感恩教育作文

時(shí)間:2024-02-17 17:38:18 教育 我要投稿

感恩教育作文7篇【實(shí)用】

  在平凡的學(xué)習、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?以下是小編幫大家整理的感恩教育作文7篇,歡迎閱讀與收藏。

感恩教育作文7篇【實(shí)用】

感恩教育作文 篇1

  有一種感情,常年圍繞在你的身邊,以至于你忽視了它的存在;有一種感情,永遠呵護著(zhù)你的心靈,使你麻木了它的厚重;有一種感情,一直支持著(zhù)你前進(jìn)的步伐,以至于你忘記了珍惜。

  聽(tīng)完講座,思緒久久不能平靜。在你痛苦時(shí)的一聲安慰,在你摔倒時(shí)的一次攙扶,在你沮喪時(shí)會(huì )心的笑,在你迷失方向時(shí)的`一次指引……這些都會(huì )令你感動(dòng)。

  看著(zhù)爸爸矯健的風(fēng)姿,看著(zhù)媽媽烏黑亮麗的長(cháng)發(fā)?傉J為他們的付出理所應當,可總有一天,爸爸的腰彎了,媽媽的長(cháng)發(fā)被“漂白”了。這時(shí),該想想以前了,你感恩了嗎?

  等到父母老的時(shí)候你還能感謝什么?趁父母健在,看看他們明亮的雙眸撫摸他們的手掌,珍惜這些時(shí)間好好感恩吧!讓他們笑的像一朵花,盡管布滿(mǎn)皺紋,但卻縱然美麗的欣然開(kāi)放;▋,你要感謝小草,是它愿做你的陪襯品,襯托了你的五彩繽紛。小草,你要感謝大樹(shù),是它愿做你的替代品,為你遮擋了洪水侵襲。大樹(shù),你要感謝大地,是它愿做你的滋養品,給了你肥沃的土壤,能讓你在這片黃土地上點(diǎn)綴自己的色彩。我要感謝所有人,是他們讓我成長(cháng)。

  心,我有;感恩的心,我爭取擁有!

感恩教育作文 篇2

  今天是3月8日“婦女節”,因為我的老師大多數都是女老師,我在和爸媽閑聊時(shí)想起“感恩老師”這個(gè)話(huà)題,我想:老師每天都為我們辛苦著(zhù),這種無(wú)私奉獻、教書(shū)育人的精神令我感動(dòng),而我覺(jué)得我現在的力量還小,只有認真的完成作業(yè),讓老師少為我們操點(diǎn)心來(lái)感恩老師了。

  說(shuō)干就干,今天的語(yǔ)文作業(yè)是一課的'練習題,數學(xué)是三頁(yè)練習題。我想:我一定認真完成這次和以后的所有作業(yè),回報老師的教導之恩。我寫(xiě)啊寫(xiě),以前這些作業(yè)我半個(gè)小時(shí)就能完成了,但這次卻用了將近一個(gè)小時(shí),這是因為我寫(xiě)的每個(gè)字都是工工整整、認認真真的,做每道數學(xué)題之前也是先認真的動(dòng)腦思考,寫(xiě)完后又仔細檢查了兩遍,然后拿去給爸爸媽媽看,他們看完后都對我伸出了大拇指,夸我寫(xiě)得認真,我非常高興,我想老師看了也會(huì )很高興的。

  我現在只想做這些我能夠做到的事,還能做的就是呼吁同學(xué)們一起來(lái)認真學(xué)習,感恩老師對我們的辛勤培育。大家的做法肯定有所不同,但我們只要用心去努力學(xué)習、樹(shù)立遠大的理想,認真的做好自己力所能及的每件事,也就是用實(shí)際行動(dòng)感謝老師的教導之恩了,老師一定會(huì )為我們而感到高興和自豪的。

感恩教育作文 篇3

  今天,我們上了一堂感恩教育課,我想起了我和媽媽之間發(fā)生的一件事。

  去年的'一天,我和媽媽發(fā)生了分歧,媽媽早上出了家門(mén),我就怒氣沖沖的打開(kāi)了電視,有一個(gè)節目吸引了我,是關(guān)于媽媽和女兒發(fā)生了矛盾,女兒悔改自己的錯誤,知道了不該和媽媽吵架,女兒還送給了媽媽禮物,最終女兒和媽媽重歸于好。我心想:我不應該和媽媽吵架。于是,我給媽媽買(mǎi)了一支口紅,打算回家送給媽媽?zhuān)瑡寢尰貋?lái)了,我把口紅送給了媽媽?zhuān)瑡寢尫浅8吲d,更讓我震驚的是媽媽送給了我一輛寶馬Z4的模型,我和媽媽終于和好了,以后我再也不和媽媽吵架了。

  通過(guò)這堂感恩教育課,讓我了解了該如何感恩!我一定會(huì )好好努力做一個(gè)讓媽媽自豪的孩子!

感恩教育作文 篇4

  感恩教育觀(guān)后感看到一本好書(shū),遇到一位良師益友,參加一場(chǎng)有益人生的報告會(huì ),都無(wú)疑是一次凈化心靈,提升人格底蘊的難得機會(huì )。很幸運能觀(guān)看這場(chǎng)感人肺腑的報告會(huì )。

  感恩是一種心態(tài),它能讓我們樂(lè )于面對人生中每個(gè)階段面臨的各種境遇;感恩是一種素養,它能讓我們在與人交往過(guò)程中能更多的影響身邊的人;感恩是一種催化劑,它能在我們的人生旅途中催生更多美好的`回憶;感恩更是一種境界,只有真正常懷感恩之心的人才能體會(huì )到生活的美好。身為家長(cháng),身臨其境,我的心也被震撼了!想想自己的所作所為,真的好慚愧。

  一直以來(lái)我們把自己的孩子寵愛(ài)著(zhù),嬌慣著(zhù),為其遮風(fēng)擋雨,為其提供最好的條件,只怕他吃苦受累,更怕他受委屈,不希望其在磕磕絆絆中生活學(xué)習,總想著(zhù)能給他解決所有問(wèn)題,然后讓他在康莊大道上暢通無(wú)阻地疾行或奔馳。一味的付出下,孩子覺(jué)得這一切都是天經(jīng)地義,無(wú)可厚非,家長(cháng)的給予是應該的,不懂得生命的給予和接受都應該是相同。

  人一輩子都會(huì )遭受到不同的挫折困難,這是生活給予我們的磨難,也是財富,怎樣在挫折中修復才是至關(guān)重要的,修復的越快就越能贏(yíng)得更好的時(shí)光。讓孩子學(xué)會(huì )感恩社會(huì ),感恩老師,感恩父母,感恩每一個(gè)關(guān)心自己,為自己付出艱辛努力的人們,也讓我自己更加明白在教子路上,在自己的人生道路上如何心存感恩的心,感恩給予我幫助的每一個(gè)人,感恩上蒼給予我溫暖的家,健康的寶貝,感恩兒子能在一所好的學(xué)校接受好的老師給予好的教育,就讓我們用善良的心懷感知這個(gè)世界,用感恩的心來(lái)回報這個(gè)世界。

  在人生這個(gè)社會(huì )大舞臺的煎熬歷練下舒展自己的生命,并用自己的生命去成全社會(huì ),這就是我們能期待的最好的相遇方式。

感恩教育作文 篇5

  一、對我國大學(xué)生進(jìn)行感恩教育的重要性

  百善孝為先,知恩、感恩不僅是做人之根本,而且還是繼承與弘揚我國優(yōu)秀傳統文化中的具體體現。新時(shí)期,對當代大學(xué)生進(jìn)行感恩教育,不僅有利于提高大學(xué)生的個(gè)人道德修養,而且還有利于高校思政工作的有效開(kāi)展與和諧高校校園文化的構建。然而在調查走訪(fǎng)中發(fā)現,感恩教育在部分高校卻沒(méi)有得到足夠的重視,少數大學(xué)生因感恩的缺失所帶來(lái)的社會(huì )問(wèn)題,已引起了全社會(huì )的廣泛關(guān)注。為此,要提高大學(xué)生的感恩意識,使他們言有感恩之詞、心存感恩之心、行有報恩之舉。

  二、我國大學(xué)生感恩意識缺失的原因調查與分析

  筆者征詢(xún)了數位專(zhuān)家的意見(jiàn)后,圍繞“感恩常識”制定了調查問(wèn)卷,然后隨機抽取了自己所在市區的五所普通高校15個(gè)不同院系的大學(xué)生150名,對他們發(fā)放了調查問(wèn)卷,回收后統計結果讓人堪憂(yōu),雖然主流是好的,但在有本次調查中,有29人感恩常識欠缺,感恩認知模糊,占總數的19.3%,接近于五分之一。同時(shí)運用了訪(fǎng)談法,拜訪(fǎng)了社科院的15位專(zhuān)家,圍繞“感恩缺失的原因”進(jìn)行了訪(fǎng)談,并對訪(fǎng)談的結果進(jìn)行了歸納、概括,總結如下:

 。ㄒ唬┥鐣(huì )原因

  社會(huì )原因排在首位,15位專(zhuān)家共識為:“社會(huì )是一所沒(méi)有院墻的綜合性大學(xué),對人的影響全面而且最為深刻!边M(jìn)一步指出,在關(guān)鍵的社會(huì )轉型時(shí)期,由于我國正處于社會(huì )主義初級階段,制度建設需要不斷地完善,F實(shí)社會(huì )中的負面影響也在所難免。在信息發(fā)達的網(wǎng)絡(luò )時(shí)代,通過(guò)網(wǎng)絡(luò )流轉,在大學(xué)生思政教育合力尚未形成的情況下,洇散于紛擾復雜的社會(huì )。此類(lèi)的社會(huì )負面影響,誤導了社會(huì )大眾心理,無(wú)形之中也誤導著(zhù)少數大學(xué)生的思想認知與行為走向。

 。ǘ┘彝ピ

  訪(fǎng)談中,有13位專(zhuān)家認為導致大學(xué)生感恩意識缺失的重要原因是家庭原因。專(zhuān)家進(jìn)一步指出,大學(xué)生多數出自獨生子女家庭,個(gè)別大學(xué)生在圍城般的溺愛(ài)環(huán)境之中成長(cháng),過(guò)著(zhù)“蠻橫嬌慣”和“唯我獨尊”的寄生蟲(chóng)般生活。長(cháng)此以往,就導致了知恩、感恩思想的缺失,不知感恩父母,也不懂得要感恩他人與社會(huì ),甚至認為身邊的一切都是因為他的出生而存在的。

 。ㄈ⿲W(xué)校原因

  有10位專(zhuān)家指出,部分高校在人才培養模式上,由于就業(yè)市場(chǎng)人才競爭慘烈,部分高校為使本校畢業(yè)的大學(xué)生深受用人單位的青睞,對大學(xué)生教育工作的重心,已轉軌到就業(yè)的方向,沉酣于對大學(xué)生的實(shí)用技能培養,不僅感恩教育被忽略,甚至常規的思想教育工作都成了較為薄弱的環(huán)節。

 。ㄋ模﹤(gè)人原因

  有9位專(zhuān)家認為大學(xué)生個(gè)人感恩意識缺失的原因是源于他們自身,是個(gè)別大學(xué)生個(gè)人的素質(zhì)使然。大學(xué)生接受過(guò)高等教育,應該做力所能及之事來(lái)回報他人與社會(huì )對自己的恩惠。但是個(gè)別人卻放松了對自己的要求,有的甚至迷失了自己。從《叢飛事件的反思》中可見(jiàn)冰山一角,在叢飛癌癥住院期間,其所無(wú)償資助的學(xué)生竟然無(wú)一人去探望,社會(huì )媒體評論認為小學(xué)生可以囿諒,大學(xué)生的做法實(shí)為欠妥,叢飛需要的不是鮮花和錢(qián)物,而是探望者一個(gè)感恩的眼神、一句感恩的問(wèn)候,叢飛澤被后世的義舉行為,就顯得情有所歸、物有所值了。

  三、我國大學(xué)生感恩教育的新視域

 。ㄒ唬┌l(fā)揮思政課堂的主渠道作用

  思政課堂是大學(xué)生接受思想道德教育的主渠道。為此,對大學(xué)生的感恩教育工作利用好這個(gè)平臺,先從理論教學(xué)上發(fā)揮出思想教育與滲透的優(yōu)勢。從知恩、感恩的重要性、價(jià)值取向、方法與途徑等視閾將知恩、感恩的`知識體系系統地傳授給大學(xué)生,打造出普遍認同的知恩共識。其次,在教學(xué)方法上要靈活多樣,可將傳統課堂只有教師一人講述的教學(xué)模式打造成研討課、辯論課等能調動(dòng)大學(xué)生積極參與的互動(dòng)模式。同時(shí),在信息時(shí)代,要利用好網(wǎng)絡(luò ),結合古今中外的知恩、感恩事例,將鮮活生動(dòng)的故事情節用視頻在課堂上展示出來(lái),為師者在解說(shuō)的同時(shí),要及時(shí)加強溝通、疏導和交流,以此提高課堂教學(xué)的有效性。其次,要發(fā)揮出教師自身的榜樣示范作用,因為身教更勝于言傳。例如教師在公交車(chē)上的一次讓位、向災區的一次捐款等,都是感恩社會(huì )和回報社會(huì )之舉,學(xué)生看在眼里,就會(huì )牢記在心中,然后效仿,避免了知與行的脫節。

 。ǘ╅_(kāi)展以“感恩”為主題的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)

  相關(guān)研究也證明,感恩教育與一定的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)相結合,不僅能促進(jìn)大學(xué)生了解身邊的社會(huì )、增長(cháng)才干與能力,還能更好地發(fā)揮出感恩教育的時(shí)效性。筆者認為,校方可通過(guò)組織開(kāi)展形式多樣的集體活動(dòng)來(lái)對大學(xué)生進(jìn)行感恩教育。例如在“教師節”、“母親節”等節日,要開(kāi)展好尊師重教和孝親等活動(dòng)。以此來(lái)落實(shí)感恩教師培育、父母養育。值得強調的是,對大學(xué)生進(jìn)行的感恩教育實(shí)踐活動(dòng)不能表面化和程式化,“外化于行”,首先要“內化于心”。例如對教師的感恩,不能只是表現在教師節那天,從日常課堂上的表現中,要反詰自己是否尊重了老師的勞動(dòng)?對父母的感恩也不能僅僅停留在口頭上,更重要的是要理解父母的辛勤勞作,理解父母對自己“高期望、嚴要求”中的良苦用心。知恩、感恩不僅是大學(xué)生在讀期間應具備的,而且畢業(yè)后還要繼續堅持弘揚下去,將其看成自己生命中不可或缺的一部分。踏入社會(huì ),成為知恩、感恩的踐行者、引領(lǐng)者。

 。ㄈ┘訌姼卸髡n程建設

  感恩教育的實(shí)現途徑之一就是課堂教學(xué)。為使大學(xué)生能深入地認識感恩文化的內涵和要義,必須加強感恩課程方面的建設,做到有綱可依,有書(shū)可用。筆者為此調查了部分高校本科思政教材,認真查閱了高教版、人教版及部分高校自己編定的《思想政治教育學(xué)原理》、《人生觀(guān)與道德觀(guān)通論》、《思想政治教育原理與方法》等教材,得出的結論是:關(guān)于感恩的相關(guān)理論教學(xué)并沒(méi)有系統地體現在大學(xué)的“兩課”教育體系中,知恩、感恩等知識點(diǎn)也只融合在其他章節之中。其次,走訪(fǎng)發(fā)現,部分思政教師所選用的感恩教學(xué)課件,多數是通過(guò)搜集、歸納、整理而來(lái)的,教學(xué)方法也大多停留在講臺上的說(shuō)教上,收效甚微。據大學(xué)生反映,甚至高薪聘請的個(gè)別專(zhuān)家學(xué)者所進(jìn)行的“感恩教育專(zhuān)題講座”,也形式單一、內容浮淺、泛泛空談而已。綜上可見(jiàn),為提高大學(xué)生感恩教育的實(shí)效性,當務(wù)之急是加強感恩課程建設,整合資源,編訂出感恩教育的相關(guān)教材,或在當前思政學(xué)科教材中,設置獨立的感恩章節,有助于科學(xué)系統地對大學(xué)生開(kāi)展感恩教育。

 。ㄋ模I(yíng)造知恩、感恩的良好社會(huì )環(huán)境

  馬克思主義者認為,人不可以脫離社會(huì )而獨立存在。為此,要重視社會(huì )環(huán)境在開(kāi)展感恩教育中的影響作用。盡人皆知,社會(huì )知恩、感恩氛圍的營(yíng)造,需要社會(huì )各階層每個(gè)成員的共同努力,只有全社會(huì )人人都有知恩之情、感恩之心,然后有回報感恩之舉,這樣的社會(huì )環(huán)境對大學(xué)生的感恩教育才會(huì )發(fā)揮更好的濡染效應。為將大學(xué)生培養成社會(huì )所需的知恩、感恩之士,首先,政府部門(mén)在知恩、感恩方面要建章規制,懲惡揚善,弘揚正能量,促進(jìn)社會(huì )風(fēng)氣的良性運行與發(fā)展;其次,新聞媒體應大力宣傳社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)念,大力弘揚知恩、感恩的中華傳統美德,樹(shù)立“關(guān)愛(ài)他人、無(wú)私奉獻”的社會(huì )道德典范,以此引領(lǐng)社會(huì )各階層自覺(jué)遵守社會(huì )公允良俗,形成主流的輿論共識,發(fā)揮出社會(huì )這個(gè)大環(huán)境對大學(xué)生正面的環(huán)境影響功能,逐步將他們培養成社會(huì )所需人才。

感恩教育作文 篇6

  有一種情愫叫作感恩。

  它很容易被忽略,但它卻飽含著(zhù)人間最真摯的情感。也許有人會(huì )說(shuō)“我們正處在一個(gè)不怎么容易心懷感恩的年齡,和不怎么流行感恩的年代!案卸鳌睂τ谖覀兯剖菬o(wú)關(guān)痛癢的?墒钱斈阌靡活w感恩的心去享受生活,品味生活時(shí),將會(huì )體味到種種你所從未體驗過(guò)的快樂(lè )!

  感恩之心給人的一生接上了快樂(lè )和幸福的源泉,人的心靈將由于經(jīng)常得到美好情感的滋潤而變得非常健康。

  讓我們感恩美妙的音樂(lè ),那一支支樸素的旋律,就像空碧悠悠的藍天下,彌漫在空氣里的一支恬淡的牧歌。大提琴緩緩低沉的吟唱,似剖露于自然下的靈魂,從深處迸發(fā)出的嘆息,心靈便也得到了音樂(lè )的慰藉。

  讓我們感謝大自然所賜予我們的一切美好事物,四季變遷,河水奔騰,蠶聲?shū)Q叫;如絮雨絲;滿(mǎn)塘紅蓮;裊裊煙靄,這些生動(dòng)的畫(huà)面為我們的生活也在譜寫(xiě)著(zhù)一首首贊歌!讓心靈得到了洗禮。

  讓我們感恩真摯的友情,它是點(diǎn)綴青春的`,圣潔生命的樂(lè )曲,是無(wú)比美好青春的贊歌。請諸位把手悄悄地放在胸前,你們一定會(huì )感受到這詞語(yǔ)就像火焰一樣在胸中燃燒。

  讓我們感恩挫折。人的一生中不可能不遇到困難,甚至是大的災難,請不要在乎困難,也許它是一種幸運的開(kāi)始,是生活的一種考驗,是你人生的一種閱歷,它會(huì )使我們愈加成熟,更清楚地認清自己。

  從小事做起,讓自己的眼睛能看到值得感恩之事,也讓自己的心能體會(huì )到感恩之情。人把自己的注意力放到什么事情上,什么事情就會(huì )變得又多又真實(shí)。只要能堅持做下去,半年或一年后,你一定會(huì )發(fā)現生活中的好事很多,可以感恩的事也很多。當你有了這個(gè)發(fā)現時(shí),你的生活就會(huì )變成充滿(mǎn)溫情,快樂(lè )和令人滿(mǎn)意的生活。

感恩教育作文 篇7

  “感恩的心感謝有你,伴我一生,讓我有勇氣作我自己,感恩的心感謝命運,花開(kāi)落,我一樣會(huì )珍惜”一聲聲的歌曲,牽動(dòng)了我的心弦,使我也不由自主的唱了起來(lái)。一個(gè)陽(yáng)光明媚的上午,我校安排了一個(gè)《感恩教育》講座,是著(zhù)名的關(guān)燕老師演講的。她的話(huà)語(yǔ),是那么的剛勁有力,使在場(chǎng)的所有人都流下了感動(dòng)的眼淚。

  關(guān)燕老師舉了好幾個(gè)父母為我們付出的例子,其中,令我最感動(dòng)的是:有一位母親,她女兒的臉受了傷,醫生說(shuō)要用皮膚來(lái)補上它,母親一聽(tīng),毫不猶豫的對醫生說(shuō):“醫生,我愿意用自己的皮膚來(lái)補上女兒的皮膚”說(shuō)完,她留下了眼淚,接著(zhù),又對醫生說(shuō):“醫生,我求求你,救救我的女兒吧!什么我都能為你干,我愿意為你做牛做馬,只要你能救我的女兒!”聽(tīng)了這個(gè)故事,雖然只是一個(gè)兩三分鐘的故事,但是,它觸碰到了我的心靈,使我淚流滿(mǎn)面。

  你們,掐掐自己的大腿,肯定也會(huì )感到疼,更何況這位母親,是用刀——來(lái)把大腿上的肉,一塊又一塊的切下來(lái)。

  爸媽?zhuān)饶銈兝狭艘院,不?huì )做的事情,我一定會(huì )細心的.,耐心的教會(huì )你們,因為,曾經(jīng),你們也教的我很辛苦。

  是啊,父母為我們付出了這么多,他們并沒(méi)有要求我們要還給他們些什么,他們是那么的無(wú)私,那么的偉大!他們,能用自己的生命來(lái)保護我們,在危險時(shí)刻,他們對我們不離不棄,而我們呢,我們給了他們些什么?罵他的一句話(huà)嗎?跟她頂嘴嗎?惹他生氣嗎?這些,難道就是我們作為子女回報他的嗎?

  我承認,我曾經(jīng)也做過(guò)這些事情,而且,我也沒(méi)跟他們道歉,因為,我沒(méi)有這鼓勇氣,但是,我知道自己錯了。

  父親是船,母親是帆,載著(zhù)小小的我,乘風(fēng)破浪,一切的危險,都有他們承當,使我有一個(gè)安全的環(huán)境,健康的身體。

  我仰望藍天,真想大聲說(shuō)一聲:“爸媽?zhuān)矣肋h愛(ài)你!這輩子愛(ài),下輩子也會(huì )愛(ài)!”

  感恩,不僅要感恩父母,還要感恩讓我們在知識的海洋里遨游的——老師!老師,是默默無(wú)聞的,我們并給她們什么,政府只是給他們一些工資,可他們,卻盡心盡力的為我們服務(wù)。老師,經(jīng)常站在講臺上,穿梭在課桌間,為我們鋪好了人生的道路,只是看我們走不走那條路。

  當我們在周末開(kāi)心的玩耍時(shí),老師,卻在給我們批改著(zhù)一本又一本的作業(yè);當我們進(jìn)入夢(mèng)鄉時(shí),老師,卻在備課;當我們學(xué)不會(huì )知識時(shí),老師卻絞盡腦汁的想辦法教會(huì )我們,老師,一個(gè)多么偉大的指導師!

  我們上課有時(shí)在講話(huà),但是,你們知道嗎?這一節課,老師花了多少分鐘去準備這一節課,去準備這一節40分鐘的課呢?所以,我們要尊重老師,尊重他的每一節課。

  關(guān)燕老師讓我們去擁抱老師時(shí),我很感謝她,感謝她給我的這個(gè)機會(huì )。跟老師擁抱,雖然只是那么短短的幾秒,但是,我們的擁抱很溫暖,很溫馨,真想那幾秒,能永遠的停下來(lái)……

  我再一次仰望藍天,天還是那么的藍,真想再大聲說(shuō)一聲;“老師,您辛苦了!我愛(ài)你,我永遠不會(huì )忘記你!”

  我還要感恩同學(xué),是他們,給了我友誼,給了我朋友,給了我幫助;我還要感恩傷害過(guò)我的人,是他們讓我變得堅強,勇敢,我還要感恩的人很多很多……猶如天上的星星,沙地上的沙子,數也數不清,數也數不完。

  今天,我終于長(cháng)大了,學(xué)會(huì )感恩了……這也多虧了關(guān)燕老師的講座。

  每個(gè)人都心懷感恩,那世界會(huì )變得更美好,變得更燦爛!從現在開(kāi)始,讓世界的每個(gè)角落充滿(mǎn)感恩吧!愿感恩之神捆住我們,永駐人間!

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