生物必修一知識點(diǎn)
在平凡的學(xué)習生活中,說(shuō)到知識點(diǎn),大家是不是都習慣性的重視?知識點(diǎn)也不一定都是文字,數學(xué)的知識點(diǎn)除了定義,同樣重要的公式也可以理解為知識點(diǎn)。你知道哪些知識點(diǎn)是真正對我們有幫助的嗎?下面是小編為大家整理的生物必修一知識點(diǎn),希望能夠幫助到大家。
生物必修一知識點(diǎn)1
21、(B)細胞分化的特點(diǎn)、意義以及實(shí)例
細胞分化:在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩定性差異的過(guò)程,叫做細胞分化。
特點(diǎn):分化是一種持久性的變化,會(huì )一直保持分化后的狀態(tài)直到死亡。
細胞分化的意義:細胞分化是生物界中普遍存在的生命現象,是個(gè)體發(fā)育的基礎。僅有細胞增殖沒(méi)有細胞分化,就不可能形成具有特定形態(tài)、結構和功能的組織和器官,生物體就不可能正常發(fā)育。細胞分化使多細胞生物體中的細胞趨向專(zhuān)門(mén)化,有利于提高各種生理功能的效率。
細胞分化的實(shí)例:造血干細胞分化成紅細胞、B細胞、T細胞等
22、(B)細胞分化的過(guò)程和原因
定義:在個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩定性差異的過(guò)程。 原因:基因控制的細胞選擇性表達的結果
23、(B)細胞全能性的概念和實(shí)例
概念:已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
實(shí)例:通過(guò)植物組織培養的方法快速繁殖植物。
動(dòng)物克隆(已分化的動(dòng)物體細胞的細胞核是具有全能性的)
基礎(原因):細胞中具有該物種全部的遺傳物質(zhì)
24、(A)細胞衰老和凋亡與人體健康的關(guān)系
細胞衰老的特征:
、偶毎麅人譁p少,結果使細胞萎縮,體積變小,細胞新陳代謝速率減慢。
、萍毎麅榷喾N酶的活性降低。
、羌毎仉S著(zhù)細胞衰老逐漸累積。
、群粑俣葴p慢, )細胞核體積增大,染色質(zhì)固縮,染色加深。⑸細胞膜通透性功能改變,物質(zhì)運輸功能降低。
細胞凋亡的含義:由基因所決定的'細胞自動(dòng)結束生命的過(guò)程。又稱(chēng)細胞編程性死亡,屬正常死亡。
細胞壞死:不利因素引起的非正常死亡。
細胞衰老和細胞凋亡與人體健康的關(guān)系
無(wú)論凋亡過(guò)度或凋亡不足都可以導致疾病的發(fā)生。正常的細胞凋亡對人體是有益的,如手指的形成、蝌蚪尾的凋亡
25、(B)癌細胞的主要特征和惡性腫瘤的防治
1、癌細胞的特征:能夠無(wú)限增殖,癌細胞的形態(tài)結構發(fā)生了變化,癌細胞的表面也發(fā)生了變化,癌細胞表面的糖蛋白減少,細胞彼此之間黏著(zhù)性減小,導致在有機體內容易分散和轉移。
2、致癌因素與癌癥的預防:癌細胞的產(chǎn)生是內外因素共同作用的結果
(1)內因:人體細胞內有原癌基因和抑癌基因,受致癌因子影響會(huì )發(fā)生基因突變
(2)外因:
、傥锢碇掳┮蜃;
、诨瘜W(xué)致癌因子;
、鄄《局掳┮蜃。
3、惡性腫瘤的防治:遠離致癌因子。做到早發(fā)現早治療
生物必修一知識點(diǎn)2
第一節物質(zhì)跨膜運輸的實(shí)例
一、滲透作用
(1)滲透作用:指水分子(或其他溶劑分子)通過(guò)半透膜的擴散。
(2)發(fā)生滲透作用的條件:
、偈蔷哂邪胪改
、谑前胪改蓚染哂袧舛炔。
二、細胞的吸水和失水(原理:滲透作用)
1、動(dòng)物細胞的吸水和失水
外界溶液濃度<細胞質(zhì)濃度時(shí),細胞吸水膨脹
外界溶液濃度>細胞質(zhì)濃度時(shí),細胞失水皺縮
外界溶液濃度=細胞質(zhì)濃度時(shí),水分進(jìn)出細胞處于動(dòng)態(tài)平衡
2、植物細胞的吸水和失水
細胞內的液體環(huán)境主要指的是液泡里面的細胞液。
原生質(zhì)層:細胞膜和液泡膜以及兩層膜之間的細胞質(zhì)
外界溶液濃度>細胞液濃度時(shí),細胞質(zhì)壁分離
外界溶液濃度<細胞液濃度時(shí),細胞質(zhì)壁分離復原
外界溶液濃度=細胞液濃度時(shí)就,水分進(jìn)出細胞處于動(dòng)態(tài)平衡、中央液泡大小、原生質(zhì)層位置、細胞大小
蔗糖溶液、變小、脫離細胞壁、基本不變
清水、逐漸恢復原來(lái)大小、恢復原位、基本不變
1、質(zhì)壁分離產(chǎn)生的條件:
(1)具有大液泡
(2)具有細胞壁
(3)外界溶液濃度>細胞液濃度
2、質(zhì)壁分離產(chǎn)生的原因:
內因:原生質(zhì)層伸縮性大于細胞壁伸縮性
外因:外界溶液濃度>細胞液濃度
1、植物吸水方式有兩種:
(1)吸帳作用(未形成液泡)如:干種子、根尖分生區
(2)滲透作用(形成液泡)
一、物質(zhì)跨膜運輸的其他實(shí)例
1、對礦質(zhì)元素的吸收
逆相對含量梯度——主動(dòng)運輸
對物質(zhì)是否吸收以及吸收多少,都是由細胞膜上載體的種類(lèi)和數量決定。
2、細胞膜是一層選擇透過(guò)性膜,水分子可以自由通過(guò),一些離子和小分子也可以通過(guò),而其他的離子、小分子和大分子則不能通過(guò)。
二、比較幾組概念
擴散:物質(zhì)從高濃度到低濃度的運動(dòng)叫做擴散(擴散與過(guò)膜與否無(wú)關(guān))
(如:O2從濃度高的地方向濃度低的地方運動(dòng))
滲透:水分子或其他溶劑分子通過(guò)半透膜的擴散又稱(chēng)為滲透
(如:細胞的吸水和失水,原生質(zhì)層相當于半透膜)
半透膜:物質(zhì)的透過(guò)與否取決于半透膜孔隙直徑的大小
(如:動(dòng)物膀胱、玻璃紙、腸衣、雞蛋的卵殼膜等)
選擇透過(guò)性膜:細胞膜上具有載體,且不同生物的細胞膜上載體種類(lèi)和數量不同,構成了對不同物質(zhì)吸收與否和吸收多少的選擇性。
(如:細胞膜等各種生物膜)
第二節生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
一、探索歷程(略,見(jiàn)P65-67)
二、流動(dòng)鑲嵌模型的基本內容
磷脂雙分子層構成了膜的基本支架
蛋白質(zhì)分子有的鑲嵌在磷脂雙分子層表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層
磷脂雙分子層和大多數蛋白質(zhì)分子可以運動(dòng)糖蛋白(糖被)
組成:由細胞膜上的蛋白質(zhì)與糖類(lèi)結合形成。
作用:細胞識別、免疫反應、血型鑒定、保護潤滑等。
第三節物質(zhì)跨膜運輸的方式
一、被動(dòng)運輸:物質(zhì)進(jìn)出細胞,順濃度梯度的擴散,稱(chēng)為被動(dòng)運輸。
(1)自由擴散:物質(zhì)通過(guò)簡(jiǎn)單的擴散作用進(jìn)出細胞
(2)協(xié)助擴散:進(jìn)出細胞的物質(zhì)借助載體蛋白的擴散
二、主動(dòng)運輸:從低濃度一側運輸到高濃度一側,需要載體蛋白的協(xié)助,同時(shí)還需要消耗細胞內化學(xué)反應所釋放的能量,這種方式叫做主動(dòng)運輸。
方向、載體、能量、舉例
自由擴散、高→低、不需要、不需要、水、CO2、O2、N2、乙醇、甘油、苯、脂肪酸、維生素等
協(xié)助擴散、高→低、需要、不需要、葡萄糖進(jìn)入紅細胞
主動(dòng)運輸、低→高、需要、需要、氨基酸、K+、Na+、Ca+等離子、葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細胞
學(xué)好高中生物最有效的方法和技巧
構建知識網(wǎng)絡(luò )
學(xué)生在學(xué)習生物的過(guò)程中,首先必須抓住生命基本特征這根主線(xiàn),理清每個(gè)章節的基礎知識基本內容,把所學(xué)內容有機地與人類(lèi)的生產(chǎn)實(shí)踐、日常生活相結合,此外,還要密切關(guān)注生物科技的.最新發(fā)展動(dòng)態(tài)。
完善理論體系
生物學(xué)的理論是大量的,它們貫穿在各個(gè)章節之中,如細胞學(xué)說(shuō)、自然選擇學(xué)說(shuō)、基因理論、生態(tài)平衡理論等,因此,在學(xué)習生物學(xué)時(shí),除了專(zhuān)用名詞概念以外,一些基本理論也是學(xué)生必須牢固掌握的內容。
動(dòng)物和人體生命活動(dòng)的調節知識點(diǎn)
1、神經(jīng)調節的基本方式:反射
神經(jīng)調節的結構基礎:反射弧
反射。焊惺芷鳌鷤魅肷窠(jīng)(有神經(jīng)節)→神經(jīng)中樞→傳出神經(jīng)→效應器(還包括肌肉和腺體)
神經(jīng)纖維上 雙向傳導 靜息時(shí)外正內負
靜息電位 → 刺激 → 動(dòng)作電位→ 電位差→局部電流
2、興奮傳導
神經(jīng)元之間(突觸傳導) 單向傳導
突觸小泡(遞質(zhì))→ 突觸前膜→突觸間隙→ 突觸后膜(有受體)→產(chǎn)生興奮或抑制
3、人體的神經(jīng)中樞:
下丘腦:體溫調節中樞、水平衡調節中樞、生物的節律行為
腦干:呼吸中樞
小腦:維持身體平衡的作用
大腦:調節機體活動(dòng)的級中樞
脊髓:調節機體活動(dòng)的低級中樞
4、大腦的高級功能:除了對外界的感知及控制機體的反射活動(dòng)外,還具有語(yǔ)言、學(xué)習、記憶、和思維等方面的高級功能。
大腦S區受損會(huì )得運動(dòng)性失語(yǔ)癥:患者可以看懂文字、聽(tīng)懂別人說(shuō)話(huà)、但自己不會(huì )講話(huà)
5、激素調節:由內分泌器官(或細胞)分泌的化學(xué)物質(zhì)進(jìn)行調節
激素調節是體液調節的主要內容,體液調節還有CO2的調節
6、人體正常血糖濃度;0.8—1.2g/L
低于0.8 g/L:低血糖癥 高于1.2 g/L;高血糖癥、嚴重時(shí)出現糖尿病。
7、人體血糖的三個(gè)來(lái)源:食物、肝糖原的分解、非糖物質(zhì)的轉化
三個(gè)去處:氧化分解、合成肝糖原肌糖原、轉化成脂肪蛋白質(zhì)等
8、血糖平衡的調節
血糖濃度升高
胰島素 胰高血糖素
(胰島B細胞分泌) (胰島A細胞分泌)
血糖濃度降低
9、體溫調節
寒冷刺激 下丘腦 促甲狀腺激素釋放激素 垂體→促甲狀腺激素
甲狀腺 甲狀腺激素 促進(jìn)細胞的新陳代謝
甲狀腺激素分泌過(guò)多又會(huì )反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體的作用,這就是反饋調節。
人體寒冷時(shí)機體也會(huì )發(fā)生變化;全身發(fā)抖(骨骼肌手縮)、起雞皮疙的(毛細血管收縮)
10、激素調節的特點(diǎn):微量和高效、通過(guò)體液運輸(人體各個(gè)部位)、作用于靶器官或靶細胞
11、神經(jīng)調節與體液調節的關(guān)系:
、伲翰簧賰确置谙僦苯踊蜷g接地受到神經(jīng)系統的調節
、冢簝确置谙偎置诘募に匾部梢杂绊懮窠(jīng)系統的發(fā)育和功能
12、免疫 第二道防線(xiàn):體液中殺菌物質(zhì)、吞噬細胞
特異性免疫(獲得性免疫) 第三道防線(xiàn):體液免疫和細胞免疫
在特異性免疫中發(fā)揮免疫作用的主要是淋巴細胞
13、免疫系統的功能:防衛功能、監控和清除功能
14、抗原:能夠引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應的物質(zhì)(如:細菌、病毒、人體中壞死、變異的細胞、組織)
抗體:專(zhuān)門(mén)抗擊抗原的蛋白質(zhì)
15、免疫分為;體液免疫(主要是B細胞起作用)、細胞免疫(主要是T細胞起作用)
生物必修一知識點(diǎn)3
生物必修一酶知識點(diǎn)
一、細胞代謝與酶
1、細胞代謝的概念:細胞內每時(shí)每刻進(jìn)行著(zhù)許多化學(xué)反應,統稱(chēng)為細胞代謝。
2、酶的發(fā)現:發(fā)現過(guò)程,發(fā)現過(guò)程中的科學(xué)探究思想,發(fā)現的意義
3、酶的概念:酶是活細胞產(chǎn)生的具有催化作用的有機物,絕大多數是蛋白質(zhì),少數是RNA。
4、酶的特性:專(zhuān)一性,高效性,作用條件較溫和
5、活化能:分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應的活躍狀態(tài)所需要的能量。
二、影響酶促反應的因素(難點(diǎn))
1、底物濃度
2、酶濃度
3、PH值:過(guò)酸、過(guò)堿使酶失活
4、溫度:高溫使酶失活。低溫降低酶的活性,在適宜溫度下酶活性可以恢復。
三、實(shí)驗
1、比較過(guò)氧化氫酶在不同條件下的分解(過(guò)程見(jiàn)課本P79)
實(shí)驗結論:酶具有催化作用,并且催化效率要比無(wú)機催化劑Fe3+高得多
控制變量法:變量、自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量的定義。
對照實(shí)驗:除一個(gè)因素外,其余因素都保持不變的實(shí)驗。
2、影響酶活性的條件(要求用控制變量法,自己設計實(shí)驗)
建議用淀粉酶探究溫度對酶活性的影響,用過(guò)氧化氫酶探究PH對酶活性的'影響。
如何快速學(xué)好高中生物
“先記憶,后理解”
與學(xué)習其它理科一樣,生物學(xué)的知識也要在理解的基礎上進(jìn)行記憶,但是,高中階段的生物學(xué)還有著(zhù)與其它理科不一樣的特點(diǎn)。
對于大家學(xué)習了許多年的數學(xué)、物理、化學(xué)來(lái)說(shuō),這些學(xué)科的一些基本思維要素同學(xué)們已經(jīng)一清二楚,比如:數學(xué)中的未知數X 、化學(xué)中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學(xué)來(lái)說(shuō),同學(xué)們要思考的對象即思維元素卻是陌生的細胞、組織、各種有機物和無(wú)機物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規律,既所謂“先記憶,后理解”。
瞻前顧后”、“左顧右盼”
在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后,同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習生物學(xué)規律上來(lái)了。這時(shí)大家要著(zhù)重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系,也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線(xiàn)索。
如:關(guān)于DNA,我們會(huì )分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個(gè)地方學(xué)到,但教材中在三個(gè)地方的論述各有側重,同學(xué)們要前后聯(lián)系起來(lái)思考,既所謂“瞻前顧后”。又如:在學(xué)習細胞的結構時(shí),我們會(huì )學(xué)習許多細胞器,那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做了比較才能知道,既所謂“左顧右盼”。
高中生物很難學(xué)嗎
高中生物考的很細,知識點(diǎn)很多。有很多概念需要掌握,這樣就要多看書(shū)多背多記。當然,興趣才是最重要的。很多學(xué)生覺(jué)得生物比物理化學(xué)有趣多了。
高中生物,有一些計算,比如蛋白質(zhì)分子質(zhì)量的計算。這就要求你要掌握蛋白質(zhì)的結構組成。對公式真正的理解,而不僅僅去死記硬背。
而有關(guān)呼吸作用的計算,要求你知道有氧呼吸和無(wú)氧呼吸反應式的區別,要根據反應式去計算。DNA的復制以后的母鏈占總DNA的幾分之幾的問(wèn)題,也要你明白DNA的復制特點(diǎn),具體的公式也要自己試了才能去理解的。關(guān)于基因的計算,由于很有規律,要求你把常染色體還是性染色體,顯性還是隱性遺傳搞清楚。做多了自然就了解了。
雖然高中生物考點(diǎn)很多很細,但是也圍繞著(zhù)主線(xiàn)。比如呼吸作用和光合作用是必須要求掌握的,兩者結合起來(lái)的考題很多。
生物必修一酶知識點(diǎn)
生物必修一知識點(diǎn)4
1、植物細胞特有的細胞器是質(zhì)體。
2、動(dòng)物和低等植物細胞特有的細胞器是中心體。
3、動(dòng)植物細胞都有,但功能不同的細胞器是高爾基體。
4、根尖分生區細胞沒(méi)有的細胞器是葉綠體、中心體、液泡。
5、生理活動(dòng)能產(chǎn)生水的細胞器有線(xiàn)粒體(通過(guò)有氧呼吸產(chǎn)生)、線(xiàn)粒體(通過(guò)氨基酸脫水縮合產(chǎn)生)、葉綠體(通過(guò)光合作用產(chǎn)生)、高爾基體(植物細胞壁的合成)、核糖體(脫水縮合形成肽鏈)。
6、與蛋白質(zhì)合成和分泌有關(guān)的細胞器有核糖體、內質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體。
7、與主動(dòng)運輸有關(guān)的細胞器是線(xiàn)粒體、核糖體。
8、與能量轉換有關(guān)的細胞器是葉綠體、線(xiàn)粒體。
9、合成物質(zhì)的'細胞器有核糖體、葉綠體、線(xiàn)粒體、高爾基體、內質(zhì)網(wǎng)。
10、維持大氣中氧氣和二氧化碳含量平衡的細胞器有線(xiàn)粒體、葉綠體。
11、原核細胞中具有的細胞器是核糖體。
12、真核細胞中細胞器的質(zhì)量大小順序為:葉綠體>線(xiàn)粒體>核糖體。
13、具膜結構的細胞器:?jiǎn)螌幽さ募毎饔幸号、內質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、溶酶體;雙層膜的細胞器有線(xiàn)粒體、葉綠體;不具膜結構的細胞器有核糖體、中心體。
14、膜結構之間的聯(lián)系;直接聯(lián)系;內質(zhì)網(wǎng)向內與外層核膜相連,向外與細胞膜相連,代謝旺盛時(shí),內質(zhì)網(wǎng)膜與線(xiàn)粒體外膜相連。間接聯(lián)系:內質(zhì)網(wǎng)以“出芽”方式形成的小泡,可以和高爾基體融合,高爾基體以同樣方式形成的小泡可和細胞膜融合。
15、與細胞滲透吸水能力直接有關(guān)的細胞器是液泡。
生物必修一知識點(diǎn)5
一、組成細胞的原子和分子
1、細胞中含量最多的6種元素是C、H、O、N、P、Ca(98%)。
2、組成生物體的基本元素:C元素。(碳原子間以共價(jià)鍵構成的碳鏈,碳鏈是生物構成生物大分子的基本骨架,稱(chēng)為有機物的碳骨架。)
3、缺乏必需元素可能導致疾病。如:克山病(缺硒)
4、生物界與非生物界的統一性和差異性
統一性:組成生物體的化學(xué)元素,在無(wú)機自然界都可以找到,沒(méi)有一種元素是生物界特有的。
差異性:組成生物體的化學(xué)元素在生物體和自然界中含量相差很大。
二、細胞中的無(wú)機化合物:水和無(wú)機鹽
1、水:(1)含量:占細胞總重量的60%-90%,是活細胞中含量是最多的物質(zhì)。
(2)形式:自由水、結合水
?自由水:是以游離形式存在,可以自由流動(dòng)的水。作用有①良好的溶劑;②參與細胞內生化反應;③物質(zhì)運輸;④維持細胞的形態(tài);⑤體溫調節
(在代謝旺盛的細胞中,自由水的含量一般較多)
?結合水:是與其他物質(zhì)相結合的`水。作用是組成細胞結構的重要成分。
(結合水的含量增多,可以使植物的抗逆性增強)
2、無(wú)機鹽
(1)存在形式:離子
(2)作用
、倥c蛋白質(zhì)等物質(zhì)結合成復雜的化合物。
(如Mg2+是構成葉綠素的成分、Fe2+是構成血紅蛋白的成分、I-是構成甲狀腺激素的成分。
、趨⑴c細胞的各種生命活動(dòng)。(如鈣離子濃度過(guò)低肌肉抽搐、過(guò)高肌肉乏力)
生物必修一學(xué)習方法
(一)形象記憶法。
形象信息是打開(kāi)記憶大門(mén)的鑰匙。所謂形象記憶法就是將需要記憶的事物,借助于直觀(guān)的形象去強化記憶的方法。具體有以下幾種方式:
(1)形象描述。是用形象化的事物來(lái)描述抽象的事物,從而加深印象方便記憶。如“光合作用”是一個(gè)抽象的概念,為了幫助記憶,我們可把綠葉比喻成制造有機物的“綠色工廠(chǎng)”,“廠(chǎng)房”是葉綠體,動(dòng)力是光能,原料是水和二氧化碳,產(chǎn)物是淀粉和氧氣。這樣的形象描述既加深學(xué)生的理解,又易于記憶。
(2)形象比喻。是用人們熟悉的事物進(jìn)行比喻,使之生動(dòng)直觀(guān),而易于記憶。如“十字形花冠、蝶形花冠、頭狀花序”等。
(二)自我測驗記憶法。
自我測驗能及時(shí)地了解自己記憶的成績(jì)和錯誤,可使正確的地方得以鞏固,錯誤的地方易于糾正。
(1)自我考察。如在復習各種結構圖時(shí),可遮蓋住各部分名稱(chēng),回憶各部分名稱(chēng)及功能,發(fā)現有薄弱環(huán)節,重點(diǎn)加強。
(2)自問(wèn)自答。自問(wèn)自答就是根據自己學(xué)過(guò)的內容,自擬題目自己回答,然后核對一下是否正確。
(3)互問(wèn)互答;(wèn)互答是自問(wèn)自答的擴展,回答別人提出的問(wèn)題更靈活更機動(dòng),更易于記憶。
生物必修一學(xué)習技巧
要準備一個(gè)錯題本。時(shí)間不夠,可以將改正后的答案抄在即時(shí)貼上--然后附在卷子上,可以是左上角(總之要醒目),然后定期裝訂一下卷子就OK了,這樣不用抄題,能節省寶貴時(shí)間。
再者,改錯時(shí)寫(xiě)完標準答案,要是能加一兩句總結或反思就更好了。不要放過(guò)任何錯過(guò)的題,當時(shí)解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會(huì )犯類(lèi)似錯誤,才更有資本沖擊滿(mǎn)分。
生物必修一知識點(diǎn)6
一、細胞膜的成分:主要是脂質(zhì)(約50%)和蛋白質(zhì)(約40%),還有少量糖類(lèi)
(約2%--10%)
二、細胞膜的功能:
、、將細胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)
、、控制物質(zhì)進(jìn)出細胞
、、進(jìn)行細胞間的信息交流
三、植物細胞含有細胞壁,主要成分是纖維素和果膠,對細胞有支持和保護作用;其性質(zhì)是全透性的。
必修一生物學(xué)習方法
1、生物是一個(gè)偏文的學(xué)科,因此有些知識點(diǎn)一定要記扎實(shí),“當背則背”,沒(méi)有商量的余地。它不像數學(xué)、物理,掌握一個(gè)公式、定理,就能在做題是有很大的發(fā)揮空間。生物往往會(huì )要求你一字
不差的答出某概念,比如,問(wèn):能釋放抗體的細胞是什么?答案應為漿細胞(效應B細胞亦可),但不可以答“B細胞”,又如,問(wèn):少量生長(cháng)素可促進(jìn)生長(cháng),過(guò)量生長(cháng)素會(huì )抑制生長(cháng),這種現象說(shuō)明?應答生長(cháng)素具有兩重性,答“雙重性”就一分也沒(méi)有唉。因為嚴密是生物科的特點(diǎn),一個(gè)概念,差之毫厘的結果---往往是謬以千里。這又恰恰體現了理科科目的嚴謹。
2、要準備一個(gè)錯題本。時(shí)間不夠,可以將改正后的答案抄在即時(shí)貼上--然后附在卷子上 ,可以是左上角(總之要醒目),然后定期裝訂一下卷子就OK了,這樣不用抄題,能節省寶貴時(shí)間。
再者,改錯時(shí)寫(xiě)完標準答案,要是能加一兩句總結或反思就更好了。不要放過(guò)任何錯過(guò)的題,當時(shí)解決的越徹底越好。只有這樣考試才不會(huì )犯類(lèi)似錯誤,才更有資本沖擊滿(mǎn)分。
必修一生物學(xué)習技巧
歸納
知識歸納將幫助我們系統的整理知識和思路,很有效的提高了復習效率,達到比較好的復習效果。我認為生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點(diǎn)歸納。
基本知識的歸納就是把書(shū)本上的所有知識點(diǎn)有條理的羅列出來(lái),解釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義,列出它包含的'的種類(lèi)或分支的方向,并清晰地標明各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本上的知識。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當的參考一些參考書(shū)上的歸納,大家可以以之為基本框架,再把更具體的東西,尤其是書(shū)上的例子補充進(jìn)去。
做這種歸納的最重要意義是什么呢?最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過(guò)是把書(shū)上的要點(diǎn)和例子抄在一起,但這個(gè)過(guò)程你要翻書(shū),幾本書(shū)一起翻,就可以對同一個(gè)知識點(diǎn)不同的表述做比較,這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識點(diǎn);而想做一個(gè)比較完整、美觀(guān)的知識歸納,就必須知道什么知識點(diǎn)放什么位置,這就要弄清楚各個(gè)知識點(diǎn)之間的關(guān)系,這個(gè)過(guò)程又幫助你更好的掌握這些知識點(diǎn),理清思路。最后再抄寫(xiě)一次,印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過(guò)程中幫助你熟悉課本、掌握知識點(diǎn),其次才是做好了以后看。
習題歸納就是把做過(guò)的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起,然后寫(xiě)出每道題目的關(guān)鍵,如某個(gè)知識點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯題則寫(xiě)出出錯的原因,尤其是要寫(xiě)明是哪個(gè)知識點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕,可以把題目抄在本子上,但如果覺(jué)得自己沒(méi)那么多時(shí)間,可以在那道題目旁邊做個(gè)記號,并寫(xiě)上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”?荚嚽罢J真查看就可以了。
生物必修一知識點(diǎn)7
細胞的基本結構
第一節細胞膜——系統的邊界知識網(wǎng)絡(luò )
1、研究細胞膜的常用材料:人或哺乳動(dòng)物成熟紅細胞
2、細胞膜主要成分:脂質(zhì)和蛋白質(zhì),還有少量糖類(lèi)
細胞膜成分特點(diǎn):脂質(zhì)中磷脂最豐富,功能越復雜的細胞膜,蛋白質(zhì)種類(lèi)和數量越多
3、細胞膜功能:
、賹⒓毎c環(huán)境分隔開(kāi),保證細胞內部環(huán)境的相對穩定
、诳刂莆镔|(zhì)出入細胞
、圻M(jìn)行細胞間信息交流
一、制備細胞膜的方法(實(shí)驗)
原理:滲透作用(將細胞放在清水中,水會(huì )進(jìn)入細胞,細胞漲破,內容物流出,得到細胞膜)
選材:人或其它哺乳動(dòng)物成熟紅細胞
原因:因為材料中沒(méi)有細胞核和眾多細胞器
提純方法:差速離心法
細節:取材用的是新鮮紅細胞稀釋液(血液加適量生理鹽水)
二、與生活聯(lián)系:
細胞癌變過(guò)程中,細胞膜成分改變,產(chǎn)生甲胎蛋白(AFP),癌胚抗原(CEA)
三、細胞壁成分
植物:纖維素和果膠
原核生物:肽聚糖
作用:支持和保護
四、細胞膜特性:
結構特性:流動(dòng)性
舉例:(變形蟲(chóng)變形運動(dòng)、白細胞吞噬細菌)
功能特性:選擇透過(guò)性
舉例:(腌制糖醋蒜,紅墨水測定種子發(fā)芽率,判斷種子胚、胚乳是否成活)
五、細胞膜其它功能:維持細胞內環(huán)境穩定、分泌、吸收、識別、免疫
第二節細胞器——系統內的分工合作
一、細胞器之間分工
(1)雙層膜
葉綠體:存在于綠色植物細胞,光合作用場(chǎng)所
線(xiàn)粒體:有氧呼吸主要場(chǎng)所
(2)單層膜
內質(zhì)網(wǎng):細胞內蛋白質(zhì)合成和加工,脂質(zhì)合成的場(chǎng)所
高爾基體:對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)、包裝
液泡:植物細胞特有,調節細胞內環(huán)境,維持細胞形態(tài)
溶酶體:分解衰老、損傷細胞器,吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌
(3)無(wú)膜
核糖體:合成蛋白質(zhì)的主要場(chǎng)所
中心體:與細胞有絲分裂有關(guān)
二、分泌蛋白的合成和運輸
核糖體內質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細胞膜
(合成肽鏈)(加工成蛋白質(zhì))(進(jìn)一步加工)(囊泡與細胞膜融合,蛋白質(zhì)釋放)
疫失調引起的疾病——過(guò)敏反應
、、概念:是指已免役的機體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應。
、、特點(diǎn):發(fā)作迅速、反應強烈、消退較快。一般不會(huì )破壞組織細胞,不引起組織損傷。具有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異。
、、過(guò)敏源:是指引起過(guò)敏反應的物質(zhì)。如花粉、魚(yú)蝦、牛奶、蛋類(lèi)、室內塵土、青霉素、磺胺、奎寧等。
、、過(guò)敏癥狀:
皮膚過(guò)敏:紅腫、尋麻疹等。
呼吸道過(guò)敏:流涕、噴嚏、哮喘、呼吸困難等。
消化道過(guò)敏:嘔吐、腹痛、腹瀉等。
嚴重過(guò)敏:支氣管痙攣,窒息,或過(guò)敏性休克而死亡。
、、過(guò)敏反應與典型的體液免疫反應的.區別:
過(guò)敏反應(免役功能過(guò)高)體液免疫反應
激發(fā)因素過(guò)敏源抗原
反應時(shí)機第二次接觸過(guò)敏源第一次接觸抗原
抗體分布吸附在某些細胞表面血清、組織胺、外分泌液
反應結果細胞釋放組織胺引發(fā)使抗原沉淀或形成細胞集團
免疫的分類(lèi):
、、非特異性免疫特點(diǎn):
、、長(cháng)期進(jìn)化形成,是免疫的基礎。②、具有先天性,生來(lái)就有。
、、不具專(zhuān)一性,不具特殊針對性。④、出現快,作用范圍廣,強度較弱。
、、特異性免疫特點(diǎn):
、、以非特異性免疫為基礎。②、具后天性,出生后形成。
、、具專(zhuān)一性,具特殊針對性。④、出現慢,針對性強,強度較強。
生物減數分裂的概念
減數分裂(meiosis)是進(jìn)行有性生殖的生物形成生殖細胞過(guò)程中所特有的細胞分裂方式。在減數分裂過(guò)程中,染色體只復制一次,而細胞連續分裂兩次,新產(chǎn)生的生殖細胞中的染色體數目比體細胞減少一半。
(注:體細胞主要通過(guò)有絲分裂產(chǎn)生,有絲分裂過(guò)程中,染色體復制一次,細胞分裂一次,新產(chǎn)生的細胞中的染色體數目與體細胞相同。)
學(xué)習高中生物的技巧
1、在認知的基礎上理解
記憶是必不可少的,但記憶的東西太多肯定不容易都記得,所以要學(xué)會(huì )聯(lián)想,或者是串聯(lián)的思想,把生物中的知識與現實(shí)生活中的東西聯(lián)系在一起。
2、對抽象的微觀(guān)的東西要有所想象
我們所知的生物包括動(dòng)物、植物、微生物,甚至是病毒,而那些微生物、病毒、細胞甚至是細胞分子式不能用肉眼觀(guān)察到的,此時(shí)必須依靠識圖來(lái)想象,構造屬于自己的模型。
3、對重點(diǎn)難點(diǎn)內容進(jìn)行分塊整理
高中生物中光合作用、呼吸作用、遺傳、神經(jīng)調節、免疫調節、分裂等都屬于重點(diǎn)和難點(diǎn),那么你必須分塊來(lái)進(jìn)行鞏固,在知識鞏固的前提下再進(jìn)行題目的練習。
4、限時(shí)訓練
高中生物題量大,而且題目特別的長(cháng),很多同學(xué)平時(shí)能做好,但考試就來(lái)不及,所以平時(shí)一定要給自己定一個(gè)時(shí)間限時(shí)完成,加快速度。
生物必修一知識點(diǎn)8
第五章 細胞的能量供應和利用
01降低化學(xué)反應活化能的酶
一、相關(guān)概念
1、新陳代謝:是活細胞中全部化學(xué)反應的總稱(chēng),是生物與非生物最根本的區別,是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎。
2、細胞代謝:細胞中每時(shí)每刻都進(jìn)行著(zhù)的許多化學(xué)反應。
3、酶:是活細胞(來(lái)源)所產(chǎn)生的具有催化作用(功能:降低化學(xué)反應活化能,提高化學(xué)反應速率)的一類(lèi)有機物。
4、活化能:分子從常態(tài)轉變?yōu)槿菀装l(fā)生化學(xué)反應的活躍狀態(tài)所需要的能量。
二、酶的發(fā)現
- 1783年,意大利科學(xué)家斯巴蘭讓尼用實(shí)驗證明:胃具有化學(xué)性消化的作用;
- 1836年,德國科學(xué)家施旺從胃液中提取了胃蛋白酶;
- 1926年,美國科學(xué)家薩姆納通過(guò)化學(xué)實(shí)驗證明脲酶是一種蛋白質(zhì);
- 20世紀80年代,美國科學(xué)家切赫和奧特曼發(fā)現少數RNA也具有生物催化作用。
三、酶的本質(zhì)
大多數酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)(合成酶的場(chǎng)所主要是核糖體,水解酶的酶是蛋白酶),也有少數是RNA。
四、酶的特性
1、高效性:催化效率比無(wú)機催化劑高許多;
2、專(zhuān)一性:每種酶只能催化一種或一類(lèi)化合物的化學(xué)反應;
3、酶需要較溫和的作用條件:在最適宜的溫度和pH下,酶的活性最高。溫度和pH偏高和偏低,酶的活性都會(huì )明顯降低。
02細胞的能量“通貨”——ATP
一、ATP的結構簡(jiǎn)式
ATP是三磷酸腺苷的英文縮寫(xiě),結構簡(jiǎn)式:A-P~P~P,其中:A代表腺苷,P代表磷酸基團,~代表高能磷酸鍵,-代表普通化學(xué)鍵。
◆注意:ATP的分子中的高能磷酸鍵中儲存著(zhù)大量的能量,所以ATP被稱(chēng)為高能化合物。這種高能化合物化學(xué)性質(zhì)不穩定,在水解時(shí),由于高能磷酸鍵的斷裂,釋放出大量的能量。
二、ATP與ADP的轉化
03ATP的主要來(lái)源——細胞呼吸
一、相關(guān)概念
1、呼吸作用(也叫細胞呼吸):指有機物在細胞內經(jīng)過(guò)一系列的氧化分解,最終生成二氧化碳或其它產(chǎn)物,釋放出能量并生成ATP的過(guò)程。根據是否有氧參與,分為:有氧呼吸和無(wú)氧呼吸。
2、有氧呼吸:指細胞在有氧的參與下,通過(guò)多種酶的催化作用下,把葡萄糖等有機物徹底氧化分解,產(chǎn)生二氧化碳和水,釋放出大量能量,生成ATP的過(guò)程。
3、無(wú)氧呼吸:一般是指細胞在無(wú)氧的條件下,通過(guò)酶的催化作用,把葡萄糖等有機物分解為不徹底的氧化產(chǎn)物(酒精、CO2或乳酸),同時(shí)釋放出少量能量的過(guò)程。
4、發(fā)酵:微生物(如:酵母菌、乳酸菌)的無(wú)氧呼吸。
二、有氧呼吸的總反應式
C6H12O6 + 6O2——>6CO2 + 6H2O +能量
三、無(wú)氧呼吸的總反應式
C6H12O6——>2C2H5OH(酒精)+ 2CO2+少量能量
或
C6H12O6——>2C3H6O3(乳酸)+少量能量
四、有氧呼吸過(guò)程(主要在線(xiàn)粒體中進(jìn)行)
五、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的比較
六、影響呼吸速率的外界因素
1、溫度:溫度通過(guò)影響細胞內與呼吸作用有關(guān)的酶的活性來(lái)影響細胞的呼吸作用。
溫度過(guò)低或過(guò)高都會(huì )影響細胞正常的呼吸作用。在一定溫度范圍內,溫度越低,細胞呼吸越弱;溫度越高,細胞呼吸越強。
2、氧氣:氧氣充足,則無(wú)氧呼吸將受抑制;氧氣不足,則有氧呼吸將會(huì )減弱或受抑制。
3、水分:一般來(lái)說(shuō),細胞水分充足,呼吸作用將增強.但陸生植物根部如長(cháng)時(shí)間受水浸沒(méi),根部缺氧,進(jìn)行無(wú)氧呼吸,產(chǎn)生過(guò)多酒精,可使根部細胞壞死。
4、CO2:環(huán)境CO2濃度提高,將抑制細胞呼吸,可用此原理來(lái)貯藏水果和蔬菜。
七、呼吸作用在生產(chǎn)上的應用
1、作物栽培時(shí),要有適當措施保證根的正常呼吸,如疏松土壤等。
2、糧油種子貯藏時(shí),要風(fēng)干、降溫,降低氧氣含量,則能抑制呼吸作用,減少有機物消耗。
3、水果、蔬菜保鮮時(shí),要低溫或降低氧氣含量及增加二氧化碳濃度,抑制呼吸作用。
04能量之源——光與光合作用
一、相關(guān)概念
光合作用:綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把二氧化碳和水轉化成儲存著(zhù)能量的`有機物,并釋放出氧氣的過(guò)程。
二、光合色素(在類(lèi)囊體的薄膜上)
三、光合作用的探究歷程
-
1648年海爾蒙脫(比利時(shí)),把一棵2.3kg的柳樹(shù)苗種植在一桶90.8kg的土壤中,然后只用雨水澆灌而不供給任何其他物質(zhì),5年后柳樹(shù)增重到76.7kg,而土壤只減輕了57g。指出:植物的物質(zhì)積累來(lái)自水。
-
1771年英國科學(xué)家普里斯特利發(fā)現,將點(diǎn)燃的蠟燭與綠色植物一起放在密閉的玻璃罩內,蠟燭不容易熄滅。將小鼠與綠色植物一起放在玻璃罩內,小鼠不容易窒息而死,證明:植物可以更新空氣。
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1785年,由于空氣組成的發(fā)現,人們明確了綠葉在光下放出的氣體是氧氣,吸收的是二氧化碳。1845年,德國科學(xué)家梅耶指出,植物進(jìn)行光合作用時(shí),把光能轉換成化學(xué)能儲存起來(lái)。
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1864年,德國科學(xué)家把綠葉放在暗處理的綠色葉片一半暴光,另一半遮光。過(guò)一段時(shí)間后,用碘蒸氣處理葉片,發(fā)現遮光的那一半葉片沒(méi)有發(fā)生顏色變化,曝光的那一半葉片則呈深藍色。證明:綠色葉片在光合作用中產(chǎn)生了淀粉。
- 1880年,德國科學(xué)家思吉爾曼用水綿進(jìn)行光合作用的實(shí)驗。證明:葉綠體是綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所,氧是葉綠體釋放出來(lái)的。
-
20世紀30年代美國科學(xué)家魯賓卡門(mén)采用同位素標記法研究了光合作用。第一組相植物提供H218O和CO2,釋放的是18O2;第二組提供H2O和C18O,釋放的是O2。光合作用釋放的氧全部來(lái)自來(lái)水。
四、葉綠體的功能
葉綠體是進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所。在類(lèi)囊體的薄膜上分布著(zhù)具有吸收光能的光合色素,在類(lèi)囊體的薄膜上和葉綠體的基質(zhì)中含有許多光合作用所必需的酶。
五、影響光合作用的外界因素
1、光照強度:在一定范圍內,光合速率隨光照強度的增強而加快,超過(guò)光飽合點(diǎn),光合速率反而會(huì )下降。
2、溫度:溫度可影響酶的活性。
3、二氧化碳濃度:在一定范圍內,光合速率隨二氧化碳濃度的增加而加快,達到一定程度后,光合速率維持在一定的水平,不再增加。
4、水:光合作用的原料之一,缺少時(shí)光合速率下降。
六、光合作用的應用
- 適當提高光照強度;
- 延長(cháng)光合作用的時(shí)間;
- 增加光合作用的面積——合理密植,間作套種;
- 溫室大棚用無(wú)色透明玻璃;
- 溫室栽培植物時(shí),白天適當提高溫度,晚上適當降溫;
- 溫室栽培多施有機肥或放置干冰,提高二氧化碳濃度;
七、光合作用的過(guò)程
1、生命系統的結構層次依次為:細胞→組織→器官→系統→個(gè)體→種群→群落→生態(tài)系統細胞是生物體結構和功能的基本單位;地球上最基本的生命系統是細胞。
2、光學(xué)顯微鏡的操作步驟:對光→低倍物鏡觀(guān)察→移動(dòng)視野中央(偏哪移哪)→高倍物鏡觀(guān)察:
、僦荒苷{節細準焦螺旋;
、谡{節大光圈、凹面鏡
3、原核細胞與真核細胞根本區別為:有無(wú)核膜為界限的細胞核
、僭思毎簾o(wú)核膜,無(wú)染色體,如大腸桿菌等細菌、藍藻
、谡婧思毎河泻四,有染色體,如酵母菌,各種動(dòng)物
注:病毒無(wú)細胞結構,但有DNA或RNA
4、藍藻是原核生物,自養生物。
5、真核細胞與原核細胞統一性體現在二者均有細胞膜和細胞質(zhì)。
6、細胞學(xué)說(shuō)建立者是施萊登和施旺,細胞學(xué)說(shuō)建立揭示了細胞的統一性和生物體結構的統一性。細胞學(xué)說(shuō)建立過(guò)程,是一個(gè)在科學(xué)探究中開(kāi)拓、繼承、修正和發(fā)展的過(guò)程,充滿(mǎn)耐人尋味的曲折。
7、組成細胞(生物界)和無(wú)機自然界的化學(xué)元素種類(lèi)大體相同,含量不同。
8、組成細胞的元素
、俅罅吭兀篊、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg
、谖⒘吭兀篎e、Mn、B、Zn、Mo、Cu
、壑饕兀篊、H、O、N、P、S
、芑驹兀篊
、菁毎芍刂,含量最多元素為C,鮮重中含最最多元素為O
9、生物(如沙漠中仙人掌)鮮重中,含量最多化合物為水,干重中含量最多的化合物為蛋白質(zhì)。
10、(1)還原糖(葡萄糖、果糖、麥芽糖)可與斐林試劑反應生成磚紅色沉淀;脂肪可蘇丹III染成橘黃色(或被蘇丹IV染成紅色);淀粉(多糖)遇碘變藍色;蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應。
(2)還原糖鑒定材料不能選用甘蔗
(3)斐林試劑必須現配現用(與雙縮脲試劑不同,雙縮脲試劑先加A液,再加B液)
11、蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸,氨基酸結構通式為NH2—C—COOH,各種氨基酸的區別在于R基的不同。
12、兩個(gè)氨基酸脫水縮合形成二肽,連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵(—NH—CO—)叫肽鍵。
13、脫水縮合中,脫去水分子數=形成的肽鍵數=氨基酸數—肽鏈條數。
14、蛋白質(zhì)多樣性原因:構成蛋白質(zhì)的氨基酸種類(lèi)、數目、排列順序千變萬(wàn)化,多肽鏈盤(pán)曲折疊方式千差萬(wàn)別。
15、每種氨基酸分子至少都含有一個(gè)氨基(—NH2)和一個(gè)羧基(—COOH),并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上,這個(gè)碳原子還連接一個(gè)氫原子和一個(gè)側鏈基因。
16、遺傳信息的攜帶者是核酸,它在生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)合成中具有極其重要作用,核酸包括兩大類(lèi):一類(lèi)是脫氧核糖核酸,簡(jiǎn)稱(chēng)DNA;一類(lèi)是核糖核酸,簡(jiǎn)稱(chēng)RNA,核酸基本組成單位核苷酸。
17、蛋白質(zhì)功能:
、俳Y構蛋白,如肌肉、羽毛、頭發(fā)、蛛絲
、诖呋饔,如絕大多數酶
、圻\輸載體,如血紅蛋白
、軅鬟f信息,如胰島素
、菝庖吖δ,如抗體
18、氨基酸結合方式是脫水縮合:一個(gè)氨基酸分子的羧基(—COOH)與另一個(gè)氨基酸分子的氨基(—NH2)相連接,同時(shí)脫去一分子水,如圖:
HOHHH
NH2—C—C—OH+H—N—C—COOHH2O+NH2—C—C—N—C—COOH
R1HR2R1OHR2
19、DNA、RNA
全稱(chēng):脫氧核糖核酸、核糖核酸
分布:細胞核、線(xiàn)粒體、葉綠體、細胞質(zhì)
染色劑:甲基綠、吡羅紅
鏈數:雙鏈、單鏈
堿基:ATCG、AUCG
五碳糖:脫氧核糖、核糖
組成單位:脫氧核苷酸、核糖核苷酸
代表生物:原核生物、真核生物、噬菌體、HIV、SARS病毒
20、主要能源物質(zhì):糖類(lèi)
細胞內良好儲能物質(zhì):脂肪
人和動(dòng)物細胞儲能物:糖原
直接能源物質(zhì):ATP
21、糖類(lèi):
、賳翁牵浩咸烟、果糖、核糖、脫氧核糖
、诙牵蝴溠刻、蔗糖、乳糖
、鄱嗵牵旱矸酆屠w維素(植物細胞)、糖原(動(dòng)物細胞)
、苤荆簝δ;保溫;緩沖;減壓
22、脂質(zhì):磷脂(生物膜重要成分)
膽固醇、固醇(性激素:促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育及生殖細胞形成)
維生素D:(促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對Ca和P的吸收)
23、多糖,蛋白質(zhì),核酸等都是生物大分子,
組成單位依次為:?jiǎn)翁、氨基酸、核苷酸?/p>
生物大分子以碳鏈為基本骨架,所以碳是生命的核心元素。
自由水(95.5%):良好溶劑;參與生物化學(xué)反應;提供液體環(huán)境;運送
24、水存在形式營(yíng)養物質(zhì)及代謝廢物
結合水(4.5%)
25、無(wú)機鹽絕大多數以離子形式存在。哺乳動(dòng)物血液中Ca2+過(guò)低,會(huì )出現抽搐癥狀;患急性腸炎的病人脫水時(shí)要補充輸入葡萄糖鹽水;高溫作業(yè)大量出汗的工人要多喝淡鹽水。
26、細胞膜主要由脂質(zhì)和蛋白質(zhì),和少量糖類(lèi)組成,脂質(zhì)中磷脂最豐富,功能越復雜的細胞膜,蛋白質(zhì)種類(lèi)和數量越多;細胞膜基本支架是磷脂雙分子層;細胞膜具有一定的流動(dòng)性和選擇透過(guò)性。將細胞與外界環(huán)境分隔開(kāi)。
27、細胞膜的功能控制物質(zhì)進(jìn)出細胞進(jìn)行細胞間信息交流。
28、植物細胞的細胞壁成分為纖維素和果膠,具有支持和保護作用。
29、制取細胞膜利用哺乳動(dòng)物成熟紅細胞,因為無(wú)核膜和細胞器膜。
30、葉綠體:光合作用的細胞器;雙層膜
線(xiàn)粒體:有氧呼吸主要場(chǎng)所;雙層膜
核糖體:生產(chǎn)蛋白質(zhì)的細胞器;無(wú)膜
中心體:與動(dòng)物細胞有絲分裂有關(guān);無(wú)膜
液泡:調節植物細胞內的滲透壓,內有細胞液
內質(zhì)網(wǎng):對蛋白質(zhì)加工
高爾基體:對蛋白質(zhì)加工,分泌
31、消化酶、抗體等分泌蛋白合成需要四種細胞器:核糖體,內質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體。
32、細胞膜、核膜、細胞器膜共同構成細胞的生物膜系統,它們在結構和功能上緊密聯(lián)系,協(xié)調。
維持細胞內環(huán)境相對穩定生物膜系統功能許多重要化學(xué)反應的位點(diǎn)把各種細胞器分開(kāi),提高生命活動(dòng)效率
核膜:雙層膜,其上有核孔,可供mRNA通過(guò)結構核仁
33、細胞核由DNA及蛋白質(zhì)構成,與染色體是同種物質(zhì)在不同時(shí)期的染色質(zhì)兩種狀態(tài)容易被堿性染料染成深色
功能:是遺傳信息庫,是細胞代謝和遺傳的控制中心
34、植物細胞內的液體環(huán)境,主要是指液泡中的細胞液。
原生質(zhì)層指細胞膜,液泡膜及兩層膜之間的細胞質(zhì)
植物細胞原生質(zhì)層相當于一層半透膜;質(zhì)壁分離中質(zhì)指原生質(zhì)層,壁為細胞壁
35、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過(guò)性膜
自由擴散:高濃度→低濃度,如H2O,O2,CO2,甘油,乙醇、苯
協(xié)助擴散:載體蛋白質(zhì)協(xié)助,高濃度→低濃度,如葡萄糖進(jìn)入紅細胞
36、物質(zhì)跨膜運輸方式主動(dòng)運輸:需要能量;載體蛋白協(xié)助;低濃度→高濃度,如無(wú)機鹽、離子、胞吞、胞吐:如載體蛋白等大分子
37、細胞膜和其他生物膜都是選擇透過(guò)性膜,這種膜可以讓水分子自由通過(guò),一些離子和小分子也可以通過(guò),而其他離子,小分子和大分子則不能通過(guò)。
38、本質(zhì):活細胞產(chǎn)生的有機物,絕大多數為蛋白質(zhì),少數為RNA、高效性
特性專(zhuān)一性:每種酶只能催化一種成一類(lèi)化學(xué)反應
酶作用條件溫和:適宜的溫度,pH,最適溫度(pH值)下,酶活性最高,
溫度和pH偏高或偏低,酶活性都會(huì )明顯降低,甚至失活(過(guò)高、過(guò)酸、過(guò)堿)功能:催化作用,降低化學(xué)反應所需要的活化能
結構簡(jiǎn)式:A—P~P~P,A表示腺苷,P表示磷酸基團,~表示高能磷酸鍵
全稱(chēng):三磷酸腺苷
39、ATP與ADP相互轉化:A—P~P~PA—P~P+Pi+能量
功能:細胞內直接能源物質(zhì)
40、細胞呼吸:有機物在細胞內經(jīng)過(guò)一系列氧化分解,生成CO2或其他產(chǎn)物,釋放能量并生成ATP過(guò)程
41、有氧呼吸與無(wú)氧呼吸比較:有氧呼吸、無(wú)氧呼吸
場(chǎng)所:細胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體(主要)、細胞質(zhì)基質(zhì)
產(chǎn)物:CO2,H2O,能量
CO2,酒精(或乳酸)、能量
反應式:C6H12O6+6O26CO2+6H2O+能量
C6H12O62C3H6O3+能量
C6H12O62C2H5OH+2CO2+能量
過(guò)程:第一階段:1分子葡萄糖分解為2分子丙酮酸和少量[H],釋放少量能量,細胞質(zhì)基質(zhì)
第二階段:丙酮酸和水徹底分解成CO2和[H],釋放少量能量,線(xiàn)粒體基質(zhì)
第三階段:[H]和O2結合生成水,大量能量,線(xiàn)粒體內膜
無(wú)氧呼吸
第一階段:同有氧呼吸
第二階段:丙酮酸在不同酶催化作用下,分解成酒精和CO2或轉化成乳酸能量
42、細胞呼吸應用:包扎傷口,選用透氣消毒紗布,抑制細菌有氧呼吸
酵母菌釀酒:先通氣,后密封。先讓酵母菌有氧呼吸,大量繁殖,再無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精
花盆經(jīng)常松土:促進(jìn)根部有氧呼吸,吸收無(wú)機鹽等
稻田定期排水:抑制無(wú)氧呼吸產(chǎn)生酒精,防止酒精中毒,爛根死亡
提倡慢跑:防止劇烈運動(dòng),肌細胞無(wú)氧呼吸產(chǎn)生乳酸
破傷風(fēng)桿菌感染傷口:須及時(shí)清洗傷口,以防無(wú)氧呼吸
43、活細胞所需能量的最終源頭是太陽(yáng)能;流入生態(tài)系統的總能量為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能。
44、葉綠素a
葉綠素主要吸收紅光和藍紫光
葉綠體中色素葉綠素b(類(lèi)囊體薄膜)胡蘿卜素
類(lèi)胡蘿卜素主要吸收藍紫光
葉黃素
45、光合作用是指綠色植物通過(guò)葉綠體,利用光能,把CO2和H2O轉化成儲存能量的有機物,并且釋放出O2的過(guò)程。
46、18C中期,人們認為只有土壤中水分構建植物,未考慮空氣作用
1771年,英國普利斯特利實(shí)驗證實(shí)植物生長(cháng)可以更新空氣,未發(fā)現光的作用
1779年,荷蘭英格豪斯多次實(shí)驗驗證,只有陽(yáng)光照射下,只有綠葉更新空氣,但未知釋放該氣體的成分。
1785年,明確放出氣體為O2,吸收的是CO2
1845年,德國梅耶發(fā)現光能轉化成化學(xué)能
1864年,薩克斯證實(shí)光合作用產(chǎn)物除O2外,還有淀粉
1939年,美國魯賓卡門(mén)利用同位素標記法證明光合作用釋放的O2來(lái)自水。
47、條件:一定需要光
光反應階段場(chǎng)所:類(lèi)囊體薄膜,
產(chǎn)物:[H]、O2和能量
過(guò)程:(1)水在光能下,分解成[H]和O2;
(2)ADP+Pi+光能ATP
條件:有沒(méi)有光都可以進(jìn)行
暗反應階段場(chǎng)所:葉綠體基質(zhì)
產(chǎn)物:糖類(lèi)等有機物和五碳化合物
過(guò)程:(1)CO2的固定:1分子C5和CO2生成2分子C3
(2)C3的還原:C3在[H]和ATP作用下,部分還原成糖類(lèi),部分又形成C5
聯(lián)系:光反應階段與暗反應階段既區別又緊密聯(lián)系,是缺一不可的整體,光反應為暗反應提供[H]和ATP。
48、空氣中CO2濃度,土壤中水分多少,光照長(cháng)短與強弱,光的成分及溫度高低等,都是影響光合作用強度的外界因素:可通過(guò)適當延長(cháng)光照,增加CO2濃度等提高產(chǎn)量。
49、自養生物:可將CO2、H2O等無(wú)機物合成葡萄糖等有機物,如綠色植物,硝化細菌(化能合成)
異養生物:不能將CO2、H2O等無(wú)機物合成葡萄糖等有機物,只能利用環(huán)境中現成的有機物來(lái)維持自身生命活動(dòng),如許多動(dòng)物。
50、細胞表面積與體積關(guān)系限制了細胞的長(cháng)大,細胞增殖是生物體生長(cháng)、發(fā)育、繁殖遺傳的基礎。
51、真核細胞的分裂方式減數分裂:生殖細胞(精子,卵細胞)增殖
52、分裂間期:完成DNA分子復制及有關(guān)蛋白質(zhì)合成,染色體數目不增加,DNA加倍。有絲分裂:體細胞增殖
無(wú)絲分裂:蛙的紅細胞。分裂過(guò)程中沒(méi)有出現紡綞絲和染色體變化
前期:核膜核仁逐漸消失,出現紡綞體及染色體,染色體散亂排列。
有絲分裂中期:染色體著(zhù)絲點(diǎn)排列在赤道板上,染色體形態(tài)比較穩定,數目比分裂期較清晰便于觀(guān)察
后期:著(zhù)絲點(diǎn)分裂,姐妹染色單體分離,染色體數目加倍
末期:核膜,核仁重新出現,紡綞體,染色體逐漸消失。
53、動(dòng)植物細胞有絲分裂區別:植物細胞、動(dòng)物細胞
間期:DNA復制,蛋白質(zhì)合成(染色體復制)
染色體復制,中心粒也倍增
前期:細胞兩極發(fā)生紡綞絲構成紡綞體中心體發(fā)出星射線(xiàn),構成紡綞體
末期:赤道板位置形成細胞板向四周擴散形成細胞壁
不形成細胞板,細胞從中央向內凹陷,縊裂成兩子細胞
54、有絲分裂特征及意義:將親代細胞染色體經(jīng)過(guò)復制(實(shí)質(zhì)為DNA復制后),精確地平均分配到兩個(gè)子細胞,在親代與子代之間保持了遺傳性狀穩定性,對于生物遺傳有重要意義
55、有絲分裂中,染色體及DNA數目變化規律
56、細胞分化:個(gè)體發(fā)育中,由一個(gè)或一種細胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài)、結構和生理功能上發(fā)生穩定性差異的過(guò)程,它是一種持久性變化,是生物體發(fā)育的基礎,使多細胞生物體中細胞趨向專(zhuān)門(mén)化,有利于提高各種生理功能效率。
57、細胞分化舉例:紅細胞與肌細胞具有完全相同遺傳信息,(同一受精卵有絲分裂形成);形態(tài)、功能不能原因是不同細胞中遺傳信息執行情況不同。
58、細胞全能性:指已經(jīng)分化的細胞,仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體潛能。
高度分化的植物細胞具有全能性,如植物組織培養因為細胞(細胞核)具有該生物生長(cháng)發(fā)育所需的遺傳信息高度分化的動(dòng)物細胞核具有全能性,如克隆羊
59、細胞內水分減少,新陳代謝速率減慢
細胞內酶活性降低,細胞衰老特征細胞內色素積累
細胞內呼吸速度下降,細胞核體積增大
細胞膜通透性下降,物質(zhì)運輸功能下降
60、細胞凋亡指基因決定的細胞自動(dòng)結束生命的過(guò)程,是一種正常的自然生理過(guò)程,如蝌蚪尾消失,它對于多細胞生物體正常發(fā)育,維持內部環(huán)境的穩定以及抵御外界因素干擾具有非常關(guān)鍵作用,能夠無(wú)限增殖
61、癌細胞特征形態(tài)結構發(fā)生顯著(zhù)變化,癌細胞表面糖蛋白減少,容易在體內擴散,轉移
62、癌癥防治:遠離致癌因子,進(jìn)行CT,核磁共振及癌基因檢測;也可手術(shù)切除、化療和放療
生物必修一知識點(diǎn)9
1、病毒沒(méi)有細胞結構,但必須依賴(lài)(活細胞)才能生存。
2、生命活動(dòng)離不開(kāi)細胞,細胞是生物體結構和功能的(基本單位)。
3、生命系統的結構層次:(細胞)、(組織)、(器官)、(系統)、(個(gè)體)、(種群)(群落)、(生態(tài)系統)、(生物圈)。
4、血液屬于(組織)層次,皮膚屬于(器官)層次。
5、植物沒(méi)有(系統)層次,單細胞生物既可化做(個(gè)體)層次,又可化做(細胞)層次。
6、地球上基本的生命系統是(細胞)。
7、種群:在一定的區域內同種生物個(gè)體的總和。例:一個(gè)池塘中所有的鯉魚(yú)。
8、群落:在一定的區域內所有生物的總和。例:一個(gè)池塘中所有的生物。(不是所有的魚(yú))
9、生態(tài)系統:生物群落和它生存的無(wú)機環(huán)境相互作用而形成的'統一整體。
10、以細胞代謝為基礎的生物與環(huán)境之間的物質(zhì)和能量的交換;以細胞增殖、分化為基礎的生長(cháng)與發(fā)育;以細胞內基因的傳遞和變化為基礎的遺傳與變異。
生物必修一知識點(diǎn)10
一、氨基酸及其種類(lèi)
氨基酸是組成蛋白質(zhì)的基本單位(或單體)。
結構要點(diǎn):每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基(-NH2)和一個(gè)羧基(-COOH),并且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上。氨基酸的種類(lèi)由R基(側鏈基團)決定。
二、蛋白質(zhì)的結構
氨基酸、二肽、三肽、多肽、多肽鏈、一條或若干條多肽鏈盤(pán)曲折疊、蛋白質(zhì)
氨基酸分子相互結合的方式:脫水縮合一個(gè)氨基酸分子的氨基和另一個(gè)氨基酸分子的羧基相連接,同時(shí)失去一分子的水。
連接兩個(gè)氨基酸分子的化學(xué)鍵叫做肽鍵三、蛋白質(zhì)的功能
1、構成細胞和生物體結構的重要物質(zhì)(肌肉毛發(fā))
2、催化細胞內的生理生化反應)
3、運輸載體(血紅蛋白)
4、傳遞信息,調節機體的生命活動(dòng)(胰島素)
5、免疫功能(抗體)
四蛋白質(zhì)分子多樣性的原因
構成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類(lèi),數目,排列順序,以及空間結構不同導致蛋白質(zhì)結構多樣性。蛋白質(zhì)結構多樣性導致蛋白質(zhì)的功能的.多樣性。
規律方法
1、構成生物體的蛋白質(zhì)的20種氨基酸的結構通式為:NH2-C-COOH
根據R基的不同分為不同的氨基酸。H
氨基酸分子中,至少含有一個(gè)-NH2和一個(gè)-COOH位于同一個(gè)C原子上,由此可以判斷是否屬于構成蛋白質(zhì)的氨基酸。
2、n個(gè)氨基酸脫水縮合形成m條多肽鏈時(shí),共脫去(n-m)個(gè)水分子,形成(n-m)個(gè)肽鍵,至少存在m個(gè)-NH2和m個(gè)-COOH,形成的蛋白質(zhì)的分子量為n?氨基酸的平均分子量-18(n-m)
3、氨基酸數=肽鍵數+肽鏈數
4、蛋白質(zhì)總的分子量=組成蛋白質(zhì)的氨基酸總分子量-脫水縮合反應脫去的水的總分子量
生物的起源和進(jìn)化
古生物學(xué):它是研究地質(zhì)歷史時(shí)期生物的發(fā)生、發(fā)展、分類(lèi)、演化、分布等規律的科學(xué),它的研究對象是保存在地層中的古代生物的遺體、遺跡或遺物——化石。
胚胎學(xué):它是研究動(dòng)植物的胚胎形成和發(fā)育過(guò)程的科學(xué)。
比較解剖學(xué):它是對各類(lèi)脊椎動(dòng)物的器官和系統進(jìn)行解剖和比較研究的科學(xué)。
同源器官:它是指起源相同,結構和部位相似,而形態(tài)和功能不同的器官。
生存斗爭:生物個(gè)體(同種或異種的)之間的相互斗爭,以及生物與無(wú)機自然條件(如干旱,寒冷)之間的斗爭,賴(lài)以維持個(gè)體生存并繁衍種族的自然現象。
自然選擇:在生存斗爭中,適者生存,不適者淘汰的過(guò)程叫自然選擇。
適應:生物與環(huán)境表現相適合的現象。
穩態(tài)與環(huán)境知識點(diǎn)
這本教材中所講的穩態(tài)既包括生物個(gè)體內環(huán)境的穩態(tài)及調節,又包括生物所生活的生態(tài)環(huán)境的穩態(tài)及調節。如今人們對自身健康及生態(tài)環(huán)境保護越來(lái)越重視,此部分內容所涉及的知識點(diǎn)在高考中出現的頻率也越來(lái)越高,對其歸納如下:
(1)植物生命活動(dòng)的調節:主要指激素調節
(2)動(dòng)物生命活動(dòng)的調節:神經(jīng)調節、體液調節、免疫調節
(3)種群的概念、種群數量變化
(4)群落的概念、種間關(guān)系、群落結構、群落演替
(5)生態(tài)系統的概念、生態(tài)系統的功能(物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞)、生態(tài)系統的穩態(tài)。
以上內容中的生命活動(dòng)調節幾乎為高考必考點(diǎn),有關(guān)生態(tài)系統的考點(diǎn)也頻繁出現,但它們的難度并不高,解題所需的時(shí)間也不長(cháng),所以相關(guān)題目要努力拿到滿(mǎn)分。
生物必修一知識點(diǎn)11
1、 (B)蛋白質(zhì)的結構與功能
蛋白質(zhì)的化學(xué)結構、基本單位及其功能
蛋白質(zhì) 由C、H、O、N元素構成,有些含有P、S
基本單位:氨基酸 約20種 結構特點(diǎn):每種氨基酸都至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基,并且都連結在同一個(gè)碳原子上。(不同點(diǎn):R基不同)
氨基酸結構通式: (略)
肽鍵:氨基酸脫水縮合形成,-NH-CO-
有關(guān)計算:
脫水的個(gè)數 = 肽鍵個(gè)數 = 氨基酸個(gè)數n – 鏈數m
蛋白質(zhì)分子量 = 氨基酸分子量 ×氨基酸個(gè)數 – 脫去水分子的個(gè)數 ×18
蛋白質(zhì)多樣性原因:氨基酸的種類(lèi)、數目、排列順序不同;構成蛋白質(zhì)多肽鏈數目、空間結構不同。
蛋白質(zhì)的分子結構具有多樣性,決定蛋白質(zhì)的功能具有多樣性。
功能:1、有些蛋白是構成細胞和生物體的重要物質(zhì) 2、催化作用,即酶3、運輸作用,如血紅蛋白運輸氧氣 4、調節作用,如胰島素,生長(cháng)激素 5、免疫作用,如免疫球蛋白(抗體)
小結:一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì),蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔者。
2、(A)核酸的結構和功能
核酸的化學(xué)組成及基本單位
核酸
由C、H、O、N、P5種元素構成
基本單位:核苷酸
結構:一分子磷酸、一分子五碳糖(脫氧核糖或核糖)、一分子含氮堿基(有5種)A、T、C、G、U
構成DNA的核苷酸:(4種)
構成RNA的核苷酸:(4種)
功能:核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質(zhì),在生物的遺傳、變異和蛋白質(zhì)的生物合成中具極其重要的作用
核酸:只由C、H、O、N、P組成,是一切生物的遺傳物質(zhì),是遺傳信息的載體。
3、(B)糖類(lèi)的種類(lèi)與作用
a、糖類(lèi)是細胞里的主要的能源物質(zhì)
b、糖類(lèi) C、H、O組成 構成生物重要成分、主要能源物質(zhì)
c、 種類(lèi): ①單糖:葡萄糖(重要能源)、果糖、核糖(構成RNA)、脫氧核糖(構成DNA)、半乳糖
、诙牵赫崽、麥芽糖(植物); 乳糖(動(dòng)物)
、鄱嗵牵旱矸、纖維素(植物); 糖原(動(dòng)物)
e、淀粉是植物細胞的儲能物質(zhì),糖原是人和動(dòng)物細胞的儲能物質(zhì)。糖類(lèi)的基本單位是葡萄糖。
4、(A)脂質(zhì)的種類(lèi)與作用
由C、H、O構成,有些含有N、P
分類(lèi): ①脂肪:儲能、維持體溫 、緩沖和減壓的作用,可以保護內臟器官。②磷脂:構成膜(細胞膜、液泡膜、線(xiàn)粒體膜等)結構的重要成分③固醇:維持新陳代謝和生殖起重要調節作用;分為膽固醇、性激素、維生素D;膽固醇是構成細胞膜的重要成分,在人體內還參與血液中脂質(zhì)的運輸;性激素能促進(jìn)人和動(dòng)物生殖器官的發(fā)育及生殖細胞的形成;維生素D能有效地促進(jìn)人和動(dòng)物腸道對鈣和磷的吸收。
5、(A)水和無(wú)機鹽的作用
A、水在細胞中存在的形式及水對生物的作用
結合水:與細胞內其它物質(zhì)結合 生理功能:是細胞結構的重要組成成分
自由水:(占大多數)以游離形式存在,可以自由流動(dòng)。(幼嫩植物、代謝旺盛細胞含量高)
生理功能:
、倭己玫娜軇
、谶\送營(yíng)養物質(zhì)和代謝的廢物
、蹍⑴c許多生物化學(xué)反應
、艽蠖鄶导毎仨毥䴘櫾谝后w環(huán)境中。
B、無(wú)機鹽的存在形式與作用:無(wú)機鹽是以離子形式存在的
無(wú)機鹽的作用:
a、細胞中某些復雜化合物的重要組成成分。如:Fe2+是血紅蛋白的主要成分;Mg2+是葉綠素的必要成分。 b、維持細胞和生物體的生命活動(dòng)(細胞形態(tài)、滲透壓)如血液鈣含量低會(huì )抽搐。 c、維持細胞的酸堿度
6、(A)細胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程:
細胞學(xué)說(shuō):德植物學(xué)家施萊登和動(dòng)物學(xué)家施旺提出。
虎克既是細胞的發(fā)現者也是細胞的命名者
列文虎克用自制的顯微鏡觀(guān)察到不同形態(tài)的細菌和紅細胞和精子等;
馬爾比基用顯微鏡廣泛觀(guān)察了動(dòng)植物的.微細結構;耐格里發(fā)現新細胞的產(chǎn)生原來(lái)是細胞分裂的結果
“所有的細胞都來(lái)源于先前存在的細胞”是魏爾肖的名言。
內容:1、細胞是一個(gè)有機體,一切動(dòng)植物都是由細胞發(fā)育而來(lái),并由細胞和細胞產(chǎn)物構成。2、細胞是一個(gè)相對獨立的單位,既有它自己的生命,又對與其他細胞共同組成的整體的生命起作用 3、新細胞可以從老細胞中產(chǎn)生
7、(B)原核細胞和真核細胞最主要的區別
原核細胞沒(méi)有由核膜包圍的典型的細胞核.但是有擬核。只有一種細胞器--核糖體,遺傳物質(zhì)呈大型環(huán)狀DNA分子,細胞壁其的成分是肽聚糖
真核細胞有由核膜包圍的典型的細胞核,有各種細胞器,有染色體,如果有細胞壁成分是纖維素和果膠
共同點(diǎn)是:它們都有細胞膜和細胞質(zhì)。它們的遺傳物質(zhì)都是DNA
?嫉恼婧松铮壕G藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)及動(dòng)、植物。(有真正的細胞核)
?嫉脑松铮耗钪樵,發(fā)菜,乳酸菌,醋酸桿菌
注:病毒即不是真核也不是原核生物,原生動(dòng)物(草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng))是真核生物
8、(B)細胞膜系統的結構和功能
1、 生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型
(1)磷脂雙分子層構成了膜的基本支架,具有流動(dòng)性。
(2)蛋白質(zhì)分子有的鑲在磷脂雙分子層的表面,有的部分或全部嵌入磷脂雙分子層中,有的橫跨整個(gè)磷脂雙分子層
(3)大多數蛋白質(zhì)分子是可以運動(dòng)的
2、細胞膜的成分和功能 磷脂 :磷脂雙分子層(膜基本支架);
細胞膜組成
蛋白質(zhì) :與細胞膜的功能有關(guān)
糖類(lèi):與蛋白質(zhì)分子共同構成糖蛋白(與細胞識別有關(guān))
磷脂雙分子層構成了細胞膜的基本骨架。哺乳動(dòng)物成熟的紅細胞沒(méi)有細胞核
細胞膜的功能:1、將細胞與外界環(huán)境分開(kāi) 2、控制物質(zhì)進(jìn)出細胞 3、進(jìn)行細胞間的物質(zhì)交流
3、細胞膜的結構特點(diǎn):具有流動(dòng)性
細胞膜的功能特點(diǎn):具有選擇透過(guò)性
9、(B)幾種細胞器的結構和功能
1、線(xiàn)粒體:具有雙膜結構,內膜向內突起形成“嵴”,內膜基質(zhì)和基粒上 有與有氧呼吸有關(guān)的酶,是有氧呼吸第二、三階段的場(chǎng)所,生命體95%的能量來(lái)自線(xiàn)粒體,又叫“動(dòng)力工廠(chǎng)”。
含少量的DNA、RNA。有氧呼吸的主要場(chǎng)所,為生命活動(dòng)供能
2、葉綠體:只存在于植物的綠色細胞中。雙層膜結構;I嫌猩,基質(zhì)和基粒中含有與光合作用有關(guān)的酶,是光合作用的場(chǎng)所。含少量的DNA、RNA。
3、內質(zhì)網(wǎng):由膜連接成的網(wǎng)狀結構,是細胞內蛋白質(zhì)合成和加工,以及脂質(zhì)合成的 “車(chē)間”,同時(shí)還是蛋白質(zhì)的運輸通道。
4、核糖體:無(wú)膜的結構,將氨基酸縮合成蛋白質(zhì)(發(fā)生脫水縮合反應,有水生成)。蛋白質(zhì)的“裝配機器” 將氨基酸合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所
5、 高爾基體:主要是對來(lái)自?xún)荣|(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類(lèi)和包裝。
動(dòng)物細胞中與分泌物的形成有關(guān);植物中與有絲分裂中細胞壁的形成有關(guān)。
6、中心體:無(wú)膜結構,由垂直的兩個(gè)中心粒及周?chē)镔|(zhì)構成,存在于動(dòng)物和低等植物中,與動(dòng)物細胞有絲分裂有關(guān)。
7、液泡:主要存在于植物細胞中,內有細胞液,含糖類(lèi)、無(wú)機鹽、色素和蛋白質(zhì)等物質(zhì)?梢哉{節植物細胞內的環(huán)境,充盈的液泡還可以使植物細胞保持堅挺。
8、溶酶體:含有多種水解酶,能分解衰老、損傷的細胞器,吞噬并殺死侵入細胞的病毒或病菌。
10、(B)細胞核的結構和功能
a.細胞核的功能:細胞核是細胞的遺傳信息庫,是細胞核代謝和遺傳的控制中心。
b、細胞核的形態(tài)結構:
、偃旧w:主要成分是DNA和蛋白質(zhì)。容易被堿性染料染成深色。染色體和染色質(zhì)是同樣物質(zhì)在細胞不同時(shí)期的兩種存在狀態(tài)。
、诤四ぃ弘p層膜,把核內物質(zhì)與細胞質(zhì)分開(kāi)。
、酆巳剩号c某種RNA的合成以及核糖體的形成有關(guān)。
、芎丝祝簩(shí)現核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流。
生物必修一知識點(diǎn)12
性別決定與伴性遺傳
(1)XY型的性別決定方式:雌性體內具有一對同型的性染色體(_,雄性體內具有一對異型的性染色體(XY).減數形成精子時(shí),產(chǎn)生了含有X染色體的精子和含有Y染色體的精子.雌性只產(chǎn)生了一種含X染色體的卵細胞.受精作用發(fā)生時(shí),X精子和Y精子與卵細胞結合的機會(huì )均等,所以后代中出生雄性和雌性的機會(huì )均等,比例為1:1.
(2)伴X隱性遺傳的特點(diǎn)(如色盲、血友病、果蠅眼色、女婁菜葉形等遺傳)
、倌行曰颊叨嘤谂曰颊
、趯儆诮徊孢z傳(隔代遺傳)即外公→女兒→外孫
、叟曰颊,其父親和兒子都是患者;男性患病,其母、女至少為攜帶者
(3)X染色體上隱性遺傳(如抗VD佝僂病、鐘擺型眼球震顫)
、倥曰颊叨嘤谀行曰颊.
、诰哂惺来B續現象.
、勰行曰颊,其母親和女兒一定是患者.
(4)Y染色體上遺傳(如外耳道多毛癥)
致病基因為父傳子、子傳孫、具有世代連續性,也稱(chēng)限雄遺傳.
(5)伴性遺傳與基因的分離定律之間的關(guān)系:伴性遺傳的基因在性染色體上,性染色體也是一對同源染色體,伴性遺傳從本質(zhì)上說(shuō)符合基因的分離定律.
記憶點(diǎn):
1.生物體細胞中的染色體可以分為兩類(lèi):常染色體和性染色體.
生物的性別決定方式主要有兩種:一種是XY型,另一種是ZW型.
2.伴性遺傳的特點(diǎn):
(1)伴X染色體隱性遺傳的.特點(diǎn):男性患者多于女性患者;具有隔代遺傳現象(由于致病基因在X染色體上,一般是男性通過(guò)女兒傳給外孫);女性患者的父親和兒子一定是患者,反之,男性患者一定是其母親傳給致病基因.
(2)伴X染色體顯性遺傳的特點(diǎn):女性患者多于男性患者,大多具有世代連續性即代代都有患者,男性患者的母親和女兒一定是患者.
(3)伴Y染色體遺傳的特點(diǎn):患者全部為男性;致病基因父傳子,子傳孫(限雄遺傳).
生物必修一知識點(diǎn)13
減數分裂與有絲分裂圖像辨析步驟:
1、細胞質(zhì)是否均等分裂:不均等分裂——減數分裂中的卵細胞的形成
2、細胞中染色體數目:
若為奇數——減數第二次分裂(次級精母細胞、次級卵母細胞、減數第二次分裂后期,看一極);
若為偶數——有絲分裂、減數第一次分裂。
3、細胞中染色體的'行為:
有同源染色體——有絲分裂、減數第一次分裂;
聯(lián)會(huì )、四分體現象、同源染色體的分離——減數第一次分裂;
無(wú)同源染色體——減數第二次分裂。
4、姐妹染色單體的分離:
一極無(wú)同源染色體——減數第二次分裂后期;
一極有同源染色體——有絲分裂后期。
生物必修一知識點(diǎn)14
生命的物質(zhì)基礎
1.生物體具有共同的物質(zhì)基礎和結構基礎。
2.從結構上說(shuō),除病毒以外,生物體都是由細胞構成的。細胞是生物體的結構和功能的基本單位。
3.新陳代謝是活細胞中全部的序的化學(xué)變化總稱(chēng),是生物體進(jìn)行一切生命活動(dòng)的基礎。
4.生物體具應激性,因而能適應周?chē)h(huán)境。
5.生物體都有生長(cháng)、發(fā)育和生殖的現象。
6.生物遺傳和變異的特征,使各物種既能基本上保持穩定,又能不斷地進(jìn)化。
7.生物體都能適應一定的環(huán)境,也能影響環(huán)境。
8.組成生物體的'化學(xué)元素,在無(wú)機自然界都可以找到,沒(méi)有一種化學(xué)元素是生物界所特有的,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界和非生物界具統一性。
9.組成生物體的化學(xué)元素,在生物體內和在無(wú)機自然界中的含量相差很大,這個(gè)事實(shí)說(shuō)明生物界與非生物界還具有差異性。
10.各種生物體的一切生命活動(dòng),絕對不能離開(kāi)水。
11.糖類(lèi)是構成生物體的重要成分,是細胞的主要能源物質(zhì),是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。
12.脂類(lèi)包括脂肪、類(lèi)脂和固醇等,這些物質(zhì)普遍存在于生物體內。
13.蛋白質(zhì)是細胞中重要的有機化合物,一切生命活動(dòng)都離不開(kāi)蛋白質(zhì)。
14.核酸是一切生物的遺傳物質(zhì),對于生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極重要作用。
15.組成生物體的任何一種化合物都不能夠單獨地完成某一種生命活動(dòng),而只有按照一定的方式有機地組織起來(lái),才能表現出細胞和生物體的生命現象。細胞就是這些物質(zhì)基本的結構形式。
生物必修一知識點(diǎn)15
疫失調引起的疾病——過(guò)敏反應
、、概念:是指已免役的機體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的反應。
、、特點(diǎn):發(fā)作迅速、反應強烈、消退較快。一般不會(huì )破壞組織細胞,不引起組織損傷。具有明顯的遺傳傾向和個(gè)體差異。
、、過(guò)敏源:是指引起過(guò)敏反應的物質(zhì)。如花粉、魚(yú)蝦、牛奶、蛋類(lèi)、室內塵土、青霉素、磺胺、奎寧等。
、、過(guò)敏癥狀:
皮膚過(guò)敏:紅腫、尋麻疹等。
呼吸道過(guò)敏:流涕、噴嚏、哮喘、呼吸困難等。
消化道過(guò)敏:嘔吐、腹痛、腹瀉等。
嚴重過(guò)敏:支氣管痙攣,窒息,或過(guò)敏性休克而死亡。
、、過(guò)敏反應與典型的體液免疫反應的區別:
過(guò)敏反應(免役功能過(guò)高)體液免疫反應
激發(fā)因素過(guò)敏源抗原
反應時(shí)機第二次接觸過(guò)敏源第一次接觸抗原
抗體分布吸附在某些細胞表面血清、組織胺、外分泌液
反應結果細胞釋放組織胺引發(fā)使抗原沉淀或形成細胞集團
免疫的分類(lèi):
、、非特異性免疫特點(diǎn):
、、長(cháng)期進(jìn)化形成,是免疫的基礎。②、具有先天性,生來(lái)就有。
、、不具專(zhuān)一性,不具特殊針對性。④、出現快,作用范圍廣,強度較弱。
、、特異性免疫特點(diǎn):
、、以非特異性免疫為基礎。②、具后天性,出生后形成。
、、具專(zhuān)一性,具特殊針對性。④、出現慢,針對性強,強度較強。
人教版生物必修一學(xué)習方法
樹(shù)立正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)是學(xué)習生物的.重要目標之一,正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn)又是學(xué)習、研究生物學(xué)的有力武器,有了正確的生物學(xué)觀(guān)點(diǎn),就可以更迅速更準確地學(xué)到生物學(xué)知識。所以在生物學(xué)學(xué)習中,要注意樹(shù)立生命物質(zhì)性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動(dòng)對立統一、可持續高效發(fā)展、生物進(jìn)化和生態(tài)學(xué)等觀(guān)點(diǎn)。
人教版生物必修一學(xué)習技巧
知識歸納將幫助我們系統的整理知識和思路,很有效的提高了復習效率,達到比較好的復習效果。我認為生物知識歸納包括基本知識的歸納、習題歸納和特殊知識點(diǎn)歸納。
基本知識的歸納就是把書(shū)本上的所有知識點(diǎn)有條理的羅列出來(lái),解釋各個(gè)術(shù)語(yǔ)的含義,列出它包含的的種類(lèi)或分支的方向,并清晰地標明各個(gè)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系,這種知識歸納能幫助你準確的理解并牢固的掌握課本上的知識。做這個(gè)歸納的時(shí)候可以適當的參考一些參考書(shū)上的歸納,大家可以以之為基本框架,再把更具體的東西,尤其是書(shū)上的例子補充進(jìn)去。
做這種歸納的最重要意義是什么呢?最重要的意義是幫助你讀透課本。這種基本知識歸納只不過(guò)是把書(shū)上的要點(diǎn)和例子抄在一起,但這個(gè)過(guò)程你要翻書(shū),幾本書(shū)一起翻,就可以對同一個(gè)知識點(diǎn)不同的表述做比較,這可以幫助你更透徹的了解這個(gè)知識點(diǎn);而想做一個(gè)比較完整、美觀(guān)的知識歸納,就必須知道什么知識點(diǎn)放什么位置,這就要弄清楚各個(gè)知識點(diǎn)之間的關(guān)系,這個(gè)過(guò)程又幫助你更好的掌握這些知識點(diǎn),理清思路。最后再抄寫(xiě)一次,印象就很深刻了。所以做知識歸納最大的用處是在做的過(guò)程中幫助你熟悉課本、掌握知識點(diǎn),其次才是做好了以后看。
習題歸納就是把做過(guò)的錯題、好題、經(jīng)典的題目歸在一起,然后寫(xiě)出每道題目的關(guān)鍵,如某個(gè)知識點(diǎn)或某種方法或技巧。如果是錯題則寫(xiě)出出錯的原因,尤其是要寫(xiě)明是哪個(gè)知識點(diǎn)的缺漏造成的。如果時(shí)間比較充裕,可以把題目抄在本子上,但如果覺(jué)得自己沒(méi)那么多時(shí)間,可以在那道題目旁邊做個(gè)記號,并寫(xiě)上我剛剛提到的“題目的關(guān)鍵”?荚嚽罢J真查看就可以了。
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