（優(yōu)）關(guān)于老師作文15篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于老師作文，希望對大家有所幫助。
關(guān)于老師作文1
XX年12月20日 星期一 天氣：晴張老師是我得數學(xué)老師。她長(cháng)長(cháng)得頭發(fā)，大大得眼睛，好像會(huì )說(shuō)話(huà)。她和藹可親，臉上總是掛著(zhù)慈祥得微笑。張老師為了我們得學(xué)習，想出了各種辦法，總能使我們高高興興、快快樂(lè )樂(lè )地去學(xué)習。壹次，老師在黑板上出了幾道題，讓我們做。如果誰(shuí)全做對了，就可以得到壹個(gè)和老師拍手得獎勵。我全做對了，心里很激動(dòng)，想到老師和我拍手會(huì )有什么感覺(jué)和景象�！岸Ａ懔恪狈艑W(xué)了！做對得同學(xué)爭著(zhù)往張老師那兒跑，我也不例外。輪到我了，我慢慢地把手伸過(guò)去，壹只溫暖得大手在我得手上輕輕地拍了壹下，我覺(jué)得壹股熱氣充滿(mǎn)全身。從此，我更愛(ài)學(xué)習了。還有壹次，我馬虎了，做錯了壹道題，名字被記到了黑板上。張老師對我說(shuō)：“馬虎了吧？蒿晨，努力吧！老師盼望你期末考好呢！”我聽(tīng)了，含著(zhù)淚點(diǎn)了點(diǎn)頭。我雖然沒(méi)跟她多說(shuō)過(guò)話(huà)，但我心里深深地愛(ài)著(zhù)她。
關(guān)于老師作文2
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，錢(qián)老師拿著(zhù)試卷，站在教室門(mén)口�！斑�！，怎么今天的老師和以往的有點(diǎn)不一樣��？”不信，你們瞧：眼眶發(fā)黑，顯得十分憔悴，好像是生病了。
過(guò)了一會(huì )兒，錢(qián)老師走上講臺，拿出課本。我發(fā)現老師的`脊梁還是挺得直直的，老師的課本還是那么干凈，老師的聲音還是那么優(yōu)美，只是微微顫抖。我心里不禁一震：“錢(qián)老師肯定生病了，但是卻還來(lái)給我們上課，為什么呢？您能夠撐得住嗎？”這時(shí)的我多么是想要泡一杯茶給你喝，是多么想要多一張椅子給你坐，但是我知道，那根本不能妨礙您那顆愛(ài)我們的那顆心。所以，我能做的只是在課堂上認真聽(tīng)講，考出好成績(jì)。
是啊，老師是多么的辛苦啊，在我們滋滋入睡時(shí)，是老師在燈光下，為我們批改作業(yè)，在我們退步時(shí)，是老師在思考，怎樣才能將你的成績(jì)提高。要知道，我們如果沒(méi)有老師的淳淳教導，我們的好成績(jì)從哪里來(lái)？
“叮鈴鈴……”放學(xué)了，這一天是多么的漫長(cháng)，不知此時(shí)老師的病好些了嗎？在此，我只想對老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦了！”
關(guān)于老師作文3
有人說(shuō)，老師就像一位辛勤的園丁，辛勤的哺育著(zhù)我們，讓我們茁壯的成長(cháng)；有人說(shuō)，老師像一位導師，把我們到成功的`彼岸；但是我卻不這么認為，我覺(jué)得老師像一根蠟燭，點(diǎn)燃了自己照亮了別人�！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”老師就是這樣的人。
每天下午放學(xué)了，天已經(jīng)黑了，只有電燈陪伴著(zhù)老師，因為老師要給我們批改作業(yè)，每天到了深夜才回家。每天中午，我們都在午休的時(shí)候老師卻沒(méi)有休息，它正在辦公室里備課，生怕在上課時(shí)給我們講的不精彩。每當上課時(shí)，只要我們遇到了難題，老師就會(huì )走過(guò)來(lái)耐心的給我們講解，一點(diǎn)也不煩躁。老師用心的把她的知識一點(diǎn)一點(diǎn)的傳授給我們。我們的作業(yè)本上每一個(gè)對號和每一個(gè)叉號都是老師的汗水�！暗嗡�，當涌泉相報�！�
老師教會(huì )了我們怎么做人，教會(huì )了我們做人的道理。老師你對我們恩重如山，我們一定會(huì )好好學(xué)習，一定不會(huì )讓你失望的！
關(guān)于老師作文4
林老師一直以來(lái)（一到四年級）都是我的班主任。每當她走進(jìn)教室的時(shí)候，都會(huì )讓我不由自主地想起了一年級的情境。
記得我剛入學(xué)的時(shí)候，無(wú)論遇到什么麻煩事，她都會(huì )主動(dòng)熱情地幫助我。若有同學(xué)在課堂里搗蛋，她總是擺事實(shí)、講道理，直到課堂恢復了平靜。
有一次，我忘了做作業(yè)，她發(fā)現之后，就用教鞭輕輕地打了一下我的手掌，用眼神示意。我就是從她那汪清澈、柔和、慈祥的眼神里明白了她對我的期望。同時(shí)，也悟出了正確與錯誤的區別。
人們喜歡用“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”來(lái)抒寫(xiě)老師一生任勞任怨、舍己奉獻的精神。其實(shí)，在我的生命感受中、學(xué)習體會(huì )里，只能說(shuō)是老師教會(huì )了我不曾認識的許多東西；是老師領(lǐng)著(zhù)我踏入樂(lè )于求知的旅程；是老師教導了我為人處世的守則……
一年級的我，雖有感情的體會(huì )，但對于老師的言傳身教，仍然處于懵懂的.時(shí)期。然而，隨著(zhù)知識與年齡的不斷增長(cháng)——就在上二年級語(yǔ)文課的時(shí)候，我似乎逐漸明白了老師對學(xué)生的“愛(ài)”究竟是怎么回事呢？我不敢說(shuō)這體會(huì )很深，可我真的有點(diǎn)心知肚明。
其實(shí)，無(wú)論老師的摯愛(ài)如何，都會(huì )成為我美好的回憶，也能讓我一直在回憶中慶幸和陶醉，并時(shí)刻陪伴著(zhù)、鼓勵著(zhù)我前行。
關(guān)于老師作文5
每天學(xué)校都在發(fā)生著(zhù)不同的事。而說(shuō)起這件事，我至今還歷歷在目呢！
記得在上我二年級時(shí)，那天天氣異常寒冷，我的兩雙鞋子都弄臟了，奶奶把鞋子都洗掉了，我只能穿著(zhù)一雙回力牌白跑鞋匆匆忙忙地來(lái)到學(xué)校。在做廣播操時(shí)，陳老師看見(jiàn)了我穿著(zhù)一雙單薄的鞋子，對著(zhù)我看了又看。突然，她快步走到我的身旁，輕輕地問(wèn)我：“腳冷嗎？”我小聲地說(shuō)：“不冷�！彼炎约旱哪_跟我的腳對了一下，自言自語(yǔ)地說(shuō)道：“三十六碼，差不多�！边^(guò)了一兩天，我在做作業(yè)的時(shí)候，突然一個(gè)同學(xué)跑過(guò)來(lái)找我，說(shuō)陳老師找我有事，于是我急匆匆跑到辦公室門(mén)口，輕輕地敲了一下門(mén)，問(wèn)道：“我可以進(jìn)來(lái)嗎？”“快進(jìn)來(lái)吧�！蔽易叩嚼蠋煾�，只見(jiàn)她從柜子里拿出一雙嶄新的咖啡色棉靴，然后讓我坐在凳子上幫我把鞋子穿了上去，對著(zhù)合適的鞋子，自言自語(yǔ)道：“嗯，剛剛好，很漂亮，好看極了�！边@時(shí)我的`心里有種說(shuō)不出來(lái)的溫暖，這不僅僅是腳上的溫暖，更讓我感到無(wú)比的親切！
啊，老師，您的愛(ài)就像冬日里的暖陽(yáng)，讓我倍感溫暖；啊，老師，您的愛(ài)就像那縷縷春風(fēng)，讓我倍感幸福！感謝您，老師！在我失去母愛(ài)以后讓我重獲幸福！
關(guān)于老師作文6
老師天天愛(ài)夸夸自己，美化自己。
今天老師又要美容了。你知道她是怎么做美容的嗎？我來(lái)介紹一下！
老師應該先準備美容產(chǎn)品。她應該把鮮奶倒進(jìn)一個(gè)小瓶子里，然后把剛才的.氨基酸營(yíng)養液倒進(jìn)小瓶子里，然后把雞蛋綠放進(jìn)瓶子里。這時(shí)，瓶底變成黃色。這個(gè)時(shí)候老師會(huì )撿起來(lái)?yè)u一搖。哦，忘了告訴你，這個(gè)美妝產(chǎn)品的比例大概是1：1：1。一切準備就緒，老師就用西洋奶洗臉。最后老師咬維生素e，把水抹在臉上，把皮放進(jìn)瓶子里。再把瓶子里的美容產(chǎn)品搖一搖，這樣就可以美容了！
老師先平躺在床上，然后用剛盛好的那瓶美妝產(chǎn)品對準她的臉，用手輕輕拍一下，有利于吸收，不一會(huì )兒臉就干了，然后做原來(lái)的動(dòng)作，就這么幾十個(gè)來(lái)回，沒(méi)事！最后，洗臉，抹點(diǎn)油。別告訴我，老師的臉這個(gè)時(shí)候真的變白了！
這個(gè)美容真好，回家就給我媽介紹。
關(guān)于老師作文7
去年的一天，那時(shí)我們上五年級。老師正在跟我們上課，突然廣播里說(shuō)，全體老師請到會(huì )議室集中。老師說(shuō)：“大家自習吧！”老師剛走幾分鐘，教室里鴉去無(wú)聲，可過(guò)了幾分鐘后，教室里已經(jīng)不像樣了。
王昊平時(shí)上課就會(huì )走神，甚至睡覺(jué)。老師走后，像一只頑皮的猴子，與陳揚在教室里你追我趕。
這時(shí)，我又聽(tīng)到有一些歌聲從那邊傳來(lái)。我就去看看。原來(lái)是我班幾個(gè)唱歌不好的，在那邊開(kāi)演唱會(huì )。只聽(tīng)一個(gè)男生唱“嘻唰唰……”后來(lái)，竟有幾個(gè)改起詩(shī)來(lái)．朱子委在那得意的念道被他改好的'“杰作”。如果，我沒(méi)有記錯的話(huà)，當時(shí)還拿起書(shū)在座位上轉。
大約過(guò)了幾分鐘，“小靈通”大喊：“一個(gè)‘不明飛行物’朝我們飛來(lái)�！�
全班同學(xué)立即安靜下來(lái)，老師說(shuō)：“不錯，紀律很好，其實(shí)很不好”。
關(guān)于老師作文8
是誰(shuí)把雨露撒遍大地？是誰(shuí)把幼苗辛勤哺育？是您，老師！
教學(xué)上，我們的胡老師很有一套。她平常不會(huì )布置很多作業(yè)，即使考試，她也不會(huì )增加我們的負擔。胡老師上課的時(shí)候很幽默。記得有一次，我們全班同學(xué)的成績(jì)都不太理想，大家心情有些沮喪。老師就說(shuō)：“平時(shí)你們不是喜歡看《腦筋急轉彎》嗎？怎么現在腦筋轉不過(guò)彎來(lái)呢？”有一位同學(xué)說(shuō)：“老師，要不您給我們出一道腦筋急轉彎的`題目吧！”老師說(shuō)：“可以，我一定要K O你們！”這句話(huà)，把大家逗笑了，失利的陰霾一掃而空！
老師上課不僅幽默，工作還很負責。我們班56名同學(xué)，每天的作業(yè)堆起來(lái)就像一座小山。老師批閱十分認真，從不敷衍了事，要是有同學(xué)的作業(yè)寫(xiě)錯了，準會(huì )在旁邊打個(gè)方框，讓他訂正。班上的“懶蟲(chóng)”胡同學(xué)作業(yè)總是拖拉，老師從來(lái)沒(méi)有對他失望，總會(huì )利用課余時(shí)間，盯著(zhù)他，有時(shí)還給他講解，直到把作業(yè)做正確。
��！老師，如果沒(méi)有您思想上的滋潤，怎么會(huì )綻開(kāi)那么多嬌艷的花朵？
關(guān)于老師作文9
在世界上有我兩個(gè)最?lèi)?ài)的人。一個(gè)是父母，一個(gè)是老師。父母把我們養大，而在階梯中付出一切的、教我們學(xué)會(huì )道理和智慧的卻是默默無(wú)聞的人民教師，他們的崗位最辛苦、工資也不是很高。
有人會(huì )說(shuō)：��！老師哦多好��！又能出校門(mén)，又能在外面吃飯（我們屬于封閉式學(xué)校）……然而你可想過(guò)，一位老師是多么辛苦，你們在玩的'時(shí)候，你們可想過(guò)老師在干什么？可能在想怎樣才能更好的理解學(xué)生？怎樣才能更好的讓學(xué)生從學(xué)習中找到更多的快樂(lè )？怎樣才能提高孩子們的閱讀能力？怎樣才能更好的培育祖國的花朵？這些既浪費時(shí)間又浪費思維，老師出校門(mén)散散心不行么？難道老師生病都不能出校門(mén)么？老師就不是人，是神么？難道就不會(huì )生病、不會(huì )煩惱么？你們有沒(méi)有想過(guò)老師多么辛苦，老是生病了。你卻說(shuō)老師懶惰、
老是像蠟燭一樣，照亮了別人，卻燃燒了自己。哪怕自己再苦再累，他都不會(huì )說(shuō)出來(lái)。老師都偉大��！
我像所有的老師說(shuō)聲：老師們，你們辛苦啦！
關(guān)于老師作文10
魅力這個(gè)簡(jiǎn)單的詞字，卻反映了一個(gè)人的素質(zhì)、品德與重要的教養。對老師們來(lái)說(shuō)，這個(gè)職業(yè)對自己的工作是非常重要的“武器”，利用自己天生的魅力來(lái)得到每一位學(xué)生的尊重與起碼的'認可。
魅力的老師，走到哪里都會(huì )光芒四射，而不是得到小朋友們逃避的目光。因為，這些老師了解小朋友們，關(guān)愛(ài)他們像對自己的孩子一樣，去用自己的心去溫暖小朋友們。讓他們信任這位魅力四射的老師，不會(huì )把他們看作是自己的老師，而是自己的知心朋友。太嚴肅會(huì )讓孩子們感到心理上的“恐懼癥”，忘記了對陣下藥！
作為一位魅力的老師，對學(xué)生們是非常的負責的。不會(huì )把孩子們當成繁重的工作來(lái)對待，而是想象他們就是自己的孩子。關(guān)愛(ài)著(zhù)，呵護著(zhù)這些可愛(ài)的小幼苗，讓他們感到親愛(ài)的媽媽就在學(xué)校的每一個(gè)角落……
老師是世界上最偉大，最崇高的職業(yè)。希望每一位優(yōu)秀的老師，都可以成為我們家長(cháng)，學(xué)生們眼中的魅力老師�？梢宰尯⒆觽兌冗^(guò)唯一的，珍貴的美麗童年……
關(guān)于老師作文11
“老師是辛勤的園丁，精心培育幼小的花苗；老師是勤勞的蜜蜂，釀造美味無(wú)比的蜜；老師是夜晚的明燈，照亮學(xué)生前進(jìn)的方向�！�
每當我想起贊美老師的'詩(shī)句，我都會(huì )想起我們的班主任。老師是一個(gè)平凡的職業(yè)！她是一支蠟燭，燃燒自己照亮了他人。是老師用辛勤的汗水澆灌我們幼小的心理。當我們慢慢長(cháng)大回憶過(guò)去，有多少慈愛(ài)的面孔出現在我們的腦海，有多少辛勤的老師，默默的付出。
您用您的一生教我們懂得為何要有追求，為何要有理想，為何要超越自己。
老師您最美的笑容留給這精彩的世界，您是我們心中最美的神話(huà)浮現在我們的眼簾的老師，我崇拜您，我也說(shuō)不出自己為何有這種崇拜之情，看著(zhù)您在黑板上留下一行行漂亮的字跡，我卻不能掂量出這中間藏著(zhù)多少的奧妙和辛勤的汗水，只知道這是您對社會(huì )教育事業(yè)的無(wú)私奉獻。
聽(tīng)著(zhù)您在講臺上所講的每一個(gè)字，那是一種什么聲音？是的自然清脆的鳥(niǎo)叫聲，是古典樂(lè )器發(fā)出來(lái)的和諧的旋律聲？不，都不是，那是一種天外之音。
感謝老師的話(huà)語(yǔ)太多太多，但用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表現出我們對老師的這份感謝應該猜是老師最高興的。
最后說(shuō)一聲謝謝您我的老師。
關(guān)于老師作文12
老師，我想對您說(shuō)的話(huà)，不只一句，而是很多句，而我最想對您說(shuō)的是：“您辛苦了�！�
您為了我們的成長(cháng)，付出了很多很多，比如您為了讓我們趕快成才，將來(lái)做一個(gè)對國家有用的人，付出了自己的時(shí)間，甚至有的老師還獻出了自己寶貴的生命。
老師您就像辛勤的園丁，一絲不茍照看著(zhù)每粒種子。您就像一支蠟燭，照亮他人，獻出自己。我知道，您為了那些學(xué)習不好的`同學(xué)，跟上我們班的腳步，經(jīng)常熬夜，但您還是無(wú)怨無(wú)悔的在付出。您在日日夜夜的想把我們班的學(xué)習提高，而我們卻像一只永遠都不會(huì )懂事的小鳥(niǎo)，不斷給您添麻煩，我心里現在還是無(wú)比的慚愧。
老師，我想對您說(shuō)的不止是：“您辛苦了�！边�有很多。因為，您為我們付出了太多，根本不只是那一次次教導，而是，您說(shuō)的每一番話(huà)，都讓我知道了作為一名優(yōu)秀的少先隊員的職責。更讓我體會(huì )到了您的辛勞和勤勞。您經(jīng)常說(shuō)：“我們都不是天才，只有經(jīng)過(guò)后天的努力才有可能成才，因為努力+勤奮=成功。昨天是教師節，我沒(méi)有跟您禮物，只是那一點(diǎn)點(diǎn)的懂事，但這對您來(lái)說(shuō)，是多么好的禮物呀！
我最后想說(shuō)的是：“祝全天下的老師，工作順利，天天都有大元寶。
關(guān)于老師作文13
冉冉升起的五星紅旗帶我們走入新的一周，在九月陽(yáng)光的照耀下，我們又迎來(lái)了一個(gè)教師節，365天一個(gè)輪回您又多了幾道皺紋，幾縷白發(fā)，我們想對您說(shuō)：“老師，辛苦了”�？膳c此同時(shí)還有一批教師奮戰在受洪水襲擊的災區，奮戰在特殊的教育戰線(xiàn)上。
在過(guò)去的兩三年里，祖國大地極不平靜，長(cháng)江嫩江流域出現罕見(jiàn)的洪水，良田被淹，房屋盡毀，九百萬(wàn)抗洪軍民誓死護堤，與洪水展開(kāi)殊死搏斗，他們舍小家顧大家，用身體筑成一道沖不垮的血肉之堤。
全國各地人民都紛紛慷慨解囊，捐款捐物，我校全體也積極參與了這項活動(dòng)，為災區軍民奉獻了自己一份微薄的力量。
我們每一個(gè)不一定走在每條路的最前方，但只要我們每個(gè)人都走下去，我們民族就會(huì )走在最前方，做為中學(xué)生，我們要學(xué)習的是抗洪軍民頑強拼搏團結一心的精神。
他們是最值得我們歌頌的先驅?zhuān)麄兊?精神正是我們劈開(kāi)迷惘的利劍，他們沒(méi)有時(shí)間回頭多想，也無(wú)須回頭，只知道自己應該有永遠向前的精神。
讓我們也用這作為畫(huà)筆去涂寫(xiě)明天的路吧！
關(guān)于老師作文14
我的老師很奇怪。她經(jīng)常笑得像個(gè)開(kāi)心果，但一生氣就比地震還兇，可我還是喜歡我的老師。
我的老師總是在學(xué)生有困難的時(shí)候幫助他們，在他們犯錯誤的時(shí)候幫助我們糾正錯誤。在老師眼里，我們只是一棵小樹(shù)苗。老師慢慢把我們的小樹(shù)苗帶大。老師每天給我們的小樹(shù)苗澆水施肥，拔掉荒廢的雜草，讓我們充滿(mǎn)快樂(lè )和希望。
我的老師就像一本書(shū)，充滿(mǎn)了無(wú)盡的知識。如果我們問(wèn)老師問(wèn)題，老師會(huì )一個(gè)一個(gè)回答。
有一次我們班同學(xué)卷子沒(méi)考好，老師生氣了，教鞭一抽，我的天！全班頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。老師的表情很?chē)烂C。就在星期一，周生來(lái)檢查我們的教室。船長(cháng)仔細檢查了一下。過(guò)了一會(huì )隊長(cháng)說(shuō)：“不扣分�！崩蠋熜Φ孟耖_(kāi)心果，我們也是！我的老師很奇怪！現在生氣，現在認真，現在開(kāi)心，即使這樣，我們都喜歡我們的老師，愛(ài)他們。
老師做出了多么大的改變！生氣、認真、高興都有各種表情，就像跳動(dòng)的音符，起伏不定，變幻莫測。我真的為有這樣一個(gè)嚴格、多樣、有愛(ài)心的'老師而驕傲！
夕陽(yáng)的余暉灑在校園的花果上。她踩著(zhù)夕陽(yáng)的余暉，勞累了一天.哦，那是一團火，一團燃燒的火，點(diǎn)燃了自己，照亮了別人。千言萬(wàn)語(yǔ)濃縮成一句話(huà)：“謝謝老師！”
關(guān)于老師作文15
衣著(zhù)整潔，知識淵博的她，這就是我們的班主任周老師，她是我一至四年學(xué)習生活中最感謝和愛(ài)戴的老師。
記得剛上一年級時(shí)，我的.性格有一些內向，不喜歡和同學(xué)一起玩耍，自己在座位上安靜的看書(shū)，老師想盡辦法讓我和同學(xué)們互相認識和了解。
一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午，周老師對我們說(shuō)：“今天同學(xué)們都來(lái)做個(gè)自我介紹�！蔽蚁Ｍ蠋煵灰屛蚁冉榻B自己，沒(méi)想到老師一聲令下，居然從我們組開(kāi)始。同學(xué)們各個(gè)聲音洪亮，把頭抬得高高的。糟糕，輪到我了，我猶豫地站了起來(lái)。不知何時(shí)，老師已經(jīng)站在了我面前，我更緊張了，聲音小的像蚊子。我介紹完畢，老師說(shuō)：“不錯，聲音再大一點(diǎn)就更好了�！边@句話(huà)給了我一個(gè)大大的鼓勵。
期末過(guò)后，老師給了我一個(gè)評語(yǔ)：你上課回答問(wèn)題很積極，只是你的性格有些內向，希望你和同學(xué)多交流！
周老師，您諄諄的教誨像細雨，滋潤著(zhù)我們的心田，您無(wú)私地奉獻像太陽(yáng)，照亮了我們的心靈，我們向您致敬。
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