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媽媽教我練書(shū)法-寫(xiě)事作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的媽媽教我練書(shū)法-寫(xiě)事作文，希望能夠幫助到大家。
“媽媽、媽媽?zhuān)憧?”我興奮地指著(zhù)電腦屏幕上的“光榮榜”對媽媽說(shuō):“老師今天夸獎我的字啦!她說(shuō)我的進(jìn)步可大了呢!”媽媽撫摸著(zhù)我的頭，慈祥的看著(zhù)我，笑著(zhù)說(shuō)道：“咱們涵松是怎么做到的呀?”我沖媽媽展示著(zhù)我的“獲獎作品”自豪地說(shuō)：“就是上次你教我的呀!”媽媽又笑了，“咱們涵松進(jìn)步確實(shí)非常大……”媽媽話(huà)音未落，我就迫不及待地拉起了媽媽的手：“咱們再去多練幾個(gè)字吧!”
我們來(lái)到了書(shū)房，媽媽拿出了毛氈，那上面有許多灰色、黑色的墨跡，已然像一幅“小地圖”了，我熟練的鋪好毛氈，媽媽已經(jīng)將毛筆握在了手中，我像模像樣地清點(diǎn)了一下文房四寶，便走到媽媽身邊，只見(jiàn)媽媽伸出拇指和食指，兩指輕合成圓環(huán)狀，筆穿過(guò)圓環(huán)，用中指由下往上自然挺住，筆桿被固定在手中，就像握著(zhù)一個(gè)雞蛋一樣!
媽媽看著(zhù)我，略微思索了一下，一個(gè)“松”字，便躍然紙上。我驚嘆于媽媽的“神速”又有點(diǎn)苦惱，“媽媽你得寫(xiě)慢一點(diǎn)呀!”媽媽笑著(zhù)，將毛筆遞到了我的手上，“媽媽教你�！�
我跟著(zhù)媽媽的筆法，聽(tīng)著(zhù)媽媽的解說(shuō)，動(dòng)筆寫(xiě)了起來(lái)�！澳咀值膶�(xiě)法是一個(gè)扛肩的短橫，豎到末尾回鋒，然后再是撇，最后是點(diǎn)，木字旁是一個(gè)右對齊的結構，這樣木字旁就寫(xiě)好了。右邊的這個(gè)公，先是一個(gè)小短撇再是一個(gè)捺畫(huà)，然后是一個(gè)撇再折回來(lái)，折的要非常明顯，最后是一點(diǎn)，這樣一個(gè)松字我們就寫(xiě)好了。在媽媽的指導下，一個(gè)方正挺立的“松”字，呈現在我們的面前，我開(kāi)心極了!
媽媽曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“見(jiàn)字如見(jiàn)人�！闭且驗檫@一筆一劃不光光體現了寫(xiě)字的技巧，更展示著(zhù)一個(gè)人的風(fēng)骨與精神!我看著(zhù)媽媽的書(shū)法，感受到一種熾熱的氣息在胸口涌動(dòng)著(zhù)，筆尖下流淌的墨是那么深沉，略過(guò)紙面，仿佛一條深邃的河，那河里流淌著(zhù)字中的故事和內涵，也包含著(zhù)那源遠流長(cháng)的中華漢字之美!