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最新推薦初中三年級歷史說(shuō)課稿《資本主義時(shí)代曙光》
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的最新推薦初中三年級歷史說(shuō)課稿《資本主義時(shí)代曙光》，歡迎大家分享。
一、教材
1、教材的地位、作用
《資本主義時(shí)代的曙光》是九年級歷史上冊第四單元《步入近代》的第一課，主要介紹了文藝復興和新航路的開(kāi)辟。本課在教學(xué)中，分為兩課時(shí)。今天我說(shuō)課的內容是其中的第一課時(shí)《文藝復興》部分。它上承第三單元的中古歐洲社會(huì )，下起資產(chǎn)階級革命，是教材中不可缺少的重要一環(huán)。文藝復興伴隨著(zhù)資產(chǎn)階級力量的壯大，以人文主義為思想武器，讓人們從舊思想中解脫出來(lái)，逐漸形成資產(chǎn)階級思想體系，是一次資產(chǎn)階級的思想解放運動(dòng)。
2、說(shuō)教學(xué)目標
(1)知識與技能目標：理解文藝復興運動(dòng)興起的歷史背景，掌握文藝復興的發(fā)源地、性質(zhì)、代表人物及作品。培養學(xué)生通過(guò)現象認識事物本質(zhì)的能力。
(2)過(guò)程與方法：本課學(xué)習過(guò)程以探究學(xué)習為主，由教師提出預設問(wèn)題，引導學(xué)生進(jìn)行思考，同時(shí)結合演示文稿，利用視覺(jué)的直觀(guān)性，使學(xué)生形成感性認識。
(3)情感目標：通過(guò)對人文主義的認識，使學(xué)生充分認識人的價(jià)值，培養學(xué)生熱愛(ài)生活和積極進(jìn)取的精神。
3、說(shuō)教材重難點(diǎn)
重點(diǎn)：文藝復興運動(dòng)的性質(zhì)、代表人物及作品。
文藝復興的性質(zhì)是關(guān)鍵，只有認識了此問(wèn)題，才能對文藝復興作出恰當的歷史定位和正確地理解文藝復興運動(dòng)。
難點(diǎn)：文藝復興產(chǎn)生的原因、人文主義的概念。
人文主義是貫穿文藝復興的基本思想，是理解文藝復興各個(gè)領(lǐng)域和各項成就的基本依據，也是文藝復興反封建性的基本體現，只有了解了人文主義才能深刻的分析出文藝復興產(chǎn)生的原因。
二、說(shuō)學(xué)情
初中學(xué)生，尤其是我校學(xué)生因日常生活極少接觸世界歷史知識，因此相關(guān)知識的課外儲備不足。他們已經(jīng)在上一單元的學(xué)習中對中古歐洲社會(huì )和基督教有了初步的了解。因此，教學(xué)中要用通俗易懂、簡(jiǎn)單到位的語(yǔ)言和大量的圖片進(jìn)行教學(xué)，便于他們的分析理解，降低學(xué)習難度。
三、教法、學(xué)法
教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)法、講授法
學(xué)法：自主探究
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境
同學(xué)們今天將和我一起學(xué)習第14課的第一部分《文藝復興》，我們首先從字面上來(lái)進(jìn)行理解�！拔摹笔侵甘裁�?“藝”是指什么?“復興”兩字又說(shuō)明什么?(設計意圖：首先使學(xué)生對文藝復興運動(dòng)有一整體的印象。)
教師解答：文是指文學(xué)、藝是指藝術(shù)、復興說(shuō)明以前曾經(jīng)興盛過(guò)，這是再一次的興盛。確實(shí)是這樣，文藝復興時(shí)期大約歷時(shí)三百年。在這一時(shí)期，歐洲的文學(xué)藝術(shù)發(fā)展到第二個(gè)高峰，從此歐洲逐漸崛起，并在19世紀稱(chēng)霸全球。直到今天歐洲仍然有著(zhù)眾多的最發(fā)達知名國家。也正是因為如此，歐洲人才如此的對文藝復興念念不忘，引以為豪。
2、導入新課
請同學(xué)們欣賞單元提示中文藝復興時(shí)期的文藝作品，感受這一時(shí)期作品的特點(diǎn)(設計意圖：為學(xué)生分辨中世紀和文藝復興時(shí)期的作品打基礎，使他們非常感興趣而主動(dòng)參與，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性。)
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