閱讀意義作文

閱讀意義作文

　　在學(xué)習、工作乃至生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編整理的閱讀意義作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

閱讀意義作文1

　　讀了這許多年的書(shū)，上了這許多年的學(xué)，大考小考經(jīng)歷無(wú)數，但其中只有語(yǔ)文考試給我的印象最深------因為它的閱讀題，閱讀的意義。

　　幾乎每一次小具規模的語(yǔ)文考試都有閱讀題，且幾乎全都是“名家”“美文”之類(lèi)，出題人的目的往好了說(shuō)是借閱讀題給學(xué)生們的閱讀積累來(lái)一次提升。（當然還是以考察學(xué)生的閱讀理解能力為主要目的）

　　但我認為，現在的閱讀題的意義，卻與出題人的美好愿望正好相反。

　　文字本來(lái)是一種很美的東西，它有著(zhù)美術(shù)，音樂(lè )，攝影和數學(xué)之上的能力，也可以說(shuō)，它包含了其他各類(lèi)所有的能力，閱讀是對文字的一種理解分析的過(guò)程，因此，我認為閱讀過(guò)程也是發(fā)現美，享受美，既而創(chuàng )造美的過(guò)程。

　　但閱讀題的出現卻徹底打翻了這種美好的意境，使得文字被分解，被分數化了，被功利化了，它使得一篇文章演變成了一道一道的題和與其配套的答案以及相應的'分數，因此，我認為閱讀題的出現并沒(méi)有怎樣提高我們的閱讀積累程度，而是它破壞掉了我們的閱讀，教育論文《閱讀的意義》。使閱讀毫無(wú)興趣可言，毫無(wú)美感可言，

　　更可笑的是，“九年義務(wù)教育”的語(yǔ)文書(shū)后部分還總有幾頁(yè)“名著(zhù)導讀”，上面寫(xiě)著(zhù)本書(shū)的意義，內容概括，語(yǔ)文老師又分離出許多知識點(diǎn)，說(shuō)這些知識點(diǎn)“期末考試必考”，并且“很重要”，“每年都考”，我認為這并不是對這本名著(zhù)的解讀，而是一種褻瀆。有些名著(zhù)我們沒(méi)讀過(guò)，考試時(shí)卻會(huì )打滿(mǎn)分，我們記住的不是名著(zhù)的精華，而是由名著(zhù)的內容衍生出的題及題的答案。

　　一篇文字絕對不會(huì )有它的固定的意義，它的含義也只是根據它的作者的經(jīng)歷和思想推導出來(lái)的。不同的人有不同經(jīng)歷，誰(shuí)又能保證有著(zhù)不同經(jīng)歷的人們看同一篇文章不會(huì )看出別樣的感受？閱讀并不是被灌輸有關(guān)一篇文章的知識，而是一個(gè)人對這篇文字閱讀后得來(lái)的理解與感受，還有潛移默化的人文上的影響，還有許多------

　　這才是真正的閱讀。

閱讀意義作文2

　　法國作家福樓拜曾說(shuō)過(guò)：“閱讀是為了活著(zhù)�！钡拇_，閱讀拓展了我們的視野，充實(shí)我們的生活，豐富我們的人生，是我們活得有意義、有價(jià)值。

　　夜深人靜，晚風(fēng)吹拂之際，坐在書(shū)桌前，打開(kāi)一盞小臺燈，調好一杯香濃的咖啡，拾起一本書(shū)，細細的品味著(zhù)書(shū)中的韻味。此時(shí)，白天的緊張與勞累忘卻了，處事的煩惱與憂(yōu)愁消失了。此時(shí)的我，是為了讀書(shū)而活著(zhù)，是為了自己而活著(zhù)。獨自遨游于字里行間，領(lǐng)略“天生我材必有用，千金散去還復來(lái)”“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是逢高人”的自信與自豪，體會(huì )“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠閑自得。書(shū)是人生的起點(diǎn)，閱讀為我掛起了人生長(cháng)河的風(fēng)帆。

　　在漫漫人生長(cháng)河中，閱讀是我們的指路明燈，它引導著(zhù)我們避開(kāi)長(cháng)河中的礁石，越過(guò)“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的猛浪，度過(guò)狂風(fēng)暴雨。在閱讀中，李白教會(huì )我“安能摧眉折腰事權貴，使我不得開(kāi)心顏”的曠世豪情，是我自豪的活著(zhù)；易安居士教會(huì )我“至今思項羽，不肯過(guò)江東”的不屈，是我有尊嚴的活著(zhù)；諸葛孔明教會(huì )我“cao堂春睡足，窗外日遲遲”的寧靜悠然，是我自由的活著(zhù)。他們，教會(huì )了我許許多多的道理與品德，使我的生活變得多姿多彩。

　　試想，沒(méi)有書(shū)籍、沒(méi)有閱讀的生活會(huì )是怎樣呢？年幼的方仲永天資過(guò)人，聰明伶俐，是人們眾所周知的“神童”，但為何成人后泯為眾人矣？答案顯而易見(jiàn)，是因為他缺乏后天教育，沒(méi)有閱讀書(shū)籍，缺少更多的知識。著(zhù)名學(xué)者曾說(shuō)過(guò)：“生活就是為了學(xué)習，學(xué)習，再學(xué)習�！蔽覀冃枰獙W(xué)習史鐵生勇敢的戰勝內心的恐懼，在輪椅上書(shū)寫(xiě)人生況味的.堅持不解精神；需要學(xué)習雷鋒戰士無(wú)微不至、樂(lè )于助人的精神；需要學(xué)習海倫凱勒永不言棄的精神。這些的這些，都需要我們從書(shū)中獲取，從閱讀獲取。

　　閱讀是人生缺一不可的。生活中沒(méi)有閱讀，就像沒(méi)有翅膀的蝴蝶，就算你破蛹成蝶，也不能在空中翩翩起舞。通過(guò)閱讀，我們可以堅強的，自信的突破人生中的各種關(guān)卡，煥發(fā)勝利的光芒，有意義，有價(jià)值的活著(zhù)。

閱讀意義作文3

　　一人，一書(shū)，一鬧市。

　　午后的集市，仿佛炸開(kāi)了鍋，吆喝聲、犬吠聲、機械聲……然而，卻有一個(gè)小男孩，躲在集市的角落里，藏在喧囂的留白中，手捧一冊早已泛黃的書(shū)，全然忘卻面前等待出售的瓜果蔬菜，把思緒盡情放飛在無(wú)盡的文字中�；蛟S，他會(huì )在醉心癡迷中悄然吐露心聲：閱讀，真好。

　　時(shí)光的年輪在拼命轉動(dòng)，歷史的主薄不斷翻開(kāi)新的的篇章。然而，歲月長(cháng)河里的無(wú)數浪花，你都能在書(shū)中找到正所謂：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯。我相信，在略讀的同時(shí)，你定會(huì )“更上一層樓”。曾有這樣一個(gè)小男孩，因家境貧寒，6歲就不得不下地干活。一次，他在村外放牛，傍晚都未歸。他的父親最后在一叢荔枝林里找到了正在聚精會(huì )神讀書(shū)的他。正是閱讀，讓他忘卻了時(shí)間；正是閱讀，帶他走進(jìn)了知識的殿堂；正是閱讀，給了他非凡的人生。他就是我國著(zhù)名的科學(xué)家——候德榜。學(xué)會(huì )超然，以書(shū)為樂(lè )，或許你能獲得心靈的輕盈與潔凈，找到通向成功的金鑰匙。當你學(xué)會(huì )堅持閱讀時(shí)，你會(huì )發(fā)現生命的真諦。

　　南京市72歲的老人汪俠，即使年過(guò)古稀，依舊未冷卻對學(xué)習、對閱讀的熾熱之心，并參加全國高考，園了“大學(xué)夢(mèng)”。閱讀是一種習慣，更是一種態(tài)度。正所謂，“活到老，學(xué)到老”，知識永無(wú)止境，而閱讀就是一種自我完善的過(guò)程。一天閱讀，得一日雨露恩澤，終生閱讀，就能使一生時(shí)時(shí)流淌著(zhù)甘甜的清泉，滿(mǎn)溢著(zhù)馥郁的芬芳。閱讀，真好！

　　培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格�！辈┯[群書(shū)，廣泛閱讀，將為你帶來(lái)海闊天空，任你自由翱翔。與其說(shuō)這是一種愛(ài)好，不如說(shuō)這是一種智慧。

　　當你手執一卷，拋開(kāi)一切去閱讀時(shí)，或許你會(huì )默默感嘆閱讀，真好。我想，那就是閱讀的全部意義。

閱讀意義作文4

　　“唉！又吃這個(gè)，我都吃膩了�！币贿M(jìn)門(mén)，我看到桌上的飯菜，嚷嚷著(zhù)喊道。頭發(fā)斑白的奶奶滿(mǎn)頭大汗地從悶熱的廚房里走出來(lái)，看看一臉不高興，還撅著(zhù)啫的我，無(wú)奈地說(shuō)：“倍藝，你想吃啥，奶奶再給你燒�！蔽屹�氣地說(shuō)：“不吃了，你又不會(huì )做什么，燒了也不好吃�！闭f(shuō)完，就任性地轉身去書(shū)房了。

　　我百無(wú)聊賴(lài)地隨手拿起書(shū)桌上的一本書(shū)，是《三毛流浪記》，買(mǎi)了好久，沒(méi)看過(guò)�？粗�(zhù)看著(zhù)，我深深地被三毛的故事打動(dòng)了。三毛頭頂三根枯黃的頭發(fā)，瘦小的身子，好像一陣風(fēng)就能把他吹倒。街邊、橋洞是他晚上睡覺(jué)的地方，大地是床，瓦片里帎，報紙是被，發(fā)霉的面包是他的`食物……為了生存，他賣(mài)過(guò)報紙，拉過(guò)黃包車(chē)，擦過(guò)皮鞋……吃盡了苦頭！可是，他還是吃不飽，穿不暖。

　　看到這里，我鼻子一酸，眼淚落了下來(lái)，心想：三毛生活在黑暗的舊社會(huì )，他從小失去了父母，失去了家庭的溫暖和依靠，整天在大街上流浪乞討，沒(méi)吃沒(méi)穿，還挨打，過(guò)著(zhù)悲慘的生活。而我們現在生活多好呀！不愁吃不愁穿。就說(shuō)我吧，家里的親人個(gè)個(gè)把我當塊寶似的，什么都以我為中心，就是這樣，我時(shí)不時(shí)還對家里人發(fā)脾氣，耍性子，現在想來(lái)是多么不應該呀。想到這里，我連忙跑到正在忙碌的奶奶身邊，拉拉奶奶的衣袖，慚愧地說(shuō)：“奶奶，你不用再另給我燒了，你做的飯菜是世上最好吃的！”奶奶一愣神，遲疑了一下，看到我手里的書(shū)，不由欣慰地笑了。

　　最后，我一口氣讀完《三毛流浪記》了，好想對小伙伴們說(shuō)：“大家千萬(wàn)不要身在福中不知福，要好好珍惜現在的生活，好好學(xué)習，將來(lái)做個(gè)對社會(huì )、對國家有用的人�！�

閱讀意義作文5

　　后面說(shuō)起來(lái)一個(gè)又一個(gè)的小故事時(shí)，可能很多人都要敲門(mén)而來(lái)。其實(shí)一開(kāi)始你看天下歸元的那本小說(shuō)是個(gè)意外，因為你并不知道他的書(shū)那么好看，而且當時(shí)你也并沒(méi)有聽(tīng)過(guò)他的名字，你身邊也沒(méi)有什么朋友，熱愛(ài)看他的書(shū)向你安利。其實(shí)發(fā)現本來(lái)就是一個(gè)巧合，或許在緣分的注定之下慢慢的趨勢。

　　漸漸地你發(fā)現很多東西都已經(jīng)超出了你的認知，包括那些女生唯美的東西，包括那些能夠直擊心靈的東西。終將有一天，你知道你不會(huì )再去看那些亂七八糟的言情小說(shuō)了，因為那些只不過(guò)是女生的幻想而已，他們渴望自己就像童話(huà)里面的公主，能夠邂逅帥氣的王子，能夠過(guò)上公主一般的生活�？墒亲钌倌菢拥难郧樾≌f(shuō)并沒(méi)有什么閱讀意義的，你除非跟著(zhù)情緒有些波動(dòng)之外，并不會(huì )有太多的取舍。

　　然而在閱讀名著(zhù)的`時(shí)候，能夠讓你在字句之中體會(huì )到心情。很多時(shí)候不同的文章所帶給你的心靈感受是不一樣的，如果你渴望能夠走到更遠的地方，如果你渴望追求更極致的感受，那么就是去看一些有意義的書(shū)，反而效果會(huì )更好。其實(shí)看書(shū)本來(lái)就是一個(gè)很自由自在也很隨便的話(huà)題，我們不需要給自己多么大的要求，也不需要在這個(gè)過(guò)程當中讓自己先完成作業(yè)一樣必須要完成不可。

　　看書(shū)，閱讀只是我們的興趣愛(ài)好，也是在業(yè)余時(shí)間里豐富我們的一個(gè)途徑。

　　我始終都相信在這樣漫長(cháng)的過(guò)程當中，你身邊肯定會(huì )有人陪伴著(zhù)你，也許那樣的人是你的知己，也是你的朋友，更是你的靈魂伴侶。

　　我曾經(jīng)走過(guò)很多地方想要寫(xiě)自己的旅游日記，可是后來(lái)卻發(fā)現走的地方還并不是很遠，我終究還是一個(gè)比較淺薄的人。

　　但是沒(méi)有關(guān)系，雖然前路很遠，但是有可期許。

閱讀意義作文6

　　清溪上方，月兒如彎鉤，夜里萬(wàn)籟俱寂，飛馳而來(lái)的春風(fēng)席卷著(zhù)桃花的香。樹(shù)下人影錯落，煮一茗清茶，攜一卷書(shū)，紙頁(yè)中飄出淡淡墨香。暢游在浩瀚書(shū)海，我將記憶輕起，遇見(jiàn)優(yōu)美文字，感受閱讀的美好。

　　在初次閱讀《駱駝祥子》時(shí)，我明白了，正如老舍在書(shū)中寫(xiě)道“體面的、要強的、好夢(mèng)想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的祥子，不知陪著(zhù)人家送了多少回殯；不知道何時(shí)何地會(huì )埋起他自己來(lái)，埋起這墮落的'、自私的、不幸的、社會(huì )病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼！”在當時(shí)舊社會(huì )的大背景下，即使底層的勞動(dòng)人民們再怎么努力奮斗，但終究沖不破思想的牢籠，昏沉墮落，毫無(wú)意義的度過(guò)他們那可悲的一生。

　　在反復閱讀《駱駝祥子》后，我被里面的人物描寫(xiě)深深吸引，體現出了語(yǔ)言之美。例如：“他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不算很大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠剃的發(fā)亮。腮上沒(méi)有多余是肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗。臉上永遠紅撲撲的�！痹谶@段里作者運用了外貌描寫(xiě)，生動(dòng)形象的描繪出了“祥子”樸實(shí)可愛(ài)的特點(diǎn)，也為祥子的墮落作出了反襯與鋪墊，讓我由衷地感受的了“語(yǔ)言文字之美”。

　　在多次閱讀后，我感到了字里行間透露著(zhù)文字的力量和那一聲聲底層勞動(dòng)人民的呻吟與吶喊，讓我體會(huì )到了閱讀文字之美。還有墮落之前的祥子是充滿(mǎn)人性之美的從“自己只要賣(mài)力氣，這里還有數不清的錢(qián)，吃不完穿不盡的萬(wàn)樣好東西。在這里，要飯也能要的葷湯臘水的，鄉下只有棒子面，才到高亮橋西邊，他坐在河岸上，落了幾滴熱淚！”可以看出此時(shí)的祥子對生活還是充滿(mǎn)希望的，是樂(lè )觀(guān)積極向上的祥子，讓我感受到了“人性之美”。

　　閱讀是永恒的，即使體載不斷更新。仰望，星河璀璨，北極星熠熠閃爍著(zhù)它那獨一無(wú)二的光。低頭，腳踏實(shí)地的人們滿(mǎn)懷恬靜之心，細細地品味“閱讀之美”。

閱讀意義作文7

　　閱讀，對于每個(gè)人的生活來(lái)說(shuō)都是必不可少的，因為閱讀可以增加我們的詞匯量，豐富我們的課余生活，讓我們的妙筆生花、豐富多彩。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)讀多了，自然就能登上進(jìn)步的階梯。我們要把閱讀當成生活中的家常便飯來(lái)做。

　　閱讀可以豐富情感，陶冶情操，閱讀讓我享受生活，閱讀使我天天樂(lè )在其中，這是一種讓我永遠都無(wú)法忘懷的感覺(jué)。無(wú)論到哪里，書(shū)中那清雅的醇香，都會(huì )讓我感到快樂(lè )。

　　生活中有一種收獲，讓人一生受益，那就是讀書(shū)的收獲；人生中，有一種經(jīng)歷，讓人難以忘懷，那就是讀書(shū)的經(jīng)歷。是讀書(shū)，讓我學(xué)會(huì )用絢麗繽紛的`生活積累去塑造自己、塑造生活、塑造人生……列寧讓我們知道了怎樣才算是一個(gè)誠實(shí)的孩子，狼牙山五壯士讓我們對英雄有了敬慕。隨著(zhù)我逐漸成長(cháng)，讀的書(shū)也越來(lái)越多了。原來(lái)的小人書(shū)已經(jīng)不能滿(mǎn)足我對知識的那種渴望，于是我努力尋求更多、更好的書(shū)籍來(lái)陪伴我度過(guò)快樂(lè )的時(shí)光。

　　閱讀已成為我生活中重要的內涵，我喜歡讀春季的鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讀夏季的雷鳴雨飄，讀秋季的梧桐落葉，讀冬季的冰封雪塑。還有課間，我和同學(xué)們常聚在一起，為梁山好漢喝彩，因火燒赤壁興嘆，隨黛玉葬花落淚，被保爾精神鼓舞，我們一起體味獨孤九劍后的超然境界，品悟金戈鐵馬后的歷史風(fēng)云，有時(shí)還會(huì )因分歧爭得面紅耳赤，而更多的時(shí)候則是會(huì )心一笑。

　　每個(gè)人，都無(wú)法延伸自己的長(cháng)度，但我們卻可以拓寬自身的寬度，一本受益的書(shū)就是一次拓寬，俗語(yǔ)說(shuō)：書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)。我們讀了上百本書(shū)后，就會(huì )把生命拓寬到不能再寬，這就是人生的意義，也是閱讀的意義。

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