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教育小結：用愛(ài)來(lái)化解心靈的寄托
指縫很寬，時(shí)間太瘦，悄悄從指縫間溜走，我們既增長(cháng)了見(jiàn)識，也鍛煉自身，讓我們好好捋捋，寫(xiě)一份小結吧。我們該怎么去寫(xiě)小結呢？以下是小編幫大家整理的教育小結：用愛(ài)來(lái)化解心靈的寄托，希望對大家有所幫助。
又是一個(gè)不平凡的學(xué)年，我帶小班幼兒。由于小班幼兒年齡偏小，對幼兒園環(huán)境陌生，最重要的是第一次離開(kāi)自己的父母，溶入集體的生活中。所以不避免有情緒激動(dòng)、哭鬧的現象。
你看這是我們班幼兒入園的第二天（場(chǎng)景一）：源源小寶寶是外婆抱著(zhù)來(lái)到幼兒園，她年齡比一般的孩子稍小些，可力氣卻不比別的孩子小。她大聲地哭喊著(zhù)，用力地扭動(dòng)著(zhù)自己的身體，外婆都快要抱不住她了。于是我就主動(dòng)地上前抱她，安撫她，可她哭的更厲害。幸好外婆是比較了解她的，馬上把她抱到小床上，讓她聞著(zhù)自己的“小媽媽”安靜了一會(huì )兒，外婆這才能脫身離去，源源也漸漸止住了哭聲。你一定會(huì )想這是一個(gè)什么神奇的“小媽媽”呢？告訴你可能不相信，所謂的“小媽媽”就是一塊媽媽衣服上的布料。只要源源小朋友想媽媽了，她就會(huì )拿出布料不停的聞！而且我從源源的媽媽那了解到，小源源只要有了“小媽媽”就不會(huì )說(shuō)話(huà)了，更加不要說(shuō)是和別人交流了。你想讓她和你說(shuō)句話(huà)真是比登天還要難些。于是我帶著(zhù)這種好奇接近了神奇的“小媽媽”。我試圖想知道里面的奧秘！
�。▓�(chǎng)景二）今天早晨小源源按時(shí)的來(lái)到了幼兒園，眼角邊隱約可以看見(jiàn)未干的淚水。手里拿著(zhù)“小媽媽”，我走到她的面前想讓她和我打個(gè)招呼，可我失敗了。我沒(méi)有能讓她開(kāi)口喊我一聲，這時(shí)我無(wú)意的想到源源媽媽和我說(shuō)的話(huà)：“有了小媽媽你想讓她說(shuō)句話(huà)比登天還難�！蔽仪椴蛔越陌选靶寢尅币荒�，我說(shuō)：“你喊我了，我就還給你�！薄袄蠋熀�！”一句普通而簡(jiǎn)單的話(huà)終于讓我聽(tīng)見(jiàn)了。從這時(shí)起我暗暗對自己說(shuō)：“就讓我來(lái)做寶寶手中的小媽媽吧！”
帶著(zhù)這種想法，我平時(shí)對源源小寶寶多了一份關(guān)注和愛(ài)護。并和家長(cháng)建議，希望家長(cháng)把源源手中的“小媽媽”漸漸的變小，得到了家長(cháng)的支持。每天在幼兒園里的7個(gè)小時(shí)里，上課我讓源源坐在我的面前，洗手小便我主動(dòng)幫忙，對于她的一些小要求我盡力的滿(mǎn)足。盡可能不讓她孤單、不讓她想家。讓她感覺(jué)到老師對她的關(guān)心和愛(ài)護，幼兒園給她的不是痛苦而是溫暖。讓她享受到家庭里的一切。終于功夫不付有心人上學(xué)快三個(gè)星期了，小源源基本能適應了幼兒園的生活，不在無(wú)止境的哭鬧了。最難人可貴的是小源源手里的“小媽媽”在她不經(jīng)意的過(guò)程中也由“大塊頭”變成了“小寶寶”了。我真的感到高興，我做到了，我代替了她的“小媽媽”。我付出的愛(ài)等到了回報！
老師在孩子眼中是一個(gè)具有超能力、無(wú)所不知的“巨人”。然而我不想做巨人，因為我沒(méi)有巨人的高大。我只想帶著(zhù)我一顆年輕的心、一顆付有愛(ài)心的心去對待每一個(gè)孩子、愛(ài)每一個(gè)孩子！讓他們在快樂(lè )中體會(huì )到嚴格，在嚴格中感受到老師的用心良苦！就讓我用愛(ài)來(lái)化解每一位孩子心靈的寄托吧！
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