觀(guān)后感電影《志愿軍》
看完一部作品后，這次觀(guān)看讓你心中有什么感想呢？為此就要認真思考觀(guān)后感如何寫(xiě)了。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的觀(guān)后感電影《志愿軍》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
昨天帶孩子們看了新上線(xiàn)的《志愿軍》。雖然網(wǎng)上對這部電影的風(fēng)評一般，但是只要有時(shí)間，主旋律電影一定會(huì )帶孩子們看，這是孩子們成長(cháng)的好機會(huì )，可以打開(kāi)他們思想的格局，熏陶他們的愛(ài)國情懷。
影片開(kāi)始用一定的篇幅描述了中國出戰前的權衡斟酌，這是我個(gè)人比較欣賞的點(diǎn)，武器專(zhuān)家的出現，為戰與不戰的論證增添了嚴謹性，也鋪墊了當時(shí)出戰是一個(gè)多么悲壯又豪邁的決定。沒(méi)有勝算，但是要打�！八麄兘裉燹Z炸東北，那明天呢？明天會(huì )不會(huì )轟炸到北京來(lái)？”“我知道這場(chǎng)戰爭要付出代價(jià)，但是我們不付，誰(shuí)付？留給我們的兒子付？留給孫子付嗎？”
看到部隊過(guò)鴨綠江大橋的時(shí)候，不禁悲從中來(lái)，那都是老百姓的兒子、兄弟、父親，雄赳赳氣昂昂，跨過(guò)鴨綠江，迎接他們的是比以往更為殘酷的戰爭，英雄今夜出國門(mén)，是否還有歸國日？
至于戰爭本身的描寫(xiě)，我覺(jué)得純粹就是渲染激烈宏大的場(chǎng)面，當然也表現了志愿軍的智慧、英勇和堅強不屈的斗志。但是，我還是覺(jué)得他沒(méi)有呈現朝鮮戰爭真實(shí)的情況。松骨峰戰役是志愿軍的一個(gè)連阻擊美軍的幾個(gè)師，也就是一百多個(gè)人阻擊幾萬(wàn)人。我不是軍迷，但是我認為應該不是影片中描述的打法，影片所描述的那種宏大場(chǎng)面，在我看來(lái)是敗筆。
觀(guān)影結束后，李先生和兒子約好了一起讀《誰(shuí)是最可愛(ài)的人》，甚好。
還和大家分享一件事，看電影的時(shí)候，我的左手邊坐著(zhù)兩個(gè)初中生，全程在以比較呱噪的音量在聊天�！皢�，還狠有幾個(gè)明星啊�！薄案邌�，我只想看高啟強，怎么還不出來(lái)？”“那個(gè)毛主席是還有點(diǎn)像�！薄瓣愶w宇，就是導演的兒子啦�！薄麄兤渲幸粋�(gè)孩子的媽媽坐在前排，時(shí)不時(shí)的回頭提醒他們說(shuō)：“你們認真看啊，看了還要回去寫(xiě)觀(guān)后感的�！�
我開(kāi)始聽(tīng)到倆孩子呱噪，覺(jué)得有些討厭，幾次都想制止他們，還是忍住了。聽(tīng)到他們家長(cháng)多次提醒要寫(xiě)觀(guān)后感之后，不禁同情起兩個(gè)孩子來(lái)，這種作業(yè)式的看電影，還有什么看電影的樂(lè )趣呢？難怪他們的注意力不在影片里。
我曾經(jīng)輔導過(guò)一個(gè)手機上癮的孩子，問(wèn)他有什么其他愛(ài)好時(shí)，他說(shuō)原本喜歡看書(shū)，我問(wèn)為什么是“原本”喜歡看？他說(shuō)：“我每次看書(shū)，媽媽就要我寫(xiě)讀后感，后來(lái)我就不看書(shū)了�！�
我不明白父母們?yōu)槭裁匆⒆訉?xiě)讀后感，觀(guān)后感，讓孩子輕松的看個(gè)書(shū)，看個(gè)電影，然后和孩子一起聊聊感受不好嗎？非得寫(xiě)個(gè)什么感，把孩子的興趣都整沒(méi)了，把閱讀和觀(guān)影的樂(lè )趣也整沒(méi)了，把引導孩子的機會(huì )也整沒(méi)了。如果說(shuō)寫(xiě)讀后感觀(guān)后感是一項作業(yè)，那也是老師的事，家長(cháng)做好家長(cháng)的就行了。