考試后的作文

考試后的作文（精華4篇）

　　在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的考試后的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

考試后的作文 篇1

　　今年期末復習時(shí)間長(cháng)達一個(gè)多月，無(wú)論是老師還是學(xué)生都付出了艱辛的勞動(dòng)。有付出就會(huì )有收獲，期末考試許多學(xué)科的成績(jì)都取得了很大的進(jìn)步。

　　我們班的英語(yǔ)平均分提高了10分，一共有37個(gè)學(xué)生成績(jì)進(jìn)步在5分—40分之間。王蕊老師為了提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)，與班主任老師協(xié)商補差計劃，并和班主任一起到班上做復習動(dòng)員。作為班主任我建議王老師在班上建立幫帶小組，聘請學(xué)習好、樂(lè )于助人的學(xué)生當老師的“助教”，堅持每天檢查補差學(xué)生的單詞背誦任務(wù)。選兩名責任心強的'小干部將助教和幫帶學(xué)生的名字記錄在冊，記錄每天單詞背誦情況，當天親自向我匯報。英語(yǔ)一周只有一個(gè)早讀，為了使學(xué)生重視英語(yǔ)，為了加強鞏固學(xué)生識記單詞的能力，復習階段我讓學(xué)生利用早讀最后10分鐘時(shí)間讀記七八個(gè)英語(yǔ)單詞，并把背會(huì )的單詞默寫(xiě)在練習本上，不會(huì )背的課下完成。補差學(xué)生不會(huì )讀的單詞向助教請教，會(huì )背后背給助教聽(tīng)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，有時(shí)我也向學(xué)生請教和學(xué)生一起讀背。執行“幫帶”措施以來(lái)，我發(fā)現學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性提高了，看到學(xué)生利用課余時(shí)間給“助教”背單詞我很欣慰。

　　我們班的數學(xué)平均分提高了8分，一共有16名學(xué)生成績(jì)進(jìn)步在5分—40分之間，這與閆慧芳老師的功勞是分不開(kāi)的。期中考試之后，閆老師發(fā)現班上學(xué)生數學(xué)成績(jì)尾巴很大，基礎很差，就決心從最后一名學(xué)生抓起，利用每天的課余時(shí)間輔導后進(jìn)生的學(xué)習，堅持讓學(xué)生每天做10道計算題，盡量做到面批面改，從培養基本技能、基本能力做起。孩子們從內心感受到老師的關(guān)心，對數學(xué)也都付諸極大的熱情。午間自習，閆老師總是來(lái)得很早到班上輔導學(xué)生。每測驗一次，閆老師總結經(jīng)驗教訓，及時(shí)制定下一步的復習計劃。因此，成績(jì)的背后凝結著(zhù)閆老師和孩子們的心血和汗水。

　　以上是令我感到欣喜的，唯一讓我感到自責的是我執教的語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)退步了，名次落后了兩名，平均分與第一名有2分的差距。退步的主要原因在于后進(jìn)生成績(jì)與期中考試相比退步很大，盡管優(yōu)等生的進(jìn)步很大，但兩極分化這種局面就注定了落后的結果。反思自我，輔導后進(jìn)生的功夫應該放在平時(shí)，臨時(shí)抱佛腳只會(huì )水過(guò)地皮濕，甚至適得其反。

　　下學(xué)期我會(huì )吸取教訓，從平時(shí)做起，從最后一名學(xué)生抓起，爭取提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養。同時(shí)，我將一如既往地大力支持學(xué)科老師的工作，在班上形成濃厚的學(xué)習氛圍，形成良好的班風(fēng)，使班上的孩子全面、積極、健康的發(fā)展。

考試后的作文 篇2

　　考試后，是每個(gè)學(xué)生遇到的一個(gè)小小的'挫折。

　　考試后，我像從深山中蹦跳而出的小猴子那樣自由自在；我又像是從籠子剛剛飛出來(lái)的小鳥(niǎo)，沒(méi)有任何煩惱……我可以看自己喜歡的電視，又可以玩自己愛(ài)玩的游戲，真是太好玩了。不會(huì )在被學(xué)習喘的壓不過(guò)氣來(lái)。

　　領(lǐng)到卷子以后，一看卷子中的錯題，都做過(guò)，但是為什幺還這樣錯下去呢？我反復的問(wèn)自己。到最后，我終于知道我為什么還這樣錯下去：1、平時(shí)不多練；2、不多鞏固；3、不多做練習題。哎，現在后悔也來(lái)不及了，誰(shuí)讓當初自己不好好練習，考了個(gè)這樣的成績(jì)�？鄲�、苦惱、真苦惱；悔不該、悔不該、真悔不該。

　　我這次吸取了教訓，下次只要認真，一定能考一個(gè)好成績(jì)。

考試后的作文 篇3

　　期末考試成績(jì)發(fā)表了，我的成績(jì)還是不理想，問(wèn)題主要在數學(xué)上，只打了82。5分，仔細地瀏覽了一遍試卷，考砸的主要原因是：粗心、馬虎，做題不認真。這使我想了很多，以后一定要端正我的學(xué)習態(tài)度、養成良好的學(xué)習習慣。

　　“細節決定成敗”，我要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時(shí)候我往往就看題目的前半段，就開(kāi)始解答題目了，結果是答非所問(wèn)，甚至在書(shū)寫(xiě)時(shí)丟三落四等等，以后一定會(huì )在做題的過(guò)程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。

　　“態(tài)度決定一切”，我要改掉學(xué)習態(tài)度不認真的壞習慣。平時(shí)對一些簡(jiǎn)單的數學(xué)運算題不認真去計算，對語(yǔ)文和英語(yǔ)的一些記憶性知識馬馬虎虎，總認為考試時(shí)認真做就可以了，可一到考試時(shí)還是答不對，從而導致在考試中基礎性、記憶性知識的題目失分過(guò)多。在今后，我要改變自己的.學(xué)習態(tài)度，從基礎的知識學(xué)起，注重一點(diǎn)一滴的積累，并加強訓練，確保在基礎知識方面不丟分。

　　“知己知彼，百戰不殆”，我要在失敗中吸取教訓，不斷提高自己。雖然這次沒(méi)有考好，但我不會(huì )灰心喪氣，不會(huì )氣餒，我要從現在開(kāi)始，充分利用這個(gè)假期，制定一個(gè)學(xué)習計劃，確立新的學(xué)習目標，并長(cháng)期堅持下去，不斷提高自己。

　　有志者事竟成，失敗乃成功之母，我要以更加飽滿(mǎn)的精神、更加認真地態(tài)度投入到學(xué)習中去，我相信，在下次考試中一定能取得滿(mǎn)意的成績(jì)考試。

考試后的作文 篇4

　　再過(guò)幾天就是期中考試了，爸爸總是問(wèn)我什么時(shí)候考期中試，我說(shuō)再過(guò)幾天就考期中試了，爸爸又??嗦的說(shuō)：“你考試一定要仔細閱讀試卷，要認真思考，尤其是考數學(xué)的時(shí)候，把所有的題都要一道一道的算出來(lái)，記得拿上演草紙，聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)”我回答：“嗯！知道了。

　　終于到期中考試了。卷子剛發(fā)下來(lái)，我就把試卷看了一遍，覺(jué)得卷子很簡(jiǎn)單，我想，應該考的很好吧？在這幾天分數成了家長(cháng)們的焦點(diǎn)，那些家長(cháng)們都在熱火朝天的討論著(zhù)這次自己的孩子成績(jì)考多少？那個(gè)周末，一個(gè)不幸的消息傳來(lái)了，我的語(yǔ)文和數學(xué)的.成績(jì)都考得很不理想，只有英語(yǔ)的考得還行。

　　我們家的風(fēng)暴也跟著(zhù)襲來(lái)了，真是一波未平，又起一波啊。先批評我的是爸爸，接著(zhù)是姐姐和媽媽?zhuān)�那時(shí)我也在心底暗暗不斷檢討，不斷地問(wèn)自己，為什么這么簡(jiǎn)單的試卷都能錯呢？于是，我便又一次的拿起了手機。我是不是把成績(jì)看錯了，結果這是個(gè)不假的消息，這時(shí)爸爸說(shuō)：“明天把試卷拿回來(lái)”第二天老師把試卷發(fā)下來(lái)了，我把試卷大概的看了一遍，我錯題都是不應該錯的。

　　剛回家，爸爸就把卷子看了一遍說(shuō)：“聰明是你的優(yōu)點(diǎn)，可粗心卻是你致命的缺點(diǎn)�！苯又�(zhù)是媽媽?zhuān)�她對我說(shuō)：“爸爸媽媽是為了你好，才這樣說(shuō)你，你知道嗎？分數對我們和你都不重要，重要的是分數背后的努力與不努力”。我錯的每一道題都是為粗心付出的代價(jià)。

　　下次一定要細心不能再犯這個(gè)錯誤了。

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