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老師布置的作業(yè)作文
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編精心整理的老師布置的作業(yè)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
老師布置的作業(yè)作文1
相信大家都知道作業(yè)是什么東西吧？是的，無(wú)論你是小學(xué)生，中學(xué)生又或者高中生，天天都是要做作業(yè)的。作業(yè)是一種可以鞏固我們學(xué)習知識的訓練，天天都要做。有些人，隨著(zhù)年級的增長(cháng)，學(xué)業(yè)的負擔，我們的壓力越來(lái)越大，作業(yè)也相對應的也越來(lái)越多�？墒�，我們都知道，作業(yè)都是老師布置的。
是的，我們肯定都有埋怨老師布置那么多作業(yè)的時(shí)候吧？是啊，我們肯定都會(huì )有埋怨作業(yè)，埋怨老師的.情況吧�？墒�，我們卻忘了老師其實(shí)比我們還要辛勞。隨著(zhù)我們的作業(yè)增多，老師作業(yè)的批改量不也增多了嗎？盡管勾勾叉叉的看似很簡(jiǎn)樸，可是也需要十分的認真，和十分的精力來(lái)一絲不茍的面對學(xué)生的作業(yè)。我們一個(gè)人做一份作業(yè)，可是一個(gè)班上至少有三十幾個(gè)人，也就是說(shuō)老師天天都要批改三十份以上的作業(yè)，更不要提，我們天天還會(huì )做的考卷啊等等不計其數……
是的，布置作業(yè)的權利的確掌握在老師的手上，可是她卻選擇了犧牲自己。伸手不見(jiàn)五指的時(shí)候，我們已經(jīng)關(guān)上了明亮的燈盞，進(jìn)入了夢(mèng)想，可是也許那個(gè)時(shí)候老師才剛剛批改完了一些作業(yè)，老師認真的側臉，疲憊的眼神，哪一點(diǎn)不值得打動(dòng)我們呢？老師比我們辛勞的多，我們放學(xué)的時(shí)候，她們還在教學(xué)樓中給我們備課，給我們預備作業(yè)，考試卷等等，很多的事情都需要老師經(jīng)手去忙碌。而我們只需要付出自己的那份精力，可老師付出的卻是三十幾份的精力。
老師選擇犧牲小我，付出自己，燃燒蠟燭般點(diǎn)亮了我們，我們怎能還讓她繼承失望呢？加油，為自己，為父母，為老師，為這個(gè)國家，努力吧，希望就在前方！
老師布置的作業(yè)作文2
我就像籠子里的小鳥(niǎo)，不自由。
就說(shuō)說(shuō)我吧。周一至周五我上學(xué)，就休息2天吧，媽媽還給我報了兩天的補習班，學(xué)校老師布置作業(yè)，補習班老師布置作業(yè)，算起來(lái)我休息的時(shí)間就從兩天濃縮到一個(gè)下午了。就算qq在線(xiàn)也只是掛號而已，我也從來(lái)沒(méi)有真正的玩過(guò)，說(shuō)我像籠子里的小鳥(niǎo)還真是就事論事��！
我曾多次作業(yè)沒(méi)寫(xiě)完，正在寫(xiě)學(xué)校的作業(yè)一看時(shí)間，就趕緊寫(xiě)補習班的作業(yè)，剛從補習班回來(lái)就要謝老師剛剛布置的作業(yè)，明天上完補習班就要上學(xué)了。
緊急的時(shí)間把我壓迫得喘不過(guò)氣。人家說(shuō)時(shí)間就像海綿里的水，擠一擠就出來(lái)了，我可不這么認為，因為我的時(shí)間就像一塊干海綿，怎么擠也擠不出來(lái)，時(shí)間就這么一點(diǎn)，也只能自己去珍惜了
學(xué)校吧，學(xué)的東西簡(jiǎn)單，作業(yè)也簡(jiǎn)單，作業(yè)不一會(huì )就寫(xiě)完了�？裳a習班學(xué)的東西太難了，一道數學(xué)題就可以讓我用盡我所有腦細胞，背一篇新概念的課文就要用一個(gè)上午的時(shí)間。老師布置作業(yè)還很多，聽(tīng)著(zhù)就覺(jué)得可怕。通常老師布置作業(yè)都很多，有時(shí)老師簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)（老師布置作業(yè)的時(shí)候），就可以讓我們集體熬夜寫(xiě)作業(yè)，什么概念。
我覺(jué)的.吧，老師應該適當的布置作業(yè)，不要以太多的作業(yè)來(lái)壓迫我們童年的玩心，況且一個(gè)人只有一個(gè)童年，誰(shuí)都不想當籠子里的小鳥(niǎo)。老師，我衷心的請求您少布置一些作業(yè)，讓我們有玩的時(shí)間，讓我們有自由的時(shí)間，讓我們有快樂(lè )的童年，不要讓快樂(lè )的童年成為我們成年后心中的向往�。�！
老師布置的作業(yè)作文3
隨著(zhù)現代社會(huì )的發(fā)展，為了培養更多的人才，老師布置的作業(yè)越來(lái)越多，堆在一起仿佛一座小山。我認為老師不該布置這么多作業(yè)。
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的.階梯�！比绻蠋熈籼嗟淖鳂I(yè)，同學(xué)們就無(wú)法去大量閱讀書(shū)籍，無(wú)法走上進(jìn)步的階梯。劉向曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”杜甫也曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”所以我建議老師少布置作業(yè)，給我們多留點(diǎn)讀課外書(shū)的時(shí)間。
如今社會(huì )，想成為人才，不但語(yǔ)數英要好，還要有自己的興趣特長(cháng)，比如打籃球、踢足球、畫(huà)畫(huà)。如果布置那么多作業(yè)，同學(xué)們又怎么會(huì )有時(shí)間發(fā)展自己的興趣愛(ài)好呢？而且如今社會(huì )上，有很多學(xué)生，因為學(xué)業(yè)壓力太大作業(yè)太多而厭學(xué)甚至跳樓，所以老師要少留作業(yè)，給學(xué)生留出一些自由發(fā)展興趣的時(shí)間。為什么大家都喜歡作家楊紅櫻？因為在他的筆下，馬小跳的生活自由自在，這讓同學(xué)們都非常羨慕，想像馬小跳一樣，過(guò)那種無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，每天都快樂(lè )的生活。
除了馬小跳，我們也很羨慕外國的小朋友。他們下午三點(diǎn)就放學(xué)，作業(yè)特別少，寫(xiě)完就可以開(kāi)心地玩�；蜷喿x課外書(shū)，學(xué)到了更多豐富多彩的知識。
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品”。如果不大量閱讀課外書(shū)，成績(jì)怎么會(huì )提升呢？而且教育專(zhuān)家也說(shuō)了，讓孩子們的作業(yè)少一些。所以老師請少留些作業(yè)，讓我們過(guò)一個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮美好的童年吧！
老師布置的作業(yè)作文4
相信大家都知道作業(yè)是什么東西吧？是的，無(wú)論你是小學(xué)生，中學(xué)生又或者高中生，每天都是要做作業(yè)的。作業(yè)是一種可以鞏固我們學(xué)習知識的練習，每天都要做。有些人，隨著(zhù)年級的增長(cháng)，學(xué)業(yè)的負擔，我們的壓力越來(lái)越大，作業(yè)也相對應的`也越來(lái)越多�？墒�，我們都知道，作業(yè)都是老師布置的。
是的，我們肯定都有埋怨老師布置那么多作業(yè)的時(shí)候吧？是啊，我們肯定都會(huì )有埋怨作業(yè)，埋怨老師的情況吧�？墒�，我們卻忘了老師其實(shí)比我們還要辛苦。隨著(zhù)我們的作業(yè)增多，老師作業(yè)的批改量不也增多了嗎？盡管勾勾叉叉的看似很簡(jiǎn)單，可是也需要十分的認真，和十分的精力來(lái)一絲不茍的面對學(xué)生的作業(yè)。我們一個(gè)人做一份作業(yè)，可是一個(gè)班上至少有三十幾個(gè)人，也就是說(shuō)老師每天都要批改三十份以上的作業(yè)，更不要提，我們每天還會(huì )做的考卷啊等等不計其數……
是的，布置作業(yè)的權利的確把握在老師的手上，可是她卻選擇了犧牲自己。伸手不見(jiàn)五指的時(shí)候，我們已經(jīng)關(guān)上了明亮的燈盞，進(jìn)入了夢(mèng)想，可是也許那個(gè)時(shí)候老師才剛剛批改完了一些作業(yè)，老師認真的側臉，疲勞的眼神，哪一點(diǎn)不值得打動(dòng)我們呢？老師比我們辛苦的多，我們放學(xué)的時(shí)候，她們還在教學(xué)樓中給我們備課，給我們準備作業(yè)，考試卷等等，很多的事情都需要老師經(jīng)手去忙碌。而我們只需要付出自己的那份精力，可老師付出的卻是三十幾份的精力。
老師選擇犧牲小我，付出自己，燃燒蠟燭般點(diǎn)亮了我們，我們怎能還讓她繼續失望呢？加油，為自己，為父母，為老師，為這個(gè)國家，努力吧，希望就在前方！
老師布置的作業(yè)作文5
隨著(zhù)現代社會(huì )的發(fā)展，老師為了讓我們考上名校，就把作業(yè)布置得很多，以便學(xué)生們鞏固練習所學(xué)的知識。但是，我認為老師不應該布置那么多作業(yè)。
首先，過(guò)多的作業(yè)使我們對學(xué)習的'興趣減少了。加上家長(cháng)又在外面報了很多輔導班，導致學(xué)生們的學(xué)習壓力很大，身體健康也受到了影響。
其次，作業(yè)太多會(huì )增加學(xué)生的負擔，學(xué)生的自由時(shí)間幾乎都被作業(yè)占據。況且，要想跟上現在社會(huì )的發(fā)展只在課堂上學(xué)習語(yǔ)文數學(xué)英語(yǔ)遠遠不夠，還要進(jìn)行課外閱讀積累。高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�？墒乾F在作業(yè)很多，我們已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間可以到圖書(shū)館借書(shū)看書(shū)了。
現在，眾多孩子的童心都被作業(yè)擠占了。由于作業(yè)很多，學(xué)生很少有時(shí)間玩，腦子里成天想的都是語(yǔ)文課文，數學(xué)公式和英語(yǔ)單詞，你們看楊紅櫻筆下的馬小跳，他雖然頑皮淘氣，但是他每天生活的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，自由自在，他的生活是多么令人羨慕呀！
我想告訴老師們：“不要給學(xué)生布置過(guò)多的作業(yè)，保護好學(xué)生們幼小的心靈吧！”你們看國外的學(xué)生每天下午三點(diǎn)鐘放學(xué)，作業(yè)少，學(xué)生寫(xiě)完作業(yè)可以到戶(hù)外瘋狂地玩耍，也可以在家中勞動(dòng)，或者在家中悠閑地玩著(zhù)手機，我真的好羨慕他們。而中國的學(xué)生每天晚上寫(xiě)到半夜，第二天還要帶著(zhù)熊貓眼去上學(xué)，因為作業(yè)量過(guò)多，有些同學(xué)甚至想到了自殺。真是太可怕了！
總而言之，如果有人問(wèn)我你愿意增加作業(yè)嗎？我會(huì )堅定的說(shuō)：“我不愿意！”