【優(yōu)選】必修一生物知識點(diǎn)
在日常的學(xué)習中，是不是聽(tīng)到知識點(diǎn)，就立刻清醒了？知識點(diǎn)是指某個(gè)模塊知識的重點(diǎn)、核心內容、關(guān)鍵部分。掌握知識點(diǎn)有助于大家更好的學(xué)習。以下是小編為大家收集的必修一生物知識點(diǎn)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
1、細胞是地球上基本的生命系統。
2、生命系統的由小到大排列：細胞→組織→器官→系統→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統→生物圈。
3、科學(xué)家根據細胞內有無(wú)以核膜為界限的細胞核，把細胞分為真核細胞和原核細胞兩大類(lèi)。
4、氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位;一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)，蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔者。
5、核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質(zhì)，在生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具有極其重要的作用。
6、糖類(lèi)是主要的能源物質(zhì)，脂肪是細胞內良好的儲能物質(zhì)。
7、生物大分子以碳鏈為骨架，組成大分子的基本單位稱(chēng)為單體，每一個(gè)單體都以若干個(gè)相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接成多聚體。例：組成核酸的單體是核苷酸;組成多糖的單體是單糖。
8、水在細胞中以?xún)煞N形式存在。一部分水與細胞內的其他物質(zhì)相結合，叫做結合水。細胞中絕大部分水以游離的形式存在，可以自由流動(dòng)，叫自由水。
9、細胞學(xué)說(shuō)主要由德國的植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺共同建立，其主要內容為：
(1)細胞是一個(gè)有機體，一切動(dòng)植物都由細胞發(fā)育而來(lái)，并由細胞和細胞產(chǎn)物所構成。
(2)細胞是一個(gè)相對獨立的單位，既有它自己的生命，又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用。
(3)新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生。
10、細胞中大多數無(wú)機鹽以離子的形式存在。
11、細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì)組成，脂質(zhì)中的磷脂和膽固醇是構成細胞膜的重要成分。
12、細胞膜的功能：將細胞與外界環(huán)境分隔開(kāi);控制物質(zhì)進(jìn)出細胞;進(jìn)行細胞間的信息交流。
13、生物的膜系統：這些細胞器膜和細胞膜、核膜等結構，共同構成細胞的生物膜系統。這些生物膜的組成成分和結構很相似，在結構和功能上緊密聯(lián)系，進(jìn)一步體現了細胞內各種結構之間的協(xié)調配合。
14、細胞核控制著(zhù)細胞的代謝和遺傳。細胞作為基本的生命系統，細胞既是生物體結構的基本單位，也是生物體代謝和遺傳的基本單位。
15、細胞核是遺傳信息庫，是細胞代謝和遺傳的控制中心。
16、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過(guò)性膜。這種膜可以讓水分子自由通過(guò)，一些離子和小分子也可以通過(guò)，而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò)。
17、細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)稱(chēng)為原生質(zhì)層。當細胞液濃度小于外界溶液的濃度時(shí)，細胞失水，使細胞壁和原生質(zhì)層都出現一定程度的收縮，由于原生質(zhì)層比細胞壁的伸縮性大，原生質(zhì)層就會(huì )與細胞壁逐漸分離開(kāi)來(lái)，即發(fā)生質(zhì)壁分離。
18、物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴散作用進(jìn)出細胞，叫做自由擴散;進(jìn)出細胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴散，叫做協(xié)助擴散(這種順濃度梯度的擴散統稱(chēng)為被動(dòng)運輸)。
19、從低濃度一側運輸到高濃度一側，需要載體蛋白的協(xié)助，同時(shí)還需要消耗細胞內化學(xué)反應所釋放的能量，這種方式叫做主動(dòng)運輸。
20、細胞中每時(shí)每刻都進(jìn)行著(zhù)許多化學(xué)反應，統稱(chēng)為細胞代謝。
21、分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應的活躍狀態(tài)所需要的能量統稱(chēng)為活化能。
22、同無(wú)機催化劑相比，酶降低活化能的作用更顯著(zhù)，因此催化效率更高。
23、酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物，其中絕大多數酶是蛋白質(zhì)，少數是RNA。
24、酶所催化的化學(xué)反應一般是在比較溫和的條件下進(jìn)行的。
25、ATP是細胞內的一種高能磷酸化合物。
高一年級生物必修一知識點(diǎn)總結筆記
細胞器——系統內的分工合作
一、細胞器之間分工
(1)雙層膜
葉綠體：存在于綠色植物細胞，光合作用場(chǎng)所
線(xiàn)粒體：有氧呼吸主要場(chǎng)所
(2)單層膜
內質(zhì)網(wǎng)：細胞內蛋白質(zhì)合成和加工，脂質(zhì)合成的場(chǎng)所
高爾基體：對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)、包裝
液泡：植物細胞特有，調節細胞內環(huán)境，維持細胞形態(tài)
溶酶體：分解衰老、損傷細胞器，吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌
(3)無(wú)膜
核糖體：合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所
中心體：與細胞有絲有關(guān)
二、分泌蛋白的合成和運輸
核糖體內質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜
(合成肽鏈)(加工成蛋白質(zhì))(進(jìn)一步加工)(囊泡與細胞膜融合，蛋白質(zhì)釋放)
生物計算題答題技巧
1、審限定條件。
限定條件的種類(lèi)很多，如時(shí)間、原因、影響等。限定的程度也不同，如根本、直接、最終等。選擇的方向也有肯定否定之分，如是、不是，正確、錯誤等。描述的對象也有不同，如植物細胞、動(dòng)物細胞，C3植物、C4植物，葉肉細胞、根尖細胞，細菌、真菌，原核生物、真核生物等。這些限定條件，其設問(wèn)指向不同，往往提示了解題的思路。故應注意相關(guān)概念的區別，掌握相關(guān)概念的內涵。
2、審隱含條件。
隱含條件是指隱含于相關(guān)概念、圖形和生活常識中，而題干未直接指出的條件。隱含條件為題干的必要條件，是解題成敗的關(guān)鍵。故應仔細閱讀題干，從多角度、多層次、多方面挖掘隱含，補充題干。
3、審干擾因素。
干擾因素是指命題者有意在題中附加的一些與題無(wú)關(guān)的信息，干擾考生的解題思路，增加試題難度。故應有過(guò)硬的基礎知識、敏銳的洞察力，分析題干，排除干擾。
比較有效的提高生物成績(jì)的方法
1.相信自己
在應試心理方面，生物題在理綜里難度較小，只要時(shí)間足夠，大部分人都能夠把題答完，而且失誤較少，所以考試時(shí)要對自己抱有強大的信心，千萬(wàn)不能怯場(chǎng)，時(shí)間方面，不能因為生物題難度較小就主動(dòng)減少它的答題時(shí)間，而要在日常練習中尋找最合適的答題時(shí)間，答題時(shí)既有緊湊感，又不會(huì )慌張，做題順序方面，高老師建議生物遺傳題最好不要放到最后，特別是需要推斷的時(shí)候，慌張之下怎么能有好的發(fā)揮呢?
2.細節決定成敗
生物學(xué)科的知識點(diǎn)很多、很雜，每個(gè)知識點(diǎn)的重要程度也不能一概而論。我們在學(xué)習時(shí)應該有所側重。那么，怎么把握核心知識點(diǎn)呢?根據老師的強調程度，老師強調得越多的當然就越重要，這些知識點(diǎn)一定要加倍留心。
根據做題的經(jīng)驗，考得越多的自然越要著(zhù)重掌握。但也會(huì )有個(gè)別比較偏的考查點(diǎn)，比如書(shū)上的小字部分。所以，把握細節是通往高分的必經(jīng)之路，這就需要同學(xué)們勤翻書(shū)，而且要看得足夠細致。
加強錯題和典型題的積累。記錄時(shí)，高老師建議做好標記，用一句話(huà)概括，不需要將整道題都記錄下來(lái)。高考前多復習這些概括，不但可以把握曾經(jīng)的失分之處，而且還可以鍛煉文字表達能力。文字表達能力也是高考生物答題一個(gè)非常重要的環(huán)節。
3.突破“瓶頸”拿高分
高三后期，不少同學(xué)會(huì )遇到學(xué)習的“瓶頸”，成績(jì)始終沒(méi)法往上再提升。高老師認為以下這些方法可以有效突破生物瓶頸�；A較弱的同學(xué)，要集中精力攻克核心知識，細枝末節先暫時(shí)忽略;
徘徊在高分上下的同學(xué)，可以去研究一下歷年的生物高考題，特別是標準答案，訓練語(yǔ)言表達能力，爭取向標準答案靠攏;
把握分值與得分點(diǎn)，同一道題的同一個(gè)空，給的分值不同，答案的詳細程度是有差異的，分值越高，就需要答得越詳細，分值越低，盡量簡(jiǎn)練概括就好;分點(diǎn)答題，在判斷出給分點(diǎn)后，通過(guò)列點(diǎn)的形式有條理的作答，讓閱卷老師看得清楚明白.避免寫(xiě)成一片。
生物復習的三點(diǎn)建議是哪些
1、回歸教材：根據考綱說(shuō)明中的知識內容及要求條目，回憶書(shū)本內容，然后對課本精讀，不遺漏任何知識點(diǎn)。旁欄閱讀、探究和課文后面的討論部分往往與考綱說(shuō)明中的要求Ⅱ有關(guān)，不可忽略。同時(shí)要對相關(guān)聯(lián)的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，如各種研究方法、實(shí)驗方法、統計方法的比較;對相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行歸納，如涉及骨架一詞的內容有：生物大分子單體的碳鏈骨架、生物膜的磷脂雙分子層骨架、細胞質(zhì)中由蛋白質(zhì)纖維組成的細胞骨架、磷酸—脫氧核糖交替排列組成的DNA分子基本骨架。
2、適度解題：是為了鞏固提高和維持一種較佳的解題狀態(tài)。有些習題包括某些地區的統考試題不夠嚴謹，甚至含有科學(xué)性錯誤，任課教師對布置給學(xué)生做的習題要經(jīng)過(guò)精心篩選，不能給考前的學(xué)生造成新的困惑。
3、重溫做過(guò)的習題(易錯題)：考生最好重溫一遍自己做過(guò)的某些典型習題，使之印象更深刻，同時(shí)鞏固掌握解題技巧和方法。
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