大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告

[實(shí)用]大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告15篇

　　在人們素養不斷提高的今天，報告的使用頻率呈上升趨勢，我們在寫(xiě)報告的時(shí)候要注意語(yǔ)言要準確、簡(jiǎn)潔。你知道怎樣寫(xiě)報告才能寫(xiě)的好嗎？以下是小編整理的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告，希望對大家有所幫助。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告1

　　一、調查報告背景

　　隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步，經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉型，而作為祖國的棟梁——當代大學(xué)生，人數不斷上升，隊伍不斷擴大，大學(xué)生的就業(yè)形勢則愈顯嚴峻，需鼓勵各位同學(xué)積極投入到自主創(chuàng )業(yè)中去，為人生提供更多的可行之路，因此在大學(xué)生內部進(jìn)行創(chuàng )業(yè)觀(guān)調查很有必要。

　　二、調查目的

　　1、了解所在蘇大材化部及周邊同學(xué)對創(chuàng )業(yè)本身的認識與其對創(chuàng )業(yè)的個(gè)人看法，分析存在的誤區及利于積極發(fā)展的方面;

　　2、通過(guò)調查結果得出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)應該注意的問(wèn)題及合理的途徑，為各位同學(xué)提供合理的建議，鼓勵其在力所能及的范圍內進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，為職業(yè)道路提供更多的選擇。

　　三、調查方式

　　1、利用QQ群、人人網(wǎng)等通信工具，發(fā)動(dòng)院部同學(xué)參與網(wǎng)頁(yè)問(wèn)卷調查;

　　2、采取面對面交流采訪(fǎng)的形式，了解身邊同學(xué)對創(chuàng )業(yè)的普遍看法及自己對創(chuàng )業(yè)的構想與安排;

　　3、查閱有關(guān)文獻，參考部分專(zhuān)業(yè)調查報告數據。

　　四、調查報告結果

　　1、大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解程度：

　　(1)、大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的原因：

　　A、冒險嘗試心理的鼓舞：

　　參加調查的29位同學(xué)中有11位同學(xué)希望自主創(chuàng )業(yè)，占總數的37.93%，其中有4位同學(xué)是認為自己還年輕，還有時(shí)間去冒險創(chuàng )業(yè)，嘗試一條不同的發(fā)展路線(xiàn)，約占希望自主創(chuàng )業(yè)同學(xué)的36.36%，且四位同學(xué)均為男生，結合男女生性格特點(diǎn)差異，可見(jiàn)冒險嘗試精神是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的創(chuàng )業(yè)的一個(gè)重要影響因素;

　　B、收入豐厚的刺激：

　　此次參與調查的同學(xué)有4位同學(xué)是因為自主創(chuàng )業(yè)可以帶來(lái)豐厚的收入而愿意進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)的，占36.36%。從事后的采訪(fǎng)調查得知，這些同學(xué)認為雖然找到工作雖然相對創(chuàng )業(yè)要簡(jiǎn)單許多，但是其與創(chuàng )業(yè)相比，收入差距較大，不足以為高質(zhì)量的幸福生活提供堅實(shí)的物質(zhì)基礎，故希望能夠進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè);

　　C、嚴峻的.就業(yè)壓力的影響：

　　調查中2位同學(xué)表示因為現今就業(yè)壓力明顯而選擇愿意進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，占18.18%。從國務(wù)院每年的及近期參加工作的人員口中可以得知，近幾年伴隨著(zhù)受過(guò)高等教育的人數不斷增加，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)壓力不斷攀升，給大學(xué)生心理產(chǎn)生了較大壓力;

　　D、家庭成員的鼓舞：

　　調查中1位同學(xué)表示自己希望選擇自主創(chuàng )業(yè)是受了家庭觀(guān)念的影響，占總人數的5.88%。從采訪(fǎng)得知，此位同學(xué)父母均受過(guò)高等教育，對自主創(chuàng )業(yè)有清晰的認識，也支持其子女進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)，走不同的發(fā)展路線(xiàn)。

　　(2)、對創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)關(guān)系的認識：

　　創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)有何關(guān)系?一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系，現也成為全國明星企業(yè)，這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因專(zhuān)業(yè)和創(chuàng )業(yè)而思考。此次調查中，31.03%(9人)的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)密切相關(guān)，55.17%(16人)的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)有關(guān)系但不大，10.34%(3人)的學(xué)生認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)基本沒(méi)關(guān)系，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)完全沒(méi)關(guān)系的僅占調查人數的3.45%(1人)。數據顯示，認為所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)關(guān)系不大的學(xué)生始終占多數。部分專(zhuān)家指出，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好能與專(zhuān)業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專(zhuān)業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長(cháng)的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì )經(jīng)驗，如果急于創(chuàng )業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬創(chuàng )業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間，了解行內情況，這樣創(chuàng )業(yè)時(shí)也可以提高成功的機會(huì )，切不可盲目投資創(chuàng )業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話(huà)。如此表明，專(zhuān)業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn)，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專(zhuān)業(yè)多一些，朋友廣一些。

　　(3)、創(chuàng )業(yè)之前會(huì )做哪些準備：

　　A、參加創(chuàng )業(yè)設計大賽：

　　3人選擇自己在創(chuàng )業(yè)之前會(huì )通過(guò)參加“創(chuàng )業(yè)設計大賽”的形式來(lái)為自己的創(chuàng )業(yè)打下更堅實(shí)的基礎，獲得專(zhuān)業(yè)人士的指點(diǎn)并作好更充分的心理準備，占希望進(jìn)行自主創(chuàng )業(yè)的同學(xué)的27.27%;

　　B、看創(chuàng )業(yè)類(lèi)書(shū)籍：

　　9人選擇自己在創(chuàng )業(yè)之前會(huì )閱讀足夠的創(chuàng )業(yè)類(lèi)書(shū)籍，學(xué)習創(chuàng )業(yè)成功人士的良好經(jīng)驗，并得到充分的知識儲備。采訪(fǎng)顯示，部分同學(xué)對類(lèi)似李開(kāi)復創(chuàng )辦的“創(chuàng )新工場(chǎng)”等為創(chuàng )業(yè)者提供幫助的公司的了解較多，希望通過(guò)閱讀相關(guān)內容獲得更多的幫助，并希望自己以后創(chuàng )業(yè)時(shí)能夠獲得其幫助;

　　C、參加創(chuàng )業(yè)培訓：

　　6人選擇會(huì )在創(chuàng )業(yè)之前參加創(chuàng )業(yè)培訓，以此獲得關(guān)于創(chuàng )業(yè)的專(zhuān)業(yè)知識，占總人數的54.55%;

　　D、到企業(yè)實(shí)習：

　　10人選擇會(huì )到企業(yè)實(shí)習，占總人數的90.91%。要成功創(chuàng )立小型公司，最好先經(jīng)歷過(guò)大組織的磨練，因為組織可以提供較大的視野。創(chuàng )業(yè)是非常艱苦的過(guò)程，必須吃苦耐勞、必須堅韌不拔、必須掌握專(zhuān)業(yè)技術(shù)、必須心態(tài)平和、有愛(ài)心，而且不能斤斤計較，這些東西可以在企業(yè)實(shí)習中獲得。

　　另有調查數據顯示，大部分學(xué)生對創(chuàng )業(yè)(商業(yè))計劃書(shū)的書(shū)寫(xiě)要求認識并不高，其程度僅在于“認識一點(diǎn)”，更有一部分是“不知道有這么回事”。有創(chuàng )業(yè)理念但是認知程度低這是遠遠不夠于將理念實(shí)施的。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告2

　　一、問(wèn)題的提出

　　隨著(zhù)我國繼續擴大高等教育招生規模,高等教育發(fā)生巨大而深刻的變化,一舉跨越實(shí)現高等教育大眾化。截止到2018年,我國應屆高校畢業(yè)生人數已突破700萬(wàn),再加上往屆未能就業(yè)的,高校的畢業(yè)生就業(yè)形勢更加復雜嚴峻。受當前及今后一段時(shí)期的經(jīng)濟形勢影響,結構性就業(yè)和失業(yè)正在趨于常態(tài)化,畢業(yè)生、農民工、下崗再就業(yè)職工等多種類(lèi)型、層次和結構性的就業(yè)矛盾等必然會(huì )在較長(cháng)一段時(shí)期存在,高校大中專(zhuān)畢業(yè)生就業(yè)形勢十分嚴峻,大學(xué)畢業(yè)生到農村就業(yè)創(chuàng )業(yè)必然成為一種普遍自然現象,返鄉就業(yè)創(chuàng )業(yè)正在成為70%農牧民生源大學(xué)生面臨的選擇。

　　目前,我國大學(xué)生就業(yè)困難已成現實(shí),雖然有大多數高校畢業(yè)生想過(guò)自主創(chuàng )業(yè),認為自己缺乏工作實(shí)際經(jīng)驗,就業(yè)成功機會(huì )小，相反作為新崗位的開(kāi)拓者,選擇自主創(chuàng )業(yè)不僅能為自己解決就業(yè),更可能為社會(huì )帶來(lái)新的就業(yè)機會(huì ),但資金缺乏和經(jīng)驗不足依然成為大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的最大瓶頸。為解決農村大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的難題，找到大學(xué)生到農村自主創(chuàng )業(yè)意愿及影響因素是十分有必要的。

　　團委針對大學(xué)生基層就業(yè)計劃和留藏志愿者群體的發(fā)展權益的情況，對青年就業(yè)創(chuàng )業(yè)進(jìn)行了研究。針對大學(xué)生村官的萌芽、探索、發(fā)展和普及四個(gè)階段進(jìn)行了研究。

　　二、調查策劃與實(shí)施說(shuō)明

　�。ㄒ唬┱{查目的

　　為了了解大學(xué)生畢業(yè)返鄉的意愿和留藏志愿者群體的發(fā)展及影響大學(xué)生畢業(yè)返鄉創(chuàng )業(yè)的因素，從而提出可行的方案，促進(jìn)大學(xué)生畢業(yè)返鄉，達到發(fā)展落后地區的目的，我們開(kāi)展了這次大學(xué)生畢業(yè)返鄉意愿和留藏志愿者群體的發(fā)展的調查。

　�。ǘ�）調查內容

　　建立在隱私保護的基礎上，本次調查的主要內容有大學(xué)生的基本信息、調查對象家鄉的經(jīng)濟水平、調查對象的主觀(guān)看法及主觀(guān)評價(jià)、大學(xué)生的就業(yè)觀(guān)、影響大學(xué)生返鄉的因素、政府對大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)的扶持政策等。

　�。ㄈ�）調查對象及其范圍

　　本次調查以洛扎縣在外讀大學(xué)的大學(xué)生和在縣服務(wù)的志愿者為調查對象，調查范圍為全縣大學(xué)大一到大四的學(xué)生跟全縣志愿者及已經(jīng)參加工作的志愿者。

　�。ㄋ模┱{查方法

　　本次調研文獻研究法和問(wèn)卷調查法為主，訪(fǎng)談法為輔。

　　文獻研究法：通過(guò)查閱文獻，了解本課題的學(xué)術(shù)研究現狀，綜合大量文獻歸納總結有用信息，作為問(wèn)卷設計與定性研究的基礎。

　　問(wèn)卷調查法：通過(guò)在全縣鄉鎮范圍內，以大學(xué)生為對象發(fā)放問(wèn)卷，直接獲取大學(xué)生的第一手資料，這是本次調研的主要信息來(lái)源。

　　訪(fǎng)談法：通過(guò)對幾名農牧民和5名創(chuàng )業(yè)青年的訪(fǎng)談，了解他們對農村大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)的想法。

　�。ㄎ澹┏闃釉O計與調查實(shí)施

　�。�1）抽樣設計

　　抽樣總體：洛扎縣創(chuàng )業(yè)青年和在縣服務(wù)的志愿者

　　抽樣方法：簡(jiǎn)單隨機抽樣

　�。�2）調查實(shí)施

　　第一階段：由小組成員各自查閱相關(guān)文獻，然后匯總從文獻所得信息，進(jìn)而確定研究方向，設計調查問(wèn)卷。

　　第二階段：進(jìn)行預調研。發(fā)放問(wèn)卷50份，進(jìn)行問(wèn)卷質(zhì)量檢驗。

　　第三階段：正式發(fā)放問(wèn)卷。調研小組成員分工，通過(guò)QQ、微信等發(fā)放問(wèn)卷。

　　發(fā)放問(wèn)卷80份，回收調查問(wèn)卷78份，有效問(wèn)卷75份，對5名農牧民和5名創(chuàng )業(yè)青年進(jìn)行訪(fǎng)談。

　　第四階段：撰寫(xiě)調查報告。

　　三、青年返鄉創(chuàng )業(yè)狀況和留藏志愿者權益及分析

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生畢業(yè)返鄉自主創(chuàng )業(yè)狀況

　　本次調查采取問(wèn)卷調查與現場(chǎng)采訪(fǎng)相結合的方式進(jìn)行，并將實(shí)地調查加以運用，以保證調查結果的真實(shí)性、客觀(guān)性和準確性。主要從三個(gè)方面著(zhù)手，一是針對在校大學(xué)生，采用問(wèn)卷調查的方式對其返鄉創(chuàng )業(yè)的意愿和對國家政策的了解程度等問(wèn)題進(jìn)行調查；二是就已返鄉創(chuàng )業(yè)的青年，采用訪(fǎng)談法的方式與其交流了解返鄉創(chuàng )業(yè)的信息；三是與新農村的農牧民訪(fǎng)談交流，向其了解相關(guān)創(chuàng )業(yè)信息和對大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)的看法。

　　本次調查共發(fā)放問(wèn)卷80份，回收調查問(wèn)卷78份，有效問(wèn)卷75份，對5名農牧民和5名創(chuàng )業(yè)青年進(jìn)行訪(fǎng)談。

　　1、大學(xué)生畢業(yè)去向狀況

　　從問(wèn)卷調查結果看，首先在校大學(xué)生對返鄉創(chuàng )業(yè)的選擇占總體的極少數，其次根據調查在校大學(xué)生對返鄉創(chuàng )業(yè)有不同觀(guān)點(diǎn)，僅14%的人認為是成熟的表現，4%的人認為返鄉創(chuàng )業(yè)是由于自身能力不足，是逃避的表現，而70%的人保持中立，認為適合自己就行，最主要的是一切從實(shí)際出發(fā)，不必在乎其他人的眼光。

　　2、不同年級大學(xué)生對限制返鄉創(chuàng )業(yè)因素的認知

　　調查顯示，大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)困難重重。大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè) 17.4%以上是為了改變家鄉的舊貌，改變家鄉的傳統產(chǎn)業(yè)，期望利用自己所學(xué)的知識幫助父老鄉親發(fā)家致富。而返鄉創(chuàng )業(yè)大學(xué)生一般都具備某一種技術(shù)，或在某一領(lǐng)域具備較高的造詣，有可能帶領(lǐng)父老鄉親利用新技術(shù)改變落后面貌，提高農民收入，但是現實(shí)中卻還存在很多制約大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)的因素。

　　其一，閱歷不夠，經(jīng)驗不足。其二，創(chuàng )業(yè)融資難。其三，缺乏系統的創(chuàng )業(yè)教育。其四，政府對返鄉創(chuàng )業(yè)大學(xué)生政策支持力度不夠，未充分發(fā)揮作用。返鄉創(chuàng )業(yè)大學(xué)生在自主創(chuàng )業(yè)的大軍中所占的人數并不多，地方政府部門(mén)對大學(xué)生畢業(yè)到農村創(chuàng )業(yè)還沒(méi)有足夠重視，企業(yè)制度、人事制度、投資制度上也未見(jiàn)對大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)多給予政策優(yōu)惠，目前還沒(méi)有形成一整套支持大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)的政策和法規。

　　3、家鄉的經(jīng)濟、創(chuàng )業(yè)、發(fā)展前景、政策等條件是否對畢業(yè)大學(xué)生的'返鄉意愿產(chǎn)生影響進(jìn)行了分析

　　從統計分析可以得知，受訪(fǎng)畢業(yè)大學(xué)生對家鄉的發(fā)展前景和經(jīng)濟狀況的滿(mǎn)意度評價(jià)相對較高，對創(chuàng )業(yè)環(huán)境和政策環(huán)境的滿(mǎn)意度評價(jià)相對較低。高達72.8%的受訪(fǎng)者表現出了對家鄉未來(lái)發(fā)展前景的強烈信心；表示完全沒(méi)信心的只有1.0%。對家鄉經(jīng)濟狀況的滿(mǎn)意度評價(jià)則呈現兩極分化，表示滿(mǎn)意的受訪(fǎng)者累計達到44.7%，而表示不滿(mǎn)意的也達到了41.2%。對創(chuàng )業(yè)環(huán)境和政策環(huán)境的評價(jià)則明顯較為悲觀(guān)，表示不太滿(mǎn)意和非常不滿(mǎn)意的比例均接近50.0%，表明縣、鄉鎮的創(chuàng )業(yè)環(huán)境和政策環(huán)境還有較大的改善空間。對家鄉發(fā)展前景、經(jīng)濟狀況、創(chuàng )業(yè)環(huán)境、政策環(huán)境的各項滿(mǎn)意度評價(jià)均與返鄉意愿存在顯著(zhù)相關(guān)。由此可見(jiàn)，家鄉綜合實(shí)力的提升以及相關(guān)政策的改善對吸引畢業(yè)大學(xué)生返鄉工作將產(chǎn)生非常積極的影響。

　　4、對家鄉的主觀(guān)依戀極大地影響著(zhù)返鄉

　　在本次調查中，畢業(yè)大學(xué)生對家鄉的主觀(guān)情感依戀與返鄉意愿之間存在顯著(zhù)的正相關(guān)關(guān)系，即越是對家鄉表現出強烈依戀的人，越是傾向于返回家鄉發(fā)展。在對家鄉表現出較為深厚的情感依戀的畢業(yè)大學(xué)生中，有超過(guò)40.0%的人打算回家鄉發(fā)展；而對家鄉情感較為淡漠的人群中，這一比例均沒(méi)有超過(guò)20.0%。由此可見(jiàn)，主觀(guān)非理性的情感因素在鄉意愿的抉擇中起到了非常重要的作用，畢業(yè)大學(xué)生的返鄉意愿并非僅僅是理性思維的結果。

　�。ǘ�）訪(fǎng)談結果分析

　　1、從對已返鄉創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的訪(fǎng)談中，我們可以得出以下主要幾點(diǎn)：

　　(1)、在訪(fǎng)談過(guò)程中，他們普遍表示，從開(kāi)始創(chuàng )業(yè)到現在，思想發(fā)生了很大的轉變，但不后悔創(chuàng )業(yè)，他們仍以高度的熱情回答我們的問(wèn)題。

　　(2)、受訪(fǎng)談的大學(xué)生提到有知識、有眼界是大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)的最大優(yōu)勢，同樣的創(chuàng )業(yè)項目在大學(xué)生的手里做起來(lái)就會(huì )顯得更加有品位，返鄉創(chuàng )業(yè)最重要就在于大學(xué)生自己。

　　(3)、隨著(zhù)城市就業(yè)壓力不斷增大，大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)需要政府提供更加行之有效的優(yōu)惠扶持政策。已經(jīng)返鄉創(chuàng )業(yè)的劉某在訪(fǎng)談中給我們說(shuō)到，創(chuàng )業(yè)并不是賽跑，想跑就跑，它必須具備諸多條件后才能進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，并不是為了創(chuàng )業(yè)而創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)是為了實(shí)現自我價(jià)值，這是創(chuàng )業(yè)的魅力所在。大學(xué)生群體是一個(gè)富有理想的群體，但往往過(guò)于理想化，使他們缺乏對市場(chǎng)的敏感度，缺乏市分析場(chǎng)和開(kāi)拓市場(chǎng)的能力，易忽視潛在的風(fēng)險，考慮不周全，社會(huì )人際關(guān)系也較為缺乏。實(shí)際上，創(chuàng )業(yè)靠團隊，靠社會(huì )大環(huán)境，創(chuàng )業(yè)初期必須得到扶持，企業(yè)才能發(fā)展壯大�！皟啥�不聞窗外事”的時(shí)代已經(jīng)一去不復返，返鄉創(chuàng )業(yè)必須考慮多方因素。

　　2、對村干部進(jìn)行訪(fǎng)談時(shí)，我們觀(guān)察發(fā)現，新農村渴望大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)。隨著(zhù)近幾年來(lái)國家對農村發(fā)展的大力扶持，返鄉創(chuàng )業(yè)被越來(lái)越多的大學(xué)生所考慮，而且受到國家重視。中央就有會(huì )議指出，支持農民工、大學(xué)生和退役士兵等返鄉創(chuàng )業(yè)，通過(guò)大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新使廣袤鄉鎮百業(yè)興旺，可以促就業(yè)、增收入，打開(kāi)工業(yè)化和農業(yè)現代化、城鎮化和新農村建設協(xié)同發(fā)展新局面。之后各個(gè)地方都響應號召，出臺了許多鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的政策。

　　我們了解到農村對大學(xué)生的需求量很大，村干部表明村里是需要大學(xué)生這樣新鮮的活力注入的，同時(shí)也希望大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)，推動(dòng)新農村建設。而問(wèn)卷數據顯示，大學(xué)生愿意創(chuàng )業(yè)的人少，返鄉創(chuàng )業(yè)的人更少。影響大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)的因素如下：

　�。�1）、優(yōu)惠政策宣傳力度不夠本次調查顯示，在校大學(xué)生對返鄉創(chuàng )業(yè)優(yōu)惠政策知道得很少，所以不選擇創(chuàng )業(yè)，而返鄉創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生，有的是一開(kāi)始不知道，后來(lái)了解到了，得到了很多幫助，有的是一開(kāi)始就知道，依據那些優(yōu)惠政策，對他們的創(chuàng )業(yè)帶來(lái)了方便。所以還應該加大一下政策的宣傳力度，鄉鎮政府、高校等都宣傳，大學(xué)生了解的多了，選擇返鄉創(chuàng )業(yè)的幾率會(huì )更大。

　�。�2）、家長(cháng)觀(guān)念及學(xué)生觀(guān)念很多農村的家長(cháng)把上學(xué)看成是一種出路，在孩子很小的時(shí)候就對孩子說(shuō)些，要好好學(xué)習，考上好大學(xué)，走出農村等等，家長(cháng)說(shuō)得次數多了，孩子就會(huì )認為自己以后要去城市打工，生活在城市里。因為這樣的觀(guān)念，導致許多大學(xué)生都沒(méi)有考慮過(guò)要返鄉創(chuàng )業(yè)，而是直接選擇就業(yè)。

　�。�3）、資金的來(lái)源問(wèn)題對于農村的大學(xué)生，家里供他們上學(xué)都已經(jīng)是很大的負擔，又哪里有多余資金來(lái)給予創(chuàng )業(yè)的基礎資金，而大學(xué)生自己呢，他們也是剛剛畢業(yè)或是還沒(méi)畢業(yè)，手里也沒(méi)有過(guò)多的資金，所以資金的來(lái)源問(wèn)題對于返鄉創(chuàng )業(yè)來(lái)說(shuō)是很大的阻礙。雖說(shuō)國家有很多貸款政策，可是那一部分貸款只是可以減輕負擔并不能成為全部資金的來(lái)源，這是毋庸置疑的，因為對了農村的大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)的一些項目，都是以大筆的資金為起點(diǎn)。

　　四、相關(guān)建議

　　調查農村籍大學(xué)生的畢業(yè)返鄉創(chuàng )業(yè)意愿，其目的就是為了給農村地方政府，高校、乃至家庭和大學(xué)生個(gè)人提供有用的參考和發(fā)現。通過(guò)前文的統計分析和回歸分析，歸結出農村籍大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)意愿的總體特征，并深入探究農村籍大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)意愿不強的原因，從而提出促進(jìn)農村籍大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)意愿的相應對策建議。

　�。ㄒ唬┛h、鄉鎮政府方面

　　政府在促進(jìn)農村籍大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)意愿的方面有著(zhù)不可替代的作用，它具有很大的號召力，首先明確農村地方政府在就業(yè)中的責任范圍，鼓勵自主創(chuàng )業(yè)等措施吸引農村籍大學(xué)生返鄉就業(yè)，為新農村建設提供所需的人力資本。

　　1、明確地方政府在創(chuàng )業(yè)中責任范圍和職能定位

　　明確地方政府的責任范圍和職能定位就是要求政府要適度調控，同時(shí)樹(shù)立服務(wù)的理念。同時(shí)政府應該營(yíng)造一個(gè)鼓勵農村籍大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)的良好環(huán)境。在促進(jìn)農村籍大學(xué)生返鄉創(chuàng )業(yè)方面，農村地方政府要健全其市場(chǎng)化就業(yè)機制，實(shí)施積極的創(chuàng )業(yè)促進(jìn)政策，建立健全相應的就業(yè)服務(wù)機構，加強就業(yè)及創(chuàng )業(yè)信息的時(shí)效性，解決就業(yè)信息不對稱(chēng)。

　　2、加強創(chuàng )業(yè)服務(wù)體系建設

　　促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)的另外一個(gè)渠道，就是鼓勵其自主創(chuàng )業(yè)，通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)產(chǎn)生新的就業(yè)崗位，提供更多的就業(yè)機會(huì )，產(chǎn)生“第二次就業(yè)效應”。要注重創(chuàng )業(yè)文化的培育，建立激勵創(chuàng )業(yè)的政策體制，加強創(chuàng )業(yè)服務(wù)體系的建設。鼓勵畢業(yè)生返鄉創(chuàng )業(yè)，為其創(chuàng )業(yè)提供一定的政策保護和資金支持，合理解決創(chuàng )業(yè)和就業(yè)二者的關(guān)系，通過(guò)創(chuàng )業(yè)第二次就業(yè)效應，來(lái)帶動(dòng)進(jìn)一步的就業(yè)。

　　3、構建評估體系，及時(shí)做出政策調整

　　強調市場(chǎng)化機制在勞動(dòng)力市場(chǎng)中的作用，就應該指導市場(chǎng)機制不是一成不變的，是隨著(zhù)供需不斷尋求平衡的這一動(dòng)態(tài)過(guò)程而調整，因此相關(guān)的政策體制也應作出相應的調整，市場(chǎng)機制的變動(dòng)不是直觀(guān)可洞察的，需要通過(guò)建立相關(guān)的可操作的指標體系、政策評估法律與制度體系來(lái)反映。建立和完善針對上述就業(yè)相關(guān)的政策體制的評估和監督，一方面保證其運行效率和落實(shí)程度，另一方面通過(guò)評估體系對市場(chǎng)機制進(jìn)行動(dòng)態(tài)的跟蹤和觀(guān)察，為上述政策體制的調整提供依據。

　�。ǘ�）大學(xué)生個(gè)人方面

　　不管是創(chuàng )業(yè)還是就業(yè)，作為一名大學(xué)生都有自己的目標，所以第一個(gè)要做的就是明確目標，然后做出自己的生涯規劃。根據調查顯示，愿意返鄉的大學(xué)生有很多，但是選擇就業(yè)的多，創(chuàng )業(yè)的少。但是無(wú)論怎樣選擇，作為大學(xué)生，首先，要不斷學(xué)習，從各個(gè)方面補充自己的知識，自覺(jué)加強專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)技能的培養，提高自己的綜合素質(zhì)，提高自身的競爭力。然后，要強化競爭意識和市場(chǎng)意識，要預見(jiàn)就業(yè)市場(chǎng)的激烈競爭，做好擇業(yè)時(shí)的心理、精神準備，提高自身抗壓性。

　　最后，要有自主創(chuàng )業(yè)的意識和準備�，F在大學(xué)生就業(yè)，一屆比一屆難，而自主創(chuàng )業(yè)是解決高校畢業(yè)生就業(yè)的一個(gè)重要途徑，自主創(chuàng )業(yè)所產(chǎn)生的“第二次就業(yè)效應”更是為新農村建設提供新的發(fā)展機遇和更多的工作崗位。各級政府為了鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)也制定了相應的優(yōu)惠扶持政策。農村籍大學(xué)生應具備一定自主創(chuàng )化的意識和準備，要有創(chuàng )新意識和能力，更要有自主創(chuàng )業(yè)的勇氣的魄力，在充分就業(yè)的同時(shí)，實(shí)現自身價(jià)值的最大化。

　　至于起步的資金有三個(gè)渠道，一是自籌，二是借貸，三是風(fēng)險投資。自籌數量有限；借貸一則資信不足貸款不易，二則有期限要求，不能滿(mǎn)足創(chuàng )業(yè)的長(cháng)期投資需要；風(fēng)險投資是最好形式，特別適合大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者。但我國目前的風(fēng)險投資市場(chǎng)還很不成熟：一是投資者少，資金有限；二是管理不規范，投資風(fēng)險大；三是上市條件高，投資不能及時(shí)抽出，繼續其他項目的投資。能為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供投資者很少，數量也有限。為此，國家制定相關(guān)政策支持風(fēng)險投資的發(fā)展。另外，在當前風(fēng)險投資市場(chǎng)很不成熟的情況下，針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題，國家應專(zhuān)門(mén)設立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基金。但是作為意欲創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能等靠國家的扶持，而應發(fā)揮自身優(yōu)勢開(kāi)展創(chuàng )業(yè)。

　　五、總結

　　本次調查通過(guò)對調查對象來(lái)源地經(jīng)濟情況、調查對象的返鄉意愿以及調查對象在大學(xué)中的表現等信息的搜集，整理和分析，對農村大學(xué)生畢業(yè)返鄉創(chuàng )業(yè)意愿進(jìn)行了研究。通過(guò)了解大學(xué)生畢業(yè)返鄉創(chuàng )業(yè)狀況及其多方面影響因素，提出了幾點(diǎn)建議，希望此次調查能引起廣大農村大學(xué)生的思考。希望他們在以后的學(xué)習生活中能想想畢業(yè)以后的出路，能更加注意政府出臺相關(guān)的政策。志愿工作是指任何人志愿貢獻個(gè)人的時(shí)間及精力，在不為任何物質(zhì)報酬的情況下，為改善社會(huì )服務(wù)，促進(jìn)社會(huì )進(jìn)步而提供的服務(wù)。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告3

　　一.項目概況

　　1.調研背景

　　近幾年來(lái)，我國高校招生總體規模一直在不斷擴大，預計到20xx年，單從高等學(xué)校畢業(yè)生這一項來(lái)講，就會(huì )給社會(huì )就業(yè)造成相當大的壓力。公共機關(guān)要減員增效，難以再大量接收大學(xué)畢業(yè)生，國有大中型企業(yè)則因結構調整和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化也難以提供充分有效的就業(yè)機會(huì )。在這樣的社會(huì )大環(huán)境下，大學(xué)生畢業(yè)就要面臨失業(yè)的可能。因此，通過(guò)創(chuàng )業(yè)來(lái)解決大學(xué)生就業(yè)的問(wèn)題無(wú)疑會(huì )是一種可行而且有效的辦法。一個(gè)學(xué)生創(chuàng )業(yè)可以吸引若干個(gè)學(xué)生的參與，創(chuàng )業(yè)成功就可解決一批大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。如果社會(huì )上形成了學(xué)生創(chuàng )業(yè)的氣候，將大大緩解社會(huì )就業(yè)的壓力再次隨著(zhù)市場(chǎng)經(jīng)濟的發(fā)展，城鄉產(chǎn)業(yè)結構必將根據市場(chǎng)的變化不斷進(jìn)行調整，從而帶來(lái)勞動(dòng)力的轉移和職業(yè)崗位的轉換，這就要求未來(lái)的勞動(dòng)者不能僅僅是生產(chǎn)環(huán)節中某個(gè)單一工種的單一操作者，還應能夠參與新產(chǎn)品的開(kāi)發(fā)和創(chuàng )造，新技術(shù)、新工藝的實(shí)施，并進(jìn)入計劃、管理、服務(wù)等經(jīng)營(yíng)環(huán)節。這些都要求未來(lái)的勞動(dòng)者具有從業(yè)和創(chuàng )業(yè)的雙重能力，具備多方位的職業(yè)轉換能力和自主創(chuàng )業(yè)能力。

　　2.調研目的

　　所有這些都表明當今的大學(xué)生需要從就業(yè)觀(guān)念向創(chuàng )業(yè)觀(guān)念轉變。獨自闖出一片事業(yè)天空，或者集結三五好友的力量，合力創(chuàng )一番事業(yè)，每個(gè)人多多少少都有過(guò)這樣的夢(mèng)想，甚至擬訂出一套計劃，逐步實(shí)現，讓美夢(mèng)成真，但是，光有夢(mèng)想、希望，若沒(méi)有條件，則創(chuàng )業(yè)的夢(mèng)想還是難以實(shí)現。最重要的，是累積創(chuàng )業(yè)前必要的經(jīng)驗，與充份的準備，才能達到事半功倍的效果。所以，創(chuàng )業(yè)前，不妨先停下來(lái)思考一下，我們大學(xué)生是否具備創(chuàng )業(yè)的觀(guān)念，我們是否已為創(chuàng )業(yè)做好了準備，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)到底需要我們具備怎樣的素質(zhì)以及需要什么樣的創(chuàng )業(yè)條件，這都不得不引起我們的思考。

　　3.調研地域及概況

　　針對這一問(wèn)題，我們于20xx年11月份，對萬(wàn)州地區在�！按髮W(xué)生創(chuàng )業(yè)”進(jìn)行了調研分析研究。我們的調研范圍是重慶三峽學(xué)院在校大學(xué)生。本次是隨機抽取50名在校大學(xué)生展開(kāi)的小范圍的調研，共發(fā)放調研問(wèn)卷50份，回收50份，其中有效問(wèn)卷45份。

　　二.調研結果分析

　　1.問(wèn)卷分析

　　(1).是否愿意自主創(chuàng )業(yè)

　　考慮過(guò)自主創(chuàng )業(yè)的占56%，完全沒(méi)有打算的占25%，已經(jīng)進(jìn)行的占19%。45名大學(xué)生中有25名大學(xué)生考慮在大學(xué)畢業(yè)后自主創(chuàng )業(yè)，其中大一占到了總人數的36%,其余的占20%。

　　大一學(xué)生新鮮有活力,對未來(lái)充滿(mǎn)了期望.畢業(yè)生也許是在找工作或是學(xué)業(yè)方面被所謂的現實(shí)束縛,愿意自主創(chuàng )業(yè)的僅占7%.在調研中農村學(xué)生更愿意自主創(chuàng )業(yè),當然,這也與漢中當地農村學(xué)生多于城鎮學(xué)生有很大關(guān)系.

　　(2).對創(chuàng )業(yè)的了解程度

　　對于對“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)”的了解程度，其中有62.5%的在校大學(xué)生一般了解，另外6.25的大學(xué)生有一些了解或不是很了解;31.25%的在校大學(xué)生都未在學(xué)校內接受關(guān)于創(chuàng )業(yè)指導方面的教育;而被調研的大學(xué)生均表示有必要在學(xué)校接受創(chuàng )業(yè)方面的教育，學(xué)校在創(chuàng )業(yè)方面應加強挫折心理的教育，其他認為應加強推進(jìn)創(chuàng )新教育、實(shí)踐能力的.培養、以及團隊精神的培養.

　　(3).不同學(xué)歷層次對創(chuàng )業(yè)看法

　　其實(shí)，無(wú)論是本科生還是專(zhuān)科學(xué)生，都有創(chuàng )業(yè)愿望，有創(chuàng )業(yè)潛能.根據這次調研,本科生有創(chuàng )業(yè)愿望的占56.25%,專(zhuān)科生僅僅少了12.5個(gè)百分點(diǎn).

　　(4).創(chuàng )業(yè)中所要具備的素質(zhì)與創(chuàng )業(yè)前的準備

　　然而創(chuàng )業(yè)究竟需要我們大學(xué)生具備怎樣的素質(zhì)條件，哪些行業(yè)適合我們大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，在創(chuàng )業(yè)中又會(huì )遇到哪些困難，這都是我們需要調研研究的問(wèn)題。在調研中發(fā)現大學(xué)生認為自主創(chuàng )業(yè)最重要的是資金和技術(shù)，其中技術(shù)占了62.5%.這也正是青年創(chuàng )業(yè)面臨的二個(gè)難題。剛跨出大學(xué)校園的大學(xué)生們缺乏資金，而本身在社會(huì )籌資方面也無(wú)環(huán)境優(yōu)勢.大學(xué)生創(chuàng )業(yè)失敗的多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng )新。

　　在創(chuàng )業(yè)資金方面，一般籌措的管道，除運用自己的積蓄外，便是尋求親朋好友的支持，或是再結合一、二位志同道合者，共同投資創(chuàng )業(yè)等。獨資創(chuàng )業(yè)的情形越來(lái)越普遍，一方面獨資創(chuàng )業(yè)可使創(chuàng )業(yè)者擁有絕的經(jīng)營(yíng)權，省掉合資者因意見(jiàn)分歧的麻煩。另外，則因經(jīng)濟結構變遷，服務(wù)業(yè)儼然是「創(chuàng )業(yè)新星」，吸引大批擁有創(chuàng )業(yè)夢(mèng)想者，在這個(gè)舞臺一展抱負。而一般的服務(wù)業(yè)大多屬小額投資性質(zhì)，所需的資金從25萬(wàn)～200萬(wàn)元不等，不像制造業(yè)或信息業(yè)等，需要龐大的資金，造成的負擔與風(fēng)較大。親朋好友在個(gè)人的創(chuàng )業(yè)歷程中，大多扮演「親密戰友」的角色，出錢(qián)出力，所以，往往是創(chuàng )業(yè)者周轉的主要對象。尋求創(chuàng )業(yè)伙伴共同投資，則是一種分擔風(fēng)險的分式，而且，三個(gè)臭皮匠勝過(guò)一個(gè)諸葛亮，彼此截長(cháng)補短，更能使創(chuàng )業(yè)的腳步快速上軌道。

　　而在技術(shù)方面創(chuàng )業(yè)者缺乏對創(chuàng )業(yè)所需各種資源的準確理解，在這一點(diǎn)上，有著(zhù)實(shí)戰經(jīng)驗的企業(yè)人員要比在校學(xué)生強。

　　心態(tài)問(wèn)題也是創(chuàng )業(yè)過(guò)程中所要探討的。學(xué)生創(chuàng )業(yè)首先要有“風(fēng)險意識”，要能承受住風(fēng)險帶來(lái)的壓力.在調研中各50.00%的同學(xué)對于創(chuàng )業(yè)中的資金短缺和創(chuàng )業(yè)風(fēng)險等問(wèn)題而是否放棄創(chuàng )業(yè)持不同態(tài)度.

　　(5).創(chuàng )業(yè)地域的選擇

　　近年來(lái),隨著(zhù)西部開(kāi)發(fā)和中部的崛起,大學(xué)生們更多的把目光瞄向了西部和中部市場(chǎng).分別占31.25%和43.75%的大學(xué)生愿意到西、中部去接受機遇和挑戰，這對于我國消除地區差距是一個(gè)很好的兆頭。面臨如此眾多的難題，我們在校的大學(xué)生是否已做好準備，我們應該具備哪些素質(zhì)去接受創(chuàng )業(yè)的挑戰.87.5%的同學(xué)認為最重要的是具備良好的個(gè)人能力及強烈的挑戰精神，同時(shí)學(xué)校的知名度也成為大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)中所擔憂(yōu)的

　　我們欣喜的看到國家為鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)頒布了多項優(yōu)惠政策，今年一月，教育部便公布了一項有關(guān)“大學(xué)生、研究生(包括碩士、博士研究生)可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng )辦高新技術(shù)企業(yè)”的政策。

　　2.對策與建議

　　從這100份問(wèn)卷中我們?yōu)樵敢鈩?chuàng )業(yè)的大學(xué)生提出幾點(diǎn)建議:

　　(1)重視并評估自己的財力.企業(yè)是由人才、產(chǎn)品和資金所組成，自有資金不足，往往會(huì )導致創(chuàng )業(yè)者利息負擔過(guò)重，無(wú)法成就事業(yè)。因此，創(chuàng )業(yè)青年要有“多少實(shí)力做多少事”的觀(guān)念，不要過(guò)度舉債經(jīng)營(yíng);企業(yè)應“做大”而非“大做”，“做大”是有利潤后再逐漸擴大，“大做”則是勉力舉債而為，只有空殼沒(méi)有實(shí)際，遇到風(fēng)險必然失敗。

　　(2).要有意志力.有年度計劃，有目標，有理想，就必須要有堅強的耐心與意志力來(lái)貫徹，愈挫折愈勇，不達目標絕不中止。

　　(3).完成公司登記，了解相關(guān)法律和創(chuàng )業(yè)程序.在開(kāi)始營(yíng)業(yè)之前，必須了解所有與商業(yè)法規相關(guān)條文規定、執照或許可證申請的細節與表格。切記一點(diǎn)，各縣市政府對營(yíng)利事業(yè)單位的規定可能有差異，因此別忘了詢(xún)問(wèn)有哪些是該特別注意的法律規范條文.

　　(4)選擇創(chuàng )業(yè)方向,學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識.創(chuàng )業(yè)要選擇自己熟悉又專(zhuān)精的事業(yè)，初期可以小本經(jīng)營(yíng)或找股東合作，按照創(chuàng )業(yè)計劃逐步拓展。

　　(5).選對地址，事半功倍.選地址有兩項因素絕對不可忽略，即租金給付的能力和租約的條件。對于初次創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，最劃算的方式是訂一年或兩年租期，以預備是否有更新的選擇。

　　當比爾蓋茨、楊致遠、甲骨文的埃里森先生為我們所熟知的時(shí)候，當越來(lái)越大的就業(yè)壓力壓得我們喘不

　　過(guò)氣來(lái)的時(shí)候，當大學(xué)生得“創(chuàng )業(yè)”浪潮滾滾而來(lái)得時(shí)候，我們不得不正視大學(xué)生有激情，但是往往缺乏對國情的認識;有創(chuàng )業(yè)的勇氣，但是缺乏成熟得創(chuàng )業(yè)思想，所以很多擁有著(zhù)無(wú)限激情與夢(mèng)想的剛剛走出象牙塔的年輕人不得不面臨許許多多的坎坷。但相信隨著(zhù)時(shí)代以及歷史文明的進(jìn)步，我們知識的不斷積累，我們會(huì )正視自己的缺點(diǎn)，在學(xué)習的過(guò)程中逐漸培養，使自己具備創(chuàng )業(yè)應具有的素質(zhì)及知識儲備，我們會(huì )成功，即使我們會(huì )遭遇失敗，我們也無(wú)悔，因為我們曾為自己拼搏過(guò)，曾經(jīng)做過(guò)自己的主人，我們會(huì )拍拍身上的灰塵，繼續我們艱難的創(chuàng )業(yè)歷程，因為我們擁有的資本年輕，青春，激情，夢(mèng)想!

　　三.調研情況總結

　　本次調研活動(dòng)自20xx年3月初開(kāi)始實(shí)施，歷時(shí)1個(gè)月完成，共分為“需求分析”、“問(wèn)卷設計”、“問(wèn)卷調研”、“數據分析”、“報告形成”幾個(gè)階段，總體開(kāi)展情況比較順利。綜合本次調研結果，我們發(fā)現目前愿意自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生只是相當少的一部分，而且對于創(chuàng )業(yè)的認識也只是皮毛而已。但是他們都充滿(mǎn)了生機和活力，對未來(lái)充滿(mǎn)了信心，并且對于創(chuàng )業(yè)在做著(zhù)積極的準備，相信他們的激情和智慧能給他們帶來(lái)成功。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告4

　　一、 調查結果分析

　　創(chuàng )業(yè)觀(guān)念不深入

　　問(wèn)卷中第1、2、9題中看出，大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)觀(guān)念還比較低下。雖然74%的學(xué)生表示贊同大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，但明顯看來(lái)更多的選擇則是想要立即就業(yè)。很多人對創(chuàng )業(yè)的概念選擇是自己喜歡做的事情且這件事會(huì )實(shí)現我們的社會(huì )價(jià)值，同時(shí)給社會(huì )帶來(lái)價(jià)值，占了54%�？磥�(lái)多數人都希望自己的創(chuàng )業(yè)能給社會(huì )帶來(lái)好處。

　　然而真正實(shí)施的人卻只占18%，但也是不成熟的。其原因選擇有創(chuàng )業(yè)想法的人中，大多數人是還沒(méi)有想過(guò)怎么操作，單單只有想的程度而已。而且對于國家以及所在省份對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的各種優(yōu)惠政策，大部分同學(xué)不清楚或只是聽(tīng)說(shuō)過(guò)但不具體了解。更多沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的人則是因為自己本身沒(méi)有這個(gè)能力，沒(méi)有一個(gè)好的創(chuàng )業(yè)計劃或者害怕創(chuàng )業(yè)中會(huì )遇到很多困難，不敢面對也不相信自己能夠克服。

　　以上的結果顯示，創(chuàng )業(yè)雖然有大多數人支持，但真正實(shí)施的人卻很少。所以在大學(xué)應該開(kāi)設類(lèi)似與美國的創(chuàng )業(yè)指導課程，確實(shí)有必要。

　　什么最助于創(chuàng )業(yè)

　　在問(wèn)卷中第6題中，在資金、一個(gè)好的創(chuàng )業(yè)計劃、個(gè)人能力與意志、優(yōu)秀的管理團隊、良好的創(chuàng )業(yè)環(huán)境(政府支持)中有18%的人選了第一個(gè)，有20%的人選了第二個(gè)，有22%的人選了第三個(gè)，有34%的人選了第四個(gè)，其余則選了第五個(gè)。

　　很明顯選第四個(gè)的人數相對較多，其他的比較平均。為什么大多數人贊同有一個(gè)優(yōu)秀的管理團隊是創(chuàng )業(yè)的關(guān)鍵因素呢?原因是一支優(yōu)秀的團隊意味著(zhù)成功與希望。時(shí)下，很多企業(yè)都希望建立一支高效、成熟、必勝的團隊，然而現實(shí)中并非每一支團隊都是優(yōu)秀或者成功的。那么在什么情況下才會(huì )有一個(gè)優(yōu)秀的團隊呢?有一下五個(gè)方面：一、加強領(lǐng)導，完善機制;二、分工具體，明確目標;三、細化管理，責任到人;四、凝人聚心，同謀發(fā)展;五、凝心聚力，共享成功。但同時(shí)，資金和個(gè)人能力也是不可缺少的一部分。

　　創(chuàng )業(yè)的最佳時(shí)機

　　問(wèn)卷中第8題顯示，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的最佳時(shí)機應是在畢業(yè)工作幾年后有一定的社會(huì )經(jīng)驗再創(chuàng )業(yè)，占80%。其余幾項都很少人選擇。

　　的確，有了足夠的工作經(jīng)驗再進(jìn)行創(chuàng )業(yè)是明智的選擇。畢竟我們都只是學(xué)生，就算能接觸到社會(huì )也是少數，且經(jīng)驗不夠，對市場(chǎng)的了解也是少之又少。沒(méi)有足夠的能力，公司很快就會(huì )倒閉;沒(méi)有足夠的`經(jīng)驗，很容易上當受騙。

　　創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域與活動(dòng)

　　問(wèn)卷中第4、10、11題中表明，大學(xué)生要進(jìn)行創(chuàng )業(yè)之前會(huì )去聽(tīng)有關(guān)講座、課程或大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽之類(lèi)的活動(dòng)。同時(shí)有12%的人數會(huì )選擇與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域，占有相同份額的還有那些啟動(dòng)資金少，容易開(kāi)，且風(fēng)險相對較低的行業(yè)。10%的人則選擇當今熱門(mén)的發(fā)展方向(如軟件、網(wǎng)絡(luò )等高科技行業(yè))。絕大多數是選擇自己感興趣或者熟悉的領(lǐng)域去進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。當問(wèn)及參加什么樣的活動(dòng)能促進(jìn)以后創(chuàng )業(yè)時(shí)，大多數選擇模擬創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，占44%。還有32%的人認為大學(xué)生兼職能幫助大學(xué)生進(jìn)行以后的創(chuàng )業(yè)。

　　模擬創(chuàng )業(yè)活動(dòng)對進(jìn)行以后的創(chuàng )業(yè)更有相似之處，許多大學(xué)生在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大賽中學(xué)到很多創(chuàng )業(yè)的知識。認為這種方式更能讓他們接近創(chuàng )業(yè)的理念。在自己喜歡的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，更能激起學(xué)生的熱情，把自己的理想付諸實(shí)踐，而且也能堅持的更長(cháng)久。

　　創(chuàng )業(yè)失敗與途中遇到的困難

　　大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)過(guò)程中會(huì )遇到很多困難，如缺乏實(shí)際的工作經(jīng)驗、面對風(fēng)險心理承受能力不足、缺乏企業(yè)運作和管理經(jīng)驗、缺乏社會(huì )關(guān)系、資金匱乏、缺乏好的創(chuàng )業(yè)項目和缺乏人才和核心技術(shù)等等。在問(wèn)卷第7題中顯示，大學(xué)生對這一問(wèn)題的答案各不相同，選項所占比重都相當。然而當問(wèn)及什么因素導致創(chuàng )業(yè)失敗時(shí)有50%的人選擇了創(chuàng )業(yè)計劃的可行性不夠。

　　創(chuàng )業(yè)過(guò)程中有很多因素會(huì )導致創(chuàng )業(yè)失敗，不管你是何種行業(yè)，何種類(lèi)型都會(huì )遇到這樣那樣的問(wèn)題。關(guān)鍵還是要看自己如何去把握去應對。很多人會(huì )把自己的創(chuàng )業(yè)失敗歸咎于自己的創(chuàng )業(yè)計劃的可行性不夠。其實(shí)不然，那只是把錯誤掩蓋的方式，我們應該正面失敗的原因�？隙ㄊ亲约耗姆矫娌蛔�，或者說(shuō)在管理上出現了什么錯誤，應該認真考慮一下自身的能力。大學(xué)生應該要具備良好的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)：一、豐富的工作實(shí)踐經(jīng)驗。二、良好的社會(huì )人際關(guān)系。三、過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識和優(yōu)秀的管理溝通能力。當然，還有更多如強烈的挑戰精神、良好的心理素質(zhì)等等。

　　二、對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提出的意見(jiàn)和建議

　　1、假如你要創(chuàng )業(yè)應有基本的實(shí)力，即輸得起。

　　2、創(chuàng )業(yè)首先考慮的是風(fēng)險而不是回報，因為所有的企業(yè)想"知識管理"、"學(xué)習型組織"等都是適應環(huán)境的問(wèn)題，企業(yè)是適應性放在第一位的，一個(gè)企業(yè)的成功所具備的條件，你考慮一下有多少滿(mǎn)足，多少不滿(mǎn)足，怎么辦?

　　3、個(gè)案的成功不是規律，包括國家提倡也不等于要求你去做，每個(gè)人的條件不一樣。

　　4、有足夠的心理準備，第一次失敗沒(méi)關(guān)系，可以第二次，你必須營(yíng)造一種心境并有“經(jīng)”(經(jīng)驗積累)，這是要靠自己積累的。

　　5、以積極的正面的態(tài)度面對，以經(jīng)營(yíng)人生的勇氣塑造“財商”。

　　6、樹(shù)立全新的人才觀(guān)，重視創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的自我培養

　　7、注意在思想上和精神上錘練自己

　　8、廣泛獲取創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗

　　9、注重自身能力的綜合培養

　　10、通過(guò)各種渠道積極參加實(shí)踐活動(dòng)，培養自己的創(chuàng )業(yè)能力

　　三、總結

　　經(jīng)過(guò)此番調查，才了解現在大學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的態(tài)度。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)究竟已經(jīng)到達了一個(gè)怎樣的程度，數據清晰地告訴了大家。雖然創(chuàng )業(yè)之路十分艱苦，但這卻應該成為大家前進(jìn)的阻力。也許對創(chuàng )業(yè)這一概念不是很深入，也許很多人在創(chuàng )業(yè)中遇到了很多的困難，也許自己的經(jīng)驗能力不夠，也許你現在還沒(méi)有打算以后的路途，在當今就業(yè)形勢嚴峻的情況下，何不為自己找條出路，自己做老板，自己為自己做主。這也是現下政府所支持的，大學(xué)生能夠自主創(chuàng )業(yè)會(huì )減輕社會(huì )就業(yè)壓力。馬云曾說(shuō)：“……今天很殘酷，明天更殘酷，后天很美好。大部分人死在了明天晚上，看不到后天的太陽(yáng)……” 所以，決定創(chuàng )業(yè)的學(xué)生們，不要先想到創(chuàng )業(yè)成功后的利益，首先要做好失敗的心理準備。創(chuàng )業(yè)的道路，沒(méi)有失敗就沒(méi)有成功。重要的是堅持下去，堅定信念。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告5

　　一、問(wèn)題提出

　　在大學(xué)生就業(yè)形勢嚴峻和李克強總理提出“大眾創(chuàng )新、萬(wàn)眾創(chuàng )業(yè)”口號的背景下，如何培養提高大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識與創(chuàng )業(yè)勝任力成為各高校迫切需要解決的重大課題，本研究旨在了解大學(xué)生對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的認識，以及對本校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的回饋。最后根據大學(xué)生具體要求提出相關(guān)建議，來(lái)切實(shí)培養大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識和提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)勝任力，更好的推動(dòng)高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的進(jìn)行。

　　二、調研過(guò)程及結果分析

　　(一)調查情況介紹

　　此次數據調查采用的是問(wèn)卷填寫(xiě)的形式，通過(guò)對在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調查。問(wèn)卷總共發(fā)布問(wèn)卷200份，回收196份，有效問(wèn)卷為189份。此次問(wèn)卷的主要調查對象為大三、大四的大學(xué)生，專(zhuān)業(yè)類(lèi)別側重于文科、工科、理科、以及醫藥類(lèi)。

　　(二)調研數據分析

　　1．大學(xué)生對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的看法根據調查得到的數據顯示，大學(xué)生對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)概念的認識分為三種:

　　一、開(kāi)創(chuàng )屬于自己的一份事業(yè)，比如開(kāi)店;現在許多文科類(lèi)的大學(xué)生利用自己的優(yōu)勢，在大學(xué)期間進(jìn)行網(wǎng)店創(chuàng )業(yè)包括淘寶店、微商等。

　　二、開(kāi)發(fā)一項創(chuàng )新項目;這一方面理工生較多，理工生擁有較高的專(zhuān)業(yè)水平，利用自己的專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行創(chuàng )新項目的研發(fā)。

　　三、開(kāi)辦一個(gè)公司或企業(yè);大學(xué)生創(chuàng )業(yè)現象越發(fā)普及，大學(xué)生也逐漸成為了全社會(huì )創(chuàng )業(yè)的主力軍，在我校就有許多大學(xué)生開(kāi)辦公司，其中也獲得了一定的程度的'成功。隨著(zhù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的潮流盛行開(kāi)來(lái)，許多大學(xué)生跨入自主創(chuàng )業(yè)的隊伍中。在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)群體，專(zhuān)業(yè)類(lèi)別的不同，創(chuàng )業(yè)主體也有一些差別。文科、理科和工科類(lèi)的學(xué)生較有創(chuàng )業(yè)想法，而藝術(shù)和醫藥類(lèi)的學(xué)生有創(chuàng )業(yè)想法的較少。

　　3．大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)阻力的分析

　　在調查數據里70%的大學(xué)生都是支持在校大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)，認為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)對社會(huì )都有著(zhù)積極地影響;也有大學(xué)生認為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)風(fēng)險大，創(chuàng )業(yè)勝任力不足，缺乏社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗。這也是大學(xué)生不足之處，更是創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育存在的必要。數據看出，大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)的阻力因素主要為經(jīng)濟能力狀況、社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗以及專(zhuān)業(yè)性知識。有創(chuàng )業(yè)想法的同學(xué)，考慮到最大的因素是經(jīng)濟問(wèn)題;而在迷茫中的大學(xué)生則是社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗的不足;沒(méi)有創(chuàng )業(yè)想法的同學(xué)，比前兩者更在意的害怕失敗，因此對創(chuàng )業(yè)沒(méi)什么想法。在調查中，有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)想法的同學(xué)，立馬執行的人很少，僅有23．81%;有48．68%的人猶豫不決，認為自己的想法存在著(zhù)缺陷，對自身不夠自信;也有人不敢去，畢竟現實(shí)和想法還是有一定的差距，達到了26．98%。因此大學(xué)生真正創(chuàng )業(yè)的很少，根本原因在于大學(xué)生自身的創(chuàng )業(yè)勝任力不足。

　　4．創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與創(chuàng )業(yè)勝任力的關(guān)系

　　高校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育致力于提高大學(xué)生的創(chuàng )新意識，培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)勝任力，從而促進(jìn)大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，本次數據分析為高年級、低年級的學(xué)生在接受創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育與勝任力關(guān)系。根據上表數據中得出，大三、大四的學(xué)生在創(chuàng )業(yè)勝任力“有一定的提升”方面，明顯高于大一、大二低年級的學(xué)生;而在“基本沒(méi)有提升”一項，大三、大四也低于低年級。同時(shí)在數據上也可以看出，高年級有一半的人數，創(chuàng )業(yè)勝任力都有一定的提升。但是，勝任力有很大提升的人數較少，不關(guān)心創(chuàng )業(yè)勝任力的同學(xué)也有不少。

　　三、結論與建議

　　(一)結論

　　通過(guò)調查得出，大學(xué)生對創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育充滿(mǎn)著(zhù)濃厚的興趣，也非常支持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，高校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)勝任力的`提高起到了一定作用。但整體上，大學(xué)生對自身的創(chuàng )業(yè)勝任力倍感不足，認為自身的創(chuàng )業(yè)勝任存在著(zhù)缺陷，且高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育形式單一，創(chuàng )新課程配置不合理，社會(huì )實(shí)踐機會(huì )較少，自身的創(chuàng )業(yè)勝任力還有很大的提升空間。

　　(二)如何提高大學(xué)生創(chuàng )業(yè)勝任力

　　1．高校維度

　　高校要積極落實(shí)與強化創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育，首先要優(yōu)化創(chuàng )新教育課程，培養大學(xué)生創(chuàng )新意識，提高大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力。其次實(shí)行項目管理，針對于創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識強烈的學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )新管理。最后學(xué)校要多開(kāi)展豐富的課外拓展和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)行課內與課外相結合的方式，提高大學(xué)生綜合能力。成立創(chuàng )業(yè)俱樂(lè )部，以俱樂(lè )部的方式，搭建大學(xué)生創(chuàng )意交流合作的平臺。配備專(zhuān)業(yè)的師資團隊，加大對俱樂(lè )部的指導與服務(wù)。

　　2．大學(xué)生自身維度

　　大學(xué)生應當加強自身的創(chuàng )業(yè)學(xué)習，加大書(shū)籍的閱讀量，提高自身的文化修養。參加創(chuàng )業(yè)類(lèi)的課程學(xué)習、培訓以及創(chuàng )業(yè)大賽，多方面提升自己。同時(shí)也應該多利用課余時(shí)間，結合課堂知識進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐，拓展自己的視野，進(jìn)行市場(chǎng)分析，挖掘商品市場(chǎng)，培養自身的市場(chǎng)意識。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告6

　　一、前言

　　1、研究背景： 隨著(zhù)高校連年擴招，每年畢業(yè)生人數也連年增長(cháng)，據中國教育在線(xiàn)報道，2013年高校畢業(yè)人數為699人，而到 2014年全國高校畢業(yè)生總數已達到727萬(wàn)人，比被稱(chēng)為“史上最難就業(yè)季”的2013年再增加28萬(wàn)人，創(chuàng )下歷史新高。面對工作崗位沒(méi)有明顯增加的現實(shí)，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗的下崗工人、勞動(dòng)力價(jià)格低廉的農村富余人口進(jìn)行競爭，就業(yè)形勢不容樂(lè )觀(guān)，就業(yè)壓力仍然很大。

　　2、調查目的：

　　此次調查為了讓大學(xué)生們更加了解當前和未來(lái)的就業(yè)形勢，了解在校大學(xué)生就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價(jià)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響而展開(kāi)；通過(guò)對大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)情況的調查，更好地幫助大學(xué)生了解調節用人單位與畢業(yè)生之間的供需關(guān)系;從而為當代大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的發(fā)展作一個(gè)新的描述;幫助無(wú)奈大學(xué)生盡快認識自我，為我們在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考。

　　二、方法

　　1、地點(diǎn)：河南理工大學(xué)（焦作）

　　2、時(shí)間：7月初

　　3、調查對象：主要為河南理工大學(xué)大三大四在校大學(xué)生

　　4、調查研究的方式：?jiǎn)?wèn)卷調查方式

　　5、設計調查問(wèn)卷：設置10個(gè)左右的問(wèn)題。問(wèn)題的提出經(jīng)過(guò)討論、對搜集到的問(wèn)題進(jìn) 行篩選，使其更有代表性和影響力，以封閉式問(wèn)題為主。

　　6、統計方法：結合問(wèn)卷的實(shí)際情況，進(jìn)行手工計數統計。

　　7、調查過(guò)程及內容：

　　趁著(zhù)暑期，隨機走訪(fǎng)了近100名即將畢業(yè)的大學(xué)生和已經(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生，為我們在校大學(xué)生提供了一次了解就業(yè)形勢，聆聽(tīng)“過(guò)來(lái)人”就業(yè)經(jīng)歷及心路歷程的機會(huì )，解決我們心中的困惑與迷茫。在調查中，我們調查的高校畢業(yè)生在為未來(lái)的打算，以此來(lái)分析高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng )業(yè)觀(guān)念。調查結果可以簡(jiǎn)單歸結為以下幾種類(lèi)型：

　�。�1）共有51%的學(xué)生選擇了考研。超過(guò)半數的同學(xué)選擇了考研，說(shuō)明考研已經(jīng)成為大學(xué)生畢業(yè)后的首要選擇，而由此也產(chǎn)生了考研熱的社會(huì )現象。由于金融危機、就業(yè)惡化，許多學(xué)生希望繼續深造，更多學(xué)生表示通過(guò)考研來(lái)暫時(shí)躲避就業(yè)，并提高自己的競爭力，以將來(lái)能夠獲得更好的工作，在就業(yè)創(chuàng )業(yè)中有更大的優(yōu)勢。

　�。�2）選擇就業(yè)的有20&的同學(xué)，而選擇創(chuàng )業(yè)的占16%，二者加在一起只占全體人數的三分之一，雖 然有部分同學(xué)選擇就業(yè)和創(chuàng )業(yè)，但人數不夠多，大部分學(xué)生選擇考研�？梢�(jiàn)，就業(yè)形勢嚴峻，導致同學(xué)對就業(yè)創(chuàng )業(yè)的熱情不高，也以選擇考研來(lái)暫時(shí)躲避就業(yè)。

　�。�3）只有10%的同學(xué)選擇在家待業(yè)，是因為自身原因，對未來(lái)沒(méi)有信心、導致在家待業(yè)，成為啃老族，形成特殊社會(huì )現象。

　�。�4）4%的同學(xué)選擇出國留學(xué)，去國外留學(xué)也是提高能力，增加資本的一種方式。

　　三、結果與討論

　　在問(wèn)卷調查進(jìn)一步關(guān)于”專(zhuān)業(yè)是否對口與就業(yè)“、”期望選擇的就業(yè)單位”、“薪資標準”“就業(yè)準備”“就業(yè)地點(diǎn)選擇”等問(wèn)題的調研中，20%的調查者會(huì )要求工作與所學(xué)專(zhuān)業(yè)“必須對口”，而據大部分 的調查者會(huì )“先找份工作，以后待機再向所學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展”，31%的調查者“現學(xué)專(zhuān)業(yè)非己所愛(ài)，將會(huì )尋求新的專(zhuān)業(yè)”， 還有少部分人選擇“無(wú)所謂，干哪行都行”�？磥�(lái)，大學(xué)生就業(yè)時(shí)思維比較靈活，并不局限于所學(xué)專(zhuān)業(yè)，必要的時(shí)候也可以先從事其他行業(yè)。 在關(guān)于期望選擇的就業(yè)單位調查中，外資企業(yè)和國有單位仍然是當代大學(xué)生選擇單位的首要選擇。一個(gè)原因是，外資企業(yè)有較多的鍛煉機會(huì )，工資待遇較高，目前具有很強的吸引力；另一方面由于事業(yè)單位

　　和黨政機關(guān)收入穩定，福利好，因而也是當今大學(xué)生優(yōu)先考慮的單位和職業(yè)。另外值得欣慰的是，與往年相比有所變化的是有10％的學(xué)生把自主創(chuàng )業(yè)排在了第一位，這說(shuō)明當今的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意識不斷加強，同時(shí)也與國家鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的政策有關(guān)。而在各行業(yè)中選擇食品飲料創(chuàng )業(yè)方向等所占比重較大，為35.08%。緊隨其后的是IT行業(yè)。值得一提的是，選擇開(kāi)網(wǎng)店的創(chuàng )業(yè)溫度不斷上升，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇這一類(lèi)的原因，概括的說(shuō)是因為網(wǎng)絡(luò )IT方面相對于其他行業(yè)受到金融危機的沖擊相對較小，人才需求量維持在一個(gè)相對穩定的水平，選擇網(wǎng)店、IT行業(yè)的人共占到了40%以上。

　　在被調查的'大學(xué)生中，對自我就業(yè)壓力方面，34%的調查者認為壓力非常大，就業(yè)難；30％的調查者認為壓力比較大，23％的調查者認為壓力不太大，就業(yè)容易，13％的學(xué)生感覺(jué)沒(méi)有壓力。這表明絕大多數大學(xué)生感覺(jué)就業(yè)壓力很大，負擔較重。

　　對于工作城市的選擇雖然有一半以上的調查者希望留在競爭壓力較大的中小城市，有44%的調查者會(huì )選擇家鄉附近就業(yè)，42%的調查者選擇有一定發(fā)展潛力的城鎮，32%的調查者選擇競爭壓力較大、經(jīng)濟發(fā)達的大城市，只有14%的調查者會(huì )選擇國外。從這些方面可以看出來(lái)，在經(jīng)濟日益發(fā)達、競爭日益激烈的當代，大部分大學(xué)生還是偏于選擇競爭壓力較小、有發(fā)展潛力的城鎮；小部分會(huì )選擇發(fā)達的大城市就業(yè)。

　　經(jīng)過(guò)這次調查，最終可以討論得出以下幾點(diǎn)：首先，大學(xué)生要了解自己的想法和喜好，明白自己追求的是怎樣的人生，樹(shù)立明確的奮斗目標和方向，做好自己的職業(yè)生涯規劃。大學(xué)生通常都要面臨的一個(gè)選擇：考研，考公務(wù)員還是就業(yè)，明確自己的選擇并且堅定不移地走下去無(wú)疑對今后的人生道路是十分重要的。其次，要樹(shù)立自信，提高動(dòng)手能力，磨合能力與團隊精神。第三就是要腳踏實(shí)地，不能放棄信念，更不可盲目自信，要清楚的知道，本科生已不再是社會(huì )精英，既能走進(jìn)大學(xué)校門(mén)大多數人的智商就沒(méi)有多大差異，你并不比別人多多少，別人也不會(huì )比你強很多，要成為怎樣的人決定權在于你自己，要學(xué)會(huì )取長(cháng)補短，為自己增加資本，為自己創(chuàng )造機會(huì )。

　　四、結論與建議

　　1、結論：

　　在我們的調查中，可以很清楚的發(fā)現當前就業(yè)形勢嚴峻，并在大學(xué)生之中形成了一種“談就業(yè)色變”的狀況。但是從另一方面，大學(xué)生對自己和就業(yè)形勢有了一個(gè)很清晰的認識和認真思考，這對他們以后他們的努力方向和激勵都是很好的�？傊�，大學(xué)生就業(yè)形勢已清楚的擺放在面前，學(xué)生應學(xué)會(huì )調節自己，提高自己應對就業(yè)壓力的能力。

　　21世紀是一個(gè)求職大軍遭遇失業(yè)恐懼的時(shí)代，是一個(gè)追逐挑戰又渴望成功的時(shí)代。求職擇業(yè)對當代大學(xué)生來(lái)說(shuō)既是難得的機遇，又是嚴峻的挑戰。只有正確應對就業(yè)問(wèn)題，才能更好的利用人才資源，實(shí)現社會(huì )健康穩定發(fā)展， 學(xué)校、社會(huì )和大學(xué)生們應該找到合作點(diǎn)，達到共贏(yíng)。

　　2、建議：

　　對于學(xué)生的建議：

　�。�1）注重專(zhuān)業(yè)學(xué)習，努力提升綜合素質(zhì)。

　�。�2）加強實(shí)踐鍛煉。

　�。�3）調整就業(yè)心態(tài)。

　�。�4） 還應在大學(xué)時(shí)全面關(guān)注社會(huì )動(dòng)態(tài)，早早做好職業(yè)規劃，并不斷朝著(zhù)這個(gè)方向奮斗。

　　對于用人單位的建議：

　�。�1）企業(yè)不能只圖眼前的短期利益，過(guò)分看重工作經(jīng)驗，而要有長(cháng)遠的人才戰略眼光，要改變唯經(jīng)驗論、唯文憑論的做法，還要糾正性別上和地域上的用人偏見(jiàn)，切實(shí)做到不拘一格招攬人才，實(shí)現企業(yè)與人才的雙贏(yíng)。

　�。�2）選人標準要合理。用人單位要根據自身規模、性質(zhì)、發(fā)展狀況、崗位實(shí)際，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū)，細化崗位職責，按照崗位的要求，制定合理選人標準，確定招聘人員質(zhì)與量

　�。�3）要確定招聘考核的程序，制定考核內容，在按程序進(jìn)行考核后，擇優(yōu)錄用。

　　對于社會(huì )、學(xué)校、政府的建議：

　�。�1）學(xué)校 應該努力提高辦學(xué)水平，不斷進(jìn)行教育改革，調整高校專(zhuān)業(yè)結構，合理配置教育資源，以培養適銷(xiāo)對路的人才，建立完善大學(xué)生就業(yè)服務(wù)體系。實(shí)行積極的大學(xué)生安排就業(yè)政策，多增加學(xué)生們的鍛煉機會(huì )

　�。�2）政府社會(huì )必須進(jìn)行相應總體性調整。建立高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，提高產(chǎn)業(yè)水平，來(lái)增加對人學(xué)畢業(yè)生的吸納能力，使高等學(xué)校的人才培養和社會(huì )的人才使用銜接好，這是政府和社會(huì )的責任。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告7

　　一、大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的現狀分析

　　2008年筆者在上海市閘北區團委掛職期間，參與了上海市閘北區團委對轄區內大學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)創(chuàng )業(yè)狀況問(wèn)卷調查，綜合分析和檢視大學(xué)生群體的就業(yè)心理、就業(yè)期待和創(chuàng )業(yè)意愿，調查顯示當前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)存在以下五個(gè)方面的問(wèn)題：

　�。ㄒ唬┢毡閾碛屑寄茏C書(shū)，但工作實(shí)習經(jīng)歷不足。

　　技能證書(shū)是國家或者相關(guān)機構對于個(gè)人某方面技術(shù)、能力的認證，擁有技能證書(shū)往往對于個(gè)人的求職有相當大的作用。從本次調查的結果來(lái)看，在校大學(xué)生普遍擁有1張以上的技能證書(shū)（95.2％）。大學(xué)生認為有用的技能證書(shū)依次是外語(yǔ)等級證書(shū)、職稱(chēng)證書(shū)（會(huì )計類(lèi)、經(jīng)濟類(lèi)）、計算機等級證書(shū)；與此相對的是，在校大學(xué)生比較缺乏工

　　作實(shí)習經(jīng)歷，有超過(guò)六成（60.7％）的被調查大學(xué)生沒(méi)有工作實(shí)習經(jīng)歷。即使排除剛入學(xué)的大學(xué)新生，沒(méi)有工作實(shí)習經(jīng)歷的大學(xué)生比例也是偏高的。這種偏重考取各類(lèi)技能證書(shū)而輕視工作實(shí)踐的做法會(huì )對大學(xué)生日后的工作、就業(yè)或創(chuàng )業(yè)帶來(lái)負面影響，必須引起重視。

　�。ǘ�）工作意愿較強，對擇業(yè)面臨的困難有理性的認識。

　　調查顯示，在校大學(xué)生具有比較強的工作意愿，有近七成（69.8％）的被調查大學(xué)生選擇在畢業(yè)后馬上參加工作。而在選擇不馬上工作的大學(xué)生中，有一半以上（58.5％）是因為想繼續讀書(shū)，提升學(xué)歷或技能，也有一部分（22.6％）是因為想出國留學(xué)或者在國外工作，而只有極少部分（3.8％）是因為家庭條件好而選擇不馬上工作。對于擇業(yè)所面臨的困難的認識，有超過(guò)一半（51.2％）的大學(xué)生認為最大的困難是社交能力不強和缺少社會(huì )關(guān)系，還有部分大學(xué)生認為最大的困難是畢業(yè)學(xué)校名氣不大、學(xué)歷和專(zhuān)業(yè)不夠好，這也表現出大學(xué)生對于自身以及就讀學(xué)校和專(zhuān)業(yè)對未來(lái)就業(yè)的影響有著(zhù)理性的認識。

　�。ㄈ�）就業(yè)信心較強，對收入的預期較高。

　　調查顯示，在校大學(xué)生的就業(yè)信心比較強，有超過(guò)六成（60.1％）的被調查大學(xué)生對自己今后就業(yè)有信心或者非常有信心。而對自己工作后首月的收入（扣除三金后），大學(xué)生表現出比較高的預期，有四成二（42％）的被調查大學(xué)生對首月收入的預期在3000元以上，其中有一成多（11.1％）的被調查大學(xué)生的預期在5000元以上，另有近五成（48.9％）的被調查大學(xué)生的預期在1500到3000元；與上海市勞動(dòng)和社會(huì )保障局前幾年發(fā)布的畢業(yè)生平均薪酬相比，此次調查顯

　　示的大學(xué)生對于首月收入的預期是比較高的。

　�。ㄋ模�擇業(yè)標準呈現多元化，外資公司、國家政府機關(guān)是首選單位，普遍認可職前培訓的必要性。

　　此次調查顯示在校大學(xué)生的擇業(yè)標準主要有四個(gè)，依次是發(fā)展空間大、薪水高、符合自己的興趣愛(ài)好、工作穩定。與前三年的同類(lèi)調查數據相比，閘北大學(xué)生的擇業(yè)標準由少到多，呈現出多元化發(fā)展的趨勢。對于畢業(yè)以后工作單位的選擇，在校大學(xué)生比較偏愛(ài)外資公司（44.6％）和國家機關(guān)以及企事業(yè)單位（36.9％），對于進(jìn)入民營(yíng)企業(yè)、從事藍領(lǐng)技術(shù)工種或者自由職業(yè)的熱情則相對小很多。此外，大學(xué)生普遍認為職前培訓是必要的，他們最希望參加的培訓內容是面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形勢分析，而他們現在最希望得到的服務(wù)是社會(huì )實(shí)踐、技能培訓、創(chuàng )業(yè)培訓、崗位推薦，這也表現出在校大學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識之外，為日后工作做準備的各種需求比較強烈。

　�。ㄎ澹﹦�(chuàng )業(yè)意愿仍不夠強烈，創(chuàng )業(yè)行業(yè)范圍不廣，對創(chuàng )業(yè)政策了解不多。

　　創(chuàng )業(yè)是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要組成部分。調查顯示，在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的意愿有所欠缺，僅有三成多（30.2％）的大學(xué)生有創(chuàng )業(yè)的意愿，在有創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生中，對于創(chuàng )業(yè)行業(yè)的認識稍有不足，范圍比較狹窄，僅僅局限在創(chuàng )意產(chǎn)業(yè)、零售業(yè)和IT行業(yè)；對于創(chuàng )業(yè)的條件和困難，他們的認識則比較深刻，缺乏資金、缺乏社會(huì )關(guān)系、沒(méi)有專(zhuān)業(yè)技能、擔心風(fēng)險問(wèn)題、沒(méi)有合適創(chuàng )業(yè)項目都是大學(xué)生眼中阻礙他們創(chuàng )業(yè)的`困難，這也從一個(gè)側面反映了隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，在校大學(xué)生

　　逐漸認識到了創(chuàng )業(yè)門(mén)檻逐步提高的趨勢；正是因為對創(chuàng )業(yè)的困難有足夠的認識，大學(xué)生希望政府對他們創(chuàng )業(yè)提供幫助，他們主要希望得到資金、創(chuàng )業(yè)培訓和開(kāi)業(yè)指導、市場(chǎng)需求方面的服務(wù)和信息。此外，對于政府鼓勵和支持創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，在校大學(xué)生也了解不多，很了解這種優(yōu)惠政策的大學(xué)生少之又少（3.2％），大多數人（57.4％）只是有一個(gè)一般的印象，而也有很多（33.5％）被調查大學(xué)生表示并不是他們不愿意了解這些政策，而是缺乏了解的渠道。

　　二、做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng )業(yè)工作的對策

　　通過(guò)以上對于調查所得資料的分析，可以發(fā)現在校大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)方面存在以下問(wèn)題：首先，在校大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐經(jīng)歷不夠豐富，社交能力不強，社會(huì )關(guān)系網(wǎng)絡(luò )缺乏；其次，大學(xué)生對工作收入預期偏高，對工作選擇比較單一；第三，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿不足，創(chuàng )業(yè)條件不成熟，創(chuàng )業(yè)信息不夠�；�于這些問(wèn)題，著(zhù)眼于拓寬解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的途徑，筆者認為一方面必須為大學(xué)生提供各種社會(huì )實(shí)踐的機會(huì )和崗位以及關(guān)于就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的培訓、信息等，豐富他們的工作實(shí)踐經(jīng)歷，鍛煉他們的社交能力，另一方面也必須對他們進(jìn)行正確引導，使他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀(guān)，形成合理的工作和收入預期。

　�。ㄒ唬┱�合資源、多方聯(lián)動(dòng)，搭建就業(yè)和創(chuàng )業(yè)平臺。秉持政府主導推動(dòng)、社會(huì )各方參與的原則，將政府相關(guān)部門(mén)以及高校、企業(yè)等機構的資源整合起來(lái)，搭建一個(gè)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的一體化服務(wù)平臺，可以考慮以地方共青團組織和高校的團組織、政府的勞動(dòng)局和高校的就業(yè)服務(wù)部門(mén)以及企業(yè)的招聘部門(mén)這兩條線(xiàn)來(lái)構建。并且將這個(gè)平臺

　　逐漸做大做強，把提供社會(huì )實(shí)踐和見(jiàn)習、信息發(fā)布和咨詢(xún)、就業(yè)培訓和創(chuàng )業(yè)指導等職能集于一體，這樣一方面有了政府和高校的合作，可以把最新的關(guān)于大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)的各項新政策及時(shí)傳遞給大學(xué)生，另一方面可以有效梳理、整合區域內的企業(yè)資源，從而給在校大學(xué)生提供各種實(shí)踐鍛煉的機會(huì )和求職就業(yè)的各種信息。另外，還可以考慮把其他社會(huì )力量，諸如志愿者、各種基金會(huì )、非政府組織整合進(jìn)來(lái)，真正實(shí)現社會(huì )各方參與，讓大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)問(wèn)題在社會(huì )各方的聯(lián)動(dòng)下得到有效解決。

　�。ǘ�）推進(jìn)青年職業(yè)見(jiàn)習計劃，完善見(jiàn)習崗位制度。

　　結合青年職業(yè)見(jiàn)習計劃實(shí)施幾年來(lái)的經(jīng)驗教訓，繼續完善見(jiàn)習崗位制度，進(jìn)一步推進(jìn)青年職業(yè)見(jiàn)習基地的建設，堅持學(xué)歷教育與技能培訓相結合，智育德育雙促進(jìn)，就業(yè)能力和就業(yè)崗位雙保障的原則，為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機會(huì )，提高他們的工作能力，增加他們的工作經(jīng)驗，增強他們的適應性。同時(shí)針對本次調查反映出來(lái)的大學(xué)生在面試技巧、人際關(guān)系處理、就業(yè)形式分析、技能、創(chuàng )業(yè)培訓等方面的迫切需求，可以在職業(yè)見(jiàn)習計劃中增加這方面的內容，以滿(mǎn)足大學(xué)生的需求。同時(shí)，也可以考慮將職業(yè)見(jiàn)習計劃和大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)一體化服務(wù)平臺一起建設，將職業(yè)見(jiàn)習計劃納入大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)一體化服務(wù)平臺，或將職業(yè)見(jiàn)習計劃逐漸建設成一個(gè)一體化服務(wù)平臺，以避免職能重復，節省資源。

　�。ㄈ�）樹(shù)立廣義就業(yè)觀(guān)念，培養良好的個(gè)性品質(zhì)。在“大眾化就業(yè)”時(shí)代，大學(xué)生必須調整就業(yè)觀(guān)和就業(yè)期望值，樹(shù)立大眾化的就業(yè)

　　觀(guān)。正確認識自我，認識社會(huì )職位要求，找準自己就業(yè)的社會(huì )定位。大學(xué)生要按市場(chǎng)經(jīng)濟需求實(shí)現就業(yè)方式的多樣化，要樹(shù)立職業(yè)不分貴賤，適應社會(huì )需要，靠勞動(dòng)體現自我價(jià)值的優(yōu)良傳統觀(guān)念，形成一個(gè)良好的擇業(yè)氛圍。各類(lèi)新聞媒體要加大宣傳力度，用正確的輿論導向引導大學(xué)生沖破精英就業(yè)觀(guān)念的束縛，走出心理誤區，形成有利于廣義就業(yè)的社會(huì )氛圍。樹(shù)立大眾化的廣義就業(yè)觀(guān)念，最終使大學(xué)生接受只要是憑借自身能力從事合法的經(jīng)濟活動(dòng)獲取收入即為就業(yè)的觀(guān)念。同時(shí)大學(xué)生的自身就業(yè)能力才是用人單位所看重的，才是順利實(shí)現就業(yè)的先決條件和必要條件。畢業(yè)生自己更應積極主動(dòng)提升其綜合素質(zhì)，突出個(gè)體優(yōu)勢，增強自己的就業(yè)能力。大學(xué)生在校期間所學(xué)習的只是本專(zhuān)業(yè)所涉及的最基本的東西，因此，還應不斷擴展自己的知識面，要倍加珍惜學(xué)習機會(huì )，努力掌握知識與技能，為將來(lái)打好堅實(shí)的基礎。

　�。ㄋ模┕膭钭灾鲃�(chuàng )業(yè)，開(kāi)發(fā)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持政策。

　　針對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)意愿不高的問(wèn)題，除了要繼續制定相對優(yōu)惠的政策之外，還可從如下幾方面鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，一是幫助大學(xué)生獲取開(kāi)業(yè)貸款擔保和開(kāi)設大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基金。政府部門(mén)要盡快出臺相關(guān)優(yōu)惠政策，通過(guò)給予創(chuàng )業(yè)資金支持、減免創(chuàng )業(yè)規費、健全社會(huì )保障制度、實(shí)行工資傾斜政策、落實(shí)國家代償助學(xué)貸款政策等措施，積極支持高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng )業(yè)和就業(yè)，并廣泛動(dòng)員社會(huì )力量，整合各方資源成立大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)基金。二是推出一批適合大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)培訓項目、創(chuàng )業(yè)見(jiàn)習基地和開(kāi)業(yè)服務(wù)項目等。政府和各相應部門(mén)可加強與各

　　高校的聯(lián)系，合作建立大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)服務(wù)中心，及時(shí)為大學(xué)生提供優(yōu)惠政策信息。比如為自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生代理工商注冊、稅務(wù)登記等手續，建立綠色通道，構建創(chuàng )業(yè)跟蹤服務(wù)平臺，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供堅實(shí)支持。三是積極開(kāi)發(fā)符合大學(xué)生需要的創(chuàng )業(yè)園區，向他們提供各種優(yōu)惠條件。政府可以考慮與社會(huì )合作建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)園，為創(chuàng )業(yè)者減少初期的成本支出。相關(guān)部門(mén)還應暢通創(chuàng )業(yè)融資渠道，落實(shí)稅收優(yōu)惠政策，降低大學(xué)生辦企業(yè)的注冊門(mén)檻。當然，以也可以考慮把以上三方面的工作納入大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)一體化服務(wù)平臺內進(jìn)行。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告8

　　我國高等教育深受傳統教育觀(guān)念的影響，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育還處于初級的探索階段。雖然政府、高校和社會(huì )都已認識到創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的重要性，并且出臺了一系列的扶持政策，許多大學(xué)生面對嚴峻的就業(yè)形勢，也意識到創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的重要性。但是當前大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的現狀令人擔憂(yōu)。

　　高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系不完善

　　創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育是一項系統工程，需要政府、高校、社會(huì )、學(xué)生等相關(guān)方共同推進(jìn)。當前政府雖然出臺了促進(jìn)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的系列政策、制度，但是具體的支持配套政策依然很不完善。高校的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育依然處于邊緣狀態(tài)，人才培養方案中很少提及。創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育缺乏明確的教學(xué)目標，教學(xué)大綱也不夠具體，課程也僅限于開(kāi)設幾門(mén)供學(xué)生自主選擇的選修課，或者邀請專(zhuān)家、企業(yè)家開(kāi)設講座;教學(xué)模式主要采用傳統的教師教、學(xué)生學(xué)、期末考核的形式，缺乏創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)理論與創(chuàng )業(yè)社會(huì )實(shí)踐的考核。如果沒(méi)有一套完善的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育體系，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育就會(huì )成為沒(méi)有實(shí)效的形式教育，也就不能真正地提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和創(chuàng )業(yè)能力。

　　高校創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)師資力量比較薄弱

　　創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育要取得實(shí)效，切實(shí)提高學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的素質(zhì)、能力和水平，擁有一支高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)型教師隊伍是關(guān)鍵條件。當天，我國絕大多數開(kāi)展創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育課程的教師一般都是本校就業(yè)指導中心的教師、業(yè)余承擔創(chuàng )業(yè)教育的專(zhuān)業(yè)課教師、從事學(xué)生輔導工作的輔導員或者學(xué)生管理人員，也有少數高校邀請校友企業(yè)家、政府機關(guān)或者創(chuàng )業(yè)家校友等作為臨時(shí)兼職人員進(jìn)行業(yè)余授課。理論課教師缺乏實(shí)際創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗，教學(xué)方式落后、教學(xué)內容不切合創(chuàng )業(yè)實(shí)際，社會(huì )兼職指導教師授課不規范、不成體系，邀請則來(lái)，不邀請就不來(lái)。一支缺乏穩定性、沒(méi)有純熟創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育經(jīng)驗的指導教師隊伍，難以保證創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的效果。

　　創(chuàng )業(yè)孵化園建設還不夠切實(shí)有效

　　政府和社會(huì )需要給創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的開(kāi)展提供政策、資金、制度等支持，但創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的主要承擔者還是學(xué)校，學(xué)校要采取有效措施，提供創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的空間和平臺，供學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新。當天，絕大多數高校都提供專(zhuān)項資金來(lái)創(chuàng )建大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)孵化園，在學(xué)校內為學(xué)生提供專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )業(yè)啟動(dòng)資金，創(chuàng )業(yè)孵化場(chǎng)地以及相關(guān)技術(shù)，在創(chuàng )業(yè)孵化園獲取收入的'項目，可以在一定期限內享受稅收減免政策。但是從實(shí)際調研情況來(lái)看，很多高校的創(chuàng )業(yè)孵化園運行情況并不好，學(xué)生的創(chuàng )業(yè)積極性不太高，創(chuàng )業(yè)層次也比較低，大多數創(chuàng )業(yè)項目還停留在賣(mài)小商品的層面�？梢�(jiàn)，創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育還有待提升，需要各方面加大支持、指導力度。

　　當代大學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識有待提升

　　創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的主體是具有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)思維和意識，并具有創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力的青年知識分子。近年來(lái)，國家和個(gè)地方紛紛提出要推動(dòng)“大眾創(chuàng )業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng )新”，并出臺了一系列扶持創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的政策。高校也紛紛提供專(zhuān)項資金，推動(dòng)高校創(chuàng )業(yè)孵化園的制度建設，加大對大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識和能力的培養。但是，創(chuàng )業(yè)的成本很高，而且存在著(zhù)極大的失敗風(fēng)險，而畢業(yè)生面臨的就業(yè)壓力也空前巨大，25歲左右的學(xué)生在畢業(yè)后再去嘗試風(fēng)險巨大的創(chuàng )業(yè)就會(huì )遇到極大的阻礙。這些現實(shí)問(wèn)題導致很多學(xué)校、學(xué)生的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識不強。國家或是各地方、學(xué)校舉行的各種科技比賽、創(chuàng )新設計大賽、實(shí)踐活動(dòng)等也在很大程度上是流行形式，難以通過(guò)競賽幫助大學(xué)生創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育取得實(shí)效�？v然有以上客觀(guān)的現實(shí)問(wèn)題，但很多大學(xué)生缺乏創(chuàng )新意識、不敢創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)、風(fēng)險意識淡薄等，才是導致創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育難以取得實(shí)效的重要原因。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告9

　　—研究目的：

　　了解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的相關(guān)情況，為開(kāi)展服務(wù)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的各項公益活動(dòng)奠定基礎，促進(jìn)大學(xué)生畢業(yè)后的自信創(chuàng )業(yè)、科學(xué)創(chuàng )業(yè)、成功創(chuàng )業(yè)

　　—研究對象：

　　在�；蛞呀�(jīng)畢業(yè)的大學(xué)生

　　—研究方法：

　　網(wǎng)絡(luò )問(wèn)卷調查

　　—執行時(shí)間：

　　20xx年1月7日-2月14日

　　—樣本量：

　　4551個(gè)有效樣本

　　主要發(fā)現

　　1.多數受訪(fǎng)者(81.5%)對創(chuàng )業(yè)“有興趣”(包括“很有興趣”和“較有興趣”)，接近半數的受訪(fǎng)者(49.1%)打算“自己創(chuàng )業(yè)”或“和朋友共同創(chuàng )業(yè)”�！凹彝ァ�、“朋友”和“傳媒”對創(chuàng )業(yè)想法的影響相對最大(分別為30.0%，24.2%，21.0%)。

　　2.在創(chuàng )業(yè)之前，多手準備是需要的，“社會(huì )歷練”、“朋友資源”及“成功者經(jīng)驗”是最被看重的(分別為74.7%，63.6%，45.2%)。

　　3.談到具體的創(chuàng )業(yè)規劃，受訪(fǎng)者傾向于“進(jìn)入啟動(dòng)資金少、風(fēng)險低”(39.6%)或“自己感興趣”(37.3%)的領(lǐng)域，更多的計劃在“工作1-3年后”(69.7%)，在“自己家鄉”(46.2%)開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，并選擇“志同道合者”(55.0%)或“有經(jīng)驗的人”(28.7%)作為自己的合作伙伴。

　　4.更多的受訪(fǎng)者認為通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)能“實(shí)現自我價(jià)值”(72.1%)、“享受人生自由”(65.8%)和“實(shí)現理想”(59.9%)。但對于應屆畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)行為，存在著(zhù)矛盾的認識，既認為“是對人生規劃的實(shí)施”(46.9%)，又同時(shí)被看作“是就業(yè)環(huán)境造成的無(wú)奈”(37.5%)。

　　5.“資金”、“人脈關(guān)系”、“市場(chǎng)環(huán)境”和“社會(huì )閱歷”，被認為是影響創(chuàng )業(yè)最主要的客觀(guān)因素(分別為83.3%，67.4%，47.0%，46.1%)，而“市場(chǎng)意識”、“創(chuàng )新精神”、“責任感”和“合作意識”，被認為是影響創(chuàng )業(yè)最主要的主觀(guān)因素(分別為67.2%，51.0%，47.9%，44.3%)。

　　6.受訪(fǎng)者希望能參加針對性強的創(chuàng )業(yè)指導課程學(xué)習，他們中僅有少數參加過(guò)創(chuàng )業(yè)輔導課程或創(chuàng )業(yè)大賽(11.1%)。

　　7.“提供資金、項目雙選平臺”(58.3%)和“專(zhuān)業(yè)培訓”(49.7%)是受訪(fǎng)者最希望獲得的創(chuàng )業(yè)服務(wù)。

　　創(chuàng )業(yè)想法

　　接近半數的受訪(fǎng)者打算“自己創(chuàng )業(yè)”或“和朋友共同創(chuàng )業(yè)”;超過(guò)三成的受訪(fǎng)者打算“自己創(chuàng )業(yè)”，明顯高于其他選擇。

　　不同群體的選擇存在差異，在校大學(xué)生更傾向于“到企業(yè)、公司就業(yè)”和“繼續學(xué)習深造”;有固定工作的和待業(yè)的更傾向于“自己創(chuàng )業(yè)”;而對于正在創(chuàng )業(yè)的，則對當前的選擇很堅定。

　　八成多的受訪(fǎng)者表示對創(chuàng )業(yè)“感興趣” (包括“很有興趣”和“較有興趣”)，“大一”和“畢業(yè)后”是產(chǎn)生創(chuàng )業(yè)興趣的高峰期。

　　分人群看，校園內外的大學(xué)生受訪(fǎng)者普遍對于創(chuàng )業(yè)的興趣很高。

　　在校學(xué)習的大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)興趣更多的在“大一”時(shí)開(kāi)始，而有固定工作、正在創(chuàng )業(yè)或待業(yè)者的創(chuàng )業(yè)興趣則更多的在“畢業(yè)后”涌現。

　　“家庭”、“朋友”和“傳媒”對創(chuàng )業(yè)想法的影響最大，來(lái)自校園的影響最弱。

　　分人群看，“家庭”、“朋友”和“傳媒”對創(chuàng )業(yè)想法的影響最大，尤其是正在創(chuàng )業(yè)者受到“家庭”的影響更大。

　　創(chuàng )業(yè)計劃

　　在創(chuàng )業(yè)之前，多手準備是需要的，“社會(huì )歷練”、“朋友資源”及“成功者經(jīng)驗”是最被看重的。

　　在校學(xué)習的大學(xué)生對于“到社會(huì )中歷練”更為渴望和重視。

　　在校學(xué)習的大學(xué)生偏向“自己感興趣的領(lǐng)域”，有固定工作、正在創(chuàng )業(yè)和待業(yè)者則更傾向“啟動(dòng)資金少、容易開(kāi)業(yè)且風(fēng)險相對較低的行業(yè)”。

　　“自己家鄉”是各類(lèi)人群的第一創(chuàng )業(yè)地區選擇。

　　“工作1-3年后”開(kāi)始創(chuàng )業(yè)是各類(lèi)人群的第一選擇。

　　尋找啟動(dòng)資金時(shí)，更多的受訪(fǎng)者將期待放在“合作伙伴”或“自己”身上，而對于“風(fēng)險投資”或“向親友借錢(qián)”的方式相對不那么看重。

　　“尋找有資金的合作伙伴”和“自己積累”被認為是籌集啟動(dòng)資金的最佳方式。

　　互聯(lián)網(wǎng)這一特殊的工具，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有特別的作用。

　　“實(shí)現自我價(jià)值”、“享受人生自由”、“實(shí)現理想”是被提及最多的自主創(chuàng )業(yè)的好處。

　　“實(shí)現自我價(jià)值”、“享受人生自由”、“實(shí)現理想”是被不同人群提及最多的自主創(chuàng )業(yè)的好處。

　　對于應屆畢業(yè)生的創(chuàng )業(yè)行為，存在著(zhù)矛盾的認識，既認為“是對人生規劃的實(shí)施”，又同時(shí)被看作“是就業(yè)環(huán)境造成的無(wú)奈”。

　　創(chuàng )業(yè)影響因素

　　“資金”、“人脈關(guān)系”、“市場(chǎng)環(huán)境”和“社會(huì )閱歷”，被認為是影響創(chuàng )業(yè)最主要的客觀(guān)因素。

　　對于影響創(chuàng )業(yè)的客觀(guān)因素，分人群的.差異不大。

　　“市場(chǎng)意識”、“創(chuàng )新精神”、“責任感”和“合作意識”，被認為是影響創(chuàng )業(yè)最主要的主觀(guān)因素。

　　“市場(chǎng)意識”被各人群認為是最影響創(chuàng )業(yè)的主觀(guān)因素，尤其是對于有固定工作的受訪(fǎng)者。

　　談及決定成敗的內在因素時(shí)，“執行能力”、“市場(chǎng)調查能力” 、“團隊合作”和“創(chuàng )新能力”，被提及得更多。

　　“執行能力”、“市場(chǎng)調查能力” 、“團隊合作”和“創(chuàng )新能力”，被各人群提及得更多;相比之下，有固定工作和正在創(chuàng )業(yè)者比其他人群更注重“執行能力”，在校生比其他人群更注重“團隊合作”和“創(chuàng )新能力”，而有固定工作和待業(yè)者則更注重“市場(chǎng)調查能力”。

　　相關(guān)服務(wù)與政策

　　大部分的受訪(fǎng)者缺少參加創(chuàng )業(yè)輔導或大賽的經(jīng)歷，尤其是對于已經(jīng)走出校門(mén)的大學(xué)生們。

　　受訪(fǎng)者希望有針對性的創(chuàng )業(yè)指導課程，主要包括“人際交流與溝通技巧”、“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”、“專(zhuān)業(yè)相關(guān)的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)”等。

　　各人群都最希望獲得“人際交流與溝通技巧”方面的創(chuàng )業(yè)指導課程;相比之下，在校生比其他人群更希望“開(kāi)展一些與自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)”，而正在創(chuàng )業(yè)者則更希望偏重于“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)”課程”。

　　“提供資金、項目雙選平臺”和“專(zhuān)業(yè)培訓”是受訪(fǎng)者最希望得到的創(chuàng )業(yè)服務(wù)。

　　“提供資金、項目雙選平臺”和“專(zhuān)業(yè)培訓”是各人群的首選。

　　對于國家相關(guān)政策，受訪(fǎng)者更多的是期待。

　　無(wú)論校園內外的大學(xué)生受訪(fǎng)者都對國家創(chuàng )業(yè)政策給予了期待，值得注意的是校園外的大學(xué)生認為“國家政策很好，但與我關(guān)系不大”的比例遠高于校園內;而校園內的大學(xué)生認為“國家政策很給力，看好大學(xué)生創(chuàng )業(yè)未來(lái)前景”的比例，則顯著(zhù)地高于校園外。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告10

　　一、基本情況

　　談到創(chuàng )業(yè)，不少人認為，開(kāi)一家大公司或者建一家大工廠(chǎng)才是創(chuàng )業(yè)，外可以贏(yíng)得社會(huì )認同，內可以獲得成就感，其實(shí)不然。開(kāi)發(fā)高科技產(chǎn)業(yè)是創(chuàng )業(yè)，開(kāi)辦小廠(chǎng)小店也是創(chuàng )業(yè);立足城市打拼天下是創(chuàng )業(yè)，重返鄉村養殖種植也是創(chuàng )業(yè)。更何況，隨著(zhù)新農村建設進(jìn)程的推進(jìn)，創(chuàng )業(yè)的機遇更多，創(chuàng )業(yè)的條件更好。安徽科技學(xué)院三名大學(xué)生到鳳陽(yáng)縣小崗村自主創(chuàng )業(yè)的成功實(shí)踐，充分表明在新農村建設的廣闊天地里，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)大有可為。從上世紀90年代初開(kāi)始，隨著(zhù)人們就業(yè)觀(guān)念的轉變和社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟體制的逐步完善，選擇在農村基層創(chuàng )業(yè)成為我市大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的新途徑，越來(lái)越多的大學(xué)畢業(yè)生將農村作為施展才華的廣闊天地，給當地帶來(lái)了知識和技術(shù)，帶來(lái)了生機和活力，在為新農村建設事業(yè)做出積極貢獻的同時(shí)也實(shí)現了自身的價(jià)值。

　　自XX年以來(lái)，我市大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)人數共1159人。從學(xué)歷構成來(lái)看：本科以上學(xué)歷214人，占創(chuàng )業(yè)總人數的18.5%;大專(zhuān)學(xué)歷511人，占創(chuàng )業(yè)總人數的44.1%;中專(zhuān)學(xué)歷434人，占創(chuàng )業(yè)總人數的37.4%。從專(zhuān)業(yè)分布來(lái)看，到農村創(chuàng )業(yè)的主要是農科、醫科以及師范這三類(lèi)畢業(yè)生：其中農科類(lèi)畢業(yè)生共53人，占創(chuàng )業(yè)總人數的4.5%;師范類(lèi)畢業(yè)生共302人，占創(chuàng )業(yè)總人數的26.1%;醫科類(lèi)畢業(yè)生共106人，占創(chuàng )業(yè)總人數的9.1%。

　　從本次調研的情況來(lái)看，我市大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)主要有以下三種類(lèi)型：

　　(一)由省、市統一安排，通過(guò)招錄鄉鎮公務(wù)員、選拔高校畢業(yè)生到農村基層鍛煉、選聘高校畢業(yè)生到基層從事支農、支教、支醫和扶貧(簡(jiǎn)稱(chēng)“三支一扶”)的形式，選拔了一大批畢業(yè)生到農村工作。

　　自1999年以來(lái)，我市把選拔高校畢業(yè)生到農村基層工作作為吸引各類(lèi)人才、培養年輕干部、優(yōu)化隊伍結構和建設高素質(zhì)隊伍的戰略舉措，在思想上高度重視，工作上狠抓落實(shí)，在鄉鎮機構精簡(jiǎn)、人員分流的情況下，每年盡量拿出有限的空編用于高校生選拔。截止XX年，我市共選拔399名高校畢業(yè)生到農村基層鍛煉，前三批有142名高校畢業(yè)生已被錄用為國家公務(wù)員，除3人直接錄用到區縣直機關(guān)外，其余139人全部錄用在鄉鎮機關(guān)。

　　(二)根據市委、市政府《關(guān)于引導和鼓勵高校畢業(yè)生到農村和社區工作的實(shí)施意見(jiàn)》和《XX年黃山市招聘高校畢業(yè)生到農村和社區工作的公告》，采取公開(kāi)招聘的方式，聘用我市生源的普通高校畢業(yè)生和非本地生源的本市普通高校畢業(yè)生，擔任村黨支部書(shū)記助理、村委會(huì )主任助理職務(wù)。從XX年起，每年輸送300名高校畢業(yè)生到農村就業(yè)，力爭用3到5年的時(shí)間，基本實(shí)現“一村一名大學(xué)生”的工作目標。今年是選拔工作開(kāi)展的第一年，共有1023名高校畢業(yè)生報名參加招聘活動(dòng)，目前，選拔工作尚在進(jìn)行之中。

　　(三)自主創(chuàng )業(yè)類(lèi)型，部分大學(xué)畢業(yè)生通過(guò)創(chuàng )辦企業(yè)，成為個(gè)體工商戶(hù)或私營(yíng)企業(yè)主，直接接受市場(chǎng)的'優(yōu)勝劣汰。從此次調研組走訪(fǎng)的7位自主創(chuàng )業(yè)畢業(yè)生情況來(lái)看，他們具有以下共同點(diǎn)：①、所學(xué)專(zhuān)業(yè)大多為農科類(lèi)專(zhuān)業(yè);②、創(chuàng )辦企業(yè)大多為茶葉加工或傳統工藝類(lèi)企業(yè)。③、自主創(chuàng )業(yè)之前，大多具備相關(guān)領(lǐng)域的從業(yè)經(jīng)歷，有了一定的資本積累和經(jīng)驗積累。④、在創(chuàng )業(yè)過(guò)程之中，具備一定的技術(shù)支持。具體一定的技術(shù)支持。具體而言，又可以分為以下三種子類(lèi)型：

　　1、企業(yè)改制，被動(dòng)創(chuàng )業(yè)型。有的大學(xué)生畢業(yè)后被分配到國營(yíng)企業(yè)，90年代中期以后，在國企改革過(guò)程中下了崗，迫于生存壓力，不得不破釜沉舟，忍辱創(chuàng )業(yè)。如創(chuàng )辦黃山一品有機茶業(yè)有限公司的程福壽，84年大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)入當時(shí)的屯溪茶廠(chǎng)工作，95年由于茶業(yè)企業(yè)的整體改制，不得不離開(kāi)工作20xx年得茶廠(chǎng)，家人的埋怨、社會(huì )的壓力和失敗的挫折不但沒(méi)有壓垮他，反而激發(fā)了他創(chuàng )業(yè)的勇氣。經(jīng)過(guò)一年多的精心籌備，創(chuàng )辦了“一品茶行”和休寧縣流口茶業(yè)有限公司。

　　2、求職碰壁，轉而創(chuàng )業(yè)型。隨著(zhù)近幾年大學(xué)畢業(yè)生人數激增，社會(huì )新增就業(yè)崗位已滿(mǎn)足不了新增大學(xué)生的需求。有的畢業(yè)生在投了一份又一份簡(jiǎn)歷，跑了一次又一次招聘會(huì )仍未找到合適的工作后，抱著(zhù)試一試的態(tài)度回鄉自主創(chuàng )業(yè)。如創(chuàng )辦徽州竹藝軒有限公司的朱偉，XX年從安徽農業(yè)大學(xué)畢業(yè)后，在省城合肥應聘了多家單位未果后回到家鄉徽州區，加入其弟弟開(kāi)辦的竹雕工藝廠(chǎng)并逐步將企業(yè)發(fā)展壯大，直至創(chuàng )辦徽州竹藝軒有限公司。

　　3、時(shí)機成熟，辭職創(chuàng )業(yè)型。有的大學(xué)生畢業(yè)后即找到了待遇優(yōu)厚的理想工作，然而，他們胸懷創(chuàng )業(yè)抱負，在完成了創(chuàng )業(yè)啟動(dòng)資金積累和相關(guān)信息、經(jīng)驗積累之后，毅然辭去工作，回鄉創(chuàng )業(yè)。如徽州區潛口鎮二聯(lián)竹編工藝廠(chǎng)廠(chǎng)長(cháng)鄭重，XX年從合肥工業(yè)大學(xué)計算機系畢業(yè)后，就職于浙江安監局。在與浙商接觸過(guò)程中看到了竹編工藝品的巨大市場(chǎng)潛力，因而萌生了回鄉創(chuàng )業(yè)的念頭。有了這一想法后，他一方面注意學(xué)習浙商的經(jīng)商之道，另一方面開(kāi)始市場(chǎng)調研和回鄉考察。XX年初，他辭去了月薪4000余元的工作，在潛口鎮二聯(lián)村創(chuàng )辦了竹編工藝廠(chǎng)。

　　二、大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)取得的成效和存在的問(wèn)題

　　建設社會(huì )主義新農村，根本在農業(yè)，出路在科技，關(guān)鍵在人才。近年來(lái)，黃山市高度重視大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)工作，通過(guò)“三支一扶”、選派大學(xué)生當“村官”、鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)等形式，引導大學(xué)生到農村、到基層創(chuàng )業(yè)，并取得了一定的成效：

　　一是為新農村建設奠定了人才基礎。如黟縣有496名村“兩委”干部，過(guò)去僅有2人為大專(zhuān)以上文化程度，如今已增加到49人，提升了村“兩委”的工作水平。黃山區旅游業(yè)的快速發(fā)展，越來(lái)越多的大學(xué)生投身于旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，目前黃山區從事旅游產(chǎn)業(yè)的大學(xué)生達175人，其中，大學(xué)本科25人，專(zhuān)科150人;從事導游服務(wù)的達到112人，占全部人數的64%，為鄉村旅游提供了人才支撐。

　　二是大學(xué)生在農村創(chuàng )業(yè)中鍛煉成長(cháng)。歙縣在農村機關(guān)、事業(yè)單位創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生中，有一部分人走上了領(lǐng)導崗位，其中98年以后走上小學(xué)教師崗位的大學(xué)生，絕大部分已經(jīng)成為教學(xué)骨干。在規模以上工業(yè)企業(yè)工作的大學(xué)畢業(yè)生中，高管(副總及以上職務(wù))有15人約占總數的4%，中層干部約占75%，一般工作人員約占20%。選擇自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生更是成就喜人，有“全國農村青年創(chuàng )業(yè)致富帶頭人”俞志榮、創(chuàng )辦黃山誠鑫絲業(yè)公司的程學(xué)軍、創(chuàng )辦德平化工公司的周德平等。

　　三是以創(chuàng )業(yè)帶動(dòng)農村經(jīng)濟的發(fā)展。如XX年從安徽合肥工業(yè)大學(xué)畢業(yè)的鄭重在市級貧困村潛口鎮二聯(lián)村創(chuàng )辦竹編工藝廠(chǎng)，開(kāi)發(fā)竹制產(chǎn)品近百種，以公司加農戶(hù)的模式，帶動(dòng)農民增收。1984年從安徽省農業(yè)大學(xué)茶業(yè)系畢業(yè)的程福壽，XX年創(chuàng )辦了黃山一品有機茶葉有限公司，如今已發(fā)展成為資產(chǎn)總額1000萬(wàn)元，員工180余人，年銷(xiāo)售收入2300萬(wàn)元，出口創(chuàng )匯240萬(wàn)美元的市級農業(yè)產(chǎn)業(yè)化龍頭企業(yè)，被中國茶葉流通協(xié)會(huì )評為XX年度中國茶行業(yè)百強企業(yè)，促進(jìn)縣域經(jīng)濟的發(fā)展。

　　但同時(shí)也感到，大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)還存在一些值得重視的問(wèn)題，主要是：“三缺位”。一是教育缺位。大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)，普遍缺乏必要的知識、技能和信息。在校期間，多數大學(xué)生未參加過(guò)創(chuàng )業(yè)技能培訓;在社會(huì )上，也沒(méi)有一個(gè)培訓機構，專(zhuān)門(mén)針對大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)的知識培訓，使大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)的知識儲備不夠。二是服務(wù)缺位。大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)，涉及到方方面面，尤其是大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，關(guān)系到土地、信貸、稅收、財政、農業(yè)、勞動(dòng)保障等部門(mén)的相關(guān)政策，特別是創(chuàng )業(yè)資金來(lái)源渠道不寬。另外缺乏一個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)綜合指導部門(mén)，大學(xué)生剛畢業(yè)，人生地不熟，不知從哪里入門(mén)。三是政策缺位。大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)，也是一個(gè)弱勢群體，要有實(shí)實(shí)在在的政策，讓大學(xué)生下得去、用得上、留得住。目前，在土地流轉、創(chuàng )業(yè)貸款、稅收優(yōu)惠等方面還沒(méi)有出臺實(shí)實(shí)在在的傾斜政策，還缺乏代償助學(xué)貸款、戶(hù)檔遷轉、養老保險、創(chuàng )業(yè)扶持等事關(guān)的大學(xué)生切身利益的政策，大學(xué)生對到農村創(chuàng )業(yè)不成功存在后顧之憂(yōu)。

　　三、下一步大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)的幾點(diǎn)思考和建議

　　為促進(jìn)農業(yè)科技創(chuàng )新和農村經(jīng)濟發(fā)展，進(jìn)而推動(dòng)國家經(jīng)濟快速發(fā)展，許多發(fā)達國家都出臺了傾斜政策，大力扶持高校加強農科類(lèi)人才培養和鼓勵人才到農村、基層工作。而我國面對大學(xué)農科專(zhuān)業(yè)逐漸弱化和農村基層大學(xué)畢業(yè)生“下不去、留不住”的局面，應當采取有力措施予以應對。

　　一是從高校層面來(lái)看，要優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結構和人才培養模式，重視培養農科人才，加強創(chuàng )業(yè)教育，引導支持大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)。

　　國無(wú)農不穩，民無(wú)食不寧�！叭�農”問(wèn)題是我國經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的“瓶頸”問(wèn)題。解決“三農”問(wèn)題的根本出路在于推動(dòng)農業(yè)科技進(jìn)步和培養農科類(lèi)人才�，F階段，由于農業(yè)效益低，農業(yè)農村工作條件艱苦，農科生就業(yè)難度大等原因，農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)成了冷門(mén)，普遍存在著(zhù)生源“墊底”和報到率不高的現象，加之農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)投入大、效益低，迫使農業(yè)院校弱化發(fā)展農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)而大力興辦“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)。實(shí)際上農科人才培養與農業(yè)農村經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)，是全面建設小康社會(huì )所不可或缺的。所以高校要重農科學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設，大力培養“下得去、留得住、用得上、有作為”的應用型農業(yè)科技人才。要重視培養大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神與創(chuàng )業(yè)能力。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)一要有敢于創(chuàng )業(yè)的精神和勇于創(chuàng )業(yè)的激情，二要有創(chuàng )業(yè)所必備的素質(zhì)和能力。幾年前在校大學(xué)生和畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)曾一度“紅火”，但如今在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)以及畢業(yè)生選擇創(chuàng )業(yè)的已很鮮見(jiàn)。高校要重視對創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的支持。對走上創(chuàng )業(yè)之路的大學(xué)生，學(xué)校要繼續給予關(guān)注與支持，以促進(jìn)他們創(chuàng )業(yè)成功。

　　二是從政府層面上看，要優(yōu)化政策輿論導向，促進(jìn)農科人才培養和大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)。

　　一要積極引導和支持高校辦好農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)。目前，高校農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)因投入大、辦學(xué)效益低，加上缺乏優(yōu)質(zhì)生源和就業(yè)形勢嚴峻，處于較為艱難的辦學(xué)境地，政府要重視高校中這一“弱勢群體”，采取傾斜政策加大投入，支持高校辦好農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)，防止農科專(zhuān)業(yè)建設與人才培養的萎縮。同時(shí)要大力鼓勵考生報考農科類(lèi)專(zhuān)業(yè)。針對高校農科專(zhuān)業(yè)優(yōu)質(zhì)生源嚴重不足的實(shí)際，應積極實(shí)施吸引優(yōu)質(zhì)生源報考農科專(zhuān)業(yè)的招生政策。

　　二要積極營(yíng)造鼓勵到農村創(chuàng )業(yè)的社會(huì )氛圍。社會(huì )對大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)的輿論導向，直接影響著(zhù)他們的創(chuàng )業(yè)行動(dòng)與熱情。目前，雖然大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)已經(jīng)引起了社會(huì )各界的廣泛關(guān)注，但從社會(huì )整體看，人們對大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)還缺乏足夠的理解與認同。各級政府要成立專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)指導機構，成立各類(lèi)創(chuàng )業(yè)中心或創(chuàng )業(yè)孵化器，加強對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)工作的指導;宣傳部門(mén)要通過(guò)各種形式大力宣傳大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的重要性和各項大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的優(yōu)惠政策，拓寬宣傳渠道，通過(guò)各種媒體有重點(diǎn)推出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)典型，擴大社會(huì )宣傳面，發(fā)揮好輿論導向作用。積極營(yíng)造全民支持、鼓勵大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)的社會(huì )氛圍。

　　三要提供大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)的制度保障。鼓勵大學(xué)生到農村、到基層，要有實(shí)實(shí)在在的政策，讓大學(xué)生下得去、用得上、留得住。國土、金融部門(mén)在土地、融資方面，可向大學(xué)生創(chuàng )辦或領(lǐng)辦的企業(yè)傾斜，給予優(yōu)惠政策;稅務(wù)部門(mén)要認真落實(shí)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于引導和鼓勵高校畢業(yè)生面向基層就業(yè)的意見(jiàn)》(中辦發(fā)〔〕18號)的文件精神，兌現各項優(yōu)惠政策;財政部門(mén)對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)興辦企業(yè)申請小額貸款擔保要進(jìn)一步降低門(mén)檻、簡(jiǎn)化相關(guān)手續、逐步推行大學(xué)生創(chuàng )業(yè)小額貸款。國家應該盡快建立健全統一的社會(huì )保障體系，引導大學(xué)生在社會(huì )安全網(wǎng)的保護下走向非公單位、走向基層、走向自主創(chuàng )業(yè)。要想讓大學(xué)生到基層就業(yè)、到農村創(chuàng )業(yè)，就給他們一個(gè)崇高的名義，一個(gè)充足的理由，一個(gè)可預期的發(fā)展空間，一個(gè)正常流動(dòng)的退出機制。要重點(diǎn)落實(shí)好代償助學(xué)貸款、生活補貼、戶(hù)檔遷轉、職稱(chēng)評定、權益保障等事關(guān)畢業(yè)生切身利益的政策，真正在戶(hù)籍管理、勞動(dòng)關(guān)系形式、社會(huì )保險繳納和保險關(guān)系接續等方面提供保障。

　　四要引導企業(yè)家為創(chuàng )業(yè)大學(xué)生提供指導和資金支持。企業(yè)家應增強社會(huì )責任感，創(chuàng )辦大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的指導機構和中介組織，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供服務(wù)。在IT業(yè)迅猛發(fā)展的印度，能產(chǎn)生穆?tīng)柕龠@樣的“偶像”，有一個(gè)關(guān)鍵因素，就是印度有非營(yíng)利的“成熟的創(chuàng )業(yè)指導協(xié)助機構”，如tie公司和維瓦尼基金會(huì )等。由印度知名企業(yè)家羅密什·維瓦尼資助創(chuàng )建的維瓦尼基金會(huì )，致力于激勵、教育和支持那些“新企業(yè)家”，并創(chuàng )造可使他們成功的環(huán)境�！爸蛔龊檬虏磺鬆I(yíng)利”的tie則是1992年在美國硅谷成立的專(zhuān)門(mén)幫助印度、巴基斯坦、孟加拉國、斯里蘭卡這幾個(gè)國家的青年進(jìn)行創(chuàng )業(yè)的公司。該公司的執行主任賽山·萊摩汗告訴記者：“我們與大學(xué)、風(fēng)險投資公司、律師、銀行、企業(yè)都有著(zhù)緊密且固定的聯(lián)系，因為這些環(huán)節都是創(chuàng )業(yè)者白手起家必不可少的要素。我們所做的，就是給青年企業(yè)家提供一個(gè)中間平臺，幫助那些只有技術(shù)的IT人才做好技術(shù)以外的其他環(huán)節�！痹谌�球it業(yè)的搖籃美國硅谷，有4%的公司是印度公司;其中，在對創(chuàng )業(yè)而言非常重要的風(fēng)險投資公司中，有24%由印度人創(chuàng )辦。萊摩汗說(shuō)，很多想創(chuàng )業(yè)的青年雖然條件很好，卻不知如何從風(fēng)險投資公司那里拿到錢(qián)，tie會(huì )出面來(lái)幫他們。tie每年定期幫助幾十家小公司聯(lián)合組織人才市場(chǎng)，為他們尋找合適的員工。tie還與其他國家的政府機構和當地組織有很多聯(lián)系，以幫助自己的會(huì )員公司在建立國外分部時(shí)適應當地的情況。

　　引導和鼓勵大學(xué)生到農村創(chuàng )業(yè)，有利于讓廣大高校畢業(yè)生熟悉國情，了解民情，不斷增強熱愛(ài)農村、扎根基層、服務(wù)人民、報效祖國的責任感和使命感，豐富閱歷，磨煉意志，提高能力，有利于加快推進(jìn)新農村建設，緩解大學(xué)生的就業(yè)矛盾。我們相信，只要不斷建立健全長(cháng)效機制，政策優(yōu)惠并真正得到落實(shí)，將會(huì )有越來(lái)越多的大學(xué)生自愿到農村創(chuàng )業(yè)。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告11

　　一、序言

　　自1998年我國開(kāi)始實(shí)行高校擴招政策以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難就成為了一個(gè)不容忽視的社會(huì )性問(wèn)題。不斷增長(cháng)的畢業(yè)生人數和由于全球經(jīng)濟危機造成的事實(shí)上的就業(yè)崗位的減少，使得大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題成為日益尖銳的矛盾。據不完全統計，20xx年我國大學(xué)生畢業(yè)人數為410萬(wàn)，近五年來(lái)每年仍以數十萬(wàn)的數量遞增，截止20xx年已達到690萬(wàn)，預計20xx年大學(xué)生畢業(yè)人數將有望突破750萬(wàn)的驚人數字。在如此嚴峻的形勢下，創(chuàng )業(yè)越來(lái)越成為大學(xué)生出路的一個(gè)重要選擇。

　　二、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的豐富多樣性

　　首先大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的方向的多樣的。調查數據顯示，在有創(chuàng )業(yè)意愿的大學(xué)生中，有61.29%的人表示會(huì )選擇合伙創(chuàng )業(yè);有30.65%則表示會(huì )選擇自主創(chuàng )業(yè);另有8.06%的大學(xué)生表示家庭創(chuàng )業(yè)或其他創(chuàng )業(yè)方向。

　　其次，影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的因素是多種多樣的。調查表明，創(chuàng )業(yè)大學(xué)生普遍認為影響他們創(chuàng )業(yè)的因素中，有五個(gè)是最重要的分別為：創(chuàng )業(yè)門(mén)檻(占46.52%，包括啟動(dòng)資金以及創(chuàng )業(yè)的風(fēng)險等)、市場(chǎng)需求(30.40%)、對行業(yè)的熟悉程度(16.28%)、個(gè)人興趣(6.35%)、所學(xué)專(zhuān)業(yè)(1.35%)。

　　最后，在大學(xué)生樂(lè )于投身創(chuàng )業(yè)的各種職業(yè)中，他們的選擇也是多種多樣的。最受大學(xué)生青睞的要屬代理加盟，占大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的40.30%;其次為經(jīng)營(yíng)店面(包括網(wǎng)上開(kāi)店)，占22.31%;緊隨其后的是從事智力服務(wù)，這一比例為22.01%;從事高科技創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生比例為9.38%;從事其他職業(yè)的占8%。

　　三、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)面臨的問(wèn)題與困難

　　盡管愿望是美好的，前景是多彩，但并不表示大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)之路就會(huì )一帆風(fēng)順。事實(shí)表明，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)相對于一般創(chuàng )業(yè)并沒(méi)有明顯的優(yōu)勢�？偟膩�(lái)說(shuō)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)面臨的問(wèn)題與困難主要有以下四點(diǎn)

　　(一)大學(xué)生自身因素

　　大學(xué)生創(chuàng )業(yè)普遍控油滿(mǎn)腔熱情，相應的創(chuàng )業(yè)意志、良好的'心態(tài)、扎實(shí)的知識和創(chuàng )新力卻很差;加上閱歷淺，經(jīng)驗、資金和社會(huì )關(guān)系的不足都是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的瓶頸。

　　(二)政策因素

　　各地方對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)沒(méi)有配套和系統的政策扶持體系。雖然各地方普遍為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)制定相關(guān)的優(yōu)惠政策，然而卻一定程度上造成了這些優(yōu)惠政策的地區性失衡。在對比北京、青島、上海、重慶、太原、福建、安徽等省市的相關(guān)政策過(guò)程中，我發(fā)現存在著(zhù)以下幾個(gè)問(wèn)題：

　　1.對創(chuàng )業(yè)大學(xué)生普遍限制較多，如戶(hù)口、居住地的限制，這不利于人才的流動(dòng)

　　2.為大學(xué)生提供的創(chuàng )業(yè)貸款資金金額參差不齊，從3000元到50萬(wàn)元不等，易造成社會(huì )資源的分配不均，甚至有可能造成資源浪費

　　3.對大學(xué)生失業(yè)(或待業(yè))的期間要求過(guò)長(cháng)，容易造成人才的浪費，加重社會(huì )負擔

　　(三)高校因素

　　社會(huì )形勢的變化非常迅速，相對的全國各大高校的教育卻沒(méi)有迅速做出反應。一項調查顯示，94.31%的高校都認為開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育課是必要的，然而開(kāi)設這一課程的高校為數不多，或者僅僅有形式，而沒(méi)有從深層次上給予高度重視。

　　(四)產(chǎn)業(yè)因素

　　除第一產(chǎn)業(yè)(農業(yè))和第二產(chǎn)業(yè)(工業(yè))之外的所有產(chǎn)業(yè)都屬于第三產(chǎn)業(yè)的范圍�，F階段中國的產(chǎn)業(yè)發(fā)展正處于脫離第一產(chǎn)業(yè)、以第二產(chǎn)業(yè)為主導、大三產(chǎn)業(yè)緩慢發(fā)展的時(shí)期。三大產(chǎn)業(yè)在國民生產(chǎn)總值中的比重分別為第一產(chǎn)業(yè)11.31%，第二產(chǎn)業(yè)48.62%，第三產(chǎn)業(yè)40.07%(20xx年)，而歐美發(fā)達國家第三產(chǎn)業(yè)的比重達到70%以上。由此我們可以得出一個(gè)結論：第三產(chǎn)業(yè)的不發(fā)達是造成大學(xué)生創(chuàng )業(yè)難的一個(gè)宏觀(guān)因素，因為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)一般情況下都是投入第三產(chǎn)業(yè)的。具體來(lái)說(shuō)，第三產(chǎn)業(yè)不發(fā)達給大學(xué)生創(chuàng )業(yè)造成的困境有：沒(méi)有成熟的資本市場(chǎng)，缺乏充足的風(fēng)險投資資金，沒(méi)有發(fā)達的信息服務(wù)行業(yè)，缺少齊全的咨詢(xún)服務(wù)機構，等等。

　　四、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的解決途徑

　　通過(guò)認真分析以上四點(diǎn)因素，我們不難得出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的幾點(diǎn)解決途徑

　　(一)大學(xué)生要認真做好創(chuàng )業(yè)準備

　　創(chuàng )業(yè)不是要等到畢業(yè)那天才開(kāi)始準備，而應該在校期間就開(kāi)始著(zhù)手。我認為在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)為創(chuàng )業(yè)做準備應當從以下幾個(gè)方面著(zhù)手

　　1.通過(guò)課堂學(xué)習到過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識

　　2.通過(guò)圖書(shū)、網(wǎng)絡(luò )等方式接觸關(guān)于創(chuàng )業(yè)的媒體資訊

　　3.通過(guò)各種方式接觸商界人士，學(xué)習經(jīng)驗，例如參加與商界有聯(lián)系的社團活動(dòng)，聽(tīng)商界人士來(lái)校做講座等;

　　4.積極參加校內外舉辦的如創(chuàng )業(yè)大賽等各種形式的活動(dòng);

　　5、利用課外兼職、試辦公司等方式親身體驗。

　　(二)形成一套統一完整的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持政策

　　1.根據各省市的經(jīng)濟發(fā)展水平，統一全國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的扶持資金;

　　2.實(shí)行稅務(wù)上的支持政策，對創(chuàng )業(yè)大學(xué)生企業(yè)在一定期限內免征企業(yè)所得稅;

　　3.銀行要增加對創(chuàng )業(yè)大學(xué)生的小額貸款提供，并且延長(cháng)其還款期限;

　　4.減少對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的條件限制，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)提供便利條件。

　　(三)高校教育

　　從根本上重視大學(xué)生就業(yè)難、創(chuàng )業(yè)難的情況，積極開(kāi)展對大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)教育。

　　(四)產(chǎn)業(yè)支持

　　大力發(fā)展第三產(chǎn)業(yè)，為大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng )業(yè)提供良好的外部環(huán)境。產(chǎn)業(yè)因素是具有宏觀(guān)性，絕非一朝一夕就能夠得到改善的，因此才更需要大學(xué)生的努力推動(dòng)。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告12

　　一、人才供給不足

　　自20xx年辦園以來(lái)，共計畢業(yè)大學(xué)生企業(yè)137家，其中研究生（及以上）僅1人，本科僅29人，專(zhuān)科高達107人；目前在孵企業(yè)61家，也才僅有碩士3人，碩士研究生1人，大專(zhuān)、專(zhuān)科更是高達39人。受信息迅猛發(fā)展及地域高校局限的影響，本地人才難以留住，外地人才難以引進(jìn)，高尖精人才一直以來(lái)都存在極大缺口。

　　二、融資渠道狹窄

　　國家和地方提出的優(yōu)惠政策，為創(chuàng )業(yè)企業(yè)貸款提供減免政策，降低貸款門(mén)檻，但在實(shí)際操作過(guò)程中，大多數銀行不愿承擔這種風(fēng)險，他們只關(guān)注重點(diǎn)企業(yè)，龍頭企業(yè)，特別是效益好的國有企業(yè)，而初創(chuàng )業(yè)者則需要提供抵押物或是擔保人，才能獲得銀行融資。導致初創(chuàng )業(yè)者，經(jīng)營(yíng)難以為繼，項目難以上馬。

　　三、創(chuàng )客能力不足

　　當代大學(xué)生普遍存在知識結構單一，知識層面不夠寬泛的創(chuàng )業(yè)短板，他她們剛走出校門(mén)，社會(huì )實(shí)踐和閱歷較為缺乏，對開(kāi)展創(chuàng )業(yè)的.風(fēng)險和艱辛缺乏充分的思想準備，一旦在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到挫折和挑戰，很容易出現意志消沉、半途而廢的現象。

　　四、創(chuàng )業(yè)項目低端

　　通過(guò)實(shí)際觀(guān)察發(fā)現，當前很多大學(xué)生創(chuàng )業(yè)經(jīng)營(yíng)內容多是低端商品和模式，創(chuàng )業(yè)項目創(chuàng )新性不強，科技含量不高，對創(chuàng )意設計、現代物流、電子商務(wù)、人工智能、智能家居等高科技領(lǐng)域涉及很少，在經(jīng)營(yíng)管理上缺乏創(chuàng )新性思維，沒(méi)有形成自身鮮明的特色和個(gè)性。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告13

　　一、調研背景

　　20xx年全國高校畢業(yè)生總數達到765萬(wàn)人,比20xx年增加16萬(wàn)人,大學(xué)生面臨的就業(yè)挑戰再創(chuàng )歷史新高。同時(shí)受我國宏觀(guān)經(jīng)濟增速放緩、就業(yè)總量持續增加和勞動(dòng)力結構性矛盾突出三大因素的影響，針對高校畢業(yè)生的有效用人需求呈下降趨勢。在大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴峻的社會(huì )背景下采取有效措施，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)營(yíng)造良好的環(huán)境，對促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)并帶動(dòng)就業(yè)具有十分重要的作用。同時(shí)鼓勵和支持大學(xué)生創(chuàng )業(yè)更有利于區域經(jīng)濟增長(cháng)、轉型升級，從而激發(fā)整個(gè)社會(huì )的創(chuàng )新活力。

　　筆者有幸作為郵儲銀行赴縣級團委掛職干部，利用工作之便，對襄陽(yáng)市樊城區20xx年和20xx年申報省市兩級大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持項目的59家企業(yè)進(jìn)行了調研，一方面了解大學(xué)生創(chuàng )業(yè)過(guò)程中遇到的困難，為已經(jīng)或即將畢業(yè)的大學(xué)生提供合理的建議和解決途徑，鼓勵其在力所能及的范圍內進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，從而為大學(xué)生職業(yè)道路提供更多的選擇;另一方面也探討如何通過(guò)銀團合作，更好的服務(wù)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)就業(yè)，普惠金融，服務(wù)地方經(jīng)濟建設。

　　二、調研方式

　　采用走訪(fǎng)調研和電話(huà)回訪(fǎng)、資料查閱相結合的方式，于20xx年5月中下旬對申報20xx年大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目的28家企業(yè)進(jìn)行了實(shí)地走訪(fǎng)，對這28家企業(yè)發(fā)放了問(wèn)卷，共回收問(wèn)卷28份，其中有效問(wèn)卷28份，問(wèn)卷有效率100%;同時(shí)于6月上旬對申報20xx年大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目的31家企業(yè)進(jìn)行了電話(huà)回訪(fǎng)和查閱資料，合計調研59家企業(yè)。此次問(wèn)卷發(fā)放過(guò)程中做到了以下兩點(diǎn):第一、解除調研對象的思想顧慮，保證調研結果的真實(shí)性;第二、問(wèn)卷題目明確，減少答題過(guò)程中可能出現的歧義和差錯。

　　三、調研結果

　　1、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的性別比例基本均衡。

　　“男主外，女主內”的傳統思想觀(guān)念在國人腦中根深蒂固，一般認為女性應該謀求一份穩定的職業(yè)，騰出一些精力相夫教子，而男性則應該承擔起更多家庭的責任，多在事業(yè)方面打拼。另外普遍認為男性更富有冒險和進(jìn)取精神，女性考慮問(wèn)題時(shí)更加理性，因此創(chuàng )業(yè)在男性中會(huì )更為盛行。但實(shí)際調研的結果顯示，59位大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者中，有30位是男性，29位是女性。由此可見(jiàn)，創(chuàng )業(yè)者并未出現“性別比例失調”的現象，近年來(lái)女大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情也“不讓須眉”。

　　2、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的學(xué)歷構成呈現“金字塔”結構。

　　59位創(chuàng )業(yè)者當中，1位博士在讀，3人為碩士研究生，29名本科生，其余26位專(zhuān)科生。大多數大學(xué)生創(chuàng )業(yè)人員的學(xué)歷為本科和專(zhuān)科，只有極少數是碩士或博士生�？陀^(guān)上來(lái)分析，學(xué)歷越高，就業(yè)的壓力相對就越小，相反創(chuàng )業(yè)的機會(huì )成本就越高。同時(shí)這也印證了社會(huì )輿論的一般看法:“創(chuàng )業(yè)需要的不是高學(xué)歷，而是膽識、魄力和冒險精神。學(xué)歷越高，學(xué)識越廣，顧忌也就越多，越難踏出第一步�！�

　　3、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的專(zhuān)業(yè)與其創(chuàng )業(yè)項目并無(wú)直接關(guān)系。

　　一般認為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能與專(zhuān)業(yè)掛鉤，學(xué)以致用。當然也有專(zhuān)家指出，專(zhuān)業(yè)應服務(wù)于創(chuàng )業(yè)或就業(yè)，但不能單方面強調創(chuàng )業(yè)必須與專(zhuān)業(yè)相契合。所調研的59家企業(yè)中，13家從事農、林、牧、漁業(yè)，11家從事信息傳輸、計算機服務(wù)和軟件業(yè)，14家從事教育、文化創(chuàng )意業(yè)，21家從事零售業(yè)及其他服務(wù)業(yè)。其中，15家企業(yè)的創(chuàng )業(yè)者所學(xué)專(zhuān)業(yè)與所從事的.行業(yè)相關(guān)，其余44位創(chuàng )業(yè)者都從事的與所學(xué)專(zhuān)業(yè)不相關(guān)的行業(yè)。從實(shí)際調研過(guò)程中企業(yè)的經(jīng)營(yíng)狀況來(lái)看，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)情況與創(chuàng )業(yè)者所學(xué)的專(zhuān)業(yè)也沒(méi)有直接關(guān)系。這一方面說(shuō)明當前大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者的創(chuàng )業(yè)理念比較開(kāi)放，能夠根據市場(chǎng)需求實(shí)時(shí)調整導向，勇于嘗鮮、敢于創(chuàng )新;另一方面也存在前期求職、創(chuàng )業(yè)受挫，不得已轉行的苦衷。

　　4、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者大多青睞新興行業(yè)。

　　從這59名大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者經(jīng)營(yíng)的項目構成來(lái)看，從事互聯(lián)網(wǎng)+、電商經(jīng)營(yíng)、計算機軟件開(kāi)發(fā)、微信平臺運營(yíng)、教育培訓等的項目就有41個(gè)，占所有項目七成。好的方面突顯了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者能夠敏銳的捕捉市場(chǎng)信息，善于接受新事物，能夠融入當下最熱門(mén)的市場(chǎng)環(huán)境中;同時(shí)也看到，傳統行業(yè)，如農林牧漁、批發(fā)零售、加工制造等行業(yè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者涉獵很少(農林牧漁類(lèi)之所以還比較多，是因為此次調研的樣本僅限于襄陽(yáng)市樊城區，而樊城區太平店鎮當地有一項特色產(chǎn)業(yè)就是菌類(lèi)種植，13個(gè)農林牧漁的項目大多是這個(gè)情況)，一方面是這些行業(yè)準入門(mén)檻較高，例如對資金、技術(shù)、渠道要求相對較高等，同時(shí)這些行業(yè)也是非常辛苦，另一方面，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者扎堆互聯(lián)網(wǎng)+、電商等項目，也不排除存在盲目跟風(fēng)的情況。

　　5、絕大部分大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者經(jīng)營(yíng)情況不甚樂(lè )觀(guān)。

　　雖然很多人都在說(shuō)，創(chuàng )業(yè)的成功率只有10%左右，但是仍然希望更多的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者能夠勇立潮頭。根據實(shí)際調研情況，這51個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)項目中，運營(yíng)較好的有8家，略有盈余的有11家，基本能夠維持企業(yè)日常開(kāi)支的約有15家，亟需幫扶的約有17家。從大學(xué)生那邊反饋的結果來(lái)看，認為制約創(chuàng )業(yè)項目發(fā)展的因素主要是用工成本增加(約占85%)、能源原材料價(jià)格上漲(約占80%)和流動(dòng)資金短缺(約占70%)，其次是市場(chǎng)競爭加劇、產(chǎn)品價(jià)格不斷下降(約占50%)和新型行業(yè)、市場(chǎng)認可度低(約占30%)。事實(shí)上，這些也是制約中小企業(yè)發(fā)展的普遍因素。從現場(chǎng)調研結果中還得出一個(gè)現象，只有3位創(chuàng )業(yè)者認為是自身經(jīng)營(yíng)管理不善制約了企業(yè)經(jīng)營(yíng)發(fā)展，由此可以看出大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者還不善于從自身尋找原因，而是把問(wèn)題歸結于外部因素。

　　6、大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者最期望得到資金幫扶。

　　提供資金、項目雙選平臺和專(zhuān)業(yè)培訓是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者最希望得到的創(chuàng )業(yè)幫助(約占100%)，舉辦企業(yè)家講座也是大多數創(chuàng )業(yè)者需要得到的幫助(約占80%)，其次打造創(chuàng )業(yè)者網(wǎng)絡(luò )家園(約占50%)、提供成功創(chuàng )業(yè)者視頻訪(fǎng)談或視頻創(chuàng )業(yè)指導課程(約占30%)也是創(chuàng )業(yè)者期望職能部門(mén)提供的服務(wù)。

　　51位大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者中，辦理有經(jīng)營(yíng)性貸款的僅有6位，有14位表示曾申請過(guò)貸款，但是因為經(jīng)營(yíng)規模偏小、擔保不足等原因沒(méi)有獲得貸款，余下有23位表示很希望貸款，但是不知曉合適的信貸產(chǎn)品。

　　團委和人社局、財政局合作的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)扶持資金，每個(gè)創(chuàng )業(yè)者僅能獲得一筆，不能重復申請，從以前的情況來(lái)看，絕大部分創(chuàng )業(yè)者僅能得到1——3萬(wàn)的資金幫扶，對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者而言，也只能解一時(shí)燃眉之急。

　　四、調研結論

　　通過(guò)此次調研掌握的情況，在此給已經(jīng)或即將創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生提出一些建議:

　　1、積累綜合知識。

　　對一名創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，不論投身何種創(chuàng )業(yè)項目，一些商業(yè)知識與經(jīng)營(yíng)之道都是必須要提前具備的。創(chuàng )業(yè)者應具備的基本知識包括:關(guān)于注冊登記、納稅申報及減免政策、銀行開(kāi)戶(hù)等合法開(kāi)業(yè)的知識;關(guān)于市場(chǎng)預測和調查、定價(jià)知識和價(jià)格策略、銷(xiāo)售渠道開(kāi)發(fā)和營(yíng)銷(xiāo)管理等方面的營(yíng)銷(xiāo)知識;《合同法》、《公司法》、《消費者權益保護法》等經(jīng)濟法常識;勞動(dòng)用工及社會(huì )保障方面的知識等。

　　2、拓展人脈資源。

　　據網(wǎng)絡(luò )信息顯示，目前中國70%的大學(xué)生社交范圍太窄，很難同陌生人交流，勢必造成了人脈資源的匱乏。而人脈對創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)又極其重要，所謂人脈決定財脈，因此已經(jīng)或即將創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生要學(xué)會(huì )在成長(cháng)中積累自己的人脈，一是在拜訪(fǎng)客戶(hù)的過(guò)程中積累人脈;二是要學(xué)會(huì )處理得到的任何一張名片;三是多去參加行業(yè)活動(dòng)和培訓，如各個(gè)企業(yè)的新產(chǎn)品發(fā)布會(huì )、新聞發(fā)布會(huì )和產(chǎn)品推廣會(huì )議等。

　　3、學(xué)會(huì )與人合作。

　　隨著(zhù)行業(yè)競爭加劇、社會(huì )分工細化和商業(yè)環(huán)境復雜化，一個(gè)人樣樣精通很難做到。所以大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者一定要學(xué)會(huì )利用別人的資源，學(xué)會(huì )合作，依靠團隊開(kāi)拓事業(yè)。正如攜程計算機技術(shù)(上海)有限公司總裁季琦告訴青年創(chuàng )業(yè)者的那樣，攜程網(wǎng)的成功，除了抓住當初互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展的契機，更重要的因素是有一個(gè)良好的創(chuàng )業(yè)團隊。大家攜手創(chuàng )業(yè)，分享各自的知識和經(jīng)驗，也可以避免很多創(chuàng )業(yè)“雷區”。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告14

　　調研主題：

　　在校大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)團隊創(chuàng )業(yè)情況

　　調研時(shí)間：

　　**.7.8——**.10.9

　　調研對象：

　　廣西大學(xué)學(xué)生

　　調研目的：

　　隨著(zhù)時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步，人們的消費方式和消費習慣發(fā)生了重大的變化，傳統的創(chuàng )業(yè)模式已經(jīng)受到嚴重限制，互聯(lián)網(wǎng)逐漸成為創(chuàng )業(yè)者的主要陣地。

　　而在校大學(xué)生，作為中國思維最活躍、對新事物接受度最高的群體，也紛紛投入互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)的浪潮中，成為互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)團隊中的重要力量。他們之中，有人或許拿到上百萬(wàn)的風(fēng)投，有人卻慘遭失敗，血本無(wú)歸……所以，調研在校大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)團隊創(chuàng )業(yè)情況，有利于為大學(xué)生的職業(yè)規劃和發(fā)展創(chuàng )新指明方向。

　　調研方法：

　　1.實(shí)地采訪(fǎng)：采訪(fǎng)一個(gè)廣西大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)團隊的項目負責人，了解他的創(chuàng )業(yè)故事

　　2.問(wèn)卷調查與分析：廣西大學(xué)學(xué)生對大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)的看法

　　3.網(wǎng)上查找資料：收集中國在校大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)團隊創(chuàng )業(yè)情況的相關(guān)數據

　　調研分析：

　　1.實(shí)地采訪(fǎng)廣西大學(xué)互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)團隊建立的O2O學(xué)生服務(wù)平臺——"小荷馬"總負責人黃炳杰（采訪(fǎng)稿見(jiàn)附一），了解到他的初衷是排除中間商差價(jià)、物流難度、市場(chǎng)不公平等因素，讓西大學(xué)子享受的豐富的水果及特產(chǎn)。于是建立了"小荷馬"O2O平臺，直接在供應商源頭采購，通過(guò)微信交易，將豐富的特產(chǎn)及水果送到每一個(gè)西大學(xué)子的手中。剪去多層批發(fā)商差價(jià)，保證優(yōu)質(zhì)質(zhì)量，打造一個(gè)為西大學(xué)謀取福利的公眾服務(wù)平臺。

　　在項目運作的過(guò)程中，"小荷馬"遇到了許多困難，如供應、配送、推廣，還有各部門(mén)之間、線(xiàn)上線(xiàn)下的銜接等。但經(jīng)過(guò)"小荷馬"團隊的不斷磨合，項目已經(jīng)逐漸步入正軌。并借互聯(lián)網(wǎng)之勢，在廣西大學(xué)迅速傳播開(kāi)來(lái)，成為西大學(xué)子生活中必不可少的一部分。

　　2.針對"在校大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)團隊創(chuàng )業(yè)情況"這一主題，我設計了一份問(wèn)卷（見(jiàn)附二），通過(guò)QQ、微信分享給廣西大學(xué)的同學(xué)，填寫(xiě)完畢后回收問(wèn)卷。通過(guò)對所有回收問(wèn)卷的整理分析，此次調查收回有效問(wèn)卷共計89份，其中大一12份，占13.48%;大二46份，占51.69%;大三21份，占23.60%;大四10份，占11.24%.男生39份，43.82%;女生50份，占56.18%.下面是針對問(wèn)卷結果的分析：

　�、僬{查人群：?jiǎn)?wèn)卷的填寫(xiě)者為本人的同學(xué)朋友，集中在大二、大三，調查的人群結構相對單一，不能代表廣泛的大學(xué)生群體，但不影響調查的整體方向，有一定的參考價(jià)值。

　�、跀祿�分析：如果創(chuàng )業(yè)，選擇互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)的同學(xué)高達78.65%,說(shuō)明被調查的西大學(xué)生有較強的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)意向；并認為大學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)中的優(yōu)集中在" 學(xué)習能力強，有創(chuàng )新精神"、"年輕有活力，勇于拼搏"、" 互聯(lián)網(wǎng)信息能力強 ",說(shuō)明大學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)懷著(zhù)開(kāi)放的心態(tài)，對互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)充滿(mǎn)信心；如果互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)和學(xué)業(yè)沖突，選擇休學(xué)創(chuàng )業(yè)的同學(xué)占22.47% ,邊學(xué)習邊創(chuàng )業(yè)的占35.96% ,放棄創(chuàng )業(yè)專(zhuān)心學(xué)習的占31.46% ,說(shuō)明大多數被調查的同學(xué)認為求學(xué)階段，學(xué)業(yè)比互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)更重要，當創(chuàng )業(yè)和學(xué)業(yè)沖突時(shí)，很大可能會(huì )放棄互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)，專(zhuān)心學(xué)習。

　　3.相關(guān)資料（見(jiàn)附三）顯示，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為國家大力提倡和扶持的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域，據統計表明，在全球經(jīng)濟衰退的時(shí)侯，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)仍逆勢增長(cháng)。報道指出，20xx年，互聯(lián)網(wǎng)收入2200億元，同比增長(cháng)32%;企業(yè)個(gè)數5.1萬(wàn)戶(hù)，同比增長(cháng)9.6%;全年實(shí)現收入3.7萬(wàn)億元，同比增長(cháng)23%,高出全國規模以上工業(yè)收入12個(gè)百分點(diǎn)。特別是20xx年以來(lái)，淘寶網(wǎng)推出了學(xué)生頻道，面向高校畢業(yè)生和在校大學(xué)生，鼓勵他們通過(guò)自主創(chuàng )業(yè)實(shí)現就業(yè)，互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)已經(jīng)成為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的首選。

　　調研結論：

　　大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)的產(chǎn)生不是偶然的，隨著(zhù)大學(xué)生緩解就業(yè)壓力和實(shí)現自我發(fā)展的需要，網(wǎng)絡(luò )經(jīng)濟的興起，IT業(yè)作為一個(gè)最能快速集聚財富、吸引關(guān)注的行業(yè)也逐步走向成熟，一個(gè)屬于全體網(wǎng)民的狂歡：互聯(lián)網(wǎng)淘金時(shí)代悄然而至。

　　大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)主要有以下幾種形式：創(chuàng )辦網(wǎng)站（創(chuàng )辦BBS論壇、開(kāi)設博客等），對初涉商海的大學(xué)生要求不高，而且可以發(fā)揮自身的聰明才智；網(wǎng)上開(kāi)店，具有門(mén)檻低、風(fēng)險小、易操作、存活率高的優(yōu)點(diǎn)；網(wǎng)上自由職業(yè)（擔任兼職網(wǎng)絡(luò )編輯、電子暢銷(xiāo)書(shū)作者、專(zhuān)欄作家等），時(shí)間比較靈活，工作地點(diǎn)也不受限制，大學(xué)生能在享受自由和瀟灑中實(shí)現創(chuàng )業(yè)。

　　大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)面臨的主要問(wèn)題有：

　�、俸酶唑\遠，不夠務(wù)實(shí)：隨著(zhù)近年來(lái)就業(yè)壓力的不斷增大，再加上政策引導和社會(huì )輿論的影響，很多大學(xué)生懷著(zhù)高漲的激情紛紛投身于網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中，人數不斷增加。但根據調查，其成功率大概只有2%,他們往往缺乏對開(kāi)發(fā)項目的全面了解與分析，單憑感性認識期望通過(guò)網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)實(shí)現 "一夜暴富"的夢(mèng)想，不能理性地看待創(chuàng )業(yè)過(guò)程的艱辛和風(fēng)險，以務(wù)實(shí)的態(tài)度去經(jīng)營(yíng)自己的網(wǎng)絡(luò )事業(yè)。一旦創(chuàng )業(yè)失敗，就會(huì )影響其信心，容易產(chǎn)生挫敗感。

　�、谒�掌握的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)知識和技能不夠扎實(shí)：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)需要大學(xué)生具備強烈的創(chuàng )業(yè)意識、嫻熟的專(zhuān)業(yè)技能和卓越的管理才華，有面對挫折、擺脫困境和克服失敗的心態(tài)。同時(shí)，要想成功創(chuàng )業(yè)，還應有較強的知識素質(zhì)，包括：識別機會(huì )、人際交往、市場(chǎng)開(kāi)拓以及團隊合作等全方位的才能。由于我國大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)指導還剛起步，長(cháng)期的應試教育下，視野不夠開(kāi)闊。此外，高校對實(shí)踐環(huán)節普遍沒(méi)有給予足夠的'重視，致使他們缺乏相應的創(chuàng )業(yè)培訓，碰壁在所難免。

　�、劢�(jīng)濟基礎比較薄弱：在高校，很多學(xué)生的家庭經(jīng)濟狀況一般，甚至為生計發(fā)愁，因此大多利用他人借來(lái)的資金進(jìn)行創(chuàng )業(yè)，白手起家，存在較大的風(fēng)險。尤其是在面臨就業(yè)和創(chuàng )業(yè)的艱難抉擇時(shí)，不少人在經(jīng)濟壓力面前選擇放棄，找一份現實(shí)的工作，來(lái)緩解自己的生活壓力。

　�、苋狈α己玫纳鐣�(huì )文化環(huán)境：

　　我國的傳統文化習慣于安穩。從家庭來(lái)看，一般家長(cháng)都是希望自己的子女在畢業(yè)后找一份好工作，領(lǐng)取固定的薪水，對創(chuàng )業(yè)持懷疑態(tài)度；從高校來(lái)看，學(xué)校缺乏對大學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng )業(yè)積極的支持，一些老師和同學(xué)認為創(chuàng )業(yè)會(huì )和正常的學(xué)習相沖突；從整個(gè)大環(huán)境來(lái)看，急功近利的社會(huì )風(fēng)氣也間接增大了創(chuàng )業(yè)者的心理壓力。

　　促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的對策建議

　�、偌訌姶髮W(xué)生的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)教育：一是要加強大學(xué)生的思想教育，二是要加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)知識教育，三是要加強大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)技能的輔導。

　�、趧�(chuàng )造良好的社會(huì )文化氛圍：大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)的順利開(kāi)展需要一個(gè)良好的、支持性的社會(huì )文化氛圍。政府部門(mén)應擔負起應有的責任，通過(guò)多種形式，大力倡導和弘揚創(chuàng )業(yè)型的社會(huì )文化，在全社會(huì )營(yíng)造一種支持創(chuàng )業(yè)、尊重創(chuàng )業(yè)、寬容失敗、創(chuàng )業(yè)光榮的輿論環(huán)境。

　�、劢�立網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)資金支持體系：一方面，政府應通過(guò)財政撥款、社會(huì )募捐等方式成立專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)扶持基金；另一方面，高校也應結合自身情況，拿出專(zhuān)門(mén)資金，對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)予以支持，尤其要重點(diǎn)扶持前景良好的網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)項目。

　�、芙∪�相關(guān)法律法規：國家有關(guān)立法機構應不斷完善網(wǎng)上的信用評價(jià)與監控體系，堅決打擊網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的商業(yè)壟斷行為、商業(yè)欺詐行為和知識產(chǎn)權侵權行為等不法行為，引導商業(yè)網(wǎng)站和廣大網(wǎng)商誠信、合法經(jīng)營(yíng)，凈化網(wǎng)絡(luò )經(jīng)營(yíng)環(huán)境，維護良好的網(wǎng)絡(luò )經(jīng)營(yíng)秩序，為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò )創(chuàng )業(yè)提供公平、有序的網(wǎng)絡(luò )競爭環(huán)境。

大學(xué)生創(chuàng )業(yè)調研報告15

　　摘要:面對日益上漲的房?jì)r(jià)，面對杯水車(chē)薪的工資，面對人們越來(lái)越高的物質(zhì)精神要求。自主創(chuàng )業(yè)這個(gè)詞越來(lái)越頻繁的闖進(jìn)當代大學(xué)生的視野。高校在重視對學(xué)生職業(yè)指導的同時(shí)，也要導入創(chuàng )業(yè)教育。使得大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)形成模式，形成氣候。為支持大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè),國家和政府也出臺了許多優(yōu)惠政策,涉及融資、開(kāi)業(yè)、稅收、創(chuàng )業(yè)培訓和創(chuàng )業(yè)指導等諸多方面。根據調查，大部分的大學(xué)生認同自主創(chuàng )業(yè)，認為是其實(shí)現理想的一個(gè)途徑，也渴望憑借自己創(chuàng )業(yè)一展身手，但是能將其付諸行動(dòng)者確屬少數。影響大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的因素有很多，排在首位的當屬個(gè)人能力，其次是機遇。大部分大學(xué)生重視在創(chuàng )業(yè)前的自我增值，但是實(shí)際上實(shí)行并從中獲取幫助的并不多。希望通過(guò)本次調查,能更加了解大學(xué)生對于自主創(chuàng )業(yè)的看法與使社會(huì )增加對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的支持力度。

　　所謂自主創(chuàng )業(yè)，是指勞動(dòng)者主要依靠自己的資本、資源、信息、技術(shù)、經(jīng)驗以及其他因素自己創(chuàng )辦實(shí)業(yè)，解決就業(yè)問(wèn)題。也指具備就業(yè)條件的人放棄就業(yè)機會(huì )，依靠自己的力量開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，為社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展貢獻智力、財力的行為。隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步經(jīng)濟的發(fā)展，高等教育逐漸由精英教育向通才教育轉變，而當代的大學(xué)生面臨這前所未有的壓力。人數不斷上升，隊伍不斷壯大，大學(xué)生的就業(yè)形勢越來(lái)越嚴峻。隨著(zhù)就業(yè)壓力的增大，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成為社會(huì )關(guān)心的人們話(huà)題，創(chuàng )業(yè)對于尚未走出校門(mén)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是才華的釋放，實(shí)現夢(mèng)想的征途，同時(shí)更是一種挑戰一種值得關(guān)注的新思路。因此，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的調查研究是相當具有現實(shí)意義的。

　　一、大學(xué)生對自主創(chuàng )業(yè)的了解及當前的現狀

　�。ㄒ唬�、自主創(chuàng )業(yè)的源頭

　　大學(xué)生就業(yè)、下崗職工再就業(yè)、農民工就業(yè)成為我國三大就業(yè)問(wèn)題。一些家庭花幾萬(wàn)、十幾萬(wàn)培養出來(lái)的學(xué)生，為何在就業(yè)路上還不如一些技校畢業(yè)生吃香呢？目前，我國的結構性失業(yè)問(wèn)題難以解決，應積極采取措施，吸取國外經(jīng)驗，鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。從調查數據顯示，創(chuàng )業(yè)意愿主要來(lái)自于家庭，占到69.43%。家長(cháng)對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的態(tài)度支持的占40.61%，一般支持占43.23%，反對的占0.87%，無(wú)所謂占15.19%。顯然，大部分的家長(cháng)都支持自己的子女自主創(chuàng )業(yè)，解決就業(yè)壓力。而另一方面，也有小部分家長(cháng)反對，他們擔心的可能是，大學(xué)生還屬于增知識、長(cháng)身體的年齡，無(wú)論是生理還是心理都沒(méi)有完全成熟，還不能承擔創(chuàng )業(yè)的各種壓力，而且社會(huì )經(jīng)驗不足，常常盲目樂(lè )觀(guān)，還未具備創(chuàng )業(yè)的心理條件，這也是令人擔心的問(wèn)題。如果大學(xué)生投資創(chuàng )業(yè)失敗，反而會(huì )加重父母的負擔。當前大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)的另一個(gè)重要原因是，即使能找到一份工作，雖然省去了自主創(chuàng )業(yè)的麻煩，但收入也會(huì )不理想，自主創(chuàng )業(yè)會(huì )帶來(lái)不錯的收入。聽(tīng)別人的不如自己做主，不愿意聽(tīng)別人的派遣，更愿意自己說(shuō)了算。

　�。ǘ�）、兼職、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng )業(yè)的三者關(guān)系

　　相信大學(xué)生當家教這是多數人首先想到的賺錢(qián)方式，尤其適合低年級學(xué)生，他們剛剛從高考硝煙里走來(lái)，正是現炒現賣(mài)的好機會(huì )。因為差不多誰(shuí)都能干，所以想找份好的家教工作非常難。一些城市的學(xué)校、公園附近，經(jīng)常能看到一些青年學(xué)生把紙板綁在自行車(chē)上，上面寫(xiě)著(zhù)“家教”。在調查中顯示,大學(xué)生當家教占調查人數的58.95%。然而，另外的41.05%則選擇的是有過(guò)除家教外的兼職經(jīng)歷。盡管如此，但是大部分大學(xué)生還是把家教這份兼職作為首選。

　　至于從事兼職的主要原因：“鍛煉自己能力”的占調查人數的79.48%，“盡早接觸社會(huì )”的占調查人數的48.91%，“改善自己經(jīng)濟狀況”的占調查人數的23.14%，“認識不同的人”的占調查人數的16.59%，“尋找創(chuàng )業(yè)發(fā)展機會(huì )”的占調查人數的24.89%，其他原因的占6.55%�！板憻捵约耗芰Α钡恼即蠖鄶�，因為大學(xué)生在書(shū)本里所學(xué)習到的知識遠遠不能滿(mǎn)足自己的求知欲望，許多大學(xué)生總想著(zhù)嘗試更多新的事物，接觸更多的東西，從而鍛煉自己的能力。通過(guò)兼職閱歷，默默尋找自主創(chuàng )業(yè)發(fā)展的機會(huì )，時(shí)機一到，突圍而出，創(chuàng )建屬于自己的一片天地。同時(shí)也有不少學(xué)生擁有旺盛的消費欲望，及不成熟的消費心理，每月的生活費遠不足以滿(mǎn)足自己平時(shí)日常消費，需要從事兼職賺取一筆費用貼補生活。（除以上分析外，不排除有其他原因的分析。）

　　創(chuàng )業(yè)與專(zhuān)業(yè)有何關(guān)系？一些企業(yè)的老總，大學(xué)所讀的專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)的行業(yè)毫無(wú)關(guān)系，現也成為全國明星企業(yè)；新聞報道的研究生休學(xué)做垃圾生意更不要講專(zhuān)業(yè)。這些事例往往給大學(xué)生帶來(lái)一些困擾，這不得不讓大學(xué)生因專(zhuān)業(yè)和創(chuàng )業(yè)而思考。某專(zhuān)家指出，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)最好能與專(zhuān)業(yè)掛鉤，從基層做起，因為專(zhuān)業(yè)往往是畢業(yè)生最擅長(cháng)的，正所謂不熟不做，另外大學(xué)生剛畢業(yè)時(shí)肯定缺乏社會(huì )經(jīng)驗，如果急于創(chuàng )業(yè)，很有可能失敗，最好還是從基層做起，先到擬定創(chuàng )業(yè)的行業(yè)里扎實(shí)的工作一段時(shí)間，了解行內情況，這樣創(chuàng )業(yè)時(shí)也可以提高成功的機會(huì )，切不可盲目投資創(chuàng )業(yè)，更不要相信一夜暴富的神話(huà)。如此表明，專(zhuān)業(yè)給人們發(fā)展以一個(gè)起點(diǎn)，那是條件，而不是籠子和束縛自己的繩索。我們還必須眼光遠一些，知識面寬一些，頭腦活一些，反應靈一些，專(zhuān)業(yè)多一些，朋友廣一些。

　�。ㄈ�）、自主創(chuàng )業(yè)，脫離“紙上談兵”

　　對于自主創(chuàng )業(yè)，許多大學(xué)生只是一時(shí)好奇擁有的也只有三分鐘的熱度，最終也只能落得個(gè)鏡花水月，自主創(chuàng )業(yè)是一個(gè)漫長(cháng)而艱苦的過(guò)程。目前，雖然有不少?lài)鴥雀咝９膭畲髮W(xué)生自主創(chuàng )業(yè)，但是真正自主創(chuàng )業(yè)的學(xué)生并不多。即使對自主創(chuàng )業(yè)感興趣，有憧憬的學(xué)生很多，但大多只停留在“紙上談兵”這一階段，如何才能真正地自主創(chuàng )業(yè)，真正地脫離“紙上談兵”呢？主觀(guān)方面：

　　1、創(chuàng )新

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)能否成功，靠的就是自己能否具備技術(shù)創(chuàng )新和思維創(chuàng )新。作為年輕一代，不能避免，要面對不斷更新的時(shí)代。大學(xué)生們要創(chuàng )業(yè)，必須眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方地接受新信息，從而促進(jìn)創(chuàng )新意識的增強，進(jìn)而令自己的創(chuàng )業(yè)理念能迎合大眾的口味，及時(shí)滿(mǎn)足因時(shí)代變化而引起的新需求。

　　2、心理承受能力

　　大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)階段，難免會(huì )有碰撞的時(shí)候，大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)與否和大學(xué)生面對困難時(shí)的意志有莫大的關(guān)聯(lián)。調查問(wèn)卷中顯示，大多數調查對象有正確積極的心態(tài)去面對所遇到的困難，這就使大學(xué)生在未來(lái)的創(chuàng )業(yè)之路上有了健全的心理準備。

　　3、持久力

　　創(chuàng )業(yè)路途漫長(cháng)，很多人說(shuō)“創(chuàng )業(yè)難，守業(yè)更難”。要去保持現有的經(jīng)營(yíng)狀況，并使之蒸蒸日上，不掉創(chuàng )業(yè)大隊，有持續地經(jīng)營(yíng)下去，需要比創(chuàng )業(yè)更多的心力和智力。調查問(wèn)卷提到，“大學(xué)生創(chuàng )業(yè)所需的品質(zhì)”，又占87.77%的調查對象認為是“熱情和責任感”。這“熱情和責任感”也成為了守業(yè)的關(guān)鍵。沒(méi)有相當的熱情，會(huì )對工作產(chǎn)生倦怠感，使事業(yè)停滯不前，難以守住，而相反，空有熱情，事業(yè)也不能走得更遠。

　　客觀(guān)方面：

　　1、經(jīng)濟基礎

　　據調查，有很多大學(xué)生認為大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中主要障礙是資金不足。實(shí)際上，現階段我國仍處于社會(huì )主義初級階段，社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟是制度相對落后，創(chuàng )業(yè)投資熱潮更是剛剛冒出苗頭，融資還比較困難。因此，有許多大學(xué)生優(yōu)秀作品難以“紙外行兵”。對于創(chuàng )業(yè)的資金來(lái)源，政府應在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)方面設立大學(xué)生科技創(chuàng )業(yè)基金或提供一定量無(wú)息貸款；稅收方面作優(yōu)惠政策；而學(xué)校應設立大學(xué)科技園區，提供場(chǎng)地、實(shí)驗設備等環(huán)境和服務(wù)。

　　2、外界支持

　　自主創(chuàng )業(yè)，如果脫離了外界環(huán)境，根本是獨立難行的，這就要求社會(huì )能夠營(yíng)造一種氛圍，給予自主創(chuàng )業(yè)者的大學(xué)生們各方面的支持。主要是以下三方面：第一是政府。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)并未得到社會(huì )的足夠重視，宣傳力度不大，鼓勵政策不多，大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)舉步維艱，自然難以高效率發(fā)展。大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)和政府全面發(fā)展其實(shí)是可以雙贏(yíng)的，在這方面，例如美國麻省理工學(xué)院的“5萬(wàn)美金商業(yè)計劃競賽”等許多外國成功的例子可以值得我們借鑒。第二是學(xué)校。目前校園開(kāi)展的創(chuàng )業(yè)講座的質(zhì)量比較差，高校在培訓學(xué)生的職業(yè)技能之外，還應該注重培訓學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的意識和企業(yè)家精神，系統培養大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的基本知識和技能。這對于大學(xué)生的全面發(fā)展和改變“高智低能”人才損失的局面都有積極的意義。第三是家庭。大學(xué)生是從校園走向社會(huì )成為成人的過(guò)度階段，對家庭仍存在一定的依賴(lài)性，自小養成的習慣和歸屬感讓大學(xué)生對家庭的重視程度相對要高，所以，家庭的支持對于大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)也會(huì )起到舉足輕重的作用。

　　3、市場(chǎng)信息

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)要很好地了解市場(chǎng)動(dòng)態(tài)發(fā)展才能更有效地降低風(fēng)險，邁向成功。特別是中國的社會(huì )主義市場(chǎng)經(jīng)濟剛剛形成，處于復雜的國際市場(chǎng)經(jīng)濟情況下，經(jīng)濟的高速運轉使得信息有特強的時(shí)效性。這就要求自主創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生們隨時(shí)關(guān)注市場(chǎng)動(dòng)向，對創(chuàng )業(yè)有關(guān)信息多作溝通和交流，清楚獨特資源的優(yōu)勢，明確市場(chǎng)目標，對特定的消費群體和消費環(huán)境進(jìn)行有效的市場(chǎng)調研，知其所需，投其所好，從而率先打開(kāi)市場(chǎng)大門(mén)。

　　二、大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)所具備心理素質(zhì)

　　創(chuàng )業(yè)本身內含某方面或一定程度的創(chuàng )新，需要非智力因素調動(dòng)智力、潛能的發(fā)揮。創(chuàng )業(yè)有風(fēng)險，需要人的勇氣和膽識。創(chuàng )業(yè)有挫折和失敗，需要人的意志和毅力，這一切都是心理素質(zhì)的體現。有關(guān)專(zhuān)家建議，青年人尤其是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，一定要首先擁有“心理資本”，即做好充足的心理準備。心理素質(zhì)是影響人能否創(chuàng )業(yè)的主觀(guān)前提因素，也是制約人創(chuàng )業(yè)能否成功的關(guān)鍵因素。良好的心理素質(zhì)包括具備健康的心理和心理調適能力。

　　創(chuàng )業(yè)是艱難的，也是成敗并存的，是對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者綜合心理素質(zhì)的嚴峻考驗。從創(chuàng )業(yè)的準備、初始階段，到創(chuàng )業(yè)的堅持，直到創(chuàng )業(yè)最后成功，創(chuàng )業(yè)者都必須有良好的心理素質(zhì)。想創(chuàng )業(yè)成功的大學(xué)生，必須是認知能力較強、有愉悅情感、堅強意志和果斷行為的心理健康的人，因此，準備創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生應從以下幾個(gè)方面加強自身的心理素質(zhì)，自覺(jué)加強對創(chuàng )業(yè)心理素質(zhì)的訓練與培養，從而正確了解自己，正確認識社會(huì )，認識到創(chuàng )業(yè)的艱難，形成自信、開(kāi)放、務(wù)實(shí)、樂(lè )觀(guān)、勇于開(kāi)拓、堅韌不拔的創(chuàng )業(yè)心理素質(zhì)。

　�。ㄒ唬┟翡J的商業(yè)意識

　　“在學(xué)校時(shí)我就有過(guò)創(chuàng )業(yè)方面的經(jīng)歷，很多精力放在了競賽、創(chuàng )業(yè)活動(dòng)等方面，當時(shí)還參加了清華的創(chuàng )業(yè)大賽獲了獎，但是為什么畢業(yè)創(chuàng )業(yè)卻這么難呢？我總結了幾點(diǎn)�！贝髮W(xué)生創(chuàng )業(yè)者從宇對我們說(shuō)，“剛出校門(mén)的大學(xué)生在市場(chǎng)定位和產(chǎn)品定位上把握不準，這就會(huì )造成重復建設，市場(chǎng)是深不可測的，作為一個(gè)想創(chuàng )業(yè)者，對機遇的把握素質(zhì)是必備的�！备２妓垢缓腊衽琶�第71位的天津家世界集團董事長(cháng)杜廈說(shuō)：“如果缺少誠信的品質(zhì)，你的一切都將化為烏有；如果缺少把握機遇的能力，機遇在你面前卻抓不住，你將是一個(gè)傻瓜”。因此在識時(shí)務(wù)者終為俊杰生意場(chǎng)上，眼光起了決定性作用。很多資金不多的小創(chuàng )業(yè)者，都是依靠準確抓住某個(gè)不起眼的信息而挖到了第一桶金的。對創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，注重培養敏銳的商業(yè)意識，遠比積累財富更重要，因為財富可在瞬間贏(yíng)得或失去，但商業(yè)意識永遠是贏(yíng)得未來(lái)的無(wú)形資本。

　�。ǘ�）果斷的行為能力

　　行為是人們心理、意識、思想支配產(chǎn)生的外在反應，是驅使人們達到目的必要的過(guò)程。果斷、勇敢、敏捷的行為特征能使創(chuàng )業(yè)者抓住每一次機會(huì )，使自己一步步邁向成功。猶豫不決、躊躇不前只會(huì )錯失良機。在當下，我國的市場(chǎng)很大且處于起步階段，機會(huì )很多，能否贏(yíng)得財富的關(guān)鍵在于能否把握機遇。但在創(chuàng )業(yè)界，往往是機會(huì )與風(fēng)險并存，想要在競爭激烈、機會(huì )稍縱即逝的商海中勇力潮頭，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者除了誠實(shí)可信還必須要有魄力，敢于抓住商機，即使沒(méi)有十足把握，也應果斷地嘗試。有的大學(xué)生自卑膽怯、患得患失，不愿為也不敢為，缺少這種應有的膽量和能力，嚴重阻滯了創(chuàng )業(yè)向成功的方向發(fā)展。在20xx年廣東省各高校大學(xué)生的商業(yè)策劃決賽中，選手們紛紛展示了自己的創(chuàng )業(yè)計劃，但即便是一等獎獲得者也表示自己的計劃是“空想”，近幾年不會(huì )考慮創(chuàng )業(yè)。而評委則認為他的作品是所有參賽者中最具操作性的。專(zhuān)家認為之所以會(huì )出現這樣的現象就在于現在有創(chuàng )新精神的學(xué)生對自己的能力信心不足，而創(chuàng )業(yè)是需要激情和信心的。

　�。ㄈ�）抗打擊能力

　　大學(xué)生是擁有較多知識技能的年輕群體，他們朝氣蓬勃，對創(chuàng )業(yè)前景充滿(mǎn)了信心，表現出一定的自信。認為自己學(xué)歷高，具備高水平知識技能，會(huì )有敏銳的商業(yè)嗅覺(jué)，但由于缺乏創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷，對于創(chuàng )業(yè)過(guò)程中存在的諸多困難估計不足，作決策時(shí)全憑直覺(jué)，盲目的選擇最終導致或退縮或失敗的結果也不足為奇�？纱髮W(xué)生們一旦面對失敗就缺乏耐心，只要有一個(gè)困難不解決，一個(gè)障礙邁不過(guò)去，就會(huì )前功盡棄。大學(xué)生這種創(chuàng )業(yè)心理促使了一些泡沫公司的產(chǎn)生，一遇到什么風(fēng)吹草動(dòng)，這些公司就會(huì )如建在沙灘上的高樓，說(shuō)垮就垮，煙消云散。小李是本市一院校藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)的高材生，去年畢業(yè)后與兩位同學(xué)一起自主創(chuàng )業(yè)，做起了樂(lè )器代理的生意。一開(kāi)始店里的生意很不錯，但隨著(zhù)時(shí)間的流逝，小李他們欠缺社會(huì )經(jīng)驗、經(jīng)營(yíng)不夠靈活、遇到挫折容易灰心等缺點(diǎn)就慢慢突顯出來(lái)，生意一落千丈。他們都覺(jué)得身心疲憊，甚至考慮結束創(chuàng )業(yè)。因此，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者要注意培養自己的抗打擊能力。

　�。ㄋ模�強烈的成就動(dòng)機

　　美國著(zhù)名的管理學(xué)教授霍爾指出：一個(gè)人的目標、意向和期望對其活動(dòng)方向和成功都具有強有力的影響。尚言之，意欲所往，則無(wú)往不達，假如你知道自己要去哪兒，你最終達到該地的可能性就會(huì )大得多。高層次的需要、強烈的成就動(dòng)機與高雅的興趣愛(ài)好是創(chuàng )業(yè)的強大動(dòng)力。需要是個(gè)體在生活與實(shí)踐中對所缺乏的事物在頭腦中的一種主觀(guān)反映，是人行為的根本源泉。需要有多種內容和不同層次，自我實(shí)現的需要是需要層次結構中的最高層次的需要"創(chuàng )業(yè)者都有追求自我價(jià)值實(shí)現的高層次的精神需要，而忽視較低層次的生理需要和物質(zhì)需要。高層次的精神需要產(chǎn)生的動(dòng)機，是強烈的成就動(dòng)機。成就動(dòng)機即指內心有強烈實(shí)現個(gè)人價(jià)值，取得事業(yè)成就的動(dòng)力。想創(chuàng )業(yè)的人都是想成就一番事業(yè)的人，即有雄心壯志抱負遠大的人，他們?yōu)閷?shí)現人生價(jià)值、不甘平庸、銳意進(jìn)取。因此高層次的精神需要與由此產(chǎn)生的強烈動(dòng)機，使人產(chǎn)生堅定的意志和堅強的決心，能調節內心短暫的波動(dòng)，獲得經(jīng)常的平衡，以良好的心理狀態(tài)實(shí)現自己的最正確的.動(dòng)機、堅定的信念是創(chuàng )業(yè)成功的前提。創(chuàng )業(yè)動(dòng)機、堅定的信念是創(chuàng )業(yè)行為的發(fā)動(dòng)機，它是推動(dòng)個(gè)體或群體從事創(chuàng )業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的內部動(dòng)因，是使主體處于積極心理狀態(tài)的一種內驅力，具有較強的選擇性、傾向性、主觀(guān)能動(dòng)性，這也是創(chuàng )業(yè)行為產(chǎn)生的前提。創(chuàng )業(yè)動(dòng)機、信念的形成和發(fā)展在很大程度上能直接引導創(chuàng )業(yè)，激發(fā)潛能，拓展潛能和實(shí)現潛能，進(jìn)而幫助個(gè)體獲得事業(yè)上的成就和巨大的財富。正確的創(chuàng )業(yè)動(dòng)機、堅定的信念。一是要有巨大的創(chuàng )業(yè)熱情；二是能抵制各種誘惑，清除內心障礙；三是要有合理明確的創(chuàng )業(yè)目標。大學(xué)生只有努力端正創(chuàng )業(yè)動(dòng)機、堅定創(chuàng )業(yè)信念，才能正確調控大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)過(guò)程。

　�。ㄎ澹└矣趧�(chuàng )新的開(kāi)拓精神

　　創(chuàng )新是一個(gè)民族發(fā)展的不竭動(dòng)力，也是一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的不竭動(dòng)力。談及創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )新是必可少的要素。今天的市場(chǎng)競爭十分激烈，沒(méi)有創(chuàng )新能力就會(huì )被市場(chǎng)無(wú)情地淘汰。創(chuàng )新，就是要做到人無(wú)我有，人有我優(yōu)。

　　在某種意義上說(shuō)，創(chuàng )新決定了創(chuàng )業(yè)成功與否。這其中包括技術(shù)創(chuàng )新和思維創(chuàng )新。對于想利用技術(shù)創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，專(zhuān)家認為必須具備以下條件：具有自主知識產(chǎn)權的發(fā)明創(chuàng )造；該發(fā)明創(chuàng )造可轉化為市場(chǎng)產(chǎn)品并具有廣闊的市場(chǎng)前景；有可靠的資金來(lái)源。開(kāi)拓創(chuàng )新能力是成功創(chuàng )業(yè)者最重要的能力之一。開(kāi)拓創(chuàng )新是創(chuàng )業(yè)的靈魂和贏(yíng)得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵。一個(gè)優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)者必須勇于開(kāi)拓、敢于創(chuàng )新，當代大學(xué)生應當不斷提升自己的創(chuàng )新能力。

　　隨著(zhù)我國由計劃經(jīng)濟向市場(chǎng)經(jīng)濟轉變，尤其是知識經(jīng)濟時(shí)代的到來(lái)，創(chuàng )業(yè)被賦予了時(shí)代色彩，包含了知識的創(chuàng )新，科學(xué)技術(shù)的創(chuàng )新。中國科普研究所所長(cháng)袁正光說(shuō)：“知識創(chuàng )新的中心在大學(xué)和企業(yè)�！眲�(chuàng )業(yè)也好，創(chuàng )新也好，重在“創(chuàng )”字，即開(kāi)創(chuàng )旁人或前人沒(méi)有的路子，在于創(chuàng )造性思維的發(fā)揮。創(chuàng )造性思維的培養，應該是教育的重要內容。有創(chuàng )新，才有創(chuàng )業(yè)，進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育，才有創(chuàng )業(yè)人才甚至創(chuàng )新人才，才有創(chuàng )業(yè)的成功。因此，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者不僅要學(xué)會(huì )如何掌握知識，具有良好的道德品質(zhì)和學(xué)識能力，而且要學(xué)會(huì )創(chuàng )新、學(xué)會(huì )創(chuàng )業(yè)、培養創(chuàng )新思維、提高創(chuàng )業(yè)能力、掌握相關(guān)知識和技能，為未來(lái)創(chuàng )業(yè)作發(fā)準備。

　�。�六）善于自我調適

　　“水因地而制流，兵因敵而制勝。故兵無(wú)常勢，水無(wú)常形；能因敵變化而取勝者，謂之神�！泵鎸κ袌�(chǎng)的變化多端，競爭激烈，創(chuàng )業(yè)者能否因客觀(guān)變化而“動(dòng)”，靈活地適應變化，成為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的關(guān)鍵所在。

　　創(chuàng )業(yè)者必須以極強的信息意識和對市場(chǎng)走向的敏銳洞察力，瞅準行情，抓住機遇，不失時(shí)機地、靈活地進(jìn)行調整。在外部環(huán)境和創(chuàng )業(yè)條件變化時(shí)，能以變應變。善于進(jìn)行自我調節還應處理各種壓力。能用積極態(tài)度看待來(lái)自工作和生活的壓力，冷靜分析、控制壓力，找出原因，緩解壓力，甚至消除壓力。能夠保持良好的心理，勇敢地面對壓力，力爭將不利變有利，將被動(dòng)變主動(dòng)，將壓力變動(dòng)力。具有較強的適應性，還應做到“勝不驕，敗不餒”。在創(chuàng )業(yè)之初，就應做好失敗的準備。要善于總結和吸取失敗的教訓，承認暫時(shí)的失敗現實(shí)，做出適當的調整和“退卻”，為將來(lái)的“進(jìn)攻”積蓄力量。準備失敗，認識失敗，承認失敗，利用失敗，在困難和挫折中前進(jìn)，才能步步為營(yíng)，轉敗為勝。在創(chuàng )業(yè)中，面對取得的成績(jì)和階段性的成功，要善于’總結，看到存在的問(wèn)題，明確今后努力的方向，找出保持成功勢頭和繼續不斷發(fā)展壯大的成功經(jīng)驗，避免驕傲自滿(mǎn)，方能做到“善勝者不敗”。

　　二、大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng )業(yè)中存在的問(wèn)題

　　大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)之路并非暢通無(wú)阻，還屬新生事物，僅有短短幾年的發(fā)展時(shí)間，大學(xué)生中還存在能力經(jīng)驗、資金不足、社會(huì )觀(guān)念阻礙等方面的瓶頸。

　�。ㄒ唬┦墙�(jīng)驗不足。

　　許多學(xué)生在設計產(chǎn)品開(kāi)發(fā)項目時(shí)并不了解市場(chǎng)上的需求，或者主觀(guān)臆斷市場(chǎng)需求；他們通常難以得到第一手的市場(chǎng)信息，也就無(wú)從分析市場(chǎng)未來(lái)的發(fā)展方向，這些都降低了他們開(kāi)發(fā)產(chǎn)品的命中率，使得很多下大力氣研制的產(chǎn)品找不到買(mǎi)家，錯過(guò)了商業(yè)機會(huì )，甚至導致失敗。

　�。ǘ�）是綜合素質(zhì)較弱。

　　首先，缺乏管理、法律和風(fēng)險投資知識。雖然多數學(xué)生在大學(xué)期間也學(xué)了一些管理方面的知識，他們創(chuàng )辦的公司也大都組成了自己的管理團隊，其成員里有時(shí)還有名校的MBA，但大多數公司的管理能力還是相當薄弱的。大學(xué)生在實(shí)踐能力、開(kāi)拓創(chuàng )新、組織領(lǐng)導、協(xié)調協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng )業(yè)、創(chuàng )造能力等有待進(jìn)一步提高。

　�。ㄈ�）缺乏創(chuàng )業(yè)環(huán)境。

　　據了解，我國的創(chuàng )業(yè)環(huán)境在參與GEM (全球創(chuàng )業(yè)觀(guān)察)對全球37個(gè)國家和地區所做的調查中僅排在23位，屬于中下水平。創(chuàng )業(yè)環(huán)境存在的問(wèn)題很多，包括資金支持、政府政策、政府項目、創(chuàng )業(yè)教育與培訓、商務(wù)環(huán)境等各個(gè)方面。特別是政府職能還未完全轉變，政府官員服務(wù)意識不強，在對上級部門(mén)下達的一些決定“上有政策，下有對策”。

　　三、面臨這些問(wèn)題所采取的措施

　　為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，需要社會(huì )、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的良好環(huán)境，通過(guò)加強創(chuàng )業(yè)培訓與創(chuàng )業(yè)指導等措施，切實(shí)提升大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力與創(chuàng )業(yè)知識，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。

　�。ㄒ唬┱�府方面

　　政府要為大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟、行政以及法律的手段。在努力落實(shí)現有大學(xué)生創(chuàng )業(yè)支持政策的基礎上，有待根據大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐出臺符合當地的創(chuàng )業(yè)政策，努力從開(kāi)辦創(chuàng )業(yè)園區、政策場(chǎng)地資金支持等方面提供優(yōu)惠條件并確保落實(shí)，以從政策上為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)奠定良好的政策基礎。

　�。ǘ�）高校方面

　　高校有必要在創(chuàng )業(yè)課程設置與創(chuàng )業(yè)指導等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力與創(chuàng )業(yè)水平。開(kāi)設與創(chuàng )業(yè)相關(guān)的講座會(huì )教學(xué)。比如如何把握商機，如何融資，如何寫(xiě)創(chuàng )業(yè)計劃，如何承受壓力等等。并且可以開(kāi)展多種多樣的模擬創(chuàng )業(yè)、實(shí)踐考查公司企業(yè)的運作，進(jìn)行豐富多樣的案例教學(xué)。使用學(xué)習從理論上，實(shí)踐中真正了解創(chuàng )業(yè)的全過(guò)程。

　�。ㄈ�）大學(xué)生自身方面

　　有志于創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生，在自身具備足以創(chuàng )業(yè)的技術(shù)的基礎上，有必要對技術(shù)不斷發(fā)展完善；有必要認真學(xué)習相關(guān)創(chuàng )業(yè)知識，積極調整心態(tài)為創(chuàng )業(yè)做好充足的心理與知識準備；有效利用相關(guān)優(yōu)惠政策，多方尋找風(fēng)險投資與融通資金；組建具有相應能力與水平的創(chuàng )業(yè)團隊，以有效克服創(chuàng )業(yè)過(guò)程中的問(wèn)題。

　　大學(xué)生選擇自主創(chuàng )業(yè)要多一些理性。創(chuàng )業(yè)僅有興趣和激情是遠遠不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng )業(yè)的話(huà)題應該是永恒的，但創(chuàng )業(yè)的選擇須慎重。

　　四、對大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的一些建議

　�。ㄒ唬┎灰�一畢業(yè)就創(chuàng )業(yè)

　　針對大學(xué)生提出的大學(xué)生該不該退學(xué)創(chuàng )業(yè)和一畢業(yè)就創(chuàng )業(yè)的問(wèn)題，很多專(zhuān)家都鮮明地亮出自己的觀(guān)點(diǎn)，反對大學(xué)生一畢業(yè)就開(kāi)始創(chuàng )業(yè)，有時(shí)是退學(xué)創(chuàng )業(yè)的學(xué)生，世界上只有一個(gè)比爾蓋茨。目前的環(huán)境很復雜，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功率非常低，你憑什么能成功，很多大學(xué)生說(shuō)，因為我有一個(gè)很好的想法。但光有好想法是不行的，你更應該學(xué)會(huì )如何建立自己事業(yè)的保護壁壘，否則的話(huà)，你的競爭對手很容易超越你，擊敗你，因為他們比你更有資本。而且，我認為，當下大學(xué)生的知識結構還不具備一畢業(yè)就創(chuàng )業(yè)的條件，這是我們的教育體制所造成的，因此，大學(xué)生需要先積累經(jīng)驗，成功的機會(huì )才會(huì )多。

　�。ǘ�）不要為創(chuàng )業(yè)而創(chuàng )業(yè)

　　對于那些還在讀書(shū)的學(xué)生，首先應該問(wèn)問(wèn)自己，在知識、心理和生理上是否都做好了準備？如果一旦失敗，能否付得起代價(jià)？其次，是讓有經(jīng)驗的人多給自己潑些冷水，“只有潑過(guò)冷水后，自己還在發(fā)熱的人，才能成為真正的創(chuàng )業(yè)者”。要記住，不要為創(chuàng )業(yè)而創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)應該源于市場(chǎng)需求，要有好的創(chuàng )意。一方面，你愿意為社會(huì )創(chuàng )造財富，另一方面，這種財富還必須是社會(huì )所需要的。其次，對于涉世不深的學(xué)生創(chuàng )業(yè)者來(lái)說(shuō)，要有合作精神，有團隊意識，加上合理的管理制度，才能最終保證事業(yè)的成功。

　�。ㄈ�）慎重選擇創(chuàng )業(yè)的行業(yè)

　　創(chuàng )業(yè)千百萬(wàn)不能單純的相信無(wú)論做什么生意，只要努力去做，一定會(huì )賺錢(qián)。有很多行業(yè)的生意。再努力也不來(lái)錢(qián)，這不是沒(méi)有運氣的問(wèn)題，而是由整個(gè)宏觀(guān)形勢和產(chǎn)業(yè)結構所決定的。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng )業(yè)有風(fēng)險要善于下舉措

　　很多人由于受傳統觀(guān)念的影響，不敢或不愿意用負責經(jīng)營(yíng)來(lái)進(jìn)行創(chuàng )業(yè)活動(dòng)，促進(jìn)事業(yè)的發(fā)展，甚至把“既無(wú)內債，又無(wú)外債”的國債觀(guān)念推廣到企業(yè)的資金營(yíng)運方面，似乎這是“自力更生”的象征，這種鑄資和經(jīng)營(yíng)觀(guān)念，看不到存在著(zhù)可以利用的廣大的社會(huì )資金固守著(zhù)“無(wú)債”經(jīng)營(yíng)，因而只會(huì )束手無(wú)策其事業(yè)的發(fā)展。敢于借入外部資金，又要避免盲目借債，其核心問(wèn)題就在于，科學(xué)而慎重的做出合理的借入資金決策，以謀取可能而且最佳的經(jīng)濟效益。

　�。ㄎ澹┒�法、知法、守法

　　在創(chuàng )業(yè)者的過(guò)程中，懂法、知法、守法是一個(gè)必不可少的條件.創(chuàng )業(yè)者如果不懂法、不知法、不守法，其事業(yè)必然會(huì )夭折。只有在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中嚴格按照國家法律規定行事，走法律的路線(xiàn)才能取得創(chuàng )業(yè)的成功，也才能得到法律的認可和保護。

　　五、大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)的有利條件

　　1．政府的支持和引導

　　近年來(lái)，國家實(shí)行了創(chuàng )新工程，進(jìn)行了體制創(chuàng )新和技術(shù)創(chuàng )新。國內諸多省市也制訂了一系列政策措施，支持和鼓勵大學(xué)畢業(yè)生(包括碩士、博士)自主創(chuàng )業(yè)，歡迎出國留學(xué)生回國創(chuàng )業(yè)。給予相應優(yōu)惠政策：簡(jiǎn)化審批手續、減免稅收、提供創(chuàng )業(yè)小額貸款和擔保、分期注資等。

　　2．大學(xué)生才思敏捷，敢想敢干

　　在中國已經(jīng)成功人世，全面深化改革和實(shí)現跨越式發(fā)展的今天，大學(xué)生的思想相當活躍，創(chuàng )業(yè)熱情十分高漲。各種創(chuàng )業(yè)計劃大賽在中國如火如荼地開(kāi)展起來(lái)，許多有想法、敢創(chuàng )新的學(xué)生從中脫穎而出，學(xué)生創(chuàng )業(yè)隨即達到高潮——截止20xx年初，全國由大學(xué)生自己創(chuàng )辦的公司已有數千計。

　　3．很多大學(xué)生在校期間注意積累實(shí)踐經(jīng)驗

　　他們積極投人課余的實(shí)踐活動(dòng)，或參加校園勤工助學(xué)，或為高新技術(shù)企業(yè)打工，這些活動(dòng)為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng )業(yè)奠定了初步基礎。 參考文獻：

　　[1] 馬緒榮,申群喜,羅兆麟.略論大學(xué)生創(chuàng )業(yè)教育與思想政治教育的有機融合廣西教育學(xué)院學(xué)報,2011(1)。

　　[2] 曲明貴,楊慶祥.我國高校創(chuàng )業(yè)教育研究現狀之述評[J].教學(xué)研究,20xx(1)。 [3] 胡長(cháng)偉,張金華.加強創(chuàng )業(yè)教育促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)[J].中國大學(xué)生業(yè),2007(7)。 [4] 《知識經(jīng)濟》20xx年07期——試論大學(xué)生自主創(chuàng )業(yè)應具備的心里素質(zhì)。

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