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校長(cháng)就任講話(huà)
校長(cháng)就任講話(huà)1
五年前，嚴幾道先生為本校校長(cháng)時(shí)，余方教育服務(wù)部，開(kāi)學(xué)日曾有所貢獻于同校．諸君多自預科畢業(yè)而來(lái)，想必聞知．士別三日，刮目相見(jiàn)，況時(shí)閱數載，諸君較昔當必為長(cháng)足之進(jìn)步矣．予今長(cháng)斯校，請更以三事為諸君告．
一曰抱定宗旨來(lái)此求學(xué)，必有一定宗旨，欲求宗旨之正大與否，必先知大學(xué)之性質(zhì) ．今人肄業(yè)專(zhuān)門(mén)學(xué)校，學(xué)成任事，此固勢所必然．而在大學(xué)則不然，大學(xué)者，研究高深學(xué)問(wèn)都 也，外人每指摘本校之腐敗，以求學(xué)于此者，綿有做官發(fā)財能說(shuō)會(huì )道和畢業(yè)預料者，多入法科，入文科者甚少，入理科者尤少，蓋以法科為干祿之終南捷徑也．因做官心熱，對于教員，則不問(wèn)其學(xué)問(wèn)之淺深，惟問(wèn)官階之大�。匐A大者，特別歡迎，蓋為將來(lái)畢業(yè)有人提攜也．現在我國精于政法者，多入政界，專(zhuān)任教授者甚少，故聘請教員，不得不聘請兼職之人，亦屬不和已之舉．究之外人指摘之當否，姑不具論．然弭謗如自修，人譏我腐敗，而我不腐敗，問(wèn)心無(wú)愧，于我何損？果欲其做官司發(fā)財之目的，則北京不少專(zhuān)門(mén)學(xué)校，入法科者盡可肄業(yè)法律學(xué)堂，入商科者亦可投考商業(yè)學(xué)校，又何必來(lái)此大學(xué)？所以諸須抱定宗旨，為求學(xué)而來(lái)．入法科學(xué)，非為做官；入商科者，非為致富．宗旨既定，自趨正軌．諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，時(shí)間不為不多，茍能愛(ài)惜分陰，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止．若徒志在做官發(fā)財，宗旨既重，趨向自異．平時(shí)則放蕩冶游，考試則熟讀講義，不問(wèn)學(xué)問(wèn)之有無(wú)，惟爭分數之多寡；試驗試驗既終，書(shū)籍束之高閣，毫不過(guò)問(wèn)，敷衍三四年，潦草塞責，文憑到手，即可惜此活動(dòng)于社會(huì )，豈非與求學(xué)初衷大相背馳乎？光陰虛度，學(xué)問(wèn)毫無(wú)，是自誤也．且辛亥役，吾人這所以革命，因清廷官吏之腐�。丛诮袢�，事人對于當軸多不滿(mǎn)意，亦以其道德淪喪．今諸君茍不于此時(shí)植其基，勤其學(xué)，則將來(lái)萬(wàn)一因生計所迫，出而任事，擔任講席，則必貽誤學(xué)生；置身政界，則必貽誤國家．是誤人也．誤已誤人，又豈本心所愿乎？故宗旨不可心不正大．此余所希望于諸君一也．
二曰砥大礪德行方今風(fēng)俗日偷，道德淪喪，北京社會(huì )，尤為惡劣，則德毀行之事，觸目皆是，非根基深固，鮮不為流谷所染．諸君肄業(yè)大學(xué)，當能束身自愛(ài)．然國家之興替，視風(fēng)俗之厚�。魉兹绱�，前途何堪設想．故必有卓絕之士，以身作則，力矯頹俗．君為大學(xué)學(xué)生，地位甚高，肩此重任，責無(wú)旁貸，故諸君不惟思所以感已，更必有以勵人．茍德之不修，學(xué)之不講，同乎流俗，合乎污世，已為人輕侮，更何足以感人．然諸君終日伏首案前，苔姜攻苦，毫無(wú)娛樂(lè )之事，必感身體上之苦痛．為諸君計，莫如以正當這娛樂(lè )，易不正當之娛樂(lè )，庶于道德無(wú)虧，而于身體有益．諸君入分科時(shí)，曾填寫(xiě)愿書(shū)，遵守本校規則，茍中道而違之，豈非與原始之意相乎？故品行不可以不謹嚴．此余所希望于諸君者二也．
三曰敬愛(ài)師友教員之教授，職員之任務(wù)，皆以圖諸君求學(xué)便利，諸君能無(wú)動(dòng)于衷乎？自應以誠相待，敬禮有加．至于同學(xué)共處一堂，尤應互相親愛(ài)，庶可收切磋之效．不惟開(kāi)誠布公更宜道義相勖，蓋同處此校，毀譽(yù)共之．同學(xué)中苛道德有虧，行有不正，為社會(huì )所訾詈，已雖規行矩步，亦莫能辯，此所以必互相勸勉也．余在德國，每至店肆購買(mǎi)物品，店主殷勤款待，付價(jià)接物，互相稱(chēng)謝，此雖小節，然亦交際所必需，常人如此，況堂堂大學(xué)乎？對于師友之敬愛(ài)，此余所希望諸君者三也．
余到校視事僅數日，校事多未詳悉，茲所計劃者二事：一曰改良講義．諸君既研究高深學(xué)問(wèn)，自與中學(xué)、高等不同，不惟恃教員講授，尤賴(lài)一已潛修．以后所印講義，只列綱要，細微未節，以及精旨奧義，或講師口授，或自行參考，以期學(xué)有心得，能稗實(shí)用．二曰添購書(shū)籍．本交圖書(shū)館書(shū)籍雖多，新出者甚少，敬不廣為購辦，必不足供學(xué)生之參考．刻擬籌集款項，多購新書(shū)，將來(lái)典籍薄滿(mǎn)，自可旁稽博采，無(wú)虞缺乏矣．今日所與諸君陳說(shuō)者只此，以后會(huì )晤日長(cháng)，隨時(shí)再為商榷可也．
校長(cháng)就任講話(huà)2
親愛(ài)的老師們：
大家好！
今天是我到來(lái)第一次在這樣的場(chǎng)合和大家見(jiàn)面，很高興能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師們成為同事。第一次和大家交流、交心，我想說(shuō)四個(gè)詞——四種意思：有幸、有緣、有感、有言。
第一個(gè)詞，“有幸”。榮幸、幸運的意思。為什么說(shuō)有幸呢，我想是出于以下三個(gè)方面的原因：
一、是有著(zhù)悠久歷史、深厚積淀、獨到文化和卓著(zhù)聲譽(yù)的百年名校。
說(shuō)她歷史悠久，是因為這所學(xué)校櫛風(fēng)沐雨、薪火相傳，至今已走過(guò)近80年的歷程；說(shuō)她積淀深厚，是因為的品牌是幾代人，包括在座的各位嘔心瀝血、承前啟后，用智慧和汗水、激情與奉獻鑄就的；說(shuō)她有獨到文化，是因為有著(zhù)令人肅然起敬的學(xué)校精神，有著(zhù)積極向上的價(jià)值取向和約定俗成的行為規范�！芭钌橹�，不扶自直”，“橘生淮南為橘，生淮北為枳”，這就是學(xué)校文化的作用。而顯然有著(zhù)這樣一種學(xué)校文化的影響力：眾志成城的凝聚力，價(jià)值和行為的導向力，追尋夢(mèng)想的激勵力，和諧共享、攜手共進(jìn)的紐帶力。至于說(shuō)到聲譽(yù)卓著(zhù)，我想每年招生時(shí)門(mén)庭若市的火爆場(chǎng)面就足以說(shuō)明問(wèn)題了。
二、有著(zhù)一個(gè)結構合理、敬業(yè)愛(ài)生、積極進(jìn)取、業(yè)務(wù)精湛的教師群體。
在我們，有著(zhù)非�？删�、可愛(ài)的一批老教師，他們對待工作兢兢業(yè)業(yè)，只談奉獻，不談索取。有幾位明年即將退休的老教師，有的今年仍然帶畢業(yè)班，有的還任教語(yǔ)文兼班主任，分工時(shí)我們提出適當給予照顧，都被婉言謝絕了。所以我說(shuō)，老教師是我們的寶貴財富，是我們行動(dòng)的標桿和精神的動(dòng)力！我們的中年教師，年富力強，經(jīng)驗豐富，是學(xué)校的中流砥柱。我們占50％之強的青年教師，更是我們的生力軍，也是的未來(lái)和希望。在一所學(xué)校里，有老教師如山的沉穩，青年教師如水的靈動(dòng)，這樣的動(dòng)靜相宜、和諧互補的局面是學(xué)校之幸、學(xué)生之幸，也是校長(cháng)之幸！
三、是一個(gè)規模龐大，人數眾多，影響廣泛的教育航母。
在這里工作是富有挑戰性的，是需要全身心投入的。古語(yǔ)說(shuō)：“水擊石鳴，人激志弘”，人的一生中能有一件值得調動(dòng)自己所有的激情、才干和智慧，并努力做到最好的事情，毫無(wú)疑問(wèn)也是幸運的。
第二個(gè)詞，“有緣”。11年前，我是有機會(huì )來(lái)工作的，但因為某種原因，我與失之交臂�，F在，我又能成為的一員，與大家成為同事，今后，我們將朝夕相伴、榮辱與共、休戚相關(guān)。大千世界，茫茫人海，能和大家有這樣的相遇和相處，不能不說(shuō)是一種緣份。
第三個(gè)詞，“有感”。來(lái)一個(gè)月，有些感想、感受。我在想，進(jìn)一步辦好，固然要有許多宏觀(guān)的系統的決策與思考，也需要許多微觀(guān)上的艱辛而細致的努力，固然要調動(dòng)多方面的積極因素，但我個(gè)人看法，首先要進(jìn)一步明確的定位，發(fā)展定位、目標定位；其次要有一些長(cháng)期堅守和秉持的原則和理念�！岸ㄎ弧笔欠较蚝湍康�，“原則”是確保航向不出現偏差并順利達成目標。
先談?wù)劇岸ㄎ弧保?/p>
一是辦學(xué)思想的定位。
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“校長(cháng)領(lǐng)導學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導，其次才是行政上的領(lǐng)導�！钡慕逃龖撌菫槊恳粋�(gè)人的卓越成長(cháng)與發(fā)展提供可能的教育。我們的價(jià)值取向是教師與學(xué)生兩種生命個(gè)體都得到激揚，都能夠享有成功后的“高峰”體驗。我們不能確保每個(gè)人在今后的人生之旅中都獲得成功，但我們要努力使每個(gè)人在學(xué)校生活中，在他的“最近發(fā)展區”內都能得到成長(cháng)。當然這個(gè)成長(cháng)不僅僅是生理意義上的，更是智能、情意、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)上的成長(cháng)。一句話(huà)，我們的教育要著(zhù)眼和著(zhù)力于人的全面和諧發(fā)展。這樣的定位說(shuō)說(shuō)是容易的，寫(xiě)在紙上貼在墻上也是方便的，但要落實(shí)在我們每一個(gè)教育行動(dòng)，內化在每一個(gè)教育環(huán)節上則是不易的。它既需要我們帶著(zhù)思想去做事，還需要我們持之以恒，并隨時(shí)迎接困難和挫折的挑戰。
二是學(xué)校形象、發(fā)展目標的定位。
學(xué)校形象要內外兼修。我們要始終明白，到底應該是怎樣的學(xué)校。是不是可以這樣來(lái)描述：我們的學(xué)校應該是先進(jìn)教育思想和現代教育理念的發(fā)源地和聚集地；教師成長(cháng)與發(fā)展的人才庫；學(xué)生素質(zhì)提升和未來(lái)多元發(fā)展的基地；教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)跑者；學(xué)校教育科研的中心和模范；基于網(wǎng)絡(luò )平臺的現代教育技術(shù)的示范……等等。我們要確立學(xué)校的愿景規劃。近景的和遠景的。在這個(gè)規劃之下我們確立做哪些事，達成什么樣的目標。比如，我們要把學(xué)校辦成書(shū)香校園、數字校園、成長(cháng)家園、學(xué)習樂(lè )園等等。一個(gè)總的目標我想因該是：要扎扎實(shí)實(shí)，步步為營(yíng)地把辦成真正可與省市頂尖名校相比肩的一流名校。目前看來(lái)，這個(gè)目標還需要我們付出相當的艱辛和努力。
三是學(xué)校特色的定位。
特色是一所名校標志性的內涵；特色是一所學(xué)校的.招牌和品牌；特色是多年潛心培植、深厚積淀后的水落石出；特色是要有著(zhù)廣泛的群眾性的。不能說(shuō)沒(méi)有特色，但要使學(xué)校特色更加突出和鮮明，我們還要做很多工作。
四是學(xué)校教師的定位。
我們的很多老師都有很強的“意識”，為能在工作而倍感自豪。但還是要倡導一句話(huà)：“今日我們以為榮，明日以我為榮”。我們要經(jīng)常地追問(wèn)，自己的工作、言行是否辱沒(méi)了，是否“盛名之下，其實(shí)難副”？所以，我們的老師要有鮮明的個(gè)性，但更要有教師群體所共同具備的特質(zhì)，也就是教師的文化共性。比如，有底蘊、有智慧、有魅力、有口碑等等。的教師站出來(lái)是應該有特殊的氣質(zhì)和才情的。
五是學(xué)校領(lǐng)導干部和中層職能部門(mén)的定位。
我們說(shuō)要成為人才成長(cháng)和輸出的資源寶庫，那么，我們教師就要努力成為這個(gè)學(xué)科里的領(lǐng)軍人物；我們的干部就要成為這個(gè)領(lǐng)域里的佼佼者。的每個(gè)部門(mén)的工作在全區乃至全市都應該是一流的，擔當這個(gè)部門(mén)的負責人完全應該是能獨擋一面，積極、主動(dòng)、富有創(chuàng )造性地開(kāi)展工作的。
六是培養目標的定位。
這是說(shuō)，從我們畢業(yè)出去的學(xué)生，應該在他的精神里沉淀著(zhù)文化的元素，在他的現實(shí)表現和未來(lái)發(fā)展中，應該有著(zhù)學(xué)生所具備的獨特個(gè)性和文化特征。簡(jiǎn)言之，出來(lái)的學(xué)生應該是與別的學(xué)校不一樣的，這也許不容易，但我相信，也不很難。
再說(shuō)說(shuō)“理念”。我想可能要做到“六講”：
一講“人本”。
杜威說(shuō)，教育，人是目的。學(xué)校中的一切都是為了人，為了學(xué)生和教師�！叭吮尽钡牧硪缓x就是要有人文關(guān)懷，教育就是一種關(guān)懷的人生，這就是為什么我們的管理行為和教育活動(dòng)中要始終充滿(mǎn)著(zhù)“愛(ài)”，飽含著(zhù)“情”。這一點(diǎn)我們今后要特別注重。
二講秩序。
一所如此龐大的學(xué)校，要做到大而不亂，按部就班，張馳有度，收放自如，就必須要講秩序。秩序就是紀律，秩序就是規范，就是有令必行，令行禁止。
三講責任。
各人忙好各人的事，努力做最好的自己。人人恪盡職守，各司其職，各負其責。我們要把“學(xué)校發(fā)展，人人有責”細化為“學(xué)校發(fā)展，我的責任；學(xué)生發(fā)展，我的責任；自我發(fā)展，我的責任”。人人盡好份內之責，就會(huì )產(chǎn)生巨大的聚集效應和推動(dòng)力。當然，有時(shí)候，學(xué)校工作是有分有合的，所謂“分工不分家”。因此，責任感還體現在合作與共享中。
四講品味。
“品味”就是追求卓越。追求卓越才能與的身份相符。在我們，今后要多一些與大師的對話(huà)，多一些深邃獨創(chuàng )的思想，多一些德藝雙馨的名師，多一些高雅的文化活動(dòng)……品味造就品質(zhì)，也才能最終鑄就品牌。
五講實(shí)績(jì)。
要形成這種風(fēng)氣和文化：“父母給我姓名，自己打造品牌”；要憑本事吃飯，靠實(shí)績(jì)取勝。在教師培養和干部任用上，要堅持“賽馬不相馬，有為才有位”。
六講境界。
我們的老師要做到三個(gè)“超越”。要超越自我，不斷提升，做“有奮斗感的教師”；要超越小我，以事業(yè)為重，學(xué)校為重，團隊為重；要超越舊我，樹(shù)立目標意識、成長(cháng)意識，使自己日積月累，終成大器。
第四個(gè)詞，“有言”。有言在先的意思。不是約法三章，也不是丑話(huà)說(shuō)在前頭，只是想把對于學(xué)校管理的一些想法、認識跟大家交個(gè)底，作個(gè)溝通，五句話(huà)，也是與大家共勉。
第一句話(huà)，勤奮敬業(yè)，不辱使命。
美國前總統肯尼迪在就職演說(shuō)中說(shuō)過(guò)一句蕩氣回腸的話(huà)：“不要問(wèn)祖國能為我們做些什么，而要問(wèn)我們能為祖國做些什么�！笔叭搜阑�，我也對自己說(shuō)：“不要問(wèn)能帶給我什么，而要問(wèn)我能為做些什么�！蔽以谙�，老師們也可以對自己發(fā)此一問(wèn)。前些天，我讓辦公室張老師在行政樓迎面墻壁上用美術(shù)字做了三句話(huà)：“激情成就夢(mèng)想，熱情鑄就事業(yè)，真情造就發(fā)展�！睕](méi)有激情做不成大事；永葆熱情才能真正享受教育；教師、學(xué)生和學(xué)校的發(fā)展需要我們付出一腔真誠和一片真情。我想很多時(shí)候人是憑著(zhù)責任心和使命感在做事的，這是我們成就偉業(yè)和應對艱難的法寶。
第二句話(huà)，凝心聚力，同心同德。
古語(yǔ)說(shuō)：“兄弟同心，其利斷金”。1＋1是大于2的。所以，任何時(shí)候我們都要團結一致，同心同德，就像學(xué)校里的“陽(yáng)光伙伴”一樣，一條聲喊到底，形成擰成一股繩的合力。在我們這個(gè)浩大的團隊里，即使有不同的意見(jiàn)，那也是優(yōu)美的和聲，而不應該是刺耳的雜音。
第三句話(huà)，制度第一，校長(cháng)第二。
在我們的學(xué)校，任何人不能凌駕于制度之上。制度是我們學(xué)校文化的根本和前提，孔子說(shuō)，君子務(wù)本，本立而道生。制度的執行和堅守也是人治與法制的一道分水嶺。制度關(guān)鍵在執行，所以，在學(xué)校的管理中，我們要特別強調執行力。
第四句話(huà)，追求細節，做好小事。
細節決定成敗。細節就是品味，細節就是水平，細節就是管理，細節就是形象。追求細節，就是追求一種精致化的管理。我們的學(xué)校，越是龐大，就越要精致化，越不能粗放型，粗放的管理在這樣的學(xué)校是遲早要出亂子的。至于說(shuō)到小事，我認為小事就是大事。我特別欣賞楊瑞清的一句話(huà)：立大志，做小事。做教育，需要這樣一種大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手；需要宏闊高遠的視界，更需要精耕細作的勤懇。
最后一句話(huà)，成就教師，發(fā)展學(xué)生。
這是我們教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。對于教師來(lái)說(shuō)，發(fā)展教師是校長(cháng)的第一要務(wù)，但教師的發(fā)展需要內因與外因的共同作用，所以，更多的時(shí)候，我們將搭建舞臺，提供環(huán)境，創(chuàng )造條件，適時(shí)鞭策，重在激勵。對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們要造就適合學(xué)生的教育，而非造就適合教育的學(xué)生，所以，我們要改造和不斷更新我們的教育觀(guān)念和教育行為，要建構和豐富我們的課程體系，要千方百計為學(xué)生的多元發(fā)展和和諧成長(cháng)搭橋鋪路……在為培養獨特人格和卓越才能的學(xué)生方面，我們任重而道遠。
校長(cháng)就任講話(huà)3
尊敬的校領(lǐng)導、各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！
我叫xxx，今天非常高興能作為_(kāi)_市十四中學(xué)的一分子參加本周的升國旗儀式。法制副校長(cháng)——這既是個(gè)崇高的榮譽(yù)，更是個(gè)莫大的責任！我首先感謝十四中的全體師生們對我的信任和鼓勵（敬禮�。�。剛才，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情與大家一起經(jīng)歷了莊嚴的升國旗儀式。20__年，無(wú)論是在汶川大地震的蒼涼廢墟上、在北京兩個(gè)奧運會(huì )獨特恢弘的比賽場(chǎng)館里，還是在浩渺太空中從容漫步的中國航天員的手中，鮮艷的五星紅旗給了億萬(wàn)中華兒女太多的震撼、感動(dòng)、激勵和勇氣！我想，在5年、10年、15年后，我們十四中的同學(xué)們中間，也一定會(huì )出現令國歌更嘹亮、國旗更鮮艷的優(yōu)秀人才！俗話(huà)說(shuō)：一年之際在于春，一天之際在于晨。在此，我也預祝本學(xué)年里老師們身體健康、工作順利，同學(xué)們學(xué)習進(jìn)步、茁壯成長(cháng)。
我想問(wèn)同學(xué)們一個(gè)問(wèn)題，什么是法制課？哪位同學(xué)能回答我呢？請大膽舉手。（提起同學(xué)們的注意力后，開(kāi)始公布答案）法制課就是普及法律知識，增強法律意識，分析各種案例，使同學(xué)們都能成為遵紀守法的好孩子的法律教育課程。法律的內容十分廣泛，它包括憲法、刑法、民法、治安管理、道路交通安全等由國家制定或認可的行為規范。觸犯刑法的就構成刑事犯罪，將受到刑罰制裁，包括有期徒刑、無(wú)期徒刑、死刑等；違反治安管理處罰法或道路交通安全法的.，就要受到警告、罰款、行政拘留等處罰……等等。
也許短時(shí)間里我這樣說(shuō)同學(xué)們還不太明白，但不要緊，從今天起，我已成為十四中的一員，我將作為一名光榮的安全使者經(jīng)常地來(lái)到同學(xué)們中間，一起學(xué)習包括走路呀、乘車(chē)呀、紅綠燈呀、斑馬線(xiàn)呀等交通安全問(wèn)題，學(xué)習正確撥打“110”等遇到不法侵害時(shí)的一些安全防范知識等各種法律法規基本知識，為每一位同學(xué)的健康快樂(lè )的成長(cháng)提供一些幫助和引導。有關(guān)的研究顯示，通過(guò)教育和預防，80％的中小學(xué)生意外傷害事故是可以避免的；了解和學(xué)習各種法律法規知識，對于中小學(xué)生更好地遵紀守法、維護自己的合法權益大有裨益。
我喜愛(ài)法制工作，我熱愛(ài)教育事業(yè)，我更愿意用我的法律知識為青少年服務(wù)，我深感法制副校長(cháng)肩膀上的責任與份量！為此，我將不斷努力、不斷求索，不斷改進(jìn)自己在法制教育上的方式方法，從而為強化安全管理、共建和諧校園而貢獻出自己的一份微薄之力。
謝謝大家！
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