- 有趣的生物課作文 推薦度：
- 有趣的生物課作文 推薦度：
- 一節有趣的生物課作文400字 推薦度：
- 相關(guān)推薦
有趣的生物課作文(精華9篇)
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編為大家收集的有趣的生物課作文，希望對大家有所幫助。
有趣的生物課作文1
上一節課的生物課，生物課老師可真粗心，竟然還不小心把魚(yú)缸給打翻了，不過(guò)，如果沒(méi)有老師的粗心大意，生物課也不會(huì )這么有趣。
“叮鈴鈴，“叮鈴鈴”……，上課鈴聲響了起來(lái)。平常，總是有一些同學(xué)在打上課鈴的時(shí)候到處逛，好像跟散步似的，可是，今天，他們像變了一個(gè)人兒似的，端端正正的坐在座位上一動(dòng)不動(dòng)，等待著(zhù)老師來(lái)上課。為什么這么聽(tīng)話(huà)呢，因為今天上生物課。
過(guò)了五分鐘左右，只見(jiàn)生物課老師像變魔術(shù)似的從口袋里拿出了一個(gè)小瓶子，小瓶子里裝著(zhù)一個(gè)白色的東西。
生物課老師是說(shuō)道：“上課！”同學(xué)們有齊聲說(shuō)道：“老師您好！”老師微笑著(zhù)說(shuō)：“這節課呢，我們就要學(xué)有關(guān)鳥(niǎo)的知識！”在老師走下講臺的時(shí)候，不小心把那一個(gè)神奇的小瓶子從口袋里掉落到了地 板上。霎時(shí)間，同學(xué)們都感覺(jué)自己在慢慢的上升，周?chē)?所有東西都在慢慢下降似的。
老師吹了一聲口哨，只見(jiàn)成群結隊的鳥(niǎo)兒向著(zhù)同學(xué)們飛了過(guò)來(lái)，有一個(gè)膽小的女生大聲朝著(zhù)那一群鳥(niǎo)兒尖叫道：“不許過(guò)來(lái)，我不喜歡你們，不要啄我呦�！�
老師又命令一只叫梅蜜的小鳥(niǎo)到了講臺上。生物課老師大聲講解到：“這是麻雀，她最喜歡吃小蟲(chóng)子了！這是啄木鳥(niǎo)，他可是大樹(shù)的好醫生，他的嘴巴尖尖的，能把大樹(shù)里的所有害蟲(chóng)都消滅的精光。老師的話(huà)音剛落，啄木鳥(niǎo)就有些得意的昂了昂頭，挺了挺胸。這是胖?zhù)B，……，這是珍珠鳥(niǎo)……”老師又接著(zhù)介紹道：“這是鳥(niǎo)的翅膀，這是鳥(niǎo)的尾巴，這是鳥(niǎo)的……”
“叮鈴鈴”，“叮鈴鈴”下課鈴響了起來(lái)，同學(xué)們又慢慢下降，這一節課同上一節課一樣有趣。同學(xué)們即學(xué)到了知識，還有覺(jué)得一點(diǎn)兒也不枯燥無(wú)味，反而還覺(jué)得比平常有趣得多。但愿下一次生物課可以到鱷魚(yú)的世界去上生物課，（只要別把我們給吃了）頂好那樣。
有趣的生物課作文2
又到生物課了，同學(xué)們很激動(dòng)，因為上節課我們講了魚(yú)，就在水下上了一節課，這節課我們要講鳥(niǎo)類(lèi)，所以同學(xué)們都在想，這節課老師會(huì )不會(huì )把我們帶到天上呢？我們都在想著(zhù)。
上課鈴聲響了，老師進(jìn)來(lái)了，還拿著(zhù)一個(gè)盒子。里面裝著(zhù)不知道是什么東東，同學(xué)們都在互相議論著(zhù)。這東西是不是泡泡糖呀？不可能不可能，肯定是書(shū)。不可能，一定是巧克力......各種各樣的答案都冒了出來(lái)。這時(shí)候，老師發(fā)話(huà)了。同學(xué)們靜一靜，聽(tīng)我說(shuō)。這節課我們要講鳥(niǎo)類(lèi)，所以我們要去看鳥(niǎo)。請班長(cháng)上來(lái)一下，把這些糖果每人一塊，請同學(xué)們把它吃了。我也得到了一塊，我嘗了嘗味道，這味道好苦呀！比中藥還苦。同學(xué)們也都發(fā)出了這樣的反應。不知道怎么回事，我們吃完糖后，竟然飄了起來(lái)，在空中行動(dòng)著(zhù)。老師說(shuō)：“請同學(xué)們從窗戶(hù)飛出去，我們要去觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)。我們都從窗戶(hù)飛了出去。
哈，飛的感覺(jué)真好，我們在天空中自由的飛翔著(zhù)。老師說(shuō)讓大家不要亂，但還是有些同學(xué)不聽(tīng)話(huà)，假裝系鞋帶，其實(shí)是想趁老師不管，多飛一會(huì )呢！老師看見(jiàn)后，很是生氣，不知道老師從哪里變出來(lái)個(gè)小玩具，可奇了怪了，小玩具竟然自己跑到了那個(gè)同學(xué)邊，轉了一圈，那個(gè)同學(xué)就和紙似的，輕飄飄的來(lái)回逛蕩了下去。然后就沒(méi)飛起來(lái)，同學(xué)們看到這一場(chǎng)景后，都很遵守紀律，因為他還想多飛會(huì )呢。
我們飛著(zhù)飛著(zhù)，突然有好多各種各樣的鳥(niǎo)兒們朝我們飛了過(guò)來(lái)，我們也朝鳥(niǎo)兒飛了過(guò)去我們在和鳥(niǎo)兒玩耍著(zhù)，老師還不時(shí)講解著(zhù)這是什么鳥(niǎo)，他的特征。我們聽(tīng)著(zhù)老師講課，也不時(shí)的摸摸身旁鳥(niǎo)兒的`頭。過(guò)了一大會(huì )，老師的表發(fā)出了叮鈴鈴的聲響。老師說(shuō)：“下課了，各位同學(xué)快回教室吧�！蔽覀兙瓦@樣回了教室。
我想起來(lái)了，下節生物課要講蟲(chóng)類(lèi)，老師不會(huì )把我們變成蟲(chóng)子吧！
有趣的生物課作文3
在校園里，有歡笑，有悲傷；有生氣，也有感動(dòng)。在這么豐富的校園生活中，有一件令我印象深刻的趣事。
“當—當—當—”上課鐘聲高唱著(zhù)，初一的我們也沒(méi)閑著(zhù)，各個(gè)帶著(zhù)笑容走到位子上，頭腦的思緒仍停留在下課的狀態(tài)中。待生物老師走進(jìn)教室，全班不是預習今天的上課內容，而是先“觀(guān)察”老師的臉色�！敖裉斓男那閼摬诲e哦！”“嚇死我了，我還以為老師晚進(jìn)教室是因為上一節課在罵人呢！”“哈哈！可以大吵大鬧了！”班長(cháng)大喊口令，老師一開(kāi)口便精神飽滿(mǎn)地說(shuō)：請坐！大家笑成一團，開(kāi)始了這堂充滿(mǎn)笑點(diǎn)的生物課。
課程進(jìn)行到一半，有個(gè)男同學(xué)舉起手，問(wèn)：“只有生殖細胞遺傳給，那我不就要鍛煉我的細胞嗎？”大家都哄堂大笑，老師先是愣了一下，，然后突然說(shuō)：“來(lái)！大家舉起你們的雙手，跟我一起說(shuō)，清新清新！健康健康！”全班大聲復誦著(zhù)，心情也隨著(zhù)老師的.熱情燃燒著(zhù)。
沒(méi)多久，老師又說(shuō)：“假如我每天鍛煉肌肉，我的兒子也不會(huì )是小猛男。大家又笑成一團，開(kāi)始隨機找人，把找到的人當作小猛男。最后，下課時(shí)，大家一致指向一位男同學(xué)，對他大喊：“欸！小猛男！”“小猛男好威猛哦，力氣那么大！”同學(xué)們追著(zhù)叫他小猛男，教室鬧哄哄的，大家打打鬧鬧的，互相追逐。彼此的友情也在這場(chǎng)追逐打鬧中，像織布似的，變得更扎實(shí)、更堅固。
在放學(xué)回家的路上，腦中不停重播剛剛的畫(huà)面，忍不住噗哧一笑，臉上也洋溢著(zhù)幸福的笑容，幸福著(zhù)有風(fēng)趣的老師；幸福著(zhù)有可愛(ài)活潑的同學(xué)；幸福著(zhù)身為團結合作的全班的一員。
有趣的生物課作文4
我們上了一節有趣的生物課，題目是《魚(yú)類(lèi)》。這節課怎么有趣呢？請聽(tīng)我細細道來(lái)吧。
上課了，老師把課本和幾個(gè)藍色的盒子放到講臺上，然后就又轉身到辦公室里去了。老師一走，教室里便炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)問(wèn)：“拿這些盒子干什么用？里面裝的是什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“不會(huì )是獎品吧！”有的同學(xué)接著(zhù)反駁道：“肯定不是獎品，我知道里面裝的是實(shí)驗器材�！边@時(shí)，老師又出現在了教室門(mén)口，手里還多了一個(gè)水盆。他又點(diǎn)了幾個(gè)男生的名字，說(shuō)：“你們到辦公室去端其余的`幾個(gè)盆來(lái)�！�
過(guò)了一會(huì )兒，我們才知道原來(lái)盆里裝的都是魚(yú)。原來(lái)老師為了讓我們對生物課感興趣，特地買(mǎi)了魚(yú)讓我們做實(shí)驗。老師真可謂是用心良苦��！老師說(shuō)：“你們待會(huì )兒觀(guān)察時(shí)，用解剖剪把魚(yú)的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉�！闭f(shuō)著(zhù)，便把解剖剪從藍色的盒子里拿出來(lái)�！按蠹铱匆豢�，它們有什么變化，順便看一下魚(yú)的體色和體形各是什么顏色和樣子。注意：使用解剖剪時(shí)一定要注意安全，千萬(wàn)別剪破手�！�
剪的過(guò)程是最有趣的了。魚(yú)兒活蹦亂跳的，似乎知道我們要剪它們了。魚(yú)兒啊魚(yú)兒，為了我們，你們就犧牲一次吧，對不起了！
在剪鰭的過(guò)程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時(shí)候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎么說(shuō)呢？原來(lái)，他在剪魚(yú)的鰓蓋時(shí)，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫著(zhù)剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實(shí)驗效果，而且還“贏(yíng)得”了同學(xué)們的大笑，這可真是“一舉兩得”��！所以，我們只好剪另一條魚(yú)了。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我知道了：魚(yú)的體形是梭形，可以減輕水對身體的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護色。魚(yú)的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……
這節課所學(xué)的知識使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠遠不夠的。知識是無(wú)窮的，我們只有多動(dòng)手、多動(dòng)腦，這樣我們才能把知識掌握得更加深刻、牢固。
有趣的生物課作文5
最近流行捉“腰”季，人人都以胖為丑，可我們今天，就認識了一位“肉嘟嘟”的好朋友——多肉。我覺(jué)得多肉沒(méi)什么不好。
聽(tīng)老師講，多肉有一萬(wàn)多個(gè)品種，幾百個(gè)科。我們還看到了幾株不同種類(lèi)的多肉，有的像可愛(ài)的兔子，有的像紫瀅瀅的葡萄，有的.像圓滾滾的迷你小西瓜，還有的像飄逸的秀發(fā)，形態(tài)各異，千姿百態(tài)，看得我們大為驚嘆。
多肉由三個(gè)主要部分組成的：根、莖、葉。你別看多肉的根是那么瘦小，且可以給肥厚的葉子充足的營(yíng)養；你別看多肉的莖是那么細，卻能稱(chēng)起肥厚的葉子。接著(zhù)，老師公布了一個(gè)令人激動(dòng)的消息：我們可以自己種一棵多肉！
我耐著(zhù)性子在教室里坐著(zhù)，等女生先去種，心情既興奮又擔心。我想：“待會(huì )兒給我的多肉起個(gè)什么名字呢？我選了一棵什么樣的多肉好呢？”看見(jiàn)女生還沒(méi)有結束她們的種植行動(dòng)，我又擔心起來(lái)：女生這么愛(ài)美，肯定會(huì )把最好看的多肉選走，到時(shí)候就只剩下不好看的了。
終于到了我們男生種植了。我迅速擠到人群中，搶到了一個(gè)大鏟子和姓名牌。我選了一個(gè)橙色的花盆，可我看到盆底有個(gè)大窟窿，于是我又換成了一個(gè)白色的。我拿著(zhù)大鏟子，拼命向花盆里鏟土，心想：“土多一些營(yíng)養就多一些，多肉也就好一些�！笨衫蠋熣f(shuō)，三分之二的土就行了。我選了一棵紫色的小多肉，因為我想：“應該從小養起！”撒了一些彩石后，我就心滿(mǎn)意足地捧著(zhù)小花盆離開(kāi)了。
還給它起個(gè)名字了�？墒�，我的多肉叫什么名字好呢？我想了想，就叫“吾皇”吧！因為“吾皇”是一部漫畫(huà)中的貓，長(cháng)得很肥美，也很可愛(ài)。
今天的課，我得到了這樣的“小肉肉”！它像是我的家人，我會(huì )加倍的愛(ài)護它。
有趣的生物課作文6
上次海底的生物課一上完，我心里一直懷著(zhù)一種興奮地心情，很想快一點(diǎn)上下一次生物課。我也做了大膽的猜想，這一次很有可能我們能夠上天去。
時(shí)間飛逝，沒(méi)過(guò)多久下一節生物課就來(lái)臨了，只見(jiàn)老師拿著(zhù)一個(gè)遙控器，我猜想：現在科學(xué)這么發(fā)達，這是不是上天的工具��！生物老師走上了講臺，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道這是什么東西嗎？”“不知道�！贝蠹耶惪谕暤恼f(shuō)。老師用手提了提眼睛，好像一位聰明過(guò)人的博士一樣，意味深長(cháng)的對我們說(shuō)：“這是上天的機器，只要我輕輕一按這個(gè)紅色的按鈕，眨眼的功夫就可以上到天上了�！蔽倚南耄汗徊怀鑫宜�。同學(xué)們議論開(kāi)來(lái)“有這么神奇嗎？”“到天上一定很好玩吧！”“如果我能到那就好了�！�
老師說(shuō)：“安靜安靜！我呀，這就帶你們到天上去�！蓖瑢W(xué)們迫不及待地等待這神圣的時(shí)刻來(lái)臨，只見(jiàn)老師的手快要觸摸到紅色的鍵了，可是老師打住了，說(shuō)：“到空中可要聽(tīng)話(huà)哦！”“好的！老師您別賣(mài)關(guān)子了�！薄昂�，咱們出發(fā)嘍！”老師說(shuō)道。
我們趕緊湊到窗戶(hù)旁邊，看到會(huì )有什么奇異的景象出現，這時(shí)，我們看到高樓大廈盡收眼底了，看來(lái)我們快要到天空中去了。
不一會(huì )兒，我們就到了天空中了，看到了鳥(niǎo)兒在我們旁邊自由的翱翔，還會(huì )有一些小鳥(niǎo)不時(shí)跑到我們的肩膀上“嘰嘰喳喳”的叫著(zhù)，好像在迎接我們這一些新朋友，歡迎來(lái)到他們的'王國。
“我先讓你們開(kāi)開(kāi)眼界，大家望一下風(fēng)景吧！”老師說(shuō)道�！昂靡�！”大家都很高興。
過(guò)了一小會(huì )兒，老師就開(kāi)開(kāi)門(mén)，飛了一只鳥(niǎo)，老師就繪聲繪色的講了起來(lái)：“這時(shí)小鳥(niǎo)尖尖的嘴巴，這時(shí)它柔軟的羽毛……”這時(shí)，我們聽(tīng)見(jiàn)了“啊”的一聲，原來(lái)，是我們班的汪小旺同學(xué)有出事情了，不知從什么時(shí)候又從外面飛來(lái)了一只鳥(niǎo)，啄了汪小旺的頭，她感到很痛才“啊”的一聲叫了起來(lái)。
沒(méi)過(guò)多久下課鈴就響了，我們的快樂(lè )天空游就結束了。
有趣的生物課作文7
本說(shuō)這節生物課要學(xué)兩棲動(dòng)物的，可是，老師帶給我們的是另一個(gè)驚喜——去太空游玩。聽(tīng)到這個(gè)消息，全班都歡呼了起來(lái)，劉明爍在和楊夏秾擊掌慶祝；吳士瀟和王澤龍一起熱烈的鼓掌；最熱鬧的還是我前面的岳銘揚，直接站在桌子上“嗷嗷”地叫了起來(lái)。
老師無(wú)奈的搖了搖頭，只好使出“殺手锏”——激將法，老師大喊：“如果在這樣的話(huà)，就都別去了！”一聽(tīng)這句話(huà)，全班都不說(shuō)話(huà)了，這時(shí)，如果拿一根針扔在地下，你肯定會(huì )聽(tīng)到聲音的。
接下來(lái)，老師帶著(zhù)我們來(lái)到了校園，帶出了兩只大約有兩個(gè)校園那么大的鳥(niǎo)，定睛一看，原來(lái)是鳥(niǎo)中之王老鷹��！當我們挨個(gè)坐到老鷹上時(shí)，老鷹“騰”的一下飛上了天空，岳銘揚真是太興奮了，竟然左爬右爬的，差點(diǎn)掉下老鷹去，不過(guò)算他幸運，沒(méi)掉下去。剛好過(guò)來(lái)一只海鷗，“吧唧”的落下一泡鳥(niǎo)糞來(lái)，剛好落到抬頭看天的岳銘揚鼻子上，真是太倒霉了。
終于，我們到了目的地——火星。你一定會(huì )疑問(wèn)，前面不是說(shuō)去宇宙嗎？怎么會(huì )去了火星呢？嘿嘿，因為時(shí)間有限，所以只來(lái)火星玩一玩。因為我和岳銘揚閑著(zhù)沒(méi)事干，所以，我們開(kāi)始刨洞玩，突然，我們看到一個(gè)腦袋從我們后面伸出了，原來(lái)那是火星人，它“嘰里呱啦”的'說(shuō)了一大串火星語(yǔ)，可我們沒(méi)有一句能聽(tīng)懂，隨后，他伸出一個(gè)指頭指向我們，我們就被埋在了土里，只留著(zhù)腦袋在外面。后來(lái)，是吳士瀟叫了老師來(lái)，而老師就把我們給救上來(lái)了。終于，我們回到了地球，唉，我原來(lái)雪白雪白的上衣現在已經(jīng)變得和淤泥一般黑了。
雖然衣服被弄臟了，但我仍然喜歡火星的環(huán)境！下節課不知道講什么，希望再新奇一點(diǎn)��！
有趣的生物課作文8
叮呤呤，叮呤呤，生物老師來(lái)到教室，老師問(wèn)我們：“植物的葉子是什么顏色的？葉子是什么形狀的？”我們齊聲回答：“綠色的，圓形的�！崩蠋熣f(shuō)：“你們回答得不正確，今天我們帶你們到南嶺公園上課�！庇谑抢蠋煄е�(zhù)我們說(shuō)說(shuō)笑笑一起到南嶺公園。
帶著(zhù)我們的問(wèn)題開(kāi)始觀(guān)察：從樹(shù)上到地上，從地上到墻上，都仔仔細細地觀(guān)察了一遍，有綠色的，紅色的，黃色的，形狀也千奇百怪，有圓的，三角形的，五角形的，針形的，橢圓形的。
我們拿著(zhù)樹(shù)葉去問(wèn)老師：“怎么會(huì )這樣呢？”老師回答：“顏色不同是因為它們里面含的葉綠素不同，形狀不同是因為它們的品種不同。那你們知道了什么？”甲小朋友說(shuō)：“我知道了為什么形狀不同”，乙小朋友說(shuō)：“我知道了為什么顏色不同”，丙小朋友說(shuō)：“我學(xué)到了只有認真觀(guān)察才能發(fā)現真理”。老師說(shuō)：“說(shuō)得好！就是因為只有認真觀(guān)察才能發(fā)現真理�！�
這堂課真是受益不淺��！
叮呤呤，叮呤呤，生物老師來(lái)到教室，老師問(wèn)我們：“植物的葉子是什么顏色的？葉子是什么形狀的？”我們齊聲回答：“綠色的，圓形的�！崩蠋熣f(shuō)：“你們回答得不正確，今天我們帶你們到南嶺公園上課�！庇谑抢蠋煄е�(zhù)我們說(shuō)說(shuō)笑笑一起到南嶺公園。
帶著(zhù)我們的問(wèn)題開(kāi)始觀(guān)察：從樹(shù)上到地上，從地上到墻上，都仔仔細細地觀(guān)察了一遍，有綠色的，紅色的.，黃色的，形狀也千奇百怪，有圓的，三角形的，五角形的，針形的，橢圓形的。
我們拿著(zhù)樹(shù)葉去問(wèn)老師：“怎么會(huì )這樣呢？”老師回答：“顏色不同是因為它們里面含的葉綠素不同，形狀不同是因為它們的品種不同。那你們知道了什么？”甲小朋友說(shuō)：“我知道了為什么形狀不同”，乙小朋友說(shuō)：“我知道了為什么顏色不同”，丙小朋友說(shuō)：“我學(xué)到了只有認真觀(guān)察才能發(fā)現真理”。老師說(shuō)：“說(shuō)得好！就是因為只有認真觀(guān)察才能發(fā)現真理�！�
這堂課真是受益不淺��！
有趣的生物課作文9
世界上有許多有趣的事物，我認為，最有趣的是自然界中的每個(gè)生命，因此，我十分喜歡有趣的生物課。
觀(guān)察血液流動(dòng)的生物實(shí)驗課，是我不會(huì )忘記的有趣的一課。這次試驗的主角是小魚(yú)，我們將用顯微鏡來(lái)觀(guān)察小魚(yú)尾鰭中的血液的流動(dòng)。我小心翼翼的用棉花將小魚(yú)包住，僅露出頭部、尾部和鰓。我一邊祈禱著(zhù)，一邊進(jìn)行著(zhù)第一步。給小魚(yú)身上滴點(diǎn)水以后，我們就要開(kāi)始觀(guān)察了。
我的同學(xué)負責調顯微鏡。我在一旁耐心的等著(zhù)。并想象流動(dòng)的血液會(huì )是什么樣子�！把嚎隙ㄊ羌t色的，血漿中的紅細胞，白細胞隨著(zhù)血液流動(dòng)，一定很有趣”我正想著(zhù)，同學(xué)忽然驚叫道：“呀！我看到了！太有意思了”
我看到了，視野中是一片深淺不一的橙色，粗細不一的血管中，一個(gè)個(gè)微小的顆粒迅速的流動(dòng)著(zhù)。血管中擠滿(mǎn)了這種顆粒，它們互相推擠著(zhù)，有的不小心撞在血管壁上，又被迅速的彈回。似乎都在打鬧嬉戲，又似乎在著(zhù)急的喊：“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”這種微小的碰撞我一點(diǎn)也感不到，而此刻，我卻仿佛正親身經(jīng)歷著(zhù)似地。
接著(zhù)，我看到了另一組血管。有的流速很快，有的流速較慢，有的是筆直的一條，有的則中途分成兩條，還有的`成為另兩個(gè)血管間的橋梁。它們都充滿(mǎn)了活力，都表現出一個(gè)快活的生命。我的目光，已離不開(kāi)這些可愛(ài)的細胞了。能看到它們，也是一件神奇的事情。
那條小魚(yú)一直很安靜，也許它知道它只需要再等一會(huì )兒，就可以重新獲得自由，也許它正陶醉在自己有力的心跳中？它明白：它仍活著(zhù)，它身體中的血，仍在歡快的流動(dòng)。
生命，不就是世界上的有趣嗎？正是這些有趣，創(chuàng )造了這奇妙絢麗的世界。我永遠不會(huì )忘記這有趣的一課，這一節是讓我感受到有趣的一課。
【有趣的生物課作文】相關(guān)文章：
有趣的生物課作文07-01
有趣的生物課作文(精選)12-28
有趣的生物課作文04-12
有趣生物課06-22
【薦】有趣的生物課作文07-10
【熱門(mén)】有趣的生物課作文07-03
有趣的生物課作文3篇07-07
有趣的生物課作文6篇08-06
有趣的生物課作文(6篇)08-06
有趣的生物課作文(3篇)08-06