【精】大班音樂(lè )活動(dòng)方案
為確保事情或工作高質(zhì)量高水平開(kāi)展，往往需要預先進(jìn)行方案制定工作，方案屬于計劃類(lèi)文書(shū)的一種。那么方案應該怎么制定才合適呢？以下是小編幫大家整理的大班音樂(lè )活動(dòng)方案，希望能夠幫助到大家。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案1
活動(dòng)目標：
�、�.受藏族音樂(lè )，舞蹈的風(fēng)格，喜愛(ài)學(xué)習民族舞蹈。
�、�.熟悉旋律，學(xué)習藏族舞蹈的基本動(dòng)作（彈簧步.甩袖等）
�、�.道我國是一個(gè)多民族的國家，感受多民族服裝的特點(diǎn)。
活動(dòng)準備；
�、�.日�；顒�(dòng)中了解藏族舞蹈及服裝的特點(diǎn)，觀(guān)看過(guò)民族大聯(lián)歡的錄像帶，激發(fā)幼兒學(xué)習的欲望
�、�.磁帶.錄音機。
�、�.民族的服裝娃娃.圖片若干。
�、�.安門(mén)圖片.裝飾畫(huà).藏族服裝.蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
�、�.組織問(wèn)好。
�、�.教師彈曲子，幼兒更節奏拍手.
�、�.練聲：《我是小小茶壺》.《山谷回音真好聽(tīng)》
�、锹蓜�(dòng)：《手碗轉動(dòng)》.《喜洋洋》
�、�.與幼兒談話(huà)，引起幼兒興趣，導入課題。
“今天，老師帶了一個(gè)非常漂亮的民族娃娃來(lái)，你們想看看她嗎？想和他做好朋友嗎？”（出示藏族娃娃）“看，她漂亮嗎？”（漂亮）“小朋友知道我們中國有多少個(gè)民族嗎？”（56個(gè)民族）“那知道有那些少數民族嗎？”（藏族，朝鮮族，汗族，蒙古族，等等```）“那你們知道老師手上這個(gè)民族娃娃是哪個(gè)民族的嗎？”（知道）“她是哪個(gè)民族的呀？”（藏族）“！小朋友真聰明，那你們是從哪里看出她是藏族來(lái)的小朋友？”（她穿的衣服袖子很長(cháng).腰上還有五彩腰帶）“哦，原來(lái)是從她的`衣服上看出來(lái)的，藏族小朋友的衣服很漂亮，小朋友想和她做好朋友嗎？”（想）“那我們就先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)藏族小朋友唱的歌，看看藏族的舞蹈，下面小朋友先聽(tīng)聽(tīng)藏族的歌`````````
�、�.欣賞《北京的金山上》⑴.欣賞《北京的金山上》
�、�.幼兒聽(tīng)音樂(lè )拍節奏，熟悉音樂(lè )旋律
�、�.欣賞舞蹈：教師示范跳一遍完整的舞蹈，引起幼兒興趣。
�、�.小結：“剛才小朋友跟音樂(lè )拍的節奏真好，來(lái)表?yè)P一下自己（嘿嘿.你真棒）在聽(tīng)完這首藏族歌曲后小朋友能告訴老師，歌曲的名字是什么嗎？”（北京的金山上），“這首很好聽(tīng)的北京的金山上�！�
�、�.學(xué)習基本工作。
�、�.“藏族有哪些基本工作？”（甩袖.彈簧步）“好。下面小朋友跟老師來(lái)學(xué)習一下藏族舞蹈。
�、僖荒_按拍子點(diǎn)地，雙手一上一下翻動(dòng)
�、陔p手捧哈達，從身體前方慢慢托起至頭頂上方，右腳做彈簧步，當手升到頭頂的時(shí)候雙手左右搖擺。
�、厶c(diǎn)步，雙手一切甩袖。
�、茈p手從下往上翻，做彈跳步。
�、菔稚舷滤π�，腳前后點(diǎn)地。
�、蕖鞍驮恕笔请p手在身體的右前方做獻哈達壯，彎腰屈膝，右腳跟前側點(diǎn)地，“嗨”時(shí)雙手合拳拍擊一次原地上跳。
�、�.學(xué)習舞蹈。
�、�.幼兒完整學(xué)習舞蹈。
“小朋友跳得真好看，來(lái)我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)跳一遍藏族舞蹈，好嗎？”（好）
�、�.幼兒隨著(zhù)音樂(lè )跟老師表演舞蹈。
�、�.小結舞蹈
今天我們班小朋友學(xué)了什么舞蹈呀？舞蹈的名字是什么呀，是哪個(gè)少數民族的？（北京的金山上.藏族舞蹈）
�、�.總結：
�、�.除了藏族以外我們中國還有很多少數民族，秋天來(lái)了，天氣變冷了，那些少數民族的兄弟姐妹想叫我們大（1）幫的小朋友幫他們畫(huà)幾件漂亮的衣服，你們愿意嗎？（愿意）
�、�.幼兒操作，教師巡回指導，引導幼兒用各種顏色來(lái)裝飾各民族服裝。
�、�.評價(jià)幼兒作品。
來(lái)，舉起你們給那些兄弟姐妹畫(huà)的衣服來(lái)看看，畫(huà)得真漂亮呀。我們把你們給民族娃娃畫(huà)的衣服，送到天安門(mén)去給他們，好嗎？（好）
大班音樂(lè )活動(dòng)方案2
活動(dòng)目標：
1、讓孩子們在快樂(lè )的氛圍中感受歌曲節奏和旋律，并學(xué)會(huì )唱歌曲。
2、發(fā)展孩子想象力，引導孩子創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作，并初步學(xué)跳舞蹈。
3、激發(fā)孩子對音樂(lè )的熱愛(ài)，陶冶幼兒情操活動(dòng)準備：音樂(lè )碟片，節奏譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一開(kāi)始部分：利用雷雨聲導入課題。
�。úシ乓魳�(lè )“春天在哪里”）教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入場(chǎng)地，“孩子們，春天已經(jīng)到了，高興嗎？”（高興）（雷雨聲起）“不好，下雨了，孩子們快來(lái)躲躲雨吧�！保ń處熓殖钟陚�，孩子們圍在教師身邊），“噓，我們仔細聽(tīng)聽(tīng)�！保ㄓ曷曂＃�，“雨停了，孩子們快找個(gè)墊子坐下吧�！保ê⒆觽冏趬|子上）“剛才你們聽(tīng)到了什么聲音？”（請兩名孩子回答）“對了，我們聽(tīng)到了轟隆隆的雷聲和沙沙的'雨聲�！�
二基本部分：
1、欣賞歌曲《雨點(diǎn)沙沙》，感受歌曲節奏和旋律。
“今天，我給你們帶來(lái)了一首關(guān)于下雨的歌曲，這首歌曲的歌名叫《雨點(diǎn)沙沙》，這首歌曲的歌名叫什么？（雨點(diǎn)沙沙）我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧，不過(guò)聽(tīng)之前我有個(gè)要求：請你們閉上眼睛，用耳朵仔細聽(tīng)，用心感受這是一首什么樣的歌曲，聽(tīng)聽(tīng)吧�！保úシ乓魳�(lè )）“孩子們，聽(tīng)了這首歌，你們現在有什么樣的感覺(jué)呢？”（請孩子回答）“很好，老師也和你們一樣，心里感覺(jué)很舒服，因為這是一首輕松，活潑，節奏歡快的歌曲�！�
2、根據節奏譜打節奏。（播放課件）“瞧，這就是歌曲的節奏譜，這是什么？（節奏譜）你們看得懂嗎？（不懂）我們一起來(lái)認識一下吧。（簡(jiǎn)單介紹節奏型）孩子們，我們一起試試拍打節奏吧。（教師帶領(lǐng)孩子根據節奏譜拍打節奏）孩子們真棒，我們再用小腳打打節奏吧。（教師帶領(lǐng)孩子根據節奏譜拍打節奏）孩子們真棒，我們把掌聲送給自己吧�！埃ê⒆觽冋酒饋�(lái)說(shuō)：嗨嗨嗨，加油。）
3、根據圖譜學(xué)唱歌曲。
1）、根據圖譜念歌詞。
“剛才我們聽(tīng)這首歌時(shí)，聽(tīng)到歌里唱了哪些內容，有些什么歌詞？（請孩子們舉手回答，根據孩子回答一一出示圖譜。）孩子們，這首歌有幾段（兩段）我們根據圖譜來(lái)念念歌詞吧。（教師帶領(lǐng)孩子根據圖譜念歌詞）孩子們真棒，我們把掌聲送給自己吧�！保ê⒆觽冋酒饋�(lái)說(shuō)：嗨嗨嗨，加油。）
2）根據節奏譜和圖譜，邊打節奏邊念歌詞。
“孩子們，現在請你們邊打節奏邊念歌詞，有點(diǎn)點(diǎn)難，可以做到嗎，我們來(lái)試試吧。（教師帶領(lǐng)孩子根據節奏譜和圖譜，邊打節奏邊念歌詞。）很好，再來(lái)一遍吧�！�
3）根據圖譜學(xué)唱歌曲。A整體跟唱
“孩子們，你們真是太聰明了，老師要親親你們，我們一邊跟著(zhù)音樂(lè )一邊看著(zhù)圖譜學(xué)唱歌曲吧。（播放歌曲）B女孩根據圖譜演唱歌曲
“很好，現在請女孩來(lái)唱一遍吧。（播放歌曲伴奏）女孩唱得真好我們把掌聲送給她們吧�！保ê⒆觽冋酒饋�(lái)說(shuō)：嗨嗨嗨，加油。）C男孩根據圖譜演唱歌曲
“很好，現在請男孩來(lái)唱一遍吧。（播放歌曲伴奏）男孩唱得真好我們把掌聲送給他們吧�！保ê⒆觽冋酒饋�(lái)說(shuō)：嗨嗨嗨，加油。）D表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》
“孩子們，現在老師來(lái)當指揮，你們來(lái)表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》，記住眼睛要看者指揮的手。（表演小合唱《雨點(diǎn)沙沙》）（播放歌曲伴奏）
4、開(kāi)發(fā)孩子想象力，引導孩子創(chuàng )編舞蹈動(dòng)作。
“孩子們，你們開(kāi)心嗎？（開(kāi)心）你們用什么方式表示你很開(kāi)心？（可以開(kāi)心地跳起舞來(lái)）想想你會(huì )用什么動(dòng)作表現這個(gè)舞蹈呢？孩子們到中間來(lái)，你們商量商量用什么動(dòng)作跳這個(gè)舞。（孩子們自由討輪，教師一邊哼唱歌曲）“好了，孩子們，一起跳起來(lái)吧�！保úシ鸥枨�
5、學(xué)跳舞蹈《雨點(diǎn)沙沙》，豐富孩子肢體語(yǔ)言。
“孩子們，你們想不想看我是怎樣挑這個(gè)舞的？（想）（播放歌曲，教師表演）孩子們，你喜歡這個(gè)舞嗎，你最喜歡哪個(gè)動(dòng)作，為什么？（孩子舉手回答）孩子們，快來(lái)，我們一起跳起來(lái)把。（播放歌曲，教師帶領(lǐng)孩子站隊舞蹈）
三結束部分
“孩子們，你們快樂(lè )嗎？（快樂(lè )）我們去把快樂(lè )帶給更多的小伙伴吧�！保úシ鸥枨犊鞓�(lè )頌》，教師帶領(lǐng)孩子離開(kāi)場(chǎng)地。）
大班音樂(lè )活動(dòng)方案3
設計意圖：
大班幼兒十分喜愛(ài)魔術(shù)表演，為此我選擇了《魔術(shù)師圓舞曲》來(lái)設計、組織活動(dòng)。這是一首三拍子的圓舞曲，為AAB結構，是比較清晰的主題再現性作品。幼兒在表演過(guò)程中很容易通過(guò)動(dòng)作體會(huì )兩段歌曲的不同性質(zhì)以及樂(lè )段的變化。根據大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我確定了三個(gè)活動(dòng)目標，其重點(diǎn)是感受音樂(lè )的節奏，能隨音樂(lè )完整表演魔術(shù)師變魔術(shù)的過(guò)程。經(jīng)過(guò)分析，我覺(jué)得該活動(dòng)的難點(diǎn)是掌握三拍子的節奏，在進(jìn)行完整表演的基礎上創(chuàng )編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作。為此，我設計了以下環(huán)節：環(huán)節一，以提問(wèn)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣，喚起幼兒的經(jīng)驗，為后面的環(huán)節做好鋪墊。環(huán)節二，通過(guò)讓幼兒觀(guān)看魔術(shù)師的表演和簡(jiǎn)單形象的圖譜，理解音樂(lè )的結構。環(huán)節三，增強幼兒的聽(tīng)覺(jué)感受。在活動(dòng)中，整理帽子的音樂(lè )是音樂(lè )結構變化的關(guān)鍵，變出花的音樂(lè )明顯區別于A(yíng)段。教師通過(guò)游戲的口吻讓幼兒找到音樂(lè )的關(guān)鍵之處和樂(lè )段之間的差異。環(huán)節四、五，完整練習，進(jìn)行表演。這個(gè)環(huán)節需要孩子們調動(dòng)多種感官，整個(gè)表演的`過(guò)程就是幼兒感受音樂(lè )、理解音樂(lè )的過(guò)程。環(huán)節六，在完整表演的基礎上創(chuàng )編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作。這個(gè)環(huán)節將活動(dòng)推向了高潮，孩子們可充分調動(dòng)已有經(jīng)驗盡情表現，同伴相互學(xué)習也在這個(gè)環(huán)節得到了很好的體現。
目標：
1．感受樂(lè )曲的三拍子節奏和AAB的結構。
2．創(chuàng )編魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作，表現魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
3．體驗與教師、同伴一起表演變魔術(shù)的樂(lè )趣。
準備：
1．音樂(lè )，帽子(里面粘好拉花)。
2．幼兒觀(guān)看一些魔術(shù)表演，感受魔術(shù)師神奇、幽默的表演特點(diǎn)。
過(guò)程：
一、談話(huà)：我看過(guò)的魔術(shù)表演
師：你們看過(guò)魔術(shù)表演嗎?是怎么樣的?
幼：我在電視里看到過(guò)，本來(lái)一個(gè)硬幣在一個(gè)杯子里，魔術(shù)師一變就到另一個(gè)杯子里去了。
幼：我看到有一個(gè)活人躺在箱子里被魔術(shù)師變沒(méi)了。
幼：我看到魔術(shù)師拿了頂帽子，從帽子里一會(huì )兒變出花，一會(huì )兒變出鴿子，一會(huì )兒變出糖。
師(小結)：魔術(shù)表演很神奇。魔術(shù)師有很多道具。在不同的魔術(shù)表演中，魔術(shù)師施魔法的方法也是不一樣的。
(教師回應幼兒時(shí)，盡可能引導幼兒回憶魔術(shù)師施魔法的不同方法，為創(chuàng )編動(dòng)作作鋪墊。)
二、視覺(jué)感受：魔術(shù)師做了什么
1．完整欣賞教師隨樂(lè )表演的魔術(shù)，初步感受音樂(lè )性質(zhì)和肢體動(dòng)作。
師：剛才魔術(shù)師在表演的時(shí)候做了哪些事情?請你用動(dòng)作來(lái)表現一下。
幼：把帽子戴在頭上，轉來(lái)轉去。
師：整理帽子。
幼：把花拉出來(lái)。
師：從帽子里變出了花。
幼：用手在空中抓了幾下放到帽子里。
師：施魔法。
幼：把帽子翻過(guò)來(lái)，翻過(guò)去。
師：讓觀(guān)眾檢查帽子。
(根據幼兒的回答，師幼一起練習個(gè)別幼兒所表現的動(dòng)作3～4次。)
師(小結)：原來(lái)魔術(shù)師做了整理帽子、檢查帽子、施魔法、變花、謝幕等動(dòng)作。(教師邊說(shuō)邊出示圖譜。)
2．再次完整欣賞魔術(shù)表演，初步理解樂(lè )曲的AAB結構。
師：請再看一次魔術(shù)表演，你能看出魔術(shù)師變了幾次才把花變出來(lái)嗎?
幼：變了兩次。
師：你們是怎么知道的?
幼：因為魔術(shù)師給我們檢查了兩遍帽子。
幼：因為魔術(shù)師抓了一次魔法到帽子里，可是沒(méi)有變出來(lái)，后面又抓了一次魔法，這次就變出來(lái)了。所以，是變了兩次把花變出來(lái)的。
幼：我是看圖片的，前面的兩遍是一模一樣的，第二遍以后就變出花了。
師(小結)：你們的眼睛真亮。魔術(shù)師需要整理帽子、檢查帽子、施魔法兩次才能把花變出來(lái)。(教師邊說(shuō)邊引導幼兒看圖譜。)
三、聽(tīng)覺(jué)感受：魔術(shù)師在什么時(shí)候做什么動(dòng)作
1．交代任務(wù)3
師：今天，我們來(lái)做一名小小魔術(shù)師，也來(lái)表演這個(gè)變花的魔術(shù)。要做好魔術(shù)師有一個(gè)小小的秘訣，請你們找一找音樂(lè )中整理帽子的音樂(lè )和變花的音樂(lè )。
2．完整欣賞音樂(lè )，聽(tīng)到整理帽子的音樂(lè )就摸摸頭。
3．再次完整欣賞音樂(lè )，聽(tīng)到整理帽子的音樂(lè )就摸摸頭，聽(tīng)到變花的音樂(lè )就揮揮手。
四、完整練習：學(xué)做魔術(shù)師
師：你們都已經(jīng)學(xué)會(huì )了這兩個(gè)秘訣，現在就請你們來(lái)當魔術(shù)師。
1．跟著(zhù)音樂(lè )和教師一起完整表演，注意傾聽(tīng)整理帽子的音樂(lè )和變花的音樂(lè )。
2．看圖譜，在教師的簡(jiǎn)單提示下嘗試隨樂(lè )完整表現。
五、綜合表現：我是小小魔術(shù)師
運用魔術(shù)帽，跟著(zhù)音樂(lè )完整表現魔術(shù)師變魔術(shù)的情境，準確地掌握三拍子的節奏。
師：現在我們要用上魔術(shù)帽了，你們知道帽子里的秘密嗎?(教師示范如何將魔術(shù)帽里的拉花拉出來(lái))。拿到帽子后，自己先試一試能不能很快地將花拉出來(lái)。
六、創(chuàng )編活動(dòng)：設計魔術(shù)師施魔法的動(dòng)作
1．創(chuàng )編施魔法的動(dòng)作。
師：剛才你們說(shuō)看到過(guò)很多不同的魔術(shù)表演，魔術(shù)師施魔法的方法也有很多。我們剛才用了用手抓、放的魔法，還有其他施魔法的方法嗎?請你們來(lái)試一試、做一做。
幼：用嘴將魔法吹進(jìn)帽子里。
幼：把帽子翻過(guò)來(lái)，用手把魔法壓進(jìn)去。
幼：用手指當魔術(shù)棒，把魔法轉進(jìn)去。
(幼兒回答后，教師將他們的動(dòng)作進(jìn)行提升，轉化成三拍子的動(dòng)作讓他們學(xué)習。)
2．用自己創(chuàng )編的施魔法動(dòng)作完整隨樂(lè )表演。
延伸活動(dòng)：
1．可進(jìn)行第二課時(shí)，讓幼兒進(jìn)行合作表演。
2．可選取兩至三種樂(lè )器進(jìn)行打擊樂(lè )的活動(dòng)。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案4
活動(dòng)由來(lái)
有了前兩次活動(dòng)的經(jīng)驗，孩子們已經(jīng)能很好地利用紅綢進(jìn)行舞蹈創(chuàng )編。但由于表演區和建筑區挨得很近，又沒(méi)有明顯的場(chǎng)地劃分，因此表演區的孩子經(jīng)常由于表演太投入而影響到建筑區孩子的活動(dòng)，兩個(gè)區的孩子為此發(fā)生了沖突。于是我把這一問(wèn)題拋給孩子們，請他們想辦法來(lái)解決。之前，我班曾開(kāi)展過(guò)童話(huà)表演活動(dòng)，孩子們有布置舞臺的前期經(jīng)驗，因此很快想出了辦法布置一個(gè)小舞臺，表演區的小朋友可以在舞臺中表演。為了滿(mǎn)足孩子們的需求、提高他們解決問(wèn)題的能力，我們設計了此活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1．喜歡制作活動(dòng)，能根據樂(lè )曲展現的風(fēng)格特征進(jìn)行舞臺設計。
2．能根據計劃選用材料進(jìn)行制作活動(dòng)。
3．體驗分工合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)材料
1．廢舊材料若干，如一次性餐盤(pán)、吸管、布頭等，按類(lèi)擺放。
2．膠帶、顏料等輔助材料。
3．幼兒自己收集的材料及具有民族特色的舞臺圖片，布置在墻飾中。
活動(dòng)過(guò)程
1．討論：《紅綢舞》是一首怎樣的樂(lè )曲?(歡快、喜慶，人們在慶祝豐收和節日時(shí)演奏)根據這一特點(diǎn)，我們應該如何布置舞臺?舞臺布置包括哪些部分?
2．豐富幼兒經(jīng)驗，引發(fā)其創(chuàng )作欲望。
(1)通過(guò)談話(huà)調動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗，如，如何確定舞臺中心，并進(jìn)行舞臺前后左右的對稱(chēng)及放射性布局。
(2)引導幼兒發(fā)現舞臺布置的民族特色(稻穗等圖案代表豐收，紅燈籠、窗花等體現喜慶)。
(3)根據樂(lè )曲展現的民族風(fēng)格特征，確定我班小舞臺的設計方案。
3．說(shuō)一說(shuō)自己的計劃：你想完成舞臺布置的哪一部分?你想跟誰(shuí)合作?鼓勵幼兒根據需要與其他小朋友進(jìn)行合作。
4．幼兒依據自己的計劃，選擇適宜的材料進(jìn)行制作活動(dòng)，教師注意觀(guān)察，適時(shí)幫助和指導有需求的幼兒(對于有需求的幼兒，教師運用提示、查找資料、示范及伙伴之間的經(jīng)驗借鑒等方法支持幼兒的活動(dòng))。
5．教師協(xié)助幼兒用自己的'作品布置小舞臺。
6．幼兒在布置好的小舞臺上聽(tīng)樂(lè )曲自由表演《紅綢舞》。
活動(dòng)反思
通過(guò)開(kāi)展上述活動(dòng)，我班幼兒充分了解和感受了民族音樂(lè )的快樂(lè )情緒以及表現形式的多姿多彩，充分體驗了彩綢飛舞的熱鬧情景，為幼兒了解并喜愛(ài)民族民間舞蹈，進(jìn)而激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國、熱愛(ài)生活的情感起到了積極作用。在整個(gè)活動(dòng)中，教師仔細觀(guān)察幼兒在集體活動(dòng)和區角活動(dòng)中的行為表現，及時(shí)發(fā)現孩子們的需求和問(wèn)題，在充分考慮幼兒原有經(jīng)驗、學(xué)習特點(diǎn)的基礎上，適時(shí)通過(guò)提供支架式的教學(xué)方法，使幼兒成為活動(dòng)的主體，體驗到自我發(fā)現、自我完善的快樂(lè )。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案5
貓和老鼠是天敵。幼兒百看不厭的動(dòng)畫(huà)片《貓和老鼠》中的老鼠，機智勇敢，聰明幽默，不畏強敵，使幼兒的興趣和好勝心得到了極大的滿(mǎn)足�！独鲜螽�(huà)貓》這首歌曲詼諧、生動(dòng)，旋律和節奏都適合大班幼兒歌唱，符合幼兒認知特點(diǎn)�；顒�(dòng)關(guān)注快樂(lè )的情感體驗，為孩子學(xué)唱、樂(lè )唱歌曲打下了良好的基礎。
活動(dòng)目標
1．通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等活動(dòng)形式，借助圖譜學(xué)唱、樂(lè )唱歌曲。
2．豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進(jìn)一步培養幼兒的傾聽(tīng)和音樂(lè )表現能力。
3．感受音樂(lè )活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )情感，體驗與他人合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：運用聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)、唱唱等多元手段，幫助幼兒學(xué)習、演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：這首歌曲的歌詞沒(méi)有鮮明的前后關(guān)系，幼兒易將歌詞顛倒，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，
活動(dòng)準備
動(dòng)畫(huà)PPT，紙若干張，畫(huà)筆人手一支，大老鼠頭飾各一個(gè)，圖譜一組，音樂(lè )《老鼠畫(huà)貓》等4首。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情景，引出新歌。
1．鼠媽媽帶領(lǐng)鼠寶寶去找食物。(ppt糧倉定格。)
鼠媽?zhuān)簩殞殏�，快到媽媽的身邊�?lái)!(神秘狀)告訴你們一個(gè)好消息——我發(fā)現一個(gè)好大的糧倉!走，咱們去找糧食吧!(音樂(lè )1起e)
2．遇見(jiàn)一只兇狠的大野貓，使老鼠覓食行動(dòng)受到阻礙。(ppt惡貓出現。)
鼠媽?zhuān)翰缓�，野貓�?lái)了，趕緊躲起來(lái)!(ppt野貓趕走。)
鼠媽?zhuān)骸鞍パ窖�，好�?那只壞野貓，眼睛要是再小點(diǎn)就不會(huì )發(fā)現咱們了，它的爪子再少一點(diǎn)，該多好啊!”
二、音畫(huà)一體，學(xué)唱歌曲。
1．初步感受歌曲旋律
(1)“老鼠們”遇見(jiàn)危險搬家。
鼠媽?zhuān)嚎磥?lái)這里一點(diǎn)兒也不安全，還是跟媽媽回家吧!(ppt老鼠家，回家音樂(lè )起。)
鼠媽?zhuān)簩氊悆�，我們終于到家了。練聲曲：小老鼠們好!你好你好，媽媽你好!怕不怕野貓?害怕害怕，我們都害怕；讓我們睡一覺(jué)，睡覺(jué)睡覺(jué)，好好睡一覺(jué)……(ppt老鼠做夢(mèng)，蟲(chóng)兒飛音樂(lè )起。)
(2)“鼠媽媽”引出“老鼠畫(huà)貓”：
鼠媽(驚訝狀)：“寶寶們，快醒醒，媽媽告訴你們一個(gè)好消息：我剛才做了一個(gè)很美的夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)那只討厭的大野貓它變了。你們猜猜看，它會(huì )變成什么樣子呢?”
鼠寶：眼睛變得小小的；
鼠寶：爪子變少了!
鼠寶：變得和我們一樣了……(鼓勵“鼠寶寶”自由議論，大膽表達想法。)
2．聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)理解歌詞
(1)熟悉歌詞。
鼠媽?zhuān)赫媸菋寢尩墓詫殞�，你們的心思和媽媽是一樣的。你們�?lái)聽(tīng)一聽(tīng)我夢(mèng)到的貓到底是什么樣的?(鼠媽清唱一遍歌詞，寶寶傾聽(tīng)。)
(2)感受歌曲。
鼠媽?zhuān)骸斑@首歌曲的名字叫《老鼠畫(huà)貓》。你們聽(tīng)了《老鼠畫(huà)貓》，感覺(jué)怎么樣?”
鼠寶：真好玩，很好聽(tīng)，很有趣……
(3)回憶歌詞，理解歌詞。
鼠媽?zhuān)簨寢寜?mèng)見(jiàn)的貓到底什么樣子?
鼠寶：眼睛變得小小的。
鼠媽?zhuān)鹤兊眯⌒〉木驮趺礃?
鼠寶：胡子往上翹。
鼠媽?zhuān)贺埖暮邮怯脕?lái)干什么的`?
鼠寶：貓的胡子是用來(lái)丈量老鼠洞的。
鼠媽?zhuān)赫媛斆?貓的胡子往上翹了，就不能準確地測量我們老鼠洞了。
鼠媽?zhuān)哼�有哪里發(fā)生了變化?
鼠寶：小腿變短了，牙齒一個(gè)也不能要……
(引導幼兒結合自身的生活經(jīng)驗、科學(xué)常識，發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，大膽交流、表述。)
3．畫(huà)畫(huà)、唱唱學(xué)習歌曲
幼兒結伴，自主作畫(huà)。
鼠媽?zhuān)哼@樣的貓，你們喜歡嗎?那我們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)。聽(tīng)好媽媽的要求：5只小老鼠合畫(huà)一只貓。一定要聽(tīng)清歌詞，畫(huà)出歌曲中貓的樣子(ppt老鼠畫(huà)貓，歌詞音樂(lè )起。)
慢唱歌曲，進(jìn)行繪貓。
鼠媽?zhuān)耗銈冋媸悄芨傻膶殞�，一�?huì )兒就將貓畫(huà)出來(lái)了。我們來(lái)看看，你們畫(huà)的貓是不是歌曲中貓的樣子!(用歌聲邊指畫(huà)邊點(diǎn)評)嗯，你們畫(huà)的貓和歌曲中的貓還真像!媽媽也想來(lái)畫(huà)一畫(huà)這只貓呢!好，你們來(lái)說(shuō)歌詞，媽媽來(lái)畫(huà)貓(引導幼兒放慢速度說(shuō)歌詞，老師根據內容描繪貓的樣子，)
鼠媽?zhuān)耗銈冋f(shuō)得真好，媽媽畫(huà)得怎樣?我們互相鼓鼓掌吧!
根據回應，出示圖譜。
鼠媽?zhuān)菏堑�，這樣善良、可愛(ài)的貓，才是我們老鼠家族喜歡的貓。(邊唱邊出示圖譜)“小老鼠，來(lái)畫(huà)貓……”接下去，怎么畫(huà)?哪位小老鼠能用歌曲中的話(huà)說(shuō)一說(shuō)，唱一唱?(根據寶寶回答，出示相應圖譜，鼠媽媽和鼠寶寶進(jìn)行回應歌唱。)
傾聽(tīng)歌曲，驗證圖譜。
鼠媽?zhuān)嚎�，我們通過(guò)回憶歌詞的方法將圖譜一一請出來(lái)了。那圖譜擺放的順序是不是正確?用什么方法來(lái)檢驗?
鼠寶：聽(tīng)音樂(lè )。
鼠媽?zhuān)汉�，那我們�?tīng)一遍音樂(lè )，檢查一下圖譜!(播放音樂(lè )，幼兒傾聽(tīng)，進(jìn)行圖譜檢驗和調整。)
鼠媽?zhuān)含F在圖譜擺放正確么?我們一句一句地來(lái)唱一唱。(逐句學(xué)唱歌曲。)
鼠媽?zhuān)赫垎?wèn)最后一句話(huà)唱了幾遍?
鼠寶：兩遍。
鼠媽?zhuān)?出示反復記號)這是什么符號?(反復。)表示在符號里面的歌詞要重復唱一遍。這兩遍唱得有什么不一樣?
鼠寶：(茫然)
鼠媽?zhuān)耗窃俾?tīng)我來(lái)唱一遍。(清唱兩遍最后一句。)
鼠寶：第一遍唱的，第二遍說(shuō)的。
鼠媽?zhuān)耗愕亩湔骒`，那聲音發(fā)生變化了嗎?
鼠寶：第一遍睡大覺(jué)，聲音高，后來(lái)聲音低……
鼠媽?zhuān)耗阏媸翘袅?(出示老鼠睡覺(jué)圖2)最后一幅“我們可以睡大覺(jué)”第一遍聲音要揚上去，第二遍聲音要滑下來(lái)。另外，當我們重復第二遍的時(shí)候，要用說(shuō)的方法念歌詞。好，我們來(lái)試著(zhù)唱一唱最后一個(gè)長(cháng)句。(指著(zhù)圖譜，進(jìn)行清唱。)
根據圖譜，幼兒學(xué)唱。
鼠媽?zhuān)汉�，現在我們要聽(tīng)著(zhù)伴奏音樂(lè )，看著(zhù)圖譜，大聲完整地將這首歌唱出來(lái)。(伴奏音樂(lè )起。)
鼠媽?zhuān)耗銈冇X(jué)得自己唱得怎樣?有沒(méi)有歌唱起來(lái)比較困難的地方?
嘗試合作演唱歌曲。
鼠媽?zhuān)耗銈兿矚g這首歌嗎?為什么?下面，我們換一種方法來(lái)演唱：我只唱前面兩幅圖，這幅圖由這邊的小老鼠接唱，這幅圖由你們來(lái)接唱，最后一個(gè)長(cháng)句你們一起合唱。這么有趣、幽默的歌，你們一定要用快樂(lè )、高興的心情去演唱哦。(伴奏音樂(lè )起。)
三、情境再現，游戲收場(chǎng)。
1．善良、可親的夢(mèng)中之貓登場(chǎng)，引導幼兒根據歌曲內容盡情表現歌曲。
鼠媽?zhuān)嚎�，誰(shuí)來(lái)了?哈哈，我們夢(mèng)里的貓真的變了，不再兇狠可怕，變得善良、可愛(ài)了。我們圍著(zhù)它一起唱歌、游戲吧!(ppt善良貓，伴奏音樂(lè )起。)
2．結束退場(chǎng)。
鼠媽?zhuān)簩殞殏�，今天開(kāi)心嗎?和媽媽一起去外面做游戲吧!(在《老鼠畫(huà)貓》的音樂(lè )聲中結束。)
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)始終以音樂(lè )游戲貫穿始終，幼兒在情境中以老鼠的角色參與，通過(guò)多媒體引入老鼠覓食一回家一夢(mèng)境一畫(huà)貓一唱貓等一系列的情境，讓孩子樂(lè )于游戲，樂(lè )于歌唱，習得音樂(lè )的表現能力，并運用多通道參與原則，借助形象圖譜，幫助幼兒記憶歌詞，通過(guò)情境表演、夢(mèng)境想象等策略，豐富幼兒對歌曲的感知與表達，進(jìn)一步培養幼兒的傾聽(tīng)和音樂(lè )表現能力。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案6
活動(dòng)目標：
1.對郵遞員叔叔產(chǎn)生尊敬之情
2.幼兒能根據歌詞內容，創(chuàng )編動(dòng)作表現歌曲
3.理解歌詞內容，知道郵遞員工作的辛苦，學(xué)習演唱歌曲
重點(diǎn)：理解歌詞內容，學(xué)習演唱歌曲
難點(diǎn)：幼兒能根據歌詞，創(chuàng )編動(dòng)作，表現歌曲
活動(dòng)準備：
郵遞員圖片，歌曲圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
以談話(huà)的方式導入活動(dòng)
出示圖片
“這是誰(shuí)？他是做什么的？”
“郵遞員叔叔對我們的生活有哪些幫助？”
�。ㄒ龑в變毫私忄]遞員與人們生活的關(guān)系）
二、基本部分：
1：教師演唱歌曲，引導幼兒初步理解歌詞內容
“歌曲的名字是什么？”
“為什么要感謝郵遞員叔叔？？”“歌曲中的“我”是怎樣感謝的.？”
2：再次欣賞歌曲，引導幼兒熟悉旋律，進(jìn)一步理解歌詞內容
“郵遞員叔叔在干嗎？”（請幼兒用歌聲回答）
3：出示圖譜，引導幼兒說(shuō)白節奏
�。�1）教師先按節奏念歌詞，引導幼兒感知節奏變化
�。�2）幼兒隨教師一起說(shuō)白節奏
�。ㄖ攸c(diǎn)掌握×××節奏）
4：幼兒學(xué)唱歌曲
�。�1）集體學(xué)唱
�。�2）分段學(xué)唱，重點(diǎn)練習難點(diǎn)部分
�。�3）分角色演唱，請幼兒當郵遞員叔叔
5：引導幼兒根據歌詞，創(chuàng )編動(dòng)作表演歌曲
“郵遞員叔叔這么辛苦，我們在唱歌時(shí)，可以用什么動(dòng)作表演？”
�。ㄕ堄變合茸杂杀憩F，再個(gè)別表演）
三、結束部分：
引導幼兒體會(huì )其他勞動(dòng)工作者的辛苦
“我們的身邊還有哪些人也在這么辛苦工作？”
“我么應該怎樣支持他們的工作？”
大班音樂(lè )活動(dòng)方案7
一、活動(dòng)背景：
陽(yáng)春三月，草長(cháng)鶯飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著(zhù)綠色的氣息向我們走來(lái)，春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動(dòng)了意氣風(fēng)發(fā)的大學(xué)生的`熱情。3月12日是一年一度的植樹(shù)節，植樹(shù)造林為青年志愿者散播愛(ài)心提供了平臺，同時(shí)也使全院師生感受到盎然的春意。綠色有限，愛(ài)心無(wú)限。
二、活動(dòng)主題及宗旨：
宗旨：公益時(shí)尚、公益生活
主題：許美好愿望、獻綠色愛(ài)心
三、活動(dòng)目的：
美化環(huán)境，保持生態(tài)環(huán)境，提高大家愛(ài)護花草，珍惜綠色的責任心，讓廣大學(xué)生知道怎樣保護樹(shù)木。
四、活動(dòng)時(shí)間：
三月十四日中午12：00-x：30
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
一、二食堂前
六、活動(dòng)宣傳：
利用學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳告訴大家將不用的廢舊書(shū)籍捐出來(lái)，海報，橫幅。
七、行動(dòng)口號：
植樹(shù)造林，利在當今，鍛煉自我，造福后代。
八、活動(dòng)過(guò)程：
1：由宣傳部到學(xué)校宣傳欄進(jìn)行宣傳叫同學(xué)們將不用的書(shū)籍送到一、二食堂門(mén)口
2：又體育部將所需桌椅等送到食堂門(mén)口擺好
3：由外聯(lián)部聯(lián)系學(xué)生會(huì )各部門(mén)，給予支持和配合。
4：活動(dòng)內容：讓大家知道植樹(shù)節我們可以拿出自己不用的書(shū)來(lái)捐出來(lái)給一些需要的人，那樣也就等于為植樹(shù)做出了貢獻，效果顯著(zhù)。
5、注意事項：
a)宣傳時(shí)和大家講明捐書(shū)的目的
b)要登記清楚共捐出多少本書(shū)
九、其他：
3月21日中午12：30-x：30以班級為單位，打掃自己的包干區。
十、活動(dòng)經(jīng)費：50元
大班音樂(lè )活動(dòng)方案8
活動(dòng)目標：
1、初步感受音樂(lè )的詼諧、跳躍的特點(diǎn)。
2、通過(guò)自由操作、聽(tīng)故事、自扮小動(dòng)物、做游戲的方式，進(jìn)一步表現和理解音樂(lè )的特點(diǎn)與情緒。
3、能愉快的、主動(dòng)的參與感受、體驗活動(dòng)，并能合作、創(chuàng )造性的進(jìn)行游戲和表演。
活動(dòng)準備：
簡(jiǎn)單的場(chǎng)景布置，小動(dòng)物的'裝飾物，彈簧小動(dòng)物盒若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、在活潑有趣、詼諧幽默的音樂(lè )中進(jìn)入場(chǎng)地。
2、幼兒自由的操作彈簧玩具，體驗玩具帶來(lái)的快樂(lè )。
3、教師使用彈簧玩具表演音樂(lè )的內容，讓幼兒欣賞音樂(lè )。
提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？他在做什么？
4、教師用講故事的口吻，幫助幼兒理解樂(lè )曲的內容。并請幼兒集體表現樂(lè )曲，重點(diǎn)理解音樂(lè )的跳躍與樂(lè )句中的重音停頓。
5、請幼兒利用材料自由化裝成各種小動(dòng)物。
6、進(jìn)行游戲活動(dòng)：《狐貍與小動(dòng)物》。
7、在優(yōu)美舒緩的音樂(lè )中結束游戲。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案9
大班音樂(lè )活動(dòng)《春天在哪里》
活動(dòng)預設：
這是一首比較經(jīng)典的幼兒歌曲，曲式歡快，歌詞熟識，能表現幼兒熱愛(ài)春天，熱愛(ài)大自然的愉悅心情。
首先,在開(kāi)始部分，按歌曲學(xué)習的常規流程讓幼兒熟悉歌曲的基本節奏；其次，在幼兒比較熟悉歌曲的旋律的情況下學(xué)會(huì )歌曲的演唱。接下來(lái)，結合歌詞,學(xué)習韻律操。
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )歌曲輕松、活潑、快樂(lè )的情緒。
2、學(xué)會(huì )演唱這首歌曲。
3、根據歌曲及歌詞，跳韻律操。
4、在整個(gè)的學(xué)習過(guò)程中，讓孩子們了解春天，培養兒童熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)春天的情感。
活動(dòng)對象：大班
活動(dòng)領(lǐng)域：韻律
活動(dòng)準備：
1、《春天在哪里》歌曲。
2、較大的活動(dòng)場(chǎng)地，可以是室內也可以是室外的'草地等。
3、每個(gè)人兩個(gè)手花。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放《春天在哪里》歌曲，讓孩子們了解歌曲旋律和節奏。
2、學(xué)習演唱這首經(jīng)典歌曲。
3、根據歌詞的提示，教會(huì )孩子跳韻律操。為不同的情景配上不同的動(dòng)作。讓孩子感受春天，體會(huì )春天的愉悅心情。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案10
活動(dòng)準備：
磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
1、律動(dòng)：《哈達獻給解放軍》、《織布》;
2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽(tīng)》。
二、基本部分。
1、熟悉樂(lè )曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
(1)教師：小朋友相處在一起已經(jīng)三年了，時(shí)間過(guò)得真快，轉眼小朋友就要畢業(yè)，老師和小朋友就要分開(kāi)了，以后我們還是好朋友嗎?
(2)教師：你還記得好朋友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過(guò)你嗎?
教師：有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼，分別的時(shí)候，好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
2、教師范唱，幼兒完整欣賞歌曲。
(1)教師范唱。
(2)教師富有感情的`朗誦歌詞。
教師：你聽(tīng)到歌詞里說(shuō)了些什么呢?說(shuō)的最多的是一句什么話(huà)?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。
教師結合和孩子回答小結：說(shuō)的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”， “舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。
(3)引導幼兒第二次傾聽(tīng)范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對視，隨著(zhù)節拍輕搖身體。
教師：和好朋友一起面對面再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧!
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)教師有感情地邊彈唱邊唱，引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。
教師：這首歌曲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?我們應該怎樣唱?
教師小結：這首歌曲是抒情曲調，歌詞所表達了離別情緒，十分感人。
(2)教師范唱第一、二樂(lè )句，注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長(cháng)音的情感處理。
教師彈琴，幼兒反復跟唱歌曲。
(3)教師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。
(4)提醒幼兒唱準弱起小節。
三、告別時(shí)刻。
1、復習《小牧民》，結束本活動(dòng)。
2、教師：我們馬上就要告別了，你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案11
活動(dòng)目標：
1、學(xué)會(huì )有感情地演唱歌曲，并且能伴著(zhù)歌曲內容和節奏進(jìn)行舞蹈。
2、激發(fā)對幼兒園的依依不舍的情感和對小學(xué)生活的憧憬。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì )有感情地演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)會(huì )有感情地演唱歌曲，并且能伴著(zhù)歌曲內容和節奏進(jìn)行舞蹈。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)第34~36頁(yè)，畢業(yè)歌音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入--談話(huà)
播放小學(xué)一年級學(xué)生生活視頻。引導幼兒說(shuō)一說(shuō)視頻的內容？
教師：小朋友們剛才我們看到的.是誰(shuí)呀？他們在干什么呢？
幼兒：……
教師：那是一年級大哥哥大姐姐們的課間活動(dòng)。你們想成為小學(xué)生嗎？
幼兒：…….
教師：相信小朋友們都想成為一名小學(xué)生，還有一個(gè)星期我們也畢業(yè)啦�，F在我們來(lái)學(xué)習一首畢業(yè)歌好嗎？
二、學(xué)唱歌曲
1）欣賞歌曲，請幼兒說(shuō)一說(shuō)歌曲里唱的是什么，表達了什么樣的感情。
2）學(xué)唱歌曲。學(xué)認讀歌詞，教師范唱，幼兒跟唱。
3）發(fā)表感言（分享即將畢業(yè)對幼兒園和老師們的事情）
請孩子們講述在幼兒園的生活經(jīng)驗，回憶與同伴、老師相處的情景，萌發(fā)幼兒們依依不舍的感受。再請幼兒對著(zhù)自己的老師說(shuō)一句感激的話(huà)。
三、歌舞創(chuàng )作。結束課程。唱歌還有用動(dòng)作把歌曲表現出來(lái)。
教師示范“飛鳥(niǎo)的動(dòng)作……”等幼兒發(fā)揮想象自己創(chuàng )造動(dòng)作
請幼兒邊唱歌邊跳舞。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案12
一、活動(dòng)主題：
許美好愿望、獻綠色愛(ài)心。
二、活動(dòng)目的：
美化環(huán)境，保持生態(tài)平衡，提高大家愛(ài)護花木，珍惜綠色的責任心。
三、活動(dòng)時(shí)間：
三月十四日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
xxx大學(xué)
五、活動(dòng)宣傳：
海報，展板
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、由院青志協(xié)負責向院團委提出申請，并購買(mǎi)樹(shù)苗和花種，鏟子和水桶。
2、由院青志協(xié)向全院征集志愿者，將統計全院所有參加活動(dòng)的'人，并交代注意事項(每個(gè)參加者務(wù)必準時(shí)集合不得遲到)
3、由院青志協(xié)聯(lián)系各系青志協(xié)，給予支持和配合。
4、三月十二日舉行綠化環(huán)境，從我做起的簽字儀式
5、活動(dòng)內容：
(1)院青志協(xié)征集的志愿者可以組成親情組、友情組和愛(ài)情組，進(jìn)行植樹(shù)活動(dòng)。(同學(xué)們在植樹(shù)的過(guò)程中既綠化了環(huán)境，又增進(jìn)了彼此的感情)
(2)志愿者們分組后，分別由院青志協(xié)充當小隊長(cháng)負責。
6、注意事項：
a)植樹(shù)過(guò)程中注意合理利用工具，節約用水。
b)植樹(shù)時(shí)應注意方法和安全
c)活動(dòng)完畢，合影留念。
七、活動(dòng)經(jīng)費：
樹(shù)苗和花種：300元
鏟子：30元
水桶：20元
總計：350元
八、注意問(wèn)題：
在植樹(shù)活動(dòng)期間，要注意安全問(wèn)題，避免意外事故的發(fā)生。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案13
設計意圖：
一天，有個(gè)孩子帶來(lái)了皮影，舞蹈《俏夕陽(yáng)》的光盤(pán)。大家在欣賞了這個(gè)節目后，為老奶奶和小朋友的表演喝彩，同時(shí)對皮影戲產(chǎn)生了濃厚的興趣，于是我們設計、組織了“快樂(lè )皮影人”的創(chuàng )造性韻律活動(dòng)，以創(chuàng )造性地進(jìn)行藝術(shù)化的表現，并培養幼兒對身邊事物的敏感性。樂(lè )曲《快樂(lè )皮影人》是根據春節聯(lián)歡晚會(huì )舞蹈節目《俏夕陽(yáng)》的音樂(lè )改編而成的，幽默、滑稽，具有民族特色。由于原來(lái)的樂(lè )曲節奏較快，缺乏變化，不適合幼兒表現，因此我將樂(lè )曲改編為ABA結構，將B段樂(lè )曲的各樂(lè )句后半句處理成停止旋律并出現鑼及木魚(yú)的節奏型。為幼兒隨樂(lè )創(chuàng )編表現皮影人的造型動(dòng)作提供自由空間。由于幼兒對皮影戲缺少經(jīng)驗，活動(dòng)前我讓他們觀(guān)看舞蹈《俏夕陽(yáng)》和皮影館的錄像，讓他們模仿圖片上的皮影造型，操縱皮影人進(jìn)行造型表演等，這些經(jīng)驗準備為幼兒創(chuàng )編造型提供了條件。另外，A段樂(lè )曲中皮影人入場(chǎng)的動(dòng)作已在第一課時(shí)完成，在這個(gè)活動(dòng)中，我重點(diǎn)讓幼兒嘗試獨立造型，并借助一系列的問(wèn)題，引導幼兒變化方位，創(chuàng )編B段樂(lè )曲中皮影人的造型動(dòng)作。
目標：
1．理解并能用動(dòng)作表現作品的ABA結構。
2．能變化方位創(chuàng )編B段音樂(lè )中皮影人的各種造型動(dòng)作。
3．在音樂(lè )旋律停止、出現節奏型時(shí)，能夠迅速控制自己的身體并做出有創(chuàng )意的造型。
4．初步了解皮影戲的.特點(diǎn)，產(chǎn)生喜愛(ài)民間藝術(shù)的情感。
準備：
1．《快樂(lè )皮影人》音樂(lè )磁帶，一塊長(cháng)白布，一盞太陽(yáng)燈。
2．幼兒觀(guān)看過(guò)皮影表演以及皮影動(dòng)畫(huà)片，觀(guān)看過(guò)舞蹈《俏夕陽(yáng)》VCD，了解皮影戲的特點(diǎn)。
3．熟悉A段音樂(lè )并探索過(guò)A段樂(lè )曲中皮影人入場(chǎng)的各種動(dòng)作。
過(guò)程：
一、隨A段音樂(lè )做“皮影人”排隊進(jìn)入活動(dòng)室
二、自主探索皮影人的造型動(dòng)作
(一)欣賞B段音樂(lè )，引導幼兒表現皮影人的造型動(dòng)作。
1．欣賞B段音樂(lè )。
師：聽(tīng)，喇叭吹起來(lái)了。皮影人要干什么了呢?仔細聽(tīng)。你覺(jué)得在這段樂(lè )曲中皮影人在干什么?
幼：皮影人在跳舞。
幼：皮影人在玩。
幼：皮影人在擺造型。
幼：好像在敲鼓。
幼：皮影人在表演節目。
幼：皮影人出場(chǎng)了。
2．邊聽(tīng)音樂(lè )邊嘗試表現皮影人的各種樣子。
師：現在我們合著(zhù)音樂(lè )把自己的想法用動(dòng)作表現出來(lái)。
(幼兒隨著(zhù)音樂(lè )自由表演，有的幼兒揮動(dòng)雙手表現皮影人在跳舞：有的幼兒雙手十指上下擺動(dòng)表現皮影人在敲鼓：有的幼兒滑稽地表演皮影人頭和手向前一伸一縮的樣子，并在音樂(lè )出現“鏜”時(shí)停住，擺出一個(gè)造型……)
3．教師引導幼兒分析一個(gè)幼兒的造型。
師：剛才老師看到有個(gè)小朋友的動(dòng)作特別合拍，我們請他上來(lái)表演給大家看看。
(播放B段兩小節音樂(lè )，請該幼兒隨著(zhù)音樂(lè )表現自己創(chuàng )編的造型動(dòng)作。)
師：這位皮影人在表演什么?
幼：在擺造型。
師：你們覺(jué)得他表演得怎么樣?
幼：造型動(dòng)作特別好看。
幼：他的造型動(dòng)作和音樂(lè )很合拍。
師：我們再來(lái)看看他是在樂(lè )曲的什么時(shí)候停住擺造型的。
(教師哼唱樂(lè )曲，該幼兒隨著(zhù)音樂(lè )再表演一遍。)
幼：在音樂(lè )出現鑼聲的時(shí)候停住擺造型。
幼：在音樂(lè )沒(méi)有旋律、出現“鏜”的時(shí)候。
4．邊聽(tīng)音樂(lè )邊嘗試表現皮影人的動(dòng)作造型。
師：現在請大家來(lái)試試，在樂(lè )曲出現“鏜”的時(shí)候停住并擺造型。
(幼兒邊聽(tīng)B段音樂(lè )邊嘗試表現皮影人的動(dòng)作造型，教師有意識地用體態(tài)語(yǔ)提醒幼兒在旋律停止、出現節奏X X X | 0 X X| 時(shí)停住并擺造型。)
師：現在誰(shuí)來(lái)表演給大家看看?
(播放B段兩小節音樂(lè )，請幾名幼兒隨著(zhù)音樂(lè )展示自己創(chuàng )編的造型動(dòng)作，其余幼兒模仿他們的造型動(dòng)作。)
5．變化方位創(chuàng )編各種皮影人的造型動(dòng)作。
師：大家看這位小朋友是站著(zhù)造型的。除了站著(zhù)造型，皮影人還可以怎么造型?
幼：蹲著(zhù)。
師：誰(shuí)來(lái)試試蹲的造型?
(一幼兒上來(lái)展示蹲的造型。)
師：誰(shuí)再來(lái)擺個(gè)站的造型?
(一幼兒上來(lái)展示站的造型。)
師：大家看這三個(gè)皮影人，一個(gè)是站著(zhù)的，一個(gè)是半蹲的，一個(gè)是蹲著(zhù)的，造型有高有低。
(教師用手勢請站立前傾的幼兒留下，其余兩個(gè)幼兒回位。)
師：大家看，他的造型是身子向前傾的。皮影人除了身體向前造型，還可以怎么造型?
幼：向后。
幼：向上。
幼：向下。
(教師根據幼兒的回答，讓他們上來(lái)分別展示身子向后、向上、向下的造型，并用夸張的動(dòng)作加以模仿。)
師：皮影人造型時(shí)身體方向可以是多種多樣的。
(教師捕捉到一個(gè)幼兒的手臂是彎曲向下造型的。)
師：瞧，他的手臂關(guān)節很靈活，是彎曲向下造型的。手臂除了向下造型，還可以向什么方向造型?
幼：向上／向前／向后。
(教師根據幼兒的回答做出手臂彎曲向上、向前、向后的造型。)
師：除了手臂關(guān)節，我們還可以利用哪些關(guān)節變出各種各樣的造型?
幼：腳部關(guān)節。
師：我們來(lái)試一試。
(教師和幼兒擺動(dòng)腳尖做出向上、向下、向前、向后的造型。)
師：還可以利用什么部位的關(guān)節?
幼：膝蓋。
幼：脖子。
幼：手腕。
幼：大胳膊。
幼：胯。
(教師根據幼兒的回答，啟發(fā)他們擺弄各個(gè)關(guān)節做出不同的造型。)
師：現在請每個(gè)小朋友找個(gè)空位置擺出自己喜歡的造型動(dòng)作，注意運用身體的各個(gè)關(guān)節向不同方向造型。
(幼兒自由擺造型，教師巡回指導，積極評價(jià)幼兒的動(dòng)作。)
6．隨樂(lè )創(chuàng )編各種皮影人造型動(dòng)作。
師：現在我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)試一試，注意要利用各個(gè)關(guān)節變出各種各樣的造型。
(播放四句樂(lè )曲，幼兒隨樂(lè )造型。)
7．合著(zhù)音樂(lè )完整地創(chuàng )編B段造型動(dòng)作。
師：現在我們要完整地合著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩一玩，注意要變出各種各樣的造型。
(幼兒合著(zhù)B段音樂(lè )完整地創(chuàng )編造型動(dòng)作。)
(二)欣賞A’段音樂(lè )，引導幼兒表現皮影人走回去的動(dòng)作。
師：皮影人的造型表演結束了，真精彩�，F在皮影人準備回家了。
(放A’段音樂(lè )，幼兒排成一排，合著(zhù)音樂(lè )節奏做皮影人走回去的動(dòng)作。)
三、游戲：快樂(lè )的皮影人
1．師幼一起隨音樂(lè )完整表現皮影人的動(dòng)作。
師：現在我們將皮影人的游戲完整地玩一遍。請小朋友排成兩排。每一位皮影人準備一個(gè)自己最喜歡的出場(chǎng)動(dòng)作。
(幼兒完整地游戲一遍。)
2．觀(guān)看表演。
師：今天老師準備了一塊長(cháng)長(cháng)的布，這塊布加上燈光就是我們皮影人的小舞臺了。剛才小朋友的造型很棒，有高有低，身體有向前也有向后的，還利用了身體的每一個(gè)關(guān)節。下面誰(shuí)來(lái)試一試到小舞臺上表演皮影戲?
�。ㄋ膫�(gè)幼兒上臺表演。)
師：剛才老師看到有幾位小朋友的影子特別好看，也特別有趣。這是因為他的動(dòng)作幅度大，特別夸張(教師邊評價(jià)邊配上夸張的動(dòng)作)。下面我們分成兩組將皮影人的游戲完整地表演一遍。
(幼兒分組上臺表演。)
延伸活動(dòng)：
在日常游戲中，教師進(jìn)一步引導幼兒探索皮影人的各種動(dòng)作及合作造型。
評析：
大班音樂(lè )活動(dòng)方案14
教學(xué)名稱(chēng)：音樂(lè )
教學(xué)內容：打擊樂(lè )——《美麗的新疆》
教學(xué)目的：
1、讓幼兒知道我國是個(gè)多民族的國家，初步了解新疆維吾爾族服飾和生活習慣。教育幼兒熱愛(ài)自己的祖國，只有各民族團結，另才能繁榮富強。
2、學(xué)習節奏型：
3、學(xué)習用打擊樂(lè )器進(jìn)行打擊樂(lè )——《美麗的新疆》。
教學(xué)準備：
1、維吾爾族服飾一套及其它少數民族服飾若干套；
2、音樂(lè )磁帶、錄音機；
3、打擊樂(lè )器：碰鈴、沙球、三角鐵、木魚(yú)、圓舞板。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入課題：身穿少數民族服飾的幼兒和其他幼兒在歌曲《愛(ài)我中華》的音樂(lè )聲中翩翩起舞，并欣賞完這首歌曲。
二、組織談話(huà)：
1、教師啟發(fā)性的語(yǔ)言導入活動(dòng)：
a、“小 朋友剛才聽(tīng)到的`歌曲叫什么名字？”（愛(ài)我中華）
b、“有誰(shuí)會(huì )唱出這首歌的1—2句歌詞來(lái)？”請個(gè)別幼兒試著(zhù)唱出1—2句歌詞。
c、“從這首歌中，小朋友能聽(tīng)出來(lái)中國有多少個(gè)民族嗎？”引導幼兒回答出由56個(gè)民族組成�！皩�，我們中國就是一個(gè)多民族的國家，由56個(gè)民族組成，就象一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都是這個(gè)家庭中的成員�！�
d、“小朋友，今天在我們班上就有幾個(gè)少數民族的幼兒，你們看一看他們都是哪些少數民族�！狈謩e請幼兒回答，引出新疆維吾爾族。
2、“老師今天還請來(lái)了一位來(lái)自新疆維吾爾族的小朋友到我們班上來(lái)做客�！闭埑錾泶┚S吾爾族服飾的幼兒。引導幼兒觀(guān)察維吾爾族服飾的特征：頭戴小花帽，身穿小馬夾和顏色鮮艷的裙子，順便向幼兒介紹新疆的土特產(chǎn)：哈密瓜、葡萄干、羊肉串等，不過(guò)最主要是能歌善舞。
3、“維族幼兒”隨音樂(lè )跳一段新疆舞讓幼兒欣賞，引起幼兒學(xué)習的興趣。
三、完整欣賞音樂(lè )《美麗的新疆》
1、請幼兒欣賞音樂(lè )《美麗的新疆》，引導幼兒創(chuàng )編節奏型：并用拍手、跺腳等身體動(dòng)作表現節奏型，重點(diǎn)練習切分音符。
2、出示節奏圖譜，幼兒看譜自由練習。
3、聽(tīng)音樂(lè )，看譜用身體動(dòng)作打節奏，反復練習，拍準切分音的節奏。
4、用打擊樂(lè )器分聲部進(jìn)行齊奏、合奏。
5、教師總結講話(huà)：“新疆維吾爾族的音樂(lè )真是好聽(tīng)。小朋友在進(jìn)行演奏的時(shí)候，相互表現得非常團結，所以我們學(xué)得才更好，要使我們的國家繁榮富強，各民族之間也應怎樣？”（相互團結）。
四、集體跳新疆舞，結束。
大班音樂(lè )活動(dòng)方案15
大班音樂(lè )主題活動(dòng)方案：蟲(chóng)蟲(chóng)環(huán)衛隊
一、主題來(lái)源和活動(dòng)思路
蟲(chóng)蟲(chóng)們都很愛(ài)清潔，他們喜歡吃嫩嫩的青草，喜歡喝甜甜露水。如果草地被弄臟了可不好啊。你看，他們每人都撿了一大袋的垃圾，正準備送到垃圾站呢！小朋友也要愛(ài)清潔呀，請把垃圾放到垃圾桶而且別忘了垃圾分類(lèi)呀！
二、主題目標
1、學(xué)唱歌曲《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》感受和復習各種節奏類(lèi)型。
2、養成垃圾分類(lèi)的良好習慣，認識書(shū)上的各種飛蟲(chóng)，理解基本的分類(lèi)常識，喜歡各種身體的模仿動(dòng)作。
3、幫助幼兒樹(shù)立愛(ài)護環(huán)境的意識，體驗音樂(lè )帶來(lái)的美好感受。
三、活動(dòng)準備
1、道具（指偶、音符卡）
2、樂(lè )器類(lèi)（沙錘）
3、兒歌《蟲(chóng)蟲(chóng)飛》蟲(chóng)蟲(chóng)飛、蟲(chóng)蟲(chóng)飛，飛到南山吃露水，露水吃不到，回來(lái)吃青草。
四、活動(dòng)過(guò)程
1、原地上肢動(dòng)作：跟隨音樂(lè )，在老師的帶領(lǐng)下，做動(dòng)作。動(dòng)作要點(diǎn)：第一句：“蟲(chóng)蟲(chóng)飛、蟲(chóng)蟲(chóng)飛”、做蟲(chóng)兒飛動(dòng)的手勢。第二句：“飛到南山吃露水”須知探頭吃露水的姿勢。第三句：“露水吃不到”，做搖頭，擺手動(dòng)作。第四句：“回來(lái)吃青草”須知握拳手放嘴邊啃食青草的'動(dòng)作。
2、原地站立動(dòng)作：請小朋友兩人一組，在老師的帶領(lǐng)下重復上述動(dòng)作的表演。動(dòng)作要點(diǎn)：第一名身體可晃動(dòng)做飛舞的動(dòng)作，第二句時(shí)，加入腳下小碎步，第三四句，同原地動(dòng)作。
3、創(chuàng )意動(dòng)作：?jiǎn)?wèn)問(wèn)小朋友蟲(chóng)蟲(chóng)除了飛，還可以須知什么動(dòng)作，比如：蟲(chóng)蟲(chóng)爬、蟲(chóng)蟲(chóng)轉、蟲(chóng)蟲(chóng)扭等等。老師和小朋友一邊唱一邊須知創(chuàng )編動(dòng)作。
4、道具活動(dòng)：指偶游戲，每人一個(gè)指偶，老師演唱歌曲，小朋友戴著(zhù)指偶飛到不同的地方吃露水。
5、樂(lè )器活動(dòng)：在老師的帶領(lǐng)下，請小朋友用沙錘打出兒歌的節奏型。
6、樂(lè )理認識——十六格游戲
五、延伸活動(dòng)
1、請小朋友把書(shū)上蟲(chóng)蟲(chóng)的垃圾袋和對應的垃圾桶連線(xiàn)。
2、請家長(cháng)問(wèn)問(wèn)小朋友自己家的垃圾應該放到哪？每天是誰(shuí)在收垃圾啊，還可以帶小朋友一起去戶(hù)外看一看垃圾分類(lèi)箱，講講垃圾為什么要分類(lèi)放？
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