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有趣的生物課作文(3篇)
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編收集整理的有趣的生物課作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
有趣的生物課作文1
我們上了一節有趣的生物課，題目是《魚(yú)類(lèi)》。這節課怎么有趣呢？請聽(tīng)我細細道來(lái)吧。
上課了，老師把課本和幾個(gè)藍色的盒子放到講臺上，然后就又轉身到辦公室里去了。老師一走，教室里便炸開(kāi)了鍋。有的同學(xué)問(wèn)：“拿這些盒子干什么用？里面裝的是什么？”有的同學(xué)說(shuō)：“不會(huì )是獎品吧！”有的同學(xué)接著(zhù)反駁道：“肯定不是獎品，我知道里面裝的是實(shí)驗器材�！边@時(shí)，老師又出現在了教室門(mén)口，手里還多了一個(gè)水盆。他又點(diǎn)了幾個(gè)男生的名字，說(shuō)：“你們到辦公室去端其余的幾個(gè)盆來(lái)�！�
過(guò)了一會(huì )兒，我們才知道原來(lái)盆里裝的都是魚(yú)。原來(lái)老師為了讓我們對生物課感興趣，特地買(mǎi)了魚(yú)讓我們做實(shí)驗。老師真可謂是用心良苦��！老師說(shuō)：“你們待會(huì )兒觀(guān)察時(shí)，用解剖剪把魚(yú)的腹鰭、尾鰭、胸鰭和鰓蓋都全部剪掉�！闭f(shuō)著(zhù)，便把解剖剪從藍色的盒子里拿出來(lái)�！按蠹铱匆豢�，它們有什么變化，順便看一下魚(yú)的體色和體形各是什么顏色和樣子。注意：使用解剖剪時(shí)一定要注意安全，千萬(wàn)別剪破手�！�
剪的過(guò)程是最有趣的了。魚(yú)兒活蹦亂跳的.，似乎知道我們要剪它們了。魚(yú)兒啊魚(yú)兒，為了我們，你們就犧牲一次吧，對不起了！
在剪鰭的過(guò)程中，我們組剪得還算順利，可在剪鰓蓋的時(shí)候，劉旺旺可真是讓人笑掉大牙了。這怎么說(shuō)呢？原來(lái)，他在剪魚(yú)的鰓蓋時(shí)，竟然把解剖剪放在鰓蓋下面橫著(zhù)剪下去了。他這一剪刀下去，不但影響了實(shí)驗效果，而且還“贏(yíng)得”了同學(xué)們的大笑，這可真是“一舉兩得”��！所以，我們只好剪另一條魚(yú)了。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗，我知道了：魚(yú)的體形是梭形，可以減輕水對身體的阻力；背部是深灰色，腹部呈白色——這是一種保護色。魚(yú)的腹鰭、背鰭能夠起到保持平衡的作用……
這節課所學(xué)的知識使我受益匪淺，但是我也知道，僅僅這些是遠遠不夠的。知識是無(wú)窮的，我們只有多動(dòng)手、多動(dòng)腦，這樣我們才能把知識掌握得更加深刻、牢固。
有趣的生物課作文2
“叮鈴鈴”上課鈴打響了，生物老師“呼哧呼哧”的抬了一個(gè)鳥(niǎo)窩走近了教室里，然后彎下腰，小心翼翼的慢慢的放在了講臺上。
同學(xué)們馬上圍了過(guò)去，有的同學(xué)把耳朵湊到鳥(niǎo)窩邊，仔細的聽(tīng)著(zhù)，有好幾個(gè)同學(xué)用手使勁的掰開(kāi)鳥(niǎo)窩，好像想看一看里面有什么東西，突然，只聽(tīng)“咔”的一聲，汪小旺把鳥(niǎo)窩給掰大了，差不多全班同學(xué)都能鉆進(jìn)去。
汪小旺看見(jiàn)他把鳥(niǎo)窩給掰大了，就高興的說(shuō)：“要不然同學(xué)們咱們鉆進(jìn)去玩一玩的吧！”
還沒(méi)等老師反映過(guò)來(lái)，同學(xué)們立刻迫不及待的鉆了進(jìn)去，老師著(zhù)急了揮了揮手，然后也鉆了進(jìn)去。
鉆進(jìn)去之后，突然一陣刺眼的亮光閃了一下，讓同學(xué)們睜不開(kāi)眼，慢慢的，亮光慢慢的沒(méi)有了，同學(xué)們一睜眼，只見(jiàn)來(lái)到了一個(gè)大森林里，他們不由自主的“哇”了一聲。
“同學(xué)們，你們知道這是那里嗎？”老師笑瞇瞇的說(shuō)。
“不知道�！�
“那我就告訴你們吧，這是美麗的原始森林�！�
同學(xué)們又贊嘆了一聲。
我忍不住小聲的說(shuō)：“這里可真好，沒(méi)準兒還能利于我們上課呢！”
生物老師發(fā)現我在竊竊私語(yǔ)，就從口袋里拿出了一個(gè)小空盒子，然后在空中晃了幾下，老師有從另一個(gè)口袋里拿出了想耳機一樣的東西（不過(guò)比耳機�。�，戴到了頭上，又用手輕輕的按了一下黑色按鈕，我剛剛說(shuō)的話(huà)就清清楚楚的聽(tīng)見(jiàn)了，聽(tīng)完了，老師居然還微笑著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)頭，“嗯，你說(shuō)的對！”
老師像變魔術(shù)似的.，從口袋里拿出了一個(gè)哨子，然后輕輕一吹，突然一群各種各樣的鳥(niǎo)兒不知從那個(gè)地方飛來(lái)，然后落到了老師的身邊。
我們看見(jiàn)了，我對汪一旺說(shuō)：“哇，老師好厲害呀，竟然引來(lái)了這么多的鳥(niǎo)�！�
老師輕輕的咳了一聲說(shuō)：“現在開(kāi)始講課了�！�
他拿著(zhù)小教鞭，在鳥(niǎo)的周?chē)钢更c(diǎn)點(diǎn)，一會(huì )兒說(shuō)鳥(niǎo)為什么能飛，一會(huì )兒說(shuō)鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)，講的我們團團轉。
后來(lái)，老師又指揮了杜鵑、麻雀等等上臺、下臺，有時(shí)講的高興的時(shí)候，就讓鳥(niǎo)兒給我們表演一下節目，逗得我們哭笑不得。
這節課可真短，怎么打下課鈴了？我們都嘆息了一聲，忽然，一陣亮光有閃過(guò)，我用胳膊捂著(zhù)眼睛，等睜開(kāi)眼睛后，發(fā)現來(lái)到了教室里。
有趣的生物課作文3
上次海底的生物課一上完，我心里一直懷著(zhù)一種興奮地心情，很想快一點(diǎn)上下一次生物課。我也做了大膽的猜想，這一次很有可能我們能夠上天去。
時(shí)間飛逝，沒(méi)過(guò)多久下一節生物課就來(lái)臨了，只見(jiàn)老師拿著(zhù)一個(gè)遙控器，我猜想：現在科學(xué)這么發(fā)達，這是不是上天的工具��！生物老師走上了講臺，對我們說(shuō)：“同學(xué)們，你們知道這是什么東西嗎？”“不知道�！贝蠹耶惪谕暤恼f(shuō)。老師用手提了提眼睛，好像一位聰明過(guò)人的博士一樣，意味深長(cháng)的對我們說(shuō)：“這是上天的機器，只要我輕輕一按這個(gè)紅色的按鈕，眨眼的功夫就可以上到天上了�！蔽倚南耄汗徊怀鑫宜�。同學(xué)們議論開(kāi)來(lái)“有這么神奇嗎？”“到天上一定很好玩吧！”“如果我能到那就好了�！�
老師說(shuō)：“安靜安靜！我呀，這就帶你們到天上去�！蓖瑢W(xué)們迫不及待地等待這神圣的時(shí)刻來(lái)臨，只見(jiàn)老師的手快要觸摸到紅色的鍵了，可是老師打住了，說(shuō)：“到空中可要聽(tīng)話(huà)哦！”“好的！老師您別賣(mài)關(guān)子了�！薄昂�，咱們出發(fā)嘍！”老師說(shuō)道。
我們趕緊湊到窗戶(hù)旁邊，看到會(huì )有什么奇異的景象出現，這時(shí)，我們看到高樓大廈盡收眼底了，看來(lái)我們快要到天空中去了。
不一會(huì )兒，我們就到了天空中了，看到了鳥(niǎo)兒在我們旁邊自由的`翱翔，還會(huì )有一些小鳥(niǎo)不時(shí)跑到我們的肩膀上“嘰嘰喳喳”的叫著(zhù)，好像在迎接我們這一些新朋友，歡迎來(lái)到他們的王國。
“我先讓你們開(kāi)開(kāi)眼界，大家望一下風(fēng)景吧！”老師說(shuō)道�！昂靡�！”大家都很高興。
過(guò)了一小會(huì )兒，老師就開(kāi)開(kāi)門(mén)，飛了一只鳥(niǎo)，老師就繪聲繪色的講了起來(lái)：“這時(shí)小鳥(niǎo)尖尖的嘴巴，這時(shí)它柔軟的羽毛……”這時(shí)，我們聽(tīng)見(jiàn)了“啊”的一聲，原來(lái)，是我們班的汪小旺同學(xué)有出事情了，不知從什么時(shí)候又從外面飛來(lái)了一只鳥(niǎo)，啄了汪小旺的頭，她感到很痛才“啊”的一聲叫了起來(lái)。
沒(méi)過(guò)多久下課鈴就響了，我們的快樂(lè )天空游就結束了。