大班音樂(lè )活動(dòng)方案14篇[精華]
為了確保工作或事情順利進(jìn)行，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的大班音樂(lè )活動(dòng)方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![大班音樂(lè )活動(dòng)方案14篇[精華]](https://p.9136.com/00/l/d2f4c0d62_2.jpg)
大班音樂(lè )活動(dòng)方案 篇1
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受三拍子音樂(lè )寧靜、柔和的氣氛，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、跳跳、畫(huà)畫(huà)中熟悉歌詞。
2、引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，邊跟唱邊游戲，培養幼兒相互合作的能力。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)前熟悉樂(lè )曲的旋律節奏。
2、紙和筆。
3、音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)《魚(yú)游》進(jìn)活動(dòng)室。
師：今天天氣真好！讓我們一起到池塘里看看小魚(yú)吧！
2、練聲：和小魚(yú)問(wèn)好。
師：靜靜的小池塘真美呀！小魚(yú)們在池塘里快活地游來(lái)游去，好象在歡迎我們小朋友的到來(lái)！讓我們跟小魚(yú)問(wèn)個(gè)好吧！1— 2︱3—4︱5—6︱5——║5—4︱3—2︱1—3︱1——║
小 朋 友 們 你 們 好！
小 魚(yú) 小 魚(yú) 你 們 好！
3、欣賞音樂(lè )，感受3/4拍舒緩的節奏特點(diǎn)。
�。�1）為了歡迎我們的到來(lái)，小魚(yú)還演奏了一曲好聽(tīng)的音樂(lè )呢！請你們聽(tīng)聽(tīng)有什么感覺(jué)？用一句好聽(tīng)的話(huà)來(lái)形容這首音樂(lè )。
�。�2）這一次我們仔細聽(tīng)聽(tīng)這首優(yōu)美的音樂(lè )是幾拍子的？你還可以邊聽(tīng)音樂(lè )邊做動(dòng)作。三拍子怎么拍？讓我們一起來(lái)拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動(dòng)作表示？
4、理解歌詞。
�。�1）用故事形式幫助幼兒理解歌詞。
師：池塘里生活著(zhù)一群可愛(ài)的小魚(yú)，他們快活的玩了一天水，在池塘媽媽的懷里睡著(zhù)了。天上的星星眨著(zhù)眼睛，看著(zhù)這些可愛(ài)的小魚(yú)。池塘里映出了星星美麗的倒影，好象為小魚(yú)蓋上了一條美麗的珍珠被子。（這條珍珠被子是用什么做出來(lái)的.？風(fēng)兒輕輕地吹著(zhù)，在為小魚(yú)唱著(zhù)一首好聽(tīng)的搖籃曲，小魚(yú)慢慢地睡著(zhù)了。做了一個(gè)美麗的夢(mèng)，夢(mèng)中看見(jiàn)自己的媽媽在親它的嘴巴呢！提問(wèn)：故事里出現了誰(shuí)呀？小魚(yú)兒玩了一天水在誰(shuí)的懷里睡著(zhù)了？天上星星落下來(lái)，為他蓋了條什么被子？風(fēng)兒唱了首什么歌？小魚(yú)做了個(gè)什么樣的夢(mèng)？
�。�2）完整朗誦歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師示范清唱歌曲。師：你們聽(tīng)，小魚(yú)兒開(kāi)心地唱起來(lái)了！
�。�2）教師配上伴奏示范演唱一遍。
�。�3）放慢速度，小朋友輕聲學(xué)唱。
�。�4）引導幼兒重點(diǎn)唱準重復部分。
�。�5）引導幼兒用輕柔舒緩的歌聲表現歌曲優(yōu)美的意境。
6、創(chuàng )編動(dòng)作。
�。�1）幼兒邊唱歌曲邊自由創(chuàng )編歌曲動(dòng)作。
�。�2）幼兒兩兩結伴，交流自編動(dòng)作。
�。�3）請個(gè)別幼兒示范動(dòng)作。
�。�4）幼兒自己聽(tīng)音樂(lè )邊唱邊動(dòng)作。
7、為歌曲伴奏。
�。�1）幼兒邊聽(tīng)歌曲錄音帶，邊模擬樂(lè )曲演奏，進(jìn)一步體驗歌曲優(yōu)美的意境。
�。�2）全體幼兒用樂(lè )器齊奏。
�。�3）為歌曲取名。
附歌曲：小魚(yú)的夢(mèng)小魚(yú)的夢(mèng)1=F 3/43 5 5 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 5 1 2 3 3 2 ︱ 2 — — ︱魚(yú)兒 玩 呀， 玩 了 一 天 水， 池 塘 媽 媽 懷 里 睡。3 2 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱5 1 2 3 3 2 ︱1 — — ︱ 天 上 星 星， 星 星 落 下 來(lái)，為 它 蓋條 珍 珠 被。 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱ 2 2 2 5 ︱ 1 2 2 — ︱嗚—— 嗚—— 風(fēng) 兒 唱 支 搖 籃 曲，5 6 3 5 ︱ 1 2 2 — ︱ 3 5 5 6 5 ︱ 6 5 3 1 6 ︱ 輕 輕 吹 呀， 慢 慢 吹， 魚(yú) 兒 夢(mèng) 中 夢(mèng) 中 看 見(jiàn) 了5 1 2 3 3 2 ︱ 1 — — ︱ 5 3 5 — ︱ 3 1 3 — ︱媽 媽 在 親 它 的 嘴。 嗚—— 嗚 ——5 1 2 3 3 ︱ 3 2 1 — ‖ 媽 媽 在 親 它 的 嘴 。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案 篇2
一、設計意圖
根據《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標，要求在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現的同時(shí)，幫助他們提高表現的技能和能力。還要避免僅僅重視表現技能或藝術(shù)活動(dòng)的結果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。依據這些目標，我為大班幼兒設計的這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè )入手，發(fā)展幼兒運用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗。
二、分析教材
教材的兩個(gè)特點(diǎn)：
�。�1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復，刻畫(huà)了一幅幅生動(dòng)美麗的畫(huà)面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高，他們可以較完整、準確、快速地掌握歌曲的歌詞。
�。�2）整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個(gè)小節之間沒(méi)有大的跨度，因此幼兒在音準的把握上應該沒(méi)有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節和休止符的掌握。在節奏表現能力方面，大班幼兒對歌曲中的二分、四分、八分音符的節奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節奏。另外，歌曲中有很多連音符號，這就要求聲音要保持連貫、延續，就必須要用較長(cháng)的氣息有控制地均勻持續沖擊聲帶，這對幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度的。
三、制定目標
從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)和規律來(lái)看，這時(shí)期的幼兒對歌詞的聽(tīng)辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數幼兒都能比較自如地把握常見(jiàn)的幼兒歌曲的.節奏；在適宜的音域范圍內，一般幼兒都能基本唱準曲調。因此，從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮，我確定本次音樂(lè )活動(dòng)的目標有個(gè)：
�。�1）感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學(xué)習用較連貫的聲音演唱歌曲。
�。�2）在演唱時(shí)適時(shí)換氣，注意唱準休止符，并在教師引導下掌握弱起小節的唱法。
�。�3）能感知歌詞所表現的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗。
附：歌曲
畫(huà)太陽(yáng)
1=F2/4張春明詞
王夢(mèng)靈曲
�。�3 5 ||：6 6 66 3 | 61 2 | 3 3 33 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5| 2 30 2 | 1-）| 55 5 | 53 | 6 60 3 | 5- | 11 1 | 16 |
1山里的 孩子 畫(huà)太陽(yáng)，總愛(ài)把山鷹
2城里的 孩子 畫(huà)太陽(yáng)，總愛(ài)把鴿子
3 20 1 | 20 | 55 5 | 53 | 2 20 1 | 6- | 5 61 2 | 35 |
畫(huà)
上，海邊的孩子 畫(huà)太陽(yáng)，總是把海燕
畫(huà)上，草原的孩子 畫(huà)太陽(yáng)，總是把駿馬
2 30 2 | 12 3 | 5- | 52 3 | 5- | 53 5 | 6 60 3 | 21 2 |
畫(huà)上。 畫(huà)太 陽(yáng)畫(huà)太 陽(yáng)啊畫(huà)太陽(yáng)啊
畫(huà)上。
3 30 1 | 60 | 5 61 2 | 35 5 | 6 60 3 | 5- | 5- | 5 61 2|
畫(huà)太陽(yáng)畫(huà)出了 心 中的 向往，畫(huà)出了
35 5 | 2 30 2 | 1- | 10 ||
心中的向往。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案 篇3
活動(dòng)目標：
1.對郵遞員叔叔產(chǎn)生尊敬之情
2.幼兒能根據歌詞內容，創(chuàng )編動(dòng)作表現歌曲
3.理解歌詞內容，知道郵遞員工作的辛苦，學(xué)習演唱歌曲
重點(diǎn)：理解歌詞內容，學(xué)習演唱歌曲
難點(diǎn)：幼兒能根據歌詞，創(chuàng )編動(dòng)作，表現歌曲
活動(dòng)準備：
郵遞員圖片，歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
以談話(huà)的方式導入活動(dòng)
出示圖片
“這是誰(shuí)？他是做什么的？”
“郵遞員叔叔對我們的生活有哪些幫助？”
�。ㄒ龑в變毫私忄]遞員與人們生活的關(guān)系）
二、基本部分：
1：教師演唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內容
“歌曲的名字是什么？”
“為什么要感謝郵遞員叔叔？？”“歌曲中的“我”是怎樣感謝的`？”
2：再次欣賞歌曲，引導幼兒熟悉旋律，進(jìn)一步理解歌詞內容
“郵遞員叔叔在干嗎？”（請幼兒用歌聲回答）
3：出示圖譜，引導幼兒說(shuō)白節奏
�。�1）教師先按節奏念歌詞，引導幼兒感知節奏變化
�。�2）幼兒隨教師一起說(shuō)白節奏
�。ㄖ攸c(diǎn)掌握×××節奏）
4：幼兒學(xué)唱歌曲
�。�1）集體學(xué)唱
�。�2）分段學(xué)唱，重點(diǎn)練習難點(diǎn)部分
�。�3）分角色演唱，請幼兒當郵遞員叔叔
5：引導幼兒根據歌詞，創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲
“郵遞員叔叔這么辛苦，我們在唱歌時(shí)，可以用什么動(dòng)作表演？”
�。ㄕ堄變合茸杂杀憩F，再個(gè)別表演）
三、結束部分：
引導幼兒體會(huì )其他勞動(dòng)工作者的辛苦
“我們的身邊還有哪些人也在這么辛苦工作？”
“我么應該怎樣支持他們的工作？”
大班音樂(lè )活動(dòng)方案 篇4
一、活動(dòng)背景：
陽(yáng)春三月，草長(cháng)鶯飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著(zhù)綠色的氣息向我們走來(lái)，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生的熱情。3月12日是一年一度的'植樹(shù)節，植樹(shù)造林為青年志愿者散播愛(ài)心提供了平臺，同時(shí)也使全院師生感受到盎然的春意。綠色有限，愛(ài)心無(wú)限。
二、活動(dòng)主題及宗旨：
宗旨：公益時(shí)尚、公益生活
主題：許美好愿望、獻綠色愛(ài)心
三、活動(dòng)目的：
美化環(huán)境，保持生態(tài)環(huán)境，提高大家愛(ài)護花草，珍惜綠色的責任心，讓廣大學(xué)生知道怎樣保護樹(shù)木。
四、活動(dòng)時(shí)間：
三月十四日中午12：00-x：30
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
一、二食堂前
六、活動(dòng)宣傳：
利用學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳告訴大家將不用的廢舊書(shū)籍捐出來(lái)，海報，橫幅。
七、行動(dòng)口號：
植樹(shù)造林，利在當今，鍛煉自我，造福后代。
八、活動(dòng)過(guò)程：
1：由宣傳部到學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳叫同學(xué)們將不用的書(shū)籍送到一、二食堂門(mén)口
2：又體育部將所需桌椅等送到食堂門(mén)口擺好
3：由外聯(lián)部聯(lián)系學(xué)生會(huì )各部門(mén)，給予支持和配合。
4：活動(dòng)內容：讓大家知道植樹(shù)節我們可以拿出自己不用的書(shū)來(lái)捐出來(lái)給一些需要的人，那樣也就等于為植樹(shù)做出了貢獻，效果顯著(zhù)。
5、注意事項：
a)宣傳時(shí)和大家講明捐書(shū)的目的
b)要登記清楚共捐出多少本書(shū)
九、其他：
3月21日中午12：30-x：30以班級為單位，打掃自己的包干區。
十、活動(dòng)經(jīng)費：50元
大班音樂(lè )活動(dòng)方案 篇5
活動(dòng)目標
在游戲時(shí)學(xué)會(huì )自我控制，不大聲喊叫，體驗創(chuàng )編歌曲的快樂(lè )。
能憑借記憶唱準歌詞，根據節奏創(chuàng )編說(shuō)唱部分。
借助圖譜理解歌詞。
活動(dòng)準備
圖片（冬瓜、茄子、四季豆、土豆、火腿腸、辣椒、胡蘿卜、西蘭花）
活動(dòng)流程
1、談話(huà)導入
你買(mǎi)過(guò)菜嗎？跟誰(shuí)一起買(mǎi)的？買(mǎi)過(guò)什么菜？
2、出示圖譜
第1.2.7.8句的圖譜，教師指圖譜講述歌曲中的故事。
孫子和奶奶買(mǎi)了些什么菜？
3、教師教唱歌曲
現在老師把它、編成了一首好聽(tīng)的.歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
�。�1）、教師范唱歌曲。
孫子和奶奶買(mǎi)了哪些菜？（幼兒基本說(shuō)出菜名）
�。�2）、教師邊出示圖譜邊總結幼兒的回答。
師：孫子和奶奶買(mǎi)了……。..小朋友，你們有沒(méi)有發(fā)現歌曲中那一句是沒(méi)有曲子的？
�。�3）、教師再次范唱。
歌曲中那句是沒(méi)有曲子的？我們一起來(lái)念一念。（練習2遍）同時(shí)教師出示節奏譜。
4、幼兒學(xué)唱歌曲
�。�1）、跟琴聲完整學(xué)唱2遍。（慢→快）
�。�2）、藏圖游戲（2遍）藏圖2、圖3。
5、歌曲仿編
�。�1）、教師出示蔬菜圖片。
師：老師準備了許多蔬菜，我們把它們唱在歌里吧。
�。�2）、幼兒集體選圖仿編。
�。�3）、幼兒相互仿編。
6、幼兒集體表演唱兒童
大班音樂(lè )活動(dòng)方案 篇6
活動(dòng)目標：
1、讓孩子們在快樂(lè )的氛圍中感受歌曲節奏和旋律，并學(xué)會(huì )唱歌曲。
2、發(fā)展孩子想象力，引導孩子創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，并初步學(xué)跳舞蹈。
3、激發(fā)孩子對音樂(lè )的熱愛(ài)，陶冶幼兒情操活動(dòng)準備：音樂(lè )碟片，節奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一開(kāi)始部分：利用雷雨聲導入課題。
�。úシ乓魳�(lè )“春天在哪里”）教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入場(chǎng)地，“孩子們，春天已經(jīng)到了，高興嗎？”（高興）（雷雨聲起）“不好，下雨了，孩子們快來(lái)躲躲雨吧�！保ń處熓殖钟陚�，孩子們圍在教師身邊），“噓，我們仔細聽(tīng)聽(tīng)�！保ㄓ曷曂＃�，“雨停了，孩子們快找個(gè)墊子坐下吧�！保ê⒆觽冏趬|子上）“剛才你們聽(tīng)到了什么聲音？”（請兩名孩子回答）“對了，我們聽(tīng)到了轟隆隆的.雷聲和沙沙的雨聲�！�
二基本部分：
1、欣賞歌曲《雨點(diǎn)沙沙》，感受歌曲節奏和旋律。
“今天，我給你們帶來(lái)了一首關(guān)于下雨的歌曲，這首歌曲的歌名叫《雨點(diǎn)沙沙》，這首歌曲的歌名叫什么？（雨點(diǎn)沙沙）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧，不過(guò)聽(tīng)之前我有個(gè)要求：請你們閉上眼睛，用耳朵仔細聽(tīng)，用心感受這是一首什么樣的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)吧�！保úシ乓魳�(lè )）“孩子們，聽(tīng)了這首歌，你們現在有什么樣的感覺(jué)呢？”（請孩子回答）“很好，老師也和你們一樣，心里感覺(jué)很舒服，因為這是一首輕松，活潑，節奏歡快的歌曲�！�
2、根據節奏譜打節奏。（播放課件）“瞧，這就是歌曲的節奏譜，這是什么？（節奏譜）你們看得懂嗎？（不懂）我們一起來(lái)認識一下吧。（簡(jiǎn)單介紹節奏型）孩子們，我們一起試試拍打節奏吧。（教師帶領(lǐng)孩子根據節奏譜拍打節奏）孩子們真棒，我們再用小腳打打節奏吧。（教師帶領(lǐng)孩子根據節奏譜拍打節奏）孩子們真棒，我們把掌聲送給自己吧�！埃ê⒆觽冋酒饋�(lái)說(shuō)：嗨嗨嗨，加油。）
3、根據圖譜學(xué)唱歌曲。
1）、根據圖譜念歌詞。
“剛才我們聽(tīng)這首歌時(shí)，聽(tīng)到歌里唱了哪些內容，有些什么歌詞？（請孩子們舉手回答，根據孩子回答一一出示圖譜。）孩子們，這首歌有幾段（兩段）我們根據圖譜來(lái)念念歌詞吧。（教師帶領(lǐng)孩子根據圖譜念歌詞）孩子們真棒，我們把掌聲送給自己吧�！保ê⒆觽冋酒饋�(lái)說(shuō)：嗨嗨嗨，加油。）
2）根據節奏譜和圖譜，邊打節奏邊念歌詞。
“孩子們，現在請你們邊打節奏邊念歌詞，有點(diǎn)點(diǎn)難，可以做到嗎，我們來(lái)試試吧。（教師帶領(lǐng)孩子根據節奏譜和圖譜，邊打節奏邊念歌詞。）很好，再來(lái)一遍吧�！�
3）根據圖譜學(xué)唱歌曲。A整體跟唱
“孩子們，你們真是太聰明了，老師要親親你們，我們一邊跟著(zhù)音樂(lè )一邊看著(zhù)圖譜學(xué)唱歌曲吧。（播放歌曲）B女孩根據圖譜演唱歌曲
“很好，現在請女孩來(lái)唱一遍吧。（播放歌曲伴奏）女孩唱得真好我們把掌聲送給她們吧�！保ê⒆觽冋酒饋�(lái)說(shuō)：嗨嗨嗨，加油。）C男孩根據圖譜演唱歌曲
“很好，現在請男孩來(lái)唱一遍吧。（播放歌曲伴奏）男孩唱得真好我們把掌聲送給他們吧�！保ê⒆觽冋酒饋�(lái)說(shuō)：嗨嗨嗨，加油。）D表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》
“孩子們，現在老師來(lái)當指揮，你們來(lái)表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》，記住眼睛要看者指揮的手。（表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》）（播放歌曲伴奏）
4、開(kāi)發(fā)孩子想象力，引導孩子創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
“孩子們，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）你們用什么方式表示你很開(kāi)心？（可以開(kāi)心地跳起舞來(lái)）想想你會(huì )用什么動(dòng)作表現這個(gè)舞蹈呢？孩子們到中間來(lái)，你們商量商量用什么動(dòng)作跳這個(gè)舞。（孩子們自由討輪，教師一邊哼唱歌曲）“好了，孩子們，一起跳起來(lái)吧�！保úシ鸥枨�
5、學(xué)跳舞蹈《雨點(diǎn)沙沙》，豐富孩子肢體語(yǔ)言。
“孩子們，你們想不想看我是怎樣挑這個(gè)舞的？（想）（播放歌曲，教師表演）孩子們，你喜歡這個(gè)舞嗎，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，為什么？（孩子舉手回答）孩子們，快來(lái)，我們一起跳起來(lái)把。（播放歌曲，教師帶領(lǐng)孩子站隊舞蹈）
三結束部分
“孩子們，你們快樂(lè )嗎？（快樂(lè )）我們去把快樂(lè )帶給更多的小伙伴吧�！保úシ鸥枨犊鞓�(lè )頌》，教師帶領(lǐng)孩子離開(kāi)場(chǎng)地。）
大班音樂(lè )活動(dòng)方案 篇7
活動(dòng)預設：
這是一首比較經(jīng)典的幼兒歌曲，曲式歡快，歌詞熟識，能表現幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的愉悅心情。
首先,在開(kāi)始部分，按歌曲學(xué)習的常規流程讓幼兒熟悉歌曲的基本節奏；其次，在幼兒比較熟悉歌曲的旋律的'情況下學(xué)會(huì )歌曲的演唱。接下來(lái)，結合歌詞,學(xué)習韻律操。
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )歌曲輕松、活潑、快樂(lè )的情緒。
2、學(xué)會(huì )演唱這首歌曲。
3、根據歌曲及歌詞，跳韻律操。
4、在整個(gè)的學(xué)習過(guò)程中，讓孩子們了解春天，培養兒童熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)對象：大班
活動(dòng)領(lǐng)域：韻律
活動(dòng)準備：
1、《春天在哪里》歌曲。
2、較大的活動(dòng)場(chǎng)地，可以是室內也可以是室外的草地等。
3、每個(gè)人兩個(gè)手花。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放《春天在哪里》歌曲，讓孩子們了解歌曲旋律和節奏。
2、學(xué)習演唱這首經(jīng)典歌曲。
3、根據歌詞的提示，教會(huì )孩子跳韻律操。為不同的情景配上不同的動(dòng)作。讓孩子感受春天，體會(huì )春天的愉悅心情。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案 篇8
大班音樂(lè )主題活動(dòng)方案：蟲(chóng)蟲(chóng)環(huán)衛隊
一、主題來(lái)源和活動(dòng)思路
蟲(chóng)蟲(chóng)們都很愛(ài)清潔，他們喜歡吃嫩嫩的青草，喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄臟了可不好啊。你看，他們每人都撿了一大袋的垃圾，正準備送到垃圾站呢！小朋友也要愛(ài)清潔呀，請把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類(lèi)呀！
二、主題目標
1、學(xué)唱歌曲《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》感受和復習各種節奏類(lèi)型。
2、養成垃圾分類(lèi)的良好習慣，認識書(shū)上的各種飛蟲(chóng)，理解基本的分類(lèi)常識，喜歡各種身體的模仿動(dòng)作。
3、幫助幼兒樹(shù)立愛(ài)護環(huán)境的意識，體驗音樂(lè )帶來(lái)的美好感受。
三、活動(dòng)準備
1、道具（指偶、音符卡）
2、樂(lè )器類(lèi)（沙錘）
3、兒歌《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》蟲(chóng)蟲(chóng)飛、蟲(chóng)蟲(chóng)飛，飛到南山吃露水，露水吃不到，回來(lái)吃青草。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、原地上肢動(dòng)作：跟隨音樂(lè )，在老師的`帶領(lǐng)下，做動(dòng)作。動(dòng)作要點(diǎn)：第一句：“蟲(chóng)蟲(chóng)飛、蟲(chóng)蟲(chóng)飛”、做蟲(chóng)兒飛動(dòng)的手勢。第二句：“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢。第三句：“露水吃不到”，做搖頭，擺手動(dòng)作。第四句：“回來(lái)吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的動(dòng)作。
2、原地站立動(dòng)作：請小朋友兩人一組，在老師的帶領(lǐng)下重復上述動(dòng)作的表演。動(dòng)作要點(diǎn)：第一名身體可晃動(dòng)做飛舞的動(dòng)作，第二句時(shí)，加入腳下小碎步，第三四句，同原地動(dòng)作。
3、創(chuàng )意動(dòng)作：?jiǎn)?wèn)問(wèn)小朋友蟲(chóng)蟲(chóng)除了飛，還可以須知什么動(dòng)作，比如：蟲(chóng)蟲(chóng)爬、蟲(chóng)蟲(chóng)轉、蟲(chóng)蟲(chóng)扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知創(chuàng )編動(dòng)作。
4、道具活動(dòng)：指偶游戲，每人一個(gè)指偶，老師演唱歌曲，小朋友戴著(zhù)指偶飛到不同的地方吃露水。
5、樂(lè )器活動(dòng)：在老師的帶領(lǐng)下，請小朋友用沙錘打出兒歌的節奏型。
6、樂(lè )理認識——十六格游戲
五、延伸活動(dòng)
1、請小朋友把書(shū)上蟲(chóng)蟲(chóng)的垃圾袋和對應的垃圾桶連線(xiàn)。
2、請家長(cháng)問(wèn)問(wèn)小朋友自己家的垃圾應該放到哪？每天是誰(shuí)在收垃圾啊，還可以帶小朋友一起去戶(hù)外看一看垃圾分類(lèi)箱，講講垃圾為什么要分類(lèi)放？
大班音樂(lè )活動(dòng)方案 篇9
活動(dòng)目標
1．學(xué)唱歌曲，唱準附點(diǎn)和休止符的節奏，能邊唱邊與同伴開(kāi)展“搭高樓"的游戲。(重點(diǎn))
2．能判斷輸贏(yíng)，并大膽創(chuàng )編動(dòng)作有節奏地表現“搭高樓”及“哩哩哩，恰恰恰”的說(shuō)唱節奏。(難點(diǎn))
3．體驗與同伴合作創(chuàng )編動(dòng)作玩躲閃和模仿游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
幼兒有玩模仿動(dòng)作游戲的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
發(fā)音練習，學(xué)唱并用動(dòng)作表現“哩哩哩、恰恰恰”的樂(lè )句
1．教師與幼兒運用分句模唱的方式，學(xué)唱“哩哩哩、恰恰恰”的樂(lè )句，掌握附點(diǎn)及空拍節奏。
2．教師完整示范，幼兒學(xué)唱此樂(lè )句，引導幼兒傾聽(tīng)并唱出附點(diǎn)及空拍節奏。
3．鼓勵幼兒創(chuàng )編哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作，引導幼兒邊唱邊表演。
教師范唱歌曲，幼兒學(xué)習完整演唱并表現搭高樓的方法
1．教師完整范唱歌曲。
提問(wèn)：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，還唱了什么?是怎樣數高樓的?
什么是層層疊疊?我們怎樣用小手來(lái)表現層層疊疊的高樓?
2．教師選擇幼兒有代表性的搭高樓的方法，帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)說(shuō)念白部分邊用動(dòng)作表現，掌握歌詞及節奏。
3．幼兒與教師一起邊完整演唱歌曲邊有節奏地做動(dòng)作。
根據幼兒演唱過(guò)程中的問(wèn)題，重點(diǎn)引導幼兒唱出附點(diǎn)及空拍節奏，及邊說(shuō)念白邊有節奏地表現搭高樓。
掌握同伴合作搭高樓的方法，并邊唱歌曲邊開(kāi)展游戲
1．兩名教師示范搭高樓的方法。
提問(wèn)：我們是怎樣搭高樓的?什么時(shí)候拍伙伴的手?
2．教師與一名幼兒互動(dòng)嘗試搭高樓的方法。
強調規則：用最下面的手去拍最上面的手，拍到就贏(yíng)了；沒(méi)拍到時(shí)躲閃成功的小朋友就贏(yíng)了。
3．請兩名幼兒示范游戲，同伴評價(jià)，再次明確游戲規則。
4．幼兒兩人一組，邊說(shuō)邊有節奏地練習搭高樓的方法。
5．幼兒完整演唱歌曲，合作玩搭高樓的游戲。
(1)幼兒坐在座位上玩游戲，教師重點(diǎn)評價(jià)演唱是否清晰及隨音樂(lè )旋律有節奏地做動(dòng)作、配合游戲的情況。
(2)幼兒圍成里外圈開(kāi)展游戲，重點(diǎn)指導幼兒學(xué)習交換游戲伙伴的方法：里圈的小朋友聽(tīng)到前奏時(shí)，邊走邊拍手按逆時(shí)針走到下一個(gè)同伴面前繼續游戲。
豐富游戲玩法，同伴合作邊唱邊玩游戲
1．教師示范游戲，幼兒觀(guān)察并伴唱。
提問(wèn)：我們的游戲有什么變化?
小結：誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就做帶頭人，創(chuàng )編新的哩哩哩、恰恰恰的動(dòng)作，另外一名小朋友學(xué)他一起做。
2．鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編各種不同的身體動(dòng)作，有節奏地表現唱詞，并請個(gè)別幼兒分享、帶領(lǐng)同伴練習創(chuàng )編的動(dòng)作。
3．幼兒邊演唱歌曲邊與同伴合作游戲。
教師重點(diǎn)評價(jià)幼兒的演唱情況及兩人游戲時(shí)分辨輸贏(yíng)創(chuàng )編動(dòng)作的情況，提醒幼兒按節奏換游戲伙伴循環(huán)開(kāi)展游戲。
延伸活動(dòng)
1．引導幼兒在音樂(lè )區隨音樂(lè )伴奏邊演唱邊合作游戲。
2．游戲熟練后鼓勵幼兒嘗試不同的搭高樓的節奏。
活動(dòng)評析
《數高樓》是一首敘事性歌曲，歌詞富有情境性，描述了我教小弟弟數高樓的有趣情景。歌曲本身特點(diǎn)鮮明，表現為歌詞簡(jiǎn)單，多重復，富有動(dòng)作性。依據幼兒在游戲中主動(dòng)學(xué)習的理念和《綱要》中“在音樂(lè )等藝術(shù)活動(dòng)中，幼兒能用自己喜歡的方式自然、真切地表現內心的感受和體驗”等思想，本活動(dòng)采用“歌唱活動(dòng)從動(dòng)作開(kāi)始”的設計思路，將活動(dòng)設計為音樂(lè )游戲，引導幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲，使幼兒既體驗到游戲的快樂(lè )，又在無(wú)痕的學(xué)習中學(xué)會(huì )演唱。
歌曲中蘊含的象聲詞“哩哩哩、恰恰恰”節奏鮮明、跳躍，變化豐富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性；“一層樓、二層樓……層層疊疊是高樓”的念白節奏朗朗上口、富有韻律，整首歌曲說(shuō)唱結合極富感染力，激發(fā)了幼兒的演唱興趣，并為幼兒創(chuàng )編適宜的動(dòng)作表現“哩哩哩、恰恰恰”、兩人合作用手勢表現“搭高樓”以及開(kāi)展快速反應游戲提供了創(chuàng )造和表現的空間。
本活動(dòng)主要運用了以下三個(gè)方面的.教學(xué)策略：
1．玩中學(xué)，在游戲中享受演唱歌曲的快樂(lè )
游戲是幼兒的天性，在寓教于樂(lè )的游戲中獲得新經(jīng)驗是最適合幼兒的學(xué)習方式。首先，教師采用“難點(diǎn)前置法”，巧妙地將“哩哩哩，恰恰恰”中的附點(diǎn)、休止符等節奏與發(fā)聲練習相結合，引導幼兒邊演唱邊做動(dòng)作，體驗演唱的樂(lè )趣。其次，教師將歌曲《數高樓》中的念白部分設計為同伴“拍手躲閃”游戲，并在念白“層層疊疊是高樓”之后加入一段間奏12.435l111 |，為幼兒提供了演唱和判斷輸贏(yíng)、創(chuàng )編動(dòng)作的時(shí)間。由于演唱歌曲是開(kāi)展游戲的需要，因此吸引著(zhù)幼兒在富有趣味性和挑戰性的游戲中樂(lè )此不疲地演唱，使傳統教唱的音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)活潑和富有情趣。
2．做中學(xué)，在創(chuàng )編動(dòng)作中激發(fā)幼兒的音樂(lè )表現力
美國教師約翰·馬丁·費爾拉德提出：應該關(guān)注兒童的自然游戲中的學(xué)習方式，讓幼兒發(fā)明自己的身體動(dòng)作邊游戲邊唱歌，在動(dòng)作中感知音樂(lè )的節奏，表達對歌曲內容的理解。
活動(dòng)中教師采用幼兒遷移個(gè)人經(jīng)驗創(chuàng )編動(dòng)作——分享、吸納同伴動(dòng)作——獨立、創(chuàng )造性地表現歌曲的方法，循序漸進(jìn)地積累和豐富幼兒動(dòng)作經(jīng)驗，使幼兒獲得了更多自主探索、自主表現的機會(huì )。教師既要敏銳捕捉幼兒富有個(gè)性和趣味性的動(dòng)作，引導其大膽展示分享個(gè)體經(jīng)驗，并適時(shí)、適宜地給予提升，又要關(guān)注創(chuàng )編、表現有困難的幼兒，不斷提升幼兒感受音樂(lè )、創(chuàng )編動(dòng)作的節奏感和美感。
3．合作中學(xué)，在同伴交往中體驗游戲的愉悅
音樂(lè )是自我表達和人際交流的手段�；顒�(dòng)中依據歌曲中我和弟弟的角色，設置兩人搭高樓的游戲情境，以同伴游戲貫穿活動(dòng)始終，使幼兒在交往中充分感受被邀請、回應的快樂(lè )和滿(mǎn)足，在高密度的互動(dòng)中增加幼兒互相觀(guān)察、互相欣賞、共同合作的機會(huì )。
依據循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，將同伴游戲設置為三個(gè)難易程度不同的層次。第一個(gè)層次為幼兒面對面玩游戲，以熟悉同伴交替伸手搭樓、正確判斷輸贏(yíng)等基本游戲規則；第二個(gè)層次為雙圓交換同伴玩游戲，隊形的變換增強了同伴交往的廣度和密度，體驗到與不同伙伴開(kāi)展游戲的樂(lè )趣；第三個(gè)層次為同伴模仿游戲，幼兒根據游戲結果快速確定創(chuàng )編者與模仿者的角色，贏(yíng)者即興創(chuàng )編動(dòng)作，同伴則跟隨模仿，使同伴間不斷獲得合作掌控游戲、創(chuàng )新不同動(dòng)作的成功體驗。
附：游戲玩法
教師采用幼兒創(chuàng )編的適宜動(dòng)作，引導幼兒兩人一組隨音樂(lè )邊唱邊有節奏地做出“哩哩哩、恰恰恰”的動(dòng)作。在念白部分“一層樓，二層樓，三層四層，五層樓”時(shí)，兩人邊念歌詞邊按節奏由下往上依次交叉搭手，手心壓手背做搭高樓的動(dòng)作；當念到“層層疊疊是高樓”的“樓”時(shí)，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即為贏(yíng)，如果沒(méi)有拍到，快速躲閃成功的幼兒為贏(yíng)。贏(yíng)的幼兒要創(chuàng )編念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”樂(lè )句的動(dòng)作，輸者進(jìn)行模仿，同伴繼續游戲。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案 篇10
貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的老鼠，機智勇敢，聰明幽默，不畏強敵，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿(mǎn)足�！独鲜螽�(huà)貓》這首歌曲詼諧、生動(dòng)，旋律和節奏都適合大班幼兒歌唱，符合幼兒認知特點(diǎn)�；顒�(dòng)關(guān)注快樂(lè )的情感體驗，為孩子學(xué)唱、樂(lè )唱歌曲打下了良好的基礎。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等活動(dòng)形式，借助圖譜學(xué)唱、樂(lè )唱歌曲。
2．豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進(jìn)一步培養幼兒的傾聽(tīng)和音樂(lè )表現能力。
3．感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )情感，體驗與他人合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：運用聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等多元手段，幫助幼兒學(xué)習、演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：這首歌曲的歌詞沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易將歌詞顛倒，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，
活動(dòng)準備
動(dòng)畫(huà)PPT，紙若干張，畫(huà)筆人手一支，大老鼠頭飾各一個(gè)，圖譜一組，音樂(lè )《老鼠畫(huà)貓》等4首。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，引出新歌。
1．鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉定格。)
鼠媽?zhuān)簩殞殏�，快到媽媽的身邊�?lái)!(神秘狀)告訴你們一個(gè)好消息——我發(fā)現一個(gè)好大的糧倉!走，咱們去找糧食吧!(音樂(lè )1起e)
2．遇見(jiàn)一只兇狠的大野貓，使老鼠覓食行動(dòng)受到阻礙。(ppt惡貓出現。)
鼠媽?zhuān)翰缓�，野貓�?lái)了，趕緊躲起來(lái)!(ppt野貓趕走。)
鼠媽?zhuān)骸鞍パ窖�，好�?那只壞野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì )發(fā)現咱們了，它的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!”
二、音畫(huà)一體，學(xué)唱歌曲。
1．初步感受歌曲旋律
(1)“老鼠們”遇見(jiàn)危險搬家。
鼠媽?zhuān)嚎磥?lái)這里一點(diǎn)兒也不安全，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂(lè )起。)
鼠媽?zhuān)簩氊悆�，我們終于到家了。練聲曲：小老鼠們好!你好你好，媽媽你好!怕不怕野貓?害怕害怕，我們都害怕；讓我們睡一覺(jué)，睡覺(jué)睡覺(jué)，好好睡一覺(jué)……(ppt老鼠做夢(mèng)，蟲(chóng)兒飛音樂(lè )起。)
(2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫(huà)貓”：
鼠媽(驚訝狀)：“寶寶們，快醒醒，媽媽告訴你們一個(gè)好消息：我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)那只討厭的大野貓它變了。你們猜猜看，它會(huì )變成什么樣子呢?”
鼠寶：眼睛變得小小的；
鼠寶：爪子變少了!
鼠寶：變得和我們一樣了……(鼓勵“鼠寶寶”自由議論，大膽表達想法。)
2．聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)理解歌詞
(1)熟悉歌詞。
鼠媽?zhuān)赫媸菋寢尩墓詫殞�，你們的心思和媽媽是一樣的。你們�?lái)聽(tīng)一聽(tīng)我夢(mèng)到的貓到底是什么樣的?(鼠媽清唱一遍歌詞，寶寶傾聽(tīng)。)
(2)感受歌曲。
鼠媽?zhuān)骸斑@首歌曲的名字叫《老鼠畫(huà)貓》。你們聽(tīng)了《老鼠畫(huà)貓》，感覺(jué)怎么樣?”
鼠寶：真好玩，很好聽(tīng)，很有趣……
(3)回憶歌詞，理解歌詞。
鼠媽?zhuān)簨寢寜?mèng)見(jiàn)的貓到底什么樣子?
鼠寶：眼睛變得小小的。
鼠媽?zhuān)鹤兊眯⌒〉木驮趺礃?
鼠寶：胡子往上翹。
鼠媽?zhuān)贺埖暮邮怯脕?lái)干什么的'?
鼠寶：貓的胡子是用來(lái)丈量老鼠洞的。
鼠媽?zhuān)赫媛斆?貓的胡子往上翹了，就不能準確地測量我們老鼠洞了。
鼠媽?zhuān)哼�有哪里發(fā)生了變化?
鼠寶：小腿變短了，牙齒一個(gè)也不能要……
(引導幼兒結合自身的生活經(jīng)驗、科學(xué)常識，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，大膽交流、表述。)
3．畫(huà)畫(huà)、唱唱學(xué)習歌曲
幼兒結伴，自主作畫(huà)。
鼠媽?zhuān)哼@樣的貓，你們喜歡嗎?那我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)。聽(tīng)好媽媽的要求：5只小老鼠合畫(huà)一只貓。一定要聽(tīng)清歌詞，畫(huà)出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫(huà)貓，歌詞音樂(lè )起。)
慢唱歌曲，進(jìn)行繪貓。
鼠媽?zhuān)耗銈冋媸悄芨傻膶殞�，一�?huì )兒就將貓畫(huà)出來(lái)了。我們來(lái)看看，你們畫(huà)的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫(huà)邊點(diǎn)評)嗯，你們畫(huà)的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來(lái)畫(huà)一畫(huà)這只貓呢!好，你們來(lái)說(shuō)歌詞，媽媽來(lái)畫(huà)貓(引導幼兒放慢速度說(shuō)歌詞，老師根據內容描繪貓的樣子，)
鼠媽?zhuān)耗銈冋f(shuō)得真好，媽媽畫(huà)得怎樣?我們互相鼓鼓掌吧!
根據回應，出示圖譜。
鼠媽?zhuān)菏堑�，這樣善良、可愛(ài)的貓，才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠，來(lái)畫(huà)貓……”接下去，怎么畫(huà)?哪位小老鼠能用歌曲中的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，唱一唱?(根據寶寶回答，出示相應圖譜，鼠媽媽和鼠寶寶進(jìn)行回應歌唱。)
傾聽(tīng)歌曲，驗證圖譜。
鼠媽?zhuān)嚎�，我們通過(guò)回憶歌詞的方法將圖譜一一請出來(lái)了。那圖譜擺放的順序是不是正確?用什么方法來(lái)檢驗?
鼠寶：聽(tīng)音樂(lè )。
鼠媽?zhuān)汉�，那我們�?tīng)一遍音樂(lè )，檢查一下圖譜!(播放音樂(lè )，幼兒傾聽(tīng)，進(jìn)行圖譜檢驗和調整。)
鼠媽?zhuān)含F在圖譜擺放正確么?我們一句一句地來(lái)唱一唱。(逐句學(xué)唱歌曲。)
鼠媽?zhuān)赫垎?wèn)最后一句話(huà)唱了幾遍?
鼠寶：兩遍。
鼠媽?zhuān)?出示反復記號)這是什么符號?(反復。)表示在符號里面的歌詞要重復唱一遍。這兩遍唱得有什么不一樣?
鼠寶：(茫然)
鼠媽?zhuān)耗窃俾?tīng)我來(lái)唱一遍。(清唱兩遍最后一句。)
鼠寶：第一遍唱的，第二遍說(shuō)的。
鼠媽?zhuān)耗愕亩湔骒`，那聲音發(fā)生變化了嗎?
鼠寶：第一遍睡大覺(jué)，聲音高，后來(lái)聲音低……
鼠媽?zhuān)耗阏媸翘袅?(出示老鼠睡覺(jué)圖2)最后一幅“我們可以睡大覺(jué)”第一遍聲音要揚上去，第二遍聲音要滑下來(lái)。另外，當我們重復第二遍的時(shí)候，要用說(shuō)的方法念歌詞。好，我們來(lái)試著(zhù)唱一唱最后一個(gè)長(cháng)句。(指著(zhù)圖譜，進(jìn)行清唱。)
根據圖譜，幼兒學(xué)唱。
鼠媽?zhuān)汉�，現在我們要聽(tīng)著(zhù)伴奏音樂(lè )，看著(zhù)圖譜，大聲完整地將這首歌唱出來(lái)。(伴奏音樂(lè )起。)
鼠媽?zhuān)耗銈冇X(jué)得自己唱得怎樣?有沒(méi)有歌唱起來(lái)比較困難的地方?
嘗試合作演唱歌曲。
鼠媽?zhuān)耗銈兿矚g這首歌嗎?為什么?下面，我們換一種方法來(lái)演唱：我只唱前面兩幅圖，這幅圖由這邊的小老鼠接唱，這幅圖由你們來(lái)接唱，最后一個(gè)長(cháng)句你們一起合唱。這么有趣、幽默的歌，你們一定要用快樂(lè )、高興的心情去演唱哦。(伴奏音樂(lè )起。)
三、情境再現，游戲收場(chǎng)。
1．善良、可親的夢(mèng)中之貓登場(chǎng)，引導幼兒根據歌曲內容盡情表現歌曲。
鼠媽?zhuān)嚎�，誰(shuí)來(lái)了?哈哈，我們夢(mèng)里的貓真的變了，不再兇狠可怕，變得善良、可愛(ài)了。我們圍著(zhù)它一起唱歌、游戲吧!(ppt善良貓，伴奏音樂(lè )起。)
2．結束退場(chǎng)。
鼠媽?zhuān)簩殞殏�，今天開(kāi)心嗎?和媽媽一起去外面做游戲吧!(在《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè )聲中結束。)
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)始終以音樂(lè )游戲貫穿始終，幼兒在情境中以老鼠的角色參與，通過(guò)多媒體引入老鼠覓食一回家一夢(mèng)境一畫(huà)貓一唱貓等一系列的情境，讓孩子樂(lè )于游戲，樂(lè )于歌唱，習得音樂(lè )的表現能力，并運用多通道參與原則，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，通過(guò)情境表演、夢(mèng)境想象等策略，豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進(jìn)一步培養幼兒的傾聽(tīng)和音樂(lè )表現能力。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案 篇11
設計意圖：
選擇不同風(fēng)格的音樂(lè )，讓幼兒感知不同音樂(lè )的節奏感，《甩蔥歌》節奏感強，能激發(fā)幼兒的興趣，再配上孩子喜歡的小猴子動(dòng)作，在游戲中學(xué)習音樂(lè )，更加調動(dòng)起幼兒對音樂(lè )學(xué)習的積極性。 活動(dòng)目標：
1、體驗音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )
2、能主動(dòng)的參與活動(dòng)并嘗試做出各種小猴子的動(dòng)作
3、理解并遵守游戲規則活動(dòng)準備：《甩蔥歌》音樂(lè )一段
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒能夠正確把握音樂(lè )節奏并作出相應動(dòng)作
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒自己創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行表演
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設故事情景
今天呀客人老師將會(huì )和大三班的小朋友來(lái)玩個(gè)好玩的游戲，你們想不想玩，想，但是在玩之前，老師要先講一個(gè)有關(guān)于小猴子的故事，小猴子今天一個(gè)人在家特別特別的無(wú)聊，想來(lái)想去都沒(méi)事干，所以它決定出去轉轉，看看有沒(méi)有什么好玩的，它出了門(mén)，左看看右看看，走了一會(huì )，突然看見(jiàn)自己的好朋友小白兔，它可高興了，便走上去熱情的和小白兔握握手，激動(dòng)地在自己身上撓來(lái)?yè)先�，然后它邀請小白兔和它做坐沙發(fā)的游戲，然后他們就開(kāi)心的玩了起來(lái)。
2、感知音樂(lè )并作出相應動(dòng)作
你們有沒(méi)有沒(méi)事干的時(shí)候呀？沒(méi)事干的時(shí)候是不是特無(wú)聊，你們一般無(wú)聊的時(shí)候會(huì )有什么動(dòng)作，孩子自己說(shuō)，那么假如現在老師就是那只小猴子，你們仔細來(lái)看老師是怎樣表演的？
3、第一階段表演
老師在表演的時(shí)候走路的動(dòng)作做了幾次？握手的動(dòng)作做了幾次？變了幾次沙發(fā)？幼兒若沒(méi)回答出來(lái)，就在演示一遍，指導知道了這整個(gè)過(guò)程，幼兒兩人一組站好，選出誰(shuí)是第一次變沙發(fā)的人，誰(shuí)是第二次變沙發(fā)的人，然后跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)做。
4、第二階段表演
現在你們自己想出不同的無(wú)聊動(dòng)作，待會(huì )表演的時(shí)候你們就展現出自己的無(wú)聊�，F在兩個(gè)人中誰(shuí)是第一次變沙發(fā)的人舉手，然后老師說(shuō)想一想變沙發(fā)你們就變出不同的`沙發(fā)好不好？?jì)扇艘唤M繼續表演。
5、第三階段表演
小猴子見(jiàn)到好朋友高興不高興，那么他打招呼的時(shí)候除了握手激動(dòng)地還可以干嘛？擁抱、親一親，是不是？它撓自己的時(shí)候是不是也可以激動(dòng)地撓別人呀？但是你們要清楚，它撓別人是為了讓別人舒服，然后能夠和自己玩，所以我們在撓別人的時(shí)候要輕輕地盡量讓別人舒服，�，F在我們又要提高難度了，兩個(gè)人來(lái)當沙發(fā)，一個(gè)人來(lái)坐沙發(fā)進(jìn)行表演。
延伸活動(dòng)：
今天呀我們玩了這個(gè)坐沙發(fā)的游戲，游戲是以小猴子展開(kāi)的，那我們可不可以把小猴子換成其他的小動(dòng)物，然后來(lái)進(jìn)行表演呀！哦，那我們下課之后有興趣的小朋友可以幾人一組進(jìn)行創(chuàng )編，表演！
活動(dòng)反思：
第一次嘗試這種形式的音樂(lè )教學(xué)，所以露洞百出，看似簡(jiǎn)單的一節音樂(lè )游戲活動(dòng)，里面卻蘊含著(zhù)很多大學(xué)問(wèn)，上課之前我只備了一個(gè)大致流程，中間的很多細節我都忽略了，比如提示語(yǔ)，預令要簡(jiǎn)潔固定，老師示范的時(shí)候節奏要把握好，再者動(dòng)作要有一個(gè)自上而下的過(guò)程，否則讓孩子就感覺(jué)很亂，不知道自己該如何去做動(dòng)作等等，這節課的經(jīng)驗告訴我以后備課的時(shí)候不僅要備教材還要備孩子，課程的流程備好之后再仔細想想細節部分，在教學(xué)的過(guò)程中不斷改進(jìn)。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案 篇12
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對采茶律動(dòng)活動(dòng)的興趣，培養幼兒動(dòng)作的節奏感和協(xié)調性。
2、感受曲子的歡快熱烈的情緒，體會(huì )繁忙的采茶場(chǎng)面與氣氛。
3、知道茶葉長(cháng)在茶樹(shù)上，茶葉能泡水喝。
活動(dòng)準備：
1、電腦課件和圖譜。
2、錄音機及采茶錄音帶。
3、茶葉及杯子。
活動(dòng)重點(diǎn)：
幼兒通過(guò)音樂(lè )律動(dòng)練習，熟悉節奏，從而了解曲子活潑、歡快的情緒。
活動(dòng)設計：
1、活動(dòng)導入：教師帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè )聲中入場(chǎng)，用生動(dòng)的語(yǔ)言引導幼兒進(jìn)入本節課的學(xué)習。
小朋友，我們一起去郊游吧！這里的景色可真美，看！我們來(lái)到了什么地方？
2、活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）引導幼兒看課件，懂得茶鄉有許多茶樹(shù)，知道采下的茶葉經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的加工可以泡水喝，喝茶有利于健康，了解關(guān)于茶葉的簡(jiǎn)單知識。
�。�2）欣賞音樂(lè )，讓幼兒感受曲子的內容，并隨意做出喜歡的動(dòng)作。
�。�3）教師與幼兒一起探討采茶的方法：左手提籃子，右手大拇指和食指將茶葉采下來(lái)，指導幼兒放茶葉的`時(shí)候眼睛要看好，不要把茶葉放在籃子外面。
�。�4）引導幼兒根據采茶的音樂(lè )，學(xué)習采茶的動(dòng)作，要手到眼到，合拍表演，讓幼兒體會(huì )和感受音樂(lè )中繁忙的勞動(dòng)場(chǎng)面和氣氛。
�。�5）學(xué)會(huì )律動(dòng)后，教師引導幼兒即興創(chuàng )編動(dòng)作表演，把音樂(lè )分成兩部分，第一段為去茶園的路上，第二段為采茶。
�。�6）出示圖譜，讓幼兒學(xué)會(huì )根據圖譜來(lái)欣賞曲子，并做出相應的律動(dòng)。
�。�7）教師引導幼兒在音樂(lè )的伴奏下完整的表演律動(dòng)，激發(fā)幼兒對采茶律動(dòng)的興趣。
3、活動(dòng)結束：
教師和幼兒一起把采來(lái)的茶葉送給客人，結束本次活動(dòng)。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案 篇13
設計意圖：
歌唱教學(xué)慣有的“三步曲”——練聲、范唱、學(xué)唱，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程枯燥單調，幼兒的“三性”受到束縛。如何調動(dòng)幼兒歌唱的積極性，發(fā)揮學(xué)習的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，在歌曲《歡樂(lè )頌》的教學(xué)中，我采用了圖譜教學(xué)�！稓g樂(lè )頌》旋律優(yōu)美，但歌詞四大句的'內容無(wú)一重復，幼兒不易記憶。我設計了此圖譜，把歌詞、音高、節奏融在圖譜中，形象、直觀(guān)。打破了以往“注入式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，較大地調動(dòng)了幼兒學(xué)習的“三性”，起到事半功倍的效果。
活動(dòng)目的：
1、通過(guò)引導幼兒觀(guān)察圖譜，幫助幼兒理解歸納整理歌詞，并能用體態(tài)動(dòng)作創(chuàng )造性地表現.
2、用歡快活潑的情感演唱歌曲，表達對大自然的喜愛(ài)之情，并掌握附點(diǎn)四分音符的正確唱法.
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)背景圖一幅，節奏譜二張，圖譜一張.
2、符號標志若干，《郊游》、《歡樂(lè )頌》磁帶，錄音機。
3、幼兒人手一份圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)進(jìn)室。
幼兒在《郊游》歌聲中歡快的邊動(dòng)作邊進(jìn)入。
二、練聲、節奏型練習。
引導幼兒看節奏譜，模仿動(dòng)物叫聲：
�、�/吱吱吱吱/吱吱吱吱
�、�/游游游游/游游游
三、引出主題
1、出示圖譜，引導幼兒觀(guān)察。
�、賻熐宄�，邊唱邊指圖譜。
�、谔釂�(wèn)：
a、聽(tīng)了剛才那首歌，你好像看到了什么?(幼兒回答，師指圖譜)
b、解釋腳�。阂驗槲覀兇蠹叶嗝纯鞓�(lè )，又唱歌來(lái)又舞蹈，所以留下了一些腳印。
2、完整朗讀歌詞。
四、掌握歌詞內容。
1、用各種動(dòng)作創(chuàng )造表現歌詞內容。
�、賯�(gè)別幼兒表現。
�、谧杂山M合表現。
2、老師指圖譜，幼兒坐下安靜完整朗讀。
引導幼兒用各種不同的動(dòng)作邊朗誦邊打出節奏。
五、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、完整欣賞樂(lè )曲一遍。(放錄音磁帶)
2、用象聲詞“啦”唱，熟悉旋律。
3、幼兒自指小圖譜，聽(tīng)音樂(lè )學(xué)唱。
4、師生共同指大圖譜唱。
5、出示符號“”、“︵”，引導幼兒唱好頓音、連音和強音記號。
6、趟哂錐棖啤/p>
7、合唱：
�、儆變阂话氤袄病�，一半唱歌詞。
�、谟變喊匆庠赋袄病被虺柙~。
六、結束：
幼兒手持話(huà)筒，邊唱歌邊走出活動(dòng)室。
查找：
大班音樂(lè )活動(dòng)方案 篇14
[活動(dòng)內容]
小狗抬花轎
設計意圖：
《小狗抬花轎》的歌詞淺顯易懂，旋律歡快流暢，是一首生動(dòng)活波，富有情趣，并深?lèi)?ài)孩子們喜愛(ài)的歌曲，因此，我選擇了這道兒歌讓幼兒的表現力、肢體作表達對音樂(lè )的理解，同時(shí)使幼兒的表現力、相象力和創(chuàng )造力能得到充分發(fā)展，使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、積極說(shuō)。
[活動(dòng)目標]
1、在理解和感知歌曲內容的'基礎上，初步學(xué)習歌曲。
2、嘗試用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表現對音樂(lè )的理解。
3、樂(lè )于與同伴合作表現，體驗參與音樂(lè )活動(dòng)樂(lè )趣。
[活動(dòng)重難點(diǎn)]
重點(diǎn)：3難點(diǎn)：2
[活動(dòng)準備]
圖片、頭飾、課件
[活動(dòng)過(guò)程]
一、出示花轎圖片，引起課題。
師：看，這是什么？在哪見(jiàn)過(guò)？
二、欣賞圖片，熟悉理解歌詞
師：老師今天帶來(lái)一個(gè)很有趣的故事，要講給小朋友
們聽(tīng)，小朋友們要豎起小耳朵仔細聽(tīng)，待會(huì )兒老師要問(wèn)小朋友問(wèn)題噢！教師邊放圖片，邊講故事。
師：有幾只小動(dòng)物抬呢？（八只小狗抬花轎）
師：花轎里坐著(zhù)誰(shuí)？心情怎樣？從哪里看出來(lái)呢？（老虎坐
轎把扇搖）
師：“哎呦”？咦，好像是小狗的聲音，怎么了呀？我們現在去看看？
觀(guān)察圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)小狗怎么了？（一只小狗跌一跤，老虎狠狠踢一腳）
原來(lái)，小狗不小心跌了一跤，差點(diǎn)弄翻了轎子，老虎很生氣，踢了小狗一腳，小狗生傷心。
三、請幼兒幫小狗想一個(gè)方法戰勝老虎。
四、在傾聽(tīng)、理解的基本上學(xué)唱歌曲。
1、教師清唱，幼兒欣賞。
2、隨音樂(lè )師生同唱。
3、邊看圖片邊唱，幫助幼兒記憶歌詞。
4、幼兒隨音樂(lè )唱，并跟隨老師做動(dòng)作。
五、活動(dòng)結束
今天我們學(xué)了一首兒歌，小朋友們都特別棒，并且還幫小狗想了好多辦法戰勝老虎，小狗特別高興，讓老師帶小朋友們到樓下做游戲。幼兒們邊唱兒歌邊“開(kāi)小火車(chē)”走出活動(dòng)室。
附：小狗抬花轎
八只小狗抬花轎，老虎坐轎把扇搖。
一只小狗跌一跤，老虎對它踢一腳。
小狗氣的汪汪叫，老虎卻在睡大覺(jué)。
小狗抬轎到山腰，想個(gè)辦法真正好。
一二三，往上拋。
老虎摔了一大跤。
【大班音樂(lè )活動(dòng)方案】相關(guān)文章：
大班音樂(lè )活動(dòng)方案07-15
大班的音樂(lè )活動(dòng)方案01-18
大班音樂(lè )活動(dòng)方案02-16