《教師人文讀本》讀后感

《教師人文讀本》讀后感

　　當閱讀了一本名著(zhù)后，大家心中一定有很多感想，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。你想知道讀后感怎么寫(xiě)嗎？下面是小編精心整理的《教師人文讀本》讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　我們是老師，也是普通人，但我們?yōu)橹?zhù)神圣的目的而工作。我們每天面對的都是天真可愛(ài)、精力充沛、異想天開(kāi)的人——我們的學(xué)生，他們對我們有著(zhù)無(wú)限的信心和欽佩。我們付出了愛(ài)，同時(shí)也得到了更多的愛(ài)。

　　讀《教師人文讀本》，讓我感受最深的就是愛(ài)。我認為在教育中，愛(ài)永遠是最重要的。對于每個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師其實(shí)在他們的生命中扮演著(zhù)至關(guān)重要的角色，除了他們的父母，其次就是老師給予他們的影響最大。老師的愛(ài)可能溫暖他們一生，老師的不負責任可能毀了他們一生，所以我覺(jué)得自己身上真的肩負著(zhù)很大的使命，仿佛我在深深影響著(zhù)他們的未來(lái)，所以還是以愛(ài)為根基。我不喜歡那些專(zhuān)制的老師，從教育學(xué)的方面來(lái)說(shuō)，專(zhuān)制型的老師所帶出來(lái)的學(xué)生，只會(huì )機械地服從，并且他們心里并沒(méi)有真正信服這個(gè)老師，當老師一離開(kāi)，就容易亂成一鍋粥；最終還是要走向民主型的班級，老師和學(xué)生亦師亦友的相處，才是最恰當的方式。讀了這本書(shū)，我經(jīng)常問(wèn)自己到底是船員還是舵手，大長(cháng)官還是士兵，確定好自己的位置很重要。世界上每個(gè)人都扮演著(zhù)不同的角色，定位非常重要。在工作中，我不僅是他們的老師，教給他們知識，也是他們生活、思想上的幫助者。不是分數高才是好學(xué)生，德智體美勞全面發(fā)展，品德高尚的學(xué)生才是真正的好學(xué)生。教學(xué)工作的重點(diǎn)不只是抓成績(jì)，唯分數論，教育最重要的是培養學(xué)生健康的人格、高尚的品德，那些名校的學(xué)子還犯罪殺人的，可不就是在品德這一方面沒(méi)有受到好的教育嗎？越是高端人才，要是沒(méi)有好的品德，那將會(huì )很可怕。所以最最重要的是讓學(xué)生成長(cháng)為健康的人，先成人，再成材。

　　《學(xué)習革命》一文寫(xiě)道：“要當老師，首先要相信你所有的學(xué)生都是天才，能認真教好每一個(gè)人。我意識到教育中要關(guān)注學(xué)生的潛力，成長(cháng)中的孩子他們的潛力是巨大的，不能以暫時(shí)的落后來(lái)評判他們的以后。并且對于自己也要有自信，可以教得好，不要膽怯，勇往直前。

　　《人文教師讀本》給我帶來(lái)了很多新的感悟。我將在工作中盡職盡責，熱愛(ài)學(xué)生，敬業(yè)樂(lè )業(yè)。