幼兒園中班《買(mǎi)菜》音樂(lè )教案（精選12篇）
我們作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班《買(mǎi)菜》音樂(lè )教案（精選12篇），希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班《買(mǎi)菜》音樂(lè )教案 1
教材分析：
《買(mǎi)菜》這首歌曲歌詞雖然簡(jiǎn)單，但是很多菜名連在一起說(shuō)，幼兒容易混淆，不易掌握。如蘿卜黃瓜西紅柿，蠶豆毛豆小豌豆，這些菜雖然是日常生活中常見(jiàn)的，但要每個(gè)幼兒清楚地按規定的節奏來(lái)唱，卻存在困難。于是我把這些菜名按照節奏分別畫(huà)出，如蘿卜就畫(huà)兩個(gè)并列的蘿卜，西紅柿就畫(huà)3個(gè)并列的西紅柿，這種圖形具體形象地表達了歌曲的節奏，使幼兒容易掌握，不易混淆。視覺(jué)的參與幫助了幼兒清晰地分解了節奏
活動(dòng)目標：
1、幼兒學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》。
2、培養幼兒的注意力、創(chuàng )造力和合作能力。
3、讓幼兒在愉快的音樂(lè )聲中體驗到唱歌的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖、圖片若干(與歌詞內容相匹配)
2、幼兒操作的'卡片若干張，每人一支水彩筆。
3、音樂(lè )磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒來(lái)到課前準備好的菜場(chǎng)場(chǎng)景內。
只見(jiàn)活動(dòng)室里布置成農貿市場(chǎng)，里面有蔬菜類(lèi)、水果類(lèi)、水產(chǎn)類(lèi)、肉類(lèi)、家禽類(lèi)等，各種菜都分類(lèi)放好，給孩子們一種身臨其境的感覺(jué)。
教學(xué)反思：本環(huán)節是讓幼兒理解歌曲內容做鋪墊的，幼兒通過(guò)愉快的參觀(guān)活動(dòng)，讓幼兒更容易理解歌曲內容。
2、學(xué)習歌曲《買(mǎi)菜》。
教師說(shuō)到："我是誰(shuí)呀?媽媽今天帶你們去個(gè)好地方，你們想不想去?"孩子們一下子樂(lè )開(kāi)了，他們有的跟在媽媽的后面，有的的拉著(zhù)小伙伴的手，更有的孩子跑過(guò)來(lái)高高興興地拉著(zhù)媽媽的手一起去買(mǎi)菜。
教學(xué)反思：
教師利用幼兒喜愛(ài)的角色游戲，通過(guò)扮演媽媽的形象，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的情趣，引發(fā)他們的生活體驗。
幼兒參觀(guān)過(guò)菜場(chǎng)以后都搶著(zhù)回答看到的瓜果蔬菜：有的說(shuō)：“我看到了花菜、蘿卜、青菜、魚(yú)、雞、還有蝦” ;有的說(shuō)：“看到了茄子、西紅柿、辣椒、青菜和帶魚(yú)” ;有的說(shuō)：“ 看到了草莓、香蕉、包菜、雞蛋�！� ……
師：那你們想不想知道媽媽在菜場(chǎng)里買(mǎi)了什么?
�。�1）完整欣賞歌曲
�。�2）通過(guò)律動(dòng)學(xué)唱歌曲
�。�3）兩人一組角色表演學(xué)唱歌曲。
幼兒園中班《買(mǎi)菜》音樂(lè )教案 2
設計意圖
幼兒園《綱要》中提出“在藝術(shù)活動(dòng)中面向全體幼兒，要針對他們的不同特點(diǎn)和需要，讓每個(gè)幼兒都得到美的熏陶和培養”。因此，在歌唱教學(xué)活動(dòng)設計中，師幼互動(dòng)強調以審美感動(dòng)為核心，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。從孩子的生活實(shí)際出發(fā)，我設計了這一個(gè)中班歌唱活動(dòng)《買(mǎi)菜》。聯(lián)系幼兒的生活情節，幫助孩子整合已有的買(mǎi)菜這個(gè)既熟悉又陌生的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維。
活動(dòng)目標
1、愿意學(xué)唱新歌曲，體驗與同伴合作進(jìn)行游戲的樂(lè )趣。
2、能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節奏說(shuō)唱歌詞。
3、能用看圖的方法理解、記憶歌詞。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能用自然的、音量適中的聲音演唱，嘗試按歌曲節奏說(shuō)唱歌詞。
活動(dòng)難點(diǎn)：記住歌詞并按順序說(shuō)唱歌詞。
活動(dòng)準備
1、物質(zhì)準備：一輛推車(chē)和蔬菜的圖片（蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆等蔬菜卡片），兩個(gè)小籃子和兩個(gè)頭巾。
2、經(jīng)驗準備：了解認識過(guò)各種蔬菜。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、教師扮演賣(mài)菜人，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師吆喝：“賣(mài)菜咯！賣(mài)菜咯！”一邊推著(zhù)小推車(chē)進(jìn)入活動(dòng)室。
師：“請小朋友們猜猜，我賣(mài)的是哪些菜？那你們看看我到底賣(mài)什么蔬菜呢？”
2、教師按順序出示蔬菜圖片，幼兒初步熟悉說(shuō)唱部分的歌詞。
幼兒回答后，教師一一出示蔬菜圖片，請幼兒說(shuō)一說(shuō)圖片上的蔬菜是什么？是什么樣的？幼兒回答后，教師幫幼兒把前面的4種蔬菜答案歸納成歌詞說(shuō)出來(lái)，（雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀）然后把4張大的圖片按順序貼在推車(chē)的前排給幼兒觀(guān)看，然后再依次邊說(shuō)邊出示蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆6張小圖片貼上。
二、基本部分
�。ㄒ唬┩嬗螒�，學(xué)習歌曲中的說(shuō)唱部分
1、通過(guò)買(mǎi)賣(mài)游戲，幼兒初步感受歌曲的說(shuō)唱部分。
�。�1）教師邊推車(chē)邊唱歌賣(mài)菜給幼兒，在一遍一遍的“賣(mài)菜”情境游戲中讓幼兒反復傾聽(tīng)歌曲，熟悉歌詞。
師唱：“雞蛋圓溜溜呀、青菜綠油油呀、母雞咯咯叫呀，魚(yú)兒蹦蹦跳呀，蘿卜、黃瓜、西紅柿，蠶豆、毛豆、小豌豆。誰(shuí)想買(mǎi)我的菜？”
�。�2）幼兒回答后把相應的圖片拿下來(lái)給他，唱一次是賣(mài)兩到三張圖片，然后教師繼續唱賣(mài)游戲，直到蔬菜圖片全部賣(mài)完為止。
2、通過(guò)進(jìn)貨游戲，幼兒再次鞏固說(shuō)唱歌詞。
�。�1）把歌詞圖片順序重新排列，教師邊唱邊請幼兒上來(lái)送圖片，按照順序排好。師：“我的蔬菜賣(mài)完了，請孩子們幫我來(lái)進(jìn)貨，請你們在送貨的時(shí)候按我歌里的要求把蔬菜圖片的順序排好。
�。�2）檢查圖片的順序，進(jìn)一步鞏固歌詞的順序。
師：“孩子們，剛才的送貨員送的順序對不對呢，我們來(lái)檢查一下�！�
請幼兒跟隨老師邊唱邊檢查幼兒排列的順序是不是跟歌里唱的一樣，不對的就重新排列后貼上小貨架。
3、通過(guò)角色游戲，幼兒學(xué)唱歌曲的說(shuō)唱部分。
�。�1）幼兒看圖第一次練習唱歌。
師：“你們想來(lái)做售貨員賣(mài)菜嗎？那要學(xué)會(huì )唱賣(mài)菜的歌�！庇變嚎磮D片跟著(zhù)老師演唱一遍。
�。�2）根據要求幼兒第二次練習唱歌。
師：“我們小售貨員，要唱的怎么樣就可以讓別人聽(tīng)清你賣(mài)的是什么蔬菜了？”（慢一點(diǎn)，用好聽(tīng)的聲音，要把賣(mài)得菜唱清楚）
教師點(diǎn)出幼兒唱的不太好的地方，再次練習演唱。
�。ǘ┘尤敫枨氖孜步巧�，完整演唱歌曲
1、學(xué)唱歌曲的第一句和第二句。
師先說(shuō)：“今天的天氣真呀真正好，我和奶奶去呀去買(mǎi)菜”，然后唱一遍，“你們想跟我們一起去嗎？”請幼兒一起跟唱一遍。
�。ㄕ堃粋�(gè)幼兒扎上頭巾做奶奶，提著(zhù)一個(gè)小籃子，跟教師一邊唱歌一邊走到小推車(chē)面前）
2、請兩個(gè)孩子做售貨員，大家一起幫他們唱賣(mài)菜的說(shuō)唱部分，在幼兒說(shuō)唱的時(shí)候，教師按節奏在推車(chē)前把蔬菜的圖片買(mǎi)掉幾張放在籃子里。
3、學(xué)唱最后一句。
師：“買(mǎi)了這么多的菜，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，哎呀呀，哎呀呀，裝也裝不下，嘿！”然后唱一遍，幼兒一起唱一遍。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)反復游戲，幫助幼兒鞏固歌曲游戲：買(mǎi)菜
請幼兒來(lái)把籃子里買(mǎi)的'蔬菜送回貨架，然后重新請4名幼兒分兩組做“我和奶奶”買(mǎi)菜，其他孩子做賣(mài)菜員一起演唱，唱到說(shuō)唱蔬菜的部分時(shí)，買(mǎi)菜的幼兒按節奏拿下幾張蔬菜圖片，歌曲演唱完了，然后第二組的買(mǎi)菜組合再繼續游戲，兩組結束后請幼兒送貨，重新請人游戲繼續開(kāi)始，玩2—3遍。
三、結束部分
1、教師總結，介紹歌曲名稱(chēng)《買(mǎi)菜》
師：我們今天玩的這個(gè)好玩的游戲就是一首歌，名字就叫《買(mǎi)菜》。
2、隨音樂(lè )完整歌唱一遍，自然結束。
四、活動(dòng)延伸
1、歌詞接龍游戲
2、嘗試改編不同蔬菜歌詞
3、表演區歌曲表演
活動(dòng)總結
歌唱教學(xué)是幼兒園音樂(lè )教育中的重要組成部分，是向幼兒進(jìn)行音樂(lè )教育的重要手段。幼兒園歌唱活動(dòng)應該是一項輕松、愉快的活動(dòng)。以往在教學(xué)中，有的教師將歌唱教學(xué)的目的與出發(fā)點(diǎn)放在教會(huì )幼兒唱若干首歌曲，制訂計劃時(shí)常將學(xué)會(huì )一定數量的歌曲作為教學(xué)的重點(diǎn)要求，因此教學(xué)形式組織、教具的使用等都為幼兒熟練掌握歌曲服務(wù)。
還有的教師注重歌唱本身的音樂(lè )感與藝術(shù)熏陶，偏重于藝術(shù)體驗、藝術(shù)欣賞及藝術(shù)表現，將很多教學(xué)精力花在提高幼兒的演唱技能上，反復訓練幼兒的發(fā)音、發(fā)聲，幼兒優(yōu)美悅耳的歌聲成為教師追求的唯一目標，卻很少思考歌唱教學(xué)在促進(jìn)幼兒素質(zhì)提高上的功能與作用。固然歌唱教學(xué)中藝術(shù)教育的成分、比重較大，然而如果樹(shù)立正確的整體發(fā)展的教育觀(guān)念，將培養一代新人作為教育工作者奮斗的目標，歌唱教學(xué)也能成為提高幼兒素質(zhì)的良好途徑。
幼兒園中班《買(mǎi)菜》音樂(lè )教案 3
活動(dòng)目標
1、理解歌詞內容，初步感受和奶奶一起買(mǎi)菜時(shí)的快樂(lè )心情
2、在演唱歌曲中，體驗與同伴合作記憶歌詞的快樂(lè )。
3、樂(lè )意幫助同伴，體驗互相幫助所帶來(lái)的愉悅之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習用看圖譜的方法記憶歌詞以及輪唱歌曲，藝術(shù)地表現自己的生活體驗。
難點(diǎn)：用歡快的情緒來(lái)表現歌曲，旋律重復地部分能分聲部連貫地演唱。
活動(dòng)準備
1、《買(mǎi)菜》課件
2、《買(mǎi)菜》音樂(lè )
3、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆、老奶奶頭飾
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┚毬�
�。�1）練聲歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》師：今天來(lái)了很多的小動(dòng)物，我們一起來(lái)看看都有誰(shuí)呢？請小朋友輕輕走到老師這里來(lái)。
�。ǘ⿲牖顒�(dòng)
�。�1）出示課件老奶奶圖片引出活動(dòng)主題《買(mǎi)菜》師：小朋友們平時(shí)你們家都是誰(shuí)去買(mǎi)菜呢？（爺爺奶奶爸爸媽媽?zhuān)┙裉煊幸晃焕夏棠碳乙瞾?lái)了許多的客人，要買(mǎi)好多菜，她想請小朋友幫助她去買(mǎi)菜，她把她想買(mǎi)的菜藏在了一首好聽(tīng)的歌曲里面，小朋友小耳朵仔細聽(tīng)，小眼睛仔細看，看一看老奶奶需要買(mǎi)哪些菜，一會(huì )舉小手告訴老師聽(tīng)。
�。�2）播放《買(mǎi)菜》的音樂(lè )，幼兒傾聽(tīng)。
師：好聽(tīng)的歌曲聽(tīng)完了，老奶奶需要買(mǎi)哪些菜呢？幼：說(shuō)出雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)兒、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、小豌豆。
�。�3）完整說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、母雞咯咯叫、魚(yú)兒蹦蹦跳。
�。ㄈ⿲W(xué)習說(shuō)唱的方式
�。�1）師：我們的菜單都列出來(lái)了，我們一起用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一說(shuō)老奶奶要買(mǎi)的菜（復述買(mǎi)菜部分的歌詞），我們要幫老奶奶買(mǎi)這么多菜，老師有個(gè)特別好的方法記得又快又準，那就是用說(shuō)唱的方法，等一會(huì )兒老師說(shuō)唱一遍，小朋友仔細聽(tīng)一聽(tīng)第一段是說(shuō)的還是第二段是說(shuō)的還是唱的，哪一段速度快，哪一段速度慢。
�。�2）教師清唱一遍
幼兒回答
播放第一段唱的音樂(lè )、播放第二段說(shuō)的音樂(lè )。
�。�3）出示圖譜進(jìn)行游戲
師：你看一看這里用了幾個(gè)蘿卜？（兩個(gè)）跟老師做個(gè)游戲，兩個(gè)蘿卜拍手兩下，幾個(gè)黃瓜？（兩個(gè)）也拍手兩下，幾個(gè)西紅柿？（三個(gè)）拍手三下。咱們連起來(lái)就是我們的節奏，蠶豆毛豆小豌豆和前面的是一樣的嗎？幾個(gè)蠶豆（兩個(gè)），幾個(gè)毛豆（兩個(gè)），幾個(gè)小豌豆（三個(gè)），咱們拍出來(lái)行嗎？那我們把老奶奶要買(mǎi)的菜連起來(lái)一邊拍手一邊有節奏的念出來(lái)吧，小朋友把你的小手拿出來(lái)，好開(kāi)始。
下面我們就用說(shuō)唱的方式一起幫老奶奶記住這些菜名吧。
�。ㄍ暾麑W(xué)念歌詞）
今天我們幫老奶奶買(mǎi)這么多菜，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）那今天的天氣怎么樣呀？很好（有大大的太陽(yáng)），今天天氣真好我和奶奶去買(mǎi)菜怎么唱呀？我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱。
�。�4）出示菜籃幫老奶奶買(mǎi)菜
師：你們都記住了嗎？那我們現在開(kāi)始幫老奶奶買(mǎi)菜了，先準備個(gè)菜籃，咱們先買(mǎi)什么？幼兒說(shuō)出所買(mǎi)的菜名并唱出來(lái)
�。�5）引出音樂(lè )后半段
師：哎呀呀哎呀呀，買(mǎi)了這么多，拿都拿不了了怎么唱出來(lái)呀？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )是怎么唱的，一起跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱。
播放音樂(lè )結束部分。
�。�6）教師彈琴幼兒跟唱邊做動(dòng)作
師：我們幫老奶奶買(mǎi)了這么多菜都買(mǎi)對了嗎？我們來(lái)檢查一遍，老師彈琴小朋友一起跟著(zhù)唱，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)的聲音好聽(tīng)。
現在老師和小朋友一起跟著(zhù)音樂(lè )邊唱邊做動(dòng)作。（播放音樂(lè )）
�。ㄋ模┯螒颉顿I(mǎi)菜》
師：老師今天要和你們一起做個(gè)游戲，游戲的名字也叫《買(mǎi)菜》，老師給你們準備了許多蔬菜，在你們的凳子后面，請小朋友拿起來(lái)，和小伙伴說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么蔬菜，記住了把它掛在脖子上。小朋友看老師變成了誰(shuí)呀？（老奶奶）
��？游戲規則：小朋友看這里有個(gè)大的菜籃，老師當老奶奶，小朋友當蔬菜寶寶，等一會(huì )兒我們就要去買(mǎi)菜了。一會(huì )我們唱的時(shí)候圍著(zhù)這個(gè)菜籃轉，唱到哪個(gè)菜哪個(gè)菜就要跳進(jìn)框里蹲著(zhù)不能動(dòng)，最后唱到嘿咱們站起來(lái)，老奶奶說(shuō)三二一，我們跳出來(lái)繼續游戲。
播放音樂(lè )老師和幼兒邊唱邊游戲。
�。ㄎ澹┙Y束活動(dòng)
師：老奶奶家的客人都到齊了，我們一起去給老奶奶送菜吧（播放《買(mǎi)菜》音樂(lè )）
活動(dòng)總結
中班音樂(lè )活動(dòng)《買(mǎi)菜》是一個(gè)歌唱活動(dòng)，歌曲是二拍子的，歡快活潑，中間有一段對白，為了讓幼兒在輕松愉悅的氛圍下學(xué)唱，我用游戲的方式開(kāi)展教學(xué)并制作了豐富的.直觀(guān)教具輔助（課件、頭飾、胸卡），取得了很好的效果。
“買(mǎi)菜”是幼兒熟悉的生活活動(dòng)，因此通過(guò)談話(huà)我很順利就引出了課題，念白部分的蔬菜名比較多，為了方便幼兒記憶，我用生動(dòng)形象的多媒體課件配合演唱，唱到哪種蔬菜名稱(chēng)就跳出相應的蔬菜圖片，直觀(guān)的多媒體課件讓幼兒很快就熟記了歌詞。
游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，用游戲的方式學(xué)習演唱也是孩子們最喜歡的，我設計了“買(mǎi)菜”游戲，就地取材，地面用彩色繩子圍了個(gè)菜籃，讓小朋友們自己去胸牌扮演蔬菜寶寶，一邊演唱一邊游戲，唱到哪種蔬菜名稱(chēng)，扮演哪種蔬菜寶寶的幼兒就跳進(jìn)“菜籃”，游戲與歌曲結合緊密，幼兒邊玩邊唱，自然而然就學(xué)會(huì )了《買(mǎi)菜》這首歌。
整個(gè)音樂(lè )活動(dòng)在歡快的音樂(lè )聲中結束，孩子們通過(guò)游戲的方式學(xué)習演唱歌曲，大膽變現，體驗了成功的喜悅。
幼兒園中班《買(mǎi)菜》音樂(lè )教案 4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)"買(mǎi)菜"活動(dòng)，了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，體驗買(mǎi)菜的快樂(lè )。
2、在操作與游戲中，使幼兒獲得分類(lèi)、數數及數物對應的經(jīng)驗，并促進(jìn)交往能力的發(fā)展。
3、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行買(mǎi)菜的實(shí)踐活動(dòng)及開(kāi)展買(mǎi)菜的角游活動(dòng)
2、若干蔬菜、肉類(lèi)、水產(chǎn)品的實(shí)物
3、幼兒用卡片、籃子、電話(huà)機等
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶交流買(mǎi)菜的經(jīng)歷（了解常見(jiàn)菜的特點(diǎn)，共同分享買(mǎi)菜的快樂(lè )）
師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場(chǎng)上去買(mǎi)菜了，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？那讓我們一起來(lái)看一看吧。
1、播放課件師：看了剛才的錄象，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你那天買(mǎi)了什么菜？為什么買(mǎi)這種菜？你是怎么買(mǎi)的呢？
2、幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱(chēng)、特征、營(yíng)養、買(mǎi)菜的經(jīng)驗等方面加以交流）
3、師小結：菜場(chǎng)上的菜可多啦，有的買(mǎi)了蔬菜，有的買(mǎi)了魚(yú)，有的買(mǎi)了肉類(lèi)。因為每樣菜都有它不同的營(yíng)養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛(ài)吃，我們的身體才能長(cháng)得棒。
二、給菜寶寶分家
1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場(chǎng)上的菜都混在一起了，這樣，買(mǎi)菜的.人就覺(jué)得很不方便，你們有什么好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場(chǎng)上的菜是怎么擺放的？引導幼兒說(shuō)出把菜分類(lèi)放開(kāi)）師：按小朋友的辦法要安好幾個(gè)家，可陳老師只安了三個(gè)家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，了解蔬菜類(lèi)、肉類(lèi)、水產(chǎn)品類(lèi)中的常見(jiàn)菜。
�。�2、幼兒操作活動(dòng)"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場(chǎng)去，送菜時(shí)看清楚你拿的是什么菜，應該放在哪個(gè)家？并把家里的菜放整齊。
3、教師帶領(lǐng)大家巡回檢查三、角游：買(mǎi)菜準備（創(chuàng )設菜場(chǎng)環(huán)境）：
�。�1）協(xié)商4名幼兒為賣(mài)菜的叔叔阿姨，老師和其他孩子為買(mǎi)菜人
�。�2）"顧客"每人一藍子，內有數物卡。
1、師：剛才我們把菜送到了菜場(chǎng)，可菜場(chǎng)上還沒(méi)有叔叔阿姨賣(mài)菜呢？怎么辦？（協(xié)商4名幼兒做賣(mài)菜人）
2、電話(huà)鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房里的阿姨，今天廚房里的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買(mǎi)點(diǎn)菜，行嗎？"
3、阿姨給我們開(kāi)好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說(shuō)的是什么？看清楚了以后，你可以自己按菜單直接去買(mǎi)菜，不行的話(huà)可以問(wèn)菜場(chǎng)上的叔叔阿姨怎么買(mǎi)？（引導幼兒觀(guān)察討論，理解菜單的含義）
4、幼兒游戲（對第一次很快完成任務(wù)的幼兒給其提供第二次機會(huì )，難度加大）
5、買(mǎi)完菜的幼兒相互交流：你買(mǎi)了什么菜？買(mǎi)了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）
活動(dòng)反思：
1.孩子在唱歌時(shí)參與的積極性不高，我沒(méi)有及時(shí)地采取有效地措施，如用一些生動(dòng)的動(dòng)作等來(lái)激起孩子的興趣。
2.游戲時(shí)間太長(cháng)了，并且形式不夠豐富，所以看起來(lái)很枯燥。
3.沒(méi)有充分地利用圖譜。
4.可以設計買(mǎi)菜的情景，老師扮演“奶奶”和小朋友一起去買(mǎi)菜。
因為準備不夠充分，教學(xué)中總是會(huì )有這樣那樣的不足，這就有待于我在今后的教學(xué)工作中去完善，多多吸取別人的好的教學(xué)方法，并且將日常教學(xué)工作做得更扎實(shí)。
幼兒園中班《買(mǎi)菜》音樂(lè )教案 5
目標
1、 借助圖譜理解買(mǎi)菜的歌詞，能唱出歌曲歡快的情緒。
2、 能根據固定句式，在圖譜和老師的提示下推出相應的歌詞。
3、 對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
4、 能大膽表現歌曲買(mǎi)菜的內容、情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)各種方式引導幼兒記憶歌詞。
難點(diǎn)：幼兒能掌握歌曲中沒(méi)有伴奏的地方。
活動(dòng)準備
1、 根據歌詞畫(huà)的圖譜一張
2、 節奏卡
3、 菜市場(chǎng)圖片一張
4、音樂(lè )《買(mǎi)菜》
活動(dòng)過(guò)程
一、 律動(dòng)《去買(mǎi)菜》
幼兒以自己喜歡的方式去菜市場(chǎng)。（音樂(lè )：買(mǎi)菜）
師：今天我們玩個(gè)辦家家的游戲，現在我們就去買(mǎi)菜好嗎？
1、發(fā)聲練習（這是什么菜）
賣(mài)菜的“阿姨”說(shuō)：你們認識這些菜嗎？
1 2 3 4 ︱ 5—︱ 5 5 ︱ 5 5 ︱ 5 4 3 2 ︱1 —︱
師： 這 是 什 么 菜 幼： 黃 瓜 黃 瓜 這 是 黃 瓜
2、游戲（買(mǎi)菜）
買(mǎi)菜“阿姨”說(shuō)：我這的菜又多又好，請你們用好聽(tīng)的聲音告訴其他人好嗎？（出示節奏卡）
幼兒用接誦的方式說(shuō)出菜名。
二、歌唱《買(mǎi)菜》
�。�1） 出示圖三
鞏固幼兒掌握好歌曲中沒(méi)有伴奏的地方。
�。�2） 教師示范唱歌曲《買(mǎi)菜》
示范唱第一次提問(wèn)：歌曲中還買(mǎi)了哪些菜？
示范唱第二次 （幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)：買(mǎi)的菜的順序） 出示圖二
示范唱第三次（幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)：這些菜是什么樣子的？）引導幼兒推出相應的歌詞。
示范唱第四次（幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)：才買(mǎi)多了會(huì )出現什么事？）。出示圖四
幼兒小聲的'和老師跟唱（是誰(shuí)買(mǎi)了這么多的菜？）。出示圖一
三、幼兒學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》
幼兒跟著(zhù)琴聲一起唱。
老師遮擋一種菜，幼兒學(xué)唱。
幼兒遮擋2-3種菜，幼兒回憶唱。
完全遮擋，幼兒記憶唱。
四、唱《買(mǎi)菜》離開(kāi)活動(dòng)室，結束活動(dòng)。
現在我的肚子都餓了，我們把今天買(mǎi)的菜帶回去做成美味的菜讓大家都來(lái)品嘗，好嗎？
教學(xué)反思
1、此次活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，有一定的生活經(jīng)驗，幼兒對此次活動(dòng)比較感興趣，在活動(dòng)結束時(shí)大多數幼兒能進(jìn)行哼唱。
2、在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中教師沒(méi)有教幼兒念一句歌詞，教唱一次歌曲，而是通過(guò)游戲、圖片幫助幼兒理解、記憶歌詞，教學(xué)形式新穎。
3、幼兒對 歌曲中的說(shuō)白的掌握不太好。
4、如果再上一次的話(huà)，我會(huì )帶幼兒去真正的菜市場(chǎng)，引導幼兒認識更多的蔬菜，觀(guān)察買(mǎi)菜人的表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等，豐富幼兒的生活經(jīng)驗，拓展幼兒的思維。
幼兒園中班《買(mǎi)菜》音樂(lè )教案 6
活動(dòng)目標：
1.在游戲時(shí)學(xué)會(huì )自我控制，不大聲喊叫，體驗創(chuàng )編歌曲的快樂(lè )。
2.能憑借記憶唱準歌詞，根據節奏創(chuàng )編說(shuō)唱部分。
3.借助圖譜理解歌詞。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
活動(dòng)準備：
圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）
活動(dòng)流程：
1、談話(huà)導入：
你買(mǎi)過(guò)菜嗎？跟誰(shuí)一起買(mǎi)的？買(mǎi)過(guò)什么菜？
2、出示第1、2、7、8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買(mǎi)了些什么菜？
3、教師教唱歌曲�，F在老師把它、編成了一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。�1）、教師范唱歌曲。
孫子和奶奶買(mǎi)了哪些菜？（幼兒基本說(shuō)出菜名）
�。�2）、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。
師：孫子和奶奶買(mǎi)了……...小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現歌曲中那一句是沒(méi)有曲子的？
�。�3）、教師再次范唱。
歌曲中那句是沒(méi)有曲子的？我們一起來(lái)念一念。（練習2遍）同時(shí)教師出示節奏譜。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。（慢→快）
�。�2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。.
5、歌曲仿編。
�。�1）、教師出示蔬菜圖片。
師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。
�。�2）、幼兒集體選圖仿編。
�。�3）、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)，孩子積極參與活動(dòng)，課堂氣氛比較活躍。在幫助幼兒記憶理解時(shí)，利用電腦這個(gè)生動(dòng)的圖像幫助幼兒很快就記住了歌詞。并能大膽進(jìn)行自編動(dòng)作進(jìn)行表演，體驗了歌曲中歡快的情緒。在改編歌詞時(shí)，幼兒也能進(jìn)行簡(jiǎn)單的.改編歌詞。但幼兒很少去菜市場(chǎng)，對菜市場(chǎng)的很多菜并不是很熟悉，如果先在課前開(kāi)展 “逛菜市”的游戲活動(dòng)，教學(xué)效果會(huì )更好。
幼兒園中班《買(mǎi)菜》音樂(lè )教案 7
一、活動(dòng)目標
1、能根據固定句式，在圖譜的提示下推理出相應的歌詞，并通過(guò)演唱感受歌曲的韻律美。
2、借助圖譜理解歌詞，當圖片被逐步抽去時(shí)，能憑記憶唱準歌詞。
3、游戲時(shí)學(xué)會(huì )自我控制，不大聲喊叫。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒用書(shū)：《買(mǎi)菜》。
2、投影儀，空白紙4張。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師逐一投影放大幼兒用書(shū)《買(mǎi)菜》畫(huà)面或者本活動(dòng)附圖，引導幼兒觀(guān)察、理解歌詞。
教師出示圖一，引導幼兒觀(guān)察圖譜并提煉歌詞。
教師出示圖二、圖三，引導幼兒在圖譜的提示下推理出相應的歌詞。
教師出示圖四，幫助幼兒理解"裝也裝不下"。
師：出了什么事啦？（教師用幼兒說(shuō)的內容提煉歌詞）
2、教師范唱歌曲兩遍，幼兒傾聽(tīng)并理解、記憶歌詞內容。
教師范唱歌曲。
師：我先來(lái)唱一唱這首歌，請小朋友們幫我聽(tīng)一聽(tīng)，你們剛剛說(shuō)的.好聽(tīng)的詞有沒(méi)有被我唱進(jìn)歌里，有沒(méi)有唱錯。歌曲中有一個(gè)地方?jīng)]有伴奏，聽(tīng)聽(tīng)看，是哪里？
教師再次演唱歌曲。
師：這次請你們聽(tīng)我唱，聽(tīng)的時(shí)候有兩個(gè)任務(wù)。第一，聽(tīng)我有沒(méi)有唱錯。第二，猜猜圖上兩種標記分別表示什么？
3、教師引導幼兒學(xué)唱歌曲。
教師請幼兒放慢速度，在心中默唱。
教師請幼兒以正常的速度出聲學(xué)唱歌曲。
師幼共同玩"藏圖"游戲。
教師用白紙蓋住圖譜中的一種菜，讓幼兒回憶并演唱歌曲。
師：我現在用紙藏住一種菜，考考你們在唱的時(shí)候能不能記住。
師：誰(shuí)也想上來(lái)藏菜呀？你準備藏哪一種菜？
師：我把2~3種菜蓋起來(lái)，你們能唱得出來(lái)嗎？
師：沒(méi)有圖片了，你們還能唱出來(lái)嗎？
4、教師幫助幼兒反思本次活動(dòng)中使用的學(xué)習策略。
師：今天我們是怎么學(xué)會(huì )這首歌的？有的小朋友是看圖片的�？墒亲詈髨D片全部被遮蓋住了，你們不看圖片也唱出來(lái)了，這是為什么呢？說(shuō)明圖片內容已經(jīng)印到你們的腦子里了。
幼兒園中班《買(mǎi)菜》音樂(lè )教案 8
一、活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲讓幼兒感受菜場(chǎng)里有各種各樣的菜。
2、嘗試創(chuàng )編歌曲買(mǎi)菜，體驗改編歌詞的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：菜場(chǎng)的布置
三、活動(dòng)設計：
�。ㄒ唬�、導入：韻律活動(dòng)；
�。ǘ�、學(xué)習歌曲；
1、教師隨樂(lè )舞蹈，幼兒觀(guān)看教師去菜場(chǎng)買(mǎi)菜
2、說(shuō)說(shuō)老師買(mǎi)了什么菜
3、說(shuō)一說(shuō)菜是什么樣子或味道的
4、整理歌詞，幼兒跟隨教師清唱歌曲；
5、幼兒齊唱歌曲。
�。ㄈ�、創(chuàng )編歌曲
1、復習歌曲《買(mǎi)菜》
要求：（1）用輕輕的聲音演唱
�。�2）聽(tīng)琴聲到最后一句話(huà)時(shí)，聲音漸輕
2、說(shuō)說(shuō)歌曲里的菜
3、創(chuàng )編一句歌詞
鼓勵和別人編的.不一樣的幼兒
4、創(chuàng )編二句歌詞
5、將幼兒創(chuàng )編的歌曲演唱一遍
結束：音樂(lè )游戲《兩只老虎》
要求：在音樂(lè )結束后做出各種不同的滑稽動(dòng)作，不能重復。
幼兒園中班《買(mǎi)菜》音樂(lè )教案 9
一、活動(dòng)目標
1、感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內容，能夠隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地說(shuō)唱。
2、體驗演唱兒歌的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)角色游戲"菜市場(chǎng)"，認識一些常見(jiàn)蔬菜。
2、材料準備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個(gè)，音樂(lè )《買(mǎi)菜》。
3、環(huán)境創(chuàng )設：用實(shí)物或圖片布置菜市場(chǎng)的情境。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮�"逛菜市場(chǎng)"的形式導入活動(dòng)，激發(fā)興趣
1、引導語(yǔ)：小朋友，看！太陽(yáng)升起來(lái)了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市場(chǎng)里逛一逛吧！
引導語(yǔ)：菜市場(chǎng)里的`東西可真多��！這些菜是什么樣的呢？（出示圖片）
�。ǘ┙Y合圖譜，引導幼兒理解歌詞
1、根據兒歌內容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。
教師通過(guò)通過(guò)問(wèn)答與引導，幫助幼兒記住歌詞并小結。
�。ㄈ┬蕾p歌曲，學(xué)習歌詞
1、引導語(yǔ)：紅紅和奶奶今天也來(lái)到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜了，她還把買(mǎi)菜變成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
播放歌曲《買(mǎi)菜》，引導幼兒在音樂(lè )中再次熟悉歌詞內容。
引導語(yǔ)：歌曲聽(tīng)完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒(méi)有說(shuō)到呀？它們是什么？它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎？（不一樣）這種說(shuō)法叫說(shuō)唱，請小朋友跟老師一起說(shuō)一說(shuō)。
教師出示節奏卡，幫助幼兒練習歌曲中的說(shuō)行部分。
�。ㄋ模┒喾N方式學(xué)唱歌曲
1、引導幼兒根據圖譜嘗試著(zhù)學(xué)唱歌曲。
嘗試多種形式學(xué)唱兒歌（合作接唱、角色扮演演唱）。
四、活動(dòng)延伸游戲活動(dòng)：
投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結伴演唱并嘗試創(chuàng )編歌曲。
五、課程實(shí)施效果
兒歌《買(mǎi)菜》的歌詞內容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱(chēng)比較多，幼兒記憶歌詞的內容和順序存在較大的難度。因此，在設計過(guò)程中，我創(chuàng )設了買(mǎi)菜的情境，通過(guò)問(wèn)答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內容，即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。結合節奏卡的呈現，輔助幼兒重點(diǎn)練習歌曲的說(shuō)唱部分。最后，通過(guò)多種形式的演唱，讓幼兒輕松快樂(lè )地學(xué)唱歌曲，從而達到活動(dòng)目的。
幼兒園中班《買(mǎi)菜》音樂(lè )教案 10
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內容。
2、培養幼兒注意傾聽(tīng)的習慣。
3、體驗歌曲中的歡快情緒。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
1、場(chǎng)景布置“菜場(chǎng)”（雞蛋、青菜、公雞、魚(yú)、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）
2、小樂(lè )器每人一個(gè)。
3、每人一只小籃子。
4、錄音機、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、感受歌曲旋律
1、導入：小朋友，今天王老師要你們去看一看菜場(chǎng)，你們愿意嗎？請小朋友閉上自己的小眼睛，老師數到“3”，你們再睜開(kāi)。
2、蛙！菜場(chǎng)上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽(tīng)說(shuō)，大班的小朋友來(lái)了，菜場(chǎng)上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準備了一首動(dòng)聽(tīng)的`曲子呢！小朋友聽(tīng)---（伴奏樂(lè )）
3、聽(tīng)了這首曲子有什么感覺(jué)？這么好聽(tīng)的音樂(lè )把小樂(lè )器也吸引來(lái)了，下面請你們來(lái)當一回小小演奏家，把它的節奏拍打出來(lái)，好嗎？輕輕地請出小樂(lè )器（幼兒聽(tīng)音樂(lè )演奏曲子）
二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、我會(huì )變魔術(shù)，把菜場(chǎng)里的菜都請到歌里去了，聽(tīng)，他們還跟我們說(shuō)起了悄悄話(huà)呢�。ǚ鸥枨�
2、剛才，你聽(tīng)到他們都在說(shuō)些什么呀？（引導幼兒說(shuō)出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚(yú)兒水里游）
3、他們說(shuō)了這么多的悄悄話(huà)，老師也想說(shuō)一說(shuō)。（老師清唱歌曲）
4、小朋友們聽(tīng)得很認真！把你們聽(tīng)到的悄悄話(huà)用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)吧�。ǚ鸥枨�
三、學(xué)習表演
1、恩！你們唱得真棒！這么好聽(tīng)、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂(lè )的節奏一起動(dòng)起來(lái)。（放歌曲，老師表演）
2、引導幼兒學(xué)習表演：“哪個(gè)動(dòng)作最有趣？哪個(gè)動(dòng)作最好看？你來(lái)學(xué)一學(xué)！”并簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)該動(dòng)作的意思。
3、集體表演一遍。（放歌曲）
4、小朋友們真能干！一會(huì )兒就學(xué)會(huì )了。讓我們把今天的快樂(lè )與客人老師一起來(lái)分享吧！向后轉，一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動(dòng)作表演給大家。（放歌曲）
四、結束部分
輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現都不錯，菜場(chǎng)上的叔叔阿姨還給我們一個(gè)獎勵呢！今天菜場(chǎng)上的菜全部免費供應，你們愛(ài)吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時(shí)分享這一快樂(lè )。（放歌曲）
活動(dòng)反思：
1、以往在歌曲教學(xué)中，往往碰到孩子對旋律較難掌握的問(wèn)題，而孩子主要是靠反復聽(tīng)來(lái)掌握旋律，所以本課例我嘗試用“一曲式”的方法，在異班試教時(shí)，我從進(jìn)場(chǎng)的節奏訓練到發(fā)聲練習都采用歌曲的旋律始終貫穿，這讓幼兒在沒(méi)學(xué)歌曲之前已經(jīng)對旋律有了完整的印象，到了基本環(huán)節學(xué)唱時(shí)，輕而易舉，掌握得很快，所以我覺(jué)得“一曲式”的方法很好，嘗試是成功的。
2、學(xué)唱歌曲部分，我借助肢體語(yǔ)言，幫助幼兒理解圓溜溜、綠油油、咯咯叫、水里游等重點(diǎn)歌詞，由于形象、生動(dòng)，貼切，孩子們學(xué)得很快，也模仿得惟妙惟肖，效果也較好。
3、將音樂(lè )與日常生活相結合，給幼兒創(chuàng )設充滿(mǎn)生活情趣的音樂(lè )環(huán)境，孩子們興致很高，在音樂(lè )中感悟勞動(dòng)的樂(lè )趣，都能愉快地參與其中。
4、由于是異班教學(xué)，對該班的幼兒不熟悉，不能進(jìn)行很好的師幼互動(dòng)，對歌曲的感情處理、歌曲演唱的節奏強弱等未能達到預期效果。在最后的創(chuàng )編部分，未能激發(fā)幼兒根據自己的生活經(jīng)驗，運用肢體語(yǔ)言盡情表現自己的理解，未能充分發(fā)揮幼兒的主體性和創(chuàng )造性，結束部分顯得倉促。這提示我在以后的教學(xué)中要盡量地彌補不足，特別要給予孩子充足的機會(huì )去展示他們的個(gè)性，更好激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力。
幼兒園中班《買(mǎi)菜》音樂(lè )教案 11
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣，體驗幫助老人的快樂(lè )。
2、培養幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂(lè )的感受力、表現力。
3、學(xué)習演唱歌曲，表現歌曲的詼諧、風(fēng)趣。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
5、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。
2、難點(diǎn)是要求幼兒合作演奏。
活動(dòng)準備：
1、老奶奶頭飾一個(gè)，帶有字寶寶的雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚(yú)圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。
2、節奏樂(lè )譜：
3、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂(lè )器若干。
4、歌曲磁帶：《我幫奶奶去買(mǎi)菜》
教材分析：
本活動(dòng)對中班孩子來(lái)說(shuō)，一課時(shí)難以完成。針對中班孩子的年齡特點(diǎn)和智力發(fā)展水平，我把此活動(dòng)分為2次活動(dòng)來(lái)進(jìn)行。
活動(dòng)一
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒參與音樂(lè )活動(dòng)的興趣，體驗幫助老人的快樂(lè )。
2、學(xué)習演唱歌曲，表現歌曲的詼諧、風(fēng)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：重點(diǎn)讓幼兒懂得關(guān)心幫助老人的道理。
2、難點(diǎn)：詼諧、風(fēng)趣的演唱歌曲。
活動(dòng)準備：
1、老奶奶頭飾一個(gè)，雞蛋圖片、母雞圖片、青菜圖片、小魚(yú)圖片、蘿卜、黃瓜、西紅柿模型，蠶豆、毛豆、小豌豆圖片、菜籃子各一個(gè)。
2、節奏樂(lè )譜：
3、超市一角區角布置。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：歌曲《好娃娃》
�。ǘ┯螒驅牖顒�(dòng)：教師和幼兒玩游戲《誰(shuí)來(lái)幫幫我》，教師帶老奶奶頭飾，說(shuō)出自己的困難，讓幼兒大膽的說(shuō)出自己的做法，激發(fā)幼兒幫助別人的愿望。
師：剛才歌曲里唱的好娃娃，又給奶奶端茶，又給爺爺搬搬凳，他們真是個(gè)好娃娃。
師帶老奶奶頭飾后對幼兒說(shuō)：今天的天氣真好，我想到超市里去買(mǎi)些菜，可是我拿不了，應該怎么辦呢，誰(shuí)來(lái)幫幫我呢？（教師鼓勵幼兒大膽的說(shuō)出自己的做法）
幼兒大膽回答出自己的做法：（）教師帶幼兒做游戲：《我幫奶奶去買(mǎi)菜》（此環(huán)節幫幼兒熟悉了歌詞內容）
�。ㄈ┬率冢�
1、出示節奏圖譜，引導幼兒打出節奏
2、教師有節奏的教讀歌詞。
3、提問(wèn)：（引導幼兒用歌詞內容回答）
�。�1）今天的天氣好不好？
�。�2）誰(shuí)和奶奶去買(mǎi)菜？
�。�3）你幫奶奶都賣(mài)了什么菜？讓我們一起看一看。（教師根據幼兒的回答出示圖片或實(shí)物模型和形影的字寶寶。）
�。�4）雞蛋怎么樣？
�。�5）青菜怎么樣？
�。�6）母雞怎么樣
�。�7）魚(yú)兒怎么樣？
�。�8）還賣(mài)了什么菜？（引導幼兒有節奏的說(shuō)出）
4、教師示范演唱歌曲：（教師扮老奶奶高興的樣子自然的唱出歌曲《我幫奶奶去買(mǎi)菜》）。
5、教師清唱逐句教唱歌曲。（教師注意強調反復記號的`唱法。）
6、教師彈琴逐句教唱。
7、教師和幼兒共同表演唱。
8、科學(xué)滲透教育：教育幼兒多吃新鮮蔬菜、豆類(lèi)、肉類(lèi)、蛋類(lèi)等食物，對身體有好處。
鞏固練習：
放音樂(lè )《我幫奶奶去買(mǎi)菜》，讓幼兒玩逛超市的游戲。找一幼兒扮老奶奶。找幾名幼兒當棒老奶奶買(mǎi)菜的小朋友。
延伸活動(dòng)：
繪畫(huà)：《我喜歡的菜》。
活動(dòng)二
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒參與音樂(lè )打擊樂(lè )活動(dòng)的興趣。
2、培養幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂(lè )的感受力、表現力。
3、引導幼兒學(xué)看樂(lè )譜打節奏。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：培養幼兒合作演奏能力，發(fā)展幼兒對音樂(lè )的感受力、表現力。
2、難點(diǎn)：幼兒合作演奏、學(xué)看樂(lè )譜打節奏。
活動(dòng)準備：
1、節奏樂(lè )譜：
2、鈴鼓、沙錘、大鼓、鈸打擊樂(lè )器若干。
3、歌曲磁帶：《我幫奶奶去買(mǎi)菜》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┙M織教學(xué)：唱歌曲《我幫奶奶去買(mǎi)菜》
�。ǘ┬蕾p打擊樂(lè )《我幫奶奶去買(mǎi)菜》激發(fā)幼兒參與打擊樂(lè )活動(dòng)的興趣。（教師播放歌曲《我幫奶奶去買(mǎi)菜》教師隨音樂(lè )進(jìn)行一種樂(lè )器打擊。）注意：教師極力表現出歌曲的歡快情緒。
�。ㄈ┏鍪敬驌魳�(lè )圖譜，師幼共同分析節奏特點(diǎn)，嘗試正確的打擊節奏。
�。ㄋ模┱堄變鹤杂蛇x擇樂(lè )器，分組學(xué)習用樂(lè )器打擊節奏，逐漸到四種樂(lè )器合奏演奏。
鞏固練習：
師幼輪流做指揮者，以增加演奏者的趣味性，以便更好的感受樂(lè )曲的情緒。
活動(dòng)延伸：
把樂(lè )器投放在表演區，讓幼兒自由演奏。
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)只要是讓幼兒懂得體驗幫助老人的 快樂(lè )及讓他們感到他們的父母為他們所付出的心血，回家的時(shí)候讓他們自己去做一些力所能及的事情， 還讓他們從小養成助人為樂(lè )的好習慣。
幼兒園中班《買(mǎi)菜》音樂(lè )教案 12
一、活動(dòng)目標
1.感受歌曲歡快的旋律，理解歌詞內容，能夠隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地說(shuō)唱。
2.體驗演唱兒歌的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)角色游戲"菜市場(chǎng)"，認識一些常見(jiàn)蔬菜。
2.材料準備：籃子、扮演老奶奶的頭飾一個(gè)，音樂(lè )《買(mǎi)菜》。
3.環(huán)境創(chuàng )設：用實(shí)物或圖片布置菜市場(chǎng)的情境。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┮�"逛菜市場(chǎng)"的形式導入活動(dòng)，激發(fā)興趣1.引導語(yǔ)：小朋友，看！太陽(yáng)升起來(lái)了，今天的天氣可真好，我們一起去菜市場(chǎng)里逛一逛吧！
引導語(yǔ)：菜市場(chǎng)里的.東西可真多��！這些菜是什么樣的呢？（出示圖片）
�。ǘ┙Y合圖譜，引導幼兒理解歌詞1.根據兒歌內容分別依次出示雞蛋、青菜、母雞、魚(yú)兒的圖片幫助幼兒理解歌詞順序。
教師通過(guò)通過(guò)問(wèn)答與引導，幫助幼兒記住歌詞并小結。
�。ㄈ┬蕾p歌曲，學(xué)習歌詞1.引導語(yǔ)：紅紅和奶奶今天也來(lái)到菜市場(chǎng)買(mǎi)菜了，她還把買(mǎi)菜變成了一首好聽(tīng)的兒歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
播放歌曲《買(mǎi)菜》，引導幼兒在音樂(lè )中再次熟悉歌詞內容。
引導語(yǔ)：歌曲聽(tīng)完了，歌曲中有那些菜我們剛剛沒(méi)有說(shuō)到呀？它們是什么？它們在歌曲中的唱法和平常的歌曲一樣嗎?（不一樣）這種說(shuō)法叫說(shuō)唱,請小朋友跟老師一起說(shuō)一說(shuō)。
教師出示節奏卡，幫助幼兒練習歌曲中的說(shuō)行部分。
�。ㄋ模┒喾N方式學(xué)唱歌曲1.引導幼兒根據圖譜嘗試著(zhù)學(xué)唱歌曲。
嘗試多種形式學(xué)唱兒歌(合作接唱、角色扮演演唱)。
四、活動(dòng)延伸游戲活動(dòng)：
投放圖譜及各種蔬菜圖片、頭飾若干等供幼兒自由結伴演唱并嘗試創(chuàng )編歌曲。
五、課程實(shí)施效果
兒歌《買(mǎi)菜》的歌詞內容貼近生活淺顯易懂，但涉及的蔬菜名稱(chēng)比較多，幼兒記憶歌詞的內容和順序存在較大的難度。因此，在設計過(guò)程中，我創(chuàng )設了買(mǎi)菜的情境，通過(guò)問(wèn)答的形式、圖片的展示等方法幫助幼兒理解并記憶鞏固歌詞內容，即吸引幼兒的注意力又激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。結合節奏卡的呈現，輔助幼兒重點(diǎn)練習歌曲的說(shuō)唱部分。最后，通過(guò)多種形式的演唱，讓幼兒輕松快樂(lè )地學(xué)唱歌曲，從而達到活動(dòng)目的。
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