設計方案匯總（6篇）
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案是有很強可操作性的書(shū)面計劃。那么制定方案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的設計方案6篇，希望能夠幫助到大家。
設計方案 篇1
一、教學(xué)目標：
1、讀課文，了解鳥(niǎo)島是個(gè)美麗的地方，鳥(niǎo)的數量多，種類(lèi)多，鳥(niǎo)類(lèi)在遇到敵害來(lái)犯時(shí)能共同對敵，感受大自然的神奇。
2、學(xué)會(huì )本課11個(gè)生字及新詞，認讀一個(gè)字。
3、有感情地朗讀課文。練習背誦課文第二自然段。
4、能復述“鳥(niǎo)島保衛戰”這部分內容。
5、能把課文分成三部分，能用找出重點(diǎn)句的方法了解第2自然段的主要內容。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、有感情地朗讀課文。
2、讀課文，了解鳥(niǎo)島是個(gè)美麗的地方，鳥(niǎo)的數量多，種類(lèi)多，鳥(niǎo)類(lèi)在遇到敵害來(lái)犯時(shí)能共同對敵，感受鳥(niǎo)島的神奇。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生體會(huì )為什么說(shuō)鳥(niǎo)島是神奇的？理解課文第2自然段，體會(huì )這一段是怎樣寫(xiě)具體的。
四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 從題目入手進(jìn)行質(zhì)疑，初讀課文了解課文內容。
1、齊讀課題《神奇的鳥(niǎo)島》，通過(guò)讀題目，你了解到什么？還想知道些什么？
�。私獾搅苏n文內容是寫(xiě)鳥(niǎo)島的景色，還想知道這個(gè)鳥(niǎo)島在什么地方？是怎樣的景色？為什么說(shuō)它是神奇的鳥(niǎo)島？……）
2、初讀課文，讀準字音，并看看初讀課文后你可以解決哪些問(wèn)題。
�。�1）學(xué)生小聲讀課文，讀不準字音的字，查字典并標讀音。
�。�2）指名讀課文，讀準字音。
正音：乘車(chē) 倒淌河 碧波萬(wàn)頃 眼花繚亂 一幅幅 錦繡畫(huà)卷 鳥(niǎo)巢 幾乎 披 著(zhù) 黑頸鶴 踱 步 融 洽 掠 取
幼雛 盤(pán)旋 鸕 鸛 啄 著(zhù) 俯 沖 遍體鱗傷
�。�3）通過(guò)初讀課文，你自己解決了哪些問(wèn)題？又產(chǎn)生了什么新的問(wèn)題？
�。ㄍㄟ^(guò)初讀課文，解決了鳥(niǎo)島在什么地方，課文第一段已經(jīng)寫(xiě)明，教師板書(shū)：鳥(niǎo)島位置。并補充介紹：1959年9月，我國動(dòng)物學(xué)家在青海省的青海湖中發(fā)現了一個(gè)叫做海西皮的小島，小島面積約為27萬(wàn)多平方米。島上棲息著(zhù)很多的鳥(niǎo)，可以用鋪天蓋地來(lái)形容，因而取名為鳥(niǎo)島。）
�。�4）教師進(jìn)行梳疑：神奇的鳥(niǎo)島是怎樣的一番景色？為什么說(shuō)它是神奇的鳥(niǎo)島？
�。ǘ⿲W(xué)習?shū)B(niǎo)島景色的內容。（課文第二段）
�。�1）課文哪段內容寫(xiě)的是鳥(niǎo)島的景色？（第二自然段）
�。�2）默讀課文第二段，并處是自學(xué)提示：
�、嬴B(niǎo)島給你留下了怎樣的印象？用一個(gè)詞語(yǔ)概括出來(lái)，可以用書(shū)中的，也可以用自己的。
�。ㄑ刍ǹ潄y、鳥(niǎo)的世界、神奇的鳥(niǎo)島……）
�、谑悄男┚吧o你留下了這樣的`印象，在文中畫(huà)出感受最深的語(yǔ)句。
�、塾懈星榈乩首x所標畫(huà)的語(yǔ)句，讀出自己的感受。
�。�3）匯報交流：學(xué)生進(jìn)行評讀。
天上：一群群、一幅幅
地上：幾乎（大家想象在鳥(niǎo)島上，人們會(huì )怎樣走路？為什么？）
湖水里：（你看，湖里還有那么多鳥(niǎo)呢！你喜歡哪種鳥(niǎo)？為什么？再有語(yǔ)氣地讀一讀。只有這幾種鳥(niǎo)嗎？你是從那里看出來(lái)的？湖水里還會(huì )有哪些鳥(niǎo)？請你照著(zhù)課文的寫(xiě)法說(shuō)一說(shuō)）
�。�4）為什么說(shuō)是神奇的鳥(niǎo)島呢？請你用一句話(huà)來(lái)贊美鳥(niǎo)島的景色。
�。�5）幻燈出示：按原文填空，練習背誦。
踏上鳥(niǎo)島，眼前的景色（ ）。抬頭望，天空中是（ ），（ ）、（ ）、（ ）、（ ），組成一幅幅（ ）；低頭看，滿(mǎn)島都是（ ）、（ ），幾乎（ ）。湖水里，那（ ）是斑頭大雁，（ ）是燕歐，（ ）是環(huán)嘴鷸，還有（ ）的天鵝，美麗的（ ），（ ）的黑頸鶴……我們大概數了一下，就有（ ）！真是（&nb
設計方案 篇2
教學(xué)目標：
1、會(huì )認“哦、股”等八個(gè)字，會(huì )寫(xiě)“互、泉”等九個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過(guò)學(xué)習懂得泉水給人類(lèi)帶來(lái)的好處，從小樹(shù)立熱愛(ài)大自然，保護資源的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫(xiě)字、朗讀課文。
教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)準備：多媒體課件
第一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入
1、放課件：泉水從山間流下的情景。
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的。
3、師：今天我們一起學(xué)習課文《泉水》（板書(shū)，生讀題）
二、分段學(xué)文，理解領(lǐng)會(huì )
1、教師美讀第一段，讀完后啟發(fā)：瞧！多美的景色呀！你想讀嗎？趕快讀一讀。學(xué)生自由讀課文。教師指名讀。正音、齊讀。
2、課件出示：一個(gè)小女孩，提著(zhù)瓦罐到水池邊打水的情景。
�。�1）、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的情景。
�。�2）、想象泉水會(huì )說(shuō)些什么？
�。�3）、出示第二自然段，學(xué)生認讀。
�。�4）、質(zhì)疑：“天然水塔”指的是什么？
�。�5）、自由讀、指名讀，有感情朗讀。
3、課件出示：美麗的杜鵑花在水中照自己的.影子的情景。
�。�1）、學(xué)生說(shuō)自己看到的情景。
�。�2）、想象泉水會(huì )說(shuō)什么？
�。�3）、出示第三自然段，繼續朗讀。
4、按照以上方法學(xué)習第四、五自然段。
5、課件出示第六、七自然段，學(xué)生朗讀感悟，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？
三、學(xué)習字詞。
1、連讀全文
�。�1）、用自己喜歡的方式讀文（自讀、同桌讀、對話(huà)讀）
�。�2）、齊讀
2、課件領(lǐng)讀生字、新詞兩遍
3、小組合作學(xué)字、詞。
4、檢查自學(xué)情況。
四、再讀文
1、小朋友們字詞全學(xué)會(huì )了，咱們再讀課文一定會(huì )讀得更好。
2、師生對讀
五、拓展延伸
1、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。
3、除了文中提到的這些事，收集泉水給人類(lèi)帶來(lái)的益處。
第二課時(shí)
一、背誦自己喜歡的部分。
二、復習字詞，指導書(shū)寫(xiě)。
1、教師出示卡片，學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀。
2、指導書(shū)寫(xiě)。
三、我會(huì )讀。
出示課后“我會(huì )讀”練習。同桌互讀、指名讀。
四、自編韻文，延伸拓展。
1、啟發(fā)拓展。
�。�1）、除了文中所提到的，說(shuō)說(shuō)自己搜集到的泉水的用途。
�。�2）、學(xué)生討論發(fā)言。
2、自編韻文。
�。�1）、把你所說(shuō)的內容編成像課文這樣的句子，先自編，再小組交流。
�。�2）、每組推薦一位，準備全班匯報。
3、小組推薦者全班匯報，點(diǎn)評、鼓勵。
內容概括：這篇介紹了關(guān)于《泉水》-教學(xué)設計,《泉水》-教案,小學(xué)語(yǔ)文,二年級下冊泉水，希望對你有幫助！
設計方案 篇3
摘要：隨著(zhù)我國現階段建筑工程的建設與發(fā)展各種類(lèi)型的建筑也逐漸的出現在人們的面前并發(fā)揮著(zhù)巨大的作用，如今我國的人口在不斷的上升同時(shí)現代化建設的進(jìn)程也在不斷的加快而為了能夠有效的緩解人口壓力同時(shí)加快我國的經(jīng)濟發(fā)展水平高層建筑和超高層建筑迅速的發(fā)展，如今高層建筑已經(jīng)建筑工程中重要的組成部分而其地基施工關(guān)系著(zhù)整個(gè)建筑的質(zhì)量水平和使用壽命，另外降水的設計也在其中占有很大的比重而良好的降水方案對工程質(zhì)量有積極的意義。
關(guān)鍵詞：高層建筑；地基；降水方案
1前言
現階段我國的高層建筑工程正處于快速發(fā)展的階段同時(shí)其施工的質(zhì)量和使用壽命也備受相關(guān)部門(mén)和人們的關(guān)注，相比于傳統的建筑工程高層建筑的施工工藝要復雜許多其中也會(huì )包含很多的問(wèn)題影響工程質(zhì)量，其中地基的設計與施工就是對高層建筑影響最大的一個(gè)方面而為了能夠有效的提高建筑工程的質(zhì)量地基的降水施工是關(guān)鍵的環(huán)節，在施工的過(guò)程中只有對降水方案進(jìn)行優(yōu)化設計才能夠更好的控制建筑的質(zhì)量。
2高層建筑地基降水施工的重要性
高層建筑工程是我國現階段建筑工程重要組成部分同時(shí)也是不可分割的一部分，在其施工的過(guò)程中地基施工對建筑的穩定性和安全性都有很大的影響，如果在工程中保證地基施工的完善那么整個(gè)工程的質(zhì)量將會(huì )進(jìn)一步的提高，而降水施工是高層地基施工的關(guān)鍵環(huán)節。因為想要保證高層建筑的穩定性而且工程設計的過(guò)程中需要建造地下室，所以在高層建筑的地基設計一般要很深而只有這樣才能夠有效的保證地基和建筑的穩定性同時(shí)也滿(mǎn)足地下室建造的需要，但是如果地基建造過(guò)深地下水的出現概率就比較大而其對建筑地基的穩定性有很大的影響，所以這個(gè)時(shí)候就需要降水施工就成為了施工過(guò)程中的主要內容同時(shí)也成為了工程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，由此可以看出地基中的降水施工對整個(gè)工程的影響進(jìn)而意義。
3高層建筑地基降水方案策略
如今在高層建筑的施工過(guò)程中對地基中降水施工進(jìn)行有效的控制和管理同樣需要可靠的設計方案和策略才能夠進(jìn)一步的完善地基的穩定性。
3.1高層建筑地基降水井的設計
這是建筑工程之中降水施工設計的一個(gè)重要的環(huán)節而進(jìn)行降水井的設計能夠有效的對建筑的深基坑中的地下水進(jìn)行排除進(jìn)而防止其進(jìn)入到地基之中影響地基的穩定性，這樣就能夠在很大的程度上保證高層建筑的穩定性和使用壽命。通常在進(jìn)行降水井的設計之前就需要相關(guān)的勘察人員到施工現場(chǎng)對地基的巖土類(lèi)型、滲透形式和水分條件進(jìn)行仔細的調查并根據調查的結果分析地基中應該采用的降水井形式；如果其中的土層的滲透系數比較大就應該在基坑中采用管井井點(diǎn)降水施工方式，這種施工的`方法能夠對其中的地下水進(jìn)行排除而同時(shí)也要注意有地下水滲透到地基之中，所以為了能夠進(jìn)一步保證地基的穩定性同時(shí)也是為了減少工程中的安全隱患需要進(jìn)行二次排水；此外還有一種方式就是在基坑的周?chē)O置明溝從而排除周?chē)牡叵滤疀](méi)這種方式相比來(lái)說(shuō)施工簡(jiǎn)單而且成本較低但是需要注意設置的過(guò)程中需要根據建筑的長(cháng)度分距離設置。
3.2地基降水井的成孔要點(diǎn)注意
高層建筑工程之中的地基施工一般要挖的比較深而且施工的環(huán)境復雜，在進(jìn)行降水井的設計過(guò)程中應該對其中成孔的環(huán)節特別注意，高層建筑降水井的成孔方式和工程中進(jìn)行的灌注樁成孔技術(shù)幾乎相同，但是降水井關(guān)系著(zhù)工程的質(zhì)量水平所以其成孔的要求和標準更高，而且其施工過(guò)程更加的復雜同時(shí)對其中各項標準的控制和管理也會(huì )更加的嚴格。首先必須要保證孔位的正確而孔洞的尺寸需要在施工之前就確定進(jìn)而避免地基坍塌的事故出現；其次在成孔之后同樣要對其他的施工項目進(jìn)行嚴格的控制進(jìn)而能夠對地基施工質(zhì)量進(jìn)行保證；最后需要確保在成孔過(guò)程中孔洞的位置和角度都符合要求和標準，這就要求在施工的過(guò)程中對施工設備進(jìn)行良好的控制，需要確保成孔鉆機的底座牢固而且不易移動(dòng)而在進(jìn)行鉆孔的過(guò)程中需要確保鉆桿的垂直度，這樣才保證成孔的角度和位置不會(huì )出現問(wèn)題進(jìn)而確保降水井設計的完善。
3.3降水施工的材料和管道要求
高層深基坑的降水施工過(guò)程中需要對施工過(guò)程中的材料和管道進(jìn)行必要的管理和控制，其中預制混凝土井管是主要的施工材料而這種材料在應用的過(guò)程中往往會(huì )出現問(wèn)題，所以在進(jìn)行降水施工的過(guò)程中需要對這種材料的規格和連接方式進(jìn)行控制并確保其符合工程施工的要求，同時(shí)需要對現場(chǎng)的接管接頭確保其可靠度另外需要對井管接頭進(jìn)行處理以確保其質(zhì)量；除此之外單口井管的整體強度需要保證而且對地下水位線(xiàn)以下的井管需要采取不同的標準以確保降水施工的質(zhì)量并保證地基的穩定性。
3.4高層地基降水施工的環(huán)境問(wèn)題及措施
現在的高層建筑工程進(jìn)行施工的過(guò)程中都會(huì )對周?chē)沫h(huán)境造成一定的影響，而在地基的降水工程之中這種問(wèn)題也依然存在因為降水施工會(huì )造成地下水的流失而這種流失會(huì )在很大的程度上使水資源出現匱乏的狀況，所以在施工的過(guò)程中需要采用回灌技術(shù)降低這種影響帶來(lái)的損失，進(jìn)行這項技術(shù)主要是通過(guò)降水井點(diǎn)與建筑物之間的井點(diǎn)進(jìn)行設置進(jìn)而是構筑物之間形成一排井點(diǎn)，而降水井點(diǎn)在進(jìn)行抽水的過(guò)程中可以利用回灌井點(diǎn)對周?chē)耐寥拦嗨畯亩_保水分最小限度的流失。
4高層建筑地基降水檢測
進(jìn)行這項施工降水的檢測也是必不可少的環(huán)節和步驟，因為施工的周期比較長(cháng)對環(huán)境和水位的影響比較大，所以需要進(jìn)行降水監測而在這個(gè)過(guò)程中要注意對降水井和觀(guān)測孔的水位進(jìn)行同步的觀(guān)測，另外就是需要在進(jìn)行降水施工之前需要根據抽水的影響情況對監測點(diǎn)進(jìn)行布置進(jìn)而保證能夠準確的檢測的降水施工過(guò)程中的水位狀況，此外降水觀(guān)測的次數和出水量的繪制也是其中監測的要點(diǎn)。5結束語(yǔ)建筑工程如今正處于快速發(fā)展的階段，而高層建筑工程作為現代化建筑的重點(diǎn)項目需要在更多的方面加強注意而提高其質(zhì)量和穩定性是主要的內容，而這項工程中的地基施工中的降水施工是主要的影響因素；文中對于高層建筑深基坑的降水施工的意義以及施工方案設計中的要點(diǎn)進(jìn)行了闡述希望能夠對降水施工方案的完善有所幫助。
參考文獻：
[1]任博.淺談高層建筑深基坑坑內降水方案設計[J].山西建筑，20xx(2):176～177.
[2]胡賽龍.高層建筑工程深基坑降水施工技術(shù)探討[J].建筑節能,20xx(9):170～171.
[3]張俊東.高層建筑深基坑支護與降水方案設計施工實(shí)例[J].工程技術(shù),20xx(6):98～99.
設計方案 篇4
活動(dòng)目標：
1、了解同伴之間對玩具的喜好。
2、回用累加的方式計算出同伴對玩具的喜好程度。
活動(dòng)重點(diǎn)：
統計最喜愛(ài)的玩具。
活動(dòng)難點(diǎn)：
排列統計結果
活動(dòng)準備：
玩具若干種，幼兒用書(shū)《玩具統計表》、彩筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、說(shuō)說(shuō)最?lèi)?ài)的玩具
“你知道你的朋友喜歡什么玩具嗎？你知道我們班上最受歡迎的是什么玩具嗎？”
�。ú虏屡笥炎钕矚g的玩具，介紹自己最喜歡的玩具，看看你的朋友猜對了嗎？）
2、分組討論最?lèi)?ài)的玩具
�。�1）教師介紹統計表的用法。
�。�2）讓幼兒嘗試統計喜歡各種玩具的人數，討論可以用什么方法統計。
�。�3）嘗試分組記錄、交流：（展示個(gè)別幼兒的記錄方法）
方法一：可以在桌上放幾件玩具，每個(gè)人站在喜歡的玩具面前，然后統計。
方法二：可以用舉手、點(diǎn)數的方法統計。
方法三：可以每個(gè)人手里拿一件喜歡的玩具，然后點(diǎn)數統計。
�。�4）引導幼兒運用同伴的統計經(jīng)驗再次嘗試統計。
3、集體統計最?lèi)?ài)的'玩具
教師在黑板上將幼兒的統計數累加，得出全班的總數。
觀(guān)察表格：了解表格的基本形式和記錄方法；將分組討論的結果填入大表格中；統計出每種玩具喜歡的人數，排出“我最喜愛(ài)的玩具排行榜”。
設計方案 篇5
■整改原因
據市場(chǎng)反映，客戶(hù)提出了如下問(wèn)題，急需總部進(jìn)行改善：
1、時(shí)效問(wèn)題——近期客戶(hù)反映物流公司交貨時(shí)效較慢，延遲送達票數比率偏高；
2、送貨費用——對于客戶(hù)臨時(shí)決定送貨上門(mén)的，物流公司向客戶(hù)無(wú)理要求高額送貨費；
3、付費方式——對于金額達3萬(wàn)元以上的訂單（一單多次發(fā)貨），客戶(hù)對送貨及運費支付方式不滿(mǎn)（總部在執行公司月結或客戶(hù)到付政策時(shí)有偏差）；
4、服務(wù)態(tài)度——物流公司的服務(wù)態(tài)度不好，常出現不及時(shí)通知提貨的情況；
5、提貨路程——某些城市提貨點(diǎn)距客戶(hù)較遠，提貨不方便。
■整改目的
1、保證運期準時(shí)、可靠地達到客戶(hù)要求；
2、使送貨與運費支付方式同時(shí)滿(mǎn)足公司相關(guān)規定與客戶(hù)的合理要求；
3、提高公司運費付款速度，增強物流公司與本司的合作信心，從而提高服務(wù)質(zhì)量；
4、改善公司相關(guān)部門(mén)自身的工作。
■整改方式
1、重申公司送貨與運費付款方式的相關(guān)規定如下：
2、提升物流公司的整體服務(wù)水平：
運輸時(shí)效方面 為提高運輸時(shí)效，進(jìn)行以下工作改善：
及時(shí)配送的規范化 嚴格要求承運方進(jìn)行及時(shí)配送，不允許物流公司將我司貨物隨意滯留在江門(mén)或廣州延遲配送；
承運方信息的公開(kāi)透明化 把物流公司的運價(jià)/時(shí)效資料給市場(chǎng)部各總監參考（目前有7-8家），
運輸時(shí)效的公開(kāi)透明化 將與我司合作的物流公司到達各城市的時(shí)效公告各辦事處，由各辦事處與經(jīng)銷(xiāo)商共同監督承運方是否按合同規定的到達時(shí)間到貨；
異常反應的快速化 要求與我司合作之物流公司，在運輸過(guò)程中出現異常情況時(shí)要及時(shí)、快速地做出反饋與妥善處理措施；
操作時(shí)間的公開(kāi)透明化 要求物流公司向我司提供其出貨的常規時(shí)間安排的書(shū)面資料，并在有變動(dòng)前與我司進(jìn)行充分的溝通，同時(shí)對資料及時(shí)更新與維護，商務(wù)部將最新資料知會(huì )相關(guān)單位（各辦事處、各出貨分廠(chǎng)），以便大家共同監督與執行。
服務(wù)態(tài)度方面 為提高客戶(hù)滿(mǎn)意度，使銷(xiāo)售渠道更暢通，要求物流公司在服務(wù)方面進(jìn)行以下改善：
運輸過(guò)程中確保產(chǎn)品質(zhì)量不受損 承運方有義務(wù)為工廠(chǎng)運輸包裝提供專(zhuān)業(yè)的合理化建議，裝車(chē)前對包裝不合格的貨物提出改進(jìn)要求，以保證產(chǎn)品在運輸途中不受損壞；
貨到目的地后及時(shí)通知收貨人 不管是送貨上門(mén)或是客戶(hù)自提，都要及時(shí)通知收貨人，以免延誤交貨時(shí)間；
不得亂收費 所有客戶(hù)自提的貨物,若客戶(hù)臨時(shí)需要承運方送貨上門(mén)的,其送貨費不得高于合同約定的額度(目前為40-50元/票)
交貨時(shí)要態(tài)度友好 承運方在與收貨人交接貨物時(shí)，要耐心、熱情、態(tài)度友好，如發(fā)現異常要及時(shí)與相關(guān)方進(jìn)行溝通反饋，切忌耍蠻或與收貨人爭吵；
及時(shí)回傳簽收單 承運方要及時(shí)將客戶(hù)簽收單傳回發(fā)貨點(diǎn)，以免延誤收貨確認或結算時(shí)間；
3、改善公司相關(guān)運作：
縮短運費結算周期 目前，物流公司當月的運費要在第二個(gè)月的25日以后（甚至更遲）方可到帳，這是影響合作的重要原因之一，現建議做出如下改善：
提高付款效率 現在公司對運費結算單據的審核時(shí)間達15天左右,建議今后規范各環(huán)節的審核停留時(shí)間,爭取在10天左右走完付款流程;
規定審單付款時(shí)間
每月初物流專(zhuān)員與物流公司對完單后，各環(huán)節停留時(shí)間規定如下：
共10天)
改善出貨狀況 目前，分廠(chǎng)生產(chǎn)進(jìn)度落后，入倉時(shí)間很晚（晚上九、十點(diǎn)以后才陸續入倉），造成發(fā)出的貨無(wú)法在當晚配送出去，而是停留在承運方的.貨運站檔口，要到第二天或第二天晚上才可配送出去。故現做如下改善：
規范入倉與走車(chē)時(shí)間 要求出貨分廠(chǎng)務(wù)必在晚上
8：30前（周六在下午4點(diǎn)前），
將當晚需出貨的產(chǎn)品入倉到國內出貨倉，晚上9：30準時(shí)走車(chē)離廠(chǎng)（周六在下午5點(diǎn)前），因延期入倉造成當晚無(wú)法按期出貨所產(chǎn)生的損失由分廠(chǎng)承擔；
每天分兩次出貨 周一至周五，安排上午、晚上各出一次貨：上午，主要出前一天晚上來(lái)不及出貨的產(chǎn)品；需發(fā)空運、快運的產(chǎn)品必須在當晚按時(shí)出貨。
4、改善與物流公司的合作：
1、召集新邦、安泰物流公司的領(lǐng)導分開(kāi)進(jìn)行會(huì )談，就如何改善現有的物流問(wèn)題進(jìn)行討論并制定出有效的處理方案和預防糾正措施；
�。鋵�(shí)到實(shí)處）
2、德邦物流在運輸時(shí)效和服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)方面有一定的優(yōu)勢，但德邦的價(jià)格較高且出貨時(shí)間要求較早,還有一些其它方面存在分歧,故試圖與德邦物流做進(jìn)一步的洽談。
3、華宇物流在服務(wù)網(wǎng)點(diǎn)方面有一定優(yōu)勢,價(jià)格略低于德邦,運輸時(shí)效稍遜于德邦,但要求每月月結在次月15日前付款,如果我司能做到這一點(diǎn),便可與華宇簽約。
�。ㄅc德邦或華宇簽約，為上策）
設計方案 篇6
【教學(xué)目標】
�。�、學(xué)會(huì )寫(xiě)１０個(gè)生字，會(huì )認８個(gè)生字。
�。�、能流利地朗讀課文。
�。�、基本功訓練點(diǎn)，句式轉化：
北京是我們的首都。
我們的首都是北京。
�。�、重點(diǎn)教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難，培養學(xué)生的閱讀興趣和能力。
�。�、通過(guò)學(xué)習課文，讓學(xué)生明白班干部是為大家服務(wù)的，只有熱心為大家服務(wù)，才能贏(yíng)得同學(xué)的信任，做熱心為集體服務(wù)的人；學(xué)習自信、有禮貌的表達自己的想法。
【教學(xué)重點(diǎn)】
培養朗讀能力，識字寫(xiě)字。
【教學(xué)策略】
根據本班學(xué)生閱讀能力差的狀況，重點(diǎn)教學(xué)生如何自己解決朗讀中遇到的一些困難，培養學(xué)生的閱讀興趣和能力。所以，采取花大量時(shí)間和精力指導自能朗讀，然后質(zhì)疑、解疑的方法學(xué)習課文。
【課前準備】
布置預習，準備生字詞與卡片。
【課時(shí)安排】
�。痴n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話(huà)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情
發(fā)揮小班化教學(xué)優(yōu)勢，指導學(xué)生自己讀書(shū)。學(xué)生通過(guò)看課文下方的拼音、請教老師和同學(xué)等方法讀書(shū)，至少讀3遍。能讀下來(lái)的同學(xué)獎勵一個(gè)小蘋(píng)果。
二、交流生字、詞語(yǔ)
�。�、帶拼音齊讀：
勞動(dòng)委員、補選、教室、寧靜、發(fā)愣、親切、集體、掌聲。
�。�、去掉拼音朗讀。
�。�、讀單個(gè)的生字，說(shuō)說(shuō)自己是怎么記住字形的？在哪里見(jiàn)過(guò)“教、室”二字；結合情境用寧靜說(shuō)一句話(huà)。讀詞語(yǔ)，記生字；交流體會(huì )識字的`方法。
�。�、練習表達。
第二課時(shí)
一、激發(fā)學(xué)生展示讀書(shū)成果
師：上節課我們認認真真地讀了《我選我》這篇課文。我知道很多同學(xué)讀的都不錯。老師沒(méi)有領(lǐng)讀，你通過(guò)自己的努力能把課文讀下來(lái)了，高興嗎？老師為你們感到自豪！誰(shuí)想向大家展示一下自己的進(jìn)步？
�。ㄕ�、提醒斷句和停頓的等方法。）
二、學(xué)習質(zhì)疑、解疑
師：課文讀了很多遍了，開(kāi)始讀的時(shí)候，有同學(xué)就向老師提問(wèn)了，那么，現在問(wèn)題解決了嗎？還有新的問(wèn)題嗎？會(huì )提問(wèn)題，邊讀邊思考的人才是最聰明的人�。ü膭顚W(xué)生質(zhì)疑）如：為什么王寧的話(huà)剛說(shuō)完，教室里就響起了一片掌聲？大家為什么愣住了？愣住了是什么表情？學(xué)一學(xué)。指導學(xué)生通過(guò)讀王寧的話(huà)明白道理。
三、練習有感情地朗讀
重點(diǎn)指導讀第二段和第三段。
�。I(lǐng)讀；指導學(xué)生個(gè)別讀；分男女生讀等。）
四、拓展延伸
�。�、師：你怎么看待王寧的發(fā)言？如果王寧在我們班，你會(huì )為他鼓掌嗎？如果你想當班干部，應該怎么做？
鼓勵、引導學(xué)生做熱心為集體服務(wù)的人；學(xué)習自信、有禮貌的表達自己的想法。
�。�、自愿讀課文，全文或者片段，在老師幫助下糾正不夠準確的地方。說(shuō)說(shuō)自己的問(wèn)題，同學(xué)能解答的相互解答，并且說(shuō)說(shuō)自己是怎樣找到答案的。
�。�、討論，相互補充，理解王寧的話(huà)。讀王寧的話(huà)，討希望自己和李小青一樣熱愛(ài)勞動(dòng)，關(guān)心集體，是個(gè)好孩子，所以大家為他鼓掌。
�。�、學(xué)一學(xué)愣住的表情，說(shuō)說(shuō)自己什么時(shí)候還會(huì )愣��？
�。�、跟老師讀；個(gè)別讀，體會(huì )怎樣讀出“靜悄悄”和“親切”的語(yǔ)氣。發(fā)表自己的看法。
第三課時(shí)
一、復習
�。�、認讀詞語(yǔ)。
�。�、認讀生字，用詞語(yǔ)開(kāi)花游戲組詞。
二、基本功訓練
�。�、聽(tīng)老師說(shuō)句子，聽(tīng)聽(tīng)兩句話(huà)有什么關(guān)系：
�、� 李小青是我們班的勞動(dòng)委員。
�、� 我們班的勞動(dòng)委員是李小青。
�、� 北京是我國的首都。
�、� 我國的首都是北京。
�。�、老師說(shuō)上句，學(xué)生嘗試改變一種說(shuō)法，使句子意思不變：
�、� 濟南是泉城。
�、� 劉爽是我的好朋友。
三、作業(yè)
�。�、在田字格中練字，組詞。
�。�、說(shuō)說(shuō)自己準備怎樣競爭班主任助理，做好競職演說(shuō)準備，參加班會(huì )《我能當班主任助理》。
【板書(shū)設計】
我 選 我
熱愛(ài)勞動(dòng)
王 寧 大方自信
關(guān)心集體
【教學(xué)反思】
通過(guò)上這課，尤其是第一課時(shí)，我充分地體會(huì )到讓學(xué)生自己讀書(shū)的好處。在發(fā)現他們閱讀能力不夠理想的時(shí)候，第一課時(shí)我放手讓他們讀課文，為了激發(fā)熱情，把這篇不是很有趣的文章多讀幾遍，事先宣布誰(shuí)讀會(huì )了（能流利地讀下來(lái)）會(huì )得到一個(gè)小蘋(píng)果。學(xué)生開(kāi)始比較積極的讀書(shū)了。但是，幾個(gè)水平較差的孩子還是有畏難情緒。我及時(shí)指導，鼓勵，并且安排很快能讀下來(lái)的優(yōu)秀生帶他們讀。不斷表?yè)P他們在遇到生字使得一些努力，比如來(lái)請教我，我馬上說(shuō)：“好，就這樣，你知道請教別人了，很快就能讀好的，再努力！”這樣，一節課基本上在讀書(shū)，課文能讀下來(lái)了，生字詞也就認得差不多了。下課前，我熱情地對孩子們說(shuō)：今天老師特別高興，知道為什么嗎？因為我發(fā)現你們進(jìn)步很大，學(xué)會(huì )學(xué)習了！學(xué)生也很高興。
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