北師大版歷史知識點(diǎn)
上學(xué)期間，說(shuō)起知識點(diǎn)，應該沒(méi)有人不熟悉吧？知識點(diǎn)也可以理解為考試時(shí)會(huì )涉及到的知識，也就是大綱的分支。相信很多人都在為知識點(diǎn)發(fā)愁，下面是小編為大家收集的北師大版歷史知識點(diǎn)，希望對大家有所幫助。
一、巴黎和會(huì )與《凡爾賽和約》
1、召開(kāi)時(shí)間：1919年1月—6月 操縱國：法國克里孟梭、英國勞合·喬治和美國威爾遜
2、召開(kāi)目的：締結和約、如何分贓
3、中心問(wèn)題：如何處置戰敗后的德國
4、《凡爾賽和約》(對德和約)內容：
�、兕I(lǐng)土方面：法國收回阿爾薩斯和洛林，部分領(lǐng)土劃歸波蘭等國;
�、谡畏矫妫喝R茵河東岸50千米以?xún)炔坏迷O防，德國承認奧地利、波蘭、捷克的獨立;
�、劢�(jīng)濟方面：德國還向協(xié)約國支付巨額戰爭賠款;
�、苘娛路矫妫簭U除德國的普遍義務(wù)兵役制;
�、葜趁竦胤矫妫旱聡闹趁竦赜捎�、法、日等國瓜分“委任統治”(最能說(shuō)明巴黎和會(huì )的性質(zhì)是瓜分和稱(chēng)霸世界)。
5、中國問(wèn)題：和約無(wú)視中國人民的權益，規定德國在山東的全部權益由日本繼承�！袊l(fā)五四愛(ài)國運動(dòng)。
6、和會(huì )處理問(wèn)題的原則：根據戰后實(shí)力的對比和犧牲弱小民族的利益。
二、華盛頓會(huì )議與《九國公約》
1、召開(kāi)目的：協(xié)調遠東、太平洋地區的關(guān)系(美、日矛盾激化)
2、召開(kāi)時(shí)間：1921—1922年 操縱國：美國
3、中心議題：限制海軍軍備以及遠東和太平洋地區的問(wèn)題
4、《九國公約》的內容：名義上尊重中國的獨立和領(lǐng)土完整，但同時(shí)又宣布在中國實(shí)行美國提出的“門(mén)戶(hù)開(kāi)放，機會(huì )均等”的原則。
《九國公約》的實(shí)質(zhì)是保證帝國主義列強對中國的控制，使中國回到幾個(gè)帝國主義國家共同支配的局面�！s打擊了日本獨占中國的計劃，實(shí)際上是為列強共同掠奪中國提供了條件。中國重新變?yōu)榱袕姷陌胫趁竦亍?/p>
三、“凡爾賽-華盛頓體系”
巴黎和會(huì )確立了帝國主義在歐洲、西亞、非洲的統治新秩序;華盛頓會(huì )議確立了帝國主義在東亞、太平洋地區的統治新秩序。從巴黎和會(huì )到華盛頓會(huì )議，列強建立起“凡爾賽-華盛頓體系”， 最終確立了帝國主義戰后國際關(guān)系的新格局。這是一個(gè)帝國主義重新瓜分世界和奴役殖民地半殖民地的體系。隱藏著(zhù)帝國主義國家之間的矛盾和沖突。
初中歷史重要知識點(diǎn)梳理
一、蘇聯(lián)成立：1922年底，蘇維埃社會(huì )主義共和國聯(lián)盟，簡(jiǎn)稱(chēng)“蘇聯(lián)”。最早的四個(gè)加盟共和國：俄羅斯聯(lián)邦、外高加索聯(lián)邦、烏克蘭和白俄羅斯。后來(lái)擴大到15個(gè)加盟共和國。
二、二三十年代蘇聯(lián)社會(huì )主義建設的重大成就：
當資本主義世界陷入經(jīng)濟危機困境時(shí)蘇聯(lián)經(jīng)濟卻迅速發(fā)展，在短時(shí)間內，9000多個(gè)新企業(yè)投入生產(chǎn)，機械制造等重工業(yè)部門(mén)紛紛建立;1937年蘇聯(lián)工業(yè)總產(chǎn)值歐洲第一，世界第二。蘇聯(lián)由一個(gè)經(jīng)濟落后的農業(yè)國，發(fā)展成為世界一流的工業(yè)強國，實(shí)現了社會(huì )主義工業(yè)化。
三、斯大林模式：
1、形成標志：1936年蘇聯(lián)新憲法的制定，標志著(zhù)蘇聯(lián)高度集中的經(jīng)濟政治體制的形成。也標志著(zhù)社會(huì )主義制度在蘇聯(lián)的建立。
2、斯大林模式的內容：工業(yè)化和農業(yè)集體化。
3、評價(jià)斯大林模式：
1)積極作用：在一定歷史階段發(fā)揮過(guò)積極作用，使蘇聯(lián)躋身于工業(yè)化國家的行列，為后來(lái)世界反法西斯戰爭的勝利奠定了物質(zhì)基礎。
2)消極作用：①政治上，黨政不分，蘇維埃變成徒有虛名的機構，民主與法制匱乏，個(gè)人崇拜和家長(cháng)制作風(fēng)盛行;②經(jīng)濟上，排斥市場(chǎng)調節和價(jià)值規律，用行政手段來(lái)干預經(jīng)濟，造成經(jīng)濟部門(mén)發(fā)展的嚴重失調和農業(yè)長(cháng)期停滯不前等問(wèn)題。
總而言之，斯大林模式阻礙了社會(huì )主義制度優(yōu)越性的充分發(fā)揮。
學(xué)好歷史的五大技巧
一、要對歷史感興趣
“興趣是最好的老師�！比绻X(jué)得歷史年代、人物、歷史事件比較難背，把學(xué)歷史當做一種負擔，那么，永遠學(xué)不好歷史。只有真正融入到歷史長(cháng)河中，認真閱讀每一個(gè)歷史故事，去感受歷史人物的狀態(tài)，對歷史產(chǎn)生興趣，才有學(xué)習歷史的動(dòng)力，才能更好的學(xué)習歷史。
二、學(xué)會(huì )讀歷史材料
“讀歷史教材”需要“讀”目錄、引言、課文、插圖、材料、地圖、引文、注釋、思考題和大事年表。第一，在理解章節目錄及內在聯(lián)系的基礎上明確此章節講了什么問(wèn)題，以及圍繞此問(wèn)題講了哪幾方面的內容。第二，根據教材，分析、歸納每個(gè)方面講了幾點(diǎn)，每點(diǎn)都包括哪些基礎知識，并用簡(jiǎn)明扼要的文字表達出來(lái)。第三，找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái)加強記憶。
三、關(guān)注歷史年代
如果沒(méi)有歷史年代，就根本無(wú)法考察歷史事件之間的因果關(guān)系，更不能發(fā)現歷史時(shí)間的內在聯(lián)系及找出歷史發(fā)展規律。由此可見(jiàn)，歷史年代對于歷史學(xué)科的意義。想要掌握歷史年代，就必須要通過(guò)恰當的方法來(lái)記憶。
常見(jiàn)的方法有：分類(lèi)記憶法，就是把我們所學(xué)的歷史知識，按內容、性質(zhì)、特征歸納分類(lèi)，使本來(lái)分散的歷史知識加以系統化、條理化，以便更多的記憶、如：6個(gè)主要的不平等條約《南京條約》、《愛(ài)琿條約》、《北京條約》、《伊犁條約》、《馬關(guān)條約》、《辛丑條約》，然后注明各自的時(shí)間，這樣就能一目了然。
化簡(jiǎn)記憶是把復雜的歷史基礎知識內容，刪掉復雜，遵從簡(jiǎn)單，理出提綱。用簡(jiǎn)單的文字或抓準本質(zhì)性的語(yǔ)文，以便加深理解，增強記憶。如：秦末農民戰爭爆發(fā)的原因概括為“苛稅”、“重役”、“酷刑”6個(gè)字，就掌握了秦末農民戰爭的根本原因，也掌握了化簡(jiǎn)記憶的技巧和方法。
四、勤于復習鞏固
“溫故知新”歷史的學(xué)習是以記憶為基礎的，所以不斷地回顧以前所學(xué)知識和對新的歷史知識進(jìn)行思考是很有必要的，這樣不僅能增強記憶，還能鍛煉解決問(wèn)題的能力。如，在閑暇之余，突然想到一個(gè)歷史名詞或者某個(gè)故事中涉及歷史，應該馬上回憶教材上的知識，如果有可能的話(huà)追本溯源，思考通過(guò)其他渠道得到的歷史知識和教材所述知識的聯(lián)系，把知識弄清楚，這樣也算是時(shí)間的充分利用。
五、整理歷史知識
針對歷史知識比較瑣碎的問(wèn)題，我們就需要自己動(dòng)手去整理和整合所學(xué)知識，把教材中大量的史實(shí)根據歷史發(fā)展的一般規律加以整理，簡(jiǎn)化成歷史線(xiàn)索，以建立主干知識的結構和知識間的相互聯(lián)系。當然，在整合的時(shí)候可以參考一下試題調研，把上面的精彩總結內容摘抄或剪下來(lái)，反復消化，變成自己的知識。
怎樣記歷史的人名、地名、年代
(1)記人名
記人名可用串字法和諧音法，用這兩種方法記外國人的名字尤為適用。諧音法就是將外國人的名字按照它的同音漢字去理解，使原來(lái)無(wú)意義的音節成為有意義的名詞或詞組，便于記憶。有些人名不妨給它取個(gè)雅號，使用諧音法(雅號)記人名盡量要能順口、生動(dòng)，防止低級和粗俗。對歷史人物不僅要記住讀音，還要書(shū)寫(xiě)正確，若寫(xiě)錯別字，則前功盡棄。如把齊桓公的“桓”寫(xiě)成“恒”，把“贏(yíng)政”寫(xiě)成“嬴政”等等。
(2)記地名
歷史學(xué)習中常常要記許多地名，尤其是古今異名和外國地名，更使同學(xué)們感到頭痛，成為學(xué)習的攔路虎。如何記住這些地名呢?
首先，在學(xué)習有關(guān)歷史地名時(shí)，一定要借助地圖冊來(lái)加深理解和掌握地理方位，以形成正確的空間表象。如學(xué)習《中國古代對外經(jīng)濟交流》一章，要記的地名較多，一定要對著(zhù)書(shū)本或圖冊，弄清它的位置，才能記住;學(xué)《隋朝大運河》，只有看著(zhù)地圖冊，才能記住一個(gè)中心(洛陽(yáng))、兩個(gè)點(diǎn)(東北到涿郡，東南到余杭)、四個(gè)段(自北而南)，否則就會(huì )把方向搞錯。對于中外史上有關(guān)軍事的地名更應借助于圖冊和其中的各種標記，才能記住。
其次，要記住地名還要仔細看課本中歷史地圖下列的古今地名對照表，才不會(huì )將古今名稱(chēng)相同其實(shí)并不是同一地方的地名弄錯。如南宋趙構在“應天”稱(chēng)帝，課本注明“應天”是“河南商丘”;1368年朱元璋正式稱(chēng)帝，建立明朝，定都在“應天”，這里的“應天”則是在江蘇南京。兩個(gè)“應天”不是同一地方，不看課本注釋或圖冊，就誤認為是一個(gè)地方了。
(3)記年代
時(shí)間概念是歷史知識的重要組成部分，是歷史學(xué)科的特點(diǎn)之一。中外歷史綿延幾千年(若從原始人群算起則有兩三百萬(wàn)年)，其中需要重點(diǎn)掌握的年代也有一兩百個(gè)，牢記這些重要年代既是歷史學(xué)習的一個(gè)重要內容，也是最使同學(xué)們感到困難的一個(gè)方面。
學(xué)好歷史的五個(gè)“必須”
1、正確閱讀教材的三種方法：粗讀，瀏覽教材，知其大意(第一遍預習);細讀，精讀課本，掌握時(shí)間、地理、人物等基礎知識，并作出勾畫(huà)(第二遍預習);精讀，能對重點(diǎn)內容進(jìn)行分析概括，歸納成要點(diǎn)(課后復習)。
2、正確記錄課堂筆記的方法：符號筆記，可以選擇自己熟悉的符號。如用“ ”標明重點(diǎn)，用“......”引起注意;用“ ”表示重點(diǎn)，用“?”表示疑問(wèn)等;不同顏色的筆標記不同的內容，如用黑色標記上課筆記，用紅色標記復習筆記。
3、哪些是學(xué)習的重點(diǎn)：①凡是發(fā)生在歷史轉折時(shí)期，對歷史進(jìn)程有重大影響的歷史人物和事件;②凡是教材文字表達中具有“最大”、“最早”、“第一”、“領(lǐng)先”、“標志”、“開(kāi)端”、“序幕”等字眼的內容;③凡是和當今世界時(shí)政熱點(diǎn)、社會(huì )焦點(diǎn)有密切聯(lián)系的歷史知識;④凡是教材內容配有插圖，課后有思考題、討論題和練習題的內容。
4、學(xué)習歷史的方法：①學(xué)習每個(gè)歷史事件要掌握五個(gè)要素，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、意義;②分析歷史事件的三步曲，原因、經(jīng)過(guò)和結果;③完成練習題。
5、科學(xué)的記憶方法：把握教材，化繁為簡(jiǎn)，理清線(xiàn)索;在理解的基礎上，搞清因果關(guān)系，理清知識的內在聯(lián)系。同時(shí)注意知識點(diǎn)的前后聯(lián)系和同類(lèi)知識的拓展延伸。
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