如何搞好團隊建設優(yōu)秀

（精品）如何搞好團隊建設優(yōu)秀

　　1、班主任是班級工作的組織者、領(lǐng)導者和管理者。各班兩位班主任老師應相互配合管理好本班學(xué)員，有問(wèn)題共同探討，如遇沒(méi)辦法處理的問(wèn)題應及時(shí)向上級領(lǐng)導匯報或者與指導部老師進(jìn)行討論。違者扣3分。

　　2、班主任老師是學(xué)生的楷模，在穿衣方面應得體大方（具體標準見(jiàn)揭陽(yáng)校區員工守則），佩戴工作證，違者扣3分。在談吐方面也應該得體，不得說(shuō)臟話(huà)，不得體罰學(xué)生，違者扣3分。

　　3、班主任老師應管理好學(xué)生紀律，保持安靜，不要影響其他教室的學(xué)生學(xué)習，督促學(xué)生晚上準時(shí)到達，不要遲到，中途未經(jīng)班主任允許不得離開(kāi)教室（學(xué)生要離開(kāi)教室需寫(xiě)請假條），若發(fā)現班級學(xué)生在非休息時(shí)間走動(dòng)（特殊情況除外），班主任老師各扣5分。學(xué)生若未經(jīng)允許離開(kāi)教室而發(fā)生意外，班主任老師應擔當相應的責任。一個(gè)月內紀律管理得較好的班主任老師加3分，對學(xué)生意外情況處理得好的適當加分。

　　4、班主任老師應知道自己班級的學(xué)生人數、姓名及其信息，做好學(xué)生檔案管理（具體信息表格統一），每天晚上19：30檢查本班學(xué)生的到達情況，如若發(fā)現有學(xué)生沒(méi)到并且沒(méi)收到其請假信息的，應聯(lián)系家長(cháng)問(wèn)清學(xué)生沒(méi)來(lái)校區的具體原因，并在學(xué)生信息表上做好相應的記錄。違者扣3分。

　　5、每天晚上班主任老師督促學(xué)生保持教室整潔干凈，如果發(fā)現教室不干凈，桌椅擺放不整齊，應安排學(xué)生進(jìn)行值日，離開(kāi)前應關(guān)閉教室的風(fēng)扇、空調以及電燈等，否則班主任老師扣2分；同時(shí)應保護好各自教室里面的公物，如發(fā)現有破壞公物的學(xué)生應及時(shí)教育并告訴其家長(cháng)，必要時(shí)進(jìn)行賠償，否則班主任老師各扣5分。一個(gè)月內沒(méi)發(fā)現任何破壞的，班主任老師各加2分。

　　6、班主任老師在19：00應該及時(shí)到教室，不得遲到，未經(jīng)允許不得早退，違者一次扣2分。一個(gè)月內沒(méi)有遲到早退的加5分。

　　7、班主任老師如果請假，應先安排好當天晚上的工作，找其他老師代替，違者一次扣5分。

　　8、帶班時(shí)間，班主任老師自覺(jué)將手機調至靜音狀態(tài)，在不得已的情況下使用手機應注意回避，不得聊與工作無(wú)關(guān)的事，不得吃零食，違者扣3分。

　　9、發(fā)現學(xué)員玩手機qq、聽(tīng)歌、玩撲克、下象棋、睡覺(jué)、吃零食、說(shuō)臟話(huà)、嬉笑打鬧、隨意走動(dòng)、破壞桌椅、亂涂亂畫(huà)、看與學(xué)習無(wú)關(guān)的書(shū)、沒(méi)有完成相應的學(xué)習任務(wù)等班主任老師應及時(shí)阻止并警告。同時(shí)要限制好校區紙張和一次性杯的使用。至于情節嚴重者應告知其家長(cháng)，屢次不改者，遵循黃岡校訓進(jìn)行相應處理。否則班主任老師扣5分。

　　10、班主任在帶班期間，不得擅自離開(kāi)教室超過(guò)三次，除非有特殊原因（輔導、請教其他老師解題、學(xué)員家長(cháng)辦理手續、家長(cháng)來(lái)電等不得已的重要工作），此時(shí)應與其他輔導部老師協(xié)商幫助管理，違者扣5分。

　　11、每節課前15分鐘為學(xué)生梳理當天或者當周所學(xué)知識，剩下時(shí)間為學(xué)生進(jìn)行疑難解答，而在小學(xué)英語(yǔ)上，每天晚上英語(yǔ)老師必需教會(huì )每個(gè)學(xué)生記住至少5個(gè)單詞，達不到要求的學(xué)生留校15————30分鐘，班主任老師有義務(wù)進(jìn)行監督，對于不配合的學(xué)生要給家長(cháng)打電話(huà)，違者扣3分。

　　12、班主任應做好每次考試學(xué)生的分數整理，跟前一次考試進(jìn)行比較（主要比較科目為英語(yǔ)、數學(xué)、物理、化學(xué)），如果學(xué)生成績(jì)提高5分的，每科每個(gè)班主任老師獎勵3分，提高10分，每科每個(gè)班主任獎勵5分，多科提高重復計算，每次大考之后，對于分數提高的人數比例最高的班級的兩個(gè)班主任老師獎勵10分。

　　13、帶班整個(gè)過(guò)程中表現優(yōu)秀者視其情況進(jìn)行適當加分。

　　注：每位班主任老師原始分是100分，在各組長(cháng)和各級領(lǐng)導的監督下進(jìn)行加分和扣分，每個(gè)月進(jìn)行總結，最后得分在70——80分的，獎勵獎金20元，得分在80——90分的，獎勵獎金30元，得分在90——100分的，獎勵獎金50元，得分在100——120分的，獎勵獎金80元，得分在120——150分的，獎勵獎金120元，得分在150分以上的，獎勵獎金200元。（知識強化班時(shí)間是19：00——21：00，小學(xué)作業(yè)輔導班時(shí)間是16：00——18：00，中途休息10分鐘。）

　　如何搞好團隊建設優(yōu)秀2

　　構建專(zhuān)業(yè)化服務(wù)團隊及其管理方式的探索是當前人力資源培訓與管理中的一項創(chuàng )新課題。近兩年來(lái)，南京地稅局沿江分局在這方面進(jìn)行了認真思考和探索。結合工作需要，分局組建了稅務(wù)英語(yǔ)、信息宣傳等若干專(zhuān)業(yè)化團隊，并有針對性地開(kāi)展了培訓，拓展了干部外延能力，為地方經(jīng)濟和社會(huì )的發(fā)展提供了較好的服務(wù)。

　　一、對構建專(zhuān)業(yè)化服務(wù)團隊的思考

　　如何盤(pán)活人力資源存量，更好地發(fā)揮干部效能，打造一支服務(wù)型團隊，一直是分局思考的問(wèn)題。近年來(lái)，分局干部從絕對數量上講沒(méi)有增加，但是從稅收征收任務(wù)、管轄戶(hù)數和地域范圍都發(fā)生了很大的變化，稅收管理服務(wù)的要求也越來(lái)越高。而且在服務(wù)型稅務(wù)的建設中，怎樣及時(shí)應對納稅人對我們的需求，也是擺在我們面前的一個(gè)課題，人手、機構與工作就是一對矛盾。如何解決這對矛盾，在人員數量和組織結構既定><的情況下，分局根據需要通過(guò)組建專(zhuān)業(yè)化服務(wù)團隊，增強組織結構韌性，拓展干部潛能，為納稅人提供了更多更好的服務(wù)。

　　二、主要做法

　　1、合理定位、按需組建專(zhuān)業(yè)化服務(wù)團隊。近年來(lái)，隨著(zhù)化工園建設步伐的加快，越來(lái)越多的外籍公司需要我們能夠提供稅收英語(yǔ)服務(wù)，解決納稅上的溝通問(wèn)題；分局的信息宣傳工作在沿江開(kāi)發(fā)的熱潮中，如何準確快速地反映本地區的稅收工作成果，向納稅人做好稅收宣傳，也需要一批干部去挖掘和采集信息�，F實(shí)工作的需要，我們決心打破現有的層級和機構障礙，分別組建稅務(wù)英語(yǔ)服務(wù)小組和稅收信息宣傳小組。通過(guò)一年多的運作，團隊成員的非業(yè)務(wù)潛能得到很好的釋放，干部的外延能力得到很好拓展與發(fā)揮，取得良好的效果。稅務(wù)英語(yǔ)服務(wù)小組服務(wù)活動(dòng)的開(kāi)展，實(shí)現了與外籍納稅人溝通的零距離，稅收服務(wù)工作獲得了外籍納稅人的認可，美國福陸丹尼爾中國有限公司在即將撤出揚巴建設現場(chǎng)時(shí)，給分局送來(lái)了“以人為本、依法治稅”的牌匾，對分局的稅收服務(wù)工作表示感謝。稅收信息宣傳工作也取得較好成效，宣傳了稅收最新政策，展現了分局稅收工作成果。

　　2、以興趣和特長(cháng)為基礎，遴選團隊人員�？紤]工作的長(cháng)期性，在人員的遴選上以特長(cháng)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，在自愿報名的基礎上，通過(guò)一定方式考核后確定人員組成。我們發(fā)現，近幾年從學(xué)校分來(lái)的新大學(xué)生英語(yǔ)基礎都較好，但在實(shí)際工作中很少用到，放棄覺(jué)得可惜，不放棄，又無(wú)用武之地。在組建稅收英語(yǔ)服務(wù)小組時(shí)，就吸引了這部分對英語(yǔ)學(xué)習有興趣的干部，受到了這部分干部的歡迎。它既提供了英語(yǔ)學(xué)習與應用的機會(huì )，又與工作很好地結合起來(lái)，滿(mǎn)足了個(gè)人和組織兩方面的需要，取得了雙贏(yíng)的效果。稅收信息宣傳小組也采取同樣的做法，吸引了一部分有興趣從事信息宣傳寫(xiě)作工作的干部。分局對小組人員實(shí)行動(dòng)態(tài)管理。目前，分局已有三分之一的干部分別參加了稅務(wù)英語(yǔ)小組和信息宣傳小組。

　　3、加強專(zhuān)業(yè)化服務(wù)團隊管理。首先，分局專(zhuān)業(yè)化服務(wù)團隊是根據現實(shí)工作基礎，依需而建的，其目標的設立是可合作或者可實(shí)現，保證了團隊目標與分局目標相一致，分局利用按能上崗的機會(huì )，合理地調配人力資源，使得團隊成員崗位工作與團隊工作相契合，團隊的所有成員依據崗位特長(cháng)相互配合、協(xié)同一致，做到“形散而神聚”。比如，我們將稅務(wù)英語(yǔ)服務(wù)小組成員有側重地安排到業(yè)務(wù)科室、片管化工園、揚巴等外籍納稅人較多的稅務(wù)所，便于團隊工作上的分工和合作。

　　其次，充分信任每一位團員。專(zhuān)業(yè)化服務(wù)團隊不是現實(shí)的組織機構，如果不采取相應手段加強團員之間的信任的話(huà)，它的作用也很難真正實(shí)現。

　　一是對團隊要有充分的信心。分局只確定專(zhuān)業(yè)化服務(wù)團隊牽頭組織部門(mén)，團隊負責人由團隊組織全體成員推選產(chǎn)生，牽頭部門(mén)只在確定目標和組織資源上提供服務(wù)以及做好運作的跟蹤。去年分局稅收英語(yǔ)服務(wù)小組成立后，制定了自己的活動(dòng)章程，對負責人的產(chǎn)生、人員的分工、活動(dòng)的范圍和形式、人員的進(jìn)出都形成了一個(gè)框架性的制度，還制定了具體的活動(dòng)方案和學(xué)習計劃。

　　二是團隊運作過(guò)程中必須及時(shí)跟上組織和納稅人的需要，這就要在團隊中形成不斷學(xué)習的氛圍。學(xué)習主要體現在兩個(gè)方面，一方面是稅收業(yè)務(wù)的學(xué)習。無(wú)論是稅收英語(yǔ)服務(wù)還是稅收信息寫(xiě)作都必須有較強的業(yè)務(wù)能力作基礎。另一方面是專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的寫(xiě)作知識的學(xué)習。專(zhuān)業(yè)化團隊是虛擬的組織，不可能經(jīng)常聚集在一起的，我們就充分利用騰迅進(jìn)行學(xué)習的交流。在英語(yǔ)小組中，我們實(shí)行每日一句（也就是每天圍繞一個(gè)課題進(jìn)行網(wǎng)上交流），每周一交流（每周五下午抽出兩個(gè)小時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)對話(huà)訓練）的方式加強稅收英語(yǔ)的學(xué)習和稅收政策的學(xué)習。信息小組做到每月一次交流會(huì )，對信息寫(xiě)作情況進(jìn)行點(diǎn)評，每半年一次培訓會(huì )，進(jìn)行寫(xiě)作培訓與輔導。

　　三是在組織充分信任的基礎上，個(gè)人按照團隊的分工去完成團隊安排的項目。

　　第三，充分運用激勵手段，鼓勵團隊中的每一位干部發(fā)揮作用。一是營(yíng)造良好的輿論氛圍，對團隊取得的每一項成績(jì)，分局都通過(guò)適當的方式予以肯定和宣傳，不少服務(wù)納稅人的好人好事，也成為分局典型宣傳的素材。二是在評優(yōu)評先時(shí)予以?xún)A斜，凡是在團隊工作中業(yè)績(jì)突出，組織都會(huì )給予充分的肯定與回報。在去年分局的評比中，分局稅務(wù)英語(yǔ)服務(wù)小組成員和信息小組的骨干成員都獲得分局的“優(yōu)秀公務(wù)員”或分局級“學(xué)習型個(gè)人”稱(chēng)號。

　　三、取得的主要成效

　　通過(guò)打造專(zhuān)業(yè)化稅收服務(wù)團隊，盤(pán)活了組織存量人力資源，拓展了干部服務(wù)能力，服務(wù)方式和服務(wù)舉措受到納稅人的認可和肯定。通過(guò)專(zhuān)業(yè)化團隊的建設，團隊成員在稅收英語(yǔ)、稅收政策水平和信息寫(xiě)作能力上都得到明顯的提高，從而帶動(dòng)了全分局學(xué)習氛圍的形成。專(zhuān)業(yè)化團隊建設也拓展了干部個(gè)人工作的空間，除了本崗位工作外，可以在專(zhuān)業(yè)化服務(wù)團隊中選擇自己感興趣的工作，去展現自己的能力。同時(shí)，增強了干部之間的溝通，形成了“快樂(lè )工作”的良好氛圍，提高了工作效率，到今年三季度，分局稅收收入比去年同期增收4000余萬(wàn)元。

　　如何搞好團隊建設優(yōu)秀3

　　一、團隊的規模

　　可根據測試任務(wù)或者軟件開(kāi)發(fā)人員與軟件測試人員的比例來(lái)決定軟件測試團隊的規模。理想的測試團隊成員的數量與代碼開(kāi)發(fā)人員的數量是1比1的關(guān)系。

　　二、團隊成員有明確的角色任務(wù)

　　各成員在測試團隊中都有明確的角色，負擔的任務(wù)也要明確。在軟件測試的過(guò)程中“灰色任務(wù)劃分”是最為忌諱的，往往分因為職責的不明確而導致軟件中某些功能點(diǎn)遺漏測試，給軟件質(zhì)量帶來(lái)隱患。所以在測試任務(wù)開(kāi)始前，團隊領(lǐng)導者應做好詳細的任務(wù)劃分，形成明確的書(shū)面文檔后再將任務(wù)分派給組內各成員。

　　成員的分工也是如此，例如一個(gè)軟件測試團隊中會(huì )有新技術(shù)開(kāi)發(fā)人員，來(lái)負責如自動(dòng)化測試開(kāi)發(fā)的工作；軟件測試設計人員，來(lái)負責測試用例、方法、工具的提供；測試執行人員，依據現有測試用例或標準執行，并在執行過(guò)程中創(chuàng )新測試執行的方法。

　　三、團隊成員的類(lèi)型

　　組建軟件測試團隊時(shí)，也要考慮到團隊成員的技能、個(gè)性、以及經(jīng)驗的多樣性的因素，如果整個(gè)隊伍的技術(shù)和性格構成很合理那么將會(huì )大大提高這個(gè)團隊的整體實(shí)力，讓1+1>2成為可能。

　　其次，團隊成員類(lèi)型的多樣性也會(huì )有助于提高團隊的應變能力。下面列出幾個(gè)具有代表性的類(lèi)型：

　　1、具有創(chuàng )新精神的測試人員

　　這類(lèi)測試人員往往會(huì )較快的接受新生事物，他們喜歡探求從未使用過(guò)新奇工具、技術(shù)等。這些新的測試工具或新技術(shù)的發(fā)現，會(huì )帶動(dòng)整個(gè)測試團隊技術(shù)上的推陳出新，讓本來(lái)墨守成規的測試工作充滿(mǎn)了新鮮的體驗。大家在交流新技能的同時(shí)也會(huì )帶動(dòng)起較高的學(xué)習熱情。

　　2、有測試欲望并能夠持之以恒的測試人員

　　充滿(mǎn)測試熱情、善于發(fā)現隱藏的軟件缺陷、較真是這類(lèi)軟件測試人員的共性。

　　往往枯燥的工作會(huì )讓人失去耐心，但這類(lèi)測試人員會(huì )始終抱著(zhù)最大的熱情投入到測試工作中。對于這樣的成員來(lái)說(shuō)，發(fā)現軟件缺陷是他們最大的樂(lè )趣，工作上的每一個(gè)發(fā)現都會(huì )帶給他們源源不斷的自信。團隊中也正是有這樣的成員存在，正是有他們在關(guān)鍵時(shí)刻發(fā)現軟件產(chǎn)品的隱患才能避免事后補救的不必要的人力、物力資源的。浪費。

　　3、富有經(jīng)驗的軟件測試人員

　　不管情況如何，他們都可以找到正確的位置來(lái)運行程序以發(fā)現關(guān)鍵的缺陷。這正是富有經(jīng)驗的軟件測試人員的寶貴之處。在很多情況下，根據對相似類(lèi)型的項目的經(jīng)驗，一個(gè)軟件測試工程師可能會(huì )準確知道在哪里找“致命缺陷”。

　　4、具有遠見(jiàn)性的測試人員

　　與具有創(chuàng )新精神的測試人員不同的是，具有遠見(jiàn)的軟件測試工程師往往會(huì )發(fā)現更高級的，策略性問(wèn)題的解決方案。團隊需要一個(gè)能看清團隊發(fā)展方向的人——對如何進(jìn)行軟件測試有廣泛認識，而且對團隊成員的具體程序有深入認識的人。這類(lèi)測試人員會(huì )推動(dòng)整個(gè)團動(dòng)的不斷進(jìn)步。

　　四、團隊的連續性

　　1、人員的穩定性

　　一個(gè)有效的軟件測試團是由不同類(lèi)型的測試人員組成的，確保團隊的持續性為未來(lái)做好準備也很重要。在長(cháng)期的共同過(guò)程中，成員間培養出了工作上的默契，這種默契往往是提高測試效率必不可少的條件。團隊成員的缺失，不僅會(huì )打破這種長(cháng)期合作的格局，也會(huì )給項目團隊帶來(lái)工作上的損失。好的測試人員所具備的專(zhuān)業(yè)技能和對項目的理解，需要很長(cháng)時(shí)間的磨練和培養，不會(huì )在一朝一夕間迅速成長(cháng)。

　　2、人員交疊培養

　　軟件測試團隊應該為未來(lái)作出同樣的計劃，培養并交疊下一代軟件測試人才，這將保證團隊保持它的成功，即使在短期的資源缺失情況下，甚至在他們辭職的情況下也不會(huì )受?chē)乐赜绊憽?/p>

　　五、完善的工作記錄機制

　　制定好軟件測試工作中各項標準是保證測試質(zhì)量的重要環(huán)節，沒(méi)有標準的工作將很難產(chǎn)生出高效、正確的工作成果。所以在執行某項工作之前，花些功夫制定出各項標準是很必要的。

　　為團隊打適短期、長(cháng)期目標。短期目標可以用作于當前所要完成的任務(wù)，長(cháng)期目標適用于測試團的長(cháng)遠發(fā)展。

　　六、管理制度

　　完善的管理制度不僅會(huì )起到約束的作用，還會(huì )有助于軟件測試人員的自我管理。例如：匯報制度，工作總結、計劃制度，獎懲制度，審核制度，會(huì )議制度等。好的制度會(huì )激勵測試人員工作的熱情，持續工作下去的決心。