實(shí)用的音樂(lè )作文8篇（合集）
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的音樂(lè )作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
音樂(lè )作文 篇1
難過(guò)時(shí)，我們可以放一首愉悅的音樂(lè )；心情沉重時(shí)，我們可以放一首歡快的歌；與朋友聚會(huì )時(shí)，我們可以放一首重逢的歌……
我們剛月考過(guò)，卷子已經(jīng)發(fā)到了我們的手里，分數卻重重地刻在了我的心里。班里的同學(xué)，有考試進(jìn)步的，當然也少不了考試退步的。而我，就是那其中之一。當班長(cháng)讀完了我的分數和名次，我早就在發(fā)卷子時(shí)料到了。我的成績(jì)，比上次退步了三十多分。
我是多么懊悔呀！可是懊悔也沒(méi)有用啊，我垂頭喪氣地回到家，自己把自己鎖在了屋里。手里緊緊握著(zhù)考試卷，屋里的一切都模模糊糊，只有桌上的臺燈閃著(zhù)柔和的`光暈。我打開(kāi)了音樂(lè )播放器，里面響起了一首歌。寂靜的沒(méi)有什么可以攪亂大腦，我的心就像被這音樂(lè )洗過(guò)了一樣圣潔。不知是心沉浸在琴音里，還是琴音充溢在我的心里，一股潛流似的玩轉回旋。于是，我被感動(dòng)起來(lái)，隨之而來(lái)。全然忘了月考的事情了。我的心沉浸在這舒緩而又歡快的音樂(lè )中，沒(méi)有煩惱，也沒(méi)有憂(yōu)愁。
音樂(lè )還在放著(zhù)，它慢慢進(jìn)入到了我的心靈中去，使我慢慢地從懊悔中走了出來(lái)……
我想，這次考試失利的原因有很多，但是我如果找準了原因，加倍努力，下一次就可以把分再掙回來(lái)。
去聽(tīng)音樂(lè )，用心去感受音樂(lè )，讓心靈和音樂(lè )融為一體，去感受快樂(lè )，感受自由。
音樂(lè )作文 篇2
今天晚上，我興奮不已，因為我、蘇軍臨天、巫宇圳和王子晴馬上就要去保利劇院看南山實(shí)驗學(xué)校的四個(gè)部的表演。
我們到了那里，售票員叫我們把水瓶放來(lái)架子上，我們把水瓶放在架子上后就進(jìn)去了。我們在里面找來(lái)找去，終于找到了我們的座位，這時(shí)我還看到了跟我一起吹小號的董厚川。
演出開(kāi)始了，首先是由各部合唱團唱的大運會(huì )主題曲《從這里開(kāi)始》，有好多跳舞的學(xué)生和唱歌的學(xué)生，唱歌的學(xué)生是由各個(gè)部混合的。歌聲非常動(dòng)聽(tīng)，唱歌的學(xué)生里有一半都拿著(zhù)“加油棒”，到了一個(gè)地方，他們全部都把“加油棒”給拿起來(lái)?yè)]舞，沒(méi)有的就把手拿起來(lái)。
第二個(gè)節目是由鼎太部學(xué)生合唱團唱的天空之城和太陽(yáng)出來(lái)了。由于天空之城全部都是由日語(yǔ)唱的，我們都聽(tīng)不懂。
第三個(gè)是麒麟部，他們唱的丟丟銅仔和達姆達姆都是快旋律，我因為比較喜歡快旋律，所以非常認真地在聽(tīng)。
終于到了我們學(xué)校的合唱團，我雖然沒(méi)有在臺上，但是心情和臺上的人一樣激動(dòng)。他們唱的第一首flying free就把我陶醉在了里面，第二首爸爸媽媽聽(tīng)我說(shuō)就更不用說(shuō)了。
由荔林中學(xué)部唱的瑪依拉跟鼎太部所唱的天空之城差不多，只是這是用俄語(yǔ)唱的。
到了下半場(chǎng)，第一個(gè)是南山實(shí)驗學(xué)校管弦樂(lè )團演奏的山丹丹花開(kāi)紅艷艷。聽(tīng)主持人說(shuō)這是一首共產(chǎn)黨贏(yíng)了時(shí)走過(guò)農村，農村的.老百姓唱的。我就非常認真地聽(tīng)，結果一點(diǎn)兒也聽(tīng)不懂，我在想：那去年春節里小沈陽(yáng)演的小品不差錢(qián)時(shí)小沈陽(yáng)唱的這首歌怎么和這演奏的節奏不一樣呢？
又聽(tīng)完了四個(gè)部演奏的歌曲，終于到了我們學(xué)校的管樂(lè )團。管樂(lè )團是由張中華老師指揮，同時(shí)他也是我們管樂(lè )團的指導教師。演奏完了一首歌曲，張老師就迫不及待的往臺下走，結果忘記了還要指揮一首歌曲。這時(shí)底下的觀(guān)眾都哈哈大笑起來(lái)，張老師才如夢(mèng)初醒，滿(mǎn)臉羞愧的回到了指揮臺。
只剩最后一首由全體演員一起演唱和演奏的歌唱祖國，聽(tīng)完這首歌曲，演唱會(huì )就結束了，我們急忙回家了。
聽(tīng)完這次演唱會(huì )，使我終身難忘，我在心里下定決心：我一定要好好練小號，明年也坐在這個(gè)舞臺上。
音樂(lè )作文 篇3
今天，我們上音樂(lè )課，老師讓我們玩音樂(lè )接龍游戲。規則是第一個(gè)同學(xué)唱的歌的最后一個(gè)字，另一個(gè)同學(xué)唱的里面就必須有。
剛開(kāi)始由劉葉先唱，“我知道，我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過(guò)絕望�！痹摃r(shí)大宇了，他站起來(lái)，呆呆地望著(zhù)老師，按規定接不上的要罰唱一首歌。他唱著(zhù)《奔跑》，同學(xué)們都捂著(zhù)耳朵，直到他唱完。該我了我唱著(zhù)“半城煙沙，兵臨池下，金戈鐵馬，替誰(shuí)爭天下�！�
侯清方站著(zhù)唱著(zhù)，“雨一直下，氣氛不算融洽。在同個(gè)屋檐下，你漸漸感到心在變化�！钡絼㈢�，他唱著(zhù)：“你若化成風(fēng)，我愿化成雨�！庇值轿伊�，我唱：“雨淋濕了天空，毀的很講究，你說(shuō)你不懂，為何在這時(shí)牽手�！蓖跚绯剑骸拔覡恐�(zhù)你的手，我牽著(zhù)你的'白頭�！钡劫趲浟�，他直接的說(shuō)：“我不會(huì )�！币猛瑢W(xué)哈哈大笑，別人都不會(huì )又輪到我了，我想了想：“你是頭號甜心沒(méi)錯�！�
……
不知不覺(jué)，下課鈴打響了，這節課過(guò)的真好呀！
音樂(lè )作文 篇4
每個(gè)人都有自己的才藝，都有自己獨一無(wú)二的亮點(diǎn)。走進(jìn)藝術(shù)的百花園，我精挑細選，選擇了音樂(lè )。并用造型獨特的吉他讓音樂(lè )之花綻放。
我對吉他可以說(shuō)是一見(jiàn)鐘情。那天，哥哥來(lái)我家，背著(zhù)他那吉他。立刻，我的眼球就被吉他牢牢的吸引住了，媽媽看我對吉他愛(ài)不釋手，就和哥哥商量讓我學(xué)學(xué)吉他。哥哥同意了。我也就踏上了音樂(lè )之路。
今天，我正式開(kāi)始學(xué)吉他。剛走進(jìn)教室，老師就給我安排了座位，我小心翼翼的坐下，并把吉他放在琴架上。老師開(kāi)始講課了，可我哪聽(tīng)的進(jìn)去呀，左耳朵進(jìn)右耳朵出，坐在椅子上像坐在按摩機上一樣，左搖右晃。終于，乏味的講課完畢了，老師拿起琴先給我們展示一下吉他的魅力：哇，這簡(jiǎn)直是天籟之音，隨著(zhù)老師手的一彈一撥，一拉一擊，一掃一扒，一去一來(lái)，吉他發(fā)出美妙的聲音，一個(gè)個(gè)小音符如靈泉一般流進(jìn)我的.耳朵，在我的耳朵中停留許久才依依不舍得離開(kāi)。一曲終止，吉他的聲音仍在我的耳朵中回蕩。
終于要開(kāi)始練了，我擦拳磨掌，不管三七二十一，就開(kāi)始照老師說(shuō)的彈了起來(lái)。咦，為什么吉他在老師的手中像一只乖乖的小綿羊，可以彈出美妙的樂(lè )曲；而在我的手中卻像是一頭倔驢，發(fā)出一對對難聽(tīng)的音符。哎，真是看花容易秀花難��！剛來(lái)我就氣餒了，也不好好練了，老師仿佛看出了我的心思，說(shuō)：“怎么，失敗一次就不練了？那人家愛(ài)迪生可怎么發(fā)明電燈呀！”老師修的我面紅耳赤。是啊，半途而廢可恥！我重整旗鼓，從跌倒的地方爬起來(lái)，繼續努力！
如今，我已經(jīng)可以演奏許多的曲子了，我相信，在今后的音樂(lè )之路上，我不會(huì )再氣餒，因為，我明白了：半途而廢可恥。
音樂(lè )作文 篇5
常常有學(xué)生問(wèn)我：“老師，我沒(méi)有音樂(lè )細胞怎么辦？”我總是笑笑，在我看來(lái)，音樂(lè )就是人類(lèi)的一種本能。
即便是在原始社會(huì )，我們的祖先也是發(fā)自本能的熱愛(ài)音樂(lè )。在每個(gè)夜幕降臨以后，在一堆堆明亮的篝火旁，男女老少盡情舞蹈，尋找可以發(fā)出不同聲音的器皿來(lái)編織出他們最質(zhì)樸的樂(lè )段和對生活的希望。從呱呱墜地的嬰兒到垂垂老矣的老翁，沒(méi)有人能對音樂(lè )無(wú)動(dòng)于衷。
我曾是個(gè)從未親近過(guò)任何樂(lè )器的普通人，我對著(zhù)五線(xiàn)譜必須先掰手指。但這絲毫也動(dòng)搖不了我去觸摸音樂(lè )，觸摸它的靈魂的渴望。
對音樂(lè )的渴望是人類(lèi)的本能，將小提琴玩得出神入化的藝術(shù)家如此，普通人也是如此，每次上課時(shí)，學(xué)生們幾乎都會(huì )望幾眼邊上那架鋼琴。我會(huì )告訴他們要學(xué)好一樣樂(lè )器，絕非那么零星的幾節課可以做到。但我允許他們去摸摸它，彈出幾個(gè)簡(jiǎn)單的音符，滿(mǎn)足一下他們的好奇與渴望。讓他們用自己的手彈出一段12345，相信如此直觀(guān)的感性認識，會(huì )大大減弱他們與音樂(lè )之間的隔膜。如果有一天，我們傾聽(tīng)一位藝術(shù)家嫻熟的演奏，感受著(zhù)音符如此自然地從他的指尖流瀉，我們也會(huì )帶著(zhù)更加親切的感覺(jué)和更投入的'熱情去體味。
對音樂(lè )的渴望是人類(lèi)的本能，用腳尖起舞的芭蕾舞演員如此，普通人也是如此。還記得幼兒園的老師常帶著(zhù)大家排舞蹈歡慶“六 一”嗎？每當那時(shí)，孩子們都特別興奮，但隨著(zhù)年級越來(lái)越高，跳舞的人越來(lái)越專(zhuān)業(yè)，很多人也就很久沒(méi)有再在舞臺上蹦來(lái)跳去的機會(huì )了，但始終沒(méi)有改變的是隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞的欲望。在課上，我常常鼓勵我的學(xué)生們隨著(zhù)音樂(lè )舞起來(lái)，甚至鉆進(jìn)布袋舞動(dòng)。但對于或許從小學(xué)到現在沒(méi)跳過(guò)舞的那些學(xué)生來(lái)說(shuō)來(lái)說(shuō)，舒展的方式難免會(huì )很單一，饒來(lái)饒去，又回到了一開(kāi)始的動(dòng)作。但是畢竟他們已經(jīng)可以?huà)侀_(kāi)羞怯，任音樂(lè )主導他們的身體了。這時(shí)我就可以教他們一些舞蹈動(dòng)作，甚至一些民族舞蹈的動(dòng)作，難度大一點(diǎn)也好，也許以后他們還能用得上。
對音樂(lè )的渴望是人的本能。時(shí)不時(shí)地走上舞臺能讓學(xué)生們感到有點(diǎn)興奮。讓他們在一大堆似曾相識的打擊樂(lè )器中挑出自己第一眼看中的那件，然后認認真真地敲出指定的節奏。慢慢地，學(xué)生們熟悉的打擊樂(lè )器越來(lái)越多，節奏感和協(xié)調性也慢慢地增強，直到連他們自己也喜歡上了共同奏出的樂(lè )曲。而對我來(lái)說(shuō)最大的收獲，便是我越來(lái)越堅信音樂(lè )是一種本能。
生活中音樂(lè )無(wú)處不在，只要我們用心去體會(huì )。
音樂(lè )作文 篇6
音樂(lè )，人類(lèi)豐富情感的體現；音樂(lè )，簡(jiǎn)單而又細致的心靈獨白；音樂(lè )，無(wú)數繆斯精靈幻化的人間天堂。
——題記
譜寫(xiě)出一首又一首的音樂(lè )，無(wú)疑是人類(lèi)莫大的成就。無(wú)論是它的精致細膩，它的芳菲婉約，它的曲意纏綿，都是智慧的結晶。
一首《十面埋伏》牽住多少凄傷，似乎極力重現當年的漫天烽火。身陷絕地，四面楚歌，軍心渙散。楚霸王項羽懷抱香消玉殞的虞姬，落下幾點(diǎn)英雄淚。忽然，曲調驟然一頓，由淡淡的哀傷轉為千軍萬(wàn)馬交鋒的激烈，令聽(tīng)者也身處其中。流矢迅疾，刀劍狂妄，十路煙塵沖天而起，策馬飛馳，電光火石，英雄嗟嘆大殺四方。人身上的每一個(gè)細胞，都在此刻被調動(dòng)。一曲終了，猶如夢(mèng)中人，淚流滿(mǎn)面。
刀劍始過(guò)，悠然傳來(lái)了如陽(yáng)春白雪般的古韻曲意。猶如高山流水，余音繞梁。巍峨深沉的山岳，輕捷靈動(dòng)的流水不。指尖觸在七弦處，美妙的音符滲透了全身第一部分，而旋律帶著(zhù)思緒飛向遠方，琴韻遂使之化作夢(mèng)里的微波細浪。居然在紅塵的喧囂中多了一抹恬淡，領(lǐng)悟了知音難求的意韻，方解其中的無(wú)欲無(wú)為�！陡呱搅魉吩诙呿憦�，也一覽其中的千滋百味。
你可否聽(tīng)到了？遠處傳來(lái)幽暗而的.樂(lè )曲？那深沉而溫情所勾勒出的背景，使你已一個(gè)夜晚，夜像一襲輕紗籠罩著(zhù)寂靜的大地，風(fēng)像長(cháng)笛般悠揚飄逸，輕勻如絹的浮云托著(zhù)一輪皓月冉冉升起。月影悠悠停在樹(shù)梢，合攏起手，滿(mǎn)是銀白的月光。那便是《月光曲》，獨一無(wú)二的杰作。
音樂(lè )，就像魔咒般打開(kāi)人的心靈，用它獨特的語(yǔ)言喚醒你的想像，不管身處何地，總會(huì )使你走進(jìn)美妙空靈的世界。
讓音樂(lè )闖進(jìn)心靈，猶如鉛華洗盡，讓你的心在音樂(lè )的洗禮下愈發(fā)精彩，多一抹久違的優(yōu)雅！
音樂(lè )作文 篇7
“那童年的時(shí)光像一臺時(shí)光機，我可以一路開(kāi)心到底都不換季……”。哼著(zhù)歌，悠閑地漫步，心情一下子就舒暢了，這就是音樂(lè )。
音樂(lè )無(wú)處不在，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著(zhù)世界。正因為有了音樂(lè )，世界變得精彩，人們的生活也變得如此地充實(shí)。麥克爾·杰克遜的逝世對他的歌迷，乃至于全世界都是一個(gè)不可估量的損失，他的逝世標志著(zhù)一代流行音樂(lè )天王的消失。音樂(lè )不分國籍，不分語(yǔ)言，它對于我的影響也非同小可。
音樂(lè )以其自身獨特的魅力影響著(zhù)我。音樂(lè )的力量可以促使一個(gè)人的力量全面爆發(fā)。尤其是在思緒飄蕩時(shí)，讓那曼妙的音符把我帶到高處再飄下來(lái)。那種忽高忽低的感覺(jué)使我眩暈，思緒飄得更遠。飄到遠方那棵鳳凰樹(shù)上掛著(zhù)，隨風(fēng)飄蕩。人好似就呆在睡夢(mèng)里。當我的心情跌至谷底時(shí)，聽(tīng)一首《星晴》；當我的成績(jì)下降而灰心喪氣時(shí)，聽(tīng)一首《蝸�！�；當我喪失斗志時(shí)，聽(tīng)一首《龍拳》：當我懷念過(guò)去時(shí)，聽(tīng)一首《回到過(guò)去》；“想回到過(guò)去，試著(zhù)讓故事繼續，至少不再讓你離我而去……”隨輕快而又帶點(diǎn)悲傷的節奏，進(jìn)入一個(gè)可屬于自己的天地。我可以把我的嗓子掛在音符上跟隨著(zhù)它們飄忽。把自己的眼睛閉上，感覺(jué)自己嘴唇吐出的字眼。那傷感的、激動(dòng)的情緒，漫漫于睫毛。淚沾在臉上，在高音中腸斷。
無(wú)音樂(lè )，毋寧死。音樂(lè )使我為之瘋狂，但還沒(méi)有到神魂顛倒的地步。我對于音樂(lè )的熱情是一天比一天高漲，我喜歡哼歌，唱歌，無(wú)論走到哪，我都要唱；當然也聽(tīng)歌，每當早讀課時(shí)，我唱歌的欲望非常強烈，以至于整堂課都在唱歌，可以說(shuō)，音樂(lè )可以使我心之膨脹，讓我所有的煩惱全部?jì)A瀉，它可以把我帶到一個(gè)無(wú)人的境界，讓我真正地去領(lǐng)悟音樂(lè )的真諦！讓我可以永無(wú)止境地宣泄。
完美的音符，跳動(dòng)的.旋律，都無(wú)時(shí)不刻地牽動(dòng)著(zhù)我的心，當音樂(lè )和心連在一起時(shí)，我和音樂(lè )就完成了同化，音樂(lè )屬于我，我唱出音樂(lè )。在我的心里，音樂(lè )的地位無(wú)法動(dòng)搖，不可取代，就像《專(zhuān)屬天使》中“沒(méi)有誰(shuí)能把你抽離我身旁，你是我的專(zhuān)屬天使，哪里還需要別的愿望……”
音樂(lè )記錄了我的成長(cháng)，從我第一次聽(tīng)音樂(lè )到現在為止，我對音樂(lè )的理解越來(lái)越深，簡(jiǎn)單地概括：音樂(lè )就是一種意境，音樂(lè )就是一種體驗，音樂(lè )就是生命。
評點(diǎn)
這是一個(gè)考生對音樂(lè )的理解，這就是音樂(lè )的魅力。我們不管他是否偏激，也不管他是否正確，我們只感覺(jué)到一種情緒的流露，一種情感的宣泄，這就夠了。作文在于真情表達，“我手寫(xiě)我心”，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，這篇文章無(wú)疑在內容和思路上都將主題表現得清晰、深入、充分。此外，本文的語(yǔ)言，也是生動(dòng)、形象而顯文采，特別是排比、比喻等修辭方法的運用，使文章錦上添花。
音樂(lè )作文 篇8
我的姥爺，雖已年近七旬，但在她的身旁，依然可以感覺(jué)到一股股濃濃的青春氣息，青春活力。姥爺很勤勞，愛(ài)好也很廣泛，但是，對于音樂(lè )，他表現出了與眾不同的喜愛(ài)。幾乎每一天，不論何時(shí)何地，都可以聽(tīng)見(jiàn)姥爺用圓潤的嗓音唱歌，他會(huì )唱的歌是那么多，形形色色，有革命歌曲；愛(ài)國歌曲；還有許多外國歌曲，在他的熏陶下，我也漸漸愛(ài)上了音樂(lè )。
姥爺最喜歡俄國歌曲，他為我買(mǎi)了一臺專(zhuān)門(mén)放音樂(lè )的DVD，還經(jīng)常買(mǎi)有哪些歌曲的磁帶，碟片，和我一起聽(tīng)，一開(kāi)始，那些從姥爺嘴中唱了幾百遍的歌曲我聽(tīng)都聽(tīng)厭了，他卻仍然百聽(tīng)不厭，我真佩服他對這些歌曲執著(zhù)的熱愛(ài)，后來(lái)，我總覺(jué)得自己也被姥爺傳染了，竟也慢慢愛(ài)上了那些歌，一邊聽(tīng)，一邊想，竟覺(jué)得越聽(tīng)越有趣，越聽(tīng)越舒心，于是，幾乎每天晚上，我都是在那些陪伴了姥爺一輩子的歌聲中熟睡的.，他把他那些熱愛(ài)分了我一半，漸漸的，我發(fā)現了音樂(lè )的美妙，音樂(lè )的可愛(ài)。
姥爺還會(huì )唱許多有趣的老歌，他一唱，我們就會(huì )哈哈大笑，于是，我們就跟他學(xué)，學(xué)他那副一般正經(jīng)又忍俊不禁的模樣。姥爺總是拉著(zhù)我唱歌，我卻不懂我為什么總是拒絕他的熱情邀請，他便自己唱起來(lái)，這個(gè)時(shí)候，我又會(huì )情不自禁的跟他一起唱起來(lái)，以后，我愛(ài)上歌，愛(ài)上音樂(lè )，愛(ài)上姥爺執著(zhù)的對歌的熱情。
姥爺就是這樣歌唱生活，贊美生活，他用音樂(lè )表達了他對生活的熱愛(ài)，對生后的激情！
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