設計作文

設計作文精華[10篇]

　　在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的設計作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

設計作文 篇1

　　理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮前進(jìn)的路；理想是路，引你走到黎明。每一個(gè)人都有理想，而真正實(shí)現自己的理想的人又有多少呢？

　　自從小的時(shí)候，我便樹(shù)立起了一個(gè)理想：我要做一名服裝設計師！

　　要問(wèn)我為什么想當設計師，那是因為我小的時(shí)候第一個(gè)認識的名人“天才畫(huà)家達、芬奇”，他是我最佩服的人。他不僅僅是畫(huà)家，還是設計師，科學(xué)家…..在建筑和軍事方面也顯出了他出眾的才華。直升飛機和教堂的設計圖都是在他的筆下誕生。我也想像他一樣，做個(gè)為世界有奉獻的人。

　　每當我走在大街上，各式各樣的服飾便走進(jìn)我的眼簾，無(wú)論在哪，都能看到設計的影子。做一名好的設計師，最重要的本領(lǐng)便是“畫(huà)”。以前我提筆便畫(huà)，我的大作在家中也是無(wú)處不在。長(cháng)大，我便不那么幼稚。有時(shí)候靈感突如其來(lái)，我便把設計的服裝，家具甚至到武器統統畫(huà)出來(lái)，記錄在本上，也記錄在電腦中。

　　為了我的.理想，我會(huì )在美術(shù)上更加努力。不會(huì )和那些空口說(shuō)白話(huà)的人一樣，也不會(huì )當沒(méi)有靈魂的木偶，什么都受別人的控制連自己的理想也由別人決定。

　　列夫、托爾斯泰曾說(shuō)過(guò)：“理想是明燈，沒(méi)有理想，就沒(méi)有堅定方向，就沒(méi)有生活�！币粋�(gè)人的理想越崇高，生活越高潔。我要做一個(gè)高潔的人！

設計作文 篇2

　　我設想過(guò)未來(lái)的汽車(chē)。大家想知道嗎？

　　未來(lái)的汽車(chē)是這樣的：這種車(chē)性能很好，車(chē)上有8個(gè)鍵，別離是：綠、藍、紅、黑、白、黃、紫、灰。

　　綠鍵的功能是取食物。你只要說(shuō)出你想要的食物的名稱(chēng)，很快這個(gè)食物就會(huì )彈出來(lái)。藍鍵的功能是溫度調節。如果你覺(jué)得冷或熱，你就按一下藍鍵，車(chē)會(huì )感應到車(chē)里的溫度，就自動(dòng)調出適合的溫度。紅鍵的`功能是掩護本身。如果有人要撞你，你一按紅鍵，車(chē)就會(huì )感覺(jué)到攻擊你的東西，車(chē)尾自動(dòng)彈出一根彈簧掩護本身。黑鍵的功能是翱翔。你一按，車(chē)尾就會(huì )伸出兩個(gè)噴射器，車(chē)兩旁伸出兩只翅膀。汽車(chē)就可以飛了。白鍵的功能是潛水，你一按這個(gè)鍵，車(chē)馬上就釀成一艘“鯊魚(yú)”艇，自動(dòng)潛入水中。黃鍵的功能是時(shí)空穿梭。為了制止車(chē)禍，所以車(chē)上就裝了“時(shí)空穿梭系統”。紫鍵的功能是不消開(kāi)車(chē)。為了制止司機疲勞過(guò)度所造成的車(chē)禍，所以，車(chē)上裝了“幫你開(kāi)車(chē)”系統，你一按控制盤(pán)中間，就會(huì )彈出一個(gè)電腦人來(lái)，你摸不到他，他只會(huì )開(kāi)車(chē)，并且開(kāi)車(chē)技術(shù)比誰(shuí)都好�；益I的功能是“孩子天地”。一按，自動(dòng)彈出一個(gè)箱子，你想看哪部電影都行，玩游戲機也行，為了不讓孩子們近視，上面加了一層“防近視罩”。

　　這輛車(chē)是不是很好��？你如果想擁有一輛這樣的車(chē)，那現在就好好學(xué)習吧！

設計作文 篇3

　　時(shí)間過(guò)的真快，轉眼已經(jīng)是20xx年了，作為一個(gè)發(fā)明家，我最近完成了一個(gè)新的作品，那是我自己設計的一個(gè)電腦住宅。

　　首先，要進(jìn)電腦住宅的`大門(mén)，必須通過(guò)指紋識別。進(jìn)了房子，來(lái)到客廳，就會(huì )有一個(gè)機器人給你一個(gè)遙控器，遙控器上有很多的服務(wù)內容，你可以根據自己的需要來(lái)選定。比如，你想要更換房間的裝飾背景，只要按一下遙控器上的“背景”鍵，它會(huì )順序出現不同的背景讓你選擇，有童話(huà)世界、有海邊風(fēng)景、有科幻世界，還有綠樹(shù)成陰……。你可以根據你的喜歡來(lái)選定。假如今天有小朋友要來(lái)家里做客，就可以選下“童話(huà)世界”的背景，讓她一進(jìn)來(lái)就像到了童話(huà)王國。

　　這時(shí)，你想吃飯了，你可以按一下“用餐”鍵，根據遙控器屏幕的顯示進(jìn)行選擇，有中餐、西餐，中餐里有各種口味的飯菜，西餐也一樣，你選擇完按“確定”后，不到五分鐘，就有機器人送上餐來(lái)。

　　這時(shí)，我想睡覺(jué)了，我按一下遙控器上的“睡覺(jué)”，這時(shí)房間的燈會(huì )漸漸暗下來(lái)，天花板變成了一個(gè)美麗的星空，四周響起了溫柔的音樂(lè )，伴我進(jìn)入夢(mèng)鄉。

　　我設計的電腦住宅還有很多功能，我就不一一介紹了，歡迎你過(guò)來(lái)我的電腦住宅做客，到時(shí)候，我一定會(huì )好好帶你去參觀(guān)我的電腦住宅。

設計作文 篇4

　　我設計的公園在八楞山上，那里一年四季都很美麗。我給我的公園取了一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“夢(mèng)幻公園”。

　　一進(jìn)公園的大門(mén)，里面有很多英雄石像，有劉胡蘭、黃繼光、董存瑞……他們都擺著(zhù)不同的姿勢，有的手里端著(zhù)槍、有的騎著(zhù)馬、有的……看到他們，你就會(huì )想到革命烈士，如果沒(méi)有他們，就沒(méi)有我們今天的幸福生活。石像的旁邊有一座假山，假山是由各種各樣奇形怪狀的石頭堆積成的，每天都會(huì )有很多大人和小孩去假山玩耍，可好玩了，運動(dòng)的人如果累了，還可以坐在假山上休息。再往里面走，你會(huì )看到一個(gè)音樂(lè )噴泉，噴泉隨著(zhù)音樂(lè )而變換，可以噴出不同的形狀。公園的中心是一條人工湖，湖水在陽(yáng)光的照耀下，碧綠碧綠的`。湖里有很多各種各樣的小魚(yú)，小魚(yú)每天在水里自由自在的嬉戲，開(kāi)心極了。湖的兩邊是成排的柳樹(shù)，在春天，柳樹(shù)抽出嫩嫩的葉子，在微風(fēng)的吹拂下，像女孩的長(cháng)發(fā)在隨風(fēng)飄蕩。

　　這就是我設計的公園，你們喜歡嗎？

設計作文 篇5

　　一天，語(yǔ)文老師給我們布置了一篇作文，題目就是“我想設計某某節日”，老師說(shuō)可以按照我們自己的想法寫(xiě)我們現在所沒(méi)有的而且是我們心中最想要有的節日。我左思右想，我其實(shí)很希望有一個(gè)“無(wú)手機節”。你們一定覺(jué)得奇怪吧，且聽(tīng)我慢慢說(shuō)來(lái)。

　　現在手機已成為人們必不可少的通訊工具，它還有許多強大的功能：上網(wǎng)、QQ、微信、游戲等等，怪不得爸爸、媽媽、叔叔、阿姨們對手機如此愛(ài)不釋手�？勺詮挠辛耸謾C，我發(fā)現周?chē)�很多的事變了，我家變得比以前安靜了，大家一起說(shuō)話(huà)的時(shí)間少了，原因就是爸媽空閑時(shí)就盯著(zhù)手機，說(shuō)是在淘寶上購物、看新聞……我其實(shí)多想聽(tīng)爸爸講的笑話(huà)和媽媽歌聲。走在路上總是看見(jiàn)許多的'“低頭族”，甚至有人在開(kāi)車(chē)或騎車(chē)時(shí)還盯著(zhù)手機看，真替他們捏把汗。

　　雖然手機給我們的生活帶來(lái)諸多便捷和樂(lè )趣，但是手機卻使我們忽視了與身邊人的交流。有時(shí)還有可能把自己置于危險的邊緣。我多么希望大人們能暫時(shí)放下手機，多和您的家人、朋友交流，你會(huì )發(fā)現這樣做其實(shí)要比玩手機收獲得更多。我想通過(guò)這個(gè)“無(wú)手機節”讓人能敞開(kāi)心扉，面對我們身邊的人和事。

設計作文 篇6

　　假如在二十年后，我是設計師，我希望，我是一名服裝設計師，我深深地希望能把人的喜、怒、哀、樂(lè )體現在一針一線(xiàn)上。

　　如今，人與自然是一個(gè)十分熱門(mén)的話(huà)題，大量的生態(tài)環(huán)境被破壞，為了讓地球不受到更多的破壞，我能干些什么呢？此時(shí)，我正坐在幻想工作室里苦苦思索，好久沒(méi)有設計和自然有關(guān)的服裝了。正當我抓耳撓腮、毫無(wú)頭緒時(shí)，窗外的風(fēng)把一片樹(shù)葉送到了我的窗前，原來(lái)是門(mén)口那棵香樟樹(shù)的葉子。就在這時(shí)，我靈光一現，我發(fā)現我可以把四季的.美麗風(fēng)景同時(shí)展現在一件衣服上呀。我迅速打起十二分精神，打開(kāi)圖紙，畫(huà)了起來(lái)。這是一件禮服裙，我要先用綠色的柳條來(lái)做一個(gè)圍在領(lǐng)子上的披肩。在披肩里面，我決定用迎春花和報春花來(lái)裝點(diǎn)。這部分上衣表示的是春，迎春和報春二種花表達的是植物對春天的歡迎，它們對春天的期待是數不勝數的，春天給予了它們新生，春天在它們眼里應是神的形象吧。下面裙擺的顏色是深藍色，綠色和藍色交界的地方采用了過(guò)渡，讓二種顏色十分和諧地連接在一起。裙擺的深藍色上面還有許多小白點(diǎn)，你知道那代表什么嗎？是星星，這璀璨的銀河和滿(mǎn)天的星星只有在沒(méi)有光污染的時(shí)候才看得見(jiàn)。也是在提醒人類(lèi)哦！這滿(mǎn)天繁星指的是夏季，因夏天的夜空最美麗是家喻戶(hù)曉的。

　　接下來(lái)還剩下秋季和冬季了，這可怎么做？我又發(fā)愁了。不過(guò)辦法總是有的，我很快琢磨出了一個(gè)點(diǎn)子。在袖子上印上了楓葉的圖案，又配上一雙帶有雪白亮粉的靴子，就代表了雪花。

　　衣服設計完了，我打量了一下圖紙。嗯，好一派美麗的四季風(fēng)光。我不禁感嘆要是我也住在這樣的環(huán)境里該多好，整天在樹(shù)林里與蝴蝶追逐，與野獸打鬧，躺在植物懷抱里，呼吸清晰的空氣，那該多好�？扇绻�人類(lèi)不好好保護大自然，那美麗可能就真的會(huì )離我們而去了。

　　但愿生態(tài)環(huán)境天長(cháng)地久，我希望它永遠守護在地球，造福人類(lèi)。

設計作文 篇7

　　從小我便喜歡車(chē)，我大部分的玩具都是小汽車(chē)，就連我的枕頭都是小汽車(chē)的。對于未來(lái)的小汽車(chē)會(huì )是什么樣子，我很是期待。與此同時(shí)我還有了這樣的想法：未來(lái)我設計的小汽車(chē)會(huì )是什么樣的了?

　　在未來(lái)世界的街上，那一輛最特別的'小汽車(chē)便是我發(fā)明的了。我的那輛小汽車(chē)看起來(lái)很威風(fēng)，車(chē)里面不僅漂亮而且實(shí)用。因為車(chē)里面就像是一個(gè)家一樣。坐在車(chē)里的人即便是在旅途中也可以感受家的溫暖。

　　它的名字就叫“威風(fēng)”吧，叫起來(lái)“汪汪汪”，好像在說(shuō)：“快走開(kāi)，快走開(kāi)�！彼�是全身金黃的顏色，讓人們想到成熟的稻田，人見(jiàn)人愛(ài)。它有三個(gè)車(chē)箱，一個(gè)一個(gè)的排著(zhù)隊。乘車(chē)時(shí)就在一號車(chē)箱，如果你覺(jué)得沒(méi)有意思，音樂(lè )和電視會(huì )幫你解除寂寞;休息時(shí)在二號車(chē)箱，按一下綠色的按鈕就會(huì )出來(lái)一張床，還擺放著(zhù)各種類(lèi)別的發(fā)聲圖書(shū)，你盡可以在美妙故事的陪伴下安然入眠，多么自在啊;就餐時(shí)在三號車(chē)箱，餐桌設計成全自動(dòng)的，吃飯時(shí)不用自己做，按一下食譜上的按鈕，就會(huì )為你送上美味佳肴。

　　這輛汽車(chē)跑起來(lái)飛快，而且危險預測裝置先進(jìn)，在危險到來(lái)一小時(shí)前就能報警并自動(dòng)采取防護措施。

　　我還要造出好多奇特的汽車(chē)，像青蛙形的，雨傘形的，蘑菇形的，小貓形的，小兔形的……我會(huì )讓我的發(fā)明給大家帶去歡樂(lè )，把成功的喜悅與大家共享。

設計作文 篇8

　　教學(xué)目的：學(xué)習圍繞線(xiàn)索寫(xiě)記敘文的方法

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　合理地找準線(xiàn)索，圍繞線(xiàn)索選材

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、知識準備

　　1、導言

　　記事寫(xiě)人的文章，總有貫穿全文的線(xiàn)索，把記敘的內容有機地連綴起來(lái)，組成一個(gè)整體。線(xiàn)索猶如縫制衣服的線(xiàn)。做衣服，先要裁剪布料，然后用線(xiàn)把一塊塊布料縫制起來(lái)。沒(méi)有線(xiàn)，縫不成衣服；記敘性文章如果缺少線(xiàn)索，即使材料再精彩，也不能成為好文章。

　　2、知識點(diǎn)學(xué)習之一---- 常見(jiàn)的記敘線(xiàn)索

　　一是以“人”或“人的某種感情”為線(xiàn)索，如《我們家的男子漢》，課文以“男子漢”面對生活的挑戰逐步成長(cháng)為線(xiàn)索，記敘了“男子漢”生活的方方面面。

　　二是以物為線(xiàn)索，如《柳葉兒》，課文以柳葉兒為線(xiàn)索，敘寫(xiě)在饑荒歲月里的往事。

　　三是以“中心事件”為線(xiàn)索，如《社戲》以“社戲”為線(xiàn)索，再現兒時(shí)在平橋村的一段美好生活。

　　四是以特殊的時(shí)間為線(xiàn)索，如

　　長(cháng)大的感覺(jué)真好

　　人生是一本厚厚的書(shū)，每一頁(yè)都記載著(zhù)人成長(cháng)的足跡。童年是一場(chǎng)夢(mèng)；少年是一幅畫(huà)；青年是一首詩(shī)。--題記

　　歲月的風(fēng)鈴搖呀搖，不知不覺(jué)已風(fēng)風(fēng)雨雨搖過(guò)了十六個(gè)春秋。奶奶說(shuō)：“幾天不見(jiàn)，這孩子真長(cháng)大了，個(gè)頭又高了一截�！蹦赣H說(shuō)：“終于長(cháng)大了，懂得體諒父母的辛苦了�！崩蠋熣f(shuō)：“你可長(cháng)大了，現在能主動(dòng)學(xué)習了�！薄�…我也認為自己確實(shí)長(cháng)大了，已越來(lái)越成熟了。

　　“老師，我什么時(shí)候能長(cháng)大呀？”在幼兒園成長(cháng)的檔案里，曾留下了我稚嫩的聲音。多姿多彩的連環(huán)畫(huà)曾給了我無(wú)窮的樂(lè )趣。小時(shí)候，我總盼望自己快快長(cháng)大，那時(shí)只是希望自己長(cháng)大后能獨立生活，不再受父母的“壓迫”。早飯由父母做，衣服由父母穿，床鋪由父母理……雖然父母給予了我許多溫馨，但我感覺(jué)到一切不像是自己的。所以，我渴望長(cháng)大，渴望快一點(diǎn)兒長(cháng)大。

　　花開(kāi)花落，秋風(fēng)秋雨，又一個(gè)秋天翩然而至。終于，我上小學(xué)四年級了。母親對我說(shuō)：“你已經(jīng)不小了，生活上也該自理了�！庇谑�，我擁有了屬于自己的小天地-- 一間三平方米的小屋。這實(shí)在太令人興奮了，終于有了自己的歸宿，生活可以自理一下了。在這小小的天地里，讀書(shū)便成了我最大的樂(lè )趣�？础杜ｒ怠�，不禁為那難以割舍的骨肉親情所感動(dòng)；看科幻小說(shuō)《神秘世界》，任憑我扇動(dòng)想象的翅膀，為故事情節再添些神秘與美妙 。我陶醉在書(shū)的海洋里。書(shū)是智慧的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。伴隨著(zhù)墨韻書(shū)香，我一天天長(cháng)大了。

　　“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年�！碑敾�季的雨露潤濕我的心扉時(shí)，我也漸漸成熟了。我步入了初中生活的門(mén)檻。這才是我真正向往的生活。記得剛剛住校的那個(gè)晚上，我興奮得一夜都沒(méi)有睡好，雖然心里覺(jué)得有點(diǎn)離家的凄涼。在學(xué)校里，我不僅領(lǐng)略了大自然的奧秘，太空世界的美妙，我還學(xué)會(huì )了怎樣做人。我和伙伴們縱情說(shuō)笑，無(wú)拘無(wú)束。因為我找到了可以飛翔的翅膀，《鋼鐵是怎樣煉成的.》把我鍛煉得更加堅強。

　　回首走過(guò)的日子，在成長(cháng)的道路上留下了一串歪歪斜斜的足跡，有痛苦也有歡樂(lè )，有充實(shí)也有失落。雖然童年的樂(lè )園令我留戀，但我還是希望再長(cháng)大一些�！叭f(wàn)卷古今消永日，一窗昏曉送流年�！蔽乙�采擷智慧的浪花，不斷豐富、充實(shí)、完善自己，在美好生活的遐想與憧憬中，將我的每一天都過(guò)得快快樂(lè )樂(lè )，富有意義。

　　“長(cháng)大的感覺(jué)真好！”在我的成長(cháng)檔案里，我寫(xiě)下了自己的座右銘。

　　[簡(jiǎn)評]：文章以小作者成長(cháng)的足跡來(lái)貫穿全文。截取了自己成長(cháng)道路上的三個(gè)斷面：童年、少年、青年三個(gè)時(shí)期的成長(cháng)經(jīng)歷。不僅反映了自己成長(cháng)的表層，而且從怎樣成長(cháng)，為什么這樣成長(cháng)等方面作了深層的挖掘。文章中心明確，語(yǔ)言流暢，富有詩(shī)意。運用第一人稱(chēng)來(lái)寫(xiě)，在自己成長(cháng)的檔案里，記下了“長(cháng)大的感覺(jué)真好”的體驗，讀后于淡淡的感覺(jué)中給人以濃濃的情意。

　　五是以標點(diǎn)為線(xiàn)索，如有一介紹自我的習作，用“，”來(lái)寫(xiě)豆芽菜的身體，用“！”來(lái)寫(xiě)怒目金剛的性格，用“？”來(lái)寫(xiě)遇事刨根問(wèn)底的習慣，用“《》”來(lái)寫(xiě)“我”嗜書(shū)如命的愛(ài)好，用“……”來(lái)寫(xiě)“我”的愛(ài)好很多，五個(gè)標點(diǎn)多角度地勾畫(huà)了“我”的形象，生動(dòng)而幽默，令人過(guò)目難忘。

　　六是以字詞為線(xiàn)索，如有篇介紹人物的中考作文以一字貫穿，作者用一個(gè)“馬”字將同桌的姓名（馬濤）、長(cháng)相（馬臉）、外號（小馬秧子）、粗心大意的毛�。�馬大哈）、磨磨蹭蹭的習慣（破馬車(chē)）連綴成一篇完整的文章，線(xiàn)索分明、妙趣橫生。

　　七是以歌詞為線(xiàn)索，如一中考滿(mǎn)分作文初中生活剪影中，作者用“有緣千里來(lái)相會(huì )”，“今兒個(gè)真高興”、“難忘今宵”、“輕輕的，我將離開(kāi)你”這四句歌詞作為小標題串起四個(gè)片段，并于文中巧妙穿插相關(guān)的歌詞，深情地追憶了“我們”“相互認識”“分享成功”“元旦聯(lián)歡”“依依惜別”的畫(huà)面，展現了初中生活的多種風(fēng)情。

　　3、知識點(diǎn)學(xué)習之二

　　安排線(xiàn)索應注意以下三個(gè)問(wèn)題：

　　第一，線(xiàn)索必須和所寫(xiě)的內容緊密相關(guān)，必須有利于記敘情節的展開(kāi)，必須有助于表達文章的中心思想。

　　第二，線(xiàn)索一經(jīng)確定，就要用它組織好所要表達的內容。

　　第三，線(xiàn)索的安排還要做到首尾呼應，使全文上下一貫，結構嚴謹。

　　二、實(shí)戰訓練

　　1、啟發(fā)談話(huà)，引出話(huà)題。

　　“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在……”同學(xué)們，大家都會(huì )唱《童年》這首歌吧！是的，我們每個(gè)人都有美好的童年，你看，那會(huì )飛的夢(mèng)，那冬陽(yáng)下的駱駝隊，那一聲“精彩”和“糟糕”……今天，我們來(lái)寫(xiě)一篇作文《童年趣事》。

　　2、明確范圍，簡(jiǎn)要指導。

　�、僖�突出“趣”字。（要有稚趣，要有意思，要有發(fā)現，要有反思……）

　�、谝�根據我們農村的特點(diǎn)而展開(kāi)。要說(shuō)實(shí)話(huà)、真話(huà)、心里話(huà)，可以是釣龍蝦，可以是玩泥巴，可以是幫父母干農活……

　　3、范文引路，討論寫(xiě)法。

　�。�1）教師念范文《童年趣事》。（學(xué)生人手一份）。

　　“池塘邊的榕樹(shù)上，知了在……”

　　我聽(tīng)著(zhù)《童年》這首歌，便想起了小時(shí)候的一件趣事。

　　我四歲那年夏天的一個(gè)下午，天熱極了。媽媽帶著(zhù)我上街買(mǎi)了一個(gè)圓圓的大西瓜。到了家，媽媽剛把西瓜放到八仙桌上，我就迫不及待地問(wèn)媽媽?zhuān)骸笆裁磿r(shí)候吃西瓜呀？”

　　“你這只小饞貓，爸爸在田里干活，一定很熱，等他回來(lái)，我們一起吃�！眿寢屝χ�(zhù)回答，走進(jìn)灶頭間里去了。

　　我盯著(zhù)西瓜，舔了舔嘴唇，又跟媽媽吵著(zhù)要了一回�？蓩寢尵褪遣煌�意，于是我撅起嘴，動(dòng)開(kāi)了腦筋。一會(huì )兒，我就想出了一個(gè)好主意。

　　那時(shí)候，我人矮，沒(méi)有八仙桌高。于是，我悄悄地把椅子移近八仙桌，又小心地爬上椅子，用小手把西瓜輕輕一推，西瓜慢慢地向桌邊滾動(dòng)了。這時(shí)，我趕忙跳下椅子，并叫了起來(lái)：“媽媽?zhuān)�西瓜要滾下來(lái)了！”話(huà)音剛落，沒(méi)等媽媽走出灶頭間，西瓜“啪”的一聲掉在地上，掉成好幾瓣。

　　媽媽撿起西瓜，一邊埋怨，一邊叫我趕快吃掉幾塊。我高興極了，邊吃邊露出得意的樣子：媽媽這下可上當了。我偷偷地朝媽媽一看，見(jiàn)她沒(méi)發(fā)現什么破綻。于是，我咧開(kāi)嘴笑了。

　　“笑什么？”媽媽奇怪地問(wèn)道。

　　“西瓜又涼又甜，真好吃！”我調皮地回答。其實(shí)，我的心里最明白。

　　現在回想起來(lái)，可真覺(jué)得有點(diǎn)好笑。

　�。�2）、師出示討論題目（先分組討論，然后各組長(cháng)匯報，師生共同評議、補充。）

　　A文章給人的感覺(jué)真實(shí)嗎？有意思嗎？有趣嗎？

　　B范文中的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心里活動(dòng)的描寫(xiě)怎樣？那些地方值得你借鑒和學(xué)習？

　　C“好笑”、“有意思”中蘊涵什么呢？你有體現你個(gè)性的有趣的事嗎？如果有請馬上寫(xiě)下來(lái)。

　　4、快速習作，教師巡視。

　　1）教師按以往快速作文的慣例，再次讓學(xué)生明確寫(xiě)作的范圍，并要求在30分鐘內完成450字左右的文章。

　　2）在教師的巡視中，對于極少數作文方面存在問(wèn)題的同學(xué)適時(shí)降低作文要求，只要抓住“有趣”二字，寫(xiě)出自己的感受就行，并在黑板上掛出有關(guān)的好詞佳句供這部分同學(xué)參考。

　　5、學(xué)生自改，二次作文。

　　1）學(xué)生自改。在自改過(guò)程中，學(xué)生重新感受寫(xiě)作的過(guò)程，在查缺補漏中完善了自己的作文，享受了習作過(guò)后的愉悅感。

　　2）二次作文。在教師巡視指導過(guò)程中對于能把事情寫(xiě)清楚，很有個(gè)性化、真實(shí)性的作文和比較存在問(wèn)題或問(wèn)題較大的作文師生集體評改，隨后學(xué)生第二次作文。

設計作文 篇9

　　習作

　　導入激趣，拓展思路

　　1.導語(yǔ)：同學(xué)們，我們已經(jīng)寫(xiě)了不少作文了，每一次都有內容的要求。有的同學(xué)說(shuō)，要是讓我自己想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，那該多好！今天，就請同學(xué)們自由習作，寫(xiě)自己最想寫(xiě)的內容。

　　2.讀習作提示，想想自己最想寫(xiě)什么。

　　3.教師小結：引導學(xué)生從內容和體裁兩方面體會(huì )習作的自由。如內容，可以寫(xiě)人，可以寫(xiě)事，也可以寫(xiě)景；可以寫(xiě)實(shí)事，也可以寫(xiě)虛擬、想象中的事。體裁上，可以是故事，可以是童話(huà)、寓言，可以是散文，也可以是詩(shī)歌。

　　自主習作

　　師生評議作文

　　1.交流自己寫(xiě)了什么內容。

　　2.小組之內交流讀習作，選出大家認為比較優(yōu)秀的文章，并說(shuō)說(shuō)好在哪。

　　在讀習作前，小組成員要把文章的特點(diǎn)講一講，以激發(fā)聽(tīng)者的興趣。

　　3.同學(xué)讀自己的習作。根據實(shí)際情況，可體現以下特點(diǎn)：內容各異，體裁各異，語(yǔ)言流暢，內容具體。

　　4.教師推薦一篇有明顯優(yōu)點(diǎn)也存在問(wèn)題的文章，引導大家讀、修改。修改后再讀一讀。

　　5.自己修改習作。

　　拓展閱讀風(fēng)格各異的小文

　　1.導讀：寫(xiě)作文最好是有感而發(fā)，寫(xiě)自己真實(shí)的想法，真正要說(shuō)的話(huà)，用自己喜歡的方式來(lái)寫(xiě)，這樣的作文才會(huì )感染人。我們來(lái)欣賞一下風(fēng)格各異的幾篇文章，有的是專(zhuān)家寫(xiě)的，有的是小學(xué)生寫(xiě)的，相信一定會(huì )給你很大啟發(fā)。

　　2.自由讀文章。

　　附：

　　我喜歡（節選）

　　張曉風(fēng)

　　我喜歡冬天的陽(yáng)光，在迷茫的晨霧中展開(kāi)。我喜歡那份寧靜淡遠，我喜歡那沒(méi)有喧嘩 的光和熱。

　　我喜歡在春風(fēng)中踏過(guò)窄窄的山徑，草莓像個(gè)精致的紅燈籠，一路殷勤地張結著(zhù)。我喜歡抬頭看樹(shù)梢尖尖的小芽?jì)�，極嫩的黃綠色里透著(zhù)一派天真的粉紅。

　　我喜歡夏日的永晝，我喜歡在多風(fēng)的黃昏獨坐在傍山的陽(yáng)臺上。小山谷里稻浪推涌，美好的稻香翻騰著(zhù)。慢慢地，絢麗的云霞被浣凈了，柔和的晚星一一就位。

　　我喜歡看滿(mǎn)山蘆葦，在秋風(fēng)里凄然地白著(zhù)。在山坡上，在水邊上，白得那樣凄涼，美而孤獨。我也喜歡夢(mèng)，喜歡夢(mèng)里奇異的享受。我總是夢(mèng)見(jiàn)自己能飛，能躍過(guò)山丘和小河。我夢(mèng)見(jiàn)棕色的駿馬，發(fā)亮的鬈毛在風(fēng)中飛揚。我夢(mèng)見(jiàn)荷花海，完全沒(méi)有邊際，遠遠在炫耀著(zhù)模糊的香紅。最難忘記那次夢(mèng)見(jiàn)在一座紫色的山巒前看日出──它原來(lái)必定不是紫色的.，只是翠嵐映著(zhù)初升的紅日，遂在夢(mèng)中幻出那樣奇特的山景。在現實(shí)生活里，我同樣喜歡山。

　　我喜歡看一塊塊平平整整、油油亮亮的秧田。那細小的禾苗密密地排在一起，她像一張多絨的毯子，總是激發(fā)我想在上面躺一躺的欲望。我還喜歡花，不管是哪一種，我喜歡清瘦的秋菊，濃郁的玫瑰，孤潔的百合，以及幽閑的素馨。我也喜歡開(kāi)在深山里不知名的小野花。我十分相信上帝在造萬(wàn)花的時(shí)候，賦給它們同樣的尊榮。

　　我喜歡另一種花兒，是綻開(kāi)在人們笑頰上的。當寒冷的早晨我走在巷子里，對門(mén)那位清癯的太太笑著(zhù)說(shuō)：“早！”我就忽然覺(jué)得世界是這樣的親切，我縮在皮手套里的指頭不再感覺(jué)發(fā)僵。

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　　我喜歡活著(zhù)，而且深深地喜歡能在我心里充滿(mǎn)著(zhù)這樣多的喜歡！

設計作文 篇10

　　時(shí)光如梭，轉眼間我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)了，并成為了一位高級建筑設計師。

　　現在我要設計一座智能化的房子。想到小時(shí)候地震給人類(lèi)帶來(lái)的災害，為了人類(lèi)不會(huì )再受自然災害的傷害，我采用一種智能芯片埋在地基下，當地底下的地殼發(fā)生碰撞時(shí)，芯片就會(huì )發(fā)出警報把信息傳送給地上的.電腦。這樣，人們就會(huì )及時(shí)躲避自然災害，不再受傷害。圍墻四周都裝有能識別小偷的設備，當小偷來(lái)襲時(shí)，它會(huì )放出超強的磁性把小偷吸住把信息輸送給警察。房子裝配的鎖還能自動(dòng)識別主人的氣味，如果主人回來(lái)，它會(huì )主動(dòng)開(kāi)門(mén)，并發(fā)出甜甜的說(shuō)話(huà)聲:“歡迎，歡迎�！�

　　我設計的房子還是環(huán)保的。下雨時(shí)，雨水可以順利進(jìn)入房子里的“污水凈化器”，經(jīng)過(guò)機器凈化就可以直接飲用。房子的外墻用的材料也有特異功能。夏天，它可以吸收太陽(yáng)的熱量?jì)Υ嫫饋?lái)，使房間變冷，不用再開(kāi)空調。冬天，它可以把平時(shí)儲存的熱量散發(fā)出來(lái)，使房間變暖。

　　大家說(shuō)說(shuō)“我設計的房子好嗎？”

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