- 相關(guān)推薦
美術(shù)學(xué)科《紀實(shí)攝影》 教學(xué)設計
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教學(xué)設計，教學(xué)設計是對學(xué)業(yè)業(yè)績(jì)問(wèn)題的解決措施進(jìn)行策劃的過(guò)程。那么教學(xué)設計應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)學(xué)科《紀實(shí)攝影》 教學(xué)設計，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一、教學(xué)目標
1、了解以記錄生活現實(shí)為主要訴求的紀實(shí)攝影，并且認識紀實(shí)攝影的含義及其表現方式。
2、通過(guò)欣賞紀實(shí)攝影作品，了解紀實(shí)攝影的特點(diǎn)，感受攝影作品中的人文關(guān)懷，提高鑒賞剖析攝影作品的能力。
3、感受紀實(shí)攝影的現實(shí)主義情感，體驗攝影樂(lè )趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：紀實(shí)攝影的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：紀實(shí)攝影所表達的人文關(guān)懷和社會(huì )背景。
三、教學(xué)過(guò)程
活動(dòng)一：激趣導入
教師以名言“如果用語(yǔ)言可以說(shuō)得清楚，何必再去背起相機�！睂�，提問(wèn)這位攝影家是誰(shuí)？
學(xué)生交流回答，引出路易斯·海因并作簡(jiǎn)單介紹，從而揭示課題。
活動(dòng)二：直觀(guān)感知
教師出示大家熟知的攝影作品《中國希望工程——我要上學(xué)》《紡織廠(chǎng)女童工》并思考問(wèn)題：作品給你什么感受？
學(xué)生思考并回答：兩幅作品真實(shí)地再現了小女孩與女童工的生活狀態(tài)，給人一種壓抑、沉悶的感覺(jué)。
活動(dòng)三：形式分析
1、教師總結紀實(shí)攝影的概念：紀實(shí)攝影以忠實(shí)地記錄現實(shí)為目的，它堅持現實(shí)主義傳統，同時(shí)稍加藝術(shù)渲染。
2、教師播放多媒體圖片《紡織廠(chǎng)女童工》引導學(xué)生欣賞并猜想女童工此刻的心情如何？作者展現了一個(gè)怎樣的童工形象（從環(huán)境、服裝、動(dòng)作、表情等分析）？
學(xué)生回答，教師總結：作者以繁忙的紡織廠(chǎng)為背景，向我們展現了一個(gè)衣衫襤褸身材枯瘦的女童工形象，其雙手撐在臺上，眼睛凝視鏡頭，略顯不安的表情中充滿(mǎn)了對自由的渴望。
3、繼續展示攝影作品《紡織廠(chǎng)女童工》，進(jìn)一步分析討論作者采用了什么構圖、色調和手法來(lái)表現主題？
學(xué)生回答，教師總結：畫(huà)面整體采用黑白色調，通過(guò)三角形構圖形式，將主體人物置于畫(huà)面偏右的位置，進(jìn)而兼顧工廠(chǎng)惡劣環(huán)境的展現，并運用背景虛化的攝影方法突出主要人物。
活動(dòng)四：總結領(lǐng)悟
1、作者揭示了怎樣的社會(huì )背景？
學(xué)生回答，教師總結：揭露了美國各地童工艱苦的生活工作狀況。
2、思考紀實(shí)攝影的社會(huì )意義是什么？小組交流討論，限時(shí)3分鐘。
學(xué)生交流探討，教師總結：紀實(shí)攝影內容大多為某一特定社會(huì )背景下的人物和社會(huì )現實(shí)，揭示人物的內在心理活動(dòng)，其核心是真實(shí)地表達。紀實(shí)攝影作品無(wú)論美好或是丑陋，目的都在于表現一個(gè)真實(shí)的世界，引起人們的關(guān)注，喚起社會(huì )良知，同時(shí)記錄特有的文化，為后世留下寶貴的影像歷史財富。
活動(dòng)五：比較鑒賞
教師展示路易斯·海因的其他作品《動(dòng)力房》，學(xué)生分組討論：作者將人物定格在一瞬的動(dòng)作和表情是怎么樣的？表現出怎樣的社會(huì )背景？3分鐘時(shí)間討論，組內代表回答。
教師總結：工人緊握扳手、弓身屈臂，這是力量的表現；聚精會(huì )神、一絲不茍，這是精神的表現；強壯的身體、繃緊的筋骨和隆起的肌肉，體現出勞動(dòng)不僅創(chuàng )造了客觀(guān)世界，而且塑造了氣管裝配工健美的體魄和富有的精神世界。
活動(dòng)六：小結作業(yè)
1、師生共同回顧紀實(shí)攝影的特點(diǎn)及其意義。
2、搜集更多具有社會(huì )價(jià)值意義的題材和內容，嘗試用相機記錄下來(lái)，為下節課做準備。
四、板書(shū)設計
紀實(shí)攝影
概念：忠誠記錄現實(shí)，稍加藝術(shù)渲染
特點(diǎn)：客觀(guān)記錄，反映社會(huì )
關(guān)注人文，喚醒社會(huì )
【美術(shù)學(xué)科《紀實(shí)攝影》 教學(xué)設計】相關(guān)文章：
紀實(shí)攝影對攝影創(chuàng )作的作用論文07-03
紀實(shí)攝影的理論探討07-02
紀實(shí)攝影抓拍技巧精選07-01
世上最頂尖紀實(shí)攝影師的七個(gè)紀實(shí)攝影技巧07-01
私人紀實(shí)攝影師的優(yōu)點(diǎn)07-09
闡述紀實(shí)攝影的概念、特征論文07-04
紀實(shí)攝影的本質(zhì)與特征的研究論文07-04
紀實(shí)攝影大賽策劃書(shū)11-17