多媒體課件制作培訓總結

多媒體課件制作培訓總結

　　總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，是時(shí)候寫(xiě)一份總結了。我們該怎么寫(xiě)總結呢？下面是小編為大家收集的多媒體課件制作培訓總結，歡迎大家分享。

多媒體課件制作培訓總結1

　　21世紀，科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展，現代傳媒廣泛影響，由此對高校思想政治理論課提出了更高的要求。為能適應新形勢的挑戰，更好地滿(mǎn)足學(xué)生對知識的需求，提高教學(xué)質(zhì)量，增進(jìn)教學(xué)效果。近幾年一直在努力改進(jìn)思想政治理論課的教學(xué)方法，大力推進(jìn)多媒體等現代化教學(xué)手段的運用。

　　一、教學(xué)方法的改進(jìn)

　　教師通過(guò)開(kāi)展“精彩一課”活動(dòng)，積極探索混合式教學(xué)模式，教學(xué)方式力求多樣化。高校思想政治理論課課程特點(diǎn)、教學(xué)目標、教學(xué)對象決定了教學(xué)方式的多樣性。我部每位教師結合課程特點(diǎn)、學(xué)生實(shí)際和自己特長(cháng)，確定教學(xué)方式。通過(guò)開(kāi)展“精彩一課”活動(dòng)，增進(jìn)了教學(xué)的效果。還有的教師開(kāi)展了專(zhuān)題研討活動(dòng)、進(jìn)行案例教學(xué)，有的教師則積極采取啟發(fā)式教學(xué)、研究式教學(xué)等方法，均取得了較好的效果。精講是思想政治課教學(xué)的主要方式。如李玲教授“精講一課”以深入淺出的語(yǔ)言“道出”了馬克思主義理論的科學(xué)性，以清晰的思維“顯出”了馬克思主義的深刻性，以淵博的知識“述出”了馬克思主義理論內容的豐富性，以自身的示范“凸出”了馬克思主義理論的現實(shí)指導性�！熬�彩一課”活動(dòng)充分調動(dòng)了每一位任課教師的積極性、主動(dòng)性，鼓勵教師創(chuàng )造性地探索行之有效的教學(xué)方式。

　　二、多媒體教學(xué)的運用

　　多媒體教學(xué)改變了傳統教學(xué)“一張嘴、一本書(shū)、一支粉筆、一塊黑板”的單調，優(yōu)化了課堂教學(xué)，提高了教學(xué)質(zhì)量。在思想政治理論課教學(xué)中運用多媒體技術(shù)進(jìn)行授課，是教學(xué)手段現代化的重要標志和必然要求。教師運用多媒體教學(xué)是逐步推進(jìn)的。

　　教師在運用多媒體教學(xué)的過(guò)程中，總結如經(jīng)驗：

　　第一，多媒體教學(xué)改變了傳統教學(xué)中粉筆加黑板的單一、呆板的表現形式，通過(guò)圖形、音頻、視頻、動(dòng)畫(huà)等的運用，從多方面刺激學(xué)生的感官，調動(dòng)學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、運動(dòng)等感官都積極參與思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，降低了思維難度，增進(jìn)了對知識的理解，使知識的傳播變得淺顯易懂，直觀(guān)形象。

　　第二，多媒體教學(xué)使一些在傳統教學(xué)手段下很難表達的教學(xué)內容或無(wú)法觀(guān)察到的現象能生動(dòng)、直觀(guān)地顯示出來(lái)，可以讓學(xué)生在課堂上通過(guò)幻燈片迅速直觀(guān)地接收到大量的相關(guān)資料，既避免了以前的空泛講解同時(shí)又通過(guò)視覺(jué)的刺激，加深了學(xué)生對所學(xué)知識的記憶和對問(wèn)題的理解，提高了學(xué)生學(xué)習的積極性。

　　第三，傳統教學(xué)中課堂知識的傳播主要來(lái)源于教師的口授與黑板板書(shū)，這兩者速度的局限性限制了課堂的信息含量，而多媒體教學(xué)可以在有限的時(shí)間大大增加課堂容量，提高了課堂效果。

　　第四，利用多媒體課件教學(xué),可以集中全體教師的智慧與教學(xué)經(jīng)驗，更好地展現教師的才藝和想象。教師在備課方面有好的方法、好的設計，在傳統教學(xué)中，有時(shí)是無(wú)法做到的，而現在有了多媒體的運用，就能輕而易舉地辦成。

　　第五，傳統教學(xué)中信息的傳播依賴(lài)于老師的語(yǔ)言和板書(shū)，但教師也有疲憊的時(shí)候。而課件教學(xué)中影音媒體的'應用卻大大調動(dòng)了課堂氣氛，可免除教師上課時(shí)板書(shū)的勞累，使教師更多的注意課堂內容的組織和講授，注重教學(xué)環(huán)節的把握。

　　運用多媒體輔助教學(xué)，無(wú)疑給學(xué)生提供了全方位、多渠道、最直接的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)感受，是教育發(fā)展的必然趨勢。多媒體教學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展使得教學(xué)手段、教學(xué)方式、教學(xué)效果都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍和改變，它能使抽象問(wèn)題具體化，靜止事物動(dòng)態(tài)化，幫助學(xué)生從具體的情景中去感受、去理解政治理論課中所闡述的道理，往往取得強烈的感染效果。但多媒體在使用的過(guò)程中，也存在一些問(wèn)題：如制作多媒體課件不僅要求教師有較強的計算機操作能力，而且要求教師有充足的時(shí)間和充沛的精力。

　　本來(lái)采用傳統教學(xué)就能達到良好的教學(xué)效果的兩節課，有的教師為了某些特殊原因，就需要花費大量的時(shí)間和精力去制作課件，而取得的教學(xué)效果與傳統教學(xué)基本一樣。相反教師則忽略了對教學(xué)教法的研究。任何一種媒體都有其各自的優(yōu)點(diǎn)和特殊功能，不存在一種“全能媒體”。傳統教學(xué)中教師書(shū)寫(xiě)板書(shū)所特有的親和力，口頭講解及形體語(yǔ)言所特有的感染力是多媒體教學(xué)所無(wú)法替代的。而在多媒體教學(xué)過(guò)程中，往往易忽視教師的作用，過(guò)分地依賴(lài)于學(xué)習者的主觀(guān)能動(dòng)性。學(xué)生成為學(xué)習的主體，并等于放棄教師的主導作用。

　　教師應在實(shí)際教學(xué)中系統考慮教學(xué)活動(dòng)諸要素和諸環(huán)節的相互作用，在教學(xué)過(guò)程中運用多種方式優(yōu)化教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節，激發(fā)學(xué)生的積極參與。教師應根據學(xué)生的反饋，不斷地對教學(xué)過(guò)程實(shí)施調控，達到和諧共振的狀態(tài)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)際上是一個(gè)雙向交流互動(dòng)、不斷循環(huán)、不斷調控的過(guò)程。這些都是我們今后在工作中應當注意的。

　　總之，多媒體教學(xué)給我們提供了一種學(xué)生主動(dòng)參與，師生互動(dòng)、協(xié)同學(xué)習的良好環(huán)境，使教學(xué)的重點(diǎn)由單純的傳授知識、技能、技巧轉向開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，培養學(xué)生的能力和創(chuàng )造力。多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，多媒體進(jìn)入日常課堂教學(xué)無(wú)疑是一個(gè)必然的發(fā)展趨勢。在課堂教學(xué)中出現的不理想情況，不是多媒體技術(shù)的問(wèn)題，而是理念上、使用方法上的不當而引起的,應將多媒體與課程教學(xué)進(jìn)行整合，抓住其切入點(diǎn)，揚長(cháng)避短使其發(fā)揮更大的作用。

多媒體課件制作培訓總結2

　　20xx年8月22日～27日，為了迎接信息時(shí)代的挑戰，教育工作者必須更新觀(guān)念，在教學(xué)過(guò)程中自覺(jué)地掌握，并應用現代教育技術(shù)，改革教學(xué)內容、教學(xué)方式、教學(xué)手段和教學(xué)方法，實(shí)現教育的一次革命。

　　通過(guò)培訓，使教師了解多媒體教學(xué)設計的基本原則，掌握多媒體電子教案與多媒體課件的制作方法與技術(shù)，進(jìn)一步提高多媒體教學(xué)的水平。

　　一、這次培訓的重要性和迫切性：

　　多媒體環(huán)境下的資源應用和教學(xué)設計是提高教師整體素質(zhì)的重要手段。在新課程改革的今天，教師素質(zhì)的整體提高是最重要的因素。在新課程實(shí)踐中，教師的角色發(fā)生了明顯的轉換，教師成為新課程實(shí)踐中的教與學(xué)的設計者，教學(xué)過(guò)程中的指導者和信息員，新課程改革的促進(jìn)者、組織者、管理者，學(xué)生學(xué)習的伙伴、幫助者，教學(xué)的研究者、反思者和發(fā)現者，在新課程改革中扮演者這么多的角色，教師能否勝任這些角色，就需要不斷的提高自身的素養。在教師素質(zhì)的提高中，知識能力、實(shí)踐能力、師德修養等方面，都迫切需要提高。教師在很多方面的欠缺，導致新課程的實(shí)踐顯得緩慢和不協(xié)調，因此這次培訓就顯得重要和迫切。

　　二、本次培訓中主要取得的成績(jì)：

　　在一線(xiàn)教師的支持和配合下，本次培訓取得了一定的成績(jì)，現總結如下：

　　1、采用靈活多變的教學(xué)方式，因材施教。課堂教學(xué)活動(dòng)精彩紛呈，教師在培訓中暢所欲言，討論熱烈。觀(guān)點(diǎn)的相互碰撞，產(chǎn)生了很多思想的火花，在交流中不知不覺(jué)中進(jìn)步了。

　　2、注重理論與操作實(shí)踐相結合。單純的理論總是枯燥的，為了避免教師在學(xué)習時(shí)感覺(jué)枯燥無(wú)味，我們注重講練結合，結合教師在日常工作的實(shí)際應用，有針對性的開(kāi)設對其有用的操作訓練，老師們普遍反應良好。

　　3、設立互幫互助機制，由于培訓教師年齡差距較大，多媒體使用水平也差次不齊。因此我們通過(guò)小組討論交流互幫互助來(lái)解決的問(wèn)題，這樣既可以避免不必要的時(shí)間浪費，又可以充分提升老師們的自學(xué)能力。

　　三、在培訓中反映出的以下問(wèn)題需要引起重視：

　　提高教師使用多媒體，轉變教學(xué)理念是適應教育改革發(fā)展方式，提升專(zhuān)業(yè)素養的需要，是教師主動(dòng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑和有效形式。在這個(gè)提升過(guò)程中要遵循專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，同伴互助，共同提高的原則。通過(guò)培訓反映出的以下幾個(gè)問(wèn)題需要引起重視：

　�。�1）部分教師對這次培訓重視不夠。如果培訓流于形式，就沒(méi)有任何意義；

　�。�2）部分老教師的基礎太差在短短的`時(shí)間內不能取得很好的學(xué)習效果；

　�。�3）部分培訓內容脫離了實(shí)際：由于有些老師家里沒(méi)有電腦或者有也很少使用，因此學(xué)習時(shí)間一長(cháng)不能練習也就忘記了，所以說(shuō)多練才是最重要的。

　　總之，通過(guò)這次培訓活動(dòng)，使老師們對課件制作有了初步的了解，能簡(jiǎn)單的操作和修改課件，他們不僅學(xué)到了許多計算機方面的知識，還對制作課件有了新的認識，制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用。這次培訓雖然結束了，但老師們的學(xué)習并沒(méi)有結束，他就像一個(gè)永遠游不到邊際的大海，俗話(huà)說(shuō)“師傅領(lǐng)進(jìn)門(mén)，修行在個(gè)人”只有平時(shí)不斷學(xué)習，不斷操作，才能使之更加靈活運用，這就需要老師們有一個(gè)好的心態(tài)和積極地態(tài)度，繼續認真學(xué)習掌握好計算機的功能，這樣我們才能在以后的工作中得心應手，學(xué)以致用，為今后的工作打下良好基礎。

多媒體課件制作培訓總結3

　　近日參加了教育局組織的多媒體課件制作培訓，我收獲良多，在此把這次培訓作簡(jiǎn)單總結。

　　一、思想認識得到了提高

　　希望本次培訓過(guò)后，能夠把學(xué)到的知識用到今后的實(shí)際教學(xué)中。

　　二、學(xué)到了很多實(shí)用的知識

　　了解到了課件制作中更多的知識，許多內容都對教學(xué)很有幫助。這次的培訓就像打開(kāi)了一扇大門(mén)，主講教師讓我們進(jìn)入了一個(gè)五彩繽紛的花園，而且收獲到了碩果。

　　三、磨練了自己的意志

　　在學(xué)習中，不管是主講教師還是學(xué)員，克服高溫天氣的影響，冒著(zhù)烈日來(lái)，全力以赴，用盡心力投在教學(xué)和學(xué)習中。所以，在不知不覺(jué)中我自己的意志得到磨練。

　　四、結交了一些朋友

　　這是我之前沒(méi)想到的收獲，在學(xué)習中大家相互學(xué)習相互探討，在不知不覺(jué)中成為了學(xué)友，我想這也是人生的'一種財富。

　　五、自己存在的不足之外

　　1、時(shí)間短，不能學(xué)到更多一些知識，只是學(xué)得一些皮毛;2、基礎差，領(lǐng)悟力不夠，加上缺乏文字教材，因此覺(jué)得學(xué)習有吃力之感;3、盡力克服不足，相信自己會(huì )得到更大的進(jìn)步。

多媒體課件制作培訓總結4

　　針對本次全市中小學(xué)多媒體課件制作的培訓，我認為從總體上還是成功的，至少是有效果的。

　　為什么這么說(shuō)呢?

　　從結業(yè)考核來(lái)說(shuō)，大部分教師都能從這次培訓中學(xué)到flash的一些基本概念、基本方法、基本動(dòng)畫(huà)制作原理，并能結合自己的學(xué)科將按鈕、圖形、引導、遮罩、動(dòng)畫(huà)等有機結合起來(lái)并作一簡(jiǎn)單的小動(dòng)畫(huà)，這讓他們有很大的成就感和自豪感，并讓陌生如虎的flash變得很容易親近與接觸，不再畏懼和害怕。更有一些老師下課后圍著(zhù)問(wèn)一些其它的變化和問(wèn)題，如一些老師問(wèn)，在地球圍繞太陽(yáng)轉的引導動(dòng)畫(huà)中能不能中入月亮圍繞地球轉，還有的問(wèn)月亮轉到時(shí)能不能做到初一、十五、三十的變化，還有的問(wèn)能不能將文字進(jìn)行變化與變形，還有的問(wèn)按鈕能不能有其它的設計方法如文字按鈕等，總的來(lái)看教師們的積極性都比較高，對flash的學(xué)習有有很大的熱情和興趣，但由于時(shí)間太緊，只有短短的5天，天氣又熱，所以很遺憾，不能更一步的加強學(xué)習，只有等明年加強了，不過(guò)，我將qq號和博客留給了大家，以便于共同學(xué)習和提高!

　　從本次活動(dòng)的組織來(lái)看，存在一些問(wèn)題：

　　1、組織上很倉促，沒(méi)有考慮好時(shí)間的具體安排。如鄉下的教師要求上午8點(diǎn)到，下午3點(diǎn)到6點(diǎn)，會(huì )造成他們來(lái)和走時(shí)間都非常緊，非常容易出問(wèn)題。不過(guò)這個(gè)問(wèn)題在提前一天的現場(chǎng)布置中我給予糾正。

　　2、電腦設備配置落后。機房里的電腦配置為前幾年的配置，關(guān)鍵是50%的電腦不能正常使用，故障率非常的高，彼此之間不能聯(lián)網(wǎng)和上網(wǎng)，造成文件的上傳和下載非常的不方便，提交作業(yè)時(shí)需要用u盤(pán)傳遞，耽誤不少的功夫。

　　3、機房管理不到位。由于這不是我管理的機房，出了問(wèn)題也沒(méi)有辦法維修，沒(méi)有配件和備用機，操作系統中都是病毒，安裝的flash軟件還有的電腦不能使用，有的`不能測試運行，有的不能正常導出swf文件，這樣造成有的教師做出的效果卻不能觀(guān)看，打擊了教師們的積極性。

　　4、講課時(shí)缺乏針對性和有效性。由于是第一次針對教師們進(jìn)行培訓，所以在課程安排和時(shí)間安排上不是很具體和可操作性。例如本來(lái)flash的學(xué)習就很困難，卻因為時(shí)間安排的緊張導致老師們沒(méi)有時(shí)間練習、領(lǐng)悟與提高自己。再如講按鈕時(shí)，本來(lái)就一個(gè)難點(diǎn)，好多老師都感到練習時(shí)間不夠。

　　5、練習不能一對一指導。由于暑假中學(xué)校有許多的事，加上安排的老師較少，對于大部分有問(wèn)題的、不會(huì )做的，做不出應有效果的老師輔導跟不上，這可能為直接導致學(xué)習熱情的下降。

　　6、老師們不能相互討論與交流。由于培訓時(shí)的老師來(lái)自各個(gè)學(xué)校，彼此之間不認識、不了解，再加上有的老師不喜歡問(wèn)問(wèn)題，也不喜歡相互交流、溝通，造成有了問(wèn)題不問(wèn)，有了問(wèn)題不能及時(shí)解決。

　　針對培訓應該有如下的時(shí)間與課程安排：

　　1、介紹flash基本工具的使用和練習。

　　2、介紹flash基本動(dòng)畫(huà)制作原理和相關(guān)概念。

　　3、介紹遮罩動(dòng)畫(huà)和引導動(dòng)畫(huà)。

　　4、介紹按鈕和as基本動(dòng)作。

　　5、結合學(xué)科制作一個(gè)完整的課件。

多媒體課件制作培訓總結5

　　一、培訓目的

　　在新一輪的學(xué)校發(fā)展和課程改革中，為使教師的教育觀(guān)念和教學(xué)方法:.方的.手段能適應教育現代化和實(shí)施素質(zhì)教育的要求，按照教體局統一部署，根據教師教育教學(xué)的實(shí)際需要，我鎮舉辦的電腦課件培訓圓滿(mǎn)結束。

　　二、培訓過(guò)程

　　電腦課件制作培訓，主講教師由劉熙清、鄒光耀兩教師擔任。培訓從20xx年7月7日到7月11日共五天。參加培訓的老師本著(zhù)提高自身綜合素質(zhì)的目的，積極參加這次學(xué)校組織的培訓，以自己的'行動(dòng)去實(shí)踐新課程理念下學(xué)習型教師的倡導。

　　為了讓教師們盡早掌握課件制作的基本技能，培訓班結合學(xué)員計算機水平，恰當分組，并由有一定電腦操作水平的青年教師擔任組長(cháng)堅持日常輔導，共同提高。

　　三、課件展示

　　培訓結束后計劃舉行教師課件比賽，現在教師正積極著(zhù)手準備，到時(shí)將評出一、二、三等獎。

　　四、總結

　　通過(guò)本次培訓老師對課件制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，尤其是制作技巧有了質(zhì)的提高。老師們在課件制作方面不在是零了，老師們敢于自己能手制作一些簡(jiǎn)單的課件。分組教學(xué)的模式和任務(wù)驅動(dòng)的教學(xué)方法:.方的.得到教師們的一致好評。分班組到好處是老帶新，熟帶生，培養合作意識。學(xué)員們到放學(xué)時(shí)間仍然堅持學(xué)習，尤其是一部分沒(méi)在名額內的教師，雖然沒(méi)報上名，但全程參與了培訓，學(xué)習積極性高，對課件制作相當重視，精神可嘉。相信在不久的將來(lái)，我鎮教師的電腦課件制作水平能更上一個(gè)新臺階。

　　五、存在不足：

　　1、在教學(xué)中，存在衛生、紀律難管理的現象，需要與相關(guān)學(xué)校加強配合，共同管理。

　　2、11日一天停電，課程安排在前一天時(shí)間完成，時(shí)間緊任務(wù)重，效果不.想。

　　3、老師在制作課件的目的上不明確，制作的課件沒(méi)有解決課中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師制作的課件有的浮于形式。

　　4、PowerPoint課程還沒(méi)有形成符合自己的一套路子。老師們學(xué)會(huì )了基本操作技能，但不能靈活運用到課件制作中。

　　5、我們的教師計算機操作技能存在差異，有的操作能力很強，有的很弱，為了顧及到.體水平，我們不得慢慢的講解，使操作水平高的教師沒(méi)有得到充分發(fā)揮其優(yōu)勢。

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