考試作文

考試作文8篇[薦]

　　在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的考試作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

考試作文 篇1

　　最近，我們進(jìn)行了期中考試。這次考試好比是一首交響曲，總結了同學(xué)們考前、考中、考后的情況。

　　考前七上八下曲

　　一聽(tīng)說(shuō)要期中考試，同學(xué)們如同熱鍋上的螞蟻，急得團團轉。有的圍在一起討論著(zhù)試卷里是否難；有的盤(pán)腿坐在椅子上，雙手合并，掌心相對，嘴里念叨著(zhù)：“老天保佑，老天保佑，保佑我能考95分以上·”

　　考中頭暈眼花曲

　　試卷發(fā)下來(lái)以后，同學(xué)們紛紛拿起筆“沙沙”地寫(xiě)起來(lái)。有的抓耳撓腮，有的'交頭接耳。我看到一連串的數字和英文，好像在學(xué)天文似的，看得我頭暈眼花。一次考試下來(lái)，可以用一詞來(lái)形容，那就是“頭暈眼花”。

　　考后七嘴八舌曲

　　考試考完后，同學(xué)們七嘴八舌地議論起來(lái)：“你那題的答案是什么？”“B!”“我也是耶！”另一個(gè)與眾不同的說(shuō)“我是C！”答案相同的兩個(gè)人高興得跳了起來(lái)，而與眾不同的另一個(gè)人卻垂頭喪氣的·

　　每當考試時(shí)，這三部曲都會(huì )在耳邊響起。

考試作文 篇2

　　上個(gè)星期五，語(yǔ)文考了試，這不，這個(gè)星期一，成績(jì)就出來(lái)了，考的非常非常的不理想，全班也就只有5個(gè)人考了80分以上（不算附加分），而我，只打了76分（基礎分），這對于我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就是晴天霹靂啊，我每次都考了80分以上，而這一次，差距好大啊……

　　我的腦袋頓時(shí)轟的一聲炸開(kāi)了，滿(mǎn)腦子都是76分，在這七十六分里，我仿佛看到了什么，我微瞇著(zhù)眼睛，不！不！那……那是……父母責罵的場(chǎng)景組成的76分。

　　是啊，我考了76分倒是不要緊，可是……父母那邊……我該如何說(shuō)服……呢？我的心情又一下子跌倒了低谷。盡管有一個(gè)成績(jì)很好的，也考了70多分，甚至比我還低，可是父母又會(huì )怎么說(shuō)呢？是就這樣算了？還是說(shuō)得更兇？這一切……都是一個(gè)……問(wèn)號……

　　我的'腦海里盡是父母責罵的場(chǎng)景，怎么也甩不掉，我忍受不了這么低的分，我，想再考一次……

　　而我后面那位（男的），一直在那起哄，我當時(shí)想給他一巴掌，可我忍不住想哭，如果他看到了，那不在班上傳的厲害嗎？終于我的眼淚流了下來(lái)，悄無(wú)聲息，瞬間在書(shū)上開(kāi)了“花”……

　　“鈴鈴鈴”上課了，我默默的拿出書(shū)本，眼眶紅紅的，但是我的心卻不在課堂上�？墒恰�…奇怪的是，老師并沒(méi)有點(diǎn)我起來(lái)回答問(wèn)題，也沒(méi)有批評我上課沒(méi)聽(tīng)講。臨近下課時(shí)，我整理好了情緒，覺(jué)得這一次沒(méi)考好也不算什么，下一次努力就行了。我開(kāi)始認真的聽(tīng)起講來(lái)，由于前面的沒(méi)聽(tīng)到，我上起來(lái)有點(diǎn)困難，但是不知道怎的，在上第二節可是，我的鼻子一酸，差點(diǎn)就哭了。因為數學(xué)老師和我媽很熟，萬(wàn)一老師看到我哭過(guò)了，我豈不是……我盡量用正常的聲音喊“起立”“請坐”，可我總感覺(jué)我的聲音變了許多，再說(shuō)的時(shí)候，我又差點(diǎn)哭了。謝天謝地，老師沒(méi)發(fā)現我的異樣。

　　一天，好像就這么過(guò)去了……

考試作文 篇3

　　一， 平易中求好評——有一個(gè)干凈勻稱(chēng)美觀(guān)的文面

　　1， 字體端正不潦草，盡量不用連筆，筆跡不勾連。

　　2， 不亂涂改，個(gè)別字詞，先用橡皮輕輕擦干凈，再修改。大段修改用修改符號，小心標明。

　　3， 不出現明顯錯誤：書(shū)寫(xiě)錯誤，標點(diǎn)錯誤，引用知識性錯誤。

　　4， 段落不宜太長(cháng)、太亂，考試作文在六到十個(gè)段落左右為宜。

　　二， 鮮明中求好評——有一種較獨特鮮明的風(fēng)格

　　作文要根據自己的寫(xiě)作習慣和材料的準備狀況等，寫(xiě)作自己最熟悉的.文體形式，中規中紀是一種風(fēng)格，創(chuàng )新求異也是一種風(fēng)格。

　　1、以規范平實(shí)見(jiàn)長(cháng)，結構規整，體現寫(xiě)作的基本功。

　　議論文：引論——本論——結論步步到位

　　記敘文，人物、時(shí)間、地點(diǎn)、起因、經(jīng)過(guò)、結果，要素清楚。

　　抒情性：點(diǎn)題、入題——敘事、寫(xiě)景、抒情——深化照應。

　　2、結構內容形式的創(chuàng )新。（1）休式的創(chuàng )新，（2）角度的創(chuàng )新（3）懸念誤會(huì )。

　　3、語(yǔ)言生動(dòng)活潑、優(yōu)美雅致，顯現文字功力。

　　4、故事曲折生動(dòng)能吸引人。

　　5、主題立意角度獨特深刻能啟迪人。

　　三、審題的技巧：

　　1、抓住中心詞，確立作文主題。2、分析題干關(guān)系抓住要害。 3、化大為小、化抽象為具體、化繁雜為簡(jiǎn)潔、通俗化、生活化。

　　四，命題原則：

　　1、 準確原則：準確表達話(huà)題與中心的關(guān)系，扣緊話(huà)題。

　　2、 細化原則：寫(xiě)作話(huà)題宜小不宜大，如：“（愛(ài)）的力量”不如“（母愛(ài)）的力量”具體好寫(xiě)。

　　3、 生動(dòng)原則：又如“母愛(ài)”又可形象化為“春暉”取意于“誰(shuí)言寸草心，報得三春暉”。

　　4、 新穎原則：如比喻，擬人、引用、對偶等。

　　五，開(kāi)頭（精）——主體（實(shí)）——結尾（深）

　　開(kāi)頭求精；（1）精致：言簡(jiǎn)意賅、點(diǎn)明主題。

　�。�2）精煉：語(yǔ)言生動(dòng)優(yōu)美，富于哲理和啟迪。

　�。�3）精彩：故事生動(dòng)優(yōu)美、引人入勝。

　　主題要實(shí)：（1）內容充實(shí)——多角度多層面選材，有主次有詳略、有細節。

　�。�2）事例真實(shí)——大膽從生活中取材，自身經(jīng)歷體念中落筆，細膩地描寫(xiě)生活。體現細節的真實(shí)和藝術(shù)的真實(shí)。

　�。�3）感情真實(shí)——獨抒性靈，寫(xiě)出對生活中的人、事、種種現狀的獨特感悟，善于使用心理描寫(xiě)。

　　結尾深刻：照應題意開(kāi)頭而能夠深入一層，或以小見(jiàn)大，或由物及人，由點(diǎn)及面。給人以深思以啟迪。升華感情。

　　六，幾點(diǎn)建議：1、議論宜觀(guān)點(diǎn)鮮明集中，論及一面，不宜面面俱到�；虬礃藴式Y構：提出論點(diǎn)——分析問(wèn)題——結論解決問(wèn)題; 或由事入理：故事——思考（感悟）——哲理。

　　2、記敘文：務(wù)求線(xiàn)索簡(jiǎn)明，主題更易集中，以物以人以事件或以某種感情為線(xiàn)索。例如：《背影》、《白楊禮贊》。

　　3、語(yǔ)言有鮮明的風(fēng)格，或平實(shí)求通俗，或華麗顯生動(dòng)，或俏皮彰顯幽默：或比喻或擬人，或排比或引用形成一定的特色，或句式整齊，語(yǔ)音齊整顯現一種神韻。應該有一定的意識使用某一種方式形成自己的一定風(fēng)格個(gè)性。

　　4、用好一兩種修辭、引用一倆句詩(shī)句、名言警句或格言俗語(yǔ)等等。

　　5、充分用好想象、聯(lián)想充實(shí)內容感情。

考試作文 篇4

　　“什么，什么？又要考試！”“好煩，好討厭�！薄�…又要考試了，同學(xué)都反抗，誰(shuí)人大家都不喜歡考試呢？

　　從上學(xué)開(kāi)始，每學(xué)幾個(gè)月，就要來(lái)一次考試。就這樣反反復復幾個(gè)學(xué)期，都不知考了多少回了。好多同學(xué)都厭煩考試了。其中原因有三點(diǎn)：第一點(diǎn)，考試的時(shí)候，氣氛變得極其緊張。同學(xué)個(gè)個(gè)埋頭寫(xiě)題，爭分奪秒，不管會(huì )不會(huì )，先把那些空白地方填滿(mǎn)了再說(shuō)。最后再稍稍檢查一遍，交卷了。交得這么快，是因為太緊張了。第二點(diǎn)，考試前幾天，那可是忙卷子摞了一尺高，熬夜熬得厲害，對自己嚴的同學(xué)每天肯定抓緊時(shí)間復習，放松自己的同學(xué)肯定看上一眼就過(guò)去，像一首歌說(shuō)的一樣，臨時(shí)再抱佛腳，到最后就晚了。第三點(diǎn)，是最害怕的，考試就考試，你大什么分呀！而且要告家長(cháng)。有的同學(xué)考的好，有的`同學(xué)考的不好�？嫉暮玫耐瑢W(xué)回家一報信，全家高興，可是考的不好的同學(xué)呢，全家人心情都不好，在一段時(shí)間里總是不開(kāi)心。這考試看起來(lái)對學(xué)生好像沒(méi)有好處，其實(shí)它的好處也很多。

　　我們學(xué)了一學(xué)期的知識，要想知道自己到底掌握了多少，掌握的是否扎實(shí)，通過(guò)考試來(lái)檢驗一下我們的學(xué)習。如果沒(méi)考好，說(shuō)明不實(shí)，要好好努力學(xué)，考好了也不要驕傲。況且，如果不考試，不知道分數怎能進(jìn)入好的中學(xué)、大學(xué)……呢，所以考試也有利有弊，讓我們擺正心態(tài)，正確對待考試。

　　仔細想一想，還是不煩考試了吧！“嘿，快，快點(diǎn)收拾書(shū)，老師抱著(zhù)試卷來(lái)啦！”

考試作文 篇5

　　哎，要小升初考試了，雖然很緊張，但老人們說(shuō)常說(shuō)：”只要把難的問(wèn)題解決了，就不會(huì )緊張了�！庇辛诉@句話(huà)我就不緊張了。

　　我的成績(jì)不是拔尖的，但我也不是最差的，我相信只要通過(guò)努力就一定能成功的`。

　　有一次我對媽媽說(shuō)：“你覺(jué)得這次小升初，你能考到什么班去？”我很不堅定地對媽媽說(shuō)：“有可能，考到中等班，也可能考到差班，也可能考到英才班�！蔽铱纯磱寢屇欠N很?chē)烂C的表情，我不驚被嚇住了。連說(shuō)話(huà)都顛倒了。媽媽雖然表面上很?chē)烂C，但她卻用很柔和的語(yǔ)言對我說(shuō)話(huà)，她說(shuō)：“寶貝，沒(méi)事的你就把你心里的話(huà)說(shuō)出來(lái)就行了�！蔽艺f(shuō)：“我我我……想考上英才班但不知道能不能考上，”“寶貝，媽媽相信你，你一定能考上英才班的�！�

　　有了媽媽的這句話(huà)我一定有信心考上英才班的，心里的那種緊張都隨風(fēng)飄散了，媽媽謝謝你，是你把我心里的那個(gè)結打開(kāi)了，如果我考上英才班的話(huà)，我最應該感謝的人就是我的媽媽。從那以后我就天天好好學(xué)習上課好好聽(tīng)課。

　　小升初倒計時(shí)，加油，加油，加油，我加油，你加油，大家都加油。

考試作文 篇6

　　冬天的五六點(diǎn)鐘，太陽(yáng)已經(jīng)快要落山了，我們坐在教室里，等待著(zhù)上晚自習。隨著(zhù)遠處傳來(lái)的清晰的腳步聲，語(yǔ)文老師走進(jìn)了教室。

　　“今天晚自習，我們進(jìn)行考試�！�

　　話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，教室里的嘆氣聲就已經(jīng)滿(mǎn)天飛了。調皮的F君說(shuō)道：“昨天考，今天考，明天還要考，然則何時(shí)而樂(lè )邪？其必曰：‘考試中自得其樂(lè )矣�！�”話(huà)音剛落，教室里便響起了一陣哄堂大笑。

　　語(yǔ)文老師并沒(méi)有發(fā)火，只是微微一笑，然后說(shuō)：“F君，你的發(fā)言不錯嘛！沒(méi)有白學(xué)古文。我剛才沒(méi)有解釋清楚，我們今天的考試不記成績(jì)，只是盡量發(fā)揮出你們潛在的能力�，F在回答我，看著(zhù)窗外的夕陽(yáng)，你們會(huì )想到什么�！�

　　“想到老人�！盇君首先回答。

　　“想到深沉，默默無(wú)聞，像在思索�！�

　　“還有嗎？有別的嗎？”老師重復著(zhù)。

　　“想到明天，明天太陽(yáng)會(huì )再次升起，那不再是夕陽(yáng)，那將成為朝陽(yáng)�！盕君不假思索地說(shuō)。

　　“非常好！”同學(xué)們和語(yǔ)文教師都對F君的精彩回答報以熱烈的掌聲。第一個(gè)問(wèn)題剛結束，第二個(gè)問(wèn)題又來(lái)了：“朝陽(yáng)應該是什么樣的？”

　　“有朝氣，很蓬勃�！�

　　“充滿(mǎn)自信，有旺盛的生命力�！�

　　這一回，大家一個(gè)個(gè)都站起來(lái)就說(shuō)，氣氛馬上被調動(dòng)起來(lái)。接踵而來(lái)的便是第三個(gè)問(wèn)題：

　　“你們愿做什么樣的朝陽(yáng)，怎么樣才能讓你們的青春像朝陽(yáng)一般？”

　　“我希望做一個(gè)有朝氣的朝陽(yáng)，最好可以任意發(fā)揮想象，還可以創(chuàng )造，可是……我沒(méi)有時(shí)間�！盬君顯得很無(wú)奈地揮了揮手。

　　“我希望做一個(gè)‘好孩子’式的朝陽(yáng)，可是，我總是太愛(ài)玩，‘好孩子’也許離我太遠了�！盕君的`語(yǔ)氣略帶惋惜。

　　語(yǔ)文老師聽(tīng)了這些話(huà)，高興地說(shuō)：“其實(shí)你們都是朝陽(yáng)。只要別太死讀書(shū)，給自己留些發(fā)揮的時(shí)間和空間，那么你的創(chuàng )造不會(huì )只是夢(mèng)。想想你們今天說(shuō)過(guò)的話(huà)，多么完整，多么有道理，文采也不錯嘛！……”

　　這原本“痛苦的考試”，竟變得如此輕松，我喜歡，也深深地被這次不尋常的考試所陶醉。真希望師弟、師妹們“減負”后的考試，和我們這次考試一樣快樂(lè )。

考試作文 篇7

　　六月，是個(gè)歡樂(lè )又緊張的日子，六一兒童節，高考，中考，期末考。讓人感覺(jué)緊張，忙碌，又激動(dòng)。作為一名小學(xué)生，最讓人緊張的期末考即將來(lái)臨，兒童節也過(guò)的倉促，簡(jiǎn)單。大家都嚴陣以待，六年級了，這可關(guān)乎著(zhù)我們的命運呀！

　　期末考不僅僅只是期末考，考試的前奏曲也十分隆重華麗，大大小小的模擬考，綜合考，分類(lèi)考，各地期末試卷，猶如一座大山，壓得我們喘不過(guò)氣來(lái)�？荚嚱^對不是重在參與，結果才是最重要的，一旦失敗。我們就像被劃了一個(gè)大叉叉一樣，被老師否決。我渴望成功，于是，我便投入著(zhù)，配合著(zhù)老師那紛至沓來(lái)的試卷，一天四五張試卷下來(lái)，手也有些麻了。

　　每一次考試前只有緊張，考試考好之后就長(cháng)舒一口氣，但是心中還是有一絲一縷的忐忑，等待考試成績(jì)的結果十分漫長(cháng)，煎熬，就像一名犯人等待法官的宣判一樣。有一次考試卷的題目不太有把握，等老師報成績(jì)的時(shí)候手掌上，額頭上都滲出了細汗，幸好，考的.還算理想。在考試里沒(méi)有常勝將軍，每個(gè)人都有失誤的時(shí)候，每次考砸了都安慰自己結果不重要，但還是那么在乎！想考好，少失誤，只有一個(gè)辦法，那就是好好學(xué)習，多多復習�？荚囍皇且粋�(gè)結果，但這個(gè)結果卻是對你學(xué)習的一個(gè)考評。你無(wú)法臨時(shí)抱佛腳，這是靠積累的，話(huà)是這么說(shuō)的，但是臨陣磨槍?zhuān)�不快也光。同學(xué)們，老師們。抱著(zhù)這個(gè)心態(tài)，開(kāi)始了“魔鬼式磨槍”，心底雖然暗暗叫苦，但是還是全力以赴。我們永遠無(wú)法習慣考試，雖然期末考試我們已經(jīng)考了11回了，但是第12次的時(shí)候，還是會(huì )緊張！我們期待已久的考試即將閃亮登場(chǎng)，但愿我，但愿同學(xué)們能取得一個(gè)較好的成績(jì)！

　　這就是考試，讓人歡喜讓人憂(yōu)的考試，我們在六月，和考試有一個(gè)約會(huì )！

考試作文 篇8

　　星期五語(yǔ)文模擬考試的成績(jì)出來(lái)了，我也拿到了自己不該得的成績(jì)——85分。為什么這么差？當知道最高分是113分的時(shí)候，我驚呆了。自己跟別人的差距是不是有點(diǎn)兒太大了？

　　我翻翻卷子，選擇題扣了四分，默寫(xiě)詩(shī)沒(méi)扣分，其他閱讀基本上都扣了兩分，作文扣了五分。對此，我總結了這次沒(méi)考好的原因。

　　這段時(shí)間不讀書(shū)了，導致自己的作文水平大大下降。以前老師經(jīng)常在微信群里寫(xiě)發(fā)表我的作文，現在微信群里都沒(méi)有我的作文的身影了，罪魁禍首就是因為我不讀書(shū)。如果有時(shí)候讀，也是讀那些沒(méi)用的書(shū)。導致閱讀題不會(huì )做了。第二是自以為是，以為小學(xué)語(yǔ)文學(xué)的好了，到了初中也會(huì )好起來(lái)。就沒(méi)把語(yǔ)文放在心中，所以語(yǔ)文才考這么差的成績(jì)。第三就是看題不認真。人家明明給了三分的題目，就打了兩點(diǎn)。爸爸和老師每天都說(shuō)看分值答題，我為什么就是記不住呢？第四就是不好好動(dòng)腦子，太懶，光想著(zhù)敷衍了事，答一兩句話(huà)就行了。人家閱讀題的答案可不止一兩句話(huà)，多的.是呢，我為什么就是不動(dòng)腦子？好好想一想吧。第五，很重要就是我沒(méi)有堅持每天寫(xiě)一篇隨筆，沒(méi)有堅持每天講書(shū)。有時(shí)候隨筆也不寫(xiě)，書(shū)也不講，就睡了。讀書(shū)能看出成績(jì)的好壞，這句話(huà)果然是正確的。那些學(xué)習好的人和成績(jì)好的人都在群里堅持讀書(shū)，發(fā)隨筆。

　　以上這些都是我要改的毛病，我下一次一定要好好考，讓家人過(guò)個(gè)好年。

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