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我的老師作文
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的我的老師作文，歡迎大家分享。
我的老師作文1
老師是指路燈，指引我們找到前進(jìn)的方向，老師是方向標，為我指向成功的彼岸�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是對老師最高的贊美。
我的老師姓楊，她一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛，帶著(zhù)一個(gè)藍色的'金絲邊眼鏡，一看就是儒雅之人。
楊老師既溫如又嚴厲，上課時(shí)沒(méi)有人敢說(shuō)話(huà)、開(kāi)小差，因為她那鷹一般的眼睛時(shí)刻盯著(zhù)我們，下課時(shí)我們經(jīng)常圍著(zhù)她左右，她總是詼諧又幽默地講著(zhù)最近發(fā)生的奇聞趣事，并且時(shí)不時(shí)夾雜著(zhù)一些人生哲理，我們享受于和她在一起的閑暇時(shí)光，總覺(jué)得下課時(shí)間太短暫。老師經(jīng)常很晚才回家，那是因為她為我們準備明天的故事，看到老師就想起一首歌“靜靜的深夜群星在閃爍，老師的窗前燈光明亮……”
老師啊，您是一部計算機，第一次見(jiàn)著(zhù)我們您都能叫上我們的名字；老師啊，您是百科全書(shū)，所有的問(wèn)題您都能幫我們解答；老師啊，您是演員，總能將課文表演的入木三分。老師啊老師，您是大樹(shù)，您是海洋，您是我的媽媽……
一日為師，終生為師，我們不會(huì )因為上中學(xué)了就忘了您，我們不會(huì )因為您對我們嚴厲的批評就憎恨您，我們也不會(huì )因為時(shí)間流逝而淡忘您，我們在漸漸長(cháng)大，我們知道天底下只有您才是最可愛(ài)的人，最無(wú)私的人。老師，我會(huì )永遠記得您。
我的老師作文2
我從幼兒園到現在五年級，遇到了許多老師，但給我印象最深的是徐靖利老師。
她老師教我們數學(xué)和英語(yǔ)兩門(mén)課程，有時(shí)還給我們輔導語(yǔ)文。她個(gè)子高高的，留著(zhù)一頭利落的短發(fā)。一雙美麗的大眼睛炯炯有神，說(shuō)起話(huà)來(lái)和藹可親，同學(xué)們都很喜歡她。
徐老師有一種獨特的教學(xué)方法，是我們學(xué)校前所未有的。她講起課來(lái)總能讓我們愉快的接受，她把我們班分成三個(gè)學(xué)習小組，分別是百分組、優(yōu)秀組和奮進(jìn)組。我有幸分在了百分組，目標是沖刺100分，徐老師會(huì )根據我們的表現進(jìn)行加分。
每天早上七點(diǎn)，我們都要準時(shí)到校讀背英語(yǔ)，這樣就會(huì )加10分，如果遲到了就會(huì )扣10分。每天上課時(shí)，徐老師就要抽背重點(diǎn)內容，不會(huì )的扣5分。上數學(xué)課時(shí)，她會(huì )讓我們把不會(huì )的難題都說(shuō)出來(lái)，然后進(jìn)行詳細講解。最后挑幾個(gè)“小老師”，把所講內容再講一遍，一來(lái)是考察他們是否認真聽(tīng)講，二來(lái)是為了加深同學(xué)們的'記憶。有時(shí)還會(huì )讓我們分組討論，對優(yōu)勝小組每人加20分。因為我們百分組都是好學(xué)生，所以我們總得高分。徐老師為了公平起見(jiàn)，每次搞小測試，都規定百分組必須全對才加分，優(yōu)秀組要考80分以上，奮進(jìn)組要考60分以上。到放學(xué)時(shí)，分數最低的小組就要增加作業(yè)。經(jīng)過(guò)她這樣認真輔導，我們逐漸養成了自覺(jué)學(xué)習的好習慣，全班成績(jì)都得到了普遍提高。
我們很喜歡聽(tīng)徐老師的課，不管刮風(fēng)下雨，還是烈日炎炎，都會(huì )提前到校。她還常常給我們帶一些水果和零食，與同學(xué)們一起分享喜悅。后來(lái)，我聽(tīng)說(shuō)徐老師是一名臨時(shí)代課老師，工資待遇很低，但她一直笑嘻嘻的，對我們就像媽媽一樣。
這，就是我可愛(ài)可敬的徐老師。
我的老師作文3
您像一支紅燭，為后輩獻出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒。從小到大，我們一生中都會(huì )遇到很多老師，這些老師各有特點(diǎn)，有的溫柔、有的嚴肅、有的幽默……我有一個(gè)非常好的一個(gè)老師，她雖然嚴厲，但是老師的心還是人的軟的。我們班的同學(xué)不喜歡張老師，因為老師太嚴格了。啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師，快推開(kāi)窗子看吧，這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李，都在向您敬禮！如果沒(méi)有您思想的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多美好的靈魂之花？啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，有誰(shuí)不在將您贊揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽(yáng)光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開(kāi)，果的成熟忙碌著(zhù)，默默地垂著(zhù)葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長(cháng)，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時(shí)候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時(shí)候，也絕不給予一杯水。適時(shí)，適量地給予，這是一個(gè)好園丁的技藝。
我的.老師，這也正是您的教育藝術(shù)。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹(shù)人難。幽谷飛香不一般，詩(shī)滿(mǎn)人間，畫(huà)滿(mǎn)人間，英才濟濟笑開(kāi)顏。老師，您用人類(lèi)最崇高的感情愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛(ài)的老師崇高的勞動(dòng)。是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園��！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的笑影！老師我愛(ài)您。
我的老師作文4
在小學(xué)六年的學(xué)習生涯里，我遇到過(guò)許多的老師，每個(gè)老師都與眾不同，但讓我最難忘的還是我三年級的語(yǔ)文老師——楊海燕。
她長(cháng)著(zhù)一頭又長(cháng)又黑的頭發(fā)；一雙黑寶石般迷人的眼睛；窈窕的身材。正如她的名字一般美麗動(dòng)人。她性格開(kāi)朗樂(lè )觀(guān)，甚至還有點(diǎn)調皮。那時(shí)的我，覺(jué)得她世界上最美麗的老師。
她待人很溫和，從來(lái)不會(huì )責罵我們，有時(shí)候我們犯錯時(shí)，她也只是溫和地開(kāi)導我們。因此，我們都很喜歡她。
一次，我們學(xué)校舉行期中考試，我飛快地答完了試卷，草草地檢查了一遍就自信滿(mǎn)滿(mǎn)地交了上去�？傻匠煽�(jì)出來(lái)時(shí)，我的自信頓時(shí)煙消云散：我竟然只考了78分。這對于向來(lái)都考90多分的我來(lái)卞是個(gè)沉重的打擊。我覺(jué)得很難過(guò)，于是整天悶悶不樂(lè )。后來(lái)，楊老師找到我，對我說(shuō)：“一次失敗沒(méi)什么大不了的，如果一次失敗就能讓你失去信心的話(huà)，那以后所要遇到的困難你更無(wú)法面對了。你應該正確地認識錯誤，改正錯誤，而不是向困難低頭�！�
回到家后，我仔細地逐磨老師的話(huà)，想想自己這次確實(shí)不是很認真，做題的時(shí)候馬馬虎虎，做完了也不認真檢查。認識到了自己的錯誤，我又充滿(mǎn)了自信，重新開(kāi)始努力學(xué)習，認真復習。期末考試的時(shí)候，我的成績(jì)又上來(lái)了。
經(jīng)過(guò)了這么多年，楊老師的話(huà)依然在我耳邊回蕩。老師的'教導伴我成長(cháng)，我永遠忘不了老師對我無(wú)微不至的關(guān)懷。
老師，是前進(jìn)時(shí)的風(fēng)向標，是黑暗的一座燈塔，是燥熱時(shí)的一陣清風(fēng)，老師的教導伴我走向成功。
我的老師作文5
“唰！唰！”劉老師的“掃描儀”啟動(dòng)了，她掃視全班，同學(xué)們立刻感受到了劉老師的犀利，在課堂上不認真聽(tīng)講或者做小動(dòng)作，她都能給掃描出來(lái)。
劉老師身高中等，皮膚很白，黑色的短發(fā)，戴著(zhù)眼鏡，無(wú)論什么時(shí)候看到她，她都非常的精神。她其實(shí)是一位非常溫和的老師，她只是在課堂上的眼神很犀利。神奇的是，她犀利的眼神不僅能立刻看到不認真聽(tīng)講的同學(xué)，還能看到不敢說(shuō)出口但需要幫助的同學(xué)。那天在課堂上，劉老師表情嚴肅，在同學(xué)間踱步，左邊看看右邊看看，“掃描”著(zhù)全班的.每一個(gè)同學(xué)，忽然停住了腳步，詢(xún)問(wèn)一個(gè)同學(xué)“發(fā)生了什么事？”同學(xué)小聲回答了她并請求幫助。如果不是老師那犀利的眼神及時(shí)“掃描”到了這位同學(xué)，這位同學(xué)的事情下課都不一定能解決。
劉老師犀利的眼神不僅表現在課堂上，批改作業(yè)也很厲害。有一次在家里寫(xiě)的墨香飄，寫(xiě)完后，我請媽媽幫忙檢查，媽媽認真地檢查了兩遍。結果還是錯了兩個(gè)字，我看了半天才恍然大悟，錯的地方真的很難看出來(lái)。感覺(jué)老師在批改作業(yè)時(shí)啟用了她的“掃描儀”，翻開(kāi)作業(yè)本，她犀利的眼神一掃，錯字立刻浮現在她眼前。雖然要批改40份作業(yè)，但速度卻非�？�，不得不佩服。
劉老師犀利的眼神，讓我們上課更加認真聽(tīng)講，作業(yè)正確率提高了，還能幫助膽小的同學(xué)解決問(wèn)題。
我的老師作文6
老師，一個(gè)多么熟悉、親切的稱(chēng)呼啊!老師，是我人生的引路人。老師，是一把金鑰匙，打開(kāi)你那幼小的心門(mén)。我心目中有一個(gè)好老師，她就是劉老師。
劉老師，她有一頭烏黑發(fā)亮的短發(fā)，一雙炯炯有神的眼睛上有一對彎月般的眉毛，一張櫻桃小嘴非常愛(ài)笑，看上去非常美麗。
劉老師不僅人長(cháng)得漂亮，還時(shí)常用教育我們。
記得那一次，老師給了一張單元試卷給我們考試，老師已經(jīng)說(shuō)了昨天要復習，我也有認真復習了，在做題的時(shí)候，我并沒(méi)有遇到“攔路虎”，一切都完成的很順利。老師在考試的時(shí)候說(shuō);“這次我要給第一的同學(xué)一個(gè)獎品，大家加油!”聽(tīng)了這句話(huà)，我感覺(jué)自己胸有成竹，一定能拿下第一。
果然，第二天成績(jì)出來(lái)了，如我所愿，我拿了全班第一，我心里美滋滋的.，心想;這次肯定被人羨慕。當老師評講試卷時(shí)，我一點(diǎn)也沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，我想著(zhù)怎么在第二次再拿第一呢。在拿了第一后，我上課也就沒(méi)有以前那么認真了，作業(yè)也馬虎應對，心思不在學(xué)習上。
在第二次考試成績(jì)后，我的成績(jì)居然到了不及格的層次，我對第一的信心也沒(méi)有了。我灰心的低下了頭，這時(shí)，一位沉重的腳步向我走了過(guò)來(lái)，我抬起頭，是老師。老師走到我的桌子前，撫摸著(zhù)我的頭，親切地對我說(shuō);“別灰心，老師發(fā)現你有些驕傲了，你是因為驕傲才會(huì )退步的呀，我們現在要努力，成績(jì)很快就能上去了，加油!”老師說(shuō)完，就朝講臺走去了，老師的一番話(huà)，鼓勵了我，這時(shí)，我下定決心要好好學(xué)習，不能太驕傲，這時(shí)，劉老師在我的心目中豎立了一個(gè)好形象。
劉老師在我心目中是一位好老師，她時(shí)常用一些道理老教育我們，這就是我的好老師。
我的老師作文7
他是一位可敬的老師，還是一位幽默的老師。他長(cháng)著(zhù)一頭烏黑的頭發(fā)，戴著(zhù)一副黑色的眼鏡，高個(gè)子，大長(cháng)腿，走起路來(lái)，簡(jiǎn)直是威風(fēng)凜凜。大家猜猜他是誰(shuí)呢？哈哈，他就是我們二班班主任一一鄧武老師。
同學(xué)們和老師朝夕相處一定會(huì )發(fā)生一些搞笑、開(kāi)心的事情。當然我和鄧老師也不例外。有一件令我記憶猶新的事，和大家一起分享吧！
一個(gè)寒冷的冬天，鄧老師領(lǐng)著(zhù)我們去做運動(dòng)，什么運動(dòng)呢？就是令我興奮而又開(kāi)心的一一跳大繩。一出門(mén)兒，一股涼氣撲面而來(lái)，我冷得直打哆嗦，忽然一想原來(lái)是鄧老師用他休息時(shí)間來(lái)陪我們跳繩。一想到這兒，我的胸口冒出一絲熱氣�！�1、2、3，”鄧老師開(kāi)始賣(mài)力地喊了起來(lái)。那低沉的聲音在空氣中蕩漾，隨著(zhù)他的一聲又一聲的口令，我們開(kāi)始跳了起來(lái)，終于五分鐘過(guò)去了，有的已經(jīng)合格，可以去玩耍了，有的仍垂頭喪氣的.繼續站在那里，像一尊石像，永遠地聳立在那里。我就是那不合格學(xué)生中的一個(gè)。我的心惶恐不安，沒(méi)錯，我跳的不好。真是的，當老師看到我便開(kāi)始一心一意地教我怎么跳大繩，不厭其煩地單獨訓練我，后面同學(xué)有多么的吵鬧他都絲毫不管，認認真真地教我，告訴我接繩的技巧，到了最后，我終于學(xué)會(huì )了。我用感激的目光看著(zhù)他，心中想：謝謝你，鄧老師！
敬愛(ài)的鄧老師，我要對您說(shuō)：“您是夜路上那抹的耀眼燈光，照耀著(zhù)我們成長(cháng)！”鄧老師，感謝小學(xué)生活有您一路陪伴，我真的很幸運！
我的老師作文8
老師，如同一位辛勤的園丁，哺育了我們這些祖國的花朵；老師，宛如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了我們。老師……
我有一位好老師，她就是我的數學(xué)老師——許老師。許老師是從一年級開(kāi)始教我數學(xué)到現在，她有著(zhù)烏黑黝亮的長(cháng)發(fā)，如同星星一般的晶瑩的眼睛與她的那紅潤的雙唇。
許老師上課時(shí)，眉頭總是一皺一皺的，好像是在監視同學(xué)們有沒(méi)有講話(huà)，做小動(dòng)作似的`。所以，許老師講課時(shí)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)敢做別的事情。
有一次，同學(xué)們做練習冊做得一塌糊涂，許老師大發(fā)雷霆，放學(xué)后，她把同學(xué)們都留了下來(lái)。講課開(kāi)始了，許老師拿起練習冊，“小數的近似值……”。講到一半，老師停了下來(lái)，問(wèn)：“小數的性質(zhì)是什么？”這時(shí)候，班上沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手，也沒(méi)有任何聲音�！澳銈兊降讜�(huì )不會(huì )！”許老師拍了一下桌子如同獅吼般地叫了出來(lái)。班里這時(shí)才有些同學(xué)顫抖地舉起了手�！澳銈儊�(lái)學(xué)校干嗎？”許老師皺著(zhù)眉頭說(shuō)�！澳銈兊牧x務(wù)就是學(xué)好這些功課，而教好你們就是我的責任。而你們，為什么不認真上課，非要我翻臉你們才高興嗎？我什么都不求，只要你們好好學(xué)習，上課積極回答，我就很高興了，你們做得到嗎？”話(huà)音剛落，那些顫抖的手變得挺直了，而且，又有好幾個(gè)同學(xué)陸續舉起了手。這時(shí)，許老師的臉上露出了燦爛的笑容。
許老師，我很高興，你能一直教我到現在。謝謝您，帶給了我這么多歡樂(lè )，您永遠是我心中的好老師?
我的老師作文9
說(shuō)到老師，那可真是無(wú)話(huà)不談了。在我的腦海中，給我的印象最多的應該是我們的班主任王老師了。她應該是我所見(jiàn)過(guò)的最勤奮的一位老師，她每天要早早地到學(xué)校，又很晚地離開(kāi)了學(xué)校，晚上還要批改作業(yè)，到了很晚才休息。當我們犯錯時(shí)，董老師不會(huì )像一把織烈的火焰大聲地批評我們，而是像蠟燭一樣照耀著(zhù)我們，教導著(zhù)我們。
記得有一次，反校那天，王老師正在收班費，她叫我把遲到的名字記下來(lái)，由于當時(shí)太吵了，我沒(méi)聽(tīng)清楚，所以沒(méi)有把老師說(shuō)的話(huà)放在心上�？墒�，過(guò)了一會(huì )兒，王老師問(wèn)我要遲到的名單時(shí)，我低著(zhù)頭，說(shuō)了沒(méi)聽(tīng)到，我以為老師會(huì )狠很地批評我一頓，而我卻聽(tīng)到這樣幾句話(huà)：“這樣做是不對的，老師給你的任務(wù)你怎么不去完成呢，以后可別這樣了�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，記住了老師的話(huà)。
王老師的鼓勵聲和加油聲能給學(xué)生信心和力量。記得在運動(dòng)會(huì )上，50米女子短跑中，“砰”的一聲，比賽開(kāi)始了，所有運動(dòng)員跑起來(lái)了。雖然小雪一馬當先，但是由于運動(dòng)員漸漸地后來(lái)居上，小雪看上去好象速度漸漸地慢了下來(lái)。這時(shí)，一個(gè)聲音出來(lái)了：“加油，沖��！”這是王老師的聲音，這聲音使小雪信心百倍，在比賽中獲得好成績(jì)。
王老師，她就像春天里的春風(fēng)，總是帶著(zhù)陽(yáng)光般的.微笑。
王老師，她就像夏天里的一把熱情的火，總是對同學(xué)和自己很?chē)栏瘛?/p>
王老師，她就像秋天里的掃地工人，總是那么殷勤。
王老師，她就像冬天里的陽(yáng)光，溫暖的照耀著(zhù)我們
我的老師作文10
我的語(yǔ)文老師，高高的個(gè)，一米七的樣子，大大的眼睛十分善解人意，小小的嘴巴能說(shuō)會(huì )道。
王老師性格十分溫柔，但發(fā)起火來(lái)卻如同一頭“公�！�。我曾經(jīng)親眼看見(jiàn)她把班上一位犯了嚴重錯誤的重量級人物連人帶桌拖出了教室。
就是這樣一位性格多變的王老師，卻把我們當自己地孩子一樣關(guān)愛(ài)著(zhù)。
一天早上，我因為感冒發(fā)燒來(lái)到學(xué)校時(shí)已經(jīng)開(kāi)始上早操了。我艱難地走上樓梯，隱約聽(tīng)見(jiàn)別的同學(xué)對我指指點(diǎn)點(diǎn)�！翱�！那個(gè)人現在才來(lái)�！薄熬褪�，遲到了這么久還敢來(lái)！”王老師用那雙善解人意的眼睛看著(zhù)我，一下子就明白了事情的`來(lái)龍去脈。他張開(kāi)那張能說(shuō)會(huì )道地小嘴，說(shuō)：“陳心悅，燒退了嗎？”“還沒(méi)呢�！薄澳悄阆壬蠘切菹��！薄班��！蔽铱觳阶呱蠘亲谧簧�。
上課了，我有氣無(wú)力地喊了聲“老師好”，腿一軟便先坐了下來(lái)，王老師并沒(méi)有說(shuō)什么，只是充滿(mǎn)愛(ài)意地望了我一眼。上著(zhù)上著(zhù)，我覺(jué)得一陣眩暈，迷迷糊糊趴在桌上。同桌悄悄告訴老師：“王老師，我同桌不舒服�！蓖趵蠋熞�(jiàn)狀便脫下外套，披在我身上，我感到一陣暖流襲來(lái)，一會(huì )兒便睡著(zhù)了
我覺(jué)得的老師不僅是修剪花草的園丁，更是一位護花使者，在我們漫漫人生路上，一邊為我們保駕護航一邊為我們指引著(zhù)前進(jìn)的方向。
我的老師作文11
在小學(xué)階段，有許許多多的老師給我傳授了知識，我十分感謝他們。仔細想來(lái)，在這六年里，對我們最好的是現在的班主任——李老師。
李老師就是一名杰出的語(yǔ)文老師，他當我們的班主任存有三年了。他個(gè)子算不上低，胖胖的，有時(shí)說(shuō)道苦笑的時(shí)候，眼睛氈片一條纏，十分有意思。他的才華并使同學(xué)們艷羨，工作十分深入細致，很負責任，對同學(xué)們就是包容看待。上課時(shí)，總是全身心的資金投入至課堂上，用流利的普通話(huà)給我們授課。
有一次放假，李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù)，由于太多了，記也記不住。對于我來(lái)說(shuō)是記住了一半的'家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒(méi)有記住，也就因此沒(méi)有完成。周一到來(lái)了，我背著(zhù)書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校。聽(tīng)到同學(xué)一提起作業(yè)來(lái)，我立刻慌了神。直到中午時(shí)，老師才發(fā)現我的作業(yè)沒(méi)有完成。我向老師承認了錯誤，不應該忘記重要的任務(wù)，可李老師并沒(méi)有生氣，只是親切地說(shuō)：“不要緊，補起來(lái)吧，以后要注意方法，你可以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會(huì )忘記了，要注意!”
從那次以后，我幾乎不再忘掉作業(yè)了。
李老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書(shū)，平常叫我們做人的道理，和同學(xué)一直溝通。他很了解我們，一直體諒著(zhù)我們。上課他一直一本正經(jīng)地融入到課堂，課外他一直努力的備課，李老師給我們改作文也是一絲不茍，十分的仔細。他一個(gè)字一個(gè)字的看，細心地瞧，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，真讓我敬仰!
多年來(lái)，李老師最寬慰我最介紹我，他語(yǔ)言流利、暢通，教學(xué)方法也獨有，真是一名杰出的語(yǔ)文教師，就是我最敬愛(ài)的班主任!
我的老師作文12
“一日為師，終生為父”，這句話(huà)千古流傳，因為在家靠父母，在�？坷蠋�，所以老師的恩情不低于父母
我們是一群三年級的“調皮鬼”，說(shuō)起這個(gè)“調皮鬼”還是班主任代老師送給我們的“愛(ài)稱(chēng)”呢！在這稚氣的小學(xué)生活里，代老師從一年級就擔任了我們的'班主任，用她的話(huà)說(shuō)，“真是為你們傷透了腦筋啊”
記得那是一次期末考試。代老師顯得比我們還著(zhù)急。期末考試那天她不到7點(diǎn)就到學(xué)校給我們復習，下課鈴響了，離開(kāi)教室時(shí)，代老師還不放心的囑咐了一句：“別著(zhù)急，慢慢答，認真一些，仔細檢查……”
考試剛結束，代老師便急忙忙地走進(jìn)教室。問(wèn)平時(shí)學(xué)習最好的李彤娟：“考的怎沒(méi)樣？”李彤娟眨了眨眼睛，心想平時(shí)老師要求和嚴了，這回也讓她著(zhù)急著(zhù)急，便故意撇了撇嘴：“老師，我才答了一半就下課了……”代老師一聽(tīng)更火了，她鐵青著(zhù)臉望著(zhù)我們：“你們說(shuō)，怎么會(huì )考成這個(gè)樣子？”
不久考試成績(jì)發(fā)下來(lái)了，我們班總分全年級第一，李彤娟也得了個(gè)九十九分。拿回卷子，代老師哭笑不得，她捏這李彤娟的鼻子說(shuō)：“你們這些“調皮鬼”呀！
很快我們就要升四年級了，就要離開(kāi)她的身邊了，但即使我們長(cháng)大了，也一定會(huì )記得我們的三<2>班，記得我們的代老師，像媽媽一樣的好老師。
我的老師作文13
在學(xué)校里，我們結識了太多的人，譬如：老師、同學(xué)、食堂阿姨……而給我印象最深的人卻是我的班主任——張老師。
人都說(shuō)老師是辛勤的園丁，給予我們陽(yáng)光和雨露；老師是盞指路明燈，指引我們走上知識的坦途；而我想說(shuō)我的`老師還是個(gè)“騙子”，因為我們明明看得出她很辛苦，而她卻硬撐著(zhù)說(shuō)自己一點(diǎn)兒也不累。我的老師更是一位教育有方的名師。
記得有一次測試，一位平時(shí)名次靠前的同學(xué)，考得非常不理想，他很沮喪。老師看在眼里，在課間休息時(shí)，把他叫到身邊，撫摸著(zhù)他的頭對他說(shuō)：“一兩次考得不好，說(shuō)明不了什么，每個(gè)人的一生都要經(jīng)歷挫折，沒(méi)關(guān)系，失敗乃成功之母。只要你繼續努力，一定會(huì )走上成功之路，對不對？”一席話(huà)說(shuō)得那位同學(xué)連連點(diǎn)頭，緊鎖的眉頭也舒展開(kāi)了。呵！我們的班主任老師真是說(shuō)教有方��！
還有一次，我們班的淘氣包又惹禍了。他自己犯了錯誤不說(shuō)，還狡辯說(shuō)別人也是這樣做的。老師把他叫到走廊里，開(kāi)始說(shuō)教了。我隱約聽(tīng)到了老師說(shuō)“勿以惡小而為之，勿以善小而不為……”聽(tīng)了老師這番話(huà)，那位同學(xué)心悅誠服地向老師承認了錯誤，并且承諾再也不犯此類(lèi)錯誤，要努力學(xué)習，成為老師的好幫手。而且，那位淘氣包也說(shuō)到做到了。我們的班主任老師真的好厲害呀！
這就是我的班主任張老師，一位美麗漂亮、說(shuō)教有方、博學(xué)多才的老師，你是不是也想成為她的學(xué)生呢？歡迎你加入我們這個(gè)團結而積極向上的班集體哦！
我的老師作文14
五年級，體育老師換了一個(gè)，楊老師帶我們班，我們可聽(tīng)說(shuō)這個(gè)老師的威名，所以我是不敢造次的，以免遭到“拳腳相加”。
第一節體育課時(shí)，楊老師在黑板上寫(xiě)了兩個(gè)大字“嚴”和“樂(lè )”，楊老師：“我喜歡嚴肅和充滿(mǎn)歡樂(lè )的課堂�！�
楊老師長(cháng)著(zhù)一頭“漂亮的秀發(fā)”頭發(fā)油光滑亮的，一雙深邃的眼睛，仿佛能將人看透，殺人于無(wú)形，一對配套的大長(cháng)腿和大長(cháng)手。
說(shuō)起這個(gè)樂(lè )呀！同學(xué)們笑的眼淚足以將珠穆朗瑪峰給融化掉！
有一次，楊老師給別班測跳遠，有一位同學(xué)帶了一把水果刀，放在口袋里，每跳一次，刀都戳在他的肉上，每一次都疼得他呲牙咧嘴，反復幾次，那位同學(xué)忍不住了，把水果刀扔在地上，楊老師見(jiàn)狀，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，到了快下課的時(shí)候，楊老師終于發(fā)功了：“你帶水果刀干什么，削水果還是戳你的肉……哦，明白了，你應該是去上電視里的`那個(gè)叫’挑戰不可能’吧！勇氣可嘉！還是說(shuō)，你想去參加吉尼斯紀錄，你最大能插幾刀，也不錯，你可給我加把勁，你如果得了冠軍，我就是冠軍的老師，哈哈哈！”老師想著(zhù)他的“春秋大夢(mèng)”我們已經(jīng)笑岔了道。
可是，楊老師的嚴又使我們的冷汗又可以填滿(mǎn)馬里亞納海溝。
有一次，我看見(jiàn)楊老師，想跟他打招呼，可他怒目圓睜，我一時(shí)不敢上前，他正在訓斥“文明天使”：“你以后怎么跟我保證？”那個(gè)“文明天使”就是“大風(fēng)里吃炒面——難開(kāi)口”。
我們喜歡楊老師，喜歡楊老師那充滿(mǎn)風(fēng)趣的語(yǔ)言，喜歡楊老師那嚴肅的課堂。
我的老師作文15
新學(xué)期開(kāi)始了，我們心里非常緊張。眼睛緊緊地盯著(zhù)教室門(mén)口，不知道我的新語(yǔ)文老師會(huì )是怎么樣的呢？是個(gè)風(fēng)度翩翩的男老師，還是位愛(ài)穿裙子的女老師？是一位妙語(yǔ)連珠的辯論家，還是一位走路像陣風(fēng)的急先鋒呢？正當我還在想象新老師的樣子的時(shí)候。一位非常年輕的男老師從門(mén)口走了進(jìn)來(lái)，他身材苗條，戴著(zhù)一副黑色的眼鏡。眼鏡后是一雙不大但卻很有神的眼睛。這就是我們的語(yǔ)文老師兼班主任——陳老師。
陳老師課堂上對我們要求很?chē)栏�，課后卻跟我們打成一片。有一次大課間跑完步，進(jìn)行分組活動(dòng)，我們進(jìn)行跳繩活動(dòng)。陳老師給我們分好組，大家已經(jīng)拿好了跳繩站定了。只聽(tīng)陳老師一聲哨響同學(xué)們飛快地甩動(dòng)手中的跳繩，生怕比別人慢了。沒(méi)一會(huì )兒，我們就氣喘吁吁了。陳老師說(shuō)：“大家都累了，我們自由跳吧。大家可以找自己的`朋友比賽，也可以合作一起跳�！�
我馬上跑到畢怡凡那里和她一起跳。突然，陳老師走過(guò)來(lái)對我們倆說(shuō)：“你們會(huì )車(chē)輪跳嗎？”我們面面相覷，不知所云。老師一邊說(shuō)一邊拿繩子來(lái)做示范。只見(jiàn)老師把他的繩子的一端給了我，又拿著(zhù)我這邊繩子的另一端，說(shuō)：“開(kāi)始咯，準備，一、二、走！”說(shuō)完就把繩子甩起來(lái)了。我一下子沒(méi)跟上，絆住了繩子。老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，多練幾次，一定行的！”等老師示范完，我跟怡凡試了好多次都沒(méi)成功。過(guò)了一會(huì )兒，陳老師又走過(guò)來(lái)了，問(wèn)：“會(huì )了嗎？”“不會(huì )”我們搖著(zhù)頭回答道。陳老師讓我們繼續學(xué)，可沒(méi)過(guò)多久就放學(xué)了。這次活動(dòng)雖然很短，但我卻把這件事深深地記在了腦子里。
是陳老師讓我知道老師可以如此和藹可親；是陳老師讓我明白老師也可以成為我們的朋友。陳老師，謝謝您！
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