（推薦）拜訪(fǎng)老師心得體會(huì )15篇
在平日里，心中難免會(huì )有一些新的想法，可以記錄在心得體會(huì )中，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么好的心得體會(huì )是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的拜訪(fǎng)老師心得體會(huì )，歡迎大家分享。
拜訪(fǎng)老師心得體會(huì )1
拜訪(fǎng)老師是一種非常有意義的活動(dòng)，可以促進(jìn)師生之間的交流與溝通。最近，我有幸拜訪(fǎng)了我的中學(xué)老師，這次經(jīng)歷給我留下了深刻的印象，并且讓我受益匪淺。在這次拜訪(fǎng)中，我不僅認識到了老師們的辛勤付出和教育的重要性，而且感受到了師生之間情感的溫暖。
首先，拜訪(fǎng)老師給了我一個(gè)機會(huì )來(lái)了解他們在背后的辛勤付出。作為學(xué)生，我們習以為常地接受老師的教誨，但卻很少關(guān)注他們的付出。在這次拜訪(fǎng)中，我看到了老師們凌晨起床、熬夜備課、加班批改作業(yè)的辛苦。他們付出了很多時(shí)間和精力來(lái)做好教育工作，希望我們能夠取得更好的成績(jì)和未來(lái)的發(fā)展。這讓我心生敬意，也更加珍惜老師們的教育。
其次，拜訪(fǎng)老師讓我深刻認識到了教育的重要性。在和老師們的交流中，他們強調了學(xué)習的重要性和培養良好的品德。他們告訴我，只有通過(guò)不斷的學(xué)習和努力，才能夠在未來(lái)取得更好的成績(jì)和更廣闊的發(fā)展空間。同時(shí)，他們也強調了處事原則和道德規范的重要性。他們希望我們能夠做一個(gè)有責任心、有擔當的人，為社會(huì )做出積極的'貢獻。通過(guò)這次拜訪(fǎng)，我深刻認識到了教育的重要性，同時(shí)也對自己的未來(lái)有了更明確的規劃。
再次，拜訪(fǎng)老師讓我感受到了師生之間情感的溫暖。老師們在交流中給予了我很多關(guān)懷和鼓勵。他們鼓勵我要相信自己的能力，不要害怕困難，勇敢面對挑戰。他們給我分享了一些自己的故事，讓我從中學(xué)到了很多人生的道理。這種關(guān)懷讓我感到溫暖和安慰，在我未來(lái)的學(xué)習和生活中，我將永遠記得老師們的叮囑和鼓勵。
最后，拜訪(fǎng)老師給了我提升自己的機會(huì )。在和老師交流的過(guò)程中，我知道了自己的不足之處，并且老師們也給了我很多寶貴的建議和指導。他們告訴我應該如何培養自己的學(xué)習方法和時(shí)間管理能力，如何發(fā)展自己的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(cháng)。我會(huì )牢記老師們的教導，不斷努力提升自己，在未來(lái)的學(xué)習和成長(cháng)中取得更好的結果。
通過(guò)這次拜訪(fǎng)老師的經(jīng)歷，我意識到了老師們的辛勤付出和教育的重要性。同時(shí)，我也感受到了師生之間情感的溫暖和關(guān)懷。這次拜訪(fǎng)讓我不僅收獲了知識和智慧，更讓我對未來(lái)充滿(mǎn)了信心和希望。我將倍加珍惜老師們的教育，認真學(xué)習，努力進(jìn)取，為自己的未來(lái)努力奮斗。
拜訪(fǎng)老師心得體會(huì )2
家都知道師徒結對的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評課。
1、處理把握教材的能力。
新教師往往對于教學(xué)整體的設計構思、教學(xué)過(guò)程的調整、對教材的處理等，不完全具備設計課程的能力，課堂教學(xué)無(wú)法進(jìn)展。通過(guò)和師傅的結對，備課組的集體備課活動(dòng)，我逐步掌握正確、適當地處理教材的方法。
2、是良好的課堂管理技能。
開(kāi)始時(shí)我一踏進(jìn)課堂，一心只顧精心準備的教案，而忽視了觀(guān)察：觀(guān)察全體學(xué)生的反應，觀(guān)察個(gè)體學(xué)生的表現，觀(guān)察學(xué)生的心理變化等;缺乏與學(xué)生的眼神交流。這些正是我要修煉的地方。通過(guò)聽(tīng)師傅的課，直觀(guān)地感受和學(xué)習師傅在實(shí)際課堂中怎樣組織活動(dòng)、轉換銜接活動(dòng)、培養群體學(xué)習行為，及對突發(fā)事件的應變處理。
3、傳授講解的'能力。每個(gè)教師都是從做學(xué)生過(guò)來(lái)的。我自己就深有體會(huì )，做學(xué)生的時(shí)候，對知識只求理解掌握，如學(xué)習英語(yǔ)語(yǔ)法，只要求考試時(shí)會(huì )做就行。再如，閱讀文章，只要自己懂得即可。但是一旦上了講臺，就會(huì )感覺(jué)原先自己覺(jué)得很簡(jiǎn)單的知識卻很難讓學(xué)生明白、理解。怎樣深入淺出地講解，的確是一門(mén)藝術(shù)。經(jīng)常聽(tīng)張教師上課，就會(huì )有茅塞頓開(kāi)的感覺(jué)，原來(lái)這樣講解，學(xué)生就容易理解，而且不易遺忘。
4、教學(xué)反思能力。我經(jīng)常從和師傅的交談中得到啟迪，我聽(tīng)師傅的課也有很大收獲。每聽(tīng)完師傅一節課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復思索的：一點(diǎn)就是師傅這堂課的核心內容是什么，她在講解中如何解決學(xué)生出現的實(shí)際問(wèn)題;一點(diǎn)是師傅在課堂上是如何組織學(xué)生，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的的積極性，使他們保持注意力。我們常在一起交流上課后的體會(huì )，討論如何才能更有效地組織課堂教學(xué)，在這樣反反復復的過(guò)程中，我受益匪淺。
師傅給我評課時(shí)，會(huì )反饋出很多我自己沒(méi)有意識到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如在課堂時(shí)做演示講解，我可能從教師的角度覺(jué)得很清楚明白了，但并不知效果會(huì )怎樣，但師傅可以通過(guò)聽(tīng)課，從聽(tīng)講人的角度體會(huì )到，評課時(shí)就會(huì )反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進(jìn)行調整。
綜上所述，讓我深深體會(huì )到我是師徒結對活動(dòng)中的受益者，我感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會(huì )，感謝我的老師——張老師。謝謝你!
對于一名年輕老師來(lái)說(shuō)，既是一種機遇又是一種挑戰，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習，不斷的提高自身的從師素質(zhì)，才能成
拜訪(fǎng)老師心得體會(huì )3
在陽(yáng)光明媚的早晨，我踏進(jìn)了拜訪(fǎng)老師的校園，心中充滿(mǎn)了期待和敬畏。這次拜訪(fǎng)，不僅是一次簡(jiǎn)單的交流，更是一次心靈的碰撞。
一進(jìn)入辦公室，一種久違的氛圍便撲面而來(lái)。我看到老師正靜靜地坐在書(shū)桌前，專(zhuān)心致志地批改著(zhù)學(xué)生的作業(yè)。那一刻，我仿佛看到了一個(gè)勤奮的'園丁，用他的汗水，滋養著(zhù)一顆顆的種子，期待著(zhù)它們的茁壯成長(cháng)。
我鼓起勇氣，走到老師面前，微笑著(zhù)問(wèn)候。老師也微笑著(zhù)回應，那份和藹可親的態(tài)度讓我感到安慰。我深深地體會(huì )到，無(wú)論在任何時(shí)候，尊重和謙虛都是必要的。
在接下來(lái)的交流中，我了解到了老師的教學(xué)理念和方法。我驚訝于老師對每一個(gè)學(xué)生的關(guān)注和照顧，他相信每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和潛力，只要給予正確的引導和機會(huì )，他們都可以發(fā)光發(fā)熱。
我也分享了自己的學(xué)習經(jīng)歷和現在的成就，老師也給了我很多寶貴的建議和指導。他告誡我要保持謙遜和尊重，無(wú)論取得什么樣的成就，都不能忘記自己的初心和目標。
這次拜訪(fǎng)，讓我更深入地理解了教育的真諦。教育不僅僅是傳授知識，更是引導學(xué)生探索世界，發(fā)現自我，實(shí)現自我。這是我一生都會(huì )受益的啟示。
我感謝老師的悉心指導和關(guān)心，他是我學(xué)習生涯中最重要的人之一。我也明白，在教育的道路上，只有不斷向前，才能不斷成長(cháng)和進(jìn)步。
最后，我向老師表達了深深的敬意和感激，也表達了對未來(lái)的期待和信心。我相信，只要我們一直保持學(xué)習的熱情和努力，就一定能在未來(lái)的道路上取得更大的成就。
拜訪(fǎng)老師心得體會(huì )4
在金色九月這個(gè)收獲的季節，我有幸再次踏入了熟悉的校園。這次，我的目的不僅僅是學(xué)習，更是為了向一位對我影響深遠的老師表達我的敬意和感激之情。
我拜訪(fǎng)的是我的高中老師，張老師。他不僅是我學(xué)術(shù)上的導師，更是我人生的指路明燈。在拜訪(fǎng)的過(guò)程中，我深深感受到了他作為一位教育工作者的熱情和堅韌。
我們談?wù)摿嗽S多關(guān)于我學(xué)業(yè)的話(huà)題，他給我提供了許多寶貴的建議，并分享了他的經(jīng)驗。他的智慧和經(jīng)驗給我留下了深刻的印象。他鼓勵我堅持追求我的夢(mèng)想，并告誡我要在生活中保持謙虛和堅韌。
我深刻地感受到張老師的愛(ài)心和熱心。他的耐心和理解讓我在表達感激之情時(shí)，能夠無(wú)負擔、真誠地分享我的感受。他了解我的困境和疑慮，并給我提供了有力的'支持。
從這次拜訪(fǎng)中，我收獲了很多。我學(xué)到了張老師的智慧和經(jīng)驗，也感受到了他的愛(ài)心和熱心。我更加深刻地認識到了一位優(yōu)秀的教育工作者的責任和擔當。我深感自己的幸運，能夠有機會(huì )從他那里獲得寶貴的指導。
在未來(lái)的日子里，我將努力將我從張老師那里學(xué)到的知識應用到生活中，用謙虛和堅韌面對生活中的挑戰。同時(shí)，我也將把張老師的教誨傳遞給更多的人，讓更多的人受益。
最后，我想對張老師說(shuō)一句：謝謝您，您是一位真正的英雄，您的付出和努力，不僅影響了我，也影響了更多的人。我深感榮幸能夠成為您的學(xué)生，感謝您給我帶來(lái)的成長(cháng)和改變。
拜訪(fǎng)老師心得體會(huì )5
老師是我們的啟蒙人，是他們教會(huì )了我們許多知識，告訴了我們許多真諦，老師的功勞我們應該時(shí)刻銘記在心。
老師并沒(méi)有在公開(kāi)場(chǎng)合批評哪個(gè)同學(xué)，而是盡力用自己那顆摯愛(ài)學(xué)生的心，在每個(gè)學(xué)生心中播下愛(ài)的種子，去感化每一個(gè)學(xué)生。
我們也應該知道，老師也有生病的時(shí)候，他們完全可以在家休息，但為了自己的學(xué)生，他們還是帶病站在講臺上，忘我地講課。
這個(gè)時(shí)候，難道我們不應該更加尊敬我們的老師，更加愛(ài)我們的老師嗎。
我們的老師如此辛苦，我們又該如何回報他們呢？
既然我們每天都和老師在一起。
我覺(jué)得如果你能認真地預習、聽(tīng)課、發(fā)言、做作業(yè)，那就是對老師工作的最好的尊重。
除此之外，仍有許多地方可以表達我們對老師的愛(ài)戴和尊重，如在老師疲倦或休息的時(shí)候盡量不去打擾，遇見(jiàn)老師的時(shí)候真誠地問(wèn)候并主動(dòng)讓路，可以寫(xiě)一封信，可以打一個(gè)電話(huà)，可以寄一張賀卡，送上祝福，以表心意，更可以與幾個(gè)同學(xué)相邀，共同到老師家里登門(mén)拜訪(fǎng)等。
我們要把感恩心帶到日常生活中，變成看得見(jiàn)、摸得著(zhù)的東西，時(shí)刻感受到“感恩之心”就在身邊存在。
期末考試迫在眉睫，復習階段，同學(xué)們的作業(yè)會(huì )比往常多一些，我們仍要一筆一畫(huà)認真完成，切不要草草了事，或索性不做，那樣，老師會(huì )很傷心。
如果你是一個(gè)有良知的學(xué)生，我認為當下對老師最好的感恩方法就是勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，考出優(yōu)異的成績(jì)，你們的進(jìn)步是對老師的最大安慰。
感恩，不僅是一種禮儀，更是一種健康的心態(tài)。
讓我們每個(gè)人都懷揣一顆感恩之心，感謝老師教給我們豐富的知識，感謝老師教給我們學(xué)習的方法，更感謝老師教給我們做人的道理。
我們主要工作任務(wù)是考察西北（銀川）激光產(chǎn)業(yè)園項目，于是，直奔武漢光谷科威晶激光技術(shù)公司，參觀(guān)、考察、洽談、簽約，一次高效率的工作。大約晚7點(diǎn)30分，一切工作結束進(jìn)餐之前，我抽空到武漢大學(xué)，沿著(zhù)曾經(jīng)熟悉的道路，幾乎沒(méi)有任何周折就來(lái)到了夏老師居住的信息學(xué)部教工住宅。夏老師沒(méi)有帶我進(jìn)她家里，而是把我帶到了教學(xué)樓，這里有她為我準備的一些武漢特產(chǎn)。當看到很多學(xué)弟學(xué)妹在比我們當初不知道要好過(guò)多少倍的教學(xué)試驗室學(xué)習、打牌、操作實(shí)習時(shí)，心里很是感慨，這是多么熟悉的環(huán)境，又是多么向往的'生活方式��！當夏老師熱情地拿出給我準備的武漢特產(chǎn)并給我看她電腦里儲存的我同班同學(xué)通訊錄時(shí)，我心里很是感動(dòng)，多么好的老師��！感動(dòng)之余，我做了兩項決定，一是熱情地邀請夏老師與她欣賞的我的同學(xué)在適當時(shí)候到寧夏旅游，我將熱情接待，第二是留下夏老師的郵政地址，今后時(shí)不時(shí)要把寧夏特產(chǎn)給老師寄一些，也算是學(xué)生對老師的一種敬意。
熱情交談了約半個(gè)小時(shí)，因團結激光的晚宴還等待著(zhù)我，不得不與夏老師告別。在車(chē)上，我及時(shí)給夏老師發(fā)了短信，表達了自己此時(shí)此刻的心意，也再一次發(fā)出赴寧夏旅游的邀請。
在愉快的心情中，晚宴讓我覺(jué)得十分幸�？鞓�(lè )，以至于晚宴結束回到房間又接待了陶總之后，竟然還興奮地與一同前往的王總在咖啡屋聽(tīng)音樂(lè )喝啤酒直到12點(diǎn)。
1月8日早晨，當太陽(yáng)徐徐升起，看著(zhù)酒店外車(chē)水馬龍的街道和匆匆忙忙的人群時(shí)，心里再一次回想起年輕求學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，就在這蒙蒙籠籠的意識中乘車(chē)來(lái)到天河機場(chǎng)，10點(diǎn)15分，sc4997航班準點(diǎn)起飛，當飛機降落在銀川河東機場(chǎng)時(shí)，時(shí)間恰好過(guò)去了24小時(shí)。
多么緊張而有意義的一天��！
拜訪(fǎng)老師心得體會(huì )6
20xx年12月3日下午，我們組隊去拜訪(fǎng)了梁加尼老師。在和梁老師的聊天中，我了解到梁老師是從華南師范大學(xué)畢業(yè)的，原在高州市教學(xué)十年，后在嶺南師范學(xué)院任教古代漢語(yǔ)二十多年，并退休于嶺南師范學(xué)院，教齡共三十多年。
梁老師很熱情，他不但給我們泡了茶還拿出零食給我們吃。梁老師在了解到我們的*后，津津有味地跟我分享了他的寶貴看法，同時(shí)老師也給了我們一些學(xué)習上的建議，如梁老師建議我們多看書(shū)，有空多練毛筆字和鋼筆字，他說(shuō)作為中文系的學(xué)生必須要學(xué)會(huì )寫(xiě)一手漂亮的字。我們一直覺(jué)得老師說(shuō)得很有道理，同時(shí)，我還發(fā)現了老師家不但墻壁上掛滿(mǎn)了寫(xiě)有草書(shū)的裱框，而且在墻的一邊還有專(zhuān)門(mén)的大大書(shū)架，上面裝著(zhù)好多書(shū)籍，可見(jiàn)老師對書(shū)籍的熱愛(ài)很深。此外，我還看到老師的書(shū)架上有好多張小孩子的照片，她們好可愛(ài)，原來(lái)她們是老師可愛(ài)的孫女。孫女跟著(zhù)爸爸媽媽在外面住，所以老師就和師母一道頤養天年。隨后，梁老師通過(guò)溫文爾雅的舉止，加以耐心細致的態(tài)度，不但熱情地給我們講解了嶺南師范學(xué)院的發(fā)展歷程，而且也向我們講述了雷陽(yáng)師專(zhuān)的門(mén)口舊址就是在現嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)面向街道的那個(gè)門(mén)口的那個(gè)位置。接著(zhù)老師也舉例了廣東的幾所大學(xué)，談了它們的.發(fā)展歷程，我們從老師那學(xué)到了好多知識。
我們在老師家中呆了有一個(gè)多小時(shí)，我想不能再多和他談話(huà)了。因為到了煮晚飯時(shí)間了，我們不好意思打擾老師煮飯的時(shí)間，貌似老師也意識到了時(shí)間的問(wèn)題，所以老師愉快地跟我們說(shuō)下次有空再聊，并且老師很主動(dòng)地跟我們說(shuō)，我們以后有空的話(huà)都過(guò)去他家聊聊天的。
我們跟老師到他家的菜園那拍了照留念（因為屋子里光線(xiàn)有點(diǎn)暗，老師建議到室外拍）拍完照后，我們道了別，臨行時(shí)跟老師說(shuō)，我們下次會(huì )找個(gè)時(shí)間過(guò)去拜訪(fǎng)他的。
在這次拜訪(fǎng)老師的活動(dòng)中，我覺(jué)得我們要多關(guān)心自己身邊的人，多點(diǎn)跟他們聊聊天，解解悶，也許這只是一件很簡(jiǎn)單的事，不過(guò)他們會(huì )感到很開(kāi)心的。
拜訪(fǎng)老師心得體會(huì )7
朱老師是從丹東日報社退休的，今年69歲。原任丹東市美術(shù)家協(xié)會(huì )副主席，是報社攝影美術(shù)組副高職編輯。在我1979年從農村又重新調回市內工作后，勉勵并指導我重新拿起畫(huà)筆，為各級報刊創(chuàng )作漫畫(huà)，選編和發(fā)表了我不少漫畫(huà)作品的正是朱老師。記得那時(shí)，我經(jīng)常會(huì )構思創(chuàng )作一些諷刺性較強、鋒芒畢露的漫畫(huà)作品，甚至具有政治性的諷刺漫畫(huà)不少。是朱老師每次進(jìn)行評點(diǎn)，指導我怎么樣修改成可以公開(kāi)見(jiàn)報的成品。他溫文爾雅的舉止，耐心細致的態(tài)度，誨人不倦的精神，總是給我莫大的鼓勵和幫助。后來(lái)，我參加過(guò)勞動(dòng)宮舉辦的漫畫(huà)講習班，經(jīng)常與朱老師、曹文才、陳季先、李國祥等老畫(huà)家們一起活動(dòng)，還接觸過(guò)從北京來(lái)丹東和本溪講學(xué)的著(zhù)名漫畫(huà)家方成先生。
朱老師待人誠懇真摯，他和我同樣對社會(huì )上的種。種不公存在看不慣的想法。但是，我的表現則往往過(guò)于外露，從畫(huà)作中可見(jiàn)一斑。朱老師往往站在黨報的立場(chǎng)上，循循善誘地引導我怎樣從一種良好的愿望出發(fā)，用畫(huà)來(lái)表現出來(lái)，引發(fā)出使人警覺(jué)醒悟的結果，而不是極盡嘲諷之能事，無(wú)情打擊有錯誤思想的人。以此來(lái)設計和創(chuàng )作漫畫(huà)，怎么樣能讓人在笑中樂(lè )于接受。這樣一種創(chuàng )作漫畫(huà)的思路，使我啟動(dòng)了思維，開(kāi)發(fā)了能與時(shí)代相合的作品。
后來(lái)，我在出版局工作期間的1992年，發(fā)現丹東市沒(méi)有一份比較像樣的交通旅游圖，就萌發(fā)了設計繪制一種可以在全市發(fā)行的《丹東旅游交通圖》，我在得到領(lǐng)導的支持下，找到了在報社工作的朱希彬老師，來(lái)請他給繪制《丹東市城區交通圖》和《丹東地區旅游景點(diǎn)示意圖》。這份由敝人創(chuàng )意設計，由朱老師落筆繪制的《丹東旅游交通圖》，先后在丹東市出版發(fā)行了八年之久，中間先后印刷過(guò)四次。每次繪制都是請朱老師出山的。后幾次他雖然退休，但是沒(méi)有閑著(zhù)，有各種各樣的事務(wù)要每天忙，為了趕圖，他往往夜間燈下戴著(zhù)花鏡、伏案勾畫(huà)。在印刷廠(chǎng)校對和修改圖樣是個(gè)很細致很累人的事情，也是朱老師陪我完成。出版后所能支付給他的報酬雖然很微薄，他卻從不計較�？偸潜憩F出一位“老布爾士維克”的本色。
他是一位德藝雙馨的美術(shù)家，所以，他擔任過(guò)幾屆丹東市美術(shù)家協(xié)會(huì )領(lǐng)導職務(wù)，輔導過(guò)大批青年畫(huà)家，在丹東美術(shù)界享有很高的聲譽(yù)。朱老師人好畫(huà)也好，本該出品很多精品巨制的。但是，由于新聞工作的特點(diǎn)，他的絕大部分精力，都在報社中為配合報紙的出版，而每天埋頭于設計繪制插圖中。翻開(kāi)他工作時(shí)期的丹東日報，幾乎每天每版都有他設計繪制的插花、插圖、題頭等。工作量之大，時(shí)間之緊迫，壓力之大可以說(shuō)難以想象。每天都要埋頭畫(huà)很多的畫(huà)。所以如果說(shuō)多產(chǎn)的話(huà)，沒(méi)有比在報社搞美術(shù)的編輯多產(chǎn)了。勞累也沒(méi)有比報社美術(shù)編輯那樣累！
我有五六年沒(méi)有見(jiàn)到他了，退休后離開(kāi)市內，往往經(jīng)常想到要與他聯(lián)系�？墒�，過(guò)去留的電話(huà)號碼掛不通，聽(tīng)韓館長(cháng)說(shuō)朱老師還在那個(gè)樓住。于是我前些天到丹東去，登門(mén)敲了半天門(mén)也沒(méi)人應聲，我只好在門(mén)上縫中留下了我的名片，心想朱老師開(kāi)門(mén)就會(huì )看到我已經(jīng)來(lái)過(guò)，并可以跟我聯(lián)系了。
今天我買(mǎi)了點(diǎn)水果，心想一定會(huì )見(jiàn)到他的。但也是敲門(mén)好長(cháng)時(shí)間，才有朱老師的老伴來(lái)開(kāi)門(mén)。這才驚訝地知曉，朱老師昨天剛剛從醫院“出院”回家休養。原來(lái)是他病得很?chē)乐�，并�?dòng)了手術(shù)，割除了息肉。我敲門(mén)時(shí)，老伴正在給他的刀口處換藥呢。我看到朱老師面色蒼白，毫無(wú)血色地躺在床上，蓋了棉被在身上。
朱老師見(jiàn)是我來(lái)看望他，很虛弱地點(diǎn)點(diǎn)頭，面上顯現一些笑意。我本不想打擾他，但是他卻主動(dòng)跟我說(shuō)起來(lái)。我詳細問(wèn)訊了病情，問(wèn)訊了朱老師家中的情況�？磥�(lái)有女兒女婿和老伴的護理，只是在醫院病房得不到良好休息，沒(méi)辦法才回家療養的。
隨后，朱老師跟我談起了美術(shù)。他說(shuō)自己確實(shí)因為工作的關(guān)系，把一輩子都奉獻給黨報了。而自己的美術(shù)創(chuàng )作就沒(méi)有什么“建樹(shù)”，“東西不多”。自己也看到社會(huì )上不少后來(lái)者居上，出名成才的年輕畫(huà)家層出不窮。盡管這樣，“我并不后悔”。朱老師說(shuō)：“真正搞藝術(shù)的，搞美術(shù)研究的人，是沒(méi)有幾個(gè)能發(fā)財的。因為他們把自己已經(jīng)融入社會(huì )，奉獻給黨和國家了，只能把有效的時(shí)間和才能，無(wú)私地奉獻給工作崗位，才體現了自己的人生價(jià)值�！敝炖蠋熯�說(shuō)：“沒(méi)病的時(shí)候，我還有許多想法，過(guò)去在職時(shí)期沒(méi)有時(shí)間畫(huà)創(chuàng )作�，F在退休后有時(shí)間了，就做了些計劃，有許多畫(huà)想畫(huà)�？墒�，這一病就不行了，恐怕很難完成自己的.設想，這是沒(méi)有辦法的事情�！蔽艺f(shuō)：“現在您一定要靜心養病，不要想的過(guò)多了。將來(lái)病好后，你還是可以重新做起來(lái)的，您還沒(méi)到古稀年齡呢！”“聽(tīng)說(shuō)，你搞了個(gè)網(wǎng)站？做得不錯��！”這朱老師是報社老人兒了，消息能不“靈通”嗎？我說(shuō)是，堅持了四年多了，現在還在給一些企業(yè)和個(gè)人制作網(wǎng)站呢”接著(zhù)又談了些關(guān)于網(wǎng)站的事情。
大概我在老師家中呆了有四十多分鐘，我想不能再多和他談話(huà)了。他身體依舊是很虛弱的。所以，我最好是趕快離開(kāi)，讓他休息才對。
我道了別，一再請朱老師“多多保重，好好療養”并說(shuō)，我一定會(huì )再來(lái)看您的！
臨行時(shí)，我對朱老師的身體也不大好的老伴說(shuō)：您受累了，您也要保重��！
人都是要衰老的，這是自然規律。但是，老年人患病，卻是很不幸的事情。我不知道自己熟悉的和不熟悉的老年人，一生中做過(guò)很多業(yè)績(jì)、尤其在文學(xué)藝術(shù)等各方有所建樹(shù)的人才中，身體非常健康之人還有多少呢？
在回家的車(chē)中，我有些傷感地想，像朱老師這樣的老人，將自己的一生都交付給黨和國家了，而自己沒(méi)有積攢下錢(qián)財，沒(méi)有成為大款，甚至本來(lái)有條件成為名人的也無(wú)私地放棄了。他們最后只剩下病弱的身體��！我們的組織我們單位，除解決他們的醫療問(wèn)題之外，還能不能再給予更多的關(guān)懷和照顧呢？而作為老師的學(xué)生，我還能為老師做點(diǎn)什么有益的事情呢？
現在只能在心中默默地祝愿：親愛(ài)的朱老師，病體早日康復，歡樂(lè )愉快地度夕陽(yáng)！
拜訪(fǎng)老師心得體會(huì )8
這次我有幸拜訪(fǎng)了我的高中歷史老師，李老師。我帶著(zhù)對她的敬仰和感激之情踏進(jìn)了她家的大門(mén)。
李老師是一位經(jīng)驗豐富的中年女教師，她熱情而富有活力。走進(jìn)她的家，首先映入眼簾的是墻上一排掛滿(mǎn)獎狀的獎狀墻，它們記錄著(zhù)李老師多年的辛勤付出和取得的成就。我對此深感敬意，同時(shí)也激勵著(zhù)我向她學(xué)習。
我們坐在客廳里，開(kāi)始了深入的交談。李老師首先分享了她的教學(xué)理念和教學(xué)方法，她強調學(xué)生是課堂的主人，鼓勵我們積極參與，主動(dòng)思考。她還分享了一些她如何幫助我提高學(xué)習歷史的興趣和能力，這讓我深受啟發(fā)。
在這次拜訪(fǎng)中，我與李老師交流了許多關(guān)于學(xué)習方法和學(xué)習心態(tài)的問(wèn)題。她給我提供了一些非常實(shí)用的`建議，如制定合理的學(xué)習計劃，保持積極的學(xué)習態(tài)度，以及如何處理學(xué)習壓力等。我受益良多，這些建議不僅對我目前的學(xué)習有所幫助，而且對我未來(lái)的職業(yè)生涯規劃也有深遠的影響。
在這次拜訪(fǎng)中，我與李老師建立了一種深厚的友誼。她鼓勵我繼續努力學(xué)習，追求卓越。我深深地感受到了她的關(guān)心和支持，這讓我更加堅定了自己的學(xué)習目標。
總的來(lái)說(shuō)，這次拜訪(fǎng)讓我受益匪淺。我不僅向李老師表達了我的敬意和感激之情，也從她身上學(xué)到了很多有價(jià)值的知識和經(jīng)驗。我深感教育的力量，并決定將李老師作為我的榜樣，努力追求自己的學(xué)術(shù)目標。同時(shí)，我也明白了自己的責任，即以實(shí)際行動(dòng)回饋社會(huì )，為社會(huì )做出貢獻。
拜訪(fǎng)老師心得體會(huì )9
20xx年12月3日下午，我們組隊去拜訪(fǎng)了梁加尼老師。在和梁老師的聊天中，我了解到梁老師是從華南師范大學(xué)畢業(yè)的，原在高州市教學(xué)十年，后在嶺南師范學(xué)院任教古代漢語(yǔ)二十多年，并退休于嶺南師范學(xué)院，教齡共三十多年。
梁老師很熱情，他不但給我們泡了茶還拿出零食給我們吃。梁老師在了解到我們的xx后，津津有味地跟我分享了他的寶貴看法，同時(shí)老師也給了我們一些學(xué)習上的建議，如梁老師建議我們多看書(shū)，有空多練毛筆字和鋼筆字，他說(shuō)作為中文系的學(xué)生必須要學(xué)會(huì )寫(xiě)一手漂亮的字。我們一直覺(jué)得老師說(shuō)得很有道理，同時(shí)，我還發(fā)現了老師家不但墻壁上掛滿(mǎn)了寫(xiě)有草書(shū)的裱框，而且在墻的一邊還有專(zhuān)門(mén)的大大書(shū)架，上面裝著(zhù)好多書(shū)籍，可見(jiàn)老師對書(shū)籍的熱愛(ài)很深。此外，我還看到老師的書(shū)架上有好多張小孩子的照片，她們好可愛(ài)，原來(lái)她們是老師可愛(ài)的孫女。孫女跟著(zhù)爸爸媽媽在外面住，所以老師就和師母一道頤養天年。隨后，梁老師通過(guò)溫文爾雅的舉止，加以耐心細致的態(tài)度，不但熱情地給我們講解了嶺南師范學(xué)院的發(fā)展歷程，而且也向我們講述了雷陽(yáng)師專(zhuān)的門(mén)口舊址就是在現嶺南師范學(xué)院附屬中學(xué)面向街道的那個(gè)門(mén)口的那個(gè)位置。接著(zhù)老師也舉例了廣東的幾所大學(xué)，談了它們的發(fā)展歷程，我們從老師那學(xué)到了好多知識。
我們在老師家中呆了有一個(gè)多小時(shí)，我想不能再多和他談話(huà)了。因為到了煮晚飯時(shí)間了，我們不好意思打擾老師煮飯的.時(shí)間，貌似老師也意識到了時(shí)間的問(wèn)題，所以老師愉快地跟我們說(shuō)下次有空再聊，并且老師很主動(dòng)地跟我們說(shuō)，我們以后有空的話(huà)都過(guò)去他家聊聊天的。
我們跟老師到他家的菜園那拍了照留念（因為屋子里光線(xiàn)有點(diǎn)暗，老師建議到室外拍）拍完照后，我們道了別，臨行時(shí)跟老師說(shuō)，我們下次會(huì )找個(gè)時(shí)間過(guò)去拜訪(fǎng)他的。
在這次拜訪(fǎng)老師的活動(dòng)中，我覺(jué)得我們要多關(guān)心自己身邊的人，多點(diǎn)跟他們聊聊天，解解悶，也許這只是一件很簡(jiǎn)單的事，不過(guò)他們會(huì )感到很開(kāi)心的。
我和3個(gè)朋友，小舒、小樊和小立約好一起去拜訪(fǎng)小學(xué)時(shí)的班主任，也是我們的大朋友，宋老師。
既然是去拜訪(fǎng)，總該準備點(diǎn)什么吧。于是，我提前買(mǎi)了一盒月餅，再過(guò)不久就是中秋嘛，一舉兩得。
中午，吃過(guò)午飯，外面還飄著(zhù)毛毛雨，但這并不會(huì )影響什么。我下樓，提上放在保安室的月餅，和3個(gè)朋友碰面。他們3人湊錢(qián)買(mǎi)了一大籃水果，看起來(lái)挺沉的。一路上，3個(gè)人還輪著(zhù)抱。
過(guò)了十多分鐘，就到了宋老師家。大家都是老朋友，沒(méi)什么拘束的。在談天中，甚至還有點(diǎn)“高聲喧嘩”的味道。我們從夢(mèng)七落敗聊到08奧運，聊了很多。但至于學(xué)習方面的，卻只是一筆帶過(guò)——不給我們在學(xué)習聲任何壓力是他的一貫作風(fēng)。但一轉眼，已過(guò)了兩個(gè)多小時(shí)，我們在相互道別后，不舍地離開(kāi)老師家。
回家后，我不由自主地回憶起了小學(xué)生活——也許是剛才的拜訪(fǎng)，勾起了我的回憶吧
記得那個(gè)時(shí)候，我還是一個(gè)極為膽小的人。就拿老師抽我回答問(wèn)題來(lái)說(shuō)吧，本來(lái)我是完全知道的，但一緊張，嘴巴頓時(shí)就結巴了，怎么都吐不出一個(gè)字來(lái)。同學(xué)們又將目光投向我，我便更加不知所措。老師見(jiàn)狀，就把我當開(kāi)小差處理了，那個(gè)冤啊，真不是滋味。隨后，就是眼淚嘩嘩流了。直到上了三年級，我遇到了新任班主任宋老師，情況才得到了改變。從第一天他給我們上課時(shí)，他就一直拿我們當朋友。這不是說(shuō)說(shuō)而已，而是真正付諸了行動(dòng)的。他知道我膽小，也知道我信心不夠，于是，每次上課我都會(huì )受到“特殊照顧”，他總是千方百計地“刁難”我，讓我回答問(wèn)題。以至于每次他在提問(wèn)時(shí)，我都是一幅“不會(huì )又是我吧”的表情。但后來(lái)想想，這是在為我好啊。我因此很感激。這種感激，我想，我不必說(shuō)，他會(huì )懂的。
他也從不在我們面前擺老師架子，他允許我們和他理論，樂(lè )意接受我們給他指出錯誤。讓同學(xué)給他拿什么東西，他會(huì )說(shuō)“請”，“謝謝”。他先教我們做人，再教我們知識。運動(dòng)會(huì )時(shí)，他給我們布置戰術(shù)，助威打氣;家長(cháng)會(huì )時(shí)，他讓我們上臺，面對幾十個(gè)家長(cháng)講話(huà)……這些無(wú)一不說(shuō)明，他是我們的朋友，他要讓我們學(xué)會(huì )大膽、學(xué)會(huì )自信。
這樣的好老師，不值得我去尊重嗎?
拜訪(fǎng)老師心得體會(huì )10
家訪(fǎng)，作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無(wú)可替代的作用，家訪(fǎng)回訪(fǎng)心得體會(huì )。家訪(fǎng)是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續享受學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)，耐心傾聽(tīng)家長(cháng)對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長(cháng)對學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(cháng)的感情。
家訪(fǎng)是溝通教師、家長(cháng)、學(xué)生心靈的橋梁。三者共處，促膝談心，拉近了彼此的距離，有利于意見(jiàn)的交換，有助于達成共識，更容易商量出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)家訪(fǎng)，教師可了解到學(xué)生的在家表現，日常行為，家庭教育，學(xué)習環(huán)境，學(xué)習習慣等等;教師能更好地提醒家長(cháng);家長(cháng)也能了解到學(xué)生在校的學(xué)習情況，了解學(xué)校的教育方針，學(xué)校的常規，這樣家長(cháng)能更有效地配合學(xué)校做好工作。通過(guò)老師和家長(cháng)的溝通，幾乎所有家長(cháng)都能接受老師的`建議，并表示愿和老師一起搞好孩子的教育工作。
家訪(fǎng)讓我更了解學(xué)生。通過(guò)家訪(fǎng)我覺(jué)得有些學(xué)生在學(xué)校和家里的表現簡(jiǎn)直有點(diǎn)判若兩人,有些平時(shí)在校我覺(jué)得好的學(xué)生在家里卻是另一種表現。比如我班有位男同學(xué)，平時(shí)我覺(jué)得他各方面表現很不錯，可是這次我去他家，家長(cháng)跟我反映的又是另一面,作業(yè)不主動(dòng)做，學(xué)習習慣不好，不說(shuō)實(shí)話(huà)。當時(shí)聽(tīng)了家長(cháng)的話(huà),我真的很震驚，我沒(méi)想到他在家里是這樣的，我覺(jué)得自己班主任工作還沒(méi)做好。我想以后我應該多花些時(shí)間與家長(cháng)聊聊，了解學(xué)生的另一面。同時(shí)通過(guò)這次家訪(fǎng)，不僅拉近了與家長(cháng)之間的距離，也拉近了和學(xué)生的距離。
平時(shí)不敢，不想跟我講的，在這次家訪(fǎng)中學(xué)生都講了出來(lái)，使我知道學(xué)生的一些想法，也使我更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習和思想情況，知道自己在哪些方面需要改進(jìn)，也為今后的教育提供了更多的資料。所以家訪(fǎng)給我的最大體會(huì )是拉近了與學(xué)生家長(cháng)的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時(shí)我也覺(jué)得家訪(fǎng)要做到真誠，要真正地是為了學(xué)生，要和家長(cháng)共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長(cháng)數說(shuō)孩子的不是或是把學(xué)生的一些問(wèn)題拋給家長(cháng)。應該是與家長(cháng)共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏(yíng)得學(xué)生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學(xué)生的教育和管理。我想以后要盡可能多的家訪(fǎng)來(lái)加強學(xué)校與家長(cháng)的聯(lián)系和溝通，更好的來(lái)教育好我們的學(xué)生。在這次家訪(fǎng)過(guò)程中，我深刻體會(huì )到，作為教師我們要積極的指導家長(cháng)，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長(cháng)和教師相互學(xué)習，相互信任，相互合作，結成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì )獲得更大的成功。
總之，在家訪(fǎng)中，教師既能與家長(cháng)及時(shí)交流溝通，取得家長(cháng)對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合,同時(shí)，教師通過(guò)家訪(fǎng)能及時(shí)掌握家長(cháng)對學(xué)校教育工作中的要求與建議，全面聽(tīng)取社會(huì )各方面的意見(jiàn)，積極彌補教學(xué)過(guò)程中的不足之處，自覺(jué)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。因此，有計劃、有目的地搞好家訪(fǎng)工作，是因材施教全面搞好教學(xué)工作和班級管理的重要手段。
拜訪(fǎng)老師心得體會(huì )11
這次拜訪(fǎng)老師，不僅是一次學(xué)習的機會(huì )，更是一次對人生和職業(yè)的深入思考。
我與老師的交流中，老師傾囊相授，深入淺出，讓我深受啟發(fā)。老師不僅對專(zhuān)業(yè)知識進(jìn)行了深入的講解，還分享了他的職業(yè)生涯經(jīng)驗和教訓。我深刻地感受到了知識的力量和積累的重要性。
通過(guò)這次拜訪(fǎng)，我不僅對專(zhuān)業(yè)知識和職業(yè)規劃有了更深入的理解，也對自己的未來(lái)有了更清晰的目標和更明確的行動(dòng)計劃。我意識到，成功需要的不僅僅是聰明才智，更需要的是堅持不懈的努力和勇于面對困難的精神。
總的來(lái)說(shuō)，這次拜訪(fǎng)是一次寶貴的學(xué)習和交流的.機會(huì )。我不僅學(xué)到了知識，還對人生和職業(yè)有了更深入的思考和理解。我深刻地感受到，只有不斷學(xué)習和努力，才能實(shí)現自己的職業(yè)和人生目標。
再次感謝老師給予我的指導和幫助，我會(huì )牢記這次的經(jīng)歷，并努力將所學(xué)應用到實(shí)踐中，實(shí)現自己的夢(mèng)想。
拜訪(fǎng)老師心得體會(huì )12
近日，我有幸拜訪(fǎng)了一位敬業(yè)的老師，與老師進(jìn)行了一場(chǎng)深入的交流。通過(guò)這次拜訪(fǎng)，我深深地感受到了教師的辛勤付出和對學(xué)生的深沉愛(ài)護之情。下面我將就這次拜訪(fǎng)，與大家分享一些心得體會(huì )。
首先，老師是學(xué)生的引路人。在我拜訪(fǎng)的過(guò)程中，我發(fā)現老師的教學(xué)方法非常獨特。他不僅講課生動(dòng)有趣，而且能夠針對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)策略。他總是耐心地解答同學(xué)們的問(wèn)題，無(wú)論問(wèn)題是否簡(jiǎn)單。他用心與學(xué)生溝通交流，不僅幫助學(xué)生提高了學(xué)業(yè)成績(jì)，更讓學(xué)生樹(shù)立了正確的學(xué)習態(tài)度。我由此認識到，老師是學(xué)生的引路人，他們的辛勤付出和敏銳的洞察力能夠為學(xué)生指引前進(jìn)的方向。
其次，老師是學(xué)生的知心朋友。老師不僅了解學(xué)生的學(xué)習情況，還關(guān)心學(xué)生的生活、心理狀態(tài)等。在我們的交談過(guò)程中，老師鼓勵我們要堅持自己的夢(mèng)想，并把夢(mèng)想變?yōu)樾袆?dòng)。他傾聽(tīng)了我的困惑和煩惱，給予我了許多幫助和鼓勵。他的關(guān)心讓我感受到了溫暖與力量。其實(shí)，老師不僅是我們的指導者，更是我們的朋友和知心人。他們愿意與我們分享喜怒哀樂(lè )，給我們以精神上的支持，為我們打開(kāi)美好未來(lái)的大門(mén)。
此外，老師是學(xué)生的榜樣與引導者。在和老師交流的過(guò)程中，我發(fā)現他身上有著(zhù)積極向上和堅持不懈的`品質(zhì)。他用自己的實(shí)際行動(dòng)教育了我，找到了成功的秘訣。他的敬業(yè)和奉獻精神感染著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，讓我們明白了只有努力的人才會(huì )有收獲。他堅信我們每個(gè)人都有無(wú)限的潛能，只要我們勇往直前，敢于迎接挑戰，就一定能夠取得成功。老師的言傳身教讓我明白了人生需要不斷的追求和奮斗，才能成為真正的強者。
最后，老師是學(xué)生的擦亮鏡。在和老師的交流中，我發(fā)現自己的不足之處，也看到了自己的潛力和優(yōu)點(diǎn)。老師總是鼓勵我們發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，用學(xué)習打磨自己，永不止步。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì )到了定期反省和自我提高的重要性。老師像一面擦亮鏡，讓我看到了自己的不足，并給予我充分的支持和幫助，讓我能更好地認識自己，提高自己。
總而言之，這次拜訪(fǎng)老師的經(jīng)歷讓我受益匪淺。老師是我們學(xué)習上的引路人、心靈上的朋友、生活上的榜樣和自我成長(cháng)的擦亮鏡。他們?yōu)槲覀兲峁┝藷o(wú)私的愛(ài)與關(guān)懷，是我們成長(cháng)中最重要的導師。我將永遠感激他們的辛勤付出，并將老師的教誨牢記于心，為成為一個(gè)有責任感、有擔當、有情懷的人而不斷努力。
拜訪(fǎng)老師心得體會(huì )13
第一段：引言。
拜訪(fǎng)老師是我多年來(lái)一直期盼的事情。老師是我們孩子成長(cháng)道路上的引路人，他們承載著(zhù)我們的夢(mèng)想，給予我們正能量。那天，我有幸拜訪(fǎng)了我的數學(xué)老師李老師。這次拜訪(fǎng)讓我有了更深刻的對老師的認識，也給我留下了難以磨滅的印象。
第二段：認識老師。
進(jìn)入李老師的辦公室時(shí)，我首先被他回頭致意和親切的笑容所打動(dòng)。李老師擁有一雙慈祥的眼睛，眼角有著(zhù)歲月的痕跡，但卻仍然流露著(zhù)一份熱情與智慧。他年近耄耋，卻精神矍鑠，給人以穩重與安全感。他談吐間透露出深沉的學(xué)識和豐富的閱歷，他告訴我他曾在一個(gè)小山村里教書(shū)20多年，耕耘于鄉村教育這片熱土，從中獲得了無(wú)盡的快樂(lè )。通過(guò)與李老師的交談，我真切感受到他對教育事業(yè)的熱愛(ài)與付出。
第三段：李老師的教學(xué)理念。
李老師用扎實(shí)的數學(xué)功底和高超的教學(xué)技巧贏(yíng)得了學(xué)生們的尊敬和喜愛(ài)。他注重培養學(xué)生的'自主學(xué)習能力，鼓勵學(xué)生勇于探索，獨立思考。他善于引導學(xué)生思考問(wèn)題的關(guān)鍵，讓學(xué)生們在解決問(wèn)題中不僅掌握知識，更重要的是培養創(chuàng )新意識和解決問(wèn)題的能力。他總是給學(xué)生提供一個(gè)寬松、自由的學(xué)習氛圍，讓他們在輕松的氛圍下探索興趣和潛力。李老師在傳授知識的同時(shí)也注重人文關(guān)懷，他耐心傾聽(tīng)學(xué)生的困惑并給予指導，我也從他身上受到了很多的啟發(fā)。
第四段：與老師交流的收獲。
在與李老師的交流中，我發(fā)現他對于數學(xué)的理解遠超我想象。他引導我拓展了思維，讓我明白數學(xué)不僅僅是同學(xué)們通常所以為的一堆公式和計算，更是一種抽象的語(yǔ)言和思維的工具。他通過(guò)一些有趣的例子和問(wèn)題，讓我對數學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。與李老師的交流還讓我了解到，教育是一個(gè)培養人的過(guò)程，老師是一個(gè)知識和智慧的傳承者，他們付出的不僅僅是知識，更是自己的心血和智慧。
第五段：總結感悟。
通過(guò)這次拜訪(fǎng)，我深深地感受到了李老師對教育事業(yè)的熱愛(ài)和付出。他是一位有著(zhù)高尚情操和人格魅力的老師。他在我心中樹(shù)立了一個(gè)榜樣，激勵我在學(xué)習和生活中克服困難，追逐夢(mèng)想。我相信每個(gè)人都有自己敬愛(ài)的老師，通過(guò)與他們的交流與接觸，我們能獲得更多的收獲和啟發(fā)。希望在未來(lái)，我也能成為一位像李老師一樣的有愛(ài)心和智慧的好老師，用自己的言傳身教去影響更多的學(xué)生。
拜訪(fǎng)老師心得體會(huì )14
我有一位高中恩師，對我非常好，后來(lái)他調進(jìn)政府機關(guān)任職。
工作后不久，我更有幸成為他的下屬，在一個(gè)辦公室工作，受到了他無(wú)微不至的兄長(cháng)般的關(guān)懷。他為人勤奮、儒雅、謙遜、敬業(yè)，與他共事的幾年間，我從他身上學(xué)到很多，也潛移默化地受他影響非常大。
好幾年前，他憑自己的努力考入某局副局長(cháng)，后又憑實(shí)力考入上一級更高的部門(mén)任要職。
春節期間，我曾和先生拜訪(fǎng)過(guò)他，一看，驚呆了，他人消瘦的很，獲悉他因為過(guò)度操勞，得了心肌炎。閑談間，師母告訴我，他這人對工作太負責任，可惡的官場(chǎng)，有時(shí)為了辦成事情，就得進(jìn)行酒文化。他本不勝酒力，可是為了能夠貸到銀行的巨款為局里辦實(shí)事，面對一茶杯高度烈酒，脖子一仰就得飲盡；為了應付上級檢查，招待檢查團的席間，作為最年輕的局長(cháng)和分管負責人，他同樣也是和顏相迎來(lái)賓，敞胃笑納酒精。加上分管事務(wù)的.艱辛繁雜和自己追求完美的個(gè)性，久而久之，身體虧損了很多。
這次造訪(fǎng)，拉開(kāi)門(mén)的瞬間，我見(jiàn)他人更消瘦，身體依舊沒(méi)有還原，蒼白取代了以前的紅潤，弱不禁風(fēng)，面黃肌瘦。一時(shí)我感覺(jué)很心酸很心疼。先生也是他的學(xué)生，僅高我兩屆。噓寒問(wèn)暖后，他問(wèn)起我和先生的工作情況，我回答自己很累。他以自己的感受諄諄告誡我說(shuō)：“你的性格和我很像。我現在很后悔我的勤奮與努力。人就像一張弓，不要拉滿(mǎn)，拉六七成就行了�！�
我聯(lián)想起自己，確實(shí)，近年來(lái)，我本人客觀(guān)上工作很忙，但主觀(guān)上我太努力、追求完美的個(gè)性，雖然工作出色，但盛名之下的我身心疲憊不堪。在我生活的城市，因為我的努力，很年輕的我在政府機關(guān)小有名氣，提到我，別人都用艷羨的目光看我、評價(jià)我，覺(jué)得我年輕有為，前途無(wú)量，領(lǐng)導贊揚我是好下屬，下屬贊揚我是好領(lǐng)導，近來(lái)也傳將要擢升之訊。殊不知我為了工作作出多少努力，回去還要擔當一個(gè)好母親、好妻子。有誰(shuí)知道一個(gè)月熬夜20個(gè)晚上到一點(diǎn)、兩點(diǎn)的我完成工作后的頭疼欲裂，第二天白天仍然還得神采奕奕。仗著(zhù)年輕，我透支著(zhù)我的健康和生命。
今天，看老師，我頓悟很多，人不要太累，身體永遠是第一，不要追求太完美，所有的功名利祿與健康生命相比，真得是過(guò)眼云煙、糞土草芥。
所以，心底祝福恩師健康的同時(shí)，來(lái)好網(wǎng)談以上，和勤奮努力、忘我工作的上班媽媽共勉。
雖然在論壇上仰慕王老師很久，也從王老師那里學(xué)到了很多鋼琴教學(xué)的知識，但是從未與王老師本人謀面。帶著(zhù)欣喜與期待，寒假回蘇州，終于得以有機會(huì )帶犬子松松去請教王老師了。
到了王老師家，王老師很熱情地接待我們。首先給松松進(jìn)行了練耳的測試，松松大體上還可以，不過(guò)太高和太低的音以及和弦的轉位還有待提高，因為我們在家沒(méi)練過(guò)。另外還聽(tīng)了兩首兒童歌曲，王老師測試了拍子和調性，松松把二拍子聽(tīng)成了四拍子，四拍子聽(tīng)成了二拍子，調性上面因為是中國民族五聲調式，b羽調松松聽(tīng)成了b小調，我覺(jué)得也勉強可以，畢竟我還沒(méi)教他五聲調式的感念。接下來(lái)是視唱的測試，松松高音譜號的還可以，低音譜號的一條錯看成高音譜號了，看譜不仔細。最后王老師讓松松彈了兩首鋼琴曲，我們準備了一首大湯二的《諧謔曲》和小湯八的《閑聊波爾卡》，王老師大體上表示肯定松松的鋼琴技巧。
看過(guò)之后，王老師還把松松抱到懷里談心，問(wèn)了他年齡、上學(xué)、彈琴等等問(wèn)題，非常和藹，還給松松糖果吃，松松很靦腆，還不敢要，王老師硬塞給他他才要了。另外，王老師給我們提了忠懇的建議，首先他肯定了我對松松的前期教育，認為是比較成功的，已初具雛形。他的建議歸納起來(lái)有三條：
了滿(mǎn)分。這一點(diǎn)我很贊同。
第二條，他說(shuō)松松性格比較內向，適合搞作曲，不適合搞演奏，因為演奏家要比較擅于表現自己，但是思考往往不深入。搞作曲的人需要深入思考問(wèn)題。
第三條，他建議我除了自己教之外，還要另外請名師指導，畢竟一個(gè)人的思維有局限性，不要限制了孩子的發(fā)展。孩子的成長(cháng)關(guān)鍵期也就這五六年，錯過(guò)了這個(gè)時(shí)期，也就錯過(guò)了一輩子，小學(xué)畢業(yè)以后也基本定型了。所以現在孩子正處于頭腦快速發(fā)育，需要大量灌入知識養分的時(shí)候，要舍得投資，有舍必有得。搞音樂(lè )這一行，要出人頭地，不能流于一般，必須拔尖，做頂級人才。
我覺(jué)得王老師這番話(huà)還是發(fā)自肺腑的，對我有很大的啟示和幫助，也為松松未來(lái)的發(fā)展指明的方向。再次感謝王老師的真誠與幫助！
拜訪(fǎng)老師心得體會(huì )15
在秋高氣爽的季節里，我有幸參觀(guān)了本市的一位著(zhù)名導師的工作室，并有機會(huì )與導師進(jìn)行深入的交流。這次拜訪(fǎng)不僅讓我受益匪淺，也讓我對藝術(shù)有了更深的理解和感知。
我們的拜訪(fǎng)是在導師繁忙的工作日進(jìn)行的，工作室位于一座舊式建筑中，內部充滿(mǎn)了各種各樣的藝術(shù)作品。導師的工作臺被各種精致的工具和未完成的作品環(huán)繞，給我留下了深刻的印象。在參觀(guān)過(guò)程中，我不僅欣賞到了導師的精湛技藝，也感受到了他對藝術(shù)的熱情和執著(zhù)。
在交流中，導師分享了他的藝術(shù)觀(guān)和創(chuàng )作理念。他強調了藝術(shù)家應該始終保持對藝術(shù)的敬畏和對藝術(shù)的熱愛(ài)，他提醒我們藝術(shù)不僅僅是技術(shù)，更是情感和靈魂的表達。這讓我意識到自己在藝術(shù)創(chuàng )作中需要更加注重情感和個(gè)性的表達，從而提升我的作品層次。
我驚訝于導師在看到我的'作品時(shí)，對我的評價(jià)和指導。他對我的作品提出了寶貴的意見(jiàn)，讓我意識到自己在創(chuàng )作中需要改進(jìn)的地方。通過(guò)這次訪(fǎng)問(wèn)，我深刻理解到藝術(shù)的道路永無(wú)止境，我們需要不斷地學(xué)習和探索，才能更好地表達自我。
通過(guò)這次拜訪(fǎng)，我對藝術(shù)有了更深的理解和感知。我明白了藝術(shù)不僅是技術(shù)，更是情感和靈魂的表達。這次訪(fǎng)問(wèn)讓我意識到自己在藝術(shù)創(chuàng )作中需要更加注重情感和個(gè)性的表達，從而提升我的作品層次。我感謝導師對我耐心的指導和無(wú)私的分享，讓我在藝術(shù)之路上找到了方向。
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