幼兒教師活動(dòng)總結
總結是指社會(huì )團體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績(jì)，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現問(wèn)題的能力，因此好好準備一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編精心整理的幼兒教師活動(dòng)總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒教師活動(dòng)總結1
每學(xué)期都有各種形式的活動(dòng)，其中很大一部分是有家長(cháng)參加的。每次活動(dòng)后，通過(guò)反思，都會(huì )有些遺憾。
親子活動(dòng)最主要的目的'是讓家長(cháng)了解孩子在幼兒園的情況，并溝通家園情感，所以每次活動(dòng)都應該有實(shí)際意義和效果。
首先，在活動(dòng)前我們要充分準備。有些具有復雜流程的活動(dòng)，我們可以把地點(diǎn)、形式、內容、注意事項以飛信或是小紙條的形式發(fā)給家長(cháng)，以便家長(cháng)做到心中有數。有時(shí)，家長(cháng)在的情況下，活動(dòng)設計要以游戲為主。做到既生動(dòng)活潑又符合孩子身心特點(diǎn)，而且一定要是孩子感興趣的。興趣是他們活動(dòng)的動(dòng)力，只有和他們一起共同完成，才能了解他們真實(shí)心理，使家長(cháng)感受到孩子是在玩中學(xué)到了本領(lǐng)。
親子活動(dòng)不僅僅停留在知識和技能上，應該有更多空間去進(jìn)行輕松愉快的“身體接觸”，可以協(xié)作進(jìn)行游戲，拍拍他們，摟摟他們，增進(jìn)親子間的交流。
活動(dòng)時(shí)，我們始終要認識到孩子永遠是第一位的，任何安排應該要考慮到他們的年齡段。家長(cháng)知識參與者和活動(dòng)者，在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，很多家長(cháng)怕孩子失敗，怕他們受委屈，怕他們做不好，一直牽著(zhù)他們的手，是他們失去了鍛煉的機會(huì )，影響了他們的自主活動(dòng)。要鼓勵家長(cháng)培養孩子們的獨立性和堅持性！
幼兒教師活動(dòng)總結2
今日開(kāi)展的社會(huì )活動(dòng)是《做守信用的孩子》，活動(dòng)目標是理解守信用的重要性，明白在生活中答應別人的事應當做到。體驗守信用給別人帶來(lái)的.愉快。
聽(tīng)說(shuō)“講故事”孩子們已經(jīng)能立刻安靜下來(lái)，用期待的眼神注視我，故事就是有這樣的魅力。講故事的過(guò)程與聽(tīng)故事的過(guò)程同樣是另人陶醉的，在靜靜的氛圍中，孩子們凝神屏息的聆聽(tīng)著(zhù)故事的發(fā)生、發(fā)展、結局。
我利用圖片講述故事，較好地幫忙幼兒理解了故事的主要資料，之后，讓幼兒進(jìn)行共同討論交流，明白了守信用的含義，在此基礎上，經(jīng)過(guò)一些具體事例的確定，使幼兒能正確地分辨出人物行為的對錯，明白什么行為是守信用的行為，什么行為是不守信用的行為，不守信用會(huì )造成什么后果等，最終，讓幼兒結合自我已有的生活經(jīng)驗來(lái)說(shuō)說(shuō)怎樣做一個(gè)守信用的人，孩子們紛紛發(fā)言，交流得很熱烈，把自我的一些經(jīng)驗與同伴進(jìn)行了分享。
幼兒教師活動(dòng)總結3
為了進(jìn)一步加強我園教師的專(zhuān)業(yè)技能訓練，提高教師的整體素質(zhì)，加快教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的步伐，我園于去年9月份又開(kāi)啟了鍵盤(pán)二期培訓活動(dòng)，培訓內容是：小班下冊，教師用書(shū)活動(dòng)中的12首歌曲及經(jīng)典游戲中的6首歌曲。我們采取自行練習為主，本著(zhù)不懂就問(wèn)，遇到疑難問(wèn)題，及時(shí)向有經(jīng)驗的教師或骨干教師請教的培訓方式。在培訓活動(dòng)中，每位教師精心準備，全身心地投入，充分利用課余及假期時(shí)間進(jìn)行練習，我們以互相學(xué)習，互相探討，已達到共同提高為目的。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的充分準備，于2月19日下午進(jìn)行了全體教師基本功鍵盤(pán)二期展示活動(dòng)。
這次展示活動(dòng)，我們是以“練好鍵盤(pán)基本功，提高每位教師的音樂(lè )素質(zhì)”為主題。以加強我園教師的隊伍建設，提高教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，使每位教師在以后的教育教學(xué)活動(dòng)中得心應手為目的。
在展示過(guò)程中，教師們精神煥發(fā)，部分教師克服了緊張的心理，努力展現出自己最精彩的一面�；顒�(dòng)采取現場(chǎng)抽簽決定次序，然后按照次序抽取曲目5首，依次進(jìn)行展示；評委采取中、青年教師互評的方式。這次參加展示的教師共13人，中年評委教師有4人，分別給6位年輕教師評價(jià)，青年評委教師有4人，分別給7位中年教師評價(jià)。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多小時(shí)的展示，最后對參評的每位教師有了一個(gè)公平公正的等級，評出了一等獎3名，二等獎7名，三等獎3名的好成績(jì)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，氣氛活躍，大家在互相欣賞，互相交流，互相鼓勵中得到進(jìn)步和提高。
通過(guò)這次基本功鍵盤(pán)展示活動(dòng)，不僅提高了教師的專(zhuān)業(yè)技能，而且給教師提供了一個(gè)互相學(xué)習，展示自我的`平臺，充分展示了我園教師隊伍中呈現出的勤奮好學(xué)、奮發(fā)向上的良好氛圍及良好的基本素質(zhì)，為以后的學(xué)習確定了目標和方向，有利地促進(jìn)了我園教師鍵盤(pán)素質(zhì)的進(jìn)一步提高。
幼兒教師活動(dòng)總結4
今年教師節，結合我園實(shí)際，本著(zhù)“隆重、熱烈、簡(jiǎn)樸、務(wù)實(shí)”的原則，組織開(kāi)展了慶�；顒�(dòng)�，F將活動(dòng)情況總結如下。
一、以教師節為主題的黑板報
學(xué)生們用自己喜歡的方式為老師們送上了節日的祝福，一張張精美的賀卡、一束束美麗的鮮花、一句句溫暖的'問(wèn)候語(yǔ)，代表了學(xué)生一顆顆火熱和充滿(mǎn)感激的心。
二、召開(kāi)了老師的表彰大會(huì )
會(huì )上園領(lǐng)導給全體老師送上了節日的祝福和親切的問(wèn)候，并表彰了先進(jìn)班級和個(gè)人，并進(jìn)一步強調了師德的重要性，鼓舞教師們要努力工作，不斷學(xué)習，加強自身專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)能力的提高，樹(shù)立振興教育、教師為本和教師教育優(yōu)先發(fā)展的觀(guān)念。xx園長(cháng)的話(huà)進(jìn)一步增強了全體老師的光榮感、責任感和使命感，激發(fā)了教師敬業(yè)樂(lè )教、教書(shū)育人的熱情。教師們紛紛表示，一定會(huì )認真工作，無(wú)私奉獻，甘愿如春蠶，把美好的青春奉獻給黨的教育事業(yè)。
三、組織了老師慶祝教師節活動(dòng)
開(kāi)展xx幼兒園教師書(shū)法、繪畫(huà)、大賽活動(dòng)。9月10日下午，由園領(lǐng)導牽頭，組織全體老師進(jìn)行了開(kāi)展xx幼兒園教師書(shū)法、繪畫(huà)、大賽活動(dòng)�；顒�(dòng)人人參與，場(chǎng)面熱烈而有趣，不時(shí)地有掌聲響起，這項活動(dòng)充分體現了全體老師的文化內涵。
四、開(kāi)展走訪(fǎng)慰問(wèn)活動(dòng)
幼兒園要會(huì )同領(lǐng)導干部對優(yōu)秀教師、離退休教師進(jìn)行慰問(wèn)，幫助解決教師在工作、生活上存在的問(wèn)題和困難。讓廣大老師感受到對他們的關(guān)愛(ài)從而更要激情投入到教學(xué)當中去。
教師節的慶�；顒�(dòng)中，我們互相祝福著(zhù)，我們?yōu)樽约菏且幻處煻械焦鈽s，感到自豪�；顒�(dòng)雖然短暫，但活動(dòng)中的美麗卻讓人無(wú)法忘記。讓我們繼續努力，讓美麗成就每一天。
幼兒教師活動(dòng)總結5
新學(xué)期馬上就要開(kāi)始，大家都以最飽滿(mǎn)的熱情和最充實(shí)的狀態(tài)回到了各自的工作崗位，2018年8月31日縣教育局在**中心幼兒園組織“全縣幼兒教師暑期培訓活動(dòng)”，我園全體教師參加。
本次培訓主要從兩方面進(jìn)行:一是注重保育工作在一日活動(dòng)當中的落實(shí)，師德師風(fēng)建設;二是省編教材音樂(lè )活動(dòng)的通研。
本次學(xué)習我園總結總結以下幾點(diǎn)：
一、規范幼兒一日常規。幼兒的一日常規包括很多東西，也是幼兒校園活動(dòng)中最重要的一部分，一定要把幼兒的一日常規做細做好，才能保證幼兒的園內生活豐富多彩。幼兒的入園、餐點(diǎn)、戶(hù)外活動(dòng)、集體教學(xué)活動(dòng)、區域活動(dòng)都屬于幼兒的一日常規之中。所以需要教師盡心盡力，把一日常規落實(shí)到最好。
二、不斷加強教師師風(fēng)師德修養，完善師資隊伍建設，努力提高師資水平。
教學(xué)之本是教師，本學(xué)期我們一如既往的重視教師隊伍的建設。努力提高本園教師的教育教學(xué)能力，特別是新教師和青年教師的培養加大了力度，努力使青年教師能在較短的時(shí)間里適應和掌握教育的環(huán)境和教學(xué)的基本方法。盡可能多的為她們創(chuàng )設學(xué)習和成長(cháng)的條件，促使她們不斷提高，不斷進(jìn)步。一是加強教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習的力度。二是強抓教師專(zhuān)業(yè)技能的提高。三是通過(guò)聽(tīng)課、評課、觀(guān)摩研討等活動(dòng)促進(jìn)教師相互交流、學(xué)習，共同提高。
三、強抓保教常規管理，確保保教質(zhì)量穩步上升。
為了使全園幼兒的德、智、體、美等各方面得到全面和諧的'的發(fā)展，我園除了一如既往的按《綱要》要求，開(kāi)學(xué)初結合本園實(shí)際制定好園務(wù)工作計劃、政治業(yè)務(wù)學(xué)習計劃、教研計劃;各班制定好各科教學(xué)計劃、保育工作計劃和班務(wù)工作計劃，為了使各項計劃扎實(shí)有效的落實(shí)，園內加強了檢查督促的力度，定期或不定期對各班教師的備課、講課、班務(wù)活動(dòng)、衛生消毒及幼兒常規管理工作等各方面進(jìn)行督促檢查、綜合評比，并堅持在每周五的例會(huì )上通報評比結果，肯定成績(jì)，指出不足，提出新的工作要求，使各班教師針對實(shí)際，查漏補缺，及時(shí)整改，實(shí)行獎勤罰懶制度，不斷激發(fā)教師的工作積極性和主動(dòng)性。學(xué)期末園長(cháng)組織測查組，對各班教師各科教育教學(xué)、班務(wù)工作、常規培養、個(gè)人基本功訓練等各方面進(jìn)行全面測查，并要求各崗位教師認真做好學(xué)期末工作總結，積累經(jīng)驗，反思提高，使園內各項工作有始有終，卓見(jiàn)成效，保教質(zhì)量穩步上升。
四、根據孩子的特點(diǎn)把音樂(lè )課程變得多樣化。我們要根據孩子的不同年齡段以及孩子所處的這個(gè)年齡段不同的理解能力，把課本上的東西不僅僅拘泥于課本，要把課本上的東西舉一反三變得多樣化，帶給孩子不同的體驗，從而更好的理解課本的內容。
幼兒教師活動(dòng)總結6
教師節前夕邀請家長(cháng)代表來(lái)園參觀(guān)我園園風(fēng)園貌和宣傳手冊。園長(cháng)向他們匯報一年來(lái)我們學(xué)園的發(fā)展情況、所取得的成績(jì)和我們的老師的工作情況、所取得的進(jìn)步，并聽(tīng)取群眾對學(xué)園的意見(jiàn)建議。對他們歷年來(lái)給予學(xué)園的支持表示感謝。這次活動(dòng)時(shí)間雖然短，但收到了良好的效果。我們的工作，老師的進(jìn)步，都得到了社會(huì )的肯定的支持。以下是這次活動(dòng)的總結。
一、節日氣氛濃滿(mǎn)園
教師節期間，園園內進(jìn)行了氛圍布置，掛上了橫幅、圍墻上插了彩旗，一派節日氣氛。上午，全體教職員工參加鎮慶祝大會(huì )，享受一頓精神大餐。升旗儀式上，園長(cháng)向全園教職員工表示節日的問(wèn)候，祝節日愉快。教師節前，各班更換了家園聯(lián)系欄，增加了頌揚教師的內容。
二、師德承諾顯真情
“為人師表，廉潔從教，不體罰或變相體罰學(xué)生，不違規補課，不從事有償家教，不以教謀私，不強行向學(xué)生推銷(xiāo)教輔資料及其他商品�！眡x幼兒園人用整齊、響亮的聲音齊聲吟誦，作出對家長(cháng)、孩子們的莊嚴承諾，彰顯一份份為師之真情。充滿(mǎn)激情、充滿(mǎn)力量的話(huà)語(yǔ)，更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴。
三、愛(ài)心幫困獻愛(ài)心
老師們幫扶一名困難幼兒，讓更孩子的臉上展開(kāi)燦爛的笑容。我們將持之以恒的把這項工作作為義不容辭的責任，讓那些孩子享受更多的關(guān)愛(ài)。
四、教師節里有我的一份祝福
積極參加鎮舉辦的教師節慶�；顒�(dòng)，暑期我們組織教師、部分家長(cháng)和幼兒排練鎮參演節目。教師們不顧炎熱，認真組織，犧牲休息時(shí)間，沒(méi)有怨言。由于組織到位、考慮周全，排練的兩個(gè)節目均被鎮審核通過(guò)。慶�；顒�(dòng)時(shí)我園的節目得到全鎮老師的'陣陣掌聲，同時(shí)也得到鎮領(lǐng)導的肯定，這是對我們最好的回報。
五、采訪(fǎng)一老一少一退三位老師
教師節當天，幼兒園工會(huì )組長(cháng)采訪(fǎng)了園內最年輕、最年長(cháng)和退休教師代表，聆聽(tīng)她們的故事與心愿，為他們送去節日的祝福。
我園的教師節慶�；顒�(dòng)豐富多彩、成效顯著(zhù)，使每位教師振奮了精神，鼓足了干勁。xx幼兒園這支愛(ài)崗敬業(yè)、精心育人、精誠團結的教工隊伍，在營(yíng)造的人文的、和諧的育人環(huán)境中，滿(mǎn)懷信心與斗志地面對新的學(xué)年，xx幼兒園的保教工作一定會(huì )再上一個(gè)新臺階。
幼兒教師活動(dòng)總結7
課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節，也是學(xué)校工作的重中之重，更是教師展示才能的良好舞臺。我校為了適應新一輪基礎教育課程改革的需要，探索和實(shí)踐新課標下課堂教學(xué)的模式與方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，備戰20xx年石家莊市青年教師評優(yōu)課，在4月6日至5月19日進(jìn)行了青年教師課堂教學(xué)賽課暨20xx年市評優(yōu)課選拔賽活動(dòng)。
此次賽課涵蓋所有9個(gè)文化學(xué)科，參賽教師達38人。本次活動(dòng)，要求賽課教師的公開(kāi)課在教研組內舉全組之力反復研改，認真打磨。賽課時(shí)，要求各位教研組長(cháng)組織好本組教師聽(tīng)課、評課。賽課后，聘請二中教育集團有豐富教學(xué)經(jīng)驗的名師擔任評委開(kāi)展評課。我校高度重視此次大賽，由主抓教學(xué)的苑東志副校長(cháng)親自牽頭，全程參與，專(zhuān)門(mén)成立了評委小組，嚴格以市教科所修訂的《中學(xué)各學(xué)科課堂教學(xué)評價(jià)標準》為依據，對教師的作課進(jìn)行量化評價(jià)。
全體參賽教師能合理、科學(xué)的安排教學(xué)內容，及時(shí)完成了課堂的教學(xué)任務(wù)。教師精神飽滿(mǎn)，教態(tài)自然，在教學(xué)的`過(guò)程中充滿(mǎn)了活力和激情，由此從學(xué)生課堂表現來(lái)看學(xué)生的學(xué)習熱情得到激發(fā)，課堂學(xué)習氛圍熱烈、和諧，讓學(xué)生在課堂中感受到了學(xué)習的快樂(lè )，在
愉悅的課堂情景之中激發(fā)了自主學(xué)習的興趣和熱情。能結合學(xué)科特點(diǎn)，在關(guān)注知識與能力、過(guò)程與方法的同時(shí)在教學(xué)中更注重情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的目標達成，寓德于教。促進(jìn)了新課程理念在教學(xué)中的貫徹與落實(shí)，增進(jìn)了教師之間的交流，提供了教師們一個(gè)學(xué)習、交流、展示自我的平臺，達到了互通、互動(dòng)、教學(xué)相長(cháng)的目的。給青年教師提供一個(gè)互相交流、互相學(xué)習的平臺，有效推進(jìn)了校本教研。
通過(guò)課堂觀(guān)摩、點(diǎn)評，促進(jìn)了教師間經(jīng)驗分享、困惑研討，激勵全體教師特別是青年教師積極投入教學(xué)，推動(dòng)教學(xué)改革，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)青年教師盡快成長(cháng)，促進(jìn)青年教師教學(xué)技能的提升。
在此次賽課中，不少教師脫穎而出，但由于名額有限，我校推選出初中1名，高中4名優(yōu)秀年輕教師參加市評優(yōu)課大賽，希望這些教師能展現自己的個(gè)性和特色，爭取在此次大賽中獲取優(yōu)異成績(jì)。
幼兒教師活動(dòng)總結8
本次幼兒園教師節活動(dòng)由于設計提前，使得準備的時(shí)間比較充分，同時(shí)準備實(shí)施過(guò)程中又進(jìn)行了不斷的修改與優(yōu)化，使得活動(dòng)開(kāi)展得比較順利，活動(dòng)效果明顯。以下是這次活動(dòng)總結。
圍繞目標教師在活動(dòng)的第一部分設計了三個(gè)環(huán)節。第一個(gè)環(huán)節，介紹教師節的來(lái)歷然后第二個(gè)環(huán)節引導幼兒為教師制作節日賀卡，在這一環(huán)節中當幼兒知道教師節已經(jīng)來(lái)到時(shí)，都會(huì )用語(yǔ)言表達，祝愿老師節日快樂(lè )，這與活動(dòng)之前的家長(cháng)的教育有很大關(guān)系，可是老師提出除了用小嘴巴還可以用動(dòng)作表示時(shí)，有一個(gè)組的幼兒在xxx的帶領(lǐng)下，主動(dòng)上前一把抱住了老師。
當老師在既意外又滿(mǎn)意的情況下匯報給他們一個(gè)擁抱時(shí)，孩子們臉上洋溢著(zhù)幸福與自信。接下來(lái)的一組幼兒于是也模仿了他們，這時(shí)教師及時(shí)提示除了擁抱還有什么動(dòng)作也會(huì )讓老師覺(jué)得很開(kāi)心呢?于是下一組幼兒不用擁抱這個(gè)動(dòng)作而是在個(gè)別幼兒的帶領(lǐng)下為老師敲背的敲背敲腿的敲腿，一張張笑臉溢滿(mǎn)笑容，最后在教師引導下還知道可以用自己的巧手親手制作一張小卡片送給老師。
在這一環(huán)節中我們發(fā)現其實(shí)孩子對老師的感情也在尋找機會(huì )表現出來(lái)，而且中班的孩子已經(jīng)具有了表達自己情感的經(jīng)驗，掌握了一些表達自己情感的方式方法，教師只要稍加引導，就能帶動(dòng)全體幼兒，體驗到關(guān)心別人的快樂(lè )，而教師所做的就是提供這樣一個(gè)交流的機會(huì )，同時(shí)進(jìn)行適當的引導。在接下來(lái)的甜甜話(huà)接龍游戲中，可以說(shuō)是教師對幼兒剛才情感表達得回應，當一開(kāi)始教師神神秘秘地要在一名幼兒耳邊說(shuō)一句悄悄話(huà)時(shí)，他很?chē)烂C有些緊張，當我對他說(shuō)出“我愛(ài)你”時(shí)，我發(fā)現幼兒的臉上立刻綻出了笑容。
當他把這一句簡(jiǎn)單的話(huà)傳給其他幼兒時(shí)，我發(fā)現他們每個(gè)人都很開(kāi)心，原來(lái)他們無(wú)形當中通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也是在傳遞著(zhù)笑容�？梢哉f(shuō)這一部分的三個(gè)活動(dòng)是層層遞進(jìn)又是環(huán)環(huán)相扣的，通過(guò)這一部分的開(kāi)展，幼兒既了解了教師的工作意義又學(xué)習了表達自己情感的多種方式，同時(shí)又得到了教師的回應，感受到了情感的是可以傳遞的。
第二部分，主要是讓幼兒了解教師工作以外的一些事情，進(jìn)一步拉近幼兒與教師的距離，滿(mǎn)足幼兒的好奇心。在這一環(huán)節中教師準備了一些自己家人的照片，自家周?chē)h(huán)境的`照片，以及自己回家后做些什么的照片，當幼兒看到老師抱著(zhù)自己的小孩時(shí)，他們都叫起來(lái)：“xx老師家的小娃娃，xx老師家的小娃娃”仿佛發(fā)現了好東西，他們不但互相說(shuō)著(zhù)，還將看到的照片內容高興地說(shuō)給自己的爸爸媽媽聽(tīng)。
可見(jiàn)他們也渴望了解老師，其實(shí)以前的他們對老師下班以后的事情是一點(diǎn)都不知道的，但是他們充滿(mǎn)著(zhù)好奇，這個(gè)活動(dòng)恰恰迎合孩子們的好奇心，同時(shí)也讓幼兒知道下了班后的老師和她們的爸爸媽媽一樣，也要燒飯，看電視，管小孩。這就在拉近老師和孩子們的距離。
第三部分，親親老師。這也是一個(gè)讓幼兒感受愛(ài)的環(huán)節。老師因為愛(ài)他們所以把神秘的“口紅”送給他們，他們因為愛(ài)老師還可以親親老師。當孩子們在老師的畫(huà)像上留下自己的唇印時(shí)，他們總要駐足一會(huì )兒，不愿立刻離開(kāi)，其實(shí)這正是他們在表達自己對教師情感的同時(shí)也體驗著(zhù)快樂(lè )。因為是中班的海子選擇這種親在畫(huà)像上的方式，幼兒會(huì )更大膽地接受，如果是小托班的孩子，直接鼓勵他們親在老師臉上會(huì )更能激發(fā)幼兒對教師的情感。
通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅展示了自己各方面的學(xué)習成果，增強了自信心，更主要的是體驗到了熱愛(ài)、尊敬等社會(huì )情感，從而促進(jìn)其社會(huì )化的進(jìn)程。
但是活動(dòng)組織過(guò)程中，也有些不足，如：讓幼兒給老師制作禮物的材料單一，幼兒只是制作了卡片。教師提供的照片，有些不太貼近生活，所以削弱了活動(dòng)環(huán)節的感染力度，最后與幼兒共同進(jìn)餐環(huán)節，受條件制約，沒(méi)有組織，有些遺憾。
幼兒教師活動(dòng)總結9
“六一兒童節”是孩子們的節日，這一天，鮮艷的標語(yǔ)、五彩的氣球、歡樂(lè )的歌曲……到處洋溢著(zhù)節日的喜慶氣氛。為了培養孩子良好的綜合素質(zhì)，讓全班每一個(gè)孩子在節日中積極參與，大膽表現，充分體驗節日的歡樂(lè )，我班隆重舉行了“快樂(lè )六一”班級主題活動(dòng)，現將活動(dòng)情況小結如下：
1、兩位天真可愛(ài)、成熟老練的小主持熱情洋溢的開(kāi)場(chǎng)白，為活動(dòng)掀起了輕松愉悅的歡樂(lè )氣氛，激起了同學(xué)們參與的熱情。
2、“繽紛舞臺，風(fēng)采展示”環(huán)節中，各小組的隊員代表們登臺大膽展示自己的.才藝，感人的故事、逼真的表演，多人的合作，既展示了才藝，又張揚了個(gè)性，引來(lái)陣陣雷鳴般的掌聲。
3、“趣味游戲，輪番上陣”環(huán)節中，“成語(yǔ)接龍”趣味橫生，“筷子夾珠子”妙不可言，整個(gè)游戲現場(chǎng)成了一片歡樂(lè )的海洋。
4、“六一祝福，情意綿綿”環(huán)節中，同學(xué)們相互間真誠熾熱的祝福語(yǔ)道出了無(wú)與倫比的綿綿情誼，增進(jìn)友誼，共享節日的氣氛和快樂(lè )。
活動(dòng)在同學(xué)們《假如幸福的話(huà)拍拍手吧》的優(yōu)美歌聲中余興未盡地結束了。兩位小主持人情真意切的結束語(yǔ)給主題活動(dòng)畫(huà)上了一個(gè)圓滿(mǎn)的句號!隨著(zhù)活動(dòng)的結束，快樂(lè )的“六一”也在同學(xué)們的笑聲中走到尾聲，這一天為大家留下美好的童年回憶!
幼兒教師活動(dòng)總結10
首先非常感謝幼兒園給我外出學(xué)習的機會(huì )，這次我們參加了云南省基礎教育教師三項教學(xué)技能評比競賽。評比是從教案的設計、教學(xué)過(guò)程和反思三部分組成，這次評比活動(dòng)的參加方式是各個(gè)地州選出一個(gè)代表參加，一共設計了18節課。選擇的范圍是以五大領(lǐng)域中的大班社會(huì )和語(yǔ)言為主，在這次活動(dòng)中收獲很多，從這次活動(dòng)中深刻的體會(huì )到作為一名幼兒園教師真的不容易，要上好一節課更是難上加難。 從參賽教師的身上我看到了幼兒教師的獨特魅力，也讓我明白了要上好一節課時(shí)需要花費許多的時(shí)間和精力來(lái)完成的，并不是我們平時(shí)上課一樣照著(zhù)書(shū)念一遍。這次評比活動(dòng)從教案的設計、教學(xué)過(guò)程的實(shí)施和活動(dòng)效果來(lái)看都取得了較大的成功。特別是活動(dòng)場(chǎng)景的設計給我留下了深刻的印象，教師根據活動(dòng)的需要創(chuàng )設了溫馨、和諧、有趣的學(xué)習氛圍，緊緊的抓住了幼兒的興趣點(diǎn)，貼近幼兒的生活，讓幼兒在玩中學(xué)、玩中樂(lè )。教師的語(yǔ)言非常的具有感染力，肢體語(yǔ)言也非常具有吸引力，教具的準備也非常形象生動(dòng)，對幼兒具有強大的吸引力。在教學(xué)過(guò)程中使用了先進(jìn)的教育工具，如ppt的制作，攝像機的使用，先進(jìn)的教育模式和傳統的教學(xué)模式相結合取得了很大的成效，在這次活動(dòng)中教師都注重幼兒的'親體驗，自己動(dòng)手做，以幼兒為主體的教學(xué)活動(dòng)。
針對這次評比活動(dòng)，幼兒專(zhuān)家也給予了指導和評價(jià)，指出在今后的教學(xué)活動(dòng)中應注意的問(wèn)題，一是不能跨領(lǐng)域教學(xué)，就是說(shuō)語(yǔ)言課不能上成社會(huì )課，如語(yǔ)言注重的是幼兒的傾聽(tīng)和表達，在教學(xué)過(guò)程中就要提供傾聽(tīng)和交談的機會(huì )，讓幼兒多聽(tīng)，善于表達自己的觀(guān)點(diǎn)。而社會(huì )課注重的是人際交往和社會(huì )適應，所以在教學(xué)過(guò)程中應注意情景的創(chuàng )設，給幼兒一個(gè)與同伴，教師交流的平臺。二是教育對象的把握，在教學(xué)過(guò)程中所提出的問(wèn)題，所教學(xué)的內容應符合該年齡段。三是教學(xué)目標不能定得太寬泛。四是教師講的太多，應給予幼兒表達自己意愿的機會(huì )。
衡量一節優(yōu)質(zhì)課的絕對標準就是《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》，在組織的活動(dòng)中無(wú)論是教案的設計，教學(xué)過(guò)程的實(shí)施，還是課后的教學(xué)反思每個(gè)環(huán)節都必須達到優(yōu)化，都要有教育理論的支撐。在導課，過(guò)程、反思都要突破指南。
通過(guò)這次外出學(xué)習，讓我開(kāi)闊了眼界，更新了教育教學(xué)理念，提升了活動(dòng)創(chuàng )設水平。首先是對幼兒園五大領(lǐng)域教學(xué)方法的進(jìn)一步探討與更新，我們在組織幼兒活動(dòng)時(shí)，我們一定要尊重孩子，要以一種生態(tài)的眼光、態(tài)度、原理和方法來(lái)觀(guān)察、思考、理解復雜的問(wèn)題，并以生態(tài)的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，讓孩子在快樂(lè )和自信中學(xué)習。
此次學(xué)習中，在新的時(shí)代和新的教育背景下，只有進(jìn)一步更新教育觀(guān)念，改進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段，擴大知識面，完善知識結構，從 實(shí)踐中學(xué)習，在反思中進(jìn)步，提高專(zhuān)業(yè)化水平，才是我們成長(cháng)的途徑和最大的收獲。我會(huì )繼續努力下去，以那些優(yōu)秀教師作為動(dòng)力的榜樣，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師托起明天的太陽(yáng)！
幼兒教師活動(dòng)總結11
春天的美麗是不言而喻的，20xx年的春天，鳳凰山的春天，有了我們明星幼教中心可愛(ài)的寶貝和家長(cháng)而變得更加春意盎然，朝氣蓬勃。我們相互分享了自己所帶的食物，圓滿(mǎn)的'完成了每人的小任務(wù)，身體舒暢、心情愉悅。
孩子的心總是充滿(mǎn)好奇、向往自由，不停的問(wèn)我什么時(shí)候再去登山，相信他們對這次活動(dòng)非常滿(mǎn)意。以后的機會(huì )非常多，有更多的活動(dòng)等著(zhù)我們，我們一起期待吧！
幼兒教師活動(dòng)總結12
三天的公開(kāi)課教學(xué)活動(dòng)結束了，這段時(shí)間共組織十堂公開(kāi)課，大家都能認真上課、聽(tīng)課、及時(shí)記錄，付出了很多心血和汗水�；仡欉@三天的聽(tīng)課過(guò)程，有喜悅、有收獲、有失誤、也有不足，但總體來(lái)說(shuō)，這一個(gè)多月的辛苦沒(méi)有白費，因為每位老師都能在實(shí)踐的過(guò)程中發(fā)現了問(wèn)題、總結了經(jīng)驗，以便更好地反思自己，爭取更大的進(jìn)步。給青年教師們搭建展示與鍛煉的平臺，促進(jìn)青年教師教育教學(xué)能力的提高，增強教師隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
一、總結經(jīng)驗，共同分享
1、教師積極準備，有的老師甚至犧牲了很多休息時(shí)間，反復的整理教案，找同伴說(shuō)課、試教，認真查閱資料，制作教具記憶PPT。
2、老師們都能緊緊圍繞教學(xué)目標設計和組織活動(dòng)，并根據幼兒的特點(diǎn)將枯燥的教學(xué)活動(dòng)融入到游戲活動(dòng)中，比如：科常課中，教師利用PPT，把圖形與幼兒的想象充分的連結在一起；語(yǔ)言課上，運用圖片或圖文結合的方法幫助孩子理解、記憶詩(shī)歌和故事內容，創(chuàng )設情境引領(lǐng)孩子更投入地學(xué)習，扮演角色充分調動(dòng)了幼兒的積極性等，讓孩子在有趣的游戲和情境中輕松學(xué)到本領(lǐng)，達到預期的教育效果。
3、大部分老師都能在原有的基礎上取得進(jìn)步和突破。任何一節課都不可能是完美無(wú)缺的，盡管每節課上完后，大家都能發(fā)現問(wèn)題，找出不足，但每位老師課中都能找出亮點(diǎn)和值得大家學(xué)習的地方。苗玲、郭易君、孫莉芳老師教態(tài)自然大方，對課程的設計和把握準確到位；顧萍、傅伊老師穩重、語(yǔ)言簡(jiǎn)練到位不拖拉、簡(jiǎn)單明快；夏佳妮、李萍、趙婷婷老師的活潑大方，注重師生互動(dòng)，體現了良好的課堂駕馭能力；馬麗娜、朱臻老師親切自然的教態(tài)，勇于嘗試和挑戰，利用ppt教學(xué)等等都給大家留下了深刻的印象。希望大家都能夠多看他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足。
4、大家都能夠利用中午的休息時(shí)間集中參與說(shuō)、評課，說(shuō)、評課時(shí)能踴躍發(fā)言，充分表達自己的想法。敢于承認自己的不足，并對活動(dòng)有觀(guān)后感和反思。相信在這樣真誠交流、相互學(xué)習的園風(fēng)帶動(dòng)下，每個(gè)人都能完善自己，不斷進(jìn)步，成長(cháng)的'更快！
苗玲老師的數學(xué)活動(dòng)《好餓的小蛇》，能?chē)@教學(xué)目標設計豐富新穎的教學(xué)環(huán)節，銜接自然，教學(xué)環(huán)節流暢，非常緊湊，動(dòng)靜交替合理，中心重點(diǎn)突出，特別是她的大圖畫(huà)書(shū)應該作為幼兒園的珍藏本。
二、通過(guò)聽(tīng)課、交流，我們也認識到大家共性存在的不足之處，今后需要努力的方向
1、教師誦讀能力有待提高。在給孩子范唱、范誦、和講述故事時(shí)一定要做到聲情并茂，給孩子帶來(lái)美的享受，能充分吸引和感染到孩子。
2、課上進(jìn)行有效提問(wèn)和溝通。一定要做到語(yǔ)言精練，引導語(yǔ)到位。多學(xué)習富有童趣的語(yǔ)言，語(yǔ)調抑揚頓挫，充分調動(dòng)孩子的能動(dòng)性。
3、在按照自己的思路進(jìn)行教學(xué)的同時(shí)，更要關(guān)注孩子的接受能力和學(xué)習情況，靈活處理和回應突發(fā)事件，及時(shí)調整自己的方法，提高課堂應變能力。
4、雖然教師有整合的意識，但在具體的操作中還是停留在形式上，缺乏對活動(dòng)價(jià)值的把握，片面追求活動(dòng)的新穎性，忽視活動(dòng)之間的聯(lián)系性。對幼兒前期經(jīng)驗的梳理、提升、拓展方法單調，特別是在預設活動(dòng)中對幼兒即時(shí)生成的問(wèn)題缺乏合適的回應策略。追求即時(shí)效果的現象時(shí)有存在。
總之，此次觀(guān)摩活動(dòng)收獲很大，但最大的收獲就是，讓我們明白了無(wú)論是幼兒還是老師，做任何事情都要勇于嘗試，因為只有在實(shí)踐的過(guò)程中，才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，才能收獲，無(wú)論是成功還是失敗，對于我們的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)都是有很大幫助的。我們要把不足之處作為我們不斷提高的動(dòng)力，在以后的工作中不斷完善、不斷提高。做到教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)活潑，簡(jiǎn)潔流暢，富有啟發(fā)性和感染力。多探索、多發(fā)現、多思考、更好地融入活動(dòng)情境，放開(kāi)自己，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。
幼兒教師活動(dòng)總結13
為提高教師對語(yǔ)言的感受能力和表達能力，推進(jìn)幼兒早期閱讀教育，12月5日，XX區XX幼兒園開(kāi)展了“陽(yáng)光教師、演繹精彩 ”為主題的教師講故事活動(dòng)。
比賽前，老師們從選材和做頭飾方面都做了精心準備。比賽中，老師們精神飽滿(mǎn)，熱情洋溢，她們抑揚頓挫的語(yǔ)言和豐富的感情、生動(dòng)的肢體動(dòng)作，把故事情景活靈活現地展現大家面前。閆麗萍、周倩和白曉麗三位教師將《小馬過(guò)河》和《狼來(lái)了》演繹得惟妙惟肖，只見(jiàn)她一邊講一邊做著(zhù)可愛(ài)夸張的動(dòng)作，幽默的語(yǔ)言和傳神的`動(dòng)作令評委忍俊不禁，掌聲四起；文佳、王韓婷、程嬌教師講述故事《三只小豬》，巧妙借用孩子們喜愛(ài)的小豬和大灰狼頭飾作為表演道具，極具吸引力。老師們充滿(mǎn)童趣的話(huà)語(yǔ)和豐富的神態(tài)動(dòng)作將一個(gè)個(gè)兒童故事演繹得生動(dòng)形象，極具感染力。
通過(guò)此次活動(dòng)的開(kāi)展，為教師們相互學(xué)習提供了一個(gè)文流的平臺，提高了教師們的語(yǔ)言表達能力。
幼兒教師活動(dòng)總結14
春天是萬(wàn)物復蘇的季節，到處一片生機勃勃的景象，也是出游的好時(shí)機。
4月10日上午，明星幼教中心組織了一次登山活動(dòng)，希望通過(guò)此次活動(dòng)增進(jìn)親子之間的感情，開(kāi)拓孩子們的視野，強身健體。
在活動(dòng)前，我們給孩子們進(jìn)行了安全教育，講了在外出時(shí)要注意的事項，并給孩子們講了登山的目的.，告訴他們要自己獨立登山，不能讓爸爸媽媽抱。
從出發(fā)到指定目的地，整個(gè)過(guò)程還是很順利，孩子們也能自己登山，都很獨立。一路上也不斷聽(tīng)到家長(cháng)給自己的孩子加油打氣，我也在鼓勵家長(cháng)們要堅持。當然，也有的孩子出現了一些情況，一個(gè)勁兒的哭鬧，但是到最后還是克服了，家長(cháng)們也能很積極，想要勇?tīng)幍谝�，爭取最快時(shí)間到達。
到達目的地后，大家都很積極的在完成拼圖，不到五分鐘拼圖就拼好了，這時(shí)我們都激動(dòng)得跳了起來(lái)。最后組織了孩子們跳舞，游戲，整個(gè)活動(dòng)寫(xiě)來(lái)，還是很開(kāi)心，對于孩子們來(lái)說(shuō)，這是一次挑戰。
活動(dòng)圓滿(mǎn)結束了，但也存在了很多問(wèn)題。前期的準備工作有一些瑕疵。在登山的過(guò)程中，我沒(méi)有過(guò)多的去觀(guān)察孩子登上的過(guò)程，而是只顧自己快一點(diǎn)登上去，所以在孩子們登山過(guò)程中的點(diǎn)滴，我沒(méi)有了解到，這點(diǎn)很可惜。如果下次還有這樣的活動(dòng)，我應該和孩子們一起，去享受登山的快樂(lè )。
幼兒教師活動(dòng)總結15
作為一所農村幼兒園鄉土材料唾手可得，資源豐富。孩子們可以更加著(zhù)迷于每一次的活動(dòng)，因為在這里有孩子熟悉而又好玩的事物，有令孩子們冥思苦想、卻又津津樂(lè )道的小制作和小玩具，使孩子們在活動(dòng)中興趣遞增，同時(shí)也讓孩子和家長(cháng)了解：生活處處皆教育，教育材料比比皆是。
農村幼兒園開(kāi)展各種活動(dòng)有一定困難，但是我們在實(shí)踐中，根據我園的環(huán)境，從實(shí)際出發(fā)，挖掘一切可以利用的自然和社會(huì )資源，為幼兒提供一些必備的基礎材料，和孩子們收集較為合理、有濃郁鄉土氣息的游戲材料，讓幼兒按自己的意愿和情感進(jìn)行活動(dòng)，把不利的條件變?yōu)橛欣臈l件，開(kāi)展有農村特色的幼兒園活動(dòng)，并在各種活動(dòng)中取得了良好的效果。
一、鄉土材料在區角活動(dòng)中的應用
在我園活動(dòng)面積小，幼兒人數多的情況下，我們巧妙的利用每一寸空間。比如：在開(kāi)設美工區、操作區、圖書(shū)區時(shí)，把集體教學(xué)用的桌椅，分組擺放，便可就地利用；窗臺上掛上蒲草、毛線(xiàn)練習編辮子；在門(mén)子后面掛上自制的圖書(shū)袋，幼兒拿到圖書(shū)到自己座位看，不利用空間而且不占地盤(pán)。
1、通過(guò)幼兒收集，激發(fā)孩子的興趣。我們在春天的時(shí)候帶幼兒去收集樹(shù)葉、花朵、麥穗、麥管；夏天引導幼兒收集田螺殼、蘆葦葉；秋天時(shí)引導幼兒將落葉、樹(shù)枝帶回來(lái)進(jìn)行活動(dòng)。同時(shí)引導幼兒收集果實(shí)、種子等，還有稻穗、玉米皮、棉花、各類(lèi)豆子、花生殼、瓜子殼、開(kāi)心果殼等豐富活動(dòng)區的材料，讓孩子親身感受豐富的農村資源，在增進(jìn)幼對周?chē)h(huán)境認識的同時(shí)，也引發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
2、利用家長(cháng)教育資源，收集充實(shí)、豐富區角活動(dòng)材料。我們向家長(cháng)開(kāi)放區角活動(dòng)，孩子們絢麗多姿的作品、教師們深入淺出的講解，使家長(cháng)們恍然大悟：原來(lái)生活中一些不起眼的廢舊物品原來(lái)是培養幼兒多項能力的好幫手。于是向家長(cháng)們提出的收集要求也得到了響應。通過(guò)家長(cháng)收集的活動(dòng)區材料主要是在活動(dòng)區開(kāi)展中需要家長(cháng)參與制作或提供的們還發(fā)動(dòng)家長(cháng)收集了布條、農田里的蔬果、毛線(xiàn)等等一系列材料。家長(cháng)們的職業(yè)、專(zhuān)長(cháng)各不相同，這就為充實(shí)、豐富幼兒園的區角活動(dòng)提供了條件。
二、鄉土材料在音樂(lè )活動(dòng)中的應用
音樂(lè )教育是用音樂(lè )打動(dòng)和熏陶幼兒的心靈，引導幼兒熱愛(ài)音樂(lè )、熱愛(ài)生活。健康向上的鄉土音樂(lè )內容，能促進(jìn)幼兒體、智、德、美多方面協(xié)調發(fā)展，潛移默化地培養幼兒的良好個(gè)性，為一生打好基礎。
本土音樂(lè )作品中藝術(shù)形象要鮮明、生動(dòng)，描寫(xiě)的內容是幼兒生活中比較熟悉的，感興趣的事物，能激發(fā)幼兒的好奇心，喚起他們欣賞的興趣，充分發(fā)揮幼兒的聯(lián)想和想象。如《雞角公》描寫(xiě)的是公雞叫了，新的'一天開(kāi)始了，孩子一大早起來(lái)幫媽媽做事，然后自覺(jué)的讀書(shū)，媽媽看到了非常高興，自己的孩子真懂事。這是一首用閩南語(yǔ)來(lái)演唱的，“雞角公”（永春方言）——普通話(huà)就是公雞。我們把它搬到課堂，就是因為這首歌所描寫(xiě)的“雞角公”是幼兒生活中熟悉的、感興趣的。
當說(shuō)到“雞角公”的時(shí)候，幼兒樂(lè )了，“老師，雞角公是什么？”，“是不是公雞呢？”一下子就激起了幼兒的好奇心，引起他們欣賞的興趣。這些歌曲的內容生動(dòng)、有角色、有情節、藝術(shù)形象特點(diǎn)鮮明，歌曲反映的生活是幼兒能理解的，情感是能夠感受到的，但這些并不一定是僅有的，最為理想的的選擇對象，對于幼兒而言，對象的外在運動(dòng)方式往往比對象的內在意義更具有吸引力。
一些幼兒易于接受、貼近幼兒生活、幽默、風(fēng)趣的作品時(shí)，先讓幼兒體會(huì )樂(lè )曲的情緒、速度、節奏，再引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )模仿動(dòng)作，使欣賞與模仿動(dòng)作互相促進(jìn)，也能激發(fā)了幼兒對本土音樂(lè )的濃厚興趣，體驗感受藝術(shù)美和動(dòng)作美。
三、鄉土材料在戶(hù)外體育活動(dòng)中的應用
開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)需要準備豐富的材料，而購買(mǎi)或制作戶(hù)外體育活動(dòng)材料往往需要投入較多的財力、物力。為此，我園嘗試著(zhù)將鄉土材料應用到戶(hù)外體育活動(dòng)中。
1、我們請家長(cháng)幫忙，協(xié)助我們收集有關(guān)鄉土材料，收集來(lái)的材料比較零碎、種類(lèi)繁多。為此，我們根據這些材料的特點(diǎn)進(jìn)行分門(mén)別類(lèi)，并有針對性地從中選出一些有再造或再利用可能性的材料。
2、我們注重投放一些能引發(fā)幼兒創(chuàng )造性玩法的鄉土體育材料。比如：我們提供“百變草繩”這一材料，引導幼兒探索與眾不同的玩草繩方法：有的幼兒把草繩當作跳繩，有的幼兒把草繩擺在地上跳格子……我們堅信：隨著(zhù)農村經(jīng)濟的不斷發(fā)展，我們周遍所蘊含的教育資
源將越來(lái)越豐富，只要我們在貼近幼兒生活的基礎上充分挖掘鄉土材料，豐富幼兒活動(dòng)內容，并讓孩子在寬松愉悅的環(huán)境里與材料積極互動(dòng)，我們農村的孩子和城市孩子一樣會(huì )獲得最大的發(fā)展，為其終身可持續發(fā)展奠定良好的基礎。我們的教師也一定會(huì )在挖掘鄉土材料的過(guò)程中獲得專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)！
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