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(精)音樂(lè )的作文15篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的音樂(lè )的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
音樂(lè )的作文1
在15年后，25歲的我成為了一名音樂(lè )家。
一天早上，電話(huà)鈴聲吵醒了我�！澳愫�，請問(wèn)你是張子圓小姐嗎？”一個(gè)男人用蒼老的聲音問(wèn)我�！笆�，請問(wèn)您是……”“我是莫扎特，……請你來(lái)維也納，我們想聽(tīng)你那好聽(tīng)的……”“0K!”
我乘坐著(zhù)超快飛機，一分鐘后到了維也納。我下了飛機，許多人在機場(chǎng)歡迎我。一位男士走來(lái)說(shuō)，“我是莫扎特�！彼臀椅樟宋帐�，領(lǐng)我走進(jìn)了音樂(lè )廳。
我上了臺，拿起了笛子，吹了一首我寫(xiě)的《可愛(ài)的隆德》。吹著(zhù)吹著(zhù)，我想起了隆德的北象山，北聯(lián)池……下面的觀(guān)眾靜靜的閉著(zhù)眼睛，陶醉在我的笛聲中。
演奏完后，我走到鋼琴邊，彈起了我改編的《月光曲》。啊，月光灑滿(mǎn)了大地，一切都沉睡了……觀(guān)眾又響起了雷鳴般的掌聲。
我又準備拿起小提琴演奏一首《溫暖》，這時(shí)，莫扎特說(shuō)：“張子圓小姐，我們太喜歡你用琵琶演奏的樂(lè )曲了，來(lái)一首吧！”臺下的觀(guān)眾也高興的說(shuō)：“來(lái)一首吧！”
我說(shuō)：“好，我就演奏一首《中國，堅強》！”我拿起那再熟悉不過(guò)的琵琶，演奏這首動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )曲，樂(lè )曲的前半部分以?xún)?yōu)美的旋律，表現中國人民的幸福生活；中間用激昂的音調敘述中國人民遇到了大洪水，大地震等災難時(shí)的艱難；后半部分用較慢的旋律來(lái)表現全國人民上下一心，有力的出力，有錢(qián)的出錢(qián)，共同拯救國家的景象。
臺下的觀(guān)眾又一次響起了雷鳴般的'掌聲，都為中國人民的那種堅強精神所感動(dòng)。
受觀(guān)眾邀請，我又演奏了《愛(ài)伊河》、《一方有難、八方支援》、《揚子江獨奏》、《家國天下》等優(yōu)美的樂(lè )曲，都博得了維也納觀(guān)眾的喜愛(ài)。
臨走時(shí)，莫扎特握住我的手，激動(dòng)的說(shuō)：“過(guò)些年后，音樂(lè )界又會(huì )有一位愛(ài)祖國，愛(ài)人民的著(zhù)名音樂(lè )家，后繼有人��！希望你再次來(lái)維也納，維也納人民喜歡你！”
我忘不了莫扎特的這一番話(huà)，于是對他說(shuō)：“我一定會(huì )努力的！”
假如我是一名音樂(lè )家，就像童話(huà)中柳樹(shù)希望自己成為一名舞蹈家，花兒希望自己成為一名歌唱家一樣。在我的心里，音樂(lè )家這個(gè)夢(mèng)想是什么也取代不了的。
音樂(lè )的作文2
每個(gè)人的生活中都離不開(kāi)音樂(lè )，音樂(lè )——不但美麗動(dòng)聽(tīng)，它還能為我們的生活增光添彩，更能舒緩人們的心情，音樂(lè )更加能照亮我們的人生。今天，10月17日就是我們期盼已久的音樂(lè )節。
當一個(gè)月前，老師告訴我們要舉辦首屆音樂(lè )節的消息時(shí)，大家當時(shí)就歡呼雀躍，個(gè)個(gè)摩拳擦掌，恨不得時(shí)間車(chē)輪飛快旋轉，音樂(lè )節這天馬上到來(lái)。我們每天都刻苦練習，互相交流經(jīng)驗。就在這個(gè)明媚的午后，我們帶著(zhù)激動(dòng)的心情來(lái)到了操場(chǎng)，我們班屬于壓軸的，所以我們先在后臺觀(guān)看。音樂(lè )節在樂(lè )器合奏《鈴兒響叮當》中正式拉開(kāi)帷幕，澎湃的樂(lè )器聲震耳欲聾，使我們陶醉在音樂(lè )的海洋中。首先是四班帶來(lái)的歌聲《左手右手》，音調婉轉，歌聲感人，狀態(tài)很投入，這當然也給了我們很大的'壓力與挑戰。其次，還有一首《童年》唱的非常令我難忘，他們演奏時(shí)表現出一種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的神態(tài)，使我們的心情也隨著(zhù)歌聲飛揚，歡快的節奏和有趣的動(dòng)作都顯得生龍活虎，我們在聽(tīng)歌的同時(shí)也在吸取著(zhù)成功經(jīng)驗。
不知不覺(jué)輪到我們登場(chǎng)了，我們個(gè)個(gè)精神抖擻，情緒激昂，帶著(zhù)對甜美的微笑和邁著(zhù)整齊的步伐走向了主席臺。望著(zhù)操場(chǎng)上人山人海的同學(xué)們，我攥緊拳頭暗暗對自己說(shuō)：“吳政隆，加油！一定要把最優(yōu)秀的一面展現給大家�！蔽覀儼喑氖恰秶摇�，我心想，既然是國家，那么就要唱出我們中國的強大復興，就要唱出中國人的精神。音樂(lè )伴奏開(kāi)始了，我望著(zhù)鮮艷的國旗，心里的緊張感瞬間就融化了，我面帶微笑，盡情的發(fā)揮了這首動(dòng)聽(tīng)的歌、抑揚的曲調和優(yōu)美的動(dòng)作。很快，歌曲收尾了。臺下頓時(shí)響起了轟鳴般的掌聲，望著(zhù)臺下如潮的人群和絡(luò )繹不絕的贊美聲，我們知道我們成功了。這真是有志者、事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；有心人、天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。評獎階段，我們班被評為了“風(fēng)采獎”，望著(zhù)這代表最高的榮譽(yù)獎，我們每個(gè)人都眼含著(zhù)淚花，互相擁抱祝福，互相激勵著(zhù)。因為這是我們集體力量的展現，也是我們共同努力的成果。此刻我明白了一個(gè)道理，一個(gè)人的力量是有限的，而團隊的力量則是無(wú)限的。只要我們大家齊心協(xié)力共同努力，就沒(méi)有克服不了的困難，征服不了的高山。
音樂(lè )節在優(yōu)美的歌聲中落幕了，美妙的歌聲，婀娜多姿的舞蹈。直到現在我還沉浸其中，不能自拔。我這才真正體會(huì )到了余音繞梁，三日不絕的境界。我會(huì )將這美好的一刻深埋心底，慢慢品味！真期待下次音樂(lè )節早日到來(lái)！
音樂(lè )的作文3
“年月把擁有變做失去，疲倦的雙眼帶著(zhù)期望，今天只有殘留的軀殼迎接光輝歲月，風(fēng)雨中擁抱自由……”我最初對音樂(lè )的追求源于書(shū)桌抽屜一角的那盤(pán)Beyond的MV專(zhuān)輯《光輝歲月》。
媽媽是一個(gè)熱愛(ài)音樂(lè )的人，所以家里從來(lái)不缺乏音樂(lè )旋律的存在。那時(shí)候我才五歲左右，媽媽當時(shí)最喜歡的樂(lè )隊便是Beyond，只可惜那時(shí)已經(jīng)解散，最喜歡的歌便是那首《光輝歲月》。
也許是受媽媽的影響，我從小便對音樂(lè )產(chǎn)生了癡迷。
以前還小，看著(zhù)電視里的影像，聽(tīng)著(zhù)里面的人發(fā)出優(yōu)美的聲音，自己也情不自禁的跟著(zhù)旋律小聲嘀咕起來(lái)。因為那時(shí)的我還不認識字，所以根本沒(méi)辦法看著(zhù)字幕跟唱，所以就只能哼著(zhù)旋律，偶爾冒出幾個(gè)字來(lái)，直到越來(lái)越熟�？墒桥紶栍龅较馚eyond的歌那樣的粵語(yǔ)歌我就要困難的多，不僅有的聽(tīng)不懂，還學(xué)起來(lái)別口困難，所以基本上都是媽媽翻譯給我我聽(tīng)，我再慢慢去領(lǐng)會(huì )，摸索著(zhù)字的讀音。
那時(shí)的`我便愛(ài)上了音樂(lè )，小小的身軀融入在了音樂(lè )的世界里，一首首旋律印在腦子里，兒歌早已無(wú)法吸引我了，因為那旋律太單調了，對我來(lái)說(shuō)沒(méi)有欣賞挑戰性了。雖然那對于當時(shí)的我很難，但是小小的我卻從來(lái)都沒(méi)有放棄過(guò)對于音樂(lè )的追求。而且聽(tīng)音樂(lè )總能使我花費掉一整天的時(shí)間。
現在的我早已認識了字，聽(tīng)歌的范圍也更廣了，可是聽(tīng)歌的時(shí)間卻越來(lái)越少了，畢竟要以學(xué)習為重，這對我的打擊實(shí)在太大。不過(guò)雖然是這樣，我每天還是會(huì )聽(tīng)。
我聽(tīng)的歌里鮮有歐美音樂(lè )，加起來(lái)絕不會(huì )超過(guò)五個(gè)，而且該有兩首是英語(yǔ)老師讓學(xué)的，學(xué)完了便刪掉了。有一首是《Yesterday Ooce More》，那首歌可有年代了，但是我還是喜歡它，喜歡它那舒緩的音樂(lè )，喜歡那優(yōu)美的旋律，也是因為那歌詞和我小時(shí)候很像，我也總是坐在電視機前等著(zhù)自己喜歡的音樂(lè )……
歐美音樂(lè )少有能使我提起興趣的，我不怎么喜歡太搖滾的音樂(lè )，因為舒緩的音樂(lè )更有意境，聽(tīng)起來(lái)很有味道，更容易引起共鳴，這也是它的魅力。雖然有些是舒緩的英文歌，但是有些太過(guò)刻意。不過(guò)我喜歡韓文歌，不管是搖滾還是舒緩，我都很喜歡，因為它有魅力!
真正聽(tīng)懂音樂(lè )是一種境界吧，音樂(lè )是一種魔力吧，每當聽(tīng)起音樂(lè )，我便什么都不會(huì )再想，一心跟著(zhù)音樂(lè )的旋律唱，什么煩惱都會(huì )煙消云散，這也是音樂(lè )的魅力所在。
音樂(lè )的魅力使我深陷其中，我熱愛(ài)音樂(lè )，音樂(lè )使人沉醉，因為我感受到了音樂(lè )的魅力!
音樂(lè )的作文4
我的職業(yè)要我經(jīng)常和你們接觸，我可親可敬可愛(ài)的孩子，你們的眼睛給我飛翔的翅膀注入源源不斷的力，這力叫熱情，叫快樂(lè )，叫生命的新希望。
三毛是幸福的，短短的一生中有幸遇到真愛(ài)的知己，幸福的短暫往往見(jiàn)證著(zhù)永恒，她疲憊靈魂下跳動(dòng)著(zhù)的孤獨并不十分寒冷，有荷西的笑容在閃動(dòng)，有可用她一生去回味的美好光景。
喜歡在有星有月或無(wú)星無(wú)月的夜里關(guān)掉燈，一個(gè)人獨守靜室，和黑夜交換著(zhù)眼睛，把可回憶的東西包圍緊，穿透�？逕o(wú)所謂，各種笑也很真。最能維持自尊的是在被算計自己的人圍困墻角時(shí)，不發(fā)一言地冷冷地、嘲諷地面向他的眼睛，在他的窘態(tài)下，義無(wú)反顧地跳墻直向看不見(jiàn)的另一路程。
常�？词稚爝M(jìn)清澈的盆水中把水一點(diǎn)點(diǎn)變臟的過(guò)程，善丑如此容易地溶為一體，我們原本無(wú)意如此，只是為了更好的生存�！懊髡鼙Ｉ怼焙汀俺鲇倌喽蝗尽闭f(shuō)是反義詞有些牽強附會(huì )，人們往往去掉“不”字而收其全體，喜哉悲哉，孩子的目光很澄澈。在一次課上直射得我思維混亂，語(yǔ)言淺薄得不知所云的我臉紅胸熱時(shí)，感嘆孩子們的銳利，成長(cháng)的迅速�！袄饨欠置鳌弊屛乙詾闃s。
蒙娜麗莎并不神秘，只是她的笑迷惑了我們的眼睛。庸俗些她不過(guò)是個(gè)漂亮的女人，想讓玷污她的人不懷好意地靠近，只有心懷圣潔，才能釋解她的高雅、脫俗，博愛(ài)眾生，寬容眾生，凈化眾生。世界并非沒(méi)棱沒(méi)角，多的是有智慧沒(méi)有褻瀆的眼睛，社會(huì )的進(jìn)步交給他們了。
逃脫不掉的`深深落寞，總在人散夜靜時(shí)吞咬五臟六肺，直到痛出久已干涸的淚水。我知道，生命中最濃烈的酒已釀造而成。夜風(fēng)中，隱隱有音樂(lè )的哀鳴聲。
最?lèi)?ài)細雨濛濛，春有輕風(fēng)明月之清爽，夏有沖脾洗心之涼意，秋有�？罩哌h，冬有梅魂的詩(shī)韻。
忽悟寶玉的淡泊是在深秋的風(fēng)凄凄時(shí)，在功名利碌的爾虞我詐和純情佳人之間，他選擇了后者，唯一的欣賞者僅黛玉一人，由此他把她劃在了知己內，真可謂心有靈犀。相反，《牛虻》中的主教大人為了所信仰的事業(yè)放棄了癡愛(ài)的女人，欺騙了他的孩子，以至犧牲孩子的生命來(lái)證明所虔誠的虛無(wú)縹緲的神靈，在心靈的苦痛掙扎中，他終究死在了帶血的佛象前……
小人物的心情很瑣碎，在悶熱的夜晚，獨燈閃出心事幾片，很是自慚時(shí)間無(wú)價(jià)值的流失，抬眼窗外，又是一個(gè)有星有月的夜……
音樂(lè )的作文5
小雨浙淅瀝瀝地下著(zhù)，像位受了委屈的小姑娘淚水流個(gè)不停。置身于音樂(lè )教室，我也被一種莫名的愁緒所籠罩：與張的隔閡，離別父母的孤獨唉，果如晉朝謝將軍的話(huà)：“人生不如意事，常十居八九�！崩咸炀挂菜坪跖c我有所感應，一時(shí)間，我幾乎被窗外如絲的愁雨所淹沒(méi)。
“這節音樂(lè )欣賞課的內容是貝多芬的《命運》，請同學(xué)們先聽(tīng)我彈一遍這首曲子�！崩蠋熌蜷_(kāi)琴蓋，隨著(zhù)十指靈巧的跳動(dòng)，第九交響曲的旋律迅即激昂壯麗地在整個(gè)教室回蕩�！懊\之神在敲門(mén)德國這位已逝的音樂(lè )家仍用音符與我們進(jìn)行心靈的交流。時(shí)而舒展，時(shí)而激越，音樂(lè )仿如潮水自琴鍵涌來(lái)。命運撞擊著(zhù)大門(mén)，電閃雷鳴中，大地在發(fā)顫，旋律漸漸地輕快，琴聲變得平緩流暢。柔柔流出，雖然靜似一池春水，但絲絲微風(fēng)拂起的漣漪卻隱藏不住屢屢躁動(dòng)與不安，如同暴風(fēng)雨前的`寧靜，預示著(zhù)更大的命運挑戰。當命運再一次撞擊著(zhù)大門(mén)的時(shí)候，那個(gè)人不再畏縮，不再害怕，他在大喊：“我要扼住命運的喉嚨”
一曲奏完，我已深深陶醉于其中。
“這首曲子流傳數百年而不衰，除了曲子本身的因素，也還有貝多芬與命運不屈抗爭的偉大人格感染了世人�！卑殡S著(zhù)老師對貝多芬生平的介紹，我不由地慚愧起來(lái)：春天灰色的雨絲竟然能使我為一點(diǎn)小小的不如意愁?lèi)灍┰�；竟然能使我為一點(diǎn)小小的不順心憂(yōu)傷難過(guò)。他一位著(zhù)名的音樂(lè )家在雙耳失聰時(shí)，仍然不斷地創(chuàng )作，忍受著(zhù)巨大的痛苦，終于創(chuàng )作出不朽的輝煌樂(lè )章。他的形象為世人矚目，用一百棵百年老橡樹(shù)在平原上排成他的名字，或者立一座如馬喬列湖的圣羅美奧巨像那樣大的雕像，讓他俯視群山。萊茵河上千帆經(jīng)過(guò)此地，他告訴世人：每個(gè)人的命運都掌握在自己手里，只不過(guò)看你怎樣去珍惜，怎樣去抗爭。貝多芬是多么偉大！相比之下，我是多么渺��！真是“少年無(wú)愁?lèi)?ài)說(shuō)愁”啊。
激昂壯麗、鼓舞人心的《命運》又一次響起，“給我勇氣，我要戰勝自己！”貝多芬撫琴大喊。我的心被震撼了：生活中有成功有失敗，有鮮花有荊棘，我這一點(diǎn)不如意算什么呢？
“丁鈴鈴”我奔出教室，小雨如詩(shī)，真美；校園如畫(huà)，真酷！
音樂(lè )的作文6
太陽(yáng)的光芒硬生生地照著(zhù)照著(zhù)大地，還時(shí)不時(shí)被深深地云層遮住�？諝鈵瀽灥�，草叢中點(diǎn)綴著(zhù)一兩朵紅花，也顯得無(wú)精打采。同學(xué)們排著(zhù)隊穿行在校園的小路間，一齊向著(zhù)音樂(lè )教室進(jìn)發(fā)。
這節音樂(lè )課，袁老師想嘗試一種新的教學(xué)方法，先讓女生學(xué)唱，男生在一旁觀(guān)看，等這節課結束后，讓男生來(lái)評論，下一次就輪換一下，男生唱，女生評論。據袁老師介紹，這種方法曾經(jīng)被他試用到別的班級，結果，屢試屢佳，別的班的同學(xué)一碰到這種新教法，就像一塊磁石被牢牢地吸引住了。一個(gè)吵鬧的班馬上變得很安靜，教學(xué)效果出奇地好。不知道這種方法對我們班有沒(méi)有效果呢？
總算，在我們的焦急等待中，這節課結束了�，F在到了男生評論的時(shí)間，袁老師惠眼識"英雄",請來(lái)我們班的音樂(lè )大師計宇樂(lè )來(lái)做權威發(fā)言人。沒(méi)想到這次袁老師請來(lái)的不是從前那個(gè)喜好發(fā)言的"小熊"計宇樂(lè )，而是一位擅長(cháng)搞導火索，擅長(cháng)扇風(fēng)點(diǎn)火的."妖怪".他的發(fā)言令我們大吃一驚："其實(shí)也不怎么樣（這里指發(fā)生唱的歌），而且紀律也不好，有些女生還在說(shuō)我們男生不好，故意抵毀我們，不時(shí)白我們幾眼，你以為我不知道啊……"他越說(shuō)越激動(dòng)，男女生之間的地面上仿佛裂開(kāi)了一條大縫，音樂(lè )教室仿佛被炸藥轟炸過(guò)，硝煙彌漫。計宇樂(lè )的"演說(shuō)"將那根"情緒導火索"徹底引爆了。頓時(shí)，班里安靜了下來(lái)，只剩下計宇樂(lè )一個(gè)人在那兒滔滔不絕。沒(méi)過(guò)一會(huì )，他那原本尖亮的聲音變成了帶著(zhù)哭腔的男低音，鼻涕眼淚雨點(diǎn)般地落了下來(lái)。這大概也算是世界上最富有情感的演說(shuō)了。同學(xué)們的臉色立刻變了，女生們又驚奇又傷感，男生們義憤填膺，袁老師一臉迷茫。演講不出四分鐘，班上開(kāi)始出現流淚現象，教室里靜得掉下一根針都能聽(tīng)見(jiàn)。終于，袁老師聽(tīng)不下去了，當他意識到局面已經(jīng)無(wú)法挽回時(shí)，他問(wèn)計宇樂(lè )："你說(shuō)好了嗎？"計宇樂(lè )已經(jīng)講得山窮水盡，他下意識地坐了下去。袁老師遺憾地說(shuō)："我本想讓大家變得安靜一些，不是讓你們來(lái)發(fā)泄脾氣的，可既然這樣，那就下課吧。"就這樣，計宇樂(lè )的演講將袁老師那百試不厭的好方法埋入了谷底。
音樂(lè )課本該是有著(zhù)扣人心弦的旋律的歡樂(lè )課堂，可這節音樂(lè )課卻被詆毀、嫉妒、沖動(dòng)給埋葬了。
我們丟失的不僅是一節音樂(lè )課，還丟失了學(xué)會(huì )欣賞別人的美德。
音樂(lè )的作文7
我從小就喜歡音樂(lè )，不管是收錄機中傳來(lái)的歌聲，還是在手機里播放的音樂(lè )，都深深吸引我，讓我潛移默化的愛(ài)上音樂(lè )和唱歌。
音樂(lè )可以在逆境中使我遠行，音樂(lè )可以在黑夜中鼓勵我前進(jìn)，可以在我不開(kāi)心時(shí)讓我心情舒暢。
一天晚上，我好奇地想看看手機除了打電話(huà)還能干什么？我翻看著(zhù)手機，忽然兩個(gè)字映入我眼簾，音樂(lè )。我心想：這是什么？以前怎么沒(méi)有見(jiàn)過(guò)呢？帶著(zhù)好奇的心情，我點(diǎn)開(kāi)了這個(gè)圖標，手機里竟然傳出了一首流行歌曲，至今還令我難忘，后來(lái)我才知道它的名字叫《存在》。當慷慨激昂的旋律在我耳邊響起，我不禁嚇了一跳，險些將手機扔了出去。但聽(tīng)到優(yōu)美的歌聲在我耳邊回蕩，我的心漸漸平靜，慢慢的喜歡上這首歌。從那以后，每天晚上在完成不多的作業(yè)后，我都會(huì )打開(kāi)手機，聽(tīng)聽(tīng)這首歌，一點(diǎn)點(diǎn)去學(xué)習它的歌詞、曲調，一句句的記住繁復的歌詞，到后來(lái)盡管已經(jīng)耳熟能詳，可仍不由自主點(diǎn)播放鍵。就是這次偶然的發(fā)現，讓我對音樂(lè )產(chǎn)生了極大的興趣。
今年我已經(jīng)六年級了，可我依然習慣在繁忙的學(xué)習結束后，找出一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間聽(tīng)我喜歡的音樂(lè )。
今年暑假，又是因為一個(gè)手機軟件，讓我不但熱愛(ài)聽(tīng)歌，還喜歡上了唱歌。它就是全民K歌。一開(kāi)始點(diǎn)開(kāi)它，試唱了一首，評分很低，自己聽(tīng)聽(tīng)也有點(diǎn)走調。但這并沒(méi)有沖淡我對音樂(lè )的興趣，通過(guò)認真牢記每一句歌詞，不厭其煩的.聽(tīng)，反復練習，直到完全記熟，唱準。通過(guò)這樣在全民K歌上的勤學(xué)苦練，大家都夸我歌聲變得越來(lái)越好聽(tīng)了�，F在有人問(wèn)我，為什么唱的這么好聽(tīng)，有什么竅門(mén)？我笑著(zhù)回答“沒(méi)什么，只要努力，每個(gè)人都能激發(fā)自己的潛能�！痹谌馣歌的影響下，我對音樂(lè )有了更深的認識，使我變得更加大方開(kāi)朗。
想著(zhù)我從不會(huì )唱歌到現在的如魚(yú)得水，都是因為我對音樂(lè )的喜愛(ài)和不斷地嘗試、練習�！笆郎夏挠惺裁刺觳�，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用在了工作上”。魯迅的這句名言讓我通過(guò)唱歌得到了深深的體會(huì )。
你們說(shuō)，這樣一個(gè)喜歡音樂(lè )，熱愛(ài)唱歌的我，算不算一個(gè)“音樂(lè )控”呢？
音樂(lè )的作文8
新年到了，著(zhù)名的德國柏林愛(ài)樂(lè )樂(lè )團要來(lái)人民劇場(chǎng)演出，我們非常榮幸地搶到了三張票。大家都提前來(lái)到了劇場(chǎng)門(mén)口，排著(zhù)長(cháng)長(cháng)的隊伍等待檢票。
太陽(yáng)落山，月亮升起。城市中的所有景物全都被籠罩在銀色的月光下，顯得格外清幽。大家正在等著(zhù)看從國外長(cháng)途跋涉飛來(lái)的愛(ài)樂(lè )樂(lè )團的演出，這是人民劇場(chǎng)多次交涉并用高價(jià)請來(lái)的樂(lè )團。
德國柏林愛(ài)樂(lè )樂(lè )團是國際頂尖級音樂(lè )樂(lè )團之一，世界上有多少人能親耳欣賞他們演奏的樂(lè )曲呢？我怎么也想不到，今天我能親耳聽(tīng)到愛(ài)樂(lè )樂(lè )團演奏的新年音樂(lè )會(huì )。
大門(mén)開(kāi)了，成千上萬(wàn)個(gè)人如一條巨龍涌進(jìn)劇場(chǎng)。我和爸爸媽媽也入了場(chǎng)，坐下等待音樂(lè )會(huì )的開(kāi)始。我看了看手腕上的表，第一次覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太慢了。我又望了望舞臺上的幕布，真希望它能快點(diǎn)拉開(kāi)，能讓我早點(diǎn)欣賞到德國柏林愛(ài)樂(lè )樂(lè )團的演出。過(guò)了好一會(huì )兒，盼望已久的演出終于開(kāi)始了。
幕布緩緩拉開(kāi)了，我的心里充滿(mǎn)了期待和小激動(dòng)。五十幾個(gè)演奏家同時(shí)開(kāi)始演奏，我聽(tīng)到了優(yōu)雅的小提琴聲、浪漫的鋼琴聲、舒緩的大提琴聲……一幅幅美景在你眼前浮現，你會(huì )覺(jué)得你仿佛在夢(mèng)游音樂(lè )仙境一般，沉浸在無(wú)數音符組成的海洋里。在樂(lè )團中，拉大提琴的樂(lè )手仿佛是一位深沉的`詩(shī)人，他帶你進(jìn)入了一片神秘的森林；彈鋼琴的樂(lè )手仿佛是一位善于變臉的演員，一會(huì )兒高昂，一會(huì )兒低沉，好似牽著(zhù)你進(jìn)入了一個(gè)又喜又悲的世界；拉小提琴的……他們各具特色，都會(huì )帶你進(jìn)入他們的夢(mèng)幻世界中去。
突然，場(chǎng)上的燈漸漸暗了下來(lái)，一縷縷的清煙不知從哪兒飄了進(jìn)來(lái)，使你仿佛又進(jìn)入了仙境。一曲《藍色多瑙河》更是引人入勝。靜靜地聽(tīng)著(zhù)，我好像面對著(zhù)多瑙河，月亮剛剛升起，月光讓周?chē)木拔锖盟婆狭算y紗。忽然海面上刮起了大風(fēng)，雪亮的浪花接連地涌向岸邊，一草一樹(shù)仿佛都在顫動(dòng)……
我聽(tīng)得了入了迷，直到大廳的燈光亮起，才把我喚了回來(lái)。
愛(ài)樂(lè )樂(lè )團是人類(lèi)音樂(lè )寶庫中的一顆水晶，它如同夢(mèng)一般地吸引著(zhù)每一個(gè)有幸聽(tīng)到它的人。我雖然只聽(tīng)了短短一場(chǎng)音樂(lè )會(huì )，可愛(ài)樂(lè )樂(lè )團演奏的樂(lè )曲卻在我心中留下了永不磨滅的印象。因為音樂(lè )就如同是一場(chǎng)夢(mèng)！
音樂(lè )的作文9
法國大文豪雨果曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧寶庫有三把鑰匙：一把是數字，一把是文字，一把是音符�！惫磐駚�(lái)，不知已有多少人為音樂(lè )沉淪，為音樂(lè )所癡狂。而時(shí)光流轉，如今的我也不禁被它吸引。
音樂(lè )，散發(fā)著(zhù)古典的魅力。
優(yōu)美的旋律在心中蕩漾，耳熟能詳的經(jīng)典在耳邊回響。它蘊含的寧靜致遠，沖淡平和的意味營(yíng)造出一種現實(shí)生活中沒(méi)有的太虛幻境，使終日奔忙，身心疲憊的現代人得到徹底的休息。古典西洋樂(lè )，散發(fā)著(zhù)濃郁的古典氣息�！对鹿狻酚茡P，使人仿佛看到朦朧的月光灑滿(mǎn)大地；《沃爾塔瓦河》回響，使人仿佛親眼看到了沃爾塔瓦河的蜿蜒曲折，感受到斯美塔那熾熱的愛(ài)國情懷；波爾卡轟響，使人仿佛感到暴風(fēng)雨就在眼前……時(shí)光飛逝，經(jīng)典流傳，盡管一位位音樂(lè )家已離我們遠去，可我們誰(shuí)也不會(huì )忘記貝多芬與命運抗爭的堅強意志；誰(shuí)也不會(huì )忘記肖邦?lèi)?ài)國的高尚情懷。古典的魅力不僅是因為那悠揚的旋律，也正是因為那些發(fā)光的品質(zhì)而歷久彌高。
音樂(lè )，積沉著(zhù)傳統的魅力。
一曲《高山流水》見(jiàn)證了俞伯牙與鐘子期一段深厚友誼的美談；一曲《二泉映月》揭開(kāi)了阿炳的一生凄涼。如果說(shuō)古典西洋樂(lè )是文質(zhì)彬彬的貴族學(xué)者，那么中國民樂(lè )就一定是旅歷豐富的旅行家。從古至今，我國的大江南北就不乏各種獨具特色的.樂(lè )曲：輕緩優(yōu)美的小調，慷慨激昂的合奏，流金奢華的絲竹之音，鄉土氣息濃重的吹打……音樂(lè )形式也是豐富多彩；江南絲竹，福南建音，陜北信天游，河北梆子……不同的地域，有著(zhù)不同的風(fēng)格；不同的時(shí)代，有著(zhù)不同的聲音。它們交織在一起，形成了一幅恢宏壯闊的巨大音畫(huà)。傳統的音樂(lè )組成了中國深厚的傳統文化，也正是這積淀了千年的傳統文化使中國傳統音樂(lè )更繚繞著(zhù)傳統的韻味和魅力。
音樂(lè )，洋溢著(zhù)活潑的魅力。
如果說(shuō)古典注重旋律，那么流行則注重節奏。美妙動(dòng)感的韻律總是讓人癡迷，有一種說(shuō)不清道不明的清爽感覺(jué)貫穿全身。如今的流行音樂(lè )不僅動(dòng)感十足，更是多種元素激情碰撞：有人大玩電音搖滾，有人唱著(zhù)復古清新的小調，有人偏走另類(lèi)路線(xiàn)……在這個(gè)文化交融的時(shí)代，音樂(lè )也跟著(zhù)變幻融合。樂(lè )壇的新生力量也是層出不窮，音樂(lè )本身更是散發(fā)著(zhù)一種前所未有的青春活力，朝氣蓬勃。在如今，音樂(lè )正在發(fā)展得更加大眾化，每個(gè)人都可以尋找到自己所中意的音樂(lè )，尋找自己心中的音樂(lè )，尋找自己活力的源泉，音樂(lè )正洋溢著(zhù)活潑的魅力。
音樂(lè )歷久彌新，使人為它傾倒，為它癡狂。每個(gè)人心中都有一首音樂(lè )，散發(fā)著(zhù)無(wú)窮魅力。
音樂(lè )的作文10
風(fēng)，輕輕地顫抖著(zhù)。
這世間又有人覺(jué)得寂寞了。
我懂的。
在很多個(gè)夜深人靜的晚上，我戴著(zhù)耳機聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )看著(zhù)我電腦桌上的芙蓉花一點(diǎn)一點(diǎn)地枯萎，嬌艷動(dòng)人的花瓣卷成讓我心悸的模樣掉落在腳旁。
我并不是個(gè)張揚的孩子，所以我才選擇在很深很靜的夜里聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè )。
我是愛(ài)音樂(lè )的，愛(ài)到骨子里去，排山倒海卻絕不泛濫，含蓄如同冬日里最明媚的一縷陽(yáng)光。但我骨子里同樣也是寂寞的，所以它們的相遇往往讓我感到不知所措，它們的陰暗與霸道也常常帶給我一段極為漫長(cháng)的空曠。
所以我聽(tīng)搖滾樂(lè )，一種如慢性自殺的音樂(lè )。
郭敬明說(shuō)：“聽(tīng)搖滾樂(lè )就像是暗無(wú)天日的自殺�！�
因此我一直在翻來(lái)覆去地死，且每一次都以極為認真的態(tài)度去死，活過(guò)來(lái)之后再依舊背起書(shū)包，梳高高的馬尾辮，穿干凈得體的衣服，做我一直在現實(shí)生活中扮演的角色。
我絕對是只披著(zhù)羊皮的狼，只不過(guò)是因為我的善良而放過(guò)那些同樣善良的羊，所以我是一只好狼。
我聽(tīng)搖滾樂(lè )的時(shí)候總將音量開(kāi)到最大，震耳欲聾，然后腦海里除了那些混沌瘋狂的吶喊聲以及電子吉他之外便是一片空白。我覺(jué)得很痛快，我沒(méi)感覺(jué)，我可以什么都不用想。
等聽(tīng)到累了，我就摘下耳機，看著(zhù)亮如白晝的電腦屏幕在剎那完全黑下來(lái)。我覺(jué)得這種感覺(jué)很有質(zhì)感，像一把刀劃過(guò)心頭，鈍鈍的，涼涼的，也不流血，只是生疼。然后我光著(zhù)腳丫拖著(zhù)我長(cháng)長(cháng)的淺藍的睡裙去倒水喝，聽(tīng)寂寞的水聲滑過(guò)我的喉嚨，溫柔地下墜，墜到一定的深度它就凝結成冰，支離破碎。
喝完水我再去吵我爸，跟他說(shuō)了晚安之后乖乖上床睡覺(jué)，時(shí)間的'聲音卻一直在耳旁不斷叫囂。
嚓！嚓！嚓！
我翕上眼皮聽(tīng)見(jiàn)時(shí)間在我體內斷裂的聲音，荒蕪如暗仄的牢籠，那里面囚禁的是我最原始的天真，飄蕩的是我第一次用手抓住的風(fēng)。
暗自微笑。獨自心悸。
我的靈魂是上千年前站在茫茫大海中聆聽(tīng)駝鈴的孤獨流浪者，今世我的靈魂被囚禁在暗無(wú)天日的最底層。我清晰聽(tīng)見(jiàn)我偉大的王對我說(shuō)乖乖的睡著(zhù)吧，我的好孩子。
所以我就一直一直這樣沉睡下去。
所以我注定不是個(gè)安分的孩子。
一切都在劫難逃，我不逃。為什么要逃？我心甘情愿放掉我最后也是唯一的掙扎。
我一直一直沉睡，在無(wú)人經(jīng)過(guò)的某個(gè)地方。
手里抓著(zhù)我風(fēng)，心里裝著(zhù)我的孤單，傾聽(tīng)只屬于我的音樂(lè )……
音樂(lè )的作文11
音樂(lè )能蕩滌人的心靈，升華人的靈魂；它時(shí)而舒緩低沉，時(shí)而清新明快。我享受音樂(lè )的樂(lè )趣。
偶然的一次機會(huì )，我與家人來(lái)到一家西餐廳用餐，里面華麗得就像被披上寶石鑲嵌的衣衫，一派富麗堂皇我一眼就鎖定了大廳中心的白色三角鋼琴。它是那么典雅、端莊。我情不自禁得想去彈一彈！
媽媽領(lǐng)著(zhù)我找了一個(gè)位子坐下來(lái)，我兩眼還是目不轉睛地盯著(zhù)那架鋼琴看，就好像被磁鐵吸住一樣。在燈光的照耀下，白色和黑色的琴鍵，閃著(zhù)誘人的光澤，仿佛就是在召喚我，向我不停招手。
是不是想彈那架鋼琴？一旁細心的爸爸猜出了我的小小心思，笑著(zhù)對我說(shuō)。
我點(diǎn)點(diǎn)頭，并沒(méi)有否認我的那份迫切。
去試試好了。媽媽拍著(zhù)我的肩，鼓勵道。一份膽怯掠過(guò)心頭，我拼命地搖頭，吃飯的人那么多，我哪里敢輕舉妄動(dòng)？萬(wàn)一彈錯了，在眾目睽睽下鬧出笑話(huà)來(lái)，那就慘了。
雖然心中這樣想著(zhù)，但我還是借著(zhù)膽子溜去問(wèn)服務(wù)員：鋼琴，我能彈一彈嗎？見(jiàn)她眉飛色舞地說(shuō)：當然。我欣喜若狂。
看我走向餐館中心，許多顧客的目光都唰地集中到我的身上，我那時(shí)候真的是十五個(gè)吊桶打水七上八下了。我試著(zhù)把下面的人當空氣，這樣才稍稍消除我內心的慌張。
坐在我向往已久的鋼琴椅上，我深呼吸一口氣，彈起了我最拿手的《夢(mèng)中的婚禮》。剛開(kāi)始我的手有些顫抖，慌亂中彈錯了幾個(gè)音。后來(lái)漸漸平穩了下來(lái)，優(yōu)美的旋律從我纖細的指尖傾瀉，一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的音符仿佛從琴鍵中跳躍。周?chē)?人紛紛停止了用餐，一個(gè)個(gè)用欣賞的目光看著(zhù)我，看著(zhù)這個(gè)沉浸在
音樂(lè )中的女孩。音樂(lè )在流淌，它悄悄地溜進(jìn)大家的心中，讓人陶醉在這優(yōu)美的鋼琴曲中沉醉不知歸路。
最后一個(gè)結尾，如溪水般涓涓流淌，匯成浪潮，在我指尖的彈跳中畫(huà)上完美的句號。
媽媽欣慰地笑了，服務(wù)員向我投來(lái)贊賞的目光，不知是誰(shuí)的一聲鼓掌，讓周?chē)娜藗兂椅⑿�，為我喝彩，用掌聲�?lái)回贈我的琴聲。
我鐘愛(ài)的音樂(lè )，它的回報也是音樂(lè )，它至高無(wú)上，它無(wú)與倫比。人們享受其中，我也沉醉其中，這掌聲是對我的認可，是送給我最完美的禮物。
我享受音樂(lè )的樂(lè )趣，因為音樂(lè )，我學(xué)會(huì )了勇敢，學(xué)會(huì )了怎樣獲得屬于我的輝煌
音樂(lè )的作文12
音樂(lè )是我自小喜歡的，至少在單獨無(wú)人可宣泄的時(shí)候，聽(tīng)音樂(lè )是最好的選擇。
而傷感類(lèi)的音樂(lè )是最得我喜歡的，它會(huì )緊緊把我們的心拴在傷心的事上，到歌停止時(shí)，它們也就便不再分開(kāi)了。
這樣，多年以后，我們重溫舊歌時(shí)，是否還會(huì )想起以前?
打開(kāi)播放列表，上面只有三首歌，我點(diǎn)了播放。
其實(shí)我對太公還是不太了解的，記憶里只有小時(shí)侯給我糖吃的情景還有太公鋤草的背影，我從來(lái)沒(méi)有好好地與太公呆上一天過(guò)，就連他走的那天，我也只是去拜了幾拜，在送葬的那天提了下花籃。
除了這些，我真的沒(méi)有再做過(guò)其他。
不知是隔了幾代的緣故還是怎地，在他閉上眼睛時(shí)，我沒(méi)有絲毫地傷感，眼淚也沒(méi)有流，只是這樣想著(zhù)，誒，又一個(gè)親人走了，太婆一個(gè)人該怎么生活呢?也許，是我現在還沒(méi)有感受到死的威脅，才沒(méi)有一點(diǎn)感覺(jué)的吧。
如果沒(méi)有聽(tīng)到TANK的歌，也許我根本不會(huì )想起太公的'事，可是在已經(jīng)有個(gè)人去了的時(shí)候，我突然開(kāi)始害怕，身旁其他親人會(huì )不會(huì )也會(huì )……
我現在開(kāi)始恨自己當初那么想過(guò)，因為我的烏鴉嘴很靈驗，如果沒(méi)有那么想過(guò)，那么外公會(huì )不會(huì )免受了這皮肉之苦?在學(xué)完樂(lè )理回來(lái)的路上，家里打來(lái)電話(huà)說(shuō)外公出車(chē)禍了，車(chē)已經(jīng)被撞得支離破碎，外公被送到醫院去了。
我和阿姨都沒(méi)有說(shuō)什么，只是明顯地感覺(jué)到馬路旁的樹(shù)往身后退得越來(lái)越快了，我忍住眼淚不容許它流出來(lái)。
眼淚是晦氣的，而且它會(huì )使人變得很無(wú)助。
我開(kāi)始十分地厭惡紅燈，那鮮紅的數字就像惡魔一樣，在心上折磨我們，難道你就不能跳動(dòng)得再快一點(diǎn)嗎?也許這就是人生，給了你擔憂(yōu)，在最后又給你一個(gè)驚喜。
萬(wàn)幸的是，那車(chē)代替外公受了大部分傷，外公回來(lái)后，只有腳上綁了石膏，其他的沒(méi)有什么大礙。
歌自動(dòng)跳到了下一首，其實(shí)這一首算不上傷感，只是在看傷感的故事時(shí)，把歌和事結合到了一起。
馬卓沒(méi)有能和毒藥在一起，這讓我好幾天都感到不舒服，阿南也沒(méi)能和夏花一起，有情人本該終成眷屬，可饒雪漫偏偏給了我們不想要的結局。
最后一首，是很老的歌了，《暗香》。
這首歌莫名地好聽(tīng)，可故事，卻已忘卻，只是仍舊喜歡這歌……
音樂(lè )的作文13
聽(tīng)一段音樂(lè )好像在讀一本書(shū)，感受一個(gè)人一生中的苦辣酸甜。在陽(yáng)光明媚的下午，手抱一杯熱茶，靜靜地聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )發(fā)呆，感受一下音樂(lè )中的美妙真是最好不過(guò)了。
無(wú)論是從前韻味十足的音樂(lè )，還是如今種類(lèi)繁多的音樂(lè )都使我如癡如醉。
品味一首輕音樂(lè )，全身心放松于其中。像品嘗甜蜜的棉花糖，軟綿綿的，入口即化。婉轉悠揚的旋律，溫柔似水的意境，不知多少次，我在這甜蜜的音樂(lè )中睡去。glassmoon的《雨后的天空》總是讓我幻想著(zhù)：一個(gè)美好的`午后，自己從睡夢(mèng)中醒來(lái)，匆忙做完作業(yè)，跑回家的路上，看到雨后的天空出現了彩虹，陽(yáng)光燦爛，自己心中充斥著(zhù)陣陣暖意，忽地為自己說(shuō)了聲加油……輕音樂(lè )的美好總是讓人奔向光明。
一首經(jīng)典的粵語(yǔ)老歌使我內心平靜。BEYOND的《海闊天空》讓無(wú)數次想要在困難面前放棄的我打起了信心。成長(cháng)的痛苦都要經(jīng)歷，不管是理想海闊天空，還是職業(yè)海闊天空，都要堅持�！敖裉煳液估锟囱╋h過(guò)，懷著(zhù)冷卻了的心窩飄向遠方�！比耸篱g的冷暖自知，即使遭受各種不幸，也要“原諒我這一生不羈放縱愛(ài)自由�！�
鄭智化的《水手》也教會(huì )我，在人生中，我們我們像一條條小舟，遨游在社會(huì )的大海中，隨時(shí)會(huì )遇見(jiàn)風(fēng)浪，所以“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么？”跌倒了，爬起來(lái)，擦干眼淚，昂首挺胸向前走，只為了自己的理想。謝謝那無(wú)數首帶給我心靈安慰的老歌，它們的地位固不可撼。
跟隨時(shí)代的潮流，我也開(kāi)始慢慢接觸Hiphop。A妹的《Badtoyou》召喚起我內心Hiphop的靈魂，全身的熱血沸騰，按耐不住舞動(dòng)的靈魂。從前我覺(jué)著(zhù)Hiphop只是一群黑人臟話(huà)連篇的說(shuō)詞，雖然讓我聽(tīng)到搖頭晃腦。后來(lái)才了解到Hiphop是一種很真實(shí)、很酷的文化。它不矯揉造作、不虛假、不虛勢。我漸漸地喜愛(ài)上了它，來(lái)源于生活的作詞讓我驚嘆不已，酷炫又燃爆的旋律讓我喜愛(ài)不已，就這樣，Hiphop活在了我的心中。
音樂(lè )的美妙在我心中不言而喻，也多希望自己在美妙的午后欣賞著(zhù)自己喜歡的音樂(lè )，感受下他們酸甜苦辣的人生，品味自己的人生。
音樂(lè )的作文14
夢(mèng)想，是上帝給人類(lèi)最好的禮物。
從記事以來(lái)，很多年了……我依然懷抱著(zhù)一個(gè)充滿(mǎn)希望的夢(mèng)想——我想和張含韻、金莎她們一樣，成為歌手，在充滿(mǎn)音樂(lè )的舞臺和世界里，很輕松地放聲歌唱，輕輕飄蕩在音樂(lè )的世界里，美美地……唱上幾曲。
超女。明星。有著(zhù)眾多光環(huán)的人。這些名字念上去，有著(zhù)小小的感慨。如果我們在自己的夢(mèng)想當中更努力更加油！就一定成功！
隨著(zhù)對音樂(lè )的熱愛(ài)，我帶著(zhù)自己的夢(mèng)想，向成功出發(fā)，一步一步，不管多困難，只要肯加油，就會(huì )在勝利的`終點(diǎn)吶喊著(zhù)內心的喜悅！
音樂(lè )的世界里，流淌著(zhù)一個(gè)個(gè)優(yōu)美的旋律，我看見(jiàn)了天使拿著(zhù)燭光向我走來(lái)，美得讓我忘了呼吸。音樂(lè )讓人捉摸不透，我也說(shuō)不清自己走的是什么風(fēng)格，覺(jué)得只要找到感覺(jué)就行。Music，我像一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)在屬于自己的天堂里響亮地鳴叫。
記得有幾次，吃過(guò)午飯，媽媽要去上班了，交代給我一個(gè)任務(wù)：把晚飯煮起來(lái)。媽媽千叮嚀萬(wàn)囑咐，“別忘記哦！”“媽媽?zhuān)惴判娜グ�！包在我身上！”我拍�?zhù)胸脯說(shuō)。
我看看時(shí)間還早，就上樓聽(tīng)音樂(lè )了，聽(tīng)著(zhù)，唱著(zhù)，我沉浸在美妙的音樂(lè )中，就像被什么魔力吸引著(zhù)似的，忘了一切……時(shí)間一分一秒的過(guò)去了……
“怡！怡！飯怎么沒(méi)煮？！你下午都在干什么？”一個(gè)嚴厲的聲音把我從音樂(lè )中拽了出來(lái)。我看了一下時(shí)鐘，“��！五點(diǎn)半了！完蛋了！我怎么把這事給忘了……”我不禁害怕起來(lái)�！班忄忄狻�，媽媽上來(lái)了，我馬上鉆進(jìn)了被窩，假裝睡著(zhù)了。媽媽坐在床邊，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“孩子，是不是又聽(tīng)音樂(lè )了？聽(tīng)音樂(lè )是好事，可是不能把正事給忘了呀。以后，要學(xué)會(huì )合理的分配時(shí)間，要學(xué)會(huì )做音樂(lè )的主人……”聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我臉紅了，“媽媽?zhuān)x謝你！”我撲在了媽媽的懷里……
有了媽媽的支持，我仿佛更有力量了。為了早日實(shí)現夢(mèng)想，我一直努力著(zhù)，我認真地上好每一節音樂(lè )課；我刻苦訓練，抓住每一次比賽的機會(huì )。我已經(jīng)連續參加了三屆的校園歌手大賽，從第一次的三等獎到第三次的一等獎，我明白了，有付出就會(huì )有收獲。
音樂(lè )的夢(mèng)想！我來(lái)了！
音樂(lè )的作文15
欣賞音樂(lè )，欣賞它那如涓涓溪水般的開(kāi)頭，平靜和緩。
欣賞音樂(lè )，欣賞它那如激流沖蕩般的高潮，激蕩心胸。
欣賞音樂(lè )，欣賞它那如朵朵浪花般的尾音，回味無(wú)窮。在音樂(lè )的陪伴中，我漸漸長(cháng)大。
“搖呀搖，搖到外婆橋……”，“小兔子乖乖把門(mén)開(kāi)開(kāi)……”小時(shí)候總愛(ài)在睡覺(jué)前嚷著(zhù)讓母親唱兒歌，這一首首童謠似乎在母親口中變得更加悅耳，那和暖的樂(lè )音帶我漸漸進(jìn)入了夢(mèng)鄉。有時(shí)我精神特別的好，一直能鬧到半夜，母親仍不厭其煩地哼著(zhù)，直到我睡熟。
在音樂(lè )的陪伴中，我不斷感受著(zhù)如水一般細膩的母愛(ài)，品味著(zhù)“世上只有媽媽好……”的溫馨與幸福，漸漸成長(cháng)。
“小呀嗎小兒郎，背著(zhù)書(shū)包上課堂，不怕太陽(yáng)曬，不怕風(fēng)雨刮……”，“五星紅旗迎風(fēng)飄揚，我們的`歌聲多么響亮……”漸漸地，我們背上了書(shū)包，向著(zhù)朝陽(yáng)，走進(jìn)那神圣的殿堂，從此，我們有了一個(gè)共同的名字――學(xué)生。開(kāi)始，因好奇而熱衷于老師的講課，時(shí)間一長(cháng)，興趣也隨之淡化。于是，我們就“等待著(zhù)放學(xué)，等待游戲的童年……”。但老師卻仍懷著(zhù)很大的激情把課講的生動(dòng)活潑，讓我們終生難忘。開(kāi)始讓我懂得老師就像一顆大樹(shù)的含義“好大一棵樹(shù)――頭頂一個(gè)天，腳踏一方土，風(fēng)雨中你昂起頭……”
在音樂(lè )的陪伴中，我不斷取得知識，學(xué)會(huì )了“知之為知之，不知為不知，是知也”的求知 的態(tài)度，掌握了“學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎”的學(xué)習方法，煉就了“已所不欲，勿施于人”的思想修養。愿攜一縷風(fēng)向老師帶去我的慰問(wèn)：“老師你好嗎？老師你好嗎……”
“他說(shuō)風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚，不要問(wèn)，至少我還有夢(mèng)……”我是一只小鳥(niǎo)，但不幸的是，上天折斷了我的翅膀，于是我渴望飛翔。在孤獨寂寞中，我聽(tīng)到了這首歌，讓我煥發(fā)出無(wú)窮激情，擊潰挫折，走出迷茫。
在音樂(lè )的陪伴中，我不斷克服困難，戰勝挫折，時(shí)而在荊棘叢生的路上勇往直前，時(shí)而在波濤洶涌的大海上劈波斬浪；時(shí)而在電閃雷鳴的天空中展翅翱翔，因為我要“奮斗奮斗，為了理想而奮斗……”
音樂(lè )培育著(zhù)我的性格成熟，亦錘煉著(zhù)我的人格成熟，更加速著(zhù)我的意志成熟，帶著(zhù)我“飛得更高，飛得更高……”音樂(lè )讓我的人生更精彩！
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