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我的老師作文
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編收集整理的我的老師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的老師作文1
“賈島”本名賈鳳妮在六一班任職，大家可別小瞧她，她可不是一個(gè)普通人，她可是會(huì )武功的。
她黑發(fā)如墨，皓齒紅唇，眸如星辰，長(cháng)的有點(diǎn)矮，但她的氣場(chǎng)很大，就好像上課了，她往那兒一站，同學(xué)們的嘴巴就立即閉住了，魂被她就勾走了，我就是有膽也不敢開(kāi)小差，有那幾個(gè)不長(cháng)眼的非要往槍口上撞。
有一天上“賈島”的課，底下有人在竊竊私語(yǔ)�！百Z島"回過(guò)頭快步走到講桌前，拿起粉筆，瞄準，發(fā)射“嗖”的一聲就過(guò)去了，大家看到的只是殘影。只見(jiàn)被砸中的人，“騰”的`一聲站了起來(lái)，捂著(zhù)腦袋，“哎呦”了一聲，抬起頭一看，撞上“賈島”那噴火的眼睛，啥話(huà)都沒(méi)說(shuō)，乖乖的站到后面去了。唉，要知道，“賈島”在教我們的這幾年里，砸人可是百分百的準，從未失手過(guò)。說(shuō)來(lái)也怪，挨砸的同學(xué)一遇上“賈島”，那該背的，該寫(xiě)的“嗖嗖”的進(jìn)腦了，竟然給全記住了。那語(yǔ)文考試，對我簡(jiǎn)直就是小菜一碟，九十分以上不在話(huà)下。
“上課啦，上課啦”“什么語(yǔ)文課？”“快坐好”只見(jiàn)“賈島”，左手書(shū)，右手尺，腳踩高跟，氣場(chǎng)全開(kāi)。有一個(gè)人不知死活的發(fā)出了一聲怪響，打破了寧靜，“賈島”一個(gè)眼神瞪了過(guò)去，大家只覺(jué)得脖子一冷，嘖嘖嘖，這氣場(chǎng)。
同桌小聲跟我說(shuō)：“教室好冷��！”大哥，你不跟我說(shuō)話(huà)成不？“賈島”擱那站著(zhù)呢，我還不想“英年早逝”，鬼知道“賈島”聽(tīng)見(jiàn)了，“啪”書(shū)和尺子往講臺上一拍，扶了下眼睛走了過(guò)來(lái)，手如風(fēng)，腿如鼓，三秒鐘到達，只見(jiàn)賈老師高舉右手“啪”一聲拍在桌子上，頗有“鐵砂掌”的分范，眼睛一瞪，“以眼殺人”看得寶寶心中的小兔子都不跳了。
這語(yǔ)文課上的真像歌曲《中國功夫》里唱的那樣“臥似一張弓站似一棵松，不動(dòng)不搖坐如鐘……中華有神功”，那字，那詞，那課文內容誰(shuí)敢不記呀！
好不容易下課了，“賈島”還沒(méi)出門(mén)，不長(cháng)眼的又來(lái)了，對著(zhù)老師學(xué)跳鬼步舞，“賈島”快速抬頭，迅速站起，凳子一推，快步走來(lái)，一句“這節課沒(méi)叫你發(fā)言，算你幸運！”，說(shuō)著(zhù)一記“佛山無(wú)影腳”，用的真妙，妙！妙極了！小生自愧不如。
這就是我的老師，一個(gè)有點(diǎn)兇有點(diǎn)“狠”的老師，“功夫”也是偶爾展示，更多時(shí)間她是一位超極棒的語(yǔ)文老師！
我的老師作文2
我的語(yǔ)文老師既慈祥又溫和，她長(cháng)著(zhù)瓜子臉，月亮般的眉毛下面鑲嵌著(zhù)一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，高高的鼻子下面有一張櫻桃小嘴，烏黑的短發(fā)顯得老師又精神又漂亮。
老師經(jīng)常給我們講故事，所以我特別喜歡上語(yǔ)文課，只要我們上課聽(tīng)講，認真完成了作業(yè)，她準會(huì )給我們講故事，例如《畫(huà)蛇添足》，《畫(huà)龍點(diǎn)睛》，《孔融讓梨》，牛頓，瓦特，周恩來(lái)等中外名人。聽(tīng)完這些故事，我們不但學(xué)到了書(shū)本以外的.知識，還從中學(xué)到了許多做人的道理，雖然當時(shí)不太明白，但時(shí)間久了，我們才了解到老師的苦心。最受同學(xué)們喜歡的當然就是老師講的最仔細的，《嫦娥奔月》了，直到現在，我們還記憶憂(yōu)新。平時(shí)，我們的老師對我們可好了，但如果誰(shuí)上課不認真，違反了錯誤，她不是嚴厲地批評我們，而她會(huì )用一顆慈母般的心，讓我們心服口服。
記得有一次，老師在講《寓言?xún)蓜t》，她往黑板上寫(xiě)“亡羊補牢”時(shí)，我的前位同學(xué)王俊濤卻在下面偷偷玩自己的鐵尺子，還不停地敲打著(zhù)桌子，這下安靜的教室亂了，老師發(fā)現了王俊濤后，先用眼看了看他，沒(méi)說(shuō)什么，想給他個(gè)警告，可王俊濤玩得更兇了。這時(shí)，安靜的課堂更亂了，同學(xué)們都看著(zhù)老師，心里猜著(zhù)，這下可有好戲看了，我們都在為王俊濤捏著(zhù)一把汗，著(zhù)急�？沙龊跻饬系氖抢蠋熓裁匆矝](méi)說(shuō)，只走到他的跟前，把他手中的鐵尺子拿了過(guò)來(lái)，用手摸了一下他的頭，對他笑了笑說(shuō)：“下課后，我們倆好好談一下好嗎？接著(zhù)老師又繼續講課，王俊濤低著(zhù)頭，看了看老師，低聲問(wèn)：“老師，真的嗎？”老師對他笑了笑，重復了她說(shuō)的話(huà)，同學(xué)們也會(huì )心地笑了，接下來(lái)，我們聽(tīng)得更認真了，臨下課時(shí)，老師對我們說(shuō)；希望同學(xué)們以后上課一定要認真聽(tīng)講，不要三心二意，否則，老師不會(huì )喜歡他的。從此以后，王俊濤每當看到這把鐵尺子，就會(huì )想起那一幕，他上課再也不玩東西了，現在，他比以前強多了，聽(tīng)課認真了，字寫(xiě)得漂亮了，學(xué)習也進(jìn)步了，還多次得到老師的表?yè)P呢。
我們的老師就像慈母，噓寒問(wèn)暖，精心呵護我們健康成長(cháng)。老師，在您的培育下，我們會(huì )茁壯成長(cháng)。
我的老師作文3
在初中生活里，教我們的老師多多少少有十幾個(gè)了。在這么多老師里，留給我印象最深的是她。
初二快要開(kāi)學(xué)時(shí)，大家就都在班級群里討論，語(yǔ)文老師又要換了。才短短一年我們就已經(jīng)換了兩個(gè)語(yǔ)文老師，他們一個(gè)和藹溫和，一個(gè)幽默風(fēng)趣，不知道這次的老師又會(huì )是什么樣的呢？
開(kāi)學(xué)很快就到來(lái)了。本以為所有老師都穿著(zhù)普通，只有在教學(xué)上花心思，但是她卻是一個(gè)十分精致的人。好看，是我對她的第一印象。那時(shí)我還是她的課代表，她在第一節語(yǔ)文課前托其他同學(xué)將我喊到了辦公室。我懷著(zhù)一顆好奇的心小跑到了辦公室門(mén)口，輕輕地敲了敲門(mén)�！罢堖M(jìn)�！睖厝釁s又有力道的女聲從里面傳了出來(lái)。我進(jìn)了辦公室，她坐在第一張桌子那翻看著(zhù)語(yǔ)文書(shū)目錄，見(jiàn)我進(jìn)來(lái)便合上了書(shū)，雙手合十微笑著(zhù)看著(zhù)我，“我姓逄，叫我逄老師就可以�！边@是她對我說(shuō)的第一句話(huà)。那時(shí)我正望著(zhù)她的臉，她的皮膚很白，一雙杏眼里蘊含著(zhù)許多的感情，下眼瞼平平的，嘴唇很薄，涂著(zhù)偏橘的口紅。聽(tīng)到她開(kāi)口我也趕忙自我介紹并且回答她其他的問(wèn)題。
她是一個(gè)品味很好的人，會(huì )告訴我們黑板報應該怎樣出。她也是一個(gè)很熱心的人，會(huì )幫我們置辦學(xué)校的文娛活動(dòng)。她更是一個(gè)熱愛(ài)生活的人，她很愛(ài)發(fā)空間，空間里經(jīng)常掛著(zhù)學(xué)校的風(fēng)景，我們和她的照片還有記錄她女兒的視頻。
印象最深的'一件事是那時(shí)逄老師給我們布置了一篇作文，要求是寫(xiě)自己的父母，她也和我們一起寫(xiě)了一篇，在一個(gè)下午讀給了我們聽(tīng)。那篇作文中她寫(xiě)了自己和媽媽的事情，我清楚的記得一開(kāi)始是逄老師自己讀的作文，可是漸漸的，她的眼眶有些泛紅，聲音也沒(méi)有之前那么響亮了，她喊了同學(xué)上來(lái)幫她讀下去，她走到了柜子邊，認真的聆聽(tīng)著(zhù)。直到同學(xué)讀完，她才走上講臺，望著(zhù)大家開(kāi)口道：“這是我上幼兒園時(shí)和我媽媽的事，當時(shí)我媽媽是幼兒園老師，我很自以為是，她卻沒(méi)有放縱我，現在想起來(lái)還是記得很清楚�！蹦鞘巧儆械囊淮畏艑W(xué)前大家也很安靜的經(jīng)歷。
后來(lái)，我也經(jīng)常會(huì )在吃完午飯上樓時(shí)在樓道里看到逄老師，看到她與幾個(gè)學(xué)生一起說(shuō)笑著(zhù)上樓。我似乎很少看到她一個(gè)人呆著(zhù)。每次碰見(jiàn)她，我都會(huì )到她跟前，對她說(shuō)一聲“逄老師好！”她也會(huì )笑著(zhù)應答我，問(wèn)問(wèn)我的現狀。每到那時(shí)，我都會(huì )有些懷念逄老師教我們的時(shí)光。
關(guān)于我的老師，想說(shuō)的實(shí)在是太多，愿她一直在未來(lái)的時(shí)光里笑著(zhù)，美好下去。
我的老師作文4
在學(xué)校生活中，有傷心、有快樂(lè )，有歡笑、有哭泣，有鮮花、有果實(shí)，還有我最喜歡的老師。
在許多老師中，我最喜歡的是我二年級的老師。那是二年級剛開(kāi)學(xué)，聽(tīng)說(shuō)我們班來(lái)了一位新老師，我們都坐在教室里靜靜地等待新老師的到來(lái)。新老師終于來(lái)了，我仔細看著(zhù)新老師，她身材很苗條，穿著(zhù)一件紅色的連衣裙，一頭金黃色的頭發(fā)，啊，新老師太美了。
從她的介紹中，我知道她姓“張”，張老師從此開(kāi)始了和我們在一起的學(xué)校生活。
張老師不但漂亮而且溫柔，從不大聲和我們說(shuō)話(huà)，對待優(yōu)等生和差生，都是同樣的態(tài)度，從不偏心。有同學(xué)不會(huì )的問(wèn)題，她總是耐心地講解，有同學(xué)犯了錯誤也不會(huì )發(fā)脾氣。你看王小華和李小東又打起來(lái)了，吃了虧的王小華哭得稀里嘩啦。有同學(xué)報告了老師，張老師把他倆叫進(jìn)了辦公室。大家都以為這下有好戲看了，同學(xué)們伸著(zhù)頭，從門(mén)縫往辦公室里看，只見(jiàn)張老師拿盆從水龍頭里接了些涼水，又從水瓶中倒了些熱水，讓王小華洗臉，又讓李小東講了事情的經(jīng)過(guò)。然后輕聲地問(wèn)：“你們可記得《小公雞和小鴨子》這篇文章了？小公雞和小鴨子是怎樣相處的？”李小東搶答道：“互幫互助，友好相處�！睆埨蠋熣f(shuō)：“你記性真好，小動(dòng)物都知道友好相處，你們怎么能輸給小動(dòng)物呢？”張老師又拉起他倆的小手說(shuō)：“接下來(lái)你們知道怎么做了嗎？”張老師又說(shuō)：“握握小手還是好朋友�！�
王小華低著(zhù)頭走到李小東面前說(shuō)：“我不應該把你的書(shū)扔在地上�！崩钚|也趕緊說(shuō)：“我也不應該打你的，我們還做朋友�！笨粗�(zhù)眼前的'美好畫(huà)面，張老師臉上露出了滿(mǎn)意的笑容。
張老師雖然很溫柔，但是對我們的學(xué)習要求非常嚴格。有一次，學(xué)校舉行“六一”聯(lián)歡會(huì )，我們班由于排節目，成績(jì)下滑了，月考時(shí)有很多同學(xué)的成績(jì)下降了。那天老師拿著(zhù)試卷進(jìn)了教室，一向溫柔的她，那天表情嚴肅，臉紅紅的。我們都緊張得不敢抬頭。停了一會(huì )兒，老師才開(kāi)始說(shuō)話(huà)：“你們適當娛樂(lè )一下是可以的，但是也不能耽誤學(xué)習呀！低年級基礎打不好，到了高年級成績(jì)怎么能上去�！笨粗�(zhù)我們個(gè)個(gè)低垂著(zhù)頭，張老師語(yǔ)氣溫和一些：“我把試卷發(fā)下去，你們仔細看看，訂正一下�！睆拇�，我們在學(xué)習上從不敢放松。
這就是我們的老師，一位既溫柔又嚴格的老師，我愛(ài)我的老師。
我的老師作文5
升入初中已經(jīng)有兩個(gè)多月的時(shí)間了，相信每位同學(xué)都對自己的老師有所了解了吧！而我們的老師卻與其他老師有所不同，她不僅是我們的教書(shū)先生，還是我們
忠實(shí)的啦啦隊隊長(cháng)
七年十二班加油！身體向后傾斜！對，用力往后拉現在正在進(jìn)行運動(dòng)會(huì )趣味項目拔河比賽的預賽。我們對戰的是七年九班。只聽(tīng)見(jiàn)老師用自己最高分貝的嗓音，帶領(lǐng)全班同學(xué)給我們加油助威。原以為我們可以輕輕松松地打敗他們，可他們的實(shí)力比我們想象中高出好幾倍，雙方僵持不下。經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的體力耗戰，我們還是輸了比賽。同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉，打不起精神，老師見(jiàn)我們這般模樣，一邊安慰一邊給我們講笑話(huà)。老師不僅是我們的拉拉隊長(cháng)，還是我們
幽默笑話(huà)的提取機
剛開(kāi)學(xué)那會(huì )兒，我們每個(gè)同學(xué)身上多少都有些不好的習慣，盡管老師對我們提出過(guò)要求，可我們還是忍不住再犯錯誤。這不，我們又違反了一條要求老師沒(méi)說(shuō)放學(xué)，不能收拾書(shū)包。
下課了，請同學(xué)們第八節課的下課鈴剛一打響，教室里頓時(shí)亂成了一鍋粥。有的神采飛揚、有的'手舞足蹈、有的高聲喧嘩、有的站起來(lái)收拾書(shū)包。唉，你看！那些坐在后面的幾位同學(xué)已經(jīng)背起了書(shū)包，做出百米沖刺的姿勢，等放學(xué)鈴聲一響，就以最快的速度沖出教室。突然，瘋狂的教室安靜了下來(lái)，原來(lái)，老師不知何時(shí)走上講臺，正靜觀(guān)同學(xué)們的表演呢。她見(jiàn)我們都安靜下來(lái)，便走下講臺，拍拍手看著(zhù)那位手舞足蹈的同學(xué)說(shuō)：這位同學(xué)，你的舞蹈跳得不錯嘛，是在模仿。，老師突然停頓了一會(huì )兒。誰(shuí)呀旁邊幾位同學(xué)迫不及待地問(wèn)。葫蘆娃里的蛇精唄！哄教室里一片笑聲，那位跳蛇精舞的同學(xué)也不好意思地低下頭。別看她這會(huì )兒這么幽默，她還是一位冷漠無(wú)情的嚴老師
有一次，我的好朋友約我一起玩，我便把作業(yè)匆匆忙忙的寫(xiě)完，就出去玩了。結果，第二天老師檢查作業(yè)時(shí)，發(fā)現我那慘不忍睹的作業(yè)，命令我重新寫(xiě)一遍。我當時(shí)很不服氣，心里想：老師讓我重寫(xiě)，我偏不好好寫(xiě)。我就寫(xiě)差這一回，比我寫(xiě)字差的有好多，哼，不公平！于是，我又潦草地寫(xiě)了一遍。老師看后，用低沉的語(yǔ)氣對我說(shuō)：?jiǎn)斡晖�，你的字不是這樣的，你要是喜歡這樣寫(xiě)，就再寫(xiě)兩遍吧！說(shuō)著(zhù)，老師就把那頁(yè)潦草的作業(yè)撕了下來(lái)。我一下子被老師的嚴厲鎮住了，認認真真地寫(xiě)完兩遍才算完事。
中等身材，一雙炯炯有神的大眼睛，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴和一頭烏黑亮麗的秀發(fā)，這就是她，一個(gè)年輕的班主任，我的多功能老師郝宏。像郝老師這樣集智慧與美麗于一身的老師，我們怎么會(huì )不喜歡她呢？
我的老師作文6
倘若我是跋涉千里的夜行者，老師必是那重重夜幕里一盞溫柔的燈光，遠遠地為我亮著(zhù)，輕喚我遲疑的腳步；倘若我是自怨自艾的蹩腳演員，老師必是那熱烈的掌聲，呼喚我自信，鞭策我努力；倘若我是條嬉戲的小游魚(yú)兒，老師必是那一灣碧綠的湖水，在包容我頑皮任性的同時(shí)，也將我的快樂(lè )漣漪般一圈圈擴散了去。
我的'班主任老師，是一位才華橫溢的語(yǔ)文老師。在她的課堂上，她總是妙趣橫生的語(yǔ)言，帶我們探索文字的精彩世界。她修長(cháng)有力的手指握住粉筆，一個(gè)個(gè)端莊秀麗的字跡款款大方躍于黑板之上；她講課時(shí)舌燦蓮花，妙語(yǔ)如珠，讓我們身臨其境地感受到課文中主人公的情感和思想。她目光炯炯、神采飛揚，深邃的眼底似乎有一顆熾熱的小星球，目之所及皆是光芒，那光芒比陽(yáng)光更加耀眼，比日光更加炙熱，點(diǎn)燃了我們的夢(mèng)想，更加速了我們的成長(cháng)。
網(wǎng)課期間，我的成績(jì)直線(xiàn)下降，不光如此，上課不能跟緊老師的思路及時(shí)回答問(wèn)題，作業(yè)也完成得不好，為此我十分苦惱，既擔心復課后的成績(jì)，又苦于沒(méi)有方法改變狀況。直到那個(gè)中午，語(yǔ)文老師打來(lái)電話(huà)，我感到極大的不安，卻又滿(mǎn)懷感激。
老師循循善誘地和我談心，了解我的現狀，幫我分析退步的原因，察覺(jué)到我的困惑與迷茫時(shí)及時(shí)給予我教導和鼓勵。她輕聲的叮嚀像極了母親，對孩子無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。最后一句“我相信你”，讓我瞬間淚目。那是一個(gè)師者最真切的鼓勵，我想老師在說(shuō)這句話(huà)時(shí)，眼底肯定對我滿(mǎn)是期待與信任。不禁回想起老師每天批作業(yè)時(shí)疲倦的面容，回想起老師課上給我們不倦的教導，以及讓我動(dòng)力滿(mǎn)滿(mǎn)地鼓勵，老師總是給我溫暖的關(guān)懷，又如太陽(yáng)一般溫暖了我的世界。老師給予我光芒，是為了讓我成為明天的太陽(yáng)，那么我也絕對不會(huì )辜負老師的期望，既然選擇了遠方，便只顧風(fēng)雨兼程，成為像老師一樣的太陽(yáng)，發(fā)光發(fā)熱，溫暖照亮別人。
老師總是以德育人，以德為本，為我們除去懵懂的幻想，樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，在情感的天平上，她永遠傾向于我們。
春蠶一生沒(méi)有說(shuō)過(guò)自詡的話(huà)，那吐出的銀絲就是丈量生命價(jià)值的尺子。敬愛(ài)的老師，您從未在別人面前炫耀過(guò)，但那些盛開(kāi)的桃李，就是對您最高的評價(jià)。我們一定會(huì )在您的引導下，度過(guò)這青春韶華，成為最優(yōu)秀的我們。
我的老師作文7
每個(gè)家庭都有一位“大家長(cháng)”，他們總是默默地為家庭里面的每一位成員傾其所有，奉獻青春。而在我們的班級中也有這樣一位“大家長(cháng)”，她就是我敬愛(ài)的周老師。
她有著(zhù)一頭烏黑漂亮的頭發(fā)，一雙水汪汪的大眼睛，鼻梁上架著(zhù)一副圓框眼鏡，臉頰總是粉粉的。
周老師是教我們語(yǔ)文的，為了讓我們上課時(shí)輕松學(xué)會(huì )知識，她會(huì )花費很對時(shí)間和精力為我們制作課件，有趣的動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)的演繹，巧妙的講解，這些讓我們上課的時(shí)候都可積極了!要是有哪位同學(xué)有不理解的.地方，周老師會(huì )一遍一遍地講解，知道他聽(tīng)懂為止。
周老師是一個(gè)很細心的人。有一天早上，我起遲了，早飯隨便吃了幾口就去了學(xué)校。到中午的時(shí)候，我已是饑腸轆轆，三口兩口地就把午飯吃完了�？墒俏乙呀�(jīng)餓了一上午了，這點(diǎn)午飯根本不夠我吃的，所以我就不自覺(jué)地將眼光放到了別人碗里的美食上，嘴里還不停咽著(zhù)口水。這時(shí)，周老師看出了我的心思。她輕輕地走到我身邊，將她飯盒里面的菜撥給了我。我一看，哇!是我最?lèi)?ài)的青椒炒肉絲!
“今天食堂師傅給周老師打太多飯菜了，老師吃不了，在我吃之前，你幫我解決一個(gè)菜吧!我們一起光盤(pán)!”周老師笑盈盈地說(shuō)著(zhù)。而我，只覺(jué)得有一股暖意涌上心頭。周老師這么做，既能讓我吃飽，又不會(huì )讓我尷尬。我捧起飯碗，大口大口地吃起來(lái)，這頓飯，很香!
還記得有一次冬天，下了很大的雪。那天我的衣服穿的比較少，上課的時(shí)候一直在渾身發(fā)抖，頭也昏昏沉沉的。周老師走到我身邊，用她的手摸了摸我的額頭�！把�!怎么這么燙?你發(fā)燒了!”說(shuō)完，她就扶我去了辦公室，一邊給我量體溫，一邊給我媽媽打電話(huà)。我嘟囔道：“我不想輸液，我害怕�！敝芾蠋熉�(tīng)到后，走過(guò)來(lái)抱了抱我，說(shuō)：“生病就只是生活中遇到的一個(gè)小困難，你不要害怕。你是男子漢，要勇敢地面對它、打敗它呀!”聽(tīng)了這些話(huà)，我的心中好像燃起了一團溫暖的火焰，身體好像也沒(méi)有那么難受了。
周老師，您還記得嗎?一年級我剛入學(xué)時(shí)，是您面帶微笑地把我帶進(jìn)學(xué)校;在我傷心沮喪時(shí)，是您把我抱在懷里，安慰我、鼓勵我。
謝謝您，周老師!以后我一定會(huì )越來(lái)越棒，做一個(gè)讓您驕傲的學(xué)生!
我的老師作文8
在炎熱未去的九月，我踏入實(shí)驗學(xué)校，成為一名初一學(xué)生。在這里很榮幸地結識了我的班主任――史老師。她溫文爾雅，語(yǔ)調清透，有一雙最溫柔的眼睛。她總是用慈愛(ài)的目光迎接我們的到來(lái)，目送我們離校。每每看到她充滿(mǎn)母愛(ài)的目光，我就覺(jué)得格外親切，覺(jué)得渾身充滿(mǎn)力量。
雖然我們相處僅有三個(gè)月時(shí)光，卻經(jīng)過(guò)了夏、秋、冬三個(gè)季節。無(wú)論刮風(fēng)下雨，史老師每天早七點(diǎn)準時(shí)到班級，一直到晚上五點(diǎn)半下班。她的眼睛一直圍著(zhù)我們五十四名同學(xué)轉，哪位同學(xué)有一點(diǎn)進(jìn)步，哪怕一絲絲的進(jìn)步，她也會(huì )給予表?yè)P；哪位同學(xué)犯了一點(diǎn)錯誤，即使是無(wú)傷大雅，她也要嚴格指正。她把所有的心思都撲到了我們身上，她在用心血澆灌我們的成長(cháng)。她總是說(shuō)：我相信你們是自覺(jué)自律的`好孩子，相信你們是優(yōu)秀上進(jìn)的孩子。我們被她那樣信任著(zhù)，又怎能不以好的表現回報呢？沒(méi)有懲罰，沒(méi)有教訓，只用她誠摯的心引導我們，鼓勵我們。史老師還常常把她教過(guò)的優(yōu)秀學(xué)生的故事講給我們聽(tīng)，她講那些學(xué)生的勤奮、上進(jìn)、成功。她那引以為榮的陶醉表情深深激勵了我，我想說(shuō)：史老師，我也要成為讓你驕傲的學(xué)生。
學(xué)生總是離不開(kāi)考試。剛剛升入初一，我非常想把好的一面表現給老師，表現給同學(xué)。在第一次考試時(shí)，考出好成績(jì)便成為我的執念，不斷給自己施壓，結果事與愿為，考出了想都沒(méi)有想到的成績(jì)。失敗一下子壓倒了我。當媽媽看到我慘不忍睹的分數氣得摔門(mén)而出時(shí)，我更加傷心、自責、彷徨又迷惘，心中的大石頭壓得我喘不上氣來(lái)。史老師發(fā)現我情緒不好，及時(shí)找到我，用殷切的目光注視著(zhù)，讓我看到了包容，感到了溫暖，忽然覺(jué)得心中石頭輕了。她用輕柔的聲音對我說(shuō)：老師知道你很優(yōu)秀，不用給自己太大壓力，不要在意別人的看法，老師相信你會(huì )是千里馬。那一刻，史老師就是黑暗中的光明，驅走陰影，讓我看到希望；就是嚴冬后的春風(fēng)，帶來(lái)溫馨，讓我又有了前進(jìn)的力量。她還告訴我：成功不是第一，是盡力而為！平時(shí)用心、勤奮，考試輕松上陣，這樣才能取得好成績(jì)，加油！經(jīng)過(guò)這番開(kāi)導，我豁然開(kāi)朗，如釋重負，在學(xué)習生活中有了很大進(jìn)步，在期中考試時(shí)取得了不錯的成績(jì)，我高興地跟史老師匯報時(shí)，看她比我還高興，我的眼睛濕潤了。
史老師就是這樣一步步教我們如何成長(cháng)。她似一盞明燈，為我們指明前進(jìn)的方向；她似滴滴雨露，滋養我們茁壯成長(cháng)；她似千縷陽(yáng)光，無(wú)私地溫暖我們的心靈史老師，我們愛(ài)您！祝您快樂(lè )每一天！
我的老師作文9
我的語(yǔ)文老師是個(gè)有趣的老師，第一次聽(tīng)她自我介紹，我就對她有了好感。記得一年級時(shí)她第一次見(jiàn)到我們就說(shuō)：大家好，我是你們的語(yǔ)文老師，姓賀，身上有桂花的志氣"聽(tīng)到這里，同學(xué)們就笑了，都仔細打量起這個(gè)擁有桂花志氣”的老師。賀老師中等個(gè)子，說(shuō)話(huà)時(shí)笑瞇瞇的，眼睛不停地環(huán)顧著(zhù)整個(gè)教室，親切而嚴肅。似桂花幽香而不露，秀麗而不嬌。果然名副其實(shí)呀！不過(guò)最能讓我們開(kāi)懷大笑的還是她那張能說(shuō)會(huì )道的嘴，那張嘴說(shuō)起話(huà)來(lái)就像連珠炮，常常讓我快樂(lè )無(wú)比。
在我們學(xué)校里，賀老師就以幽默風(fēng)趣而聞名，她還獲得了同學(xué)們贈她的一個(gè)雅稱(chēng)‘funnyteacher’。有一次，賀老師被車(chē)撞著(zhù)了，住進(jìn)了醫院，我們都擔心她，就怕賀老師從此再也不能來(lái)上課了�？墒�，僅僅過(guò)了兩個(gè)星期，我們的`賀老師在她還沒(méi)有痊愈的情況下，為了我們不落下更多的功課，她就回到了學(xué)校。那天，她滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，擺了一個(gè)pose，幽默地說(shuō)：同學(xué)們，我和死神告了個(gè)別就回來(lái)了�！边@句話(huà)把本來(lái)很擔心她的同學(xué)逗得哈哈大笑，而同學(xué)們也在這歡聲笑語(yǔ)中感受到了賀老師對同學(xué)們的關(guān)愛(ài)和希望，同學(xué)們更加敬重賀老師了。為了不辜負老師的期望，都努力學(xué)習，到期中考試時(shí)，我們班成績(jì)名列前茅，這可都是老師的功勞呀！
在課上，賀老師常常別出心裁。有一次，賀老師像變魔術(shù)似的拿出了一個(gè)大大的向日葵，讓我們每個(gè)人從向日葵餅上弄下幾粒瓜籽，并讓我們仔細地觀(guān)察。慢慢地品嘗，我們正津津有味地吃著(zhù)，高興地議論著(zhù)。這時(shí)，賀老師神秘一笑，眉飛色舞地對我們說(shuō)：大家剛才已經(jīng)游覽了向日葵花園，現在開(kāi)始步入作文樂(lè )園，還在等什么？快點(diǎn)開(kāi)始你們的習作天地吧。"同學(xué)們先是一怔，接著(zhù)會(huì )心一笑，拿出作文本開(kāi)始寫(xiě)作，可能是受了老師幽默的感染吧，同學(xué)們這次的習作文采斐然，老師非常高興。
賀老師不僅在課堂上很風(fēng)趣，而且對我們噓寒問(wèn)暖時(shí)也不忘來(lái)個(gè)開(kāi)心一刻。秋天來(lái)了，天氣漸漸變涼了，大部分同學(xué)都換上了長(cháng)袖襯衫，只有個(gè)別同學(xué)為了風(fēng)度，忘了溫度"，薄薄的背心依然穿在身上。冷風(fēng)一吹，他們就瑟瑟發(fā)抖，肚子還隱隱作痛�？粗�(zhù)他們難受的樣子。賀老師就會(huì )摸摸他們的肚子說(shuō)：肚子開(kāi)始抗議了，你們的背心該退休了，長(cháng)袖衣服應該接班了。"這句話(huà)逗得我們捧腹大笑，那幾個(gè)同學(xué)不禁臉紅了。
我們的賀老師，讓同學(xué)們在歡聲笑語(yǔ)中學(xué)到了知識，在她的諄諄教誨中懂得了許多道理。同學(xué)們都很喜歡她。
我的老師作文10
說(shuō)起國跳，我就聯(lián)想到了許多，它像一位朋友，常伴在我左右，它像一位敵人，與我暗暗較勁兒，但它更像一位老師，傳授我許多道理。
國跳，它帶給我的除了贊賞和榮耀，自然還有失落、慚愧。
記得一次比賽。上午，我打的一路順風(fēng)，獲得了“大滿(mǎn)貫”，我覺(jué)得那時(shí)天空格外明朗，空氣格外清新，使我忍不住一路蹦蹦跳跳，哼著(zhù)輕快的小曲兒。但下午，我遇到了一位強勁的對手——劉若渝，使我忍不住感嘆道：“棋逢對手，又何嘗不是一件好事呢？”我對自己說(shuō)：“一定要沉著(zhù)應戰，不能讓她找到破綻并打擊！”
一上場(chǎng)，我故作鎮定與朋友們攀談，手心卻不住地冒著(zhù)冷汗，眼睛一直盯著(zhù)門(mén)，看她來(lái)了沒(méi)有。過(guò)了一會(huì )兒劉若渝來(lái)了，她神態(tài)自若地與旁邊的人聊天，只見(jiàn)她拿出一盒糖，打開(kāi)對我說(shuō)：：“你要嗎？”我連忙慌張的地搖搖手說(shuō)：“不用了”。
比賽開(kāi)始了，我是白棋，雙方都做了一個(gè)回合后，我還是提心挑擔，不敢有半點(diǎn)放松。我做走了一步錯棋，不一會(huì )兒就被她發(fā)現了，導致我的短側翼被她打空了，讓我力不從心。后來(lái)她用了一引入，打一個(gè)連環(huán)打擊，讓我的白子一個(gè)一個(gè)的像多米諾骨牌似的“倒下”，被劉若渝“拿下”，此時(shí)，我們的子只差一顆，可我的局勢危在旦夕。唉，怎么辦呢？接下來(lái)我沉著(zhù)應戰，可還是因為考慮不周全讓她在我的地盤(pán)上跳了個(gè)優(yōu)美的華爾茲，之后稱(chēng)王，讓我節節敗退，最后用一個(gè)王把我的`兵引到了12位，讓我全軍覆沒(méi)。下完棋我頹廢的走下了賽場(chǎng)，垂頭喪氣地走回了房間，得知了劉若渝才12歲，卻有如此高超的棋藝，真讓人佩服得五體投地！但俗話(huà)說(shuō)：“臺上一分鐘，臺下十年功�！彼隙ǜ冻隽吮瘸Ｈ硕嗟亩嗟木�，再想想我，要不是彭老師要我天天去練棋，我早就把國際跳棋拋到九霄云外去了�；貋�(lái)之后，我拿出了棋譜記錄，把和劉若渝下棋的棋譜記錄拿了出來(lái)，發(fā)現我還是有很多不成熟的地方，比如：沒(méi)有及時(shí)的知道對方的意圖，導致自己一味地進(jìn)攻。亡羊補牢，為時(shí)不晚我一定要好好的練習，爭取下一次比賽打贏(yíng)劉若渝！
還記得以前，我和爸爸下棋時(shí)，贏(yíng)了就沾沾自喜，輸了就大發(fā)脾氣，真似一個(gè)大小姐！可現在我可不是這樣了，贏(yíng)了能十分謙卑，輸了能從中獲取經(jīng)驗。
這次國跳教我要勤奮好學(xué)、要謙卑。
國跳，一個(gè)讓我受益匪淺的競技運動(dòng)！
我的老師作文11
下雨了。窗外是一棵被雨滴打散的大樹(shù)。幾朵小花緊緊地依偎在樹(shù)干上。這棵樹(shù)像一把大傘，保護花朵不受風(fēng)雨侵襲，它不遺余力，盡職盡責。這讓我想起了我們的班主任-& mdash；& mdash賈先生對他的同學(xué)表現出一絲不茍的關(guān)心和關(guān)心。
我記得第一天走進(jìn)教室時(shí)，賈老師可愛(ài)的笑容深深地印在我的腦海里。她的語(yǔ)氣總是那么親切，她總是那么平易近人！
隨著(zhù)寒假的臨近，我們班將永遠保持現狀。新年派對”。賈先生建議我參加。那時(shí)，我還是那么膽小，我想說(shuō)不，但是當我抬頭看到充滿(mǎn)鼓勵和贊許的笑臉時(shí)，我猶豫了。最后，我選擇了報名。
在聚會(huì )的那天，班級非�；钴S！我緊緊地抓著(zhù)u盤(pán)，靜靜地坐著(zhù)，等待賈小姐宣布晚會(huì )開(kāi)始。這一刻真的很艱難！我一直在復習準備好的歌曲來(lái)鎮定我的`神經(jīng)。半個(gè)小時(shí)后，我慢慢走向講臺，低著(zhù)頭把u盤(pán)遞給賈先生。這樣，就像承認錯誤。許多學(xué)生在座位上微笑。我看見(jiàn)賈先生警告地看了他們一眼，他們立即閉上了嘴。
樂(lè )譜出來(lái)之前，我緊張得快要窒息了。我不知道我為什么緊張。也許是怕唱不好，讓賈老師失望了。我就像一塊木頭一樣站在平臺上，感覺(jué)四肢麻木，像纏結的羊毛一樣在頭上亂飛。配樂(lè )響起了節日的節奏。我剛用顫抖的聲音唱了一會(huì )兒，賈就帶頭鼓起掌來(lái):唱得好！來(lái)吧�！睂W(xué)生們也為我大聲歡呼。這對一個(gè)害羞的女孩來(lái)說(shuō)是多么令人鼓舞。我立刻鼓起勇氣平穩地唱了后面的部分。瞧，賈小姐總是有辦法讓我們充滿(mǎn)信心，面對挑戰。
還有一件事，我永遠也忘不了賈對同學(xué)們的關(guān)心。那是一個(gè)星期三的下午。
這是一節體育課。外面正下著(zhù)大雨。學(xué)生們都很無(wú)聊。雖然賈小姐現在可以在辦公室休息了，但她還是選擇了來(lái)。管理”我們搗蛋鬼和我們一起玩游戲。突然，隊里的一個(gè)學(xué)生摔倒了。賈老師的臉上洋溢著(zhù)熱切的神情。她讓同學(xué)們站著(zhù)別動(dòng)，但她很快走上前，輕輕地把同學(xué)扶到一旁的椅子上，檢查他的傷勢，并關(guān)切地問(wèn)他是否感到疼痛。這位同學(xué)不好意思被問(wèn)到，反復說(shuō)沒(méi)關(guān)系，不疼。但賈先生還是把他帶到了醫務(wù)室。幸運的是，后來(lái)沒(méi)有什么大問(wèn)題。賈先生擦了擦額上的汗，終于松了一口氣。在燈光下，我看見(jiàn)賈先生的頭上有幾根銀白色的頭發(fā)&嗨！...
這是我們的班主任賈老師，一位和藹可親、平易近人的賈老師。我很喜歡我們的老師賈。
我的老師作文12
她如一位畫(huà)家，為我們的初中生活繪滿(mǎn)了絢麗的色彩。
抹上一筆火紅。
當我們在烈日之下，擼起袖子，挽起褲腿，滿(mǎn)頭大汗，艱難的喊著(zhù)“1，2，3，4”，邁著(zhù)猶如百斤的腳跑操時(shí)，每個(gè)人的臉上都寫(xiě)滿(mǎn)了絕望，可此時(shí)，一個(gè)人宛如一陣風(fēng)穿過(guò)我們龐大的隊伍，每個(gè)人都瞠目結舌望著(zhù)那“風(fēng)一般的女子”，不錯，那正是我們的老班。老班在跑操結束后數落了我們一番，她說(shuō)：“我都這么一大把年紀了，跑起操來(lái)一點(diǎn)也沒(méi)覺(jué)得累，你看看你們一個(gè)個(gè)都虛成啥樣了��！以后得加強鍛煉了！”當然我們還是逃不過(guò)加練的懲罰，只好用汗水補償了。正是這個(gè)“風(fēng)一般的女人”鍛煉了我們堅強的意志。
抹上一筆深藍。
老班上課也是生動(dòng)有趣的，且時(shí)不時(shí)來(lái)幾句詩(shī)詞烘托一下課堂的文藝范。老班，仿佛閱書(shū)無(wú)數一樣，最適能陶冶我們的情操。夕陽(yáng)下，余暉中，迎著(zhù)風(fēng)，聽(tīng)上老班吟誦幾句詩(shī)詞，豈不美哉？但美中不足的是，一開(kāi)始，老班說(shuō)上一句，讓我們來(lái)接下一句，我們往往接不上來(lái)，全班覆沒(méi)是家常便飯。所以老班又有了一個(gè)外號“殘忍的文藝家”，但正是這個(gè)“殘忍的文藝家”，為我們開(kāi)啟了通往藝術(shù)的`大門(mén)，我們開(kāi)始慢慢積累她喜歡的唐詩(shī)宋詞，現在，偶爾也能與她對吟幾句了。
抹上一筆棕褐。
時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，老師已淡去了青春，步向了五十。當她的課堂充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)時(shí)，卻不知老班張開(kāi)的皺紋；當她書(shū)寫(xiě)文案時(shí)，卻不知老班蒼老的手背；當她專(zhuān)心備課時(shí)，卻不知老班近視的雙眼已花；當陽(yáng)光渡向她那一根根白發(fā)時(shí)，我們知道，老班已不是頑童，而是一個(gè)老人了。
但她依然筑起我們的夢(mèng)，點(diǎn)燃我們的青春。
抹上一筆金黃。
老班一次又一次帶領(lǐng)我們走向輝煌，已為我們插上翅膀。老班一次又一次為我們分析學(xué)情，已為我們豐滿(mǎn)了羽翼。老班一次又一次為我們點(diǎn)燃信念時(shí)，已將我們放飛到天空，自由飛翔。
其實(shí)老班在我心目中還有另一個(gè)稱(chēng)號“云端筑夢(mèng)師”，她用一生的染料為一位又一位學(xué)生描繪了夢(mèng)想與青春。
她用畫(huà)筆勾勒出一條條河流，一道道小路，一座座大山。
夕陽(yáng)泛起流紅，燃起云霞，好美……作者：劉錦澤
我的老師作文13
老師是一個(gè)神圣的職業(yè)，他們孜孜不倦地教給我們知識，并且教給我們一些做人的道理，其中張老師就是其中一個(gè)。
張老師非常的敬業(yè)，雖然他從事教師這個(gè)職業(yè)并不是很久，但是我可以看出來(lái)他每天都在提高自己的職業(yè)操守和職業(yè)素養，在上課的時(shí)候我從來(lái)都沒(méi)有看過(guò)他把手機帶進(jìn)去，并且他也很少會(huì )喝水，只有在講課感到嗓子非常不舒服的時(shí)候才會(huì )喝一口水，可以說(shuō)他在上課的時(shí)候比我們要認真多了，一直全神貫注地講課，去督促我們學(xué)習。張老師不僅是我們同學(xué)都很喜歡的，而且他的同事和上級也對他非常的贊美，都認為他是一名非常負責任的老師，在很多教師評比的比賽中，他都能拔得頭籌，深得人心。張老師的敬業(yè)是每個(gè)人都知道的，有時(shí)候他會(huì )留在辦公室里面批作業(yè)和試卷，即使他已經(jīng)下班了，也會(huì )留在辦公室里把這些處理完再走。
張老師還是一個(gè)非常公平公正的'人，其實(shí)在學(xué)校里面有很多老師都不會(huì )做到一視同仁的，他們有時(shí)候就覺(jué)得學(xué)習好的同學(xué)什么都好在有一些地方，即使學(xué)習好的同學(xué)跟學(xué)習差的同學(xué)犯了一樣的錯誤，但是有的老師還會(huì )偏袒學(xué)習好的同學(xué)去懲罰學(xué)習差的同學(xué)，這學(xué)習是不對的，但是張老師就不會(huì )這樣他平時(shí)會(huì )交給我們要做人，要公平公正，不要因為一個(gè)人的不相干的品德而戴上有色眼鏡去看他。如果在張老師的課堂上，一個(gè)好同學(xué)和一個(gè)差同學(xué)犯了一樣的錯誤，那么他就會(huì )一視同仁的公平的去處理，而不是偏袒好同學(xué)。我們都很喜歡他這一特點(diǎn)，我們覺(jué)得這樣真的非常的公平公正，而且他自己也會(huì )說(shuō)到做到，確實(shí)處理的非常讓我們滿(mǎn)意。
與其說(shuō)張老師是我們的老師，不如說(shuō)它是我們的朋友，張老師對我們每個(gè)人都非常的好，他關(guān)心同學(xué)不僅在學(xué)習上面非常的認真在生活上也對同學(xué)們關(guān)愛(ài)有加，如果有同學(xué)的心理狀態(tài)不是很好，他就會(huì )找他談心，和她聊聊天，為他處理生活上的一些瑣事，他也會(huì )關(guān)注一些心態(tài)不好的，態(tài)度不端正的同學(xué)也會(huì )將他們交到辦公室里面，和他們談一談會(huì )，用那種非常溫柔的語(yǔ)氣，而不是訓斥的命令的語(yǔ)氣。
我的老師作文14
在我和大自然接觸時(shí)，她總是讓我感覺(jué)到她的美麗，她還是一個(gè)自然老師，時(shí)時(shí)刻刻都在為我講述她的美麗。
在我5歲時(shí)，我們家旁邊有一個(gè)公園，那里有一片草地。有一天，我和媽媽在公園里散步，媽媽指著(zhù)那片草地說(shuō)：“你看，那兒有一塊草坪，你去摸一摸它的尖�！庇谑俏腋┫律韥�(lái)輕輕地摸了摸草尖，立刻我感覺(jué)到了一種溫柔，并且我發(fā)現它的身上有許多的淚珠，我問(wèn)她：“你為什么哭呀?”她告訴我：“我很高興，你瞧，春天來(lái)了，我又可以鉆出地面，呼吸新鮮的空氣了，所以我很高興�！蔽覍寢屨f(shuō)：“春天真的來(lái)了，小草鉆出了地面，我真喜歡大自然�！庇谑俏覍Υ笞匀挥辛艘环N親近的感覺(jué)，小草成了我的一位自然老師，親近大自然成了我的習慣。
在傍晚時(shí)分，慢慢落下的夕陽(yáng)散發(fā)出了耀眼的光芒，這時(shí)，我興奮地跑進(jìn)廚房，對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)巴獾木吧懒�，你快�?lái)看！”我和媽媽推開(kāi)窗戶(hù)，眺望遠方，只見(jiàn)鮮紅的太陽(yáng)只剩下一半，在天和地接壤的地方四射光芒，于是我問(wèn)夕陽(yáng)：“是誰(shuí)把你畫(huà)得如此美麗？”夕陽(yáng)沒(méi)有回答，媽媽說(shuō)：“我來(lái)告訴你吧，是夕陽(yáng)老人為她涂上了美麗的色彩�！蔽衣�(tīng)著(zhù)似懂又不怎么懂的話(huà)語(yǔ)，心情舒暢極了。后來(lái)，每當我回到家中，都要到陽(yáng)臺上去看夕陽(yáng)，夕陽(yáng)也成了我的一位自然老師。
到了冬天，雪花紛飛，組成了一個(gè)迷人的景色，媽媽對我說(shuō)：“咱們出去看飛雪吧！”出了家門(mén)，只見(jiàn)一片片雪花在風(fēng)中飄飛，忽快忽慢，忽上忽下，像一個(gè)個(gè)在奔跑的人，讓我迷上了它，我抓起幾片雪花，只見(jiàn)它化成了水，于是我問(wèn)它：“你為什么化成水？”它笑著(zhù)告訴我；“我本來(lái)就是水變的，因為天氣冷，我們結成了雪花，可你的手太熱了，我們就又融化成了水�！蔽姨痤^來(lái)，好奇地望著(zhù)這漫天飄飛的雪，明白了，飛雪是冬天里最美、最神奇的，飛雪又成了我的一位自然老師。
我發(fā)現，在自然界，在我們身邊，隨時(shí)隨地都能看見(jiàn)美色，而且每個(gè)美色都是我最好的'自然老師。
文章的開(kāi)篇十分引人入勝，在文中能夠靈活的運用各種修辭方法，讓文章更加的生動(dòng)，把大自然不同季節不同的美體現的淋漓盡致。還有語(yǔ)言的描寫(xiě)也很恰當，表現出了小作者豐富的想象力，全片文章行文流暢，語(yǔ)言到位，是一篇很好的文章，結尾點(diǎn)題，升華主題。
我的老師作文15
我的語(yǔ)文老師姓王，是一個(gè)受人尊敬的老師。
王老師上課認真，解釋生動(dòng)。我們無(wú)法忘記她教的課文和單詞。她說(shuō)話(huà)和藹可親，從不責罵她的同學(xué)。她的課很受歡迎。我們都非常喜歡她。她對她的同學(xué)很有耐心。當我們剛開(kāi)始上學(xué)時(shí)，我們不知道如何遵守校規，上課也不聽(tīng)王老師的話(huà)。雖然王老師很生氣，但她不愿意罵我們。后來(lái)，當王老師上課的時(shí)候，她增加了更多的課堂樂(lè )趣，表現好的學(xué)生也可以得到小獎勵。漸漸地，每個(gè)人都不再玩東西了。對于有學(xué)習困難的學(xué)生，課后她耐心地輔導他們。在她的幫助下，我們班的語(yǔ)文成績(jì)有了很大提高。
王老師多才多藝，會(huì )唱歌跳舞，口才很好，說(shuō)話(huà)像唱歌一樣優(yōu)美。她給我們做了一個(gè)嚴肅的講座，總是認真地解釋?zhuān)砩吓淖鳂I(yè)時(shí)不忘睡覺(jué)和吃飯。她可以一絲不茍地修改作業(yè)。她發(fā)現每個(gè)單詞，標點(diǎn)符號，或多或少，一個(gè)接一個(gè)，就像啄木鳥(niǎo)在找蟲(chóng)子一樣。當我寫(xiě)“老虎”這個(gè)詞時(shí)，我經(jīng)常忘記第三筆，每次都給王老師批評了一頓，幾次下來(lái)，我就不會(huì )寫(xiě)錯了。
我記得五年級的時(shí)候，王老師的講座經(jīng)常包含豐富的感情，這使我們無(wú)法控制地沉浸在故事的歡樂(lè )和悲傷中。給我印象最深的是，當她教我們《小音樂(lè )家楊科》的文章時(shí)，我忍不住流下了同情的'眼淚，這是多么悲慘的命運��！學(xué)生們被老師的真情所感染�？蓱z的小音樂(lè )家似乎就在我們面前。全班懷著(zhù)沉重的心情上課，許多學(xué)生都紅著(zhù)眼睛。當老師教我們“月光旋律”時(shí)，學(xué)生們甚至被貝多芬的鋼琴音樂(lè )陶醉了。在我們面前，似乎有一片洶涌的大海，銀色的月亮從水和天空相遇的地方升起……
王老師也特別喜歡教我們積累好的單詞和句子。她告訴我們，只有當我們記得更多的時(shí)候，我們才能像蠶寶寶吐絲一樣寫(xiě)作。她經(jīng)常在紙上打印好的單詞并寄給我們，敦促我們多讀多記。我最喜歡她的閱讀課。每次她向我們推薦好書(shū)。最近，王老師給我們讀了一本叫做《夏洛特的網(wǎng)》的書(shū)。她用生動(dòng)多彩的表情和許多動(dòng)作來(lái)讀它。學(xué)生們聚精會(huì )神地聽(tīng)。有一次，當她讀到芬恩和艾菲正在吃早餐時(shí)，我真的把手中的橡皮當成饅頭。哈哈，我把書(shū)中的人物當成了我自己！
這就是我的老師。
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