考試的作文

考試的作文常用[3篇]

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編收集整理的考試的作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

考試的作文 篇1

　　這個(gè)是我五年級的事情，可以說(shuō)是回憶性作文。

　　我記得那是一節數學(xué)課，同學(xué)們早在上課之前就坐的端端正正的，我們數學(xué)老師在我們班，乃至我們學(xué)校，都可以說(shuō)是最嚴厲的`老師，所以他理所當然的當上了年級主任，但是嚴師出高徒，我們數學(xué)都很好。

　　“數學(xué)老師怎么還沒(méi)來(lái)？”“對呀，這不像他的作風(fēng)”“就是，要是開(kāi)會(huì )，他也會(huì )來(lái)通知我們一聲”……我就納悶了，數學(xué)老師怎么了？一開(kāi)始，班長(cháng)和紀律委員都在全力維護班級秩序，但是大家都失控了，因為數學(xué)老師不來(lái)，他這一節課都不來(lái)。

　　終于，數學(xué)老師在上課15分鐘左右來(lái)到了教室�！巴瑢W(xué)們，立刻坐好剛剛和你們班主任討論了一下衛生問(wèn)題，現在突擊考試�！薄笆裁�？突擊考試？我什么都沒(méi)背，上課也沒(méi)聽(tīng)，怎么考��！”（說(shuō)此話(huà)的是我們班的睡神，就算校長(cháng)來(lái)了，他也能睡得很香）

　　這時(shí)，學(xué)霸發(fā)話(huà)了：“老師你隨便考，我們盡管做就是了�！薄澳阏f(shuō)的好聽(tīng)，有本事你考個(gè)滿(mǎn)分給我們看看�！��！皠e吵了，開(kāi)始考試”數學(xué)老師實(shí)在是忍不了了“所有人起立，圍城一個(gè)圈，然后開(kāi)始轉�！�

　　我當時(shí)就蒙了，老師這葫蘆里賣(mài)的什么藥？等等，我記得老師說(shuō)過(guò)他和班主任討論了衛生問(wèn)題，會(huì )不會(huì )是……我立馬沖出了圈子，在大家詫異的眼神中把地掃了，學(xué)霸腦子反應快，立馬就懂了，他也沖了出來(lái)幫了我一把，我倆干完了，老師立刻叫我們停下，并宣布了考試成績(jì)，就是我和學(xué)霸考了一百，其他人全是大鴨蛋�！皯{什么就他倆有分��？”“出去干閑事還拿了一百？老師我抗議！”……在大家的話(huà)語(yǔ)中，我聽(tīng)到了不服和不滿(mǎn)。

　　老師終于開(kāi)口了：“他們?yōu)樯赌脻M(mǎn)分你們自己心里沒(méi)點(diǎn)數嗎？看到這么臟亂的教室，你們還能坐的下去？佩服！你們都對垃圾視而不見(jiàn)，只有他兩知道打掃，你們還好意思說(shuō)這是閑事？”老師喝了一口水，繼續說(shuō)“這次考試0分的，全部加作業(yè)，滿(mǎn)分的沒(méi)有作業(yè)�！闭f(shuō)完，數學(xué)老師在黑板上寫(xiě)了：數學(xué)作業(yè)。

　　1：試卷一張。

　　2：打掃自己家，拍照在群里。

　　3：大小冊全寫(xiě)完（3天之內）。

　　作業(yè)三也是我們考了一百要寫(xiě)的，不過(guò)我們是5天期限。

考試的作文 篇2

　　時(shí)間過(guò)得真快，又到寫(xiě)考試總結的時(shí)候了。記得上次月考總結，校長(cháng)在做最后總結的時(shí)候，反問(wèn)了一句話(huà)，大意是：每次考試都做總結，都有客套話(huà)，為什么我們的成績(jì)還是上不來(lái)？總結過(guò)后我們是否真的按照自己所說(shuō)的話(huà)去做？我覺(jué)得這是每一個(gè)任課教師應該深思的問(wèn)題�，F在將自己這段時(shí)間的所思、所想、所做寫(xiě)出來(lái)跟大家交流。

　　對于我自己，這是我工作開(kāi)始，經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)經(jīng)歷，關(guān)于考試的反思也寫(xiě)了不少，但真正認真反思的就是上次月考反思和本次考試反思，通過(guò)上次的反思，自己有一個(gè)很大的收獲就是說(shuō)到就要做到，不能讓反思流于形式，要讓它去指導自己以后的教學(xué)，起到反思應起得作用。自己現在也在這樣做，比如學(xué)生的作業(yè)，我的目的就是要讓作業(yè)完成一個(gè)教學(xué)任務(wù)——讓學(xué)生掌握基礎知識。

　　我的作業(yè)是課前的基礎知識測試，收上來(lái)之后，每一個(gè)作業(yè)都認真批，學(xué)生寫(xiě)錯的地方我沒(méi)有改正，是把錯的地方做上標記，或是告訴學(xué)生怎么改，作業(yè)發(fā)下去之后要求學(xué)生把錯的或是沒(méi)寫(xiě)上的改過(guò)來(lái)，下次再收作業(yè)的時(shí)候我在檢查，如果那個(gè)學(xué)生沒(méi)有改過(guò)來(lái)，下次上課第一件事就是點(diǎn)名作業(yè)沒(méi)有改正的學(xué)生名單。我個(gè)人覺(jué)得作業(yè)以這種的.方式來(lái)進(jìn)行效果很好，通過(guò)這種方式能夠檢測學(xué)生的基礎知識掌握程度。如果要是留課后作業(yè)的話(huà)，避免不了有學(xué)生會(huì )抄作業(yè)，這種現象更是嚴重。學(xué)生抄作業(yè)，老師就要批改，對于抄的作業(yè)，老師批改我認為完全是浪費時(shí)間，沒(méi)有任何意義，是一種流于形式的批改。我的這種做法我會(huì )一直堅持下去，在堅持過(guò)程中，有不足的地方在改進(jìn)。

　　與學(xué)生交流、談心是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)有效手段。本次考完試后，我要求學(xué)生每人寫(xiě)一下反思，每人不少于100字，可以寫(xiě)自己現在欠缺的地方，可以寫(xiě)自己以后怎樣學(xué)習物理，也可以批評我的講課，我答應學(xué)生即使批評我的話(huà)我不會(huì )對你產(chǎn)生某種“報復心理”，也可以寫(xiě)對我有什么要求等等，對于學(xué)生的所寫(xiě)內容我完全保密，只有我一個(gè)人看。收上來(lái)之后，我把學(xué)生的反思都認真看一遍，有的寫(xiě)自己今后的做法，有的給我提出一些建議，有個(gè)別同學(xué)希望我上課時(shí)多提問(wèn)，有愛(ài)睡覺(jué)的同學(xué)希望我能幫助他改掉這個(gè)毛病，在他困的時(shí)候及時(shí)叫起來(lái)。通過(guò)學(xué)生反饋回來(lái)的信息，能夠幫助我更有針對性的教學(xué)，提高自己的教學(xué)效率。

　　學(xué)生寫(xiě)完反思后，我還有一個(gè)打算就是爭取跟每個(gè)人都談話(huà)，教師找學(xué)生談話(huà)，雖然對于教師來(lái)看沒(méi)什么，但在學(xué)生心里產(chǎn)生的反應卻是很大的，學(xué)生會(huì )有一種被尊重、被認同的感覺(jué)，會(huì )對學(xué)生的學(xué)習起到促進(jìn)作用，起碼這種作用在短時(shí)間內不會(huì )消失，而且通過(guò)談話(huà)也能拉近與學(xué)生的距離�，F在我已經(jīng)找學(xué)生開(kāi)始談話(huà)了，但是學(xué)生時(shí)間有限，要跟每一個(gè)學(xué)生都談的話(huà)有難度，我打算有針對性的找部分人進(jìn)行談話(huà)。希望通過(guò)自己的努力，能夠使學(xué)生的成績(jì)有所提高。

考試的作文 篇3

　　剛經(jīng)歷一場(chǎng)緊張的數學(xué)考試，本以為我們可以好好放松一下，可語(yǔ)文老師手上抱著(zhù)一沓試卷，走上了講臺，“啪”的一下把卷子放在桌子上，嚴厲掃了一下臺下正在“大鬧天宮”的同學(xué)，道：“現在考第四單元測試！”

　　這突如其來(lái)的消息，如晴天的驚雷，頓時(shí)臉上快樂(lè )的陽(yáng)光消失得無(wú)影無(wú)蹤。我暗想：還好昨晚復習了一下，希望這次不難吧！再看看旁邊的同學(xué)：有的好像“勝券在握”，異常冷靜；有的愁眉苦臉，嘴上不停念著(zhù)：“怎么辦，我還沒(méi)復習！”；有的哀聲嘆氣……

　　老師并不理會(huì )同學(xué)們的哀求，將試卷分發(fā)給組長(cháng)。我掃視了一下卷子，舒長(cháng)了一口氣，之前緊張的心情也放松了好多，快速填寫(xiě)好姓名，便開(kāi)始答題。

　　時(shí)間一分一秒過(guò)去了，好不容易寫(xiě)完前面的題，誰(shuí)知老師說(shuō)了一句驚人的`話(huà)：“離考試結束只剩二十分鐘！”聽(tīng)到這個(gè)消息，我的心怦怦直跳，手心冒汗，急忙埋頭寫(xiě)作文。班上嘰嘰喳喳，什么，我還有許多題沒(méi)做！”“怎么辦呀！”……“安靜！”老師從椅子上站了起來(lái)生氣地說(shuō)。同學(xué)們立刻低頭奮筆寫(xiě)字。

　　考試已經(jīng)到尾聲，卷子交給了老師�？纪暝�，我心中的石頭才落了地，多么期待自己有個(gè)好分數，能得到老師的表?yè)P夸講。

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