設計方案

設計方案大全[4篇]

　　為了確保我們的努力取得實(shí)效，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是闡明行動(dòng)的時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預期效果，預算及方法等的書(shū)面計劃。那么我們該怎么去寫(xiě)方案呢？以下是小編精心整理的設計方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

設計方案 篇1

　　一、活動(dòng)時(shí)間：

　　1、組內推癬準備階段：第十一周（11月2日至11月6日）

　　2、競賽階段：第十二周（11月10日至11月11日）

　　二、活動(dòng)要求：

　　1、以年級組為單位，語(yǔ)、數學(xué)科各推選出1名教師，綜合學(xué)科（含后勤組）推選2名教師參賽。各組將參賽名單于11月3日報教導處張主任，并抽簽決定出場(chǎng)順序。

　　2、11月10日（星期二），數學(xué)、綜合學(xué)科選手參賽，全體數學(xué)、綜合（含后勤組）教師參加；11月11日（星期三），語(yǔ)文學(xué)科選手參賽，全體語(yǔ)文、綜合（含后勤組）教師參加。

　　三、獎勵辦法：

　　1、獎項設置：每場(chǎng)評選出一等獎1名，二等獎3名，三等獎4名，現場(chǎng)頒獎。

　　2計分辦法：在學(xué)期考核中，一等獎?dòng)?分，二等獎?dòng)?.5分，三等獎?dòng)?分。

　　四、評委：

　　楊生勤 張 樸 金學(xué)海 黑學(xué)紅 李 璐 馬希芳 張宗芳

　　周桂玲 馬秀蓮 張廣成 丁曉忠

　　記分、合分：王雅琴 丁愛(ài)萍 楊文佳 楊維俊

　　五、音響效果、攝像、照像及刻錄光盤(pán)工作：李 璐 楊霄飛 丁曉忠

設計方案 篇2

　　一、體育館內照明環(huán)境

　　1.體育館內照明

　　現代體育館的建設發(fā)展基本上趨向于中型和多功能方向，所以對于體育館的照明設計需要考慮的往往并不是單一的一個(gè)功能，而是多功能應用。體育館的照明根據不同體育賽事的要求，對各種項目和功能的賽事都有具體的照度參照值，如水平照度和垂直照度、觀(guān)眾和運動(dòng)員的眩光指數等等。體育館的照明方式也多種多樣，無(wú)論是基于何種照明方式，場(chǎng)地的照明設置都是為滿(mǎn)足不同的功能需要。

　　室內體育場(chǎng)的照明質(zhì)量主要著(zhù)眼于照度水平、照度均勻度、眩光控制程度和實(shí)感效果等。老式的體育館通常都難以達到這幾項標準，主要表現在：燈光昏暗、眩光刺眼、控制方式單一這幾個(gè)方面。充分考慮照度標準確定光源、數量、建筑結構、布燈條件、使用功能等各項因素計算照度。一般實(shí)際安裝數量比計算燈具數量要多，籃球場(chǎng)照度標準如表1、表2[1]：

　　2.選擇燈具

　　體育館內照明系統的核心要數照明燈具，選擇的燈具是否合適是一個(gè)相當重要的問(wèn)題。怎樣在玲瑯滿(mǎn)目、品種繁多的市場(chǎng)上選擇出適合的燈具，要考慮的因素比較多，如燈具的光學(xué)性能、電氣性能、使用壽命、可靠性等等。而且在室內體育場(chǎng)的照明設計中如何避免眩光的出現是一個(gè)難以把握的問(wèn)題。

　　質(zhì)量等級 I II III

　　眩光程度 無(wú)眩光感 輕微眩光感 有眩光感

　　在改造燈具問(wèn)題時(shí)，要達到I級眩光限制，在選擇燈具和安裝的時(shí)候就要采取相應措施：首先燈具內可以添加眩光擋板或者增加大于30°的遮光角;其次也可以選擇運用燈具投射的方向和投射角度來(lái)達到I級眩光限制。

　　3.照度計算

　　選定燈具以后，計算照度被當作體育館場(chǎng)地照明設計最基本、最直接、最有利的效果依據。照度計算主要包括采用燈具型號、數量、布置方式、投射角度、瞄準點(diǎn)和最終合成結果。一般情況下，場(chǎng)地照明均分為多級，在照度的計算上要一一給出水平照度、垂直照度、對應均勻度、眩光指數等數據，在數據滿(mǎn)足基本光環(huán)境要求時(shí)，則可以認為這個(gè)設計基本符合體育館場(chǎng)地設計要求。體育場(chǎng)館的照度計算一般情況下采用的都是逐點(diǎn)計算法，也就是將每個(gè)燈具計算點(diǎn)產(chǎn)生的照度相加，由于這種計算方法精確而繁瑣，現在已有專(zhuān)門(mén)的軟件來(lái)進(jìn)行計算并繪制照度分布圖和曲線(xiàn)。

　　4.燈具布置方式

　　在燈具布置的時(shí)候，不同功能的場(chǎng)館，照明燈具布置也有嚴格規定，設計師在設計的時(shí)候要明白這些規定，對于多功能體育場(chǎng)館為滿(mǎn)足不同使用情況，在布置燈具的時(shí)候也要分別設置。對于籃球場(chǎng)地的燈具布置，由于比賽中運動(dòng)員的視線(xiàn)是持續變化而又伴隨著(zhù)平視和仰視，所以在場(chǎng)地照明設計中一定要保持空間照度的良好性和均勻性。

　　二、體育館內配電系統改造

　　在現代體育館場(chǎng)館中的`系統和設施，對供電和配電系統的要求都越來(lái)越高，也有很多系統是在運行期間不允許出現供電故障的。對體育館中的用電負荷根據配電系統的區別進(jìn)行分級，其中消防設備用電屬于一級負荷，甲級以上體育館設施電力負荷為一級，體育建筑中的電氣消防用電設備負荷等級為該工程最高負荷等級。

　　體育館以往的供電方式基本是都是變電所連接單一路低壓干線(xiàn)到主配電柜，而后采用放射式和鏈式相結合的配電系統，負荷等級為三級，這種功能僅僅使用于教學(xué)。體育館中的變配電系統，除少部分地區之外，基本都是小于等于10KV的系統。就目前的體育館建設來(lái)說(shuō)，很多都還是采用傳統的變電配電系統，用增加繼電器的方式去實(shí)現復雜的控制體系。不僅僅手動(dòng)操作不便，而且增加的節點(diǎn)越多，出現故障的幾率也就越大，維護起來(lái)也很不方便。

　　技術(shù)發(fā)展后，一些智能建筑中的配電系統采用了數字監控，而后在國內外一些廠(chǎng)家也生產(chǎn)出了智能型斷路器，不僅減少了開(kāi)關(guān)柜中安裝CT傳感器的麻煩，也能夠直接從斷路器的接線(xiàn)端子上引出相應的參數。體育館的配電系統也開(kāi)始趨于自動(dòng)化方向發(fā)展。但是目前這些配電系統與真正的變配電系統還存在很大的差距。例如DDC控制器系統一般都只是對系統的幾個(gè)參數進(jìn)行檢測，根本無(wú)法實(shí)現自動(dòng)化。這時(shí)候所采集的信息并不完整，而且數量都是相當有限的，只能停留在電壓、電流、斷路器的開(kāi)關(guān)狀態(tài)等形態(tài)。

　　三、體育館中消防系統的改造

　　老式的體育館中并沒(méi)有對消防系統進(jìn)行充足的研究和考慮，那么在體育館的改造中也可以對體育館中的子系統做相應的改造。

　　1.添加應急照明燈

　　對于體育場(chǎng)館照明的設計不僅僅要充分保障各項賽事的正常進(jìn)行，對觀(guān)眾席照明燈和應急燈也應做充足的考慮。體育館內人員密集，人員安全不容忽視，不能因為照明設計的失誤而引起人員騷亂，避免出現人為或者不必要的安全事故。應急照明系統充分考慮觀(guān)眾安全事故時(shí)的情況，一般都會(huì )選擇大功率的鹵鎢燈。但是為了提高一部分燈具的使用率，在選擇燈源的時(shí)候可以用帶熱出發(fā)裝置的金鹵燈，不僅可以降低成本，也能夠監控這些燈具的運行狀態(tài)，降低火災發(fā)生時(shí)無(wú)法應急的狀況。

　　2.增添火災報警系統

　　體育館內的層高都比較高，簡(jiǎn)單的煙霧探測器用在體育館中并不合適，這時(shí)候可以選擇運用紅外光束探測器，這種探測器的工作原理主要就是一個(gè)是發(fā)射端一個(gè)是接收端，當發(fā)射的紅外光束被煙霧阻擋時(shí)就會(huì )自動(dòng)報警。

　　有些體育館內的報警系統是在辦公、設備用房、走道、休息廳等處設置煙霧探測器，在一些機房和車(chē)庫內設溫度感應器等等，再合適地區配備手動(dòng)報警按鈕和聲光報警器。

　　3.適當添加緊急廣播系統

　　在體育館各個(gè)部位設置緊急廣播系統，在火災發(fā)生時(shí)，確保能夠使用緊急廣播系統。

　　4.設置排煙系統

　　由于體育館比較老舊，那么在改造的時(shí)候也會(huì )遇到各種各樣的問(wèn)題，而且很多老舊的體育館中不僅沒(méi)有防火設備，沒(méi)有應急系統，同樣也沒(méi)有預留排煙系統。在改造的時(shí)候，要選擇適當的地方和角度設置排煙系統。

　　四、結束語(yǔ)

　　公共設施的安全與人民切身利益密切相關(guān)，對老舊體育館的改造也是一個(gè)順應時(shí)勢的行為。對體育館的改造不僅需要對體育館的照明情況和配電供電系統進(jìn)行改造，也需要適當增加一些公共應急設施。保證人民在鍛煉身體的同時(shí)，人身安全也能夠得到充分的保障。

設計方案 篇3

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )認13個(gè)字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過(guò)程中受到啟發(fā)。體會(huì )栽花種草的價(jià)值，認識到為別人創(chuàng )造幸福，自己從中也能得到快樂(lè )。

　　3、懂得生活中要留心觀(guān)察，樂(lè )于發(fā)現，善于探究。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認字、寫(xiě)字、朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：養成留心觀(guān)察，樂(lè )于發(fā)現，善于探究的好習慣。

　　教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查。

　　教學(xué)準備：投影儀、生字卡片、郵票的圖片

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )認13個(gè)字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、懂得生活中要留心觀(guān)察，樂(lè )于發(fā)現，善于探究。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認字、寫(xiě)字、朗讀課文。

　　教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查。

　　教學(xué)準備：投影儀、生字卡片

　　執教日期：兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、觀(guān)察導入

　　1小朋友，你們看老師給你們帶來(lái)了什么?你知道郵票的用途嗎?

　　2比較過(guò)去的郵票和現在的郵票四周是什么樣的呢?

　　3別看這小小的齒孔，它的發(fā)明還有一段有趣的故事呢?(齊讀課文)

　　二、初讀課文

　　1借助拼音自由讀課文，把生字的字音讀準，把句字讀通順。

　　2學(xué)習生字

　　(1)出示帶拼音的詞語(yǔ)認讀。

　　(2)去掉拼音認讀。

　　(3)做游戲，看看，聽(tīng)聽(tīng)，猜猜的游戲。

　　a、出示小刀，認識“刀”

　　b、做動(dòng)作“裁紙”，認識“裁”

　　c、做“撕”的動(dòng)作，認識“撕”

　　d、聽(tīng)，英國的首都是哪個(gè)城市(倫敦)

　　猜字謎，借一半，扔一半(扔)九個(gè)洞(究)

　　3、開(kāi)火車(chē)再讀詞語(yǔ)卡。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標：

　　1、會(huì )認13個(gè)字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，從帶齒孔郵票的發(fā)明過(guò)程中受到啟發(fā)。體會(huì )栽花種草的價(jià)值，認識到為別人創(chuàng )造幸福，自己從中也能得到快樂(lè )。

　　3、懂得生活中要留心觀(guān)察，樂(lè )于發(fā)現，善于探究。

　　教學(xué)重點(diǎn)：朗讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：養成留心觀(guān)察，樂(lè )于發(fā)現，善于探究的好習慣。

　　教學(xué)方法：小組合作檢查。

　　教學(xué)準備：投影儀、郵票的圖片

　　執教日期：

　　教學(xué)過(guò)程：

　　學(xué)習課文

　　剛才大家都展示了我們認字的本領(lǐng)，現在我們在一塊展示一下，我們的讀書(shū)本領(lǐng)吧!

　　1、默讀課文，想一想是誰(shuí)發(fā)明了帶齒孔的郵票呢?

　　2、過(guò)去的郵票一枚枚連在一起使用時(shí)會(huì )怎么樣呢?

　　A學(xué)習第一自然段

　　(1)指名讀，感受使用起來(lái)不方便。

　　(2)齊讀。

　　B學(xué)習2、3、4自然段。

　　帶齒孔的郵票又是怎樣發(fā)明的?我們一塊讀書(shū)來(lái)解決。

　　(1)指3名同學(xué)分別讀2、3、4自然段。

　　(2)四人小組討論學(xué)習。

　　(3)匯報

　　a、分角色讀阿切爾被那個(gè)人的.舉動(dòng)吸引住了，理解“吸引”那位先生怎樣的舉動(dòng)吸引了阿切爾呢?

　　C學(xué)習第三自然段

　　(1)指名讀，男女比賽讀，表演讀，你覺(jué)得他怎樣?

　　(2)從圖中什么地方看出阿切爾被吸引住了(神態(tài)，動(dòng)作)

　　(3)再讀此句，相信你會(huì )讀得更好。

　　D學(xué)習第四自然段

　　(1)此時(shí)此刻，他產(chǎn)生了一個(gè)想法，請用~~~畫(huà)出來(lái)，指導讀。

　　(2)動(dòng)手實(shí)踐，說(shuō)感受。

　　阿切爾是生活中的有心人，他用心思考，不斷實(shí)踐，解決了生活中的難題，讓我們動(dòng)手做做，來(lái)感受下阿切爾的發(fā)明給我們帶來(lái)的方便吧!在紙上刺一排孔，撕一撕，說(shuō)感受。

　　(3)指導讀，把這種方便讀出來(lái)(指名讀，齊讀)

　　(4)給“立即”換個(gè)詞，說(shuō)明了什么?從“仍然”一詞又說(shuō)明了什么?(了不起)

　　(5)用敬佩語(yǔ)氣讀。

　　(6)你想對阿切爾說(shuō)什么?

　　四、明理導行。

　　1、郵票的齒孔給我們現在的生活帶來(lái)了啟示，你能說(shuō)說(shuō)我們身邊類(lèi)似的例子嗎?

　　2、一個(gè)用別針孔撕開(kāi)郵票的先生，一個(gè)是發(fā)明家阿切爾，你喜歡誰(shuí)?

　　3、你知道受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng )造的事有嗎?

　　小結：發(fā)明并不神秘，并不遙不可及，只要做生活的有心人，留意身邊的事，多動(dòng)腦筋思考研究，每個(gè)人都有發(fā)明創(chuàng )造的機會(huì )。

　　五、實(shí)踐活動(dòng)。

　　1、讀課后“我知道”的內容，了解郵票的一些常識。響應學(xué)生伙伴的提議，去收集一些郵票

　　2、作業(yè)布置：找一找、講一講受生活小事的啟發(fā)，從而有所發(fā)明創(chuàng )造的故事，比如《瓦特發(fā)明的蒸汽機》、《牛頓發(fā)現萬(wàn)有引力》。

　　板書(shū)設計：

　　郵票齒孔的故事

　　阿切爾看到：拿翻找摸求助取刺撕會(huì )觀(guān)察

　　阿切爾想到：機器打孔肯動(dòng)腦

　　阿切爾做到：研究造出勤動(dòng)手

設計方案 篇4

　　11級學(xué)生寫(xiě)生優(yōu)秀作品展

　　藝術(shù)與傳媒學(xué)院分團委學(xué)生會(huì )

　　20xx年11月

　　序 言

　　金秋十月藝術(shù)與傳媒學(xué)院又迎來(lái)了寫(xiě)生之季，本次寫(xiě)生由院教研室組織，寫(xiě)生問(wèn)題由各班的專(zhuān)業(yè)老師具體負責。 20xx年10月29日上午7點(diǎn)，我院11級學(xué)生在學(xué)校統一安排下由李斌書(shū)記親自帶隊和帶班輔導員的陪同護送下踏上了江西婺源的寫(xiě)生之旅，10天的采風(fēng)大家不僅創(chuàng )作出一幅幅優(yōu)秀作品，而且獲益匪淺。

　　此次作品展內容豐富，主題鮮明，展現了我院學(xué)生獨特的審美視角，活躍了我院的學(xué)習氛圍，也是我們追求進(jìn)步得到自我提升的歷練。這次寫(xiě)生我們途徑了里坑、思溪、延村和篁村，一路上我們感受到了大自然奇特的魅力和小村落豐厚的文化底蘊并通過(guò)畫(huà)筆描繪現實(shí)、記錄風(fēng)景，各帶隊老師也針對于學(xué)生的作品做出了專(zhuān)業(yè)性指導，由此產(chǎn)生了100幅優(yōu)秀作品。從展出作品來(lái)看分為色彩和速寫(xiě)兩個(gè)板塊，以“寫(xiě)實(shí)”為切入點(diǎn)，主要勾勒風(fēng)景和建筑真正表達了大自然和現實(shí)生活是一切藝術(shù)取之不盡的源泉。本次展覽從總體上反映了我院學(xué)生創(chuàng )作水平和我院藝術(shù)教育發(fā)展的態(tài)勢，同時(shí)它作為一次階段性的匯報成果也集中體現了同學(xué)們有一顆去發(fā)現美，創(chuàng )造美，呈現美的心�；蛟S我們的畫(huà)卷還稍顯稚嫩，但我們會(huì )以這次為起點(diǎn)不斷的提高自己的專(zhuān)業(yè)素養。

　　此次展覽得益于學(xué)校領(lǐng)導和各位老師的鼎力支持在此我們表示誠摯的謝意！歡迎廣大師生相互學(xué)習、交流，并為我們評選優(yōu)秀作品投上寶貴的一票，同時(shí)預祝本次寫(xiě)生優(yōu)秀作品展取得圓滿(mǎn)成功！

　　讓我們跟隨作者的腳步漫步在村間小路感受畫(huà)香靈氣，聆聽(tīng)微風(fēng)鳥(niǎo)語(yǔ)，徜徉在“畫(huà)”卷中??

　　關(guān)于舉辦藝術(shù)與傳媒學(xué)院11級學(xué)生

　　寫(xiě)生優(yōu)秀作品展策劃書(shū)

　　設計人生 多彩生活

　　舞動(dòng)畫(huà)筆描繪青春色彩，揮灑汗水充實(shí)花樣年華

　　快樂(lè )的時(shí)光總是那么的短暫，為期十天的寫(xiě)生之旅在我們的`歡笑和勤奮中很快的度過(guò)了，在這十天里洋溢著(zhù)激情的我們用畫(huà)筆描繪出自己的夢(mèng)想。你傲視、默然怎么能得到肯定與欣賞。樂(lè )于展示，敢于展示，年輕就只有一次，何不揮揚畫(huà)筆，展現出你特有的精彩生活。當日歷后翻一頁(yè)時(shí)，也許你將成為那顆閃亮的星。

　　一．畫(huà)展目的：

　　為了推進(jìn)我院專(zhuān)業(yè)教育工作，展示我院專(zhuān)業(yè)教育的豐碩成果，營(yíng)造健康高雅的校園環(huán)境，提高學(xué)生的審美修養和人文修養，同時(shí)給廣大藝術(shù)愛(ài)好者一個(gè)相互交流的平臺，豐富校園文化內容，展現我藝術(shù)與傳媒學(xué)院學(xué)子風(fēng)采，為學(xué)生提供一個(gè)展示個(gè)人才華、演繹藝術(shù)神韻、實(shí)現心中夢(mèng)想的舞臺,從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，特此舉辦藝術(shù)與傳媒學(xué)院首屆大型寫(xiě)生優(yōu)秀作品展。

　　二. 展出對象：

　　湖北工業(yè)大學(xué)商貿學(xué)院藝術(shù)與傳媒學(xué)院11級全體外出寫(xiě)生學(xué)生優(yōu)秀作品。

　　三．參賽要求：

　　1、作品內容要求健康向上，能充分反映新世紀學(xué)生奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌和較高的審美追求，具有時(shí)代性、思想性和藝術(shù)性。

　　2、參賽作品一律要求原創(chuàng )，不得剽竊或抄襲,若發(fā)現有臨摹或抄襲他人作品者，將取消其參賽資格。

　　四．畫(huà)展地點(diǎn)：

　　學(xué)校國旗臺廣場(chǎng)

　　五．畫(huà)展時(shí)間：

　　本次畫(huà)展共分為三個(gè)階段：征集階段 、展覽階段 、評比階段。 征集階段：20xx年11月09日—12日

　　展覽階段：20xx年11月13日—15日

　　評比階段：20xx年11月15日—16日

　　展覽階段為第20xx年11月13日—15日（第十一周的周二到周四）為期三天，每天展出時(shí)間為早上7:30到晚上6:00，如有特殊情況會(huì )酌情進(jìn)行調整。

　　六．活動(dòng)形式：

　　1、寫(xiě)生出發(fā)前期將活動(dòng)通知下發(fā)各班進(jìn)行宣傳。（通知見(jiàn)附件一）

　　2、學(xué)生將個(gè)人作品交給班級，班級專(zhuān)業(yè)老師審核之后選出60幅優(yōu)秀作品，以班級為單位由各班學(xué)習委員上交到藝術(shù)與傳媒學(xué)院學(xué)生會(huì )宣傳部參賽（必須是在寫(xiě)生期間的速寫(xiě)、水粉、水彩等作品）

　　3、邀請業(yè)內人士以及校領(lǐng)導出席畫(huà)展。蒞臨指導。

　　4、在展覽區設立投票區，參觀(guān)展覽的同學(xué)可進(jìn)行自由投票。

　　5、展示階段過(guò)后請專(zhuān)業(yè)老師再次對作品進(jìn)行評比，最終結合展示階段的投票確定出一等獎10名、二等獎20名、三等獎30名、優(yōu)秀獎40名。

　　七．獎勵形式

　　1、最終獲獎的作品會(huì )在20xx年11月19日進(jìn)行公布。

　　2、于20xx年11月20日舉辦作品展總結大會(huì )暨表彰大會(huì )。

　　3、獎勵設定

　　一等獎10名，頒發(fā)作品留校證書(shū)及 二等獎20名，頒發(fā)獲獎榮譽(yù)證書(shū)及 三等獎30名，頒發(fā)獲獎榮譽(yù)證書(shū)及 優(yōu)秀獎40名，頒發(fā)獲獎榮譽(yù)證書(shū)及 主辦：藝術(shù)與傳媒學(xué)院分團委 承辦：藝術(shù)與傳媒學(xué)院分團委學(xué)生會(huì ) 20xx年10月29日

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