職業(yè)的作文

職業(yè)的作文[精選]

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編收集整理的職業(yè)的作文10篇，歡迎閱讀與收藏。

職業(yè)的作文 篇1

　　說(shuō)起我干過(guò)的職業(yè)，那真是比天上的星星還多。

　　先說(shuō)說(shuō)我的第一個(gè)職業(yè)，老師吧。誰(shuí)的老師？布什他爹，老布什唄。老布什上課特別不遵守紀律，老是想一個(gè)人霸占課桌，把同桌都擠到角落里去了。我很生氣，天天罰他寫(xiě)檢查。他后來(lái)能在競選中勝利，當上美國總統，還不是我從小就為他打基礎！

　　沒(méi)過(guò)多久我就轉了行，去當探險家了。人們都說(shuō)阿蒙森是第一個(gè)到達南極點(diǎn)的人，才不是呢！他是１２月１４日到的`，我１３日就到了；不過(guò)因為太累了，睡過(guò)了頭，被大雪埋了起來(lái)，沒(méi)人看見(jiàn)我，才讓阿蒙森搶了風(fēng)頭。

　　從南極點(diǎn)回來(lái)后，我辦了一家公司，做了大老板。老布什的兒子小布什有一天來(lái)拜訪(fǎng)我，跟我商量借錢(qián)幫他出兵伊拉克的事。這怎么行？我是個(gè)和平主義者！就為這事，小布什故意拿了張舊地圖給美國空軍，竟然趁我們出外吃午飯的時(shí)候把我的公司給炸了！沒(méi)辦法，我只好轉行搞音樂(lè )了。我培養了很多新秀，直到現在，周杰倫還不時(shí)給我送點(diǎn)百事可樂(lè )、美特斯*邦威服裝什么的，還非得在我家吃頓飯才走。

　　你問(wèn)我現在的職業(yè)是什么？嗯，其實(shí)也沒(méi)什么，也就是有空幫比爾*蓋茨設計軟件，幫［傳奇］策劃策劃方案。我可是名副其實(shí)的大忙人哪！

職業(yè)的作文 篇2

　　你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)社區，亦或者是社區工作者，你了解他們嗎？社區工作者不僅僅是社區的工作人員，其更多的是為這個(gè)城市的繁榮昌盛而撫慰民心的醫生，他們被稱(chēng)之為——————城市的奠基者！

　　我的母親是一位社區的工作者，在庫爾勒的天山街道雙擁社區任職。盡管這個(gè)職業(yè)受到許多人的藐視，但我覺(jué)得母親的職業(yè)是天底下最重要的工作，同時(shí)我還認為，一旦缺少了社區，缺少了社區工作者，那么城市的建設與發(fā)展將會(huì )一團糟，無(wú)法收拾。

　　職業(yè)雖然微小，但是將不平凡的事情做得認真，那就是不平凡。我的母親在社區中負責殘疾人管理，以及給每位社區工作人員分配的兩棟需要入戶(hù)的樓房。

　　母親對待工作兢兢業(yè)業(yè)，仿佛每一項工作都視為自己的生命。我記得有一次，一位腿腳不太方便的殘疾人來(lái)到社區，找到了母親，想辦理殘疾證。母親悉心的聽(tīng)完那位殘疾人的夙愿后，將那位殘疾人攙扶著(zhù)回家。我想母親的攙扶在旁人看來(lái)都是一個(gè)極其平凡的小事。但是，正是因為這個(gè)動(dòng)作，有多少人愿意去攙扶行動(dòng)不便的殘疾人，又有多少人愿意傾聽(tīng)他們的苦衷與心聲呢？也只有我的母親是這樣。

　　入戶(hù)對于每一個(gè)社區工作者來(lái)說(shuō)都是極其普通的一件事情，只不過(guò)人與人不一樣，那么對待事情的態(tài)度也就不一樣。

　　我的母親在入戶(hù)的途中，常常要冒著(zhù)不能吃晚飯的艱苦條件，一戶(hù)一戶(hù)的敲著(zhù)居民的房門(mén)，一聲聲虛心的問(wèn)候，一步步走進(jìn)居民的家中，了解居民生活學(xué)習中的難處，盡力與居民打為一片，融合在一起，成為不可分割的一部分。

　　母親深夜還會(huì )在臺燈下整理者入戶(hù)完的資料，時(shí)間在悄然流逝著(zhù)，望著(zhù)母親那燈光縫隙中間那蒼白的'發(fā)絲，我知道，母親老了，她將所有的心血都奉獻給了社區，奉獻給了那些殘疾人士們，用愛(ài)心去關(guān)照別人，卻沒(méi)有想過(guò)誰(shuí)會(huì )來(lái)關(guān)照自己。

　　社區工作者的職業(yè)性質(zhì)非常特殊，它不像清潔工那樣在街頭掃紙屑那樣辛苦，但是其工作量極其重大，幾乎我隔三差五的晚上都盼不到母親的身影。

　　最近母親又因為工作量太大，導致耳朵出現了一些問(wèn)題。每當我很大聲的向母親訴說(shuō)著(zhù)什么事情的時(shí)候，母親仿佛聾了一半，理解不了我到底說(shuō)了什么話(huà)。

　　那一刻，我的心仿佛已經(jīng)被融化了，母親為自己的畢生事業(yè)辛勤的付出，卻得不到任何的回報與酬勞。我多么希望母親能夠有多一點(diǎn)的時(shí)間陪陪我，陪陪這個(gè)整天倚靠在窗戶(hù)上盼望著(zhù)母親的少年。

　　他們是城市的奠基者，用無(wú)私的愛(ài)關(guān)心著(zhù)每一個(gè)人，每一家住戶(hù)，希望人們也能夠用欣賞與贊美的眼光去看待他們，將冷嘲熱諷化作一句貼心的問(wèn)候，讓愛(ài)一直延續下去。母親，我愛(ài)你！愿著(zhù)城市的奠基者們能夠永遠身體健康，萬(wàn)事如意，城市的一切需要你們！

職業(yè)的作文 篇3

　　有一種關(guān)懷是無(wú)私的，有一種愛(ài)是非常偉大的，有一種奉獻是平凡的，當繁花盛開(kāi)的春天，也許有人去贊美花的美麗、枝葉的挺拔，誰(shuí)又會(huì )想到那一片片默默無(wú)聞的綠葉呢？如果把醫院比做生命之樹(shù)，護士就是那枝頭上一片最小的綠葉，懷著(zhù)對護士工作的一種深深地敬意，站在護士最神圣的節日面前，我要贊美護士。

　　昨天，我前往儀征市人民醫院采訪(fǎng)，一到病房，看見(jiàn)護士們戴著(zhù)白色的護士帽，穿著(zhù)白大褂，邁著(zhù)輕盈的步伐，好讓人羨慕啊。但是從他們的經(jīng)歷中，我才真切地感到他們的工作中是多么的苦和累！打針、發(fā)藥、鋪床、輸液，她們在苦中感受著(zhù)呵護生命的快樂(lè )；交班、接班、白天、黑夜，她們在累中把握著(zhù)生命輪回的航舵。原來(lái)護士阿姨們工作這么辛苦啊。

　　接下來(lái)護士長(cháng)，帶著(zhù)我們走進(jìn)了婦產(chǎn)科，了解到母親十月懷胎的.不易，讓我更加愛(ài)我的媽媽了。護士姐姐還給我們講解了洗手7步法，平時(shí)要重視個(gè)人衛生，勤洗手而且要洗標準，回家我又給爸媽做了示范，以后我再也不偷懶不洗手啦。

　　在回家的路上，我心里想：護士阿姨這么沒(méi)日沒(méi)夜地工作，總是廢寢忘食，細心照看每一位生病的病人，護士這個(gè)職業(yè)可真神圣。我長(cháng)大以后，也要像護士阿姨一樣為社會(huì )做出貢獻。

職業(yè)的作文 篇4

　　“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”，歷來(lái)中國古代就有許多吟詠歌頌奉獻的詩(shī)句。奉獻是一種精神，奉獻是一種品質(zhì)，奉獻也是一種追求。

　　教師職業(yè)就是一個(gè)奉獻的職業(yè)。無(wú)形中，人們賦予教師職業(yè)這樣一種內在的精神涵義。我也認為：奉獻是教師的職責所在。我想當我站在幾尺講臺上，當我面對渴求知識的眼睛，當我滔滔不決講解的時(shí)候，我心中有一份責任，我感到祖國的未來(lái)，祖國的希望都落在了我的身上，責任重大或任重而道遠。奉獻也是一份責任，正因為奉獻，教師的職業(yè)才顯得光輝榮耀，顯得高尚偉大。

　　即使我會(huì )寂寞，我會(huì )貧苦，我會(huì )辛勞。我無(wú)怨無(wú)悔，我毅然決然。都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是辛勤的園丁，是默默無(wú)聞的奉獻著(zhù)�？墒�，在這辛苦奉獻的背后，在努力的付出之后，教師也很快樂(lè )，他們換來(lái)的是學(xué)生的明天�！疤依顫M(mǎn)天下”“桃李不言，下自成溪”當默默奉獻換來(lái)累累碩果時(shí),老師們笑了，笑得最燦爛最動(dòng)人。

　　“鞠躬盡瘁死而后已”，教師不應該放棄自己的追求，教師應該堅守心中的那一份信念。

　　我向往教師的職業(yè)，我向往被別人尊重，我向往與學(xué)生們一起生活的快樂(lè )》

　　我對教師這一職業(yè)的向往

　　我最向往的職業(yè)就是老師。這緣于我喜歡孩子，喜歡跟孩子們在一起心不設防的那份單純與率真。我有幾朋友都是大學(xué)或中學(xué)的老師，他們都在教書(shū)育人的道路上快樂(lè )的工作著(zhù)。生活中有很多一面之交的人一眼鎖定我是一名老師，有的人甚至要與我打賭。我想這其中的'理由多半是因為我樸素無(wú)修飾的裝扮亦或是我寡言少語(yǔ)的處事應對才讓許多人咬定我象一個(gè)傳統意義上的老師。老師、校園、孩子構成了我的天堂。天堂無(wú)路！越是無(wú)路越是向往。

　　我認為身為老師首先要耐得住清貧，守得住寂寞。書(shū)齋里寂寞但干凈，官場(chǎng)里熱鬧但骯臟。很多寂寞久了的人渴望熱鬧就好象愛(ài)吃蘋(píng)果的人渴望香焦一樣，更有一些人走下三尺講臺，抖落滿(mǎn)身的灰塵投身到那種喧鬧之中忘乎所以。我認為能塑造人類(lèi)靈魂的人一生都應該有一顆圣潔的心，當過(guò)老師的人一生都不應該摒棄老師的氣質(zhì)與莊重。

　　身為老師一定要傳道、授業(yè)、解惑。這話(huà)說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做好很難。三者之間最數授業(yè)容易。我認為傳道并不是單純的把規定俗成的或經(jīng)別人歸納總結的道理機械的講給孩子，而是把對生活對人生的領(lǐng)悟一事一議的發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)、見(jiàn)解和感受，要有自己的獨道之處。以一雙無(wú)形的手帶領(lǐng)孩子到生活中尋找快樂(lè )發(fā)現美、懂得感恩懂得愛(ài)。想解惑就必須在學(xué)生中樹(shù)立自己的威望和信任度，如果學(xué)生不信任你，心里話(huà)就不對你講，不知道他們疑惑什么何談解惑？如今的孩子很好籠絡(luò )，愛(ài)他們的人很多，理解他們的人很少，他們對愛(ài)的感知最敏銳，一個(gè)眼神、一個(gè)手語(yǔ)、一個(gè)暗示他們都心神俱會(huì )。他們欣賞積極進(jìn)取又個(gè)性率真的老師，他們喜歡既個(gè)性而又不脫離群體的老師。

　　身為老師也要有深度和寬度。唯有深度方顯厚重，是一本讓學(xué)生永遠讀不完的書(shū)。唯有寬度方顯涵養，能包容孩子們的過(guò)錯。身為老師應該認可老師這一職業(yè)的人生高度，追求更加寬泛的人生，在平凡的生活中塑造更多的人生智慧。如此既豐富了自己，也成就了學(xué)生，更發(fā)展了教育。

職業(yè)的作文 篇5

　　我的父親，有兩個(gè)職業(yè)，他每日出去工作，很忙很忙，日日夜夜、不知疲倦地辛苦工作，這正是他的第一職業(yè)。而他的第二職業(yè)，卻是每位父親都有的，那就是——“父親”。

　　“父親”這個(gè)職業(yè)，是教育孩子、養育孩子、讓孩子有快樂(lè )的童年……這般辛苦的職業(yè)肯定會(huì )讓每位父親都很累、疲倦。再加上第一職業(yè)，真讓人感到無(wú)比勞累！但我的父親從不會(huì )抱怨，而是十分盡職。

　　有一次，父親很晚才回來(lái)，他一回家就放下包，問(wèn)我今天發(fā)生了什么開(kāi)心或難過(guò)的事。我如實(shí)地回答。父親放心了，就去洗澡，然后放心地睡覺(jué)，跟我說(shuō)：“早點(diǎn)睡�！蹦菚r(shí)，我覺(jué)得父親即使白天沒(méi)陪我，但晚上的幾句問(wèn)候讓我感受到滿(mǎn)滿(mǎn)的愛(ài)。我的臉上不禁露出笑容，心想著(zhù)：父親真是“盡職”！肩負兩種職業(yè)，都不喊累。再回想一下剛才，一股暖流涌上心頭。

　　有一次，父親出去工作，因為那時(shí)是周末，父親卻沒(méi)放假，所以，我說(shuō)要去他工作的地方。父親不假思索地說(shuō)：“好！”到了他工作的地方，干干凈凈的工廠(chǎng)里面有著(zhù)許多臺機器、電腦，人也有許許多多。父親說(shuō)：“兒子，你先去那找臺電腦玩�！蔽蚁胂瓤锤赣H工作有多辛苦，父親工作時(shí)要戴手套的，他戴上手套與眼鏡，開(kāi)始工作。我遲疑地走到電腦前，打開(kāi)電腦，看電腦時(shí)間，計時(shí)，我想知道父親到底要工作到什么時(shí)候，我看著(zhù)綜藝節目，時(shí)�？纯措娔X上的時(shí)間，再看看父親。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，如同沙漏一般一點(diǎn)一滴墜入我的心房，父親還在工作崗位上，沒(méi)有休息。一小時(shí)、兩小時(shí)、三小時(shí)……時(shí)間不斷過(guò)去，父親依舊在工作，只是偶爾抬起頭擦一下眼睛，我不禁熱淚盈眶。父親沒(méi)有無(wú)敵的身軀，更沒(méi)有不會(huì )累的眼睛，父親的`眼睛會(huì )累，但父親沒(méi)有讓眼睛、自己休息，只是擦一下眼睛，讓眼睛好受點(diǎn)，然后繼續工作。我仔細想了想，父親如此辛苦工作，出發(fā)點(diǎn)不正是為了我們這個(gè)家嗎？父親還不時(shí)打噴嚏，我也知道了父親是因為不停地工作而勞累了。

　　我的父親，他的職業(yè)其實(shí)是“無(wú)數”個(gè)：我生病時(shí)，他是醫生；他是頂梁柱，支撐著(zhù)我們的家；他是保鏢，時(shí)時(shí)刻刻保護著(zhù)我……父親凡人的身軀卻有著(zhù)無(wú)比堅強的毅力。

職業(yè)的作文 篇6

　　清潔工，也許在人們眼里就是個(gè)掃垃圾的，是一個(gè)低賤的職業(yè)，也幾乎沒(méi)有人能夠瞧得起他們。但在我看來(lái)，他們是那么的平凡，又是那么的偉大!也正是這種樸實(shí)無(wú)華、默默無(wú)聞的精神感動(dòng)著(zhù)我的心靈。

　　記得在一個(gè)天氣格外熱的夏天，太陽(yáng)像個(gè)大火球似的炙烤著(zhù)大地，地面被烤的.簡(jiǎn)直像個(gè)火爐�？釤岬奶鞖獗破戎�(zhù)我去買(mǎi)了個(gè)冰棍，在回家的路上，我一邊津津有味的舔著(zhù)冰棍，心里美滋滋的享受的這股涼意。

　　就在這是，我發(fā)現了一位穿著(zhù)橘紅色衣服的環(huán)衛工人。他的皮膚被太陽(yáng)曬得黝黑，身子也很瘦削，豆大般的汗珠從他的額頭上順著(zhù)臉頰一顆一顆的落到地上，垃圾車(chē)里的垃圾被太陽(yáng)暴曬后發(fā)出一股難聞的酸臭味，每個(gè)從旁邊經(jīng)過(guò)的人都要捏著(zhù)鼻子說(shuō)一句：“好臭哇!”但是他卻毫不在乎，沒(méi)有一絲怨言，仍然堅持在自己的工作崗位上。只見(jiàn)他左手拿著(zhù)簸箕、右手拿著(zhù)笤帚、不斷地重復著(zhù)兩個(gè)動(dòng)作，彎腰、站起來(lái);彎腰、站起來(lái)......正是因為這兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作使大街上的的每個(gè)角落變得干凈起來(lái)。

　　夕陽(yáng)西下，我站在陽(yáng)臺上，偶然又看見(jiàn)了那位環(huán)衛工人。在夕陽(yáng)的照射下，他的影子拉的很長(cháng)，很長(cháng)，顯得更加瘦削,我不禁有些心酸......如果一個(gè)人能默默無(wú)聞、毫無(wú)怨言的努力工作，為人們帶來(lái)好處，這種品質(zhì)是多么的高尚，讓人敬佩啊!

職業(yè)的作文 篇7

　　軍人是一個(gè)神圣的職業(yè)，在我的思想中軍人的神圣是無(wú)法用語(yǔ)言形容的！雖然說(shuō)軍人是保家衛國但是我認為軍人不只是保家衛國這么簡(jiǎn)單，對于一個(gè)愛(ài)軍人的這么個(gè)職業(yè)的人來(lái)說(shuō)，軍人、部隊、就是他的生命。不管再苦再累不管生與死他都會(huì )付出百分百一切聽(tīng)黨的安排，忠于祖國忠于人民，遵從黨的章程與一切反動(dòng)武裝做斗爭，黨往哪里走我就往哪走！軍人的頭頂上頂著(zhù)的是黨，是國家，是人民，我們的肩上擔負著(zhù)祖國的重擔！

　　這是一名中國人民解放軍應該做到的，頭頂上的國徽是中國人民解放軍的`榮譽(yù)時(shí)刻提醒著(zhù)自己是一名中國軍人，時(shí)刻提醒著(zhù)自己的使命，“狹路相逢勇者勝，不拋棄，不放棄”。這就是軍人這就猶如士兵突擊中的鋼七連一聲霹靂一把劍，一群猛虎鋼七連，鋼鐵的意志鋼鐵漢，鐵血衛國保家園，殺聲嚇破敵人膽，百戰百勝美名傳，攻必克、守必堅、踏敵尸骨唱凱旋！

職業(yè)的作文 篇8

　　“健康所系，性命相托……”在莊嚴的醫學(xué)生誓詞中，我們走進(jìn)了神圣的醫學(xué)殿堂。從此，我們叩開(kāi)了懸壺濟世的大門(mén)，踏上了救死扶傷的征途，開(kāi)始與病魔斗爭，與死神賽跑，為肩上沉甸甸的生命而努力!

　　從入學(xué)的第一天，老師就淳淳地告誡我們：要想成為一名優(yōu)秀的醫生第一步得先成為一名優(yōu)秀的醫學(xué)生�？偟膩�(lái)說(shuō)，醫生的優(yōu)秀不僅體現在能夠牢固地掌握專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)上，還體現在具有較高的職業(yè)道德和職業(yè)操守上。對于醫學(xué)生也是如此。

　　學(xué)生學(xué)生，以學(xué)為本。作為一名醫學(xué)生，掌握專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)是我們的首要任務(wù)，也是成為一名優(yōu)秀醫學(xué)生的根本前提。

　　書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。學(xué)習醫學(xué)，講究的是實(shí)干加方法。面對浩瀚的醫學(xué)海洋，自身的勤奮刻苦是有力的槳，積極主動(dòng)是張滿(mǎn)的帆，老師的引導是指引我們前進(jìn)的燈塔。在課堂上，我們應該充分發(fā)揮自己的主觀(guān)能動(dòng)性，充分利用那短短的50分鐘，熟練掌握各種疾病的診斷原則和治療方法;在課堂外，則應該做到“三早”――早接觸臨床，早接觸社會(huì )，早接觸實(shí)踐。通過(guò)臨床見(jiàn)習與實(shí)習，幫助自己進(jìn)一步加深對專(zhuān)業(yè)知識的理解并將所學(xué)的知識在實(shí)踐中運用，從而提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。

　　如果說(shuō)專(zhuān)業(yè)知識和技術(shù)是優(yōu)秀醫生的硬實(shí)力，那么職業(yè)道德和職業(yè)操守就是優(yōu)秀醫生的軟實(shí)力

　　眾所周知，“大醫必大儒”。一位優(yōu)秀的醫生必然具備高尚的職業(yè)道德和良好的職業(yè)操守。從西方的先哲希波克拉底到東方的.藥圣孫思邈，從國際戰士白求恩到現代醫生的楷模林巧稚，無(wú)一不是如此。而對于絕大多數醫學(xué)生來(lái)說(shuō)，從事醫療工作是我們將來(lái)的主要職業(yè)生活，優(yōu)秀醫生的品質(zhì)就是我們所應具備的品質(zhì)。因此要成為一名優(yōu)秀的醫學(xué)生，還得提高自身的軟實(shí)力

　　職業(yè)道德和職業(yè)操守，即醫德和醫風(fēng)。醫學(xué)生應該利用課外時(shí)間閱讀一些文、史、哲等人文學(xué)科的書(shū)籍，提高自己的人文素養。同時(shí)還應掌握心理學(xué)，社會(huì )學(xué)，倫理學(xué)等邊緣學(xué)科的相關(guān)知識，優(yōu)化自己的知識結構。注重培養未來(lái)醫生對病人的責任感以及對社會(huì )的使命感，樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，將外在的道德要求轉化為自我認識，進(jìn)而將內在的認識轉化為外在的行為和習慣，塑造“止于至善”的完美醫德醫風(fēng)。

　　激揚青春，縫中的幼苗正在茁壯成長(cháng);激揚青春，繭中的蛹兒將會(huì )幻化成蝶;激揚青春，海中的蚌貝終能含石成珠。我們一路摸索，一路前進(jìn);我們激揚青春，立志弘醫!

職業(yè)的作文 篇9

　　教師是所有職業(yè)當中層次最高、風(fēng)險最高也是具有最高典范性的職業(yè)，教師無(wú)論從內在還是外在，學(xué)養還是修養，性格還是狀態(tài)（心理）等，都潛移默化地影響著(zhù)自己的學(xué)生，具有深、廣、遠的特點(diǎn)；在教育教學(xué)過(guò)程中，教師的精神對教學(xué)過(guò)程和學(xué)生有直接的影響作用”等等。教師的職業(yè)精神對學(xué)生的學(xué)習效果是最具影響力的。所以，作為新時(shí)期的教師，要踐行師德規范，展現人格魅力。

　　新時(shí)期，新型師生關(guān)系，對教師的職業(yè)道德提出了新的要求，而“育人”是師德的終極目標。經(jīng)過(guò)這次培訓，我開(kāi)始真正理解了育人的含義。當孩子上課走神的時(shí)候，提醒他，因為學(xué)習畢竟是孩子自己的事，他沒(méi)做好，希望得到老師的幫助；當課堂秩序混亂的時(shí)候，不要對孩子大呼小叫，我們應該就教學(xué)對孩子沒(méi)有吸引力反思自己，及時(shí)調整教學(xué)方法，把孩子們吸引過(guò)來(lái)；當孩子沒(méi)有完成作業(yè)的時(shí)候，原諒他，幫他找出原因，促使他按時(shí)完成，使孩子充分體驗完成作業(yè)的成功感；當孩子犯了錯誤時(shí)，耐心一點(diǎn)，調查清楚事情的來(lái)龍去脈，找出孩子存在的問(wèn)題，有的放矢地去跟孩子交談，幫他認識自己的錯誤，這才能達到我們育人的目的。教師只有在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上下功夫，當好人師，為學(xué)生樹(shù)立楷模，才能實(shí)現真正意義上的“一切為了學(xué)生” 。在教育工作中，教師的人格魅力對學(xué)生起著(zhù)潛移默化的作用。而教師的人格魅力來(lái)源淵博的學(xué)識、精彩的課堂。在這方面我感觸頗深，作為教師在課堂上注意與學(xué)生的.交流碰撞，老師不僅要講授知識，還要啟迪學(xué)生智慧，展開(kāi)互動(dòng)研討，開(kāi)發(fā)創(chuàng )新思維。學(xué)高為師、身正為范，人格是教師的最高學(xué)位。

　　都說(shuō)“教育是一把雙刃劍，如果教師缺乏創(chuàng )造性，而只會(huì )照本宣科，那么孩子的創(chuàng )造性就會(huì )被扼殺在創(chuàng )新的搖籃里”�？墒窃鯓幼霾潘阌袆�(chuàng )新呢？苑教授的講座引發(fā)了我在這方面的深深地思考�！皠�(chuàng )新包含了很廣的意思。選擇沒(méi)有人做過(guò)或沒(méi)有人在做的課題是創(chuàng )新，用新的方法或從新的角度做別人做過(guò)的課題也是創(chuàng )新；選擇別人做過(guò)卻未能解決或者未能完全解決的問(wèn)題是創(chuàng )新，將別人的研究成果用于解決自己新發(fā)現的問(wèn)題或用于新的領(lǐng)域也是創(chuàng )新�！睂τ谝痪�(xiàn)教師來(lái)說(shuō)，從理論研究中提出新論點(diǎn)、新發(fā)現或新的見(jiàn)解是創(chuàng )新，在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現新方法也是創(chuàng )新。通過(guò)這次學(xué)習，讓我明白，教育教學(xué)的理論和經(jīng)驗是需要不斷更新、積累和總結的。在實(shí)際工作中，要勤于學(xué)習、善于發(fā)現問(wèn)題，用理論指導實(shí)踐，并在實(shí)踐中反思、總結和升華，摸索出一套適合學(xué)生的新方法，也是“創(chuàng )新”啊。

　　作為教師，我們肩上的擔子是沉重的，面對如此重大的革新，我們要做什么？我認為我們要更新觀(guān)念，要敢于打破傳統教學(xué)中的條條框框，在教改的路上敢于創(chuàng )新。繼而走上務(wù)實(shí)之路，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，講求實(shí)效。棄繁就簡(jiǎn)，走簡(jiǎn)單之路，返樸歸真。直至把每一個(gè)孩子培養“成人”。