- 喜歡音樂(lè )的作文 推薦度：
- 音樂(lè )課作文 推薦度：
- 音樂(lè )作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
音樂(lè )作文10篇(熱門(mén))
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編為大家收集的音樂(lè )作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂(lè )作文 篇1
今天下午下了一場(chǎng)大雨，天地間仿佛開(kāi)了場(chǎng)盛大的音樂(lè )會(huì )。大雨、中雨和小雨三位歌手分別在音樂(lè )會(huì )上唱了一首歌。
首先，大雨唱了動(dòng)感十足的搖滾。在霧蒙蒙的水汽中，柳樹(shù)甩著(zhù)頭發(fā)，跳著(zhù)勁舞。
街上的許多樹(shù)也隨著(zhù)音樂(lè )東搖西擺，它們手拉著(zhù)手站成一排高興地跳舞呢。屋檐上的水流下來(lái)，為大雨“滴滴答答”地吹笛子！小河里濺起的大大的水花正在熱烈地為大雨打節拍……
中雨一邊說(shuō)唱：“嘻唰唰，嘻唰唰……”一邊忙著(zhù)洗房子洗街道。樹(shù)呀花呀莊稼呀搖著(zhù)腦袋求饒著(zhù)“喝飽了，別下了！”
最后，密密麻麻下著(zhù)的'小雨唱了一首溫柔的歌。迎面吹來(lái)一陣清新的涼風(fēng)輕輕地為小雨哼唱。
親愛(ài)的小朋友，大雨、中雨和小雨這三位歌手唱的歌精彩嗎？如果你是評委，你會(huì )為哪一位歌手打高分呢？
音樂(lè )作文 篇2
我的音樂(lè )老師是一位看上去兇巴巴，對待同學(xué)很?chē)绤�，但是真心對我們負責的老師�?/p>
我們的音樂(lè )老師姓馬，我們叫他馬老師。馬老師長(cháng)著(zhù)一張方方正正的臉，帶著(zhù)一副成熟的黑色眼鏡。他的眼睛本來(lái)就小，一瞇眼更像一條細長(cháng)的線(xiàn)了；音樂(lè )老師生氣時(shí)眉頭總會(huì )擰成一個(gè)川字；嘴巴總是緊緊的抿著(zhù)，身體挺拔直立，整個(gè)人看起來(lái)很精神。
音樂(lè )老師非常嚴厲。有一次上音樂(lè )課，馬老師踏著(zhù)上課鈴聲姍姍而來(lái)，我們班亂成了一鍋粥，還有人把桌子當戲臺，在上面又唱又跳，隔著(zhù)一層樓都能聽(tīng)見(jiàn)我們班驚天動(dòng)地的呼喊聲，我們玩的正在興頭上，不知是誰(shuí)招呼了一聲：“音樂(lè )老師來(lái)了！”我們立刻坐姿端正，教室靜得連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)。
音樂(lè )老師走進(jìn)教室注視著(zhù)我們，臉上的表情從悠然轉變?yōu)閼嵟�，臉黑得像鍋底，眼睛里仿佛燃�?zhù)熊熊大火，頭好像在冒煙。我突然感覺(jué)后背一涼，果不其然，下1秒老師用標準的男高音淋漓盡致地吼出了這句話(huà)：“你們在干什么？！”聽(tīng)完這句話(huà)，我感覺(jué)我的耳膜已經(jīng)四分五裂了�！袄蠋熆隙ㄓ昧松眢w的120%的氣�！蔽野蛋档叵胫�(zhù)，揉了揉被震的發(fā)疼的耳朵�！芭九九九尽瘪R老師風(fēng)風(fēng)火火的一人給了我們一棍子，回到講臺上老師似乎還沒(méi)有消氣，說(shuō)話(huà)像連珠炮一樣吐出了一串教育我們的'話(huà)。
等馬老師把一肚子火發(fā)泄完后，才剛說(shuō)了一句話(huà)下課鈴就不爭氣的響了，于是我們看著(zhù)音樂(lè )老師頭也不回地走出了教室。在老師離開(kāi)的那一剎那，我們長(cháng)舒了一口氣。
這就是我們的音樂(lè )老師，雖然音樂(lè )老師總是板著(zhù)臉，老是一本正經(jīng)地教育我們。但是我們大家知道他是為了我們好。在音樂(lè )老師陪伴的日子里，我們雖然挨了不少訓，但也收獲了很多歡樂(lè )的笑容和知識。
音樂(lè )老師您辛苦了，謝謝您！
音樂(lè )作文 篇3
我家廚房是一個(gè)美妙還裝滿(mǎn)樂(lè )曲的音樂(lè )廳，這個(gè)音樂(lè )廳每天都會(huì )演奏一首不一樣的曲子。
刀，是一個(gè)很有節奏感的鼓手。他會(huì )在廚房中演奏他的架子鼓。當他切菜時(shí)發(fā)出喳喳的聲響，菜被切斷后，刀和菜板撞在了一起，響起了咚咚的聲音。刀，就著(zhù)樣咚喳喳……咚喳喳……地演他心愛(ài)的架子鼓。
鍋，是給其它歌手伴奏的。他會(huì )和鍋鏟一起在火爐上給其它歌手伴奏，還一邊入迷的聽(tīng)歌手們的歌。鍋，在火爐上被火烤的吱啦……吱啦的響，鍋鏟在鍋上也沒(méi)閑著(zhù)，她正在鍋里翻炒著(zhù)一鍋讓人垂涎三尺的回鍋肉呢！她把鍋中的回鍋肉翻得沙沙響，他兩就這樣沙啦啦……沙啦啦的'伴奏。
水，也是廚房的歌手。她會(huì )在水槽里唱一首又一首的歌。當她打在菜葉上發(fā)出嘩嘩的聲音。她就著(zhù)樣唱著(zhù)歌。
我家廚房是一個(gè)裝滿(mǎn)樂(lè )曲的音樂(lè )廳，它日日夜夜的演奏一首又一首的曲子。
音樂(lè )作文 篇4
坐在電腦前，打開(kāi)QQ音樂(lè )，鼠標輕點(diǎn)，然后等待音樂(lè )響起，當音箱飄出前奏，我便會(huì )露出笑容，開(kāi)始享受著(zhù)音樂(lè )帶給我的一切。
喜歡音樂(lè )，喜歡節奏感強的音樂(lè )，一個(gè)音鍵一個(gè)音鍵的敲擊，好像在敲擊著(zhù)我的心靈，一下一下，沉重而有力。也喜歡悲傷緩慢的音樂(lè )，雖然有些歌手只是“無(wú)病呻吟”，但是聽(tīng)著(zhù)曲調，也是一種美的感受，至少那些動(dòng)人的歌詞，是令人感動(dòng)和值得令人流淚的。
我總是想辦法去觸摸那些音樂(lè )，不只用手，而且用聽(tīng)覺(jué)，閉上眼睛，讓那一個(gè)一個(gè)音符從耳朵進(jìn)入腦子里，然后流動(dòng)到心里，我小心翼翼的.去聽(tīng)著(zhù)，生怕驚擾了這個(gè)音樂(lè )世界。
觸摸音樂(lè )的感覺(jué)就像是在觸摸自己的心，靜謐卻很幸福，聽(tīng)著(zhù)一首首歌曲，任淚水流淌，從不阻止，然后在一曲終了的時(shí)候微笑，淚珠的咸味與笑容的甜味混合，味道很怪，我卻嘗出了幸福。觸摸音樂(lè )，就是在觸摸幸福吧。
音樂(lè )是聲音的天堂，聽(tīng)音樂(lè )是對心靈的安慰，我們的心靈在這嘈雜的世間承受了太多，需要解脫和撫慰，因此，我選擇了音樂(lè )，在斷斷續續的曲調中凈化著(zhù)我的心，在這個(gè)聲音的天堂，觸摸著(zhù)內心最柔軟的那片湖。
固執的喜歡著(zhù)那幾首不是很好聽(tīng)的歌，微笑的聽(tīng)別人對它的評價(jià)，然后，依舊喜歡。無(wú)所謂曲調多么不堪入耳，我依然很喜歡。我不排斥翻唱，同一首歌在不同人口中演繹出不同的感情色彩，這何嘗不是另一種美?
因為音樂(lè )，我有了自己喜歡的明星。認識他們，就是從認識他們音樂(lè )開(kāi)始的，覺(jué)得他們唱歌，用的不止是心而是靈魂。無(wú)論別人怎么評價(jià)他們，我都無(wú)所謂，因為畢竟那些人都是無(wú)事生非的小丑罷了。那些評論，我只隨便看看，然后繼續閉眼，聽(tīng)著(zhù)沒(méi)有一絲雜質(zhì)的曲調飄出，周?chē)�，寧靜，卻很安詳。因為音樂(lè )，還有他們每一個(gè)人的優(yōu)秀，我也決定了，做一輩子的仙后。
觸摸音樂(lè )，就像是在觸摸自己，真的很像。一個(gè)人，在音樂(lè )里，享受專(zhuān)屬自己的聽(tīng)覺(jué)盛宴。
音樂(lè )作文 篇5
最近我們學(xué)校不知問(wèn)什么掀起了一股羽毛球風(fēng)潮，不論低年級、高年級，一下課就是聚在一起打羽毛球。打羽毛球，自然少不了羽毛球拍，小部分同學(xué)都是自帶拍子的，大部分的就是向體育組借，搞得體育組的老師們都不愿意借了，在午休的時(shí)候還在紙上寫(xiě)了幾個(gè)大字“午休時(shí)間不準借拍”，把學(xué)生拒之門(mén)外。
看著(zhù)男生扛著(zhù)羽毛球拍走來(lái)走去，我們女生也心癢了。有一天，某個(gè)女生從家里扛來(lái)三副羽毛球拍，讓我們輪著(zhù)玩。大家不顧自己的面子拼命去搶拍，我也張牙舞爪地撲了上去，還好一個(gè)人中途突然不想玩了，就怕她的'那副借給了我。
我憑著(zhù)說(shuō)服力強、人緣好的本領(lǐng)，很快就找到到了一個(gè)想打羽毛球卻沒(méi)有拍的人，隨便找了一塊空地打球。就這樣，一個(gè)羽毛球在兩人中間瘋狂地飛舞，我不時(shí)想起某位女同學(xué)“丟了一個(gè)羽毛球撿到三個(gè)羽毛球”的事情，總覺(jué)得好笑。
集合鈴飛速響起，我把別人的拍子收了回來(lái)，兩只拍子中間的網(wǎng)不經(jīng)意間撞了一下。我本人覺(jué)得這樣撞到也挺有意思，于是就撞個(gè)不停。
回到教室，我急急忙忙地把羽毛球拍收起來(lái)，網(wǎng)又撞了一下。這時(shí)，我突然聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)輕微細小的音樂(lè )聲。難道是外面合唱團又在搞活動(dòng)？不對，如果有活動(dòng)音樂(lè )老師不可能不通知我們班合唱團的成員。那就一定是口哨聲了。我輕描淡寫(xiě)地想。哎，好像也不對，老師看管學(xué)生帶口哨這事最嚴了，怎么還能有人敢帶呢？而且還在教室明目張膽地吹，不怕老師沒(méi)收？我心情煩躁至極，狠狠地又撞了一下網(wǎng)。
“唔？”我發(fā)現只要我一敲網(wǎng)，那聲音就響起。難不成是羽毛球拍的秘密？
趁著(zhù)老師沒(méi)發(fā)現，我急忙又敲了一下。沒(méi)錯，是羽毛球拍在奏樂(lè )！
羽毛球拍的音樂(lè )確實(shí)好聽(tīng)！只不過(guò)，敲不出“哆來(lái)咪法索拉西”這幾個(gè)音兒。再敲敲，倒是很溫柔，卻沒(méi)有剛強的樂(lè )感。
也許這就是羽毛球拍的思想，也許它根本不會(huì )思想，可它確確實(shí)實(shí)會(huì )思想，不是嗎？
音樂(lè )作文 篇6
話(huà)說(shuō)，在21世紀的孩子們真的可幸福了。他們可以擁有許許多多的玩具，各種奇奇怪怪的文具，各種數碼產(chǎn)品……就拿我的來(lái)說(shuō)吧，我不僅有各式各樣的芭比娃娃，還有令人艷羨的音樂(lè )盒。
我說(shuō)的音樂(lè )盒可不是普通的音樂(lè )盒，我要給大家介紹一個(gè)能自己彈曲子的神奇音樂(lè )盒。話(huà)不多說(shuō)，就讓我們開(kāi)始吧。
我的旋轉木馬音樂(lè )盒高25厘米，寬10厘米，像一個(gè)大蛋糕。整個(gè)音樂(lè )盒以白色作為基調，盒身上刻著(zhù)繁復的花紋，就像外國大教堂上的花紋一樣。音樂(lè )盒像公主的城堡一般，透著(zhù)一股夢(mèng)幻的氣息。頂層的“屋頂”下面是由一根根鋼條連著(zhù)的旋轉木馬。五匹旋轉木馬上都有著(zhù)或帥氣、或美麗的馬鞍，馬的鬃毛更是別出心裁地做了造型，像真的飄在空中一樣。
如果你擰著(zhù)音樂(lè )盒的蓋子逆時(shí)針旋轉的話(huà)，一松手，一陣陣《天空之城》的.鋼琴曲就悠然地從音樂(lè )盒里面傳出，飄進(jìn)每一個(gè)人的心田。但我一直弄不明白，為什么這首鋼琴曲聽(tīng)上去就像是有人在里面彈奏的一般，而不是電子音?
為了弄明白這個(gè)問(wèn)題，我不停地轉動(dòng)音樂(lè )盒，希望能從中聽(tīng)出一些端倪。但事與愿違，我都聽(tīng)到能把曲子哼出來(lái)了，還是沒(méi)能明白其中的奧秘。就在我心灰意冷準備不去管它時(shí)，音樂(lè )盒磕到了木桌上，音樂(lè )盒的蓋子隨之脫落，一切謎團也隨之解開(kāi)。
原來(lái)，音樂(lè )盒一轉動(dòng)蓋子，齒輪就隨之轉動(dòng)起來(lái)。而音樂(lè )盒的頂部實(shí)際上是由許許多多的大齒輪與小齒輪組合而成的，一個(gè)個(gè)大齒輪再帶動(dòng)小齒輪，每一個(gè)小齒輪再帶動(dòng)一個(gè)奇怪的滾輪。這下我又陷入了另一個(gè)疑問(wèn)——這個(gè)滾輪上面有許多小突起。這些小突起到底是用來(lái)干嘛的呢?
我又轉動(dòng)了音樂(lè )盒，隨著(zhù)齒輪的轉動(dòng)，滾輪上的小突起也開(kāi)始移動(dòng)，每一個(gè)小突起都會(huì )撥動(dòng)滾輪前方的一個(gè)如琴鍵一般的東西，此時(shí)音樂(lè )聲又從這架袖珍鋼琴里傳了出來(lái)。
“哦!原來(lái)是這樣!”我不禁感嘆道。同時(shí)，我也為自己的發(fā)現而感到深深的驕傲。我想：今后遇到問(wèn)題還要像今天這樣追根究底，不斷地探究才能有新的發(fā)現!
音樂(lè )作文 篇7
每當聽(tīng)到優(yōu)美的音樂(lè )，腦海中總是會(huì )有一絲靈感一閃而過(guò)，轉瞬而逝�？斓淖屓俗ゲ蛔∷�，也勾起人記錄下它的心。
《時(shí)間都去哪了》
“記憶中的小腳丫，肉嘟嘟的……”每當我聽(tīng)到這首歌時(shí),總有一種想要流淚的沖動(dòng)。舒緩的節奏，周筆暢那甜美卻帶悲傷的聲音，讓人忍不住流淚。這時(shí)，心中總有許多話(huà)想對爸爸媽媽說(shuō)，總想記錄下此刻腦海中，心田中的那些思緒。優(yōu)美的歌聲仿佛將人帶回了蹣跚學(xué)步，呀呀學(xué)語(yǔ)，天真爛漫的時(shí)候。
“時(shí)間都去哪了，還沒(méi)好好看看你眼睛就花了……”我閉上眼睛享受著(zhù)這美好的片刻。
《聽(tīng)媽媽的話(huà)》
“聽(tīng)媽媽的話(huà)，別讓她受傷……”電腦上突然響起了這首歌，一下子打亂了我整理的解題思路。一絲奇妙的感覺(jué)涌入我的心中。這首歌的歌詞很簡(jiǎn)單，周杰倫那獨特的音色將我帶回了我舒適地依偎著(zhù)媽媽?zhuān)瑡寢寽厝岬負崦?zhù)我的.頭的那個(gè)場(chǎng)景，若是能回到過(guò)去，我真想對媽媽說(shuō)：“我愛(ài)你，媽媽�！蔽也恢滥瞧婷畹母杏X(jué)是什么，但它卻促使我給媽媽寫(xiě)封信去表達愛(ài)。但一瞬它又消失了，來(lái)無(wú)影去無(wú)蹤。
“想快快長(cháng)大，才能保護她……”閉上眼，心中想：真想快點(diǎn)長(cháng)大呀。
《十二月的奇跡》
“夜空下的雪花，每一朵都是你的淚滴……”不知是誰(shuí)的手機鈴聲，音樂(lè )悄然響起。優(yōu)美的語(yǔ)言，正好可以用在作文中，當這首歌響起時(shí)，這是我的第一感受。隨后，我突然想寫(xiě)一篇關(guān)于友情的小小說(shuō)，我在筆記本的最后一頁(yè)上寫(xiě)道：“最后十一個(gè)男孩不約而同拿著(zhù)圣誕禮物走出了自己的房子，但喧鬧的大街上只有紛紛雪花飄落，再也沒(méi)有第十二個(gè)男孩的身影了�！边@首歌被金鐘大、鹿晗、邊伯賢魅力的嗓音詮釋了出來(lái)。每當這首歌響起時(shí)，房子里總是著(zhù)悲傷的氣息。
“望眼欲穿，找我找不到的你；我側耳傾聽(tīng)，聽(tīng)我聽(tīng)不到的你�！遍]上眼，腦海中仿佛又出現了那十一個(gè)男孩孤獨，失望，悲傷的眼神。
我無(wú)法用我不夠豐富的語(yǔ)言來(lái)描繪出那種感覺(jué)，但我知道，每個(gè)人都有這樣的經(jīng)歷。
閉上眼，優(yōu)美的音樂(lè )響起，我心中也有許多平時(shí)未曾有過(guò)的思緒和感悟飄蕩著(zhù)……
音樂(lè )作文 篇8
我沒(méi)有音符，沒(méi)有旋律，沒(méi)有樂(lè )譜。
吉他：狂野掃過(guò)的，從不帶來(lái)一刻安寧。指尖牟過(guò)輕輕哼唱。原來(lái)是只有夢(mèng)境才有的夢(mèng)想，沒(méi)有那么遠大的抱負，不過(guò)是只想在亂世中安尋伯牙，在塵世中暢談子期。即使我沒(méi)有心情，沒(méi)有吉他，沒(méi)有朋友，也不可能沒(méi)有執著(zhù)。
古箏：千篇一律，毫無(wú)異同。只有類(lèi)似潺潺清流的悅耳，而呼喚不出內心曾狂躁過(guò)的律動(dòng)�；蛟S，rap是驚世駭俗，但同樣的，這僅僅是被馴化的樂(lè )器。沒(méi)有人的情感，甚至聽(tīng)不見(jiàn)歡呼。
雕琢太過(guò)精美的樂(lè )器，是拿來(lái)擺設的堆塵。無(wú)非是一天兩天的看幾眼，或許一年兩年的彈幾遍。用抹布抹去灰塵，是用低俗侮辱高雅。歲月，應該給它們帶來(lái)歷練或榮耀，而非排擠甚至摧毀。
人不是多高級的生物，與它們相比，更低廉。精神上的`追求或藝術(shù)，是行為或肢體永遠無(wú)法企及的高度。唯有人去練習，去演奏，去駕馭， 才能是伯牙與子期的融合。
同樣，人也不是多聰明的群體，附屬在地球上的，有牲畜。但是沒(méi)有人的思維，它們構不成尊重這過(guò)抽象的行為，而人們有卻無(wú)法正確理解，而導致出現沒(méi)心沒(méi)肺.
音樂(lè )作文 篇9
“我和你一樣，一樣的堅強，一樣的全力以赴追逐我的夢(mèng)想，哪怕會(huì )受傷······”，每聽(tīng)到這首《和你一樣》，我就會(huì )陶醉其中，使我熱淚盈眶。
我的生活因音樂(lè )而精彩，在朋友家、琴行看到鋼琴時(shí)，我就會(huì )忍不住自己的手指，在黑白琴鍵上，讓它們十個(gè)伙伴在上面跳舞，自由飛翔。
音樂(lè )一會(huì )兒緩，一會(huì )兒急，一會(huì )兒高，一會(huì )兒低，她有時(shí)把我帶到了洶涌澎湃的大海；有時(shí)又把我帶到了小溪邊，泉水叮咚；有時(shí)帶我來(lái)到夏夜，寧靜幽雅；有時(shí)帶我來(lái)到山水人家，靜聽(tīng)人們的歡呼······
我是從去年暑假開(kāi)始學(xué)琴的，到現在雖然只有一年一個(gè)月的時(shí)間，可在這短短的.一年里，我哭了多少次？想過(guò)多少次放棄？每當我已經(jīng)快支撐不住快跌倒時(shí)，我會(huì )聽(tīng)聽(tīng)鋼琴家貝多芬和郎郎的鋼琴曲，并結合自己想想他們當時(shí)也受了不少苦，可是，我呢？既然學(xué)了，又何必要再放棄之前的一切呢？
不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹？我一向崇拜的李宇春，她在唱歌時(shí)一定也遇到類(lèi)似于我的這樣的困難，高音唱不上去，高低音轉化得太慢等等，但他經(jīng)過(guò)不斷練習，不斷訓練，最終還不是成為明星了？
所以，音樂(lè )又讓我懂得了不要半途而廢，讓我學(xué)會(huì )了堅持、戰勝困難的知識。
“生活中從不缺少美，而是缺少發(fā)現美的眼睛”，我也得寫(xiě)一句：音樂(lè )在生活中無(wú)處不在，有人發(fā)現不了，但有的人卻發(fā)現了，他們發(fā)現的就是：用心感受音樂(lè )，體驗五線(xiàn)譜帶來(lái)的真正含義。
我的生活因音樂(lè )而精彩。
音樂(lè )作文 篇10
每一個(gè)音符里都藏奧秘，它可以給我們和動(dòng)物們帶來(lái)喜悅、悲傷、幸福、開(kāi)心、高興、興奮……
記得有一次，我的朋友靈靈過(guò)生日，她特別喜歡音樂(lè )。那一天她穿著(zhù)自己很舍不得穿的裙子走出去，一邊哼著(zhù)歌一邊喜笑開(kāi)顏，看起來(lái)她好像中了百萬(wàn)大獎似的，她走到她的一個(gè)朋友美美家，她的朋友美美還是和往日一樣和她一起出去玩，看起來(lái)好像不知道今天是靈靈的生日，靈靈走出她家有點(diǎn)傷心的嘀嘀咕咕的說(shuō)了幾句：“她居然不知道今天是我的.生日，唉！也許我的另一個(gè)朋友琪琪知道今天是我的生日吧！”隨后靈靈一邊哼著(zhù)歌一邊喜笑開(kāi)顏的來(lái)到了琪琪的家中，琪琪也是和美美一樣的，這讓靈靈更失望了。靈靈愁眉苦臉的回到了家中，那時(shí)候已經(jīng)是晚上了，靈靈脫掉了自己身上很舍不得的裙子，隨后靈靈躺在了沙發(fā)上，靈靈剛要哭的時(shí)候，突然聽(tīng)見(jiàn)了門(mén)鈴聲，靈靈趕緊忍住不讓眼淚流下來(lái)，靈靈一打開(kāi)門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)了這首《祝你生日快樂(lè )》的歌，靈靈想：“原來(lái)大家不是不知道我今天過(guò)生日呀！原來(lái)想給我一個(gè)驚喜呀！我太激動(dòng)了�。�！”就在這個(gè)晚上靈靈度過(guò)了一個(gè)讓她難以忘懷的生日聚會(huì )。
這首《祝你生日快樂(lè )》的歌，給人帶來(lái)了喜悅和幸福。
【音樂(lè )作文】相關(guān)文章：
音樂(lè )的作文12-05
音樂(lè )作文07-03
[經(jīng)典]音樂(lè )作文09-07
（精選）音樂(lè )作文09-27
音樂(lè )作文[精選]09-24
【經(jīng)典】音樂(lè )作文08-27
音樂(lè )作文08-07
音樂(lè )作文【經(jīng)典】09-19