(優(yōu))難忘的音樂(lè )課作文15篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的難忘的音樂(lè )課作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
難忘的音樂(lè )課作文1
今天下午是音樂(lè )課，在上音樂(lè )課前，我們就開(kāi)始議論。你想我們在議論什么？就是音樂(lè )課上還上不上。有的說(shuō)不上，有的說(shuō)上。正在議論時(shí)，老師走到教室說(shuō)：“第一節的音樂(lè )課是黃校長(cháng)親自來(lái)代課，你們要有好的表現�！蔽覀円宦�(tīng)，討論就更熱烈了。我想黃校長(cháng)是怎樣？她嚴格嗎？我們唱不好時(shí)，她會(huì )批評我們嗎？說(shuō)實(shí)在，以前的音樂(lè )課枯燥無(wú)味，沒(méi)有一點(diǎn)意思。黃校長(cháng)上的音樂(lè )課會(huì )不會(huì )有趣呢？
上課鈴響了，我伴著(zhù)種種問(wèn)題伏案了。過(guò)了一、二分鐘，課室門(mén)口出現了一位大約三十來(lái)歲的老師，她長(cháng)著(zhù)長(cháng)頭發(fā)，面帶笑容，看起來(lái)十分慈祥。我想她應該就是黃校長(cháng)吧？我想著(zhù)想，她已走進(jìn)課室了。她一開(kāi)始就笑著(zhù)表?yè)P我們在老師沒(méi)來(lái)之前十分安靜，我們聽(tīng)到校長(cháng)的贊揚都十分高興。然后黃校長(cháng)叫起班長(cháng)問(wèn)話(huà)，知道我們只學(xué)了《海鷗》的`第一段，就叫我們唱一次給她聽(tīng)聽(tīng)。我們第一次唱不怎么好。我想：我們該接受黃校長(cháng)的批評了�？沙龊跻饬�，她竟耐心教我們怎樣唱得好，更使我吃驚的是她還和我們一起做游戲，一起學(xué)打非洲鼓，活像與我們一起玩的大姐姐。她講話(huà)幽默，使我們擺脫了枯燥。我們全沉浸在快樂(lè )之中。沒(méi)料到，下課鈴響了，我突然想：如果下課鈴能推遲十分鐘就好了。我以前總是希望快點(diǎn)下課。我為我的想法感到驚訝！
我希望黃校長(cháng)永遠都是我們的音樂(lè )老師，因為是她使我們擺脫了上音樂(lè )課的枯燥；因為她讓我們重新認識了音樂(lè )的樂(lè )趣。我相信許多同學(xué)都是這樣認為，因為她的確是一位好校長(cháng)，好老師。
難忘的音樂(lè )課作文2
只紫色的蝴蝶在空中翩翩起舞，仔細一看，原來(lái)是一條絲巾��！音樂(lè )老師——趙老師手把手的教我們拋絲巾，打節拍，有趣極了。
這是在干什么呢？原來(lái)在上音樂(lè )課��！整個(gè)教室伴著(zhù)秋收的節奏舞動(dòng)了起來(lái)，仿佛同學(xué)們在田野里忙碌著(zhù)，我們轉動(dòng)著(zhù)一條條紫色的絲巾，一會(huì )兒畫(huà)圓，一會(huì )兒左右搖擺，一會(huì )兒拍手，教室里流動(dòng)著(zhù)一抹抹紫色的霞光，讓人心動(dòng)神移，多么有趣��！教室的'每個(gè)角落都洋溢著(zhù)秋收的喜悅。同學(xué)們上音樂(lè )課從來(lái)都沒(méi)有這么興奮過(guò)，個(gè)個(gè)的臉蛋兒上都露出了甜甜的微笑。這節音樂(lè )課，讓我們感受著(zhù)了音樂(lè )的美與魅力，同學(xué)們陶醉在歡快的節奏里，在音樂(lè )的世界里遨游，大家都興奮極了，輕輕閉上雙眼享受這美妙的音符，仿佛置身在那金色的田野里，一片金，一望無(wú)珢。
就在這時(shí)下課鈴聲響了，音樂(lè )聲戛然而止，同學(xué)們擺出了很酷的造型，有的男生躺在地上，額頭上布滿(mǎn)了汗珠，有的像和尚一樣坐在那，一動(dòng)不動(dòng)。而我卻面向窗外眺望遠方，思緒隨著(zhù)那紫色的蝴蝶遠去了……
一條條絲巾翩翩起舞，��！這節音樂(lè )課真令人難忘，給緊張、壓抑的期末復習增添了一絲色彩和快樂(lè )。
難忘的音樂(lè )課作文3
前幾天，我們上了一節音樂(lè )課，它使我非常難忘。
今天，我們一到學(xué)校，還沒(méi)來(lái)得及放下書(shū)包，就見(jiàn)音樂(lè )老師急匆匆的跑進(jìn)來(lái)，對語(yǔ)文老師說(shuō)了幾句話(huà)，我看見(jiàn)語(yǔ)文老師的神情很慌張，我們就急忙問(wèn)老師：“什么事？”老師說(shuō)：“馬上，我們要去二樓大會(huì )議室上音樂(lè )課�！蔽覀冾D時(shí)鴉雀無(wú)聲，不一會(huì )兒，老師給我們說(shuō)：“這次意義非凡，我們不僅代表我們班，還代表著(zhù)五年級，代表這市一小，所以，要展示出我們的風(fēng)采，好不好！”我們小聲的說(shuō)：“好�！崩蠋煷舐暤卣f(shuō)一遍：“好不好？”我們齊聲說(shuō)：“好！”這次的回答讓老師很滿(mǎn)意。
我們聽(tīng)見(jiàn)打上課鈴，就按一組一豎行的位置站起來(lái)，一到那兒，我們按班里的座位坐下來(lái)，認真聽(tīng)課，今天，老師讓我們欣賞古箏獨奏《漁舟唱晚》，老師先在電腦上放這首曲子，還讓我們閉上眼睛，體會(huì )這首曲子的意境，我在這首曲子中，聽(tīng)到了和諧優(yōu)美的曲調，還聽(tīng)到的快速，激烈的'曲調，這首曲在音調變化之快中，我仿佛身臨其境，老師告訴我們這首曲分三段，一段是慢，二段是快，三段是慢。下面，老師給我們彈了第一段，它的曲調優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，第二段快速，第三段重返慢速，這曲子真是巧奪天工之曲。
接下來(lái)，老師還讓我們聽(tīng)了其他帶有古箏的曲子，如周杰倫的青花瓷、稻香······這些曲子都有古箏的伴奏，就在這緩緩的樂(lè )曲節奏下，下課了。
通過(guò)這件事，我知道了音樂(lè )對于熱愛(ài)音樂(lè )的人是多么重要。
難忘的音樂(lè )課作文4
今天星期五。在這一天，音樂(lè )課是我最期待的一科，每當這節課的鈴聲響起，頭發(fā)長(cháng)長(cháng)的，音樂(lè )老師就會(huì )叫音符、節奏什么的但今天，是最愉快的一次。
他走上來(lái)眼睛大大的，長(cháng)得很秀麗，一頭秀發(fā)披在肩上，一看就很年輕，她是賀老師。上課前，我已經(jīng)被她們的PPT震撼到了太好看了，讓人任不住要看了一遍又一遍。
她跟李老師不太一樣，李老師的`PPT較為花哨，而她的簡(jiǎn)單大方，精致又不顯單調；李老師一次只交一首，賀老師是讓我們唱四首。發(fā)現何老師脾氣很好，面對那些皮一點(diǎn)的男生，他不發(fā)火，很快便安靜。這么溫柔的何老師，誰(shuí)會(huì )忍心讓她生氣呢？
到了壓軸的時(shí)刻。他讓所有說(shuō)話(huà)的男生都唱了首歌，哪歌聲沒(méi)法說(shuō)。何老師很樂(lè )意為我們唱歌，她的聲音十分甜美，唱歌的話(huà)也不會(huì )唱。果不其然，他的歌聲如同被天使吻過(guò)，我和同桌紛紛懷疑她是不是歌星。我，因她的歌聲，已是她的粉絲。
可惜她只是因李老師有事來(lái)代課，她是教初一的，真羨慕他們這些初一新生。當然，還是希望李老師重振課堂，下節課回來(lái)。
難忘的音樂(lè )課作文5
來(lái)到音樂(lè )教試冬老師讓我們唱“讓我們蕩起雙槳”這句話(huà)來(lái)選出合唱隊隊員，而我被老師選中了，來(lái)到講臺上老師說(shuō)要通過(guò)考驗才能成為合唱隊隊員，第一關(guān)，老師讓我們邊唱還要加進(jìn)表情，而我還是通過(guò)了，究竟我有兩次合唱隊隊員的經(jīng)驗嘛！第二關(guān)，老師讓我們單獨唱“讓我們蕩起雙槳”這句歌詞，輪到我了，眼看我就要成為合唱隊隊員時(shí)，可是我在唱“蕩”字時(shí)跑調了，我之前的努力都功虧一簣了，看來(lái)，確實(shí)沒(méi)有人能在人生的路上一路順風(fēng)永遠成功。最后場(chǎng)上有10個(gè)人都被選中了，我卻被落選了。
這天，第四節課是音樂(lè )課，“叮鈴鈴”上課了，同學(xué)們一窩蜂似的涌進(jìn)教師，坐在位子上靜候音樂(lè )老師來(lái)給我們上音樂(lè )課。
忽然一位同學(xué)小聲地說(shuō)：“老師來(lái)了！”，我的眼睛不覺(jué)向門(mén)口看往，果然，音樂(lè )老師走進(jìn)教室向全班公布：“這節課我們主要是選出合唱隊隊員”。說(shuō)完，便叫我們往排隊了，我們排好隊，就向音樂(lè )教室走往。
這天，我都魂不守舍的，周嘉豪表弟勸我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的`，這次沒(méi)有選中還有下次嘛!反正總有一次你會(huì )成功的�！敝芗魏辣淼苓@一勸又激起了我的信心。是啊，總有一次我會(huì )成功的，我要繼續努力，由于世上無(wú)難事，只怕有心人嘛！
難忘的音樂(lè )課作文6
今天上音樂(lè )課的時(shí)候，音樂(lè )老師沒(méi)來(lái)。這時(shí)同學(xué)們可美了。有的看書(shū)，有的說(shuō)話(huà)，還有的在自己的坐位上玩。我不光玩還說(shuō)話(huà)。范俊杰和褚佳琪兩個(gè)班長(cháng)下來(lái)管紀律，朱星瑞說(shuō)他頭痛，不去管了。過(guò)了一會(huì )兒，老師回來(lái)，頓時(shí)班級安靜下來(lái)。我還在愣著(zhù)呢。怎么這么快就安靜下來(lái)了呢？我抬頭一看，原來(lái)是老師回來(lái)了，我立刻坐好了。
過(guò)了一會(huì )兒，老師生氣的說(shuō)：“都誰(shuí)說(shuō)話(huà)了，站起來(lái)！”將近一大半的同學(xué)都站起來(lái)了，包括班長(cháng)、學(xué)委、體委、衛委和文委。老師又說(shuō)：“明天都撤了！”我心想，老師說(shuō)的是真的還是假的呢？那明天的早自習誰(shuí)又來(lái)布置呢？老師又聽(tīng)了聽(tīng)班長(cháng)的.匯報。班長(cháng)說(shuō)：“吳恒和樸金燦打起來(lái)了，王琪唱歌聲音可大了�！崩蠋煱褏呛愫蜆憬馉N叫到前面來(lái)，讓他們把手拿出來(lái)，并每人打了七個(gè)手板，又把王琪叫出來(lái)打了兩個(gè)手板。
下課了，老師讓坐著(zhù)的同學(xué)出去。李美琦第一個(gè)來(lái)到老師面前，隨后一個(gè)一個(gè)的都上前面去了，“不給你們機會(huì )了！”“老師您就給我們一次機會(huì )吧！”李美琦哭著(zhù)說(shuō)。老師讓我們回座。
我現在不應該不主動(dòng)上前面去。
我喜歡這節音樂(lè )觀(guān)摩課！
難忘的音樂(lè )課作文7
這個(gè)星期四的第四節是音樂(lè )課，這節音樂(lè )課讓我十分難忘。是因為我們組被表?yè)P了？哎，不是，我們組被批評了。是不是男孩子又淘氣了？哎，不是，而是音樂(lè )組長(cháng)——我，犯了點(diǎn)小錯誤。
“叮鈴鈴”，上課了，我們有序地排隊來(lái)到音樂(lè )教室坐下，仵老師打開(kāi)光盤(pán)，放出了一首優(yōu)美的曲子。當我第一眼閃過(guò)大屏幕時(shí)，只看到了“致”和“春”兩個(gè)字，便以為是王菲的“致青春”。我的腦神經(jīng)一下子就被觸碰了，要知道，我可是王菲的鐵桿小歌迷。由于太過(guò)于激動(dòng)，驚訝地說(shuō)道“致青春！”我說(shuō)完才覺(jué)得好像不太對，想：咦，不可能��！音樂(lè )課怎么會(huì )聽(tīng)流行歌？我這才定睛一看，“哦，原來(lái)是致春天��！”我恍然大悟，還忍不住撲哧一笑�！罢l(shuí)說(shuō)的？”仵老師快速回過(guò)頭，生氣地質(zhì)問(wèn)，犀利的'眼神在我周?chē)┧�。我邊上一些知情的人立馬指向了我。我意識到禍從口出，世上可沒(méi)有后悔藥。我顫顫巍巍地舉起手，認了罪。老師和同學(xué)向我投來(lái)了驚訝的目光。我的臉紅得像一個(gè)紅蘋(píng)果，恨不得找個(gè)地洞鉆下去。老師狠心地下了判決書(shū)：“扣三十元！”雖然不是真的三十元，但是扣去了我們組寶貴的榮譽(yù)，我更羞愧了。
以前，我經(jīng)常批評自己的組員，可今天我這個(gè)組長(cháng)也犯了錯誤。我一定要努力改正錯誤，做一個(gè)以身作則的好組長(cháng)。
難忘的音樂(lè )課作文8
“螢火蟲(chóng)螢火蟲(chóng)慢慢飛，夏夜里夏夜里風(fēng)輕吹……”你聽(tīng)，多么嘹亮的歌聲啊!這是誰(shuí)在唱歌呢?原來(lái)，是我們班在上音樂(lè )課呢!
戴老師先教我們唱譜子，這首《螢火蟲(chóng)》是中速的，而且旋律非常優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)，第一遍聽(tīng)的時(shí)候我簡(jiǎn)直入了迷。此音仿佛與那高山流水可媲美，與陽(yáng)春白雪的旋律可一較高下，如同音若斷弦的珠子垂落至地，清脆無(wú)比。喚起旁人一陣又一陣的幻醉。這旋律讓同學(xué)們把考試的煩躁扔到了九霄云外，他們愛(ài)上了鋼琴的清澈甜美，優(yōu)美的旋律把考試的不安卷走了。
不知是因為《螢火蟲(chóng)》的旋律太美妙了，還是因為同學(xué)們的音樂(lè )水平突然大幅度提高了，這首歌同學(xué)們學(xué)的飛快!他們的歌聲婉動(dòng)聽(tīng)，讓人贊不絕口，令我心潮澎湃!我心想;此音只應天上有，人生難得幾回聞。
這時(shí)我不禁疑惑起來(lái)：同學(xué)們平時(shí)都是五音不全，高低調不分的，今天同學(xué)們怎么唱的比百靈鳥(niǎo)動(dòng)聽(tīng)呢?我馬上就有了答案：因為同學(xué)們在這首歌里融入了自己的.感情，把自己就想象成了一只小小的螢火蟲(chóng)，在夜晚為人們燃燒小小的身影，為夜路的旅人照亮方向。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”下課了，同學(xué)們依依不舍的離開(kāi)了音樂(lè )教室。
難忘的音樂(lè )課作文9
叮鈴鈴，上課了，我有充分的自信可以讓我在音樂(lè )課上不出丑，這必須從幾天前的那節音樂(lè )課說(shuō)起。
那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，音樂(lè )老師破天荒板著(zhù)臉走進(jìn)了教室，似乎看什么都不順眼，看誰(shuí)都來(lái)氣的感覺(jué)！等這位：‘’板臉老公公‘’走上講臺時(shí)，臺下鴉雀無(wú)聲，感覺(jué)靜的都能聽(tīng)到心臟跳動(dòng)的聲音。包括班上最調皮的幾位同學(xué)也坐如鐘！
音樂(lè )老師的力量也太大了，沒(méi)有一個(gè)人會(huì )在炮口上當炮灰。隨著(zhù)老師滔滔不絕的講課中，教室里的氣氛也活躍了起來(lái)。老師突然叫我回答一個(gè)小問(wèn)題，我卻被這個(gè)從天而降的小問(wèn)題給問(wèn)蒙了。
思考過(guò)后，我才對老師說(shuō)了幾個(gè)音符，老師那張‘’苦瓜臉，‘’終于成了一朵花，笑呵呵地對我說(shuō)：‘’李雨軒，你為什么不愛(ài)回答問(wèn)題呢？‘’我吱吱嗚嗚說(shuō)：‘’老師，我擔心自己……‘’老師追問(wèn)道：‘’擔心什么？‘’我看見(jiàn)老師的面龐上露出一絲微笑和老師鼓勵的眼神，‘’我擔心自己答錯�！f(shuō)完，老師放了一首歌：‘’池塘邊的榕樹(shù)上，知了在聲聲叫著(zhù)夏天，操場(chǎng)邊的`秋天上只有蝴蝶停在上面……‘’我的腦海中出現了，清澈的水池，美麗的蝴蝶，調皮的知了……
內向的我，一下子變得活潑開(kāi)朗，對自己充滿(mǎn)自信，這一節音樂(lè )課讓收獲了許多……
難忘的音樂(lè )課作文10
自從進(jìn)入小學(xué)以來(lái)，我們上了許多有趣的課，生動(dòng)的語(yǔ)文課，好玩的數學(xué)課……其中最難忘的是一節音樂(lè )課。
“叮鈴鈴……”上課了，音樂(lè )周老師首先教我們學(xué)唱《竹竿歌》。唱完歌曲，老師說(shuō)：“下面我們來(lái)跳竹竿舞，先看我演示一次�！彼寖晌煌瑢W(xué)手持竹竿分別站在竹竿兩端，又教他們伴隨音樂(lè )將竹竿一開(kāi)一合�！巴瑢W(xué)們，像我這樣跳，注意不是竹竿打開(kāi)的時(shí)候準備，而是合攏的'時(shí)候準備�！闭f(shuō)著(zhù)周老師隨著(zhù)節拍跳了起來(lái)。同學(xué)們目不轉睛地看著(zhù)，只見(jiàn)她雙腳并攏，輕盈地一跳，巧妙地躲過(guò)了竹竿。輪到我們跳了，我們把教室的凳子推到一邊，站在中間。游戲開(kāi)始了，大家躍躍欲試。我和潘夢(mèng)茹一起敲竹竿，我看著(zhù)同學(xué)們臉上洋溢著(zhù)開(kāi)心的微笑，就感到快樂(lè )。身手敏捷的陳子萱，熟練地跳了過(guò)去，我心想：真厲害��！骨瘦如柴的張懿在跳竹竿時(shí)，不幸被竹竿絆倒了，我心想：張懿真是倒霉�？墒撬购敛辉谝�，拍拍腿樂(lè )呵呵的站起來(lái)，繼續玩耍著(zhù)。站在一旁的周老師也沒(méi)閑著(zhù)，幫著(zhù)喊“加油！加油！”歡笑聲、助威聲、蹦跳聲、竹竿“啪啪”聲，交織在一起，教室里沸騰了。
快樂(lè )總是很短暫，一會(huì )就下課了，我和同學(xué)們依依不舍的離開(kāi)了音樂(lè )教室。這節音樂(lè )課不僅讓我學(xué)會(huì )了新的歌曲，更讓我感受到跳竹竿舞的快樂(lè )，所以我記憶猶新。
難忘的音樂(lè )課作文11
學(xué)校中的每一堂課都令人難忘，它們是由時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)拼和起來(lái)的。在學(xué)校中最美好的課堂，應該就是音樂(lè )課了。
星期五，我們懷著(zhù)激動(dòng)的心情望著(zhù)課程表，因為在今天下午有一節我們期盼已久的音樂(lè )課�！耙�，我們苦等的音樂(lè )課終于來(lái)啦!”何若妍那夸張的手法把我們都逗樂(lè )了。不過(guò)，我們真的非常期待這節音樂(lè )課。
光陰似箭，日月如梭。一轉眼便到了下午。音樂(lè )課是第三節課，我們只有一節課就到了。我們有的興奮過(guò)度，腿快速搖晃起來(lái);有的因為過(guò)度興奮，中午沒(méi)有睡著(zhù)覺(jué)，所以昏昏欲睡;有的興高采烈，與同桌在桌底竊竊私語(yǔ)……
我們的等待終于換來(lái)了結果。經(jīng)過(guò)雖然10分鐘但是我們卻感到十分漫長(cháng)的.下課時(shí)間后，音樂(lè )課便來(lái)臨了。
這節音樂(lè )課與往常不同，因接近考試，所以要學(xué)兩首歌。朱老師承諾，唱完后一定會(huì )給我們播電影看。我們半信半疑，但還是從命了。一首歌是《種太陽(yáng)》，我們就像是歌中那天真的小女孩，唱得淳樸又歡快;另一首歌是非常難唱的《小紙船的夢(mèng)》，我們好似歌中那個(gè)放小紙船的小男孩，深情、向往地唱著(zhù)。之所以我們能唱得這么好，是因為我們相信朱老師不會(huì )食言。即使食言了，我們也不后悔。但我們意想不到的是，學(xué)完歌后，老師居然真放了電影給我們看，我們都樂(lè )瘋了。
這真是一節難忘的音樂(lè )課。
難忘的音樂(lè )課作文12
星期一，我們去音樂(lè )室上音樂(lè )課，音樂(lè )課是我最喜歡的，因此，我很興奮。
我們學(xué)了一節新課，叫“狐假虎威”，是個(gè)有趣的童話(huà)。學(xué)完了，老師叫了兩個(gè)人表演，分別是“黎斌”和“何昱慶”。黎斌當威武的老虎，何昱慶當狡猾的狐貍。
開(kāi)始表演了。他倆按著(zhù)曲子的音調，對話(huà)，表演的像個(gè)不折不扣的小演員�？�，黎斌一會(huì )兒表演的像兇猛的老虎，一會(huì )表演的像名副其實(shí)的演員，一會(huì )兒像嚴厲的老師一樣教育著(zhù)學(xué)生。再看何昱慶；一會(huì )像個(gè)膽小如鼠的狐貍，一會(huì )兒像個(gè)氣憤的小大人，一會(huì )兒又像個(gè)嘮叨的家長(cháng)指著(zhù)黎斌訓個(gè)不停。他們倆表演完了，全班像炸開(kāi)了鍋笑個(gè)不停，他倆也笑掉了大牙，但還是迎來(lái)了熱烈的掌聲。
老師又叫了兩人，分別是猶如母老虎的王婷，她也是班長(cháng)，還有愛(ài)笑的施宇軒。開(kāi)始表演了，先是一段蠻好聽(tīng)的音樂(lè )，施宇軒像個(gè)兇猛的老虎，王婷是個(gè)膽小的狐貍，他們就像電視里演的那樣，一會(huì )是要好的.朋友，一會(huì )又是見(jiàn)面就咬的敵人，他們的表演是那么活潑，細膩，我們全班都看呆了，完全陶醉了。
時(shí)間不知不覺(jué)過(guò)去了，那突如其來(lái)的下課鈴聲把我們從快樂(lè )中驚醒，放學(xué)了；我戀戀不舍地背上書(shū)包回家了，我想這是我進(jìn)入校園以來(lái)參加的最難忘的一節音樂(lè )課。
難忘的音樂(lè )課作文13
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪，水面倒映著(zhù)美麗的白塔……”每當聽(tīng)到這首歌時(shí)，我就會(huì )想起那節難忘的音樂(lè )課。
“叮鈴鈴！”盼望已久的音樂(lè )課到來(lái)了！隨著(zhù)一陣悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌聲，音樂(lè )老師唱著(zhù)歌走進(jìn)了教室�！巴瑢W(xué)們，今天這首歌的名字是《讓我們蕩起雙槳》！”老師說(shuō)完便繼續大聲唱了起來(lái)“讓我們蕩起雙槳……”聽(tīng)著(zhù)歌聲，我的眼前仿佛浮現出一副美麗的畫(huà)面：寂靜的湖面上飄蕩著(zhù)一條小小的船，湖邊的白塔倒映在水中，一切都是那樣的美好……
漸漸的，大家都不說(shuō)話(huà)了，靜靜地傾聽(tīng)著(zhù)這動(dòng)人的、柔和的旋律。老師唱著(zhù)唱著(zhù)，仿佛也被陶醉在了其中。
接下來(lái)，大家要學(xué)習這首歌曲了。老師唱一句，同學(xué)們跟著(zhù)唱一句，邊感受邊學(xué)唱。學(xué)會(huì )了之后，老師播放了和這首歌有關(guān)的視頻。那是在迷人的夜色中，一群天使般可愛(ài)的孩子們展示著(zhù)清脆的喉嚨唱著(zhù)這首歌。天真的大眼睛里透出快樂(lè )和幸福。他們是山溝里的.孩子，他們唱著(zhù)的這首歌就是鼓舞他們邁開(kāi)腳步的勇氣！在歌聲中迎接他們美好的未來(lái)！
“讓我們蕩起雙槳，小船兒推開(kāi)波浪……”在美妙的歌聲中，我也要做好準備和他們一起迎接自己美好的明天……
難忘的音樂(lè )課作文14
今天，我們最后一節課是音樂(lè )課，我們的音樂(lè )老師要教我們唱我們學(xué)校的校歌——《夢(mèng)想從這里起航》。
上課了，老師說(shuō)：“過(guò)不了多久，我們要舉行大合唱，一共要選兩首歌，其中一首就是我們的校歌《夢(mèng)想從這里起航》。所以，我希望大家能夠努力地學(xué)，大家能做到嗎?”我們異口同聲地回答：“能!”
老師先教我們第一段，歌詞是：古老的同盟大地，同盟大地。盛開(kāi)著(zhù)絢麗的鮮花，絢麗的鮮花……我們班還有一個(gè)特別搞笑的同學(xué)，老師讓我們用假聲唱，而他卻用真聲唱，而且聲音還特別大。老師讓同學(xué)們暫停，對那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“你的'嗓子太白了，知道不知道大白嗓是什么，就是用自己的真聲唱出來(lái)的，知道了嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭，老師便讓他坐了下來(lái)。
老師還教我們一個(gè)可以用來(lái)分辨真聲和假聲的方法：用手指頭輕輕的摁著(zhù)耳根后面，如果用的是真聲，那里就不會(huì )陷下去，相反，如果用的是假聲，那里就會(huì )陷下去。
我喜歡我們的校歌《夢(mèng)想從這里起航》，因為它代表了我的夢(mèng)想。
難忘的音樂(lè )課作文15
“噢——上音樂(lè )課了！”看見(jiàn)方老師捧著(zhù)音樂(lè )書(shū)走進(jìn)教室，同學(xué)們情不自禁地歡呼起來(lái)，方老師站在講臺上笑瞇瞇地對同學(xué)們說(shuō)：“今天我們去多媒體教室上課�！痹�(huà)音剛落，大家就爭先恐后地沖進(jìn)多媒體教室。小讀者們，你們一定會(huì )覺(jué)得那種場(chǎng)面一定很有趣的。
方老師走進(jìn)多媒體教室，大聲地對同學(xué)們說(shuō)：“今天我們來(lái)學(xué)習蒙古族的一首歌曲，那就是《那達慕之歌》�！崩蠋煱聪掳粹o，音響里立刻播出優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)、清脆悅耳的《那達慕之歌》，在美妙的'歌聲中，我恍如身臨其境，見(jiàn)到了我穿好了服裝，跨上了高大威武的駿馬，走進(jìn)寬敞的跑道，槍聲剛響，大家就你追我趕，奮勇向前，爭先恐后地沖向終點(diǎn)。生怕自己輸掉。直到音響的聲音戛然而止，我才從聯(lián)想中清醒過(guò)來(lái)。方老師說(shuō)：“我唱一句，你們唱一句，行嗎？”我們說(shuō)：“嗯，好的�！庇谑�，我們就這樣反反復復地跟著(zhù)方老師唱起來(lái)。還沒(méi)到一會(huì )兒，我們個(gè)個(gè)都能流利地唱起來(lái)。方老師又說(shuō)：“現在我們來(lái)學(xué)怎樣跳舞。先要這樣，然后再這樣，最后再這樣……”。
“�！�，下課鈴響起來(lái)，音樂(lè )課要結束�？墒峭瑢W(xué)們還在唱著(zhù)、跳著(zhù)……，久久不肯離去，最后大家還是依依不舍地離開(kāi)了。
多么難忘的一節音樂(lè )課��！我永遠也忘不了這一天。
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