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閱讀經(jīng)典作文通用（15篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的閱讀經(jīng)典作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
閱讀經(jīng)典作文1
書(shū)，是一把打開(kāi)智慧和真理之門(mén)的鑰匙。因為，我能從中不斷的得到啟示，領(lǐng)悟出很多的人生哲理。
本書(shū)的主人公—魯濱遜，在一次航海中所乘的船在一個(gè)荒島附近觸礁，船上的稅收和乘客全部遇難，只有魯濱遜一個(gè)人幸存下來(lái)。海浪把他卷上了沙灘。在小島上，他工具不全，缺乏經(jīng)驗，所以做任何事情都要花很大的勞力，費好長(cháng)的時(shí)間。她做的許多事情都是白費力氣，沒(méi)有成功，但他從不灰心失望，總是總結了失敗的經(jīng)驗又重新開(kāi)始。終于辛勤的勞動(dòng)換來(lái)了令人欣慰的回報，他最后變得有船用，有面包吃，有陶器用，有種植園，有牧場(chǎng)，有房子住……
當我鄭重的翻過(guò)最后一頁(yè)，讀完了這個(gè)情節曲折的.故事之時(shí)，一個(gè)個(gè)問(wèn)號不由地出現在我的腦海中，如果我是魯濱遜……
如果我是他，當獨自一人置身于荒島之上，叫天天不應，叫地地不靈時(shí)，我會(huì )像他那樣不自暴自棄，重燃生的希望嗎？如果我是他，當船在暴風(fēng)雨中失事的時(shí)候，我會(huì )像他那樣不向命運低頭繼續遠航嗎？如果我是他，當看到野人用自己的同類(lèi)開(kāi)宴會(huì )時(shí)，我會(huì )像他那樣勇敢的站起來(lái)，與他們搏斗嗎？
我不得不承認自己的軟弱與無(wú)能。記得有一次爸爸媽媽有事不在家，我生平第一次看到家里的冷清，不禁毛骨悚然，一下子沖進(jìn)房間，鎖上門(mén)。盡管家里有方便面，但我還是不敢去煮。
我把魯濱遜作為自己的榜樣�，F在，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了自己的事情自己做。同時(shí)也從中悟出了一個(gè)真理—遇到任何困難都要自己做，這樣會(huì )比別人幫忙的更有收獲。
閱讀經(jīng)典作文2
啊，又是一個(gè)星期五。這一天的兩節閱讀課就像一塊大磁鐵，強烈地吸引著(zhù)我和我的同學(xué)們，因為我們可以自由地選擇書(shū)籍重新閱讀。
鈴聲一響，學(xué)生們就拿著(zhù)鉛筆盒和筆記本來(lái)到閱覽室。大家都選了一本課外書(shū)，拿到手就眼巴巴的看。教室很安靜，你可以聽(tīng)到著(zhù)陸的.聲音。
為了獲得更多的知識，我總是和同學(xué)“合作”。你拿一本作文書(shū)，我拿一本科技書(shū)，看完一本再交換。閱讀筆記的方式有很多種：提綱、摘抄、體驗……每個(gè)學(xué)生都在認真閱讀，認真記憶。遇到一句好話(huà)或者一個(gè)軼事笑話(huà)，我總是記在讀書(shū)筆記里，有時(shí)候還得在最后一段加上自己獨特的評價(jià)或者感受…
積累的知識越多，就越能運用到生活和寫(xiě)作中。著(zhù)急的時(shí)候看書(shū)，煩惱就沒(méi)了；邊學(xué)邊讀，問(wèn)題解決；好的文字和機智的言論在寫(xiě)作的時(shí)候迫不及待的蹦出來(lái)，會(huì )緩解“萬(wàn)事開(kāi)頭難”的窘境，“文筆如神”的興奮感會(huì )在筆端溢出，真的又快又精彩。
當鈴聲再次響起時(shí)，學(xué)生們像起跑線(xiàn)上的運動(dòng)員一樣，聽(tīng)到了秩序的槍聲，立刻再次駛進(jìn)了知識的海洋。他們一個(gè)個(gè)都很投入，手里拿著(zhù)書(shū)，認真看。
雖然一節課只有40分鐘，兩節課很短，但它給我們帶來(lái)了知識和快樂(lè )。
每周有兩節免費閱讀課，真的很棒！
閱讀經(jīng)典作文3
好像在時(shí)間的沖刷下，一切都不得。
古老的城墻會(huì )被風(fēng)雨的千瘡百孔，民間傳統手工藝悄無(wú)聲息被機器化時(shí)代逼退，江南的青磚紅瓦會(huì )被現代潮流沖刷的面目全非……好似癡心妄想。
就連閱讀也一樣，來(lái)到村里的私人圖書(shū)館，站在門(mén)口，只見(jiàn)的老爺爺滿(mǎn)臉愁容，圖書(shū)館里空無(wú)一人，我猶豫要不要進(jìn)去。待我出去神的功夫，老爺爺已迎了出來(lái)，臉上露出了久違的笑容，繼而說(shuō)道：“孩子，你是來(lái)閱讀的.吧？現在的學(xué)生啊，都忙著(zhù)聊QQ、玩游戲，像你這樣，周末還想著(zhù)來(lái)閱讀的，可真是難得了�！甭�(tīng)完后，我不僅感到羞愧。
我的嘴唇上下一碰，卻吐不出一個(gè)字來(lái)，老爺爺又看向我說(shuō)：“來(lái)，進(jìn)來(lái)吧，這天可真熱，別熱壞了�！蔽覜](méi)有勇氣說(shuō)那句“其實(shí)我不是來(lái)看書(shū)的”，只好硬著(zhù)頭皮走了進(jìn)去。拿起一本書(shū)，便躲到了角落，細看才發(fā)現是本《古詩(shī)詞選集》，我看的一知半解。然后，我在這度過(guò)了一個(gè)下午的閱讀時(shí)光。
落日的余暉照在頂上，好像為他它度鍍了一層金。我把書(shū)放回書(shū)架，老爺爺正彎腰清掃著(zhù)桌子下面，我走過(guò)去，不住問(wèn)他：“爺爺，來(lái)看書(shū)的人這么少，您為什么不早點(diǎn)關(guān)門(mén)回家呢？”老爺爺微笑著(zhù)說(shuō)：“萬(wàn)一有人來(lái)怎么辦？雖然說(shuō)現在可以在手機網(wǎng)絡(luò )上閱讀，但都不如捧著(zhù)書(shū)本閱讀來(lái)的實(shí)在�！�
聽(tīng)到這兒，我終于明白了，感受到了“閱讀”。一書(shū)一世界，一語(yǔ)一天堂，原來(lái)紙上旅行才是真實(shí)人生的延續和發(fā)展。愿心中有情，生活有味，歲月靜好，閱讀。
閱讀經(jīng)典作文4
輕輕打開(kāi)《背影》，淡淡的清香沁人心脾，清亮的明月照入新房，幽香的茉莉令我陶醉，在匆匆之間，時(shí)間的鐘聲敲響我心房。閱讀，讓我學(xué)會(huì )珍惜……
“燕子去了有再來(lái)的時(shí)候，楊柳枯了有再青的時(shí)候，桃花謝了有再開(kāi)的時(shí)候……”平淡，乏味也不存于己，我忽感到了時(shí)間的變遷，生命的輪回……
時(shí)間總是那么遙遠，我怎么也抓不到，只有鐘表在“當當”地響著(zhù)。我們的日子在時(shí)間中流逝了，卻只留下了一聲聲嘆息與悲涼。黃昏片刻，我坐在草坪上，靜靜地看著(zhù)《匆匆》那篇，當最后一縷霞光沉落于長(cháng)河之中，我從感悟到了時(shí)間的丟失，合上了書(shū)，躺在草坪上，月亮是那么明，那么明……直到第二日，我發(fā)現，這便又溜走了一天。
我的外祖母生前曾告訴我：時(shí)間是看不見(jiàn)的，只有你才會(huì )爭取。當再翻開(kāi)《匆匆》，我忽然恍然大悟，在書(shū)中，我找到了答案，找到了時(shí)間的變遷。朱自清先生是多么想留戀這最不可少的`“珍惜”，但卻還是失去，失去了……
讓時(shí)間返回于剛剛，我素知那是極不可發(fā)生的，我只得在夢(mèng)境中遙望，在年輪中旋轉，是的，當體會(huì )“是有人偷了他們罷……我只能頭涔涔而淚潸潸了……”這便又溜走了一日……
��！我素不知什么是珍惜，只于現在還在尋找，我找到了答案，在閱讀中我得到了珍惜，懂得了時(shí)間的變遷，也知珍惜就在匆匆的那一瞬間流逝，流逝了……
閱讀經(jīng)典作文5
閱讀的好處，大家肯定都知道，當書(shū)成為我們生命中的一部分以后，我們的靈魂必將變得充實(shí)而豐富，我們的眼睛也將變得明亮而深邃，我們的行為也會(huì )變得理智而富于創(chuàng )造性。是書(shū)讓我們的知識更淵博，視野更加開(kāi)闊。我最近也愛(ài)上了閱讀，于是，我把最喜歡看的書(shū)分成了作文類(lèi)和詩(shī)歌類(lèi)跟大家交流一下閱讀感受。
我最喜歡看作文類(lèi)的書(shū)。以前我讀三年級的時(shí)候，作文分數很低，每次都只能評上中或良，我聽(tīng)同伴說(shuō)多看作文類(lèi)的書(shū)可以解決這個(gè)問(wèn)題。于是，我每個(gè)星期回去都要讀一本作文類(lèi)的書(shū)。從那之后，我的作文成績(jì)真的'有了提高，中、良、優(yōu)……媽媽也感到非常的驕傲。
我還喜歡讀詩(shī)歌類(lèi)的書(shū)。去年我讀四年級的時(shí)候，有一次語(yǔ)文考試，我得了82分，最多的錯題是在古詩(shī)填空這類(lèi)題，總共扣了7分，被老師狠狠地批評了一頓，我心里很不好受。我又聽(tīng)好朋友說(shuō)多積累詩(shī)歌類(lèi)的書(shū)可以解決這個(gè)問(wèn)題，于是我每天都堅持讀、背兩首以上。慢慢地，我的語(yǔ)文積累就在不斷增加，每次考試都能得優(yōu)分以上了！
最近，我們的語(yǔ)文老師推薦了一種新的閱讀方法——電子閱讀。其實(shí)就是在網(wǎng)上閱讀。這種新的閱讀方式我很好奇，不僅有圖有文字，還能聽(tīng)到有聲讀物的朗讀呢！我肯定也要去試一試這種互聯(lián)網(wǎng)讀物帶給我們的樂(lè )趣。
��！閱讀真好！閱讀讓我能好好學(xué)習，天天進(jìn)步，我愛(ài)閱讀！
閱讀經(jīng)典作文6
我喜歡閱讀，它給我帶來(lái)知識和快樂(lè )。
小時(shí)候，我喜歡爸爸媽媽讀故事，也喜歡爸爸媽媽講故事。
現在，我喜歡自己看書(shū)中的故事。
有時(shí)候，我會(huì )煩惱，孤獨。不過(guò)，這時(shí)候我知道該去找誰(shuí)。那就是我的好朋友----書(shū)。我有好多好多的書(shū)：童話(huà)書(shū)，故事書(shū)，百科全書(shū)，十萬(wàn)個(gè)為什么......
平時(shí)做完作業(yè)后或一個(gè)人在家時(shí)，我都會(huì )拿出我喜歡的書(shū)來(lái)看。我最好的朋友是《讀寫(xiě)算》。它內容豐富，我從那里學(xué)到的.知識，比從爸爸媽媽那里學(xué)到的還要多。每當我問(wèn)爸爸、媽媽問(wèn)題，他們答不上來(lái)時(shí)，我就驕傲地問(wèn)：“要不要謎底��？”他們就答：“好呀�！比缓笏麄儐�(wèn)：“你怎么知道的？”我說(shuō)：“看書(shū)唄�！卑职謰寢尶湮矣形幕�。
在上學(xué)或放學(xué)的路上，我很喜歡給爸爸或媽媽講故事。我問(wèn)：“爸爸，你想聽(tīng)故事嗎？”爸爸說(shuō)：“好呀。我最喜歡聽(tīng)故事了�！蔽艺f(shuō)：“你想聽(tīng)什么故事呀？我滿(mǎn)肚子的故事呢！有維尼系列，普通系列，公主系列，破案系列，等等等等�！卑职终f(shuō)：“那就維尼系列吧�！薄坝小稁�(lái)好運的楓葉》，《藏寶圖》，《維尼鋸桌子》，《維尼大甩賣(mài)》，你想聽(tīng)哪個(gè)故事呢？”爸爸說(shuō)：“《藏寶圖》吧�！庇谑俏揖烷_(kāi)始了我的故事。爸爸直夸我講得好，還問(wèn)我是電視上看的還是書(shū)上看的。我說(shuō)：“當然是看書(shū)看的啦！”
從書(shū)中，我不僅學(xué)到了知識，得到快樂(lè )，還學(xué)到了一些做人的道理。爸爸媽媽都說(shuō)我越來(lái)越懂事了。
閱讀經(jīng)典作文7
一盞茶，一縷香，一捧詩(shī)書(shū)細思量。
閱讀如品茶，需要細細的品，慢慢的品，去探索書(shū)中的奧秘，領(lǐng)會(huì )書(shū)中的真諦。而我就整天沉浸在書(shū)香之中，無(wú)法自拔。
最近我看了一本《唐詩(shī)宋詞》，常常會(huì )找個(gè)安靜的地方輕輕閱讀。我體會(huì )到了陶淵明“采菊東籬下”的悠然。范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的愛(ài)國情懷。文天祥的“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留得丹心照漢青”的錚錚鐵骨，。李白“舉頭望明月，低頭思故鄉”的思鄉之情。
說(shuō)真的'，我最?lèi)?ài)看的還是金庸的著(zhù)作，里面有諸多感人肺腑的情節。如《連城訣》中，丁典為了救凌霜華不惜身中金波旬花毒而死；《神雕俠侶》中楊過(guò)與小龍女的16年之約；還有《射雕英雄傳》中郭靖為救母親勇闖成吉思汗的大本營(yíng)……金庸小說(shuō)的個(gè)個(gè)武功的名字都是要多威武有多威武的：狠毒的梅超風(fēng)使的就是“九陰白骨爪”，頂天立地的郭靖用得是“降龍十八掌”，就連俊逸的黃藥也有個(gè)名稱(chēng)叫“逍遙游掌”。刀光劍影的江湖，也成了我生活的一部分。其實(shí)，我這么個(gè)好學(xué)生也就此而“墮落”了。
古人曰：“欲知天下事，續讀萬(wàn)卷書(shū)”，我們只有“讀萬(wàn)卷書(shū)”，才能“行千里路”嘛！“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”哪！
就讓我們背上閱讀的書(shū)包，穿越于書(shū)的海洋吧！
閱讀經(jīng)典作文8
書(shū)是人類(lèi)生活中不可缺少的一位好朋友，閱讀也是人類(lèi)生活中必不可少的事。如果有一天我沒(méi)有看書(shū)，就會(huì )覺(jué)的心里空空的。
這個(gè)暑假，我參加義工老師組織的讀《孝經(jīng)》的誦讀班。在一個(gè)皓月當空的夜晚，只聽(tīng)得見(jiàn)幾聲斷斷續續的蟬鳴，在這遠離喧囂的地方，朗朗上口的讀書(shū)聲，打破了這份寧靜。是我們在閱讀《孝經(jīng)》，一個(gè)個(gè)同學(xué)在用那整齊的音調讀著(zhù)書(shū)，用他們的.手指指著(zhù)字，做到了正身體，對書(shū)冊，詳緩看字。我們只要多讀誦遍數，自然上口，久遠不忘。古人云：“讀書(shū)千遍，其義自現�！彼晕乙獔猿置刻煺b讀，因為書(shū)是最好的精神糧食。
我看過(guò)中國的四大名著(zhù)，其中我最喜歡的是吳承恩筆下的《西游記》，書(shū)中塑造了神勇忠心的孫悟空、慈悲迂腐的唐三藏、憨直可愛(ài)的豬八戒以及忠厚誠懇的沙和尚，并通過(guò)對師徒四人一起去西天取經(jīng)的艱辛歷程的展現，贊頌了取經(jīng)人排除艱難的奮斗精神。每當我看到孫悟空一次次的救出被妖魔抓走的師父，就會(huì )忘了時(shí)間，該吃飯時(shí)，忘了吃。該睡覺(jué)時(shí)，忘了睡。
每當我看巜亞馬孫森林冒險書(shū)》時(shí)，就有種身臨其境的感覺(jué)。感覺(jué)自己在叢林里，面對著(zhù)毒蛇猛獸，呼吸著(zhù)新鮮空氣，吃大自然給予的食物，坐著(zhù)木筏順流而下，搭建帳篷……就停不下手中的書(shū)，一頁(yè)、兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪的讀著(zhù)。
當我意志消沉時(shí)，讀書(shū)能讓我熱血沸騰；當我心浮氣躁時(shí)，讀書(shū)能讓我怡然恬淡；當我身心疲憊時(shí)，讀書(shū)能讓我心神俱安。
閱讀經(jīng)典作文9
一經(jīng)年，一輩子，一場(chǎng)花事。閱讀自己，還給生活最美好的樣子。
——題記
魚(yú)對水說(shuō)：“你看不見(jiàn)我流淚�！�
水對魚(yú)說(shuō)：“我看得見(jiàn)你流淚，因為我讀懂你�！�
世界上只有一個(gè)自己，沒(méi)有人了解你，只有自己，也只有自己能夠讀得懂自己。 人的一生就像電影一樣，一個(gè)個(gè)影片一閃而過(guò)，如果沒(méi)有悲歡離合，如果沒(méi)有陰晴圓缺，如果沒(méi)有生離死別，那就像一譚死水，毫無(wú)味道。我們要學(xué)會(huì )閱讀自己的人生，學(xué)會(huì )閱讀我們自己。
人生在世，只為和最美的自己相遇。
萬(wàn)物沒(méi)有十全十美，生活百味，需要我們細細閱讀，深刻理解。當我們身陷逆境時(shí)，不要悲傷，不要哭泣，更不怨天憂(yōu)人。新社會(huì )總是向前發(fā)展的，所以我們要向前看。閱讀自己，做堅強獨立的`女子。
十六歲，一個(gè)花季般的年齡。懵懵懂懂的我們開(kāi)始向往連續劇里那轟轟烈烈的愛(ài)情，殊不知，我們沒(méi)有閱讀自己。人世間有真善美。同時(shí)也有假惡丑。當自己覺(jué)得自己真的長(cháng)大的時(shí)候，你有沒(méi)有想過(guò)
自己是否曾閱讀過(guò)自己。十六風(fēng)雖是一個(gè)花季，同時(shí)又是一個(gè)播種季，我們在十六歲共同播種下人生最美好的理想。二十六歲，我們將會(huì )共同收獲人生最美好的果實(shí)。所以，珍惜時(shí)間吧！“莫等閑，白了少年頭，空悲切！”閱讀自己，給高貴的“情書(shū)”給自己。
就讓一切像蒲公英一樣都隨風(fēng)。
桐花萬(wàn)里路，過(guò)樹(shù)穿花，閱讀自己，體驗生活的美好。
縱使歲月無(wú)情，使我們的回憶錄有些泛黃，但底片依舊清晰，因為我們閱讀了自己。 閱讀，真好！
閱讀經(jīng)典作文10
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币晃粋ゴ蟮娜宋锔嬖V我們閱讀的重要性。我喜歡閱讀，喜歡在書(shū)海中遨游，在書(shū)山中攀登。因為閱讀可以帶給我與眾不同的樂(lè )趣，而我又可以在樂(lè )趣中感悟人生真理，體驗生活熱情。
其實(shí)在一開(kāi)始，我并不喜歡閱讀，覺(jué)得它很乏味無(wú)聊�？墒侵钡揭晃挥腥さ�'人物——魯賓遜闖入我的生活時(shí)，我就發(fā)現我已找到了閱讀的樂(lè )趣。在一個(gè)漫長(cháng)的假期了，我整天無(wú)所事事。一天，我外公買(mǎi)了一本《魯賓遜漂流記》，本來(lái)是給我表弟看的，無(wú)意中我翻開(kāi)了這本書(shū)，從此就翻開(kāi)了樂(lè )趣的篇章。在魯濱遜不幸流落荒島時(shí)，我和他一起對島上陌生的一切感到恐懼；在他自力更生獲取到食物時(shí)，我和他一起慶祝這小小的勝利；在他發(fā)現野人的足跡時(shí)，我和他一起為以后的安全受到威脅而感到忐忑不安；在他被救回英國時(shí)，我又和他一起歡呼……當我把這本書(shū)合上的時(shí)候，我發(fā)現閱讀已成為我生活中不可缺少的一部分。
閱讀時(shí)，我像一位觀(guān)眾坐在場(chǎng)邊欣賞他們精彩的表演；我像站在鏡子前，通過(guò)別人審視自己；我更像故事里的一位人物，融到那情節中。有一段時(shí)間，我迷上了福爾摩斯偵探小說(shuō)。讀著(zhù)讀著(zhù)，我自己就成了一位小福爾摩斯，在洞察身邊的一切“可疑”事物，銳利的眼睛幫助媽媽尋找家里的老鼠洞，靈敏的嗅覺(jué)幫爸爸選出哪件襯衣是干凈的……
閱讀，使我從中找到樂(lè )趣，使我的生活多姿多彩。
閱讀經(jīng)典作文11
在互聯(lián)網(wǎng)大為發(fā)展的今天，我們的生活逐漸碎片化，從而產(chǎn)生了碎片化的閱讀，碎片化的閱讀顧名思義就是把原本應該花費一個(gè)整體的時(shí)間去做的事，拆開(kāi)花零碎的`時(shí)間去閱讀。
在公交車(chē)上，在排隊時(shí)，公園里的休息椅上，在各個(gè)地方都可以看到人們拿著(zhù)手機翻閱著(zhù)實(shí)時(shí)新聞或者別人在各種社交平臺上發(fā)布的文章，我有時(shí)也會(huì )翻閱這些內容，并進(jìn)行選擇，例如大標題的選擇或者篇幅的選擇，碎片化的閱讀由于載體變得便捷，也便于見(jiàn)縫插針地閱讀，只要有空就可以拿出手機閱讀，不像傳統閱讀，如果想要隨時(shí)看書(shū)就得背著(zhù)一本沉重的書(shū)到處行走，非常的不方便。
我姑姑是一個(gè)喜歡閱讀的人，她在讀書(shū)的時(shí)候買(mǎi)了許多的書(shū)，現在家里就堆積了許多紙質(zhì)的書(shū)。所以紙質(zhì)書(shū)閱讀完后會(huì )就會(huì )被靜置，顯得很浪費�，F在姑姑常常拿著(zhù)手機在，閱讀，這樣就不會(huì )產(chǎn)生紙質(zhì)書(shū)的堆積。也符合現在節約用紙的環(huán)保要求。而且紙質(zhì)書(shū)與電子書(shū)相比，更為昂貴。
但是看紙質(zhì)書(shū)更能讓人靜下來(lái)閱讀，更能從書(shū)中學(xué)到更多的知識。
我覺(jué)得我們應該，把碎片化的閱讀與傳統化的閱讀結合一起，在空閑的時(shí)候，做一些碎片化的閱讀，在周末抽一個(gè)整體的時(shí)間來(lái)讀點(diǎn)困難的書(shū)，費勁的書(shū)，有益的書(shū)來(lái)充實(shí)自己，讓自己變得滿(mǎn)腹詩(shī)書(shū)。
讓我們把碎片化的閱讀與傳統化的閱讀結合在一起吧！
閱讀經(jīng)典作文12
閱讀第一篇不知道出處，大致講旅游業(yè)的重要性：
第一段：講旅游業(yè)的起源，追溯到古希臘時(shí)代，說(shuō)那時(shí)候的顯貴就會(huì )避暑。
第二段：講mass旅游業(yè)的興起，歷史不長(cháng)也就是上個(gè)世紀的.事兒，說(shuō)是得益于經(jīng)濟的發(fā)展及交通工具的進(jìn)步，世界范圍內的旅游才成為潮流。
第三段：講旅游業(yè)在世界經(jīng)濟中的地位。列舉了一系列某世界級旅游組織的統計數據：解決了多少就業(yè)，創(chuàng )造了多少產(chǎn)值等等。
第四段：說(shuō)旅游業(yè)長(cháng)期以來(lái)的一個(gè)問(wèn)題是概念籠統，其內部應再細分為酒店業(yè)、導游業(yè)、工藝品、及運輸業(yè)等等。由于其中一些行業(yè)既為游客服務(wù)，也為當地居民服務(wù)。導致創(chuàng )造的經(jīng)濟價(jià)值難于計算。
第五段：列舉了一系列國家，旅游業(yè)是其支柱產(chǎn)業(yè)。由于某些原因，很難得出具體的數據。最后一句說(shuō)，不僅國際旅游是如此，在對國內旅游效益的計算上亦存在類(lèi)似的困難。
對機井熟的，看看是哪篇?
之后的兩篇已經(jīng)找到了，分別是V78的第二篇，及V31的第三篇。
看了前面的機井，說(shuō)得比較模糊，趁我還記得，回憶一下第三篇的內容，有些地方可能也不很準確了：
大致內容是講某國際援助組織幫助非洲國家一極落后的地區發(fā)展驢子交通事業(yè)的感人事跡。
閱讀經(jīng)典作文13
今天，我想自己評價(jià)一位三國時(shí)期有名的人物——諸葛亮。諸葛亮是一位政治家、軍事家，他杰出的軍事本領(lǐng)可以從《草船借箭》和《火燒赤壁》這兩個(gè)故事中反映出來(lái)。
首先，我們要了解《草船借箭》的故事內容大概是講：孫權和劉備要攻打曹軍，可是缺少箭，士兵們沒(méi)有信心，這時(shí)諸葛亮說(shuō)：“我可以在三日之內借到十萬(wàn)支箭�！睂⑹總兌疾幌嘈�，可他們不知道諸葛亮早就算好第二天會(huì )有霧。
第二天，河上果然大霧彌漫，諸葛亮帶兵乘船到了曹軍城下，士兵們又是打鼓、又是吹號，曹軍以為來(lái)了很多人就慌忙往城下射箭，諸葛亮早就讓士兵在船上做了很多稻草人，曹軍射出的箭全都射在稻草人的身上，等船上稻草人身上全都插滿(mǎn)箭的時(shí)候，諸葛亮趕快讓士兵們乘船離開(kāi)了�！痘馃啾凇愤@個(gè)故事的大概內容又是講：經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的.準備，劉備和孫權的士兵足以攻打曹軍，仔細觀(guān)察后他們決定在赤壁這個(gè)地方用火攻的方法打敗曹軍。
曹軍以為那天不會(huì )刮東風(fēng)，只會(huì )刮西風(fēng)，可是諸葛亮憑借它豐富的天文知識知道那天一定會(huì )刮東風(fēng)，所以，劉備和孫權用火攻的方法打敗了曹軍，從此，天下形成三國鼎足之勢。從這兩個(gè)故事中可以看出諸葛亮是一個(gè)料事如神、才華橫溢，上知天文、下知地理的杰出人物。千百年來(lái)，諸葛亮成為智慧的化身，他傳奇的故事為世人傳頌！
閱讀經(jīng)典作文14
上一年級的時(shí)候，我還不認識幾個(gè)字，那時(shí)媽媽給我買(mǎi)了一本少兒版的《三國演義》，我覺(jué)得上面黑乎乎的凈是字，也沒(méi)有漂亮的插圖，于是把它扔在一邊，好久也沒(méi)動(dòng)它一下。
媽媽為了讓我讀那本書(shū)，并且讀懂，就每天晚上等我寫(xiě)完作業(yè)后先給我讀一章，我不懂的句子或詞語(yǔ)就詳細地給我講解，一遍又一遍，不厭其煩，直到我聽(tīng)懂為止。之后，我就自己再讀一遍。媽媽讀的時(shí)候，我總愛(ài)趴在媽媽的背上，感到好溫馨，好溫馨。明亮的燈光下映出我們的影子。從不愿讀到喜歡上，再到迫不及待地讀，我和媽媽經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的努力，終于把《三國演義》讀通了。那時(shí)我就想，讀書(shū)沒(méi)想象得那么難，而且是很有趣的一件事。
漸漸地，我愛(ài)上了讀書(shū)，一本接一本地讀，不再感覺(jué)讀書(shū)枯燥無(wú)趣了，反而覺(jué)得讀書(shū)很好“玩”。
每天晚上做完作業(yè)，我便捧起書(shū)如饑似渴地讀。經(jīng)常著(zhù)迷，時(shí)不時(shí)的笑出聲來(lái)，連吃飯時(shí)都要邊讀邊吃。睡覺(jué)時(shí)，總要看完一篇才肯關(guān)燈睡覺(jué)。為此，爸爸媽媽都叫我“小書(shū)蟲(chóng)”。
我感激媽媽?zhuān)驗槭撬I(lǐng)我走入了書(shū)的.廣闊天地，懂得很多科學(xué)知識和做人的道理，讓我愛(ài)上了讀書(shū)，豐富了我的學(xué)習生活。
讀《三國演義》時(shí)的情景至今令我記憶猶新，仿佛它就是昨天剛剛發(fā)生的，我會(huì )永遠記住燈光下我們母子共同度過(guò)的美好時(shí)光。
閱讀經(jīng)典作文15
又到了我們非常喜歡的閱讀課。上課了，老師說(shuō)：《西游記》這本書(shū)已經(jīng)讀完，這節課是讀書(shū)交流會(huì )，把我們讀完的這本書(shū)做匯報交流，總結我們學(xué)到的知識�！�
上課前老師在電子白班上給我們播放《西游記》這部電視劇的片尾曲，熟悉的.歌聲總是那么令人難忘，我們不由自主的跟著(zhù)唱了起來(lái)。
播完以后，老師讓我們每一個(gè)人選擇一個(gè)自己喜歡的人物，99%的人選擇了孫悟空，因為孫悟空是我們理想的英雄。全班同學(xué)只有兩個(gè)人的選擇與眾不同，一個(gè)是我們班的大學(xué)霸李傲凱，他喜歡的是沙和尚，因為沙和尚不喜歡戰爭，并且能忍辱負重，顧全大局。另一個(gè)是我們班的“搗蛋鬼”劉宇軒，他喜歡唐僧，因為唐僧是一個(gè)目標堅定的人。
同學(xué)們陳述完理由后，只剩豬八戒這個(gè)人物沒(méi)有入選，老師把豬八戒的面具拿了出來(lái)，說(shuō)“誰(shuí)想戴豬八戒的面具？”劉宇軒很快舉起了手，當劉宇軒戴上面具的時(shí)候，全班人都哈哈大笑起來(lái)。因為面具太大了，而劉宇軒的臉太小。他站在講臺上做了幾個(gè)搞笑的動(dòng)作，逗的全班同學(xué)笑出了眼淚。我走上講臺，握住“豬八戒”的手說(shuō)：“我想帶上面具，咱倆一起表演豬八戒背媳婦兒�！�
這時(shí)下課鈴響了。老師說(shuō)：下節閱讀課，期待你倆的精彩表演�！�
我們都喜歡上閱讀課，因為我們在快樂(lè )中學(xué)習知識。
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