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優(yōu)秀教師作文7篇【薦】
在日常生活或是工作學(xué)習中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師作文7篇，歡迎閱讀與收藏。
優(yōu)秀教師作文 篇1
又是一年教師節。
早晨從校門(mén)口走進(jìn)，便看見(jiàn)九年級的人身著(zhù)深色校服，捧抱著(zhù)鮮花在一旁依次排開(kāi)。這情景并不算是新鮮的，我記得小學(xué)也曾擔任過(guò)這樣的一個(gè)鮮花使者。而那時(shí)，是將祝福的話(huà)語(yǔ)在嘴邊忐忑地反復念過(guò)。如今看來(lái)，更有一種舊時(shí)相逢的欣喜。卻又忽然因自己手上空空而莫名地顯露出一種羞怯，到達班級的時(shí)候，與老師腳前腳后。只聞得班里的學(xué)生齊聲說(shuō)著(zhù)：“老師，祝您教師節快樂(lè )�！蔽覐哪强p隙里不安地一瞥，又看見(jiàn)了許多個(gè)堆滿(mǎn)了書(shū)桌的禮物和鮮花，還有老師臉上濃濃的笑。
于是這一天，有好多同學(xué)頗為戲謔地說(shuō)：“當老師真好，我長(cháng)大也要當老師�！笔堑�'，即便以我的性格絕不適合成為那佇立于講臺之上的靈魂塑造者，我也愿意對這樣一份崇高的職業(yè)充滿(mǎn)了熱愛(ài)，我也愿意對那些在無(wú)數個(gè)暗寂的燈下苦熬過(guò)的老師說(shuō)聲謝謝。我記得開(kāi)學(xué)第一天，我向父母描述對班主任的印象，因為無(wú)法估出她的年齡而惹來(lái)一頓痛斥。那時(shí)，我只記得她有張孩子一樣的面龐，并不算高的個(gè)子，還有一頭發(fā)紅的卷發(fā)，若是穿上校服，只與大家一樣。而后來(lái)我卻漸漸覺(jué)得，從她那濃密的短發(fā)里愈來(lái)愈多地涌出了銀絲，一根兩根，好像漸漸滿(mǎn)眼都點(diǎn)著(zhù)銀白�？粗�(zhù)她為我們生氣時(shí)急紅了的臉龐，我常常會(huì )有一種久久不退的愧疚感，心下思忖著(zhù)：她那些白發(fā)，便是在這怒氣沖冠的情境里一點(diǎn)點(diǎn)出現的吧。她是在燃燒著(zhù)自己的生命，將零落的火種播在我們心間。
在當今社會(huì )，老師是一項愈來(lái)愈難當的職業(yè)。各方面的壓力，來(lái)自家長(cháng)們的冷眼誹謗，要保護教育祖國花朵的重任統統壓在每位老師的肩上，而她們的臉上卻始終是恒久不變的微笑。她們用所有的細致入微溫暖著(zhù)我們，她們用所有的嘔心瀝血教誨著(zhù)我們，她們給予我們的永遠是活力。如果說(shuō)我們終將要抵達的是遠方，那么她們便是我們手中的地圖，那上面勾勒了未來(lái)最美的藍圖，引導我們走上正確的道路。
而如果并沒(méi)有精致禮物的奉上，并沒(méi)有嬌艷花朵的芬芳，我想老師也會(huì )知道，全天下的學(xué)生都在這一天從心底默默地重復著(zhù)那句話(huà)千百遍：
老師，祝您教師節快樂(lè )！
優(yōu)秀教師作文 篇2
金色九月，秋高氣爽。在這充滿(mǎn)著(zhù)豐收喜悅的時(shí)節，我們即將迎來(lái)第22個(gè)教師節，在此，我代表學(xué)校全體行政向辛苦耕耘、默默奉獻的全體教職員工致以節日的問(wèn)候，并衷心祝愿你們工作順利，生活愉快！ 大浪淘沙，方顯真金本色；暴雨過(guò)后，更見(jiàn)青松巍峨！
過(guò)去的一學(xué)年，是緊張而又令人振奮的一學(xué)年，是卓有成效的一學(xué)年，在這一學(xué)年里，全校師生員工齊心協(xié)力，以職校人特有的精神風(fēng)貌，在探索中前進(jìn)，在實(shí)踐中升華，在創(chuàng )造中實(shí)現夢(mèng)想，向社會(huì )交出了一份滿(mǎn)意的答卷：不但成功舉辦了首屆職教成果展，還順利通過(guò)了國家級重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校的評估驗收，并在今年的高考中再創(chuàng )佳績(jì)。這些都是我們全體師生用智慧和心血譜寫(xiě)的陳村職校歷史上絢麗多彩的新篇章！
今天，是第24個(gè)教師節。九月，尊師重教是這個(gè)季節的主題，空氣中彌漫著(zhù)感念師恩的氣息，尊師重教是永遠的美德，過(guò)去的、現在的`、將來(lái)的，所有的教師都應該享受崇敬與祝福；又是九月，教師節踏著(zhù)輕盈的步伐緩緩而來(lái)，對于每一個(gè)人來(lái)說(shuō)，在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中，老師一直是教育、激勵、抲護我們的人，雖然他們生活平淡，卻情系教育，心聯(lián)學(xué)子；他們有蠟燭精神，燃燒著(zhù)自己，卻照亮了別人；在人類(lèi)社會(huì )發(fā)展的歷史長(cháng)河中，教師承擔著(zhù)承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)的光榮使命，教師用自己的心血塑造了一代又一代人去開(kāi)拓，支去進(jìn)��！ **校走過(guò)的十二年，是一部創(chuàng )業(yè)史，是一部奮斗史，又是一首贊歌！
我們學(xué)校的老師來(lái)自全國各地，大江南北，為了**的教育事業(yè)，勤于執教，默默奉獻著(zhù)自己的青春，在這片熱土上揮灑著(zhù)汗水。他們當中，有佛山市優(yōu)秀教師何向陽(yáng)、王海平、有區優(yōu)秀班主任謝權生、談衛兵，有區教書(shū)育人優(yōu)秀教師湯勇，還有更多默默無(wú)聞的部長(cháng)，科長(cháng)，班主任和科任教師。正是有這許許多多教師的努力，才使我校創(chuàng )造了一個(gè)又一個(gè)輝煌的！這些教師很值得我們每一位同學(xué)尊重和愛(ài)戴。我們**一向來(lái)都有著(zhù)尊師重教的傳統，希望同學(xué)們繼續發(fā)揚這個(gè)傳統，尊重教師，聆聽(tīng)老師的教誨，努力把自己培養成德才兼備的高中生！
優(yōu)秀教師作文 篇3
夢(mèng)，如此簡(jiǎn)單純潔的字眼，但它給我力量。
我的夢(mèng)，就是想成為一名老師。教會(huì )學(xué)生做人的道理。教會(huì )他們正直，教會(huì )他們大度，教會(huì )他們善良，教會(huì )他們誠實(shí)，教會(huì )他們勇敢;教會(huì )他們我所懂的知識。我會(huì )把我這一生都奉獻給教育事業(yè)。因為，我只是想成為一名人類(lèi)的靈魂工程師。
我做老師，我不會(huì )是那種有著(zhù)“冰塊臉”而古板的老師，我會(huì )和我的學(xué)生們做朋友，一起游戲，一起討論問(wèn)題。在我的心里，我會(huì )關(guān)愛(ài)他們，給他們溫暖，讓他們知道，老師不僅是良師還是他們的益友。我會(huì )像一個(gè)孩子一樣陪伴他們在校的每一個(gè)冬夏。我會(huì )用汗水來(lái)證明學(xué)生們的努力和成長(cháng)。
我想成為一名老師，是因每當自己坐在講臺下，看到老師將知識傳授給學(xué)生的快樂(lè )。我不怕叛逆的孩子，我相信自己可以讓他重新認識世界，重新學(xué)習;我不怕頑皮的孩子，我相信玩只是他作為一個(gè)孩子的天性，他也有聰明的`一面。所以，我會(huì )對每一名學(xué)生都充滿(mǎn)希望。
我想成為一名老師。在春天，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生播下希望的種子;在夏天，我又會(huì )讓他們付出努力的汗水來(lái)澆灌;在冬天，我將跟學(xué)生一起分享在秋天時(shí)收獲的碩果。他們失敗，我給他們加油;他們成功，我教他們謙虛。
我想成為一名老師。因為我喜歡聞校園里泥土的氣息;我喜歡看見(jiàn)學(xué)生們的純真的眼神。
我想成為一名老師。因為我有夢(mèng)，夢(mèng)是我飛上藍天的翅膀，是夜空繁星點(diǎn)點(diǎn)中最亮那的一顆。
優(yōu)秀教師作文 篇4
在我的成長(cháng)經(jīng)歷中，有許多位好老師，他們就像辛勤的園丁一樣，細心培育我健康成長(cháng)�？�，新學(xué)期我們班又來(lái)了一位新數學(xué)老師——趙老師。今天，我就給大家“曬曬”這位數學(xué)老師吧！
美女老師
開(kāi)學(xué)第一天，趙老師剛走進(jìn)教室，立刻讓我感到眼前一亮，令我目瞪口呆。哇！太漂亮了！趙老師穿著(zhù)如薄紗般的粉色連衣裙，邁著(zhù)輕盈的步伐，就像仙女飄飄下凡一樣。她有一對彎彎的柳葉眉，長(cháng)著(zhù)一雙炯炯有神的大眼睛，鼻子就像“芭比娃娃”一樣翹翹的，看起來(lái)很神氣。她還有一張櫻桃般的小嘴巴，笑起來(lái)時(shí)，嘴角向上揚起，如同月牙兒一般，美美的、甜甜的，又溫柔又可愛(ài)。
“嚴”老師
上課后我才發(fā)現，美麗的趙老師其實(shí)很?chē)烂C，在課堂上對待我們非常嚴格。我們班上有幾位同學(xué)的數學(xué)成績(jì)一直不理想，上課時(shí)還不認真聽(tīng)講，這下可把趙老師“惹”火了。趙老師“狠狠地”批評了他們一頓，并且把安排他們到第一排座聽(tīng)課，課上還經(jīng)常叫他們回答問(wèn)題。哈哈！這回他們幾個(gè)可不敢溜號走神了。嘿！真沒(méi)想到，兩個(gè)多月過(guò)去后，這幾位同學(xué)的數學(xué)成績(jì)大有進(jìn)步了�，F在，同學(xué)們既愛(ài)趙老師，又怕趙老師。我感覺(jué)趙老師的`那種“嚴”，是對我們的關(guān)心和愛(ài)護，有一句話(huà)說(shuō)的好：“嚴師出高徒”，嚴格教育才會(huì )培養出好“苗子”嘛！
愛(ài)心老師
趙老師還是一位善良、有愛(ài)心的好老師。入冬了，教室有點(diǎn)兒涼，趙老師擔心我們冷，每次走進(jìn)教室第一件事就是開(kāi)空調，讓我們感覺(jué)到了家一般的溫暖。還有一件事給我留下了深刻的印象，至今難以忘記。半個(gè)月前，三年級（2）班的一位同學(xué)生病了，肚子疼的厲害，趙老師十分焦急，叫上救護車(chē)，迅速地把他送到醫院，并且拿出自己的錢(qián)付上醫藥費。同學(xué)們知道這件事后都很感動(dòng)，更加喜愛(ài)趙老師了。
同學(xué)們，這就是我可親可敬的趙老師。聽(tīng)完趙老師的故事，相信你一定也喜歡上她了吧！
優(yōu)秀教師作文 篇5
在讀優(yōu)秀教師的九堂必修課是時(shí)，作者高萬(wàn)詳老師提到今天的基礎教育從總體上看有許多令人痛心之處，其中也談到了應試教育之痛：分數幾乎成了中小學(xué)教育的唯一的評價(jià)標準。書(shū)中提到一位特級教師的感慨：讓學(xué)生做了這么多的題目，往往也是為了考試，而將來(lái)能能派上用場(chǎng)的東西恐怕了了無(wú)幾。那么現行的教育體制無(wú)法改變，作為一線(xiàn)老師也只有在自己的教育行為中不斷反思，就象教育家朱永新所說(shuō)的如何“戴著(zhù)鐐銬跳舞�！�
前幾天我堂弟從美國回來(lái)，向我介紹他兒子在美國的讀書(shū)情況：一天老師給他10歲的孩子留的作業(yè)是談?wù)劇吨袊淖蛱旌徒裉臁�。放學(xué)之他兒子后不直接回家了，而是常去圖書(shū)館，不時(shí)就背回一大書(shū)包的書(shū)來(lái)。問(wèn)他一次借這么多書(shū)干什么，他一邊看著(zhù)那些借來(lái)的書(shū)一邊打著(zhù)計算機，頭也不抬地說(shuō)：“作業(yè)， 作業(yè)�！边�不時(shí)解釋到：“老師說(shuō)美國是移民國家，讓每個(gè)同學(xué)寫(xiě)一篇介紹自己祖先生活的國度的文章。要求概括這個(gè)國家的.歷史、地理、文化，分析它與美國的不同，說(shuō)明自己的看法�！边^(guò)了幾天，他兒子終于完成了這篇作業(yè)。沒(méi)想到，打印出的是一本２０多頁(yè)的小冊子。從九曲黃河到象形文字，從絲綢之路到五星紅旗……洋洋灑灑，熱熱鬧鬧。
聽(tīng)到這我就不僅為我們的學(xué)生感到汗顏，早期布置的班隊活動(dòng)“制作水果拼盤(pán)”，讓班委組織討論方案至今下落不明，讓學(xué)生填寫(xiě)的有關(guān)“好牛�！钡膬�(yōu)秀事都讓家長(cháng)越俎代庖了……是學(xué)生某些能力的退化，還是老師教育教學(xué)中所缺失的某一塊？
現在想想在課堂上可能比較注重對孩子們進(jìn)行大量的知識傳遞，而沒(méi)有想方設法把孩子的眼光引向校園外那個(gè)無(wú)邊無(wú)際的知識的海洋。其實(shí)我們更應該要讓孩子知道，生活的一切時(shí)間和空間都是他們學(xué)習的課堂；少讓孩子們去死記硬背大量的公式和定理，以及煞費苦心地告訴孩子們怎樣去思考問(wèn)題，教給孩子們面對陌生領(lǐng)域尋找答案的方法；也不用考試把學(xué)生分成三六九等，而是竭盡全力去肯定孩子們的一切努力，去贊揚孩子們自己思考的一切結論，去保護和激勵孩子們所有的創(chuàng )造欲望和嘗試。
我們可能也喜歡孩子們背記一些重要的東西，其實(shí)細細想來(lái)對人的創(chuàng )造能力而言，有兩個(gè)東西比死記硬背更重要，一個(gè)是他要知道到哪里去尋找他所需要的比他能夠記憶的多得多的知識；再一個(gè)是他綜合使用這些知識進(jìn)行新的創(chuàng )造的能力。死記硬背，既不會(huì )讓一個(gè)人知識豐富，也不會(huì )讓一個(gè)人變得聰明。
所以我會(huì )在今后的工作中不斷地反思自己的教學(xué)行為，如何讓學(xué)生在現行的教育體制下學(xué)得更好，過(guò)得更好，發(fā)展得更好。
優(yōu)秀教師作文 篇6
林老師我們的相遇或許是偶然的；或許是上天安排的；或許是……
我們能從簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的師生變成知音變成親如母女的“母女”。這是一個(gè)出人意料的過(guò)程，也是一個(gè)不可思議的結果，這樣的結果是少數中的少。我是加倍的珍惜，就怕有一天連您也失去了！
今生有緣，我做了您的學(xué)生，但我今生無(wú)緣不能做您的女兒。但我的世界有您的存在使我變得更加的理性、變得更加的堅強、變得更加的勇敢……
老師您如風(fēng)雨過(guò)后的初陽(yáng)，是那樣的溫和，照在已被風(fēng)雨沖刷過(guò)無(wú)數次的花蕾上，是您把將要凋零的花蕾從新有了新的生命，您的愛(ài)正如風(fēng)雨后的初陽(yáng)暖化了我陰冷的心房。從此我那孤獨寂寞的世界有您陽(yáng)光般的愛(ài)、有您的鼓勵、有您慈母般的愛(ài)……
今生無(wú)緣，您僅僅是我的老師，若有來(lái)生我要做您的女兒。做一個(gè)懂事的女兒，會(huì )讓您覺(jué)得很欣慰，不會(huì )讓您擔心。
工作回來(lái)累了我給您垂背，給您泡一杯茶緩解您的心情。不開(kāi)心我陪您一起去跑步讓不愉快的情緒都發(fā)泄出來(lái)，給您講笑話(huà)逗您開(kāi)心。我只想讓您真正的開(kāi)心起來(lái)，您那慈祥的面容和您臉上永遠抹不去的“笑”字可以一輩子陪伴在您的身邊。
若有來(lái)生我想做您的女兒。您慈祥的笑容、柔和的聲音永遠定格在我的心中，永遠也忘不了您燦爛的笑容、忘不了您對我說(shuō)的每一句話(huà)我回永遠記在心里。
每當我開(kāi)心時(shí)、悲傷時(shí)、無(wú)助時(shí)、失落時(shí)、都會(huì )想起您的話(huà)語(yǔ)。
今生無(wú)緣來(lái)生我有無(wú)數個(gè)愿意，愿意做您的`女兒。
隨著(zhù)時(shí)間的流逝，往事也變成了極其的想念。想念那聲聲呵護的話(huà)語(yǔ)、思念那一雙慈祥的目光、思念您的一切…我對您的思念如同久別家園的女兒渴望母親溫暖的懷抱一樣。
老師您是荷葉，我是紅蓮，心中的風(fēng)雨來(lái)了，除了您，誰(shuí)是我在無(wú)遮攔天空下的蔭蔽。
倘若今身真的不能做您的女兒那就來(lái)生吧！來(lái)生我愿做一個(gè)體諒您、理解您、關(guān)心您…的女兒！
優(yōu)秀教師作文 篇7
懷著(zhù)一顆異樣的心，我踏入了中學(xué)的大門(mén)。在跨過(guò)那個(gè)門(mén)檻時(shí)，心中百感交集，感慨萬(wàn)分，想到老師、同學(xué)，一個(gè)個(gè)問(wèn)號盤(pán)旋在腦中，徘徊在心上……
兩年了，他的付出，我們有目共睹，盡管，他的名字從未出現在學(xué)校的教師光榮榜上，但他在我們心中，在他的第一屆學(xué)生心中，永遠，都是出色的!
推開(kāi)午夜的天窗，揉著(zhù)腥松的睡眼，一雙雙迷茫的眼睛，驚奇地望著(zhù)這世界；一雙雙稚嫩的小手，瑟縮地摸索著(zhù)這世界；像新生娃娃一般，心里有點(diǎn)忐忑，甚至還有些不安的成分……
14年來(lái)，一直由他人扶持著(zhù)，開(kāi)始呀呀學(xué)語(yǔ)，開(kāi)始爬著(zhù)站著(zhù)，開(kāi)始我的幼兒園，開(kāi)始我的小學(xué)，然后新的開(kāi)始……
呵! 真的沒(méi)想到會(huì )遇到他! 從來(lái)沒(méi)想過(guò)會(huì )有一個(gè)他出現在我的求學(xué)路上，大概所有人都會(huì )意外吧! 不可否認，他的確其貌不揚，根本無(wú)法給人留下所謂的 深刻印象 ，更不用說(shuō)，在第一次認識后，就對他佩服得五體投地。然而，時(shí)間一長(cháng)，我才知道什么叫 人不可貌相，海水不可斗量 ，我才真正明白自己當初是犯了怎樣的.一個(gè)錯誤……幸好，可以彌補! 對吧，老師!
一段時(shí)間的接觸，我發(fā)現他真的很好，對我們好，書(shū)也教得好! 不過(guò)，有時(shí)又兇得像只 母老虎 。不，不是 母 的，應該是 公 的!
就在前幾天，他啊，就在我們班來(lái)了個(gè) 大掃蕩 ! 發(fā)了一節課的火! My God! 跟13號臺風(fēng)沒(méi)什么差別! 想想都會(huì )怕! 也難怪他會(huì )氣，都是我們太不懂事了，你看，我們這群不知天高地厚的家伙，學(xué)課文之前不預習，他氣；提問(wèn)又沒(méi)人舉手，讓他一人在唱 獨角戲 ，他當然要氣；檢查作業(yè)，很多人又是一片空白，這下，他又非氣不可嘍! 我還從沒(méi)見(jiàn)到他這么發(fā)飆呢! 在他狂風(fēng)席卷班級時(shí)，沒(méi)人敢出聲，哪個(gè)不怕死的，敢跟他頂嘴，敢跟他反抗啊! 我想，那節課，他說(shuō)不定 未老先哀 ，頭發(fā)白了幾根，皺紋也添了幾條! 可憐 我們的班主任，還沒(méi)三十歲，就……
可是，他真的很善變! 晚上，當他再次出現在我們面前時(shí)，狂風(fēng)早已過(guò)境，笑意又綻放開(kāi)來(lái)! 晚自習時(shí)，班里的同學(xué)畏于白天的事，個(gè)個(gè)都心有余悸，不敢多說(shuō)一句話(huà)，埋頭寫(xiě)作業(yè)，這種靜，黃老師大概也受不了吧，終于，他開(kāi)口了，讓我們有什么不會(huì )的要互相討論，不要自己一個(gè)人傻傻想。其時(shí)，他哪知道，平時(shí)，我們可是要把屋頂掀掉的，只不過(guò)，今天情況特別，才出奇安靜的!
他和我們是一起到這學(xué)校的，這才兩年的時(shí)間，他就憑著(zhù)自己的實(shí)力在學(xué)校的工作崗位上打下了一片江山，他負責了一個(gè)新的文學(xué)社，一切有關(guān)文學(xué)藝術(shù)的事，他都會(huì )管! 他和我們一樣在尋求進(jìn)步，體驗人生!
他是個(gè)認真的人，對生活如此，對工作亦然。我們喜歡上他的課，有時(shí)候他還會(huì )冒一兩句方言，不過(guò)呢，地方口音太重，聽(tīng)起來(lái)拗口，可我們卻被惹得哈哈大笑。這時(shí)，他毫不介意，反而 傻傻 地， 可愛(ài) 地和我們一起‘Happy’一起笑!
時(shí)間如遠去的江水，我們就要離別，與他離別！他 曾經(jīng)帶來(lái)的快樂(lè )，帶來(lái)的教誨，都會(huì )被我們銘記。
謝謝你! 真的，我們是真的謝謝你，永遠在心靈的最深處。
離別了，離別是心中一如既往的眷念，離別的是您心尖孩子……
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