學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)
時(shí)間流逝得如此之快，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰，來(lái)為今后的學(xué)習制定一份計劃。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)1
一、公園跑步介紹
隨著(zhù)我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，人們越來(lái)越重視學(xué)前教育，幼兒園發(fā)展迅速。然而，城鄉學(xué)前教育差距很大。在經(jīng)濟文化相對落后的農村，學(xué)前教育存在許多亟待解決的問(wèn)題。為此，我們計劃在農村建立一所具有現代教育理念的幼兒園。
幼兒園擬建在邯鄲市永年縣路口，面向周邊村莊適齡兒童，讓他們接受正規教育。我們以陳鶴琴的“生活教育”為理念，堅持自主游戲、綜合課程、快樂(lè )教育、創(chuàng )新教育和素質(zhì)教育的原則，強調游戲的作用，重視兒童實(shí)踐能力的培養，制定符合兒童發(fā)展特點(diǎn)的教學(xué)方案，以實(shí)現“健康成長(cháng)、快樂(lè )學(xué)習”的目標。
為了讓孩子健康成長(cháng)，我園推出了“家庭合作”新形式——“媽媽課堂”，讓家長(cháng)了解孩子發(fā)展的規律和特點(diǎn)，為孩子提供良好的成長(cháng)空間；充分利用農村資源，讓孩子接觸自然，體驗生活；開(kāi)設親子班，增加親子間的理解和交流；加強與其他學(xué)前教育機構的交流與合作，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法；建立自己的網(wǎng)站和論壇，及時(shí)獲得各方反饋。
二、當前學(xué)前教育現狀及國家政策
目前，教育越來(lái)越受到世界各國的重視，學(xué)前教育是其中的重要組成部分。許多發(fā)達國家的學(xué)前教育已經(jīng)達到了很高的水平，中國的學(xué)前教育也有所發(fā)展。雖然中國的大城市如北京和上海的學(xué)前教育水平很高，但中國整體上仍然遠遠落后于發(fā)達國家。目前我國在這方面存在的問(wèn)題主要表現在:(1)城鄉差距、東西差距大；人民教育觀(guān)念相對落后，增加了落實(shí)國家相關(guān)教育政策的難度；國家對其財政支持較少；我國學(xué)前教育研究者短缺；學(xué)前教育工作者缺乏高素質(zhì)、老練、老練的人才。
(一)目前，農村學(xué)前教育存在的問(wèn)題主要有:
1.學(xué)前教育班級少，班級容量大。
目前，農村學(xué)前教育與城市相比仍處于相對落后的水平。雖然近年來(lái)幼兒園數量逐年增加，但學(xué)前教育班級仍然非常緊張，班級容量大，不能照顧到每個(gè)孩子的發(fā)展，滿(mǎn)足農村學(xué)前教育的需要。
2.初級管理
目前，農村幼兒園的主要存在形式是小學(xué)附屬型。作為附屬幼兒園，仍采用小學(xué)管理方式。小學(xué)領(lǐng)導對學(xué)前教育不熟悉，對學(xué)前教育重視不夠，導致農村學(xué)前教育發(fā)展緩慢。
3.農村幼兒教師普遍素質(zhì)低
農村的幼兒園教師有的是從小學(xué)調過(guò)來(lái)的，有的是學(xué)校自主招聘的，大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓，缺乏專(zhuān)業(yè)技能。由于缺乏相應的幼兒教育理論和方法，一些從小學(xué)轉到幼兒園的教師在幼兒園有明顯的“保姆”和“小學(xué)教育”傾向。學(xué)校為了降低教育成本，只聘請一些學(xué)歷低、素質(zhì)低的教師，對幼師的培訓也是紙上談兵。農村幼兒教師極少數具備幼兒教師資格，嚴重影響農村幼兒園的辦學(xué)質(zhì)量。
4.家庭幼兒園
農村家庭幼兒園主要采用“保姆式”管理模式，不科學(xué)。它只是簡(jiǎn)單的教孩子認識幾個(gè)字，數幾個(gè)數，而不是發(fā)展孩子的智力，提高聽(tīng)、說(shuō)、唱、畫(huà)、寫(xiě)的基本素質(zhì)，降低了農村學(xué)前教育的質(zhì)量。
5.留守兒童教育問(wèn)題日益突出
隨著(zhù)農村勞動(dòng)力大量過(guò)剩，農民工數量不斷增加，大部分留守兒童無(wú)人照顧或由老人照顧。他們的教育和心理健康沒(méi)有得到足夠的重視，這對農村幼兒園提出了更大的要求，對他們的素質(zhì)也提出了更高的要求。
6.落后的教育條件
由于經(jīng)濟條件差，農村幼兒園規模小，設施差。幼兒園空間狹小，孩子們沒(méi)有足夠的活動(dòng)空間，限制了他們玩耍和活動(dòng)的天性，限制了他們個(gè)性的發(fā)展。有的教室陰暗潮濕，采光通風(fēng)條件差。夏天沒(méi)有空調，冬天沒(méi)有暖氣，達不到國家標準，直接影響孩子的視力等健康發(fā)育。
農村幼兒園硬件設施不全，有的幼兒園甚至沒(méi)有電子鍵盤(pán)、錄音機等簡(jiǎn)單的教具，缺乏基本的游樂(lè )設施，未能達到“讓孩子在身體、智力、道德、審美等方面和諧發(fā)展”的教育目標。同時(shí)，在農村幼兒園，保育工作非常落后。
7.父母的教育觀(guān)念落后
大多數農村家長(cháng)只關(guān)心孩子的健康，為孩子創(chuàng )造更好的物質(zhì)環(huán)境，而不關(guān)注孩子的心理，缺乏與孩子的精神對話(huà)。片面認為教育是老師的事，對孩子缺乏家庭教育。家長(cháng)和老師的溝通很少，即使有溝通，也只是簡(jiǎn)單的詢(xún)問(wèn)孩子的成績(jì)和表現，沒(méi)有關(guān)注孩子的心理成長(cháng)。有校車(chē)的幼兒園，家長(cháng)和老師交流較少。目前農村幼兒園大多不組織家長(cháng)討論，不創(chuàng )造居家合作的條件。
由于自身的局限性，家長(cháng)仍然對孩子使用傳統教育，有些家長(cháng)甚至對幼兒園教育干涉過(guò)多，使得一些學(xué)前教育機構的教育方式初級化。嚴重影響了我國學(xué)前教育向正確的方向發(fā)展。
8.缺乏安全感
大多數幼兒園的衛生條件不達標，比如餐具沒(méi)有及時(shí)消毒，不能保證孩子的食品安全。幼兒園的保健和保育工作都是一個(gè)老師做的。因為老師的知識和精力有限，不可能照顧每一個(gè)孩子。幼兒園沒(méi)有科學(xué)的食譜，孩子的伙食也不盡如人意。大多數幼兒園每天只給孩子吃饅頭、面條、咸湯等便宜的飯菜。一些幼兒園仍然不讓孩子吃飽，不能為孩子的成長(cháng)提供足夠的營(yíng)養，嚴重影響了孩子身體的正常發(fā)育。在幼兒園，醫療和急救設施不全，缺乏專(zhuān)業(yè)的保健醫生。傳染病防控能力差。安全意識差，應對突發(fā)事件能力差。
9.資金支持少，農村學(xué)前教育缺乏流動(dòng)資金
國家財政大部分傾向于城市教育，農村教育大部分停留在口頭政策上。鄉鎮公立幼兒園的資金大部分來(lái)自縣政府，縣域經(jīng)濟發(fā)展程度直接影響教育發(fā)展，農村學(xué)前教育資金相對更為短缺。
企業(yè)對實(shí)力雄厚的教育集團投入更多，而條件相對落后的幼兒園則得不到發(fā)展空間。結果幼兒園教育差距加大，好的幼兒園更好，差的幼兒園更差。
(二)國家和區域政策
針對我國的各種問(wèn)題，我國政府出臺了一系列政策:
1.開(kāi)辦幼兒園的條件提供育兒服務(wù)取得的收入免征營(yíng)業(yè)稅。
2.設立幼兒園的房地產(chǎn)和土地免征房產(chǎn)稅和城鎮土地使用稅；
3.經(jīng)批準設立幼兒園條件的征用耕地，免征耕地占用稅；
4.境外捐贈人無(wú)償捐贈的直接用于興辦幼兒園的有條件教育的教學(xué)儀器、圖書(shū)資料和普通學(xué)校用品，免征進(jìn)口關(guān)稅和進(jìn)口環(huán)節增值稅。
鼓勵高等院校培養學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才；鼓勵大學(xué)生到基層工作，以提高基層教師的.素質(zhì)；鼓勵地方政府發(fā)揮區域優(yōu)勢，發(fā)展教育；逐步增加教育投入，提高教師待遇。
一些地方政府也出臺了一系列政策鼓勵發(fā)展農村幼兒園。例如，天津市新建、改建、擴建了分布在12個(gè)區縣的25所幼兒園，天津市教委加大了對農村學(xué)前教育的政策傾斜力度，重點(diǎn)在師資培訓和資源開(kāi)發(fā)利用方面優(yōu)先發(fā)展農村學(xué)前教育。為促進(jìn)城鄉學(xué)前教育均衡發(fā)展，市教委啟動(dòng)了學(xué)前教育城鄉合作助教“雙百”行動(dòng)計劃。采取“城鄉配對，上下結合”的方法，讓“100”城鄉主任配對，積極組織培訓交流和在職鍛煉；讓“百人”城鄉教師結對，采取巡回授課或流動(dòng)授課的方式送到農村，開(kāi)展適合農村教育特點(diǎn)的有針對性的教師培訓，以支撐農村學(xué)前教育的整體水平。同時(shí)，市教委也啟動(dòng)了農村示范幼兒園的培育建設項目。農村示范幼兒園的規劃和培訓機制得到完善，優(yōu)質(zhì)資源的示范輻射效應得到發(fā)揮，帶動(dòng)和提高了農村學(xué)前教育的整體水平。
國家和地方政府對農村學(xué)前教育的支持力度越來(lái)越大，為農村學(xué)前教育的發(fā)展提供了強大的后盾。
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1、硬件設施
園區選址在農村交通樞紐區和環(huán)境較好的區域。學(xué)校建筑的規格嚴格按照國家標準建造，并提供相應的應急設施，如防火螺栓。每個(gè)教室和臥室都有兩個(gè)安全門(mén)；每個(gè)班有一個(gè)衛生間，一個(gè)活動(dòng)室(也做宿舍)，一個(gè)教室；桌椅等家具設施應根據孩子的長(cháng)度和各部分的比例來(lái)選擇。桌椅要圓潤，顏色不能太亮或太白。兒童床應采用硬木板，充分考慮兒童脊柱的發(fā)育特點(diǎn)；廚房配備消毒設備，送餐設備具有防風(fēng)防雨功能；設置醫務(wù)室、隔離室和急救設施；公園內有綠地面積；使用地暖取暖，防止暖氣片燙傷或燃煤污染；每個(gè)班建立自己的小書(shū)角，既有學(xué)校準備的書(shū)，也有學(xué)生自己的書(shū)，培養他們的閱讀興趣；每班配備鋼琴或電子琴；教室布置要充分考慮采光問(wèn)題；定期消毒清潔幼兒園的每個(gè)角落。幼兒園最重要的是運動(dòng)場(chǎng)和玩具�？紤]到資金問(wèn)題，農村資源用來(lái)補充不足:比如用木頭和繩子做“過(guò)河”游戲；用木棍、繩子、硬紙制作秤；用各種塑料瓶制作瓶花；利用廣闊的農村礫石土進(jìn)行戶(hù)外游戲；用樹(shù)葉、蔬菜、樹(shù)葉、沙石水玩各種廚房游戲；用稻草做成的編織繩，每根長(cháng)約50厘米，可以放在地上作為跳躍的障礙，可以當手中的鞭子；把石頭放在罐子里做成撥浪鼓；多利用農村自然資源開(kāi)展戶(hù)外運動(dòng)。雖然市里沒(méi)有蒙臺梭利教具，但我們有天然的教具讓孩子從大自然中找到快樂(lè )和興趣，用稻草和玉米秸稈裝飾教室，讓孩子初步了解變廢為寶的可能性。
2、軟件設施
采取一些措施吸引優(yōu)秀的大學(xué)生來(lái)我們園區；我們園區的老師一定要有健康證和就業(yè)證，定期考職業(yè)技能，增強危機感；定期組織我校教師職業(yè)培訓，跟上時(shí)代發(fā)展；聘請專(zhuān)業(yè)音樂(lè )舞蹈教師；課程和教材要與時(shí)俱進(jìn)，及時(shí)更新；加強與大城市幼兒園的聯(lián)系，向他們學(xué)習；組織教師座談會(huì )，交流教學(xué)中的問(wèn)題和經(jīng)驗，形成教師之間互助合作的氛圍。
定期舉辦“母親培訓班”，加強與幼兒家長(cháng)的交流，共同促進(jìn)幼兒健康發(fā)展；開(kāi)設親子課，讓孩子更深刻地感受到父母的愛(ài)與關(guān)懷；定期舉辦兒童才藝比賽，對所有參賽兒童進(jìn)行頒獎，培養其自信心；引導孩子學(xué)會(huì )觀(guān)察生活，體驗生活，感恩生活，培養積極的生活態(tài)度；組織安全演練，增強孩子的危險意識，提高自我保護能力。管理層采用問(wèn)責制，明確各自的責任；建立健全職工代表大會(huì )，使教職工更好地參與幼兒園的管理和教學(xué)；第五天，老師兼職，護士全職。
�。ㄋ模┱n程和班級的具體規劃
我們園區規模初步確定為中等，大概6-9個(gè)班，每個(gè)班3個(gè)老師(2個(gè)老師，1個(gè)護士)。實(shí)行第五天，護士專(zhuān)職，教師半職。
小班額定人數20人左右；
中班額定人數25人左右；
大班額定人數30人左右；
學(xué)前班的額定人數約為35人。
我們公園開(kāi)設的課程分為文化課和藝術(shù)體育課。文化課主要有語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)，而藝術(shù)體育課主要有音樂(lè )、美術(shù)、舞蹈。根據班級的性質(zhì)，課程的具體內容和程度不同，從不同的方面培養孩子的認知能力。課程教學(xué)過(guò)程以游戲為主，讓孩子快樂(lè )學(xué)習，健康成長(cháng)。
語(yǔ)文課:中小班級，讓孩子學(xué)會(huì )正確表達自己的想法；大班和學(xué)前班教授一些基本的漢語(yǔ)知識，以實(shí)現向小學(xué)教育的平穩過(guò)渡。
數學(xué)課:中小班級，讓孩子認識到數字的存在和存在；大班和學(xué)前班講一些數學(xué)基礎知識。
英語(yǔ)課:學(xué)習一些基本的日常語(yǔ)言，為以后的英語(yǔ)學(xué)習打下基礎。
音樂(lè )舞蹈課:讓孩子在音樂(lè )教學(xué)中體驗音樂(lè )的運動(dòng)和旋律，在音樂(lè )中體驗生活的美好；培養他們四肢的平衡協(xié)調能力，激發(fā)他們對文藝的興趣。
美術(shù)課:培養和提高孩子的審美能力，激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng )造力。
課外活動(dòng):讓孩子參與戶(hù)外活動(dòng)，親近自然，了解自然，愛(ài)護自然。
學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)2
隨著(zhù)以互聯(lián)網(wǎng)（internet）為龍頭的信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，社會(huì )的各個(gè)領(lǐng)域中正發(fā)生著(zhù)一場(chǎng)深刻的變革。預測：在幾年之內，中國將成為世界上擁有最多互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)的國家。對于未能跟上時(shí)代步伐的國內校園網(wǎng)現狀，與眾不同的“‘網(wǎng)’‘卡’合一”的運作模式，或許是又一種可以借鑒的解決方案。
幾個(gè)賦有激情和智慧的青年對這個(gè)“校園易網(wǎng)”和“校園易卡”的方案進(jìn)行了市場(chǎng)可行性分析和財務(wù)分析，制定了旨在發(fā)展“工商大學(xué)校園網(wǎng)”和向其他高校推廣校園網(wǎng)的建設策略，并結合當前市場(chǎng)狀況進(jìn)行了風(fēng)險分析。還結合該校的優(yōu)勢，制定了以“校園網(wǎng)電子商務(wù)網(wǎng)”（遠程網(wǎng)校、在線(xiàn)購物、智能化小區）等項目為主的遠景規劃。
方案整合
一、校園網(wǎng)站—校園易網(wǎng)
網(wǎng)站定位
北京工商大學(xué)校園網(wǎng)站校園易網(wǎng)，將定位于以提供全方位的信息服務(wù)為主，輔以電子商務(wù)服務(wù)，實(shí)現校方管理的全面上網(wǎng)，突出網(wǎng)絡(luò )的方便、快捷，利于校方的統一網(wǎng)絡(luò )化管理，同時(shí)可以豐富在校學(xué)生的課余生活，為廣大師生的校園生活提供最大的方便和空間。
網(wǎng)站目標
在北京工商大學(xué)局域網(wǎng)與廣域網(wǎng)建立的基礎上，將此校園網(wǎng)站辦成為全體師生提供全方位的周到的服務(wù)（包括信息服務(wù)和商務(wù)服務(wù)）的多功能網(wǎng)站，可使學(xué)校的教學(xué)教務(wù)管理電腦化，網(wǎng)絡(luò )化。通過(guò)在互聯(lián)網(wǎng)上的鏈接，擴大北京工商大學(xué)在社會(huì )上的知名度。服務(wù)的對象是全體在校學(xué)生和教職員工，校方在管理時(shí)采用網(wǎng)絡(luò )系統，能使信息更快速、安全、準確的流通。
網(wǎng)站內容
網(wǎng)站開(kāi)設四大頻道：“網(wǎng)上學(xué)�！�，“多彩校園”，“教工之家”，以及“事事關(guān)心”。并考慮在網(wǎng)站成熟后推出“在線(xiàn)購物”頻道，補充完善先期的四大頻道。
主頁(yè)包括：
1．站點(diǎn)導航
2．搜索引擎
3．強檔新聞
4．公告欄
5．會(huì )員俱樂(lè )部，包括“會(huì )員公約”，“會(huì )員注冊”，“會(huì )員積分榜-積分方法及獎勵細則”，“投訴站”，“張榜納賢”和“會(huì )員優(yōu)惠地帶”等。
6．天氣預報
7．友情鏈接
網(wǎng)上學(xué)校
1．首頁(yè)，包括“北工商風(fēng)采”，“教學(xué)與教務(wù)”，“網(wǎng)上圖書(shū)館”，“后勤中心”，“遠程網(wǎng)�！�，“考研專(zhuān)欄”，“答疑解惑”，“人才供求”，“科技成果”等項目。每項都可介紹一些主要內容，點(diǎn)擊“更多”可進(jìn)到對應的項目中。
2．北工商風(fēng)采，下設數個(gè)小專(zhuān)題，包括“我愛(ài)我�！�-對學(xué)校歷史、地理位置、校園全景的介紹；“名聲在外”-詳細介紹學(xué)校在學(xué)術(shù)方面的優(yōu)點(diǎn)，與國內外的交流、參加的研討會(huì )等；“校友通訊錄”-由各班的在校生自行創(chuàng )建。該版塊設置在公眾網(wǎng)上，主要面對的對象是校外的網(wǎng)民，從而擴大學(xué)校的知名度。
3．教學(xué)與教務(wù)，包括：“學(xué)籍管理”，“教學(xué)一覽”，“留學(xué)信息”，“定期講座”，“教材倉庫”等，還將不定期（在每學(xué)期開(kāi)學(xué)初）設置“課程表”一項。在每一欄目下，都劃分為各系的小項“學(xué)籍管理”中，將每一個(gè)學(xué)生的應修課程及應得學(xué)分、已修課程及已得學(xué)分、各學(xué)期所得的綜合評分、以及所獲的獎勵與懲罰等內容建立數據庫。查尋人通過(guò)鍵入學(xué)號和姓名，可查閱到自己的所得分�！敖虒W(xué)一覽”中，詳列各系的大學(xué)四年的課程設置、授課內容和學(xué)時(shí)，任課教師的個(gè)人資料，課程所需教材和參考書(shū)目。使用者只需鍵入系別，即可進(jìn)入�！傲魧W(xué)信息”是將我校與烏克蘭、美國等國家的大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)的資料刊登在網(wǎng)上，并可提供在線(xiàn)問(wèn)題回答�！岸ㄆ谥v座”是將所有在校內舉辦的講座原文刊登在網(wǎng)上，也可是在網(wǎng)上就熱點(diǎn)問(wèn)題邀請專(zhuān)家進(jìn)行在線(xiàn)訪(fǎng)談�！敖滩膫}庫”將為每個(gè)班級建立資金庫，用于教材的統一購買(mǎi)。開(kāi)學(xué)初，每班的學(xué)習委員負責鍵入要購買(mǎi)教材的名稱(chēng)，數量和金額，并要注明領(lǐng)書(shū)時(shí)間和領(lǐng)書(shū)人姓名。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的“課程表”只需查尋者鍵入系別和班級，即可獲知所在班級的課程安排。該版塊的目的.是使學(xué)校的管理透明化，更可使學(xué)生快速方便的了解自己的學(xué)習情況。
●市場(chǎng)預測能力風(fēng)險：也就是指計劃的決策者對市場(chǎng)的洞察力是否有偏差，而這種偏差的大小也就決定了計劃能否成功推廣。首先對市場(chǎng)分析的資料來(lái)源全部通過(guò)準確可靠的資訊調查公司或政府機構；另外，在制定此計劃時(shí)，在戰略發(fā)展方面還將邀請資深業(yè)內人士來(lái)配合計劃的不同時(shí)期戰略發(fā)展作出決策。
●市場(chǎng)運作能力風(fēng)險：也就是在校園易網(wǎng)網(wǎng)站成功建立后，網(wǎng)站的管理層和運營(yíng)層是否能按照決策層的思想去貫徹和實(shí)施。市場(chǎng)運作的成敗取決于管理者的管理能力和對市場(chǎng)的分析和把握能力。人才是關(guān)鍵。網(wǎng)站將面向全社會(huì )公開(kāi)招聘人才，并通過(guò)一系列措施來(lái)保障計劃的實(shí)施。
學(xué)生創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)3
一、創(chuàng )業(yè)計劃操作流程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )建鄢陵縣大學(xué)生新農村創(chuàng )業(yè)中心
1．依法在工商行政管理局注冊成立鄢陵縣大學(xué)生新農村創(chuàng )業(yè)中心。
2．注冊資金2萬(wàn)元，為創(chuàng )業(yè)者全資控股，所有盈利均歸創(chuàng )業(yè)者所有。
3．主要經(jīng)營(yíng)活動(dòng)為下屬村級社區服務(wù)中心的生產(chǎn)資料的統一采購，及其農產(chǎn)品的銷(xiāo)售。
4．另外可以統籌安排大學(xué)生等青年志愿者在村級社區的支農支教活動(dòng)（農村的很多小學(xué)還沒(méi)開(kāi)英語(yǔ)課及其很多公立學(xué)校老師激情不高）。
5．指導村級社區服務(wù)中心開(kāi)展相關(guān)經(jīng)營(yíng)以及非盈利性活動(dòng)。
6．縣級服務(wù)中心將采取招標形式進(jìn)行相關(guān)物品的統購及其聯(lián)系外商進(jìn)行農產(chǎn)品的銷(xiāo)售。
7．大學(xué)生在農村創(chuàng )業(yè)將會(huì )享受?chē)叶愂諆?yōu)惠(吸引大學(xué)生服務(wù)農村,獻身農村)。
8．縣級服務(wù)中心開(kāi)展的盈利性活動(dòng)將與非盈利性活動(dòng)分開(kāi)。
�。ǘ┰诳h級創(chuàng )業(yè)中心的指導下協(xié)助15個(gè)村逐步成立村級社區服務(wù)中心
1．第一批先行選擇已經(jīng)有一定基礎和鄒形的5個(gè)村子成立村級新農村社區服務(wù)中心
2．他們分別是柏梁、陶城......
3．村級服務(wù)中心主要經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)資料的村級銷(xiāo)售及其把農民的供應信息提供給縣級中心便于銷(xiāo)售人員與外界聯(lián)系.....
4．村級服務(wù)中心依法在縣工商局注冊，取得營(yíng)業(yè)執照
5．村級服務(wù)中心注冊資金1萬(wàn)元，采取合作社制度
6．其中村民分散控股，縣級創(chuàng )業(yè)中心參股，但入股資金不得超過(guò)xxxx元
7．村級服務(wù)中心盈利除留足公積金等外，所有盈余按股分紅
8．村級服務(wù)中心實(shí)行會(huì )員制度，所有產(chǎn)品對會(huì )員實(shí)行優(yōu)惠，優(yōu)惠額當場(chǎng)返還會(huì )員
9．村級服務(wù)中心在縣級創(chuàng )業(yè)中心的支持下，創(chuàng )辦農民科技夜校等開(kāi)展其他非盈利性活動(dòng)
10.村級服務(wù)中心的公積金可以用于社區物質(zhì)文明和精神文明建設
11.在第一批村級服務(wù)中心運作的.經(jīng)驗和教訓的總結基礎上繼續開(kāi)拓10個(gè)村級服務(wù)中心
二、組織機構
1．縣級創(chuàng )業(yè)中心與村級服務(wù)中心是指導與被指導的關(guān)系。
2．縣級創(chuàng )業(yè)中心通過(guò)入股參與村級服務(wù)中心，建立經(jīng)濟聯(lián)系。
3．村級服務(wù)中心主任將作為縣級創(chuàng )業(yè)中心的理事或者監事參與縣級創(chuàng )業(yè)中心的決策。
4．縣級創(chuàng )業(yè)中心委派大學(xué)生入駐村級服務(wù)中心具體協(xié)助其開(kāi)展工作。
5.建立一些協(xié)會(huì ),便于老百姓之間的交流。
三、行業(yè)分析
目前在鄢陵縣經(jīng)營(yíng)生產(chǎn)和生活資料的主要有三大類(lèi)型的經(jīng)營(yíng)商：
第一類(lèi)，國家千鄉萬(wàn)村市場(chǎng)工程，為國家商務(wù)部20xx年啟動(dòng)，即試圖建立有序的村級市場(chǎng)流通秩序，但是幾乎全部只是將某個(gè)村級的私營(yíng)商店換個(gè)牌子，并沒(méi)有什么實(shí)際內容，與未換牌之前無(wú)異。
第二類(lèi)，縣種子公司鎮農業(yè)技術(shù)管理站等國營(yíng)單位經(jīng)營(yíng)商，其主營(yíng)季節性生產(chǎn)資料，但其運行行政管理機制，市場(chǎng)反應缺乏靈活性，但依靠其強大的覆蓋網(wǎng)絡(luò )，一度控制農資市場(chǎng)。
第三類(lèi)，農村個(gè)體工商戶(hù)，自主進(jìn)貨，自主銷(xiāo)售，主營(yíng)生活資料的銷(xiāo)售，低成本運作，作為前兩個(gè)類(lèi)型的補充。