班主任六年級工作總結
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯誤，提高工作效益，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結吧。你所見(jiàn)過(guò)的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的班主任六年級工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班主任六年級工作總結 篇1
20xx年上半年來(lái)，我擔任六年級82班的班主任工作。在全體同學(xué)的共同努力下，取得了一定的成績(jì)，還存在許多不足。為了今后的工作能夠取長(cháng)補短，更好的開(kāi)展下去，特總結如下。
一、在班主任工作中應求“全”
“全”：注重學(xué)生的身心全面、和諧發(fā)展。這一點(diǎn)尤為重要。要培養教育學(xué)生具有民主與法制的觀(guān)念、有責任感、文明禮貌、寬容和尊重他人，要教育學(xué)生具有全球意識、競爭意識、效率觀(guān)念，并具有健全的人格。我們要教育學(xué)生學(xué)會(huì )關(guān)心他人。關(guān)心他人可以從關(guān)心自己的父母開(kāi)始，關(guān)心身邊的人，關(guān)心集體，關(guān)心學(xué)校，關(guān)心班級，關(guān)心國家的強盛和民族的興旺，關(guān)心人類(lèi)的前途命運，進(jìn)而關(guān)心我們賴(lài)以生存的地球上的環(huán)境污染、生態(tài)平衡、能源危機等問(wèn)題，把我們的下一代真正培養成有開(kāi)放頭腦、寬闊的視野、博大胸襟、平衡的心態(tài)、高遠的志向，能適應現代社會(huì )挑戰的新一代。
二、在班主任工作中求“活”
“活”：班主任在班級管理中，管理方法應靈活多樣，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到施展自己才能的機會(huì )。我主要領(lǐng)導學(xué)生創(chuàng )造豐富多彩的班級文化，充分展示學(xué)生的一技之長(cháng)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，培養學(xué)生才能。開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，寓教于樂(lè )，學(xué)生在活動(dòng)中會(huì )主動(dòng)積極地自我發(fā)展。同時(shí)，活動(dòng)為每一個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng )造、表現及成功的機會(huì )。我還定期召開(kāi)主題班會(huì )，組織知識競賽、辯論賽、演講賽。充分利用黑板報，設計表?yè)P欄、展示欄等，讓學(xué)生自己組織、自己管理、自己發(fā)展。通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)培養學(xué)生的實(shí)踐能力。
三、在班主任工作中求“異”
“異”：班主任要有意識地在班級管理中引進(jìn)激勵機制。我班不僅設學(xué)校的“三好獎”而且增設“特長(cháng)獎”、“助人為樂(lè )獎”、“金點(diǎn)子獎”、等，設立這些獎項，為的是充分激發(fā)學(xué)生的競爭活力。重視每位學(xué)生的進(jìn)步，建立學(xué)生綜合評估檔案，使他們學(xué)得主動(dòng)活潑，體會(huì )到成功的'歡樂(lè )。
四、在班主任工作中求“新”
“新”：創(chuàng )造教育的對象是全體學(xué)生，班主任要相信每一位學(xué)生都有自己的創(chuàng )造強項，要允許有差異，耐心指導。每個(gè)學(xué)生都有一定的長(cháng)處和閃光點(diǎn)，班主任要善于發(fā)現學(xué)生的長(cháng)項，抓住每一個(gè)教育良機，適時(shí)表?yè)P、鼓勵，體貼后進(jìn)生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進(jìn)生不成為掉隊的孤雁。相信從每一個(gè)學(xué)生身上都能找到新個(gè)性發(fā)展契機。如在班級管理上，我采用干部輪換措施，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試管理的苦衷和樂(lè )趣，培養學(xué)生的管理才能，更重要的是在管理中找到自信與自我價(jià)值。
總之在今后的具體工作中需要不斷探索，不斷追求更新。取人之長(cháng)，補己之短。努力做好自己的工作。不妥之處請批評指出。
班主任六年級工作總結 篇2
學(xué)生品德不良是指學(xué)生經(jīng)常違反道德標準或犯有比較嚴重的道德過(guò)錯。這種現象在班級中，雖然只是發(fā)生在少數學(xué)生身上，但是，不良品德直接關(guān)系到他們的健康成長(cháng)，而且對全體學(xué)生的道德教育也有重大影響。因此，班主任應把這項工作當作自己的一項長(cháng)期而艱巨的任務(wù)，深入細致地落實(shí)到班級管理中去。
品德不良的學(xué)生決不是生性愚頑，不可救藥的。在一定的條件下他們的不良品德是完全可以矯正過(guò)來(lái)的。在轉化過(guò)程中，應當細致考慮到他們特殊的心理狀態(tài)和特點(diǎn)。
一、注意在活動(dòng)中培養師生感情。
品德不良的學(xué)生，擔心別人看不起自己，對人有戒心，有敵意，他們往往會(huì )認為班主任有偏心，針對自己，他沒(méi)有領(lǐng)會(huì )班主任對他的教育用意，由此，他會(huì )對教師抱著(zhù)沉默、躲避、怨恨等態(tài)度，不肯接受教師的教育。因此，班主任要注意情感的培養，親近他們，真誠地關(guān)心他們，用感人的事例和深刻的道理教育他們，入情入理才能入心，使他們聽(tīng)得進(jìn)，記得住，想得深，改得快。我班的曾寶航就是一個(gè)例子，他個(gè)性犟，平時(shí)跟他說(shuō)說(shuō)笑笑，玩一玩，樂(lè )一樂(lè )，都還可以，還算是一個(gè)活潑開(kāi)朗的孩子，如果哪一天你指出他那一點(diǎn)不對時(shí)沒(méi)有注意方式方法，后果就不可收拾了，常常會(huì )做出偏激行為，如“燒課本”、“不讀書(shū)”、“出走”等等。知道他的特性后，我在轉化他時(shí)就特別注意方法，經(jīng)常都是以朋友式商量的口吻指正他的缺點(diǎn)錯誤。在體育特色班建設中，還常跟他進(jìn)行乒乓球比賽活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)拉近了與他的距離，也取得了彼此的信任，現在發(fā)生了問(wèn)題，教育起來(lái)效果要好得多了。
二、批評教育時(shí)注意保護學(xué)生的自尊心。
自尊心是學(xué)生克服缺點(diǎn)，努力上進(jìn)的動(dòng)力。對學(xué)生自尊心處理的得當與否，直接關(guān)系到你這次教育活動(dòng)的成效。班主任如果無(wú)視他們的自尊心，一味批評，指責。他們就容易表現出“破罐破摔”的態(tài)度和對立的情感，因此，矯正學(xué)生不良品德，一定要重視學(xué)生自尊心的培養。善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)和細微的進(jìn)步，及時(shí)給予肯定、鼓勵、贊揚，在活動(dòng)中啟發(fā)他們意識到自己是集體的一員，自己的一舉一動(dòng)直接影響著(zhù)集體的榮譽(yù)，促使他們珍惜集體的榮譽(yù)，鞭策他們管住自己，抑制自己不良品德行為。一次，就手機的事，我叫了簡(jiǎn)嘉培、羅豪斌、和陳嘉軒三個(gè)同學(xué)進(jìn)辦公室了解情況，開(kāi)始問(wèn)簡(jiǎn)嘉培、羅豪斌兩個(gè)同學(xué)，就叫陳嘉軒先站在一邊，我繼續和那兩位同學(xué)談話(huà)。辦公室的劉老師對著(zhù)電腦時(shí)有點(diǎn)反光，就叫陳嘉軒同學(xué)順手把窗簾拉上，接著(zhù)，我問(wèn)了他幾個(gè)問(wèn)題，了解他在“手機事件”充當什么角色。就在當天的作文中，他寫(xiě)到；我近來(lái)非常煩，在家給爸爸罵得狗血噴頭，在校又給老師批評，辦公室老師把我當下人來(lái)用（就是叫他把窗簾拉上），我覺(jué)得自己沒(méi)有一點(diǎn)自尊，我真的`想死掉�？吹剿淖魑奈液艹泽@，也引起我的注意，那天放學(xué)后，我又把他叫來(lái)辦公室，看他情緒有點(diǎn)低落，他把手放在肚子上，說(shuō)有點(diǎn)不舒服，我連忘叫他坐下，倒杯熱水給他喝下。等他神色有好轉，我再跟他談父母和老師罵你批評你的目的，出發(fā)點(diǎn)以及如何領(lǐng)會(huì )長(cháng)輩對自己的養育之情。等他略有所悟時(shí)才談手機的事。這次，他如實(shí)講了，這對我破手機案子起到較大的作用。過(guò)后想想，對于像陳嘉軒這樣自尊心極強的六年級學(xué)生，在批評教育時(shí)需要特別講究方法，保護他們的自尊心。
針對學(xué)生的個(gè)別差異，采取靈活多樣的教育措施。矯正學(xué)生的不良品德，既要注意他們的一般特點(diǎn)，又要針對他們的個(gè)別差異，有的放矢地進(jìn)行教育，不能一鍋煮，一刀切，針對不同學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行因材施教。為了因材施教，班主任必須經(jīng)常接近這些學(xué)生，和他們交朋友，深入調查研究，了解他們的家庭和個(gè)人一貫表現等各方面的情況，細致分析他們的個(gè)性特點(diǎn)，選擇 有效地教育方法，做到一把鑰匙開(kāi)一把鎖。只有這樣，才能打開(kāi)他們的心靈之窗，促使其品德向好的方面轉化。
班主任六年級工作總結 篇3
著(zhù)名的教育改革家魏書(shū)生曾這樣說(shuō)過(guò)：“班級像一個(gè)大家庭，同學(xué)們如兄弟姐妹般互相關(guān)心著(zhù)、幫助著(zhù)，互相鼓舞著(zhù)、照顧著(zhù)，一起長(cháng)大了，成熟了，便離開(kāi)這個(gè)家庭，走向了社會(huì )�！币粋�(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著(zhù)巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。要求學(xué)生做得好的同時(shí)，我也同樣嚴格要求自己。
一、用德律己
把培養高素質(zhì)的建設人才和接班人作為自己義不容辭的職責，甘為園丁，做到教育安心和專(zhuān)心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。熱愛(ài)本職，踏實(shí)工作，不追逐名利。為了適應時(shí)代的發(fā)展需要，勤奮學(xué)習，刻苦鉆研，及時(shí)更新知識，不斷提高教學(xué)和科研水平與能力。虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習教學(xué)方法與教學(xué)技巧，認真聽(tīng)取他們的教誨。以認真負責的態(tài)度上好每堂課。以滿(mǎn)腔的愛(ài)心關(guān)心學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的成長(cháng)，積極做好學(xué)生的思想政治工作，循循善誘，管教管導，既教書(shū)又育人，對學(xué)生一視同仁。做到深入學(xué)生，為學(xué)生排憂(yōu)解難，為學(xué)生多辦實(shí)事。
二、用功學(xué)習
“書(shū)山無(wú)路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！睂W(xué)習是無(wú)止境的，活到老，學(xué)到老。教師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對每一位教師來(lái)說(shuō)當然很重要。因為我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問(wèn)題都會(huì )提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)到底”。沒(méi)有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。所以我在這學(xué)期里，能認真參加學(xué)校開(kāi)展的各項活動(dòng)，如每周三的集體教研活動(dòng)。此外，我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。我還在課余的時(shí)間里，經(jīng)常到有關(guān)教育的網(wǎng)站查找學(xué)習的資料，瀏覽教育同行的優(yōu)秀教案、課件、論文、教學(xué)札記和參與教學(xué)論壇的討論。努力學(xué)習別人先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗，改變舊的教學(xué)觀(guān)念，把新的教學(xué)理念運用在自己教育教學(xué)之上。
三、用愛(ài)育人
我常常教育學(xué)生要愛(ài)父母，愛(ài)學(xué)校，愛(ài)班級、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)。如果連自己身邊的人和物都愛(ài)不好，談何愛(ài)祖國、愛(ài)人民呢？因此我時(shí)常不失時(shí)機地抓住一切可以利用的機會(huì )對學(xué)生進(jìn)行常規教育，對學(xué)生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透愛(ài)的教育。例如:對學(xué)生不愿佩戴紅領(lǐng)巾的現象，教育學(xué)生自覺(jué)佩戴紅領(lǐng)巾是一種愛(ài)祖國、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)班級的具體表現。遇到學(xué)生因小事吵架，我會(huì )主動(dòng)對他們進(jìn)行思想教育，告訴他們要學(xué)會(huì )關(guān)愛(ài)他人。有一次我和學(xué)生一起在走道里發(fā)現一個(gè)廢棄的零食袋，我沒(méi)有叫學(xué)生去撿，而是親自彎下腰把廢棄的零食袋撿起來(lái)扔到垃圾桶里。我班有個(gè)學(xué)習落后的學(xué)生，時(shí)常沒(méi)有作業(yè)本，家長(cháng)沒(méi)時(shí)間管，我買(mǎi)作業(yè)本給他，讓他有本子完成作業(yè)。對于學(xué)習落后的學(xué)生，我沒(méi)有放棄他們，時(shí)常鼓勵和幫助他們解決學(xué)習的困難，使他們有信心繼續學(xué)習。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生，用自己的.行為給他們樹(shù)立愛(ài)的榜樣。
四、用心教育
集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè )、導向、育人的功能，又能充分體現素質(zhì)教育。班主任要積極組織、參與學(xué)校各項有意義的活動(dòng)，在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，兩學(xué)期，我根據學(xué)校大隊部的要求，根據學(xué)生的興趣、愛(ài)好，結合“我能行”活動(dòng)，在班內開(kāi)展了“智力”比賽、“易拉罐”小制作比賽、小品表演……要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對這類(lèi)活動(dòng)樂(lè )此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級活動(dòng)中去。長(cháng)此以往，就會(huì )不自覺(jué)地喜歡上這個(gè)集體。這學(xué)期，我班小朋友自己舉行了一次有趣的，別開(kāi)生面的《小小演講家》的主題班會(huì )，取得了圓滿(mǎn)的成功。在活動(dòng)中，同學(xué)們充分發(fā)揮主人翁的精神，自己回家收集材料，分組研究，匯總資料，自己排練，自己制作道具，干得不亦樂(lè )乎。
現代著(zhù)名教育心理學(xué)家布魯納認為：“認知是一個(gè)過(guò)程，而不是一個(gè)結果�！币虼�，他強調“教一個(gè)人某門(mén)學(xué)科，不是要他把一些結果記下來(lái)，而是教他參與把知識建立起來(lái)的過(guò)程�！碧K霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“如果教師不想方設法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內心狀態(tài)，就急于傳播知識，那么這種知識只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而沒(méi)有情感的腦力勞動(dòng)就會(huì )帶來(lái)疲倦，沒(méi)有歡欣鼓舞的心情，學(xué)習就會(huì )成為學(xué)生學(xué)習的負擔�！币虼�，我上課的第一工作就是使學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，讓學(xué)生以偷快的心情積極參與到學(xué)習中來(lái)。
只要班主任和全體同學(xué)同心協(xié)力，把握好道德行為習慣的航向，我相信我們這個(gè)班級會(huì )建設得越來(lái)越好。思想學(xué)習雙豐收。
班主任六年級工作總結 篇4
時(shí)光如梭，快速矯捷的從每個(gè)人手中劃過(guò)，不知不覺(jué)在和孩子們共同生活中，一學(xué)期的班主任工作已經(jīng)結束。伏案沉思，幾多得失、喜憂(yōu)參半。我深深知道小學(xué)班主任是一個(gè)復合性角色，當孩子們需要關(guān)心愛(ài)護時(shí)，班主任應該是一位慈母，給予他們細心的體貼和暖和；當孩子們有了正。于是，我認為班主任工作是一項既艱巨而又辛勞的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(cháng)，進(jìn)展以至能否成為合格人才，班主任起著(zhù)要害性的作用，說(shuō)其辛勞，是指每日除了對學(xué)生的學(xué)習負責以外，還要關(guān)心他們的身體、紀律、衛生、安全以及心理健康等情況。
為使一個(gè)班形成主動(dòng)向上的集體，學(xué)生能成為全面進(jìn)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。
1、做好學(xué)生的思想工作，培育學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)
20xx第一學(xué)期六班級班主任工作總結小學(xué)學(xué)年第一學(xué)期六班級班主任工作總結生的心靈，努力培育德智體美勞全面進(jìn)展的人才。
做好學(xué)生的思想工作我是從兩方面入手，一是重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，一是重視與學(xué)生的思想溝通，多與學(xué)生談心。重視班會(huì )，開(kāi)好班會(huì )，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作,我們班主動(dòng)開(kāi)展了許多有益于學(xué)生身心健康進(jìn)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(cháng)見(jiàn)識。開(kāi)班會(huì )不一定要用一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習的時(shí)間開(kāi)短小精干的班會(huì )也能取得良好的效果。不必長(cháng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現的不良思想的苗頭一針見(jiàn)血地指出來(lái)，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學(xué)生的思想溝通，生促膝談心，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂(yōu)解難，也正因如此，我得到了班上大多數學(xué)生的喜愛(ài)和信任。
2、加強班級治理，深化全面地了解學(xué)生。
六班級是學(xué)生的世界觀(guān)進(jìn)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著(zhù)畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著(zhù)課時(shí)和知識復雜程度的加重，輕易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至會(huì )感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里，我的班級治理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培育的力度，通過(guò)各種方式，既注重指導學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注重指導學(xué)生如何進(jìn)行自我治理，培育他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè )融入一體；還注重培育學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì )規劃、料理、調控自己。在這點(diǎn)上，非凡要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生
自治的重要途徑。班主任的治理代表的是學(xué)校的治理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調，往往能夠取自得想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任治理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時(shí)向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)；他們分工治理班級的各項事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團結合作的整體一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培育的力度，通過(guò)各種方式，既注重指導學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注重指導學(xué)生如何進(jìn)行自我治理，培育他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動(dòng)。通過(guò)班干部治理班級，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導、指導和調控問(wèn)題。當學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時(shí)候，班主任就應該及時(shí)的給予引導和指導。實(shí)際上，班級的重大決策都應該由
班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學(xué)生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀(guān)的調控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷進(jìn)展，促進(jìn)他們全面進(jìn)展，健康成長(cháng)。
3、尊重學(xué)困生生，注重學(xué)困生的行為轉化工作。
學(xué)困生不光是學(xué)習差、品德也有缺陷的學(xué)生，他們往往上課不專(zhuān)心，不遵守紀律和小學(xué)生規則，與同學(xué)不合作，不聽(tīng)老師父母的話(huà),這些學(xué)生最難教育，最輕易引起學(xué)校、家長(cháng)的關(guān)注，但是，我認為差生也是可以進(jìn)步的，只不過(guò)比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了，他們的行為需要長(cháng)期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對他們既要嚴格要求，又要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心他們，愛(ài)護他們,正確對待他們的弱點(diǎn)，過(guò)失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細分析，然后采用相應的方法進(jìn)行教育。我主要采取的教育方法是：①教育全體同學(xué)關(guān)心幫忙他們。例如：教學(xué)中建立“一加一”學(xué)習小組，把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫忙督促、檢查、輔導學(xué)習。②班主任常常
與科任老師聯(lián)系，交換意見(jiàn)共同商量對策的方法；③與家庭、校外教育機構取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫忙。這樣充分發(fā)動(dòng)學(xué)生，依靠學(xué)生，取得良好的`教育效果。
蘇姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都抬頭來(lái)走路�！边@就是要使每個(gè)人都看到自身的力量、價(jià)值、對未來(lái)都有希望，布滿(mǎn)信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，學(xué)困生往往缺乏這種心理。如：犯過(guò)錯誤或常常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會(huì )說(shuō)自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要仔細觀(guān)察，善于發(fā)現他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就給予表?yè)P,倍加愛(ài)撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過(guò)自新、奮發(fā)向上的決心和力量。
我深刻的體會(huì )到作為一位班主任，平時(shí)更要貼近這些學(xué)生；我常常利用課余時(shí)間找他們談心，努力了解每個(gè)學(xué)困生的內心世界，用愛(ài)的情感去感化滋潤學(xué)生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動(dòng)力。增強他們的自信心�！背哂兴�，寸有所長(cháng)”，再差的學(xué)生也有優(yōu)點(diǎn)，班主任要注重觀(guān)察、了解，及時(shí)地撲捉他們的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓舞、表?yè)P，讓他們意識到自己的價(jià)值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的優(yōu)點(diǎn)為班集體做出貢獻，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強集體意識和團隊精神。及時(shí)與家長(cháng)溝通，了解學(xué)生在家中的表現、交朋結友的情況等等，對于班級治理來(lái)說(shuō)是非常重要的。
4、團結老師，精誠合作。
作為班主任，非凡是畢業(yè)班的班主任，我有責任團結任課老師參加班級建設，同心協(xié)力，共同把班集建設好。一學(xué)期來(lái)，我與數學(xué)、英語(yǔ)和其他各學(xué)科老師愉快合作，協(xié)調進(jìn)展，為創(chuàng )建一個(gè)良好的班集體奠定不堅固的基礎。
總之，班級的治理是一件既辛勞又布滿(mǎn)樂(lè )趣的工作。工作方法有成千上萬(wàn)，沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛(ài)護他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂(lè )于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，循循善誘，勤于治理，善于總結自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推動(dòng)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來(lái)越大的作用。
班主任六年級工作總結 篇5
回顧一學(xué)期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂(lè )，這使我的生活多姿多彩，使我過(guò)得有滋有味。使我積累了經(jīng)驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實(shí)得工作，當好一個(gè)學(xué)生喜愛(ài)的班主任，盡職、盡責，一切都為了學(xué)生，使師生關(guān)系健康和諧發(fā)展。
這學(xué)期我作為聯(lián)盟校交流教師，在二校擔任六年級五班的語(yǔ)文教師兼班主任工作。由于工作經(jīng)驗和教學(xué)經(jīng)驗尚淺，因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結。
教學(xué)方面。教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接手這個(gè)班的時(shí)候，我對學(xué)生的情況還不太了解，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。后來(lái)，我慢慢了解到了學(xué)生，同組的老師也熱心的幫助我，給我分析學(xué)生的狀況，本班的同學(xué)學(xué)習比較被動(dòng)，上課不會(huì )專(zhuān)心聽(tīng)講，回答問(wèn)題也不積極，上課氣氛不活躍。中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，針對這樣的情況，我在講課時(shí)內容講的不是太深，盡量用通俗的語(yǔ)言，明確的表達及時(shí)照顧到整體，我備課時(shí)也是精心鉆研教材，設計教法，設計的過(guò)程盡量符合學(xué)生的實(shí)際，尤其創(chuàng )設明確教學(xué)目標，抓住教學(xué)重點(diǎn)，想法設法突破難點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要的教學(xué)過(guò)程，在課堂上不羅哩羅嗦耽誤學(xué)生的學(xué)習時(shí)間。力爭在有效的時(shí)間獲得的教學(xué)效果。這樣的因材施教，對授課效果有直接影響。我想，這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。另外，在這學(xué)期里，我注重培養學(xué)生的語(yǔ)言素養，我選擇了一個(gè)適合本班的'訓練點(diǎn)，勾畫(huà)感觸深刻的句子，在旁邊批注自己的感受，一開(kāi)始，我發(fā)現學(xué)生批注的能力比較差，找不到要寫(xiě)內容的方向，語(yǔ)言的組織也比較費勁。針對這樣的情況，我帶領(lǐng)學(xué)生逐句分析，給學(xué)生做批注的范例，讓學(xué)生了解批注的作用和含義。這樣幾個(gè)星期過(guò)去，學(xué)生的批注能力就越來(lái)越強了，現在學(xué)生對重點(diǎn)句子的理解性批注非常的到位。
班級管理方面。在班級的管理上，我特別注意和研究了邱老師的管理模式，的亮點(diǎn)就是對學(xué)生學(xué)習成績(jì)和日常行為規范都有比較嚴格的考核制度，通過(guò)得分與減分的方式來(lái)約束學(xué)生。這樣一來(lái)，對學(xué)生的各項要求變成了學(xué)生自己對自己的一種考核，學(xué)生增加了很多的自覺(jué)性，其次，學(xué)生似乎對這樣的方式也比較滿(mǎn)意，對自己的分值高低很在意，所以就能更主動(dòng)的去約束自己，讓自己的分數能有所提高。我在汲取了邱老師這個(gè)方法的基礎上，又把這個(gè)考核制度精細化了，我把學(xué)生的得分分為五大方面，學(xué)習、紀律、衛生、文明禮儀、體藝，學(xué)生通過(guò)自己的努力獲取得分，然后十分就可以獲得一顆相關(guān)星星，十顆星可以升級為月亮，十個(gè)月亮可以升級為太陽(yáng)。就這樣累計分數，學(xué)生對這種評比很感興趣，都很積極的去爭取等分。這樣在班級的管理上就變的比較容易了，學(xué)生的很多行為都變成了自我約束，不再是老師耳提面命的去訓導，既減輕了老師的負擔，又培養了學(xué)生的自覺(jué)行為。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
班主任六年級工作總結 篇6
一、堅持不懈抓常規管理，初步養成良好習慣
學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。同時(shí)，我每天堅持一到校，先進(jìn)班，深入學(xué)生，觀(guān)察他們的學(xué)習活動(dòng)，與他們交談，了解班級情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
二、重視班隊活動(dòng)，培養主人翁精神
針對本班一些學(xué)生存在的紀律渙散，思想冷漠等問(wèn)題，我組織學(xué)生召開(kāi)“感恩的心”“文明伴我成長(cháng)”“我愛(ài)我班”等主題隊會(huì )，以不同形式從不同方面啟發(fā)教育學(xué)生體諒關(guān)心他人，養成文明行為，培養學(xué)生高度的主人翁精神。
三、讓學(xué)生參與班級管理，充分發(fā)揮班干部的主動(dòng)性班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)。
必須領(lǐng)導學(xué)生，信任學(xué)生，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的培養和指導，本學(xué)期初在競選班委會(huì )成員中，原有的班委會(huì )成員繼續脫穎而出，為了使他們更加成熟起來(lái)，我充分發(fā)揮他們的主動(dòng)性，每?jì)芍苷匍_(kāi)一次班委會(huì )成員會(huì )議，聽(tīng)取他們對班上的看法和建議，幫助他們排除工作中的困擾，發(fā)揚工作中的優(yōu)點(diǎn)，對不足之處進(jìn)行指導改進(jìn)，帶好和管理好班集體，讓他們真正成為我的得力助手。
放手讓他們大膽地開(kāi)展工作，去發(fā)揮他們的才能，慢慢地班干部們工作主動(dòng)，本學(xué)期的教室布置，每周的`工作總結，班會(huì )的主持他們都能團結合作，將工作進(jìn)行的有聲有色，得到老師和同學(xué)的一致好評。
四、推選學(xué)習小組長(cháng)，形成互助學(xué)習小組
我班的學(xué)生較頑皮，較多學(xué)生成績(jì)不理想，怎樣改變這種局面呢？本學(xué)期一開(kāi)始，我先為學(xué)生調整座位，調整過(guò)程中，我有意識地在以四人一小組為單位的同學(xué)中安放進(jìn)一名學(xué)習成績(jì)較優(yōu)秀、有初步組織能力的學(xué)生，與一名成績(jì)落后或頑皮的學(xué)生。然后我在班隊活動(dòng)課上請學(xué)生以四人一小組為單位，推選出小組中自己最敬佩的同學(xué)作為小組長(cháng)。由于上個(gè)學(xué)期同學(xué)們對本班的同學(xué)已有很深的了解，所以，推選的結果與我所設定的相差無(wú)幾，這樣班級管理的基層力量固定了下來(lái)。以往的小組長(cháng)以縱排為單位，小組長(cháng)對離自己較遠的同學(xué)是鞭長(cháng)莫及，往往不能在紀律或學(xué)習上幫助組員；而且有些小組中差生較多，小組長(cháng)有心無(wú)力。成立了小小組之后，組員少了，組長(cháng)的壓力輕了，與組員的空間距離近了，長(cháng)久坐在一起，感情上的距離也近了。在我的要求和支持下，他們能一對一地對差生或頑皮學(xué)生進(jìn)行輔導督促，更好地為班級服務(wù)；工作的內容豐富、形式多樣，小組長(cháng)們的積極性提高了，工作起來(lái)勁頭十足。在平日里，小組長(cháng)們一有空就為組員默寫(xiě)生字、背書(shū)，帶領(lǐng)組員坐在一起閱讀課外書(shū)籍，監督他們說(shuō)文明話(huà)，做文明事。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，好些原來(lái)較差的同學(xué)成績(jì)提高了，有些甚至考到了意料不到的好成績(jì)；原來(lái)頑皮的學(xué)生在小組長(cháng)的監督、幫助下，也收斂了不少。當然，原先的班干部仍然發(fā)揮著(zhù)他們的重要作用，但是在多了8個(gè)小組長(cháng)以后，他們的管理工作開(kāi)展得更加順利了。
五、加強家校聯(lián)系
孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反饋給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，做好家訪(fǎng)工作是很重要的，本學(xué)期我通過(guò)電話(huà)交談，家長(cháng)主動(dòng)到校了解情況等方式互相了解學(xué)生在校，在家的表現，互相配合教育好學(xué)生。六、存在的不足和努力方向
雖然不斷總結經(jīng)驗、改進(jìn)方法，但在班級管理、教育教學(xué)中仍存在許多不足。首先，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，考試成績(jì)不穩定等。
其次，對班級學(xué)生了解仍不透徹，對班委管理能力、學(xué)生自理能力及自覺(jué)主動(dòng)能力等方面的培養還有待提高；另外，對差生的輔導還不夠。
針對以上不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
班主任六年級工作總結 篇7
一、基本情況
六年一班共有53名學(xué)生，男生30人，女生23人。作為六年一班的組織者和教育管理者，是學(xué)生健康成長(cháng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。我的工作既是艱巨的，也是光榮的，有樂(lè )趣的`。
二、工作回顧
1、自從開(kāi)學(xué)之日起至學(xué)期結束，我按照本學(xué)期的工作計劃，有步驟地、科學(xué)合理地對本班進(jìn)行教育管理。每月出版一次板報，每周對學(xué)生的學(xué)習、紀律表現進(jìn)行評比，公布于紅花評比欄中。每天堅持打掃教室以及衛生區。根據本班的情況制定班規，樹(shù)立班風(fēng)。培養班干部起到帶頭作用，教育孩子們要團結友愛(ài)，愛(ài)護班集體，要以班級的榮譽(yù)為榮。
2、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育
每周一的早課為本班的周會(huì )課，周會(huì )內容根據上周觀(guān)察發(fā)現學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)以及缺點(diǎn)及時(shí)指出與肯定。堅持每周一個(gè)話(huà)題，尋找一些讀給學(xué)生，使他們受到感染。
3、做好家庭與學(xué)校的教育工作
在教學(xué)過(guò)程中我注重保持與家長(cháng)聯(lián)系，孩子畢竟在家的時(shí)間比在學(xué)校的時(shí)間要多。父母也較了解自家的孩子，在學(xué)習與生活上，如有發(fā)現問(wèn)題，我總是及時(shí)地與家長(cháng)聯(lián)系，做好家訪(fǎng)工作。使每位學(xué)生都能夠快樂(lè )健康地成長(cháng)。
三、經(jīng)驗教訓
在學(xué)習方面我總是以多鼓勵，少批評。課堂上積極表現的學(xué)生給予鼓勵表?yè)P。在課堂上我常以和藹的笑臉面對學(xué)生，使師生之間拉近距離，使學(xué)生在學(xué)校里猶如在家里一樣的感到溫暖。常講一些名人的事例激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣，培養他們從小養成“要我學(xué)到我要學(xué)”的這種學(xué)習勁頭。
總之，作為班主任要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注每位學(xué)生的一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，讓孩子們在輕松與愉快的氛圍中生活。
班主任六年級工作總結 篇8
本學(xué)期我擔任的依然是六年級二班的班主任，從上班開(kāi)始就一直走在班主任的崗位上，已經(jīng)有八個(gè)年頭了，在學(xué)校里也算老人了�；叵氡緦W(xué)期的班主任工作，確實(shí)做了不少事情，特別是畢業(yè)班，但是依然還有不足之處，現將本期工作總結如下：
一、穩定
畢業(yè)班最需要的就是穩定，畢業(yè)班也最容易浮躁，而且這種浮躁的心態(tài)很容易蔓延，一旦整個(gè)班級內充滿(mǎn)這種狀態(tài)，那孩子們的學(xué)習狀態(tài)就可想而知了。因此，在本學(xué)期初的時(shí)候，我就特別重視整個(gè)班級的穩定，通過(guò)每周的班會(huì )傳遞穩定的重要性，盡可能的把無(wú)關(guān)學(xué)習的事情放校外做，到學(xué)校后就要收心歸位。
二、拔優(yōu)
小升初現在的政策所說(shuō)都是劃片入學(xué)，但是由于種種的原因，不少的孩子還是面臨著(zhù)小升初的壓力。因此，要選擇好學(xué)校的孩子學(xué)習壓力還是很大的，例如鄭州外國語(yǔ)中學(xué)、興華中學(xué)等。針對于這部分學(xué)生，在最后一段時(shí)間內，我專(zhuān)門(mén)把他們調到了兩個(gè)組內，他們之間相互學(xué)習，比著(zhù)學(xué)的氛圍還是很好的。
三、活動(dòng)
六年級雖說(shuō)學(xué)業(yè)壓力重，但是，我還是很鼓勵孩子們多參加有意義的活動(dòng)。積極配合科學(xué)老師帶領(lǐng)幾個(gè)孩子參加汽車(chē)的模型比賽;鼓勵在籃球和乒乓球班的學(xué)生好好學(xué)，多參加比賽;支持家政班的孩子積極參與班內活動(dòng)，包括出校的展示活動(dòng);在校內的各項活動(dòng)也都積極的鼓勵孩子參加。我一直認為孩子參與的活動(dòng)，對于孩子的成長(cháng)是很有幫助的，特別是對于孩子的綜合素質(zhì)的提高幫助很大。
四、常規
班級的常規管理其實(shí)很多，比較瑣碎。本期的衛生工作最不好抓，打掃的面積大，死角多，不好清理。我把各個(gè)區域劃分為不同的小塊，每個(gè)人負責自己的區域，實(shí)現責任到人，效果還是不錯的。在班級的紀律管理上，充分發(fā)揮班干部的作用。班級安全管理更是重中之重，利用班會(huì )和課余時(shí)間對孩子常做各項安全教育。保證孩子安安全全的來(lái)，平平安安的回。讀書(shū)方面我一直提倡孩子們多讀書(shū)，讀好書(shū)，同時(shí)給家長(cháng)建議陪孩子一起讀書(shū)，形成讀書(shū)的好習慣。
五、不足
班級的整體成績(jì)在最后的一周內出現了下滑，這跟我最后一周有私事分不開(kāi)，說(shuō)明班級班委的作用還是太小，還沒(méi)有形成自制的.情況，在以后的班級管理中要注意發(fā)揮班委的作用，而且要從接班開(kāi)始培養，形成自成一套的體系，這樣才能發(fā)揮最大效果! 總之，本學(xué)期雖然順利完成了班主任工作，但是各方面還有待進(jìn)一步提高，以后的工作中我會(huì )進(jìn)一步改進(jìn)，繼續提高! 六年級第二學(xué)期班主任工作總結（精選篇5）
轉眼間一學(xué)期過(guò)去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛(ài)這份職業(yè)，所以我始終覺(jué)得快樂(lè )。哪怕是很多的麻煩和心酸，過(guò)后也便是甜蜜的回憶。
今年是我第二年擔任六年級畢業(yè)班的班主任。在擔任這項工作的過(guò)程中，我越來(lái)越發(fā)現，現在的孩子見(jiàn)多識廣，對社會(huì )，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個(gè)班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點(diǎn)，有的文靜，有的活潑，有的見(jiàn)解獨到，有的知識豐富，有的樂(lè )于助人，有的心胸寬廣，有的調皮搗蛋，有的關(guān)心他人……
為了當好班主任，為了能和學(xué)生融洽地生活，學(xué)習在一起，我認真制訂班主任工作計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。
一、充分利用宣傳陣地
板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學(xué)生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學(xué)生，教會(huì )他們發(fā)揚各自長(cháng)處，合理安排布局，把板報辦好。
原先我們把晨會(huì )課當作是老師的訓導課，學(xué)生接受教導，然后做好一天的準備�，F在，我們知道，一味地說(shuō)教并不能起到更好的效果。我常常引導學(xué)生從身邊的事情說(shuō)開(kāi)去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現的矛盾。更多的時(shí)候，我利用晨會(huì )要求學(xué)生講英雄的故事，講具有傳統美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學(xué)生得到教育。
二、培養學(xué)生良好的行為習慣
尊師守紀是我們的傳統美德，怎樣尊師見(jiàn)到老師問(wèn)好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養學(xué)生有正確的尊師觀(guān)念，如：上課積極發(fā)言，開(kāi)動(dòng)腦筋;作業(yè)認真完成，不懂就問(wèn);格式正確，布局設計合理;關(guān)心班級衛生，愛(ài)護身邊的財物等，這里包括了各方面的好習慣的培養。
守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著(zhù)上課的節奏，思路清晰，及時(shí)回答問(wèn)題。我還喜歡學(xué)生插嘴，在適當的時(shí)候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規范，是每個(gè)人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。
三、發(fā)揮小助手的能力
在我的班里，小助手特別多，每個(gè)同學(xué)都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學(xué)生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來(lái)方便，為班級帶來(lái)榮譽(yù)的事。班級凝聚力也因此更強了。
如果，我有事不在學(xué)校，課代表就會(huì )組織同學(xué)學(xué)習，布置作業(yè)，有時(shí)還能批改其中的一部分。使學(xué)習井然有序，每次班里出現不良現象，班干部能主動(dòng)調查，開(kāi)會(huì )商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級的班風(fēng)。在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開(kāi)學(xué)初有所好轉，早讀的紀律也逐漸開(kāi)始變好，但情況還不容樂(lè )觀(guān)，需要今后繼續繼續努力。
六年級學(xué)生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話(huà)，孩子們會(huì )失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開(kāi)手腳，他們才會(huì )進(jìn)取，才會(huì )創(chuàng )新。
四、真心地關(guān)心學(xué)生，了解他們的所思所想
每個(gè)人都有一顆柔軟的心，當這顆心得到關(guān)懷和呵護地時(shí)候，他會(huì )加倍地回報你。學(xué)生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護。下課的時(shí)候，我經(jīng)常和班上的學(xué)生聊天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行疏導，我真心地去關(guān)心他們，為他們解決遇到的困難。
本學(xué)期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無(wú)法與在座的班主任相提并論。另外，我對學(xué)生的關(guān)心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過(guò)千百次的努力去讓堅冰融化，通過(guò)千百次的努力去撥開(kāi)學(xué)生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。
班主任六年級工作總結 篇9
六年級已經(jīng)畢業(yè)離校了，作為班主任的我心里不僅蘊含著(zhù)對他們的依戀之情，還為他們酌滿(mǎn)了濃濃的期望之情。他們走了，是帶著(zhù)愉快而去的，是帶著(zhù)彩虹般的理想去的。我為他們各奔前程而欣喜，為他們踏上幸福征程而高興，為他們將來(lái)能有個(gè)美好的歸宿而欣慰。
一、經(jīng)驗之談
1、要敢“放”。
憑我長(cháng)期管理班級的經(jīng)驗，對學(xué)生的管理要敢“放”。常束縛他們，使他們覺(jué)得壓抑、苦悶，一心想著(zhù)何時(shí)才能掙脫�！胺拧辈⒉皇钦f(shuō)不加限制的想干什么就干什么，而是在尊重學(xué)生的生存權、發(fā)展權的基礎上，對學(xué)生的一種信任�！胺拧辈⒉皇钦f(shuō)不要任何監管，而這種監管是寬泛的'、是寬松的。讓他們的思想之弦常處在輕松狀態(tài)下。不要常壓他們，常罩著(zhù)他們，這樣會(huì )使他們思想之弦繃得緊緊的，那樣會(huì )不利于學(xué)生的身心發(fā)展。越壓他們，他們越有反抗心理和抵觸心情緒；越罩住他們，他們越想掙脫枷鎖。
因此，敢“放”就得敢“收”，“收放”要得法。不能亂放，也不能亂收；不能毫無(wú)目的放，也不能盲目的收。隨意收放都是不負責任的，是典型的慫恿或放任自流。對班級管理更要講究張弛有度，方法多變，因人而異。
2、要善于“懲戒”。
對于違規違紀的學(xué)生，除了耐心說(shuō)服教育之外，還需要一些“懲戒”之法。而這里所說(shuō)的“懲戒”是有助于學(xué)生認清錯誤，為防止他們重蹈覆轍而給予必要的警示，讓他們增長(cháng)“記性”。比如有的學(xué)生經(jīng)常遲到，為使他不再遲到，可以采取讓他撿校園垃圾。有的不掃地或敷衍待之，可以罰他一人掃一次。
善意的“懲”最終達到“戒”的目的，所以要特別注重“懲”的方法的合理性。
3、培養學(xué)生的自主性。
如今獨生子女比較多，而其自主性有比較差，常受父母的呵護和溺愛(ài)。所以我們教師在管理時(shí)，要多創(chuàng )造機會(huì )讓他們自主決策，讓他們學(xué)會(huì )“自律”，學(xué)會(huì )獨立生存能力，學(xué)會(huì )憑借自己的愛(ài)好來(lái)做出決定。比如班隊活動(dòng)讓他們自行組織開(kāi)展，文藝節目由他們組織編排，這樣可以鍛煉他們自強能力，培養他們自信心理。我想，過(guò)于依賴(lài)別人而自己又沒(méi)主見(jiàn)的人，不會(huì )有多么出色表現的，肯定會(huì )活得無(wú)奈，活得窩囊，一輩子無(wú)所事事。
因此，樹(shù)立自主、自信、自強對于一個(gè)正在成長(cháng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。
4、重視學(xué)生的安全教育。
學(xué)生的安全源頭在于其思想上，重在行為上，所以我抓安全，首先從學(xué)生的思想上入手，讓他們認識到安全的重要性。如果你沒(méi)有將學(xué)生的認識提到一定的高度或者你沒(méi)有讓他們徹悟到其危害的嚴重性，他們不會(huì )重視的，不會(huì )將案情放在心上的。
我常組織學(xué)生觀(guān)看《案情教育》光盤(pán)，讓他們親眼目睹火災、水災、車(chē)禍……安全給人們造成的痛苦。尤其看了“在籃球上行走的小女孩”，給學(xué)生的感觸很深，使他們明白生命的重要，生命的可貴，生命的頑強。
因此，在平時(shí)的管理上，我常提醒學(xué)生要注意自己的過(guò)激行為，要提高自我安全保護意識，不管是對自己，還是對他人樹(shù)立安全第一的思想是至關(guān)重要的。
二、不足之處
1、班級的凝聚力不強，還沒(méi)形成一股合力。
2、學(xué)生的養成教育有待加強，個(gè)別學(xué)生還沒(méi)養成良好的行為習慣。
3、“常規管理”時(shí)常出現問(wèn)題，影響班級聲譽(yù)。
4、安全隱患排查不夠，容易醞釀新的安全危機。
三、改進(jìn)措施
1、多開(kāi)展班級活動(dòng)，增強學(xué)生的團結意識，提高他們的榮譽(yù)觀(guān)，讓他們凸現凝聚力。
2、重視學(xué)生的養成性教育，讓他們養成良好的學(xué)習習慣、衛生習慣、行為習慣，等等。
3、加強常規管理，讓學(xué)生學(xué)會(huì )“自律”。
4、加強安全管理，讓學(xué)生樹(shù)立自我保護意識。
班主任六年級工作總結 篇10
六年級的第一個(gè)學(xué)期即將結束，學(xué)生六年的小學(xué)生活也將劃上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號了。本學(xué)期，我從學(xué)生的思想、常規管理、課堂紀律、學(xué)習等方面做了一些有益的嘗試。下面我就從這幾方面對學(xué)生這一學(xué)期的表現作以總結。
一、思想方面
進(jìn)入六年級下學(xué)期后，學(xué)生思想波動(dòng)較大，許多男生變得更加調皮，經(jīng)常違反課堂紀律，不完成作業(yè)。針對這一情況，我多觀(guān)察，多了解，及時(shí)對有這種現象的同學(xué)進(jìn)行交流。有必要時(shí)還和家長(cháng)聯(lián)系，共同幫助孩子端正思想，明確學(xué)習是自己的首要任務(wù)。另外，六年級的學(xué)生處于青春萌動(dòng)期，個(gè)別男孩女孩萌發(fā)了過(guò)早的“好感”。平時(shí)，我就注意觀(guān)察，并多方面了解，發(fā)現有這種情況存在，我就與其交流，幫助其明辨是非，避免“早戀”的煩惱。
二、常規管理方面
我在班里制定了一套嚴格的`制度，并對學(xué)生的表現量化評估。主要是從晨誦開(kāi)始，到下午離校這一段時(shí)間內，學(xué)生的課間紀律、課堂表現、兩操一課等方面進(jìn)行量化評估。主要是積分制，一個(gè)月一總結，并對表現突出的學(xué)生進(jìn)行表彰獎勵。
安排五名優(yōu)秀的學(xué)生參與管理，每天早晨到校后帶領(lǐng)全班同學(xué)做好晨讀，真正利用好早晨的寶貴時(shí)間，讓學(xué)生懂得“一日之計在于晨”的道理。
充分抓好每一個(gè)課間。課間時(shí)間很多孩子會(huì )在教室或走廊內追逐打鬧，嚴重影響了教學(xué)樓的秩序。這個(gè)時(shí)間段，我會(huì )不定時(shí)檢查同學(xué)們的課間活動(dòng)情況，真正做到有序而不亂。
嚴抓“兩操一課”。課間操、體育課都是學(xué)生們比較樂(lè )于參加的，但天氣炎熱時(shí)，有個(gè)別同學(xué)會(huì )找各種理由不上操。這個(gè)時(shí)候，我就以嚴查為主。不定時(shí)地抽查學(xué)生的上操出勤情況。教育學(xué)生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學(xué)生的課外鍛煉。
三、學(xué)習方面
六年級上學(xué)期，是學(xué)生學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)期，這一階段，我們主要是教育學(xué)生明確學(xué)習態(tài)度，學(xué)會(huì )學(xué)習方法，復習時(shí)不急躁，科學(xué)制定復習計劃，合理安排復習時(shí)間。尤其是對一些調皮了一些關(guān)注，對于學(xué)習上有困難的學(xué)生，我對他們放低了要求，只要求他們學(xué)會(huì )最基礎的知識，腳踏實(shí)地，搞好復習。面向全體同學(xué)，以鼓勵為主，嚴格要求，使他們都能以?xún)?yōu)異的成績(jì)進(jìn)入中學(xué)。
小學(xué)生活將一晃而過(guò)，迎接學(xué)生的是光輝燦爛的中學(xué)生活，真心希望每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)業(yè)有成，健康成長(cháng)！
班主任六年級工作總結 篇11
光陰似箭，日月如梭，雖然這學(xué)期時(shí)間較長(cháng)，但轉眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作又接近了尾聲，回顧這一學(xué)期的工作，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在著(zhù)一些問(wèn)題，今后還需努力解決�，F對自己一學(xué)期的班級管理工作總結如下：
本學(xué)期我繼續擔任六年級二班的班主任兼兩個(gè)班的語(yǔ)文課。畢業(yè)八年，當了八年的班主任，雖然說(shuō)是第二次帶畢業(yè)班，仍有很大的壓力。先來(lái)介紹一下本班的學(xué)生情況：本班共有學(xué)生30人，其中男生22人，女生8人，男生較多，加上二班后進(jìn)生多一些，貪玩的也就多一些，所以管理起來(lái)比較麻煩。這也是最令我頭疼的�，F回顧本學(xué)期的工作，大致有以下幾方面：
一、常規管理方面
嚴格執行學(xué)校在上學(xué)期提出的“十二個(gè)抓手”，并以“吃好飯、排好隊、睡好覺(jué)”為重點(diǎn)，嚴格要求們一個(gè)孩子，再加上我們是寄宿制的緣故，孩子在校時(shí)間比較長(cháng)，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的'負責人。如：紅領(lǐng)巾佩戴檢查員(馬星宇負責)、安全員(張帥康負責)、班級衛生檢查員(柴曉寧負責)、課間活動(dòng)監督員(鄧帥陽(yáng)負責)、紀律檢查員(柴曉寧負責)等等。同時(shí)，我每天堅持一到校先進(jìn)班，深入學(xué)生，觀(guān)察他們的學(xué)習活動(dòng)，與他們交談，了解班級情況及學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，促使他們向好的方面發(fā)展。
因為男生多的緣故，課間教室里經(jīng)常是靜不下來(lái)，想學(xué)習的同學(xué)也學(xué)不進(jìn)去，針對這種情況，我做出明確規定：教室內看書(shū)學(xué)習，教學(xué)樓前廣場(chǎng)娛樂(lè )玩耍，餐廳就餐，就餐做到食不言，宿舍就寢，就寢做到寢不語(yǔ)，并且午休時(shí)一定做到面朝墻。經(jīng)過(guò)這一嚴格要求，孩子們的各個(gè)方面都有了明顯好轉。班級管理起來(lái)也輕松了許多。
二、班級日志的作用
班主任是班級的組織者，要圓滿(mǎn)完成班級的各項任務(wù)，光靠個(gè)人力量是不行的，必須領(lǐng)導學(xué)生，信任學(xué)生，調動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓他們參與班級事務(wù)的管理。于是，我按照孩子們的座位順序安排了每天的值日班長(cháng)，每天都有不同的.人來(lái)檢查他們的學(xué)習娛樂(lè )情況，并把查到的情況如實(shí)記錄到班級日志上，一周一匯總。這樣，讓每一位同學(xué)都嘗試做小班干部的快樂(lè )。一學(xué)期下來(lái)，有的同學(xué)做的非常好，能夠以身作則，提高了自我約束能力。有的同學(xué)，仍管不住自己，不能得到其他同學(xué)的信任，為此，做的不好的同學(xué)，我再進(jìn)行說(shuō)服教育，使其盡快提高自己。這樣一來(lái)，班內的很多情況，通過(guò)班級日志我一目了然。
三、締造完美教室，創(chuàng )建書(shū)香班級
11月中旬，我們在尹校長(cháng)的帶領(lǐng)下，去逸夫小學(xué)參觀(guān)學(xué)習了《逸夫新教育》。學(xué)習了他們的走廊文化、圖書(shū)文化、教文室化等。當然，我們主要學(xué)習了逸夫的德育工作“締造完美教室”�？粗�(zhù)他們的累累碩果，我們都在用心聽(tīng)用心記。為之，我也在班級中試著(zhù)讓每一面墻都說(shuō)話(huà)，按照語(yǔ)文學(xué)習小組把他們的作品都張貼到墻上，孩子們的學(xué)習興趣高了，墻壁也變得漂亮了，教室里的綠色植物多了，顯得格外有生機。我們那富有寓意的班級名稱(chēng)，一致認同的班級目標，催人奮進(jìn)的班級歌曲，促進(jìn)發(fā)展的班級制度，在孩子們的共同努力下我們也制定好了，辦學(xué)期來(lái)，孩子們都如約遵守著(zhù)。
四、我們的成績(jì)
學(xué)期初，在全校舉行的隊列隊形廣播操比賽中，通過(guò)孩子們的努力，我們去的了高年級組第一名的好成績(jì);學(xué)期末舉行的經(jīng)典詩(shī)文朗誦比賽，我們又取得了第一名的好成績(jì)，孟祥龍同學(xué)被評為優(yōu)秀領(lǐng)誦員。這些優(yōu)異成績(jì)的取得，證實(shí)了孩子的能力，更讓我看到了班級的凝聚力，看到好成績(jì)的取得，我也由衷地高興。
五、存在的不足
這些年，雖然不斷總結經(jīng)驗、改進(jìn)方法，但在班級管理方面仍存在許多不足。比如說(shuō)對班級學(xué)生了解仍不透徹，對班委管理能力、學(xué)生自理能力及自覺(jué)主動(dòng)能力等方面的培養還有待提高;另外，對后進(jìn)生的輔導還不夠。
針對以上不足，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，提高自己的業(yè)務(wù)水平。通過(guò)外出學(xué)習，在班級管理中，也學(xué)到了很多方法，我也更應該好好反思，把學(xué)到的應用于我的班級管理中，讓我的班級更加出色。
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