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當一天的老師作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編精心整理的當一天的老師作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
當一天的老師作文1
老師是我們求學(xué)過(guò)程中幫助我們成長(cháng)的一塊墊腳石 從幼兒園開(kāi)始 到出社會(huì )后 老師這個(gè)角色 總是陪伴在我們身旁 如果 我也可以當老師 我一定要像我的老師一樣 那樣的盡心盡力
想象，自己當一天的老師 我會(huì )帶領(lǐng)心愛(ài)的學(xué)子們走出教室，投向大自然的懷抱 看那蜿蜒的山路 綿延的山巒 堅韌的小草 詢(xún)爛的花兒 白云就好像是棉花糖 隨時(shí)等著(zhù)我們來(lái)吃它。大自然，是孕育萬(wàn)物的母親，每一片樹(shù)葉的脈絡(luò )、每一顆石頭的紋理、每一種動(dòng)物的生氣和體熱，是我們的母語(yǔ)。我想讓學(xué)生們在自然中找到自己最拙撲未雕的自我，還有，最初、最深刻的感動(dòng)；不過(guò)，上課的時(shí)候我會(huì )很準時(shí)，如果遲到了，我會(huì )請全班喝飲料當作歉意，講課時(shí)我偶爾會(huì )講些笑話(huà)逗學(xué)生們開(kāi)心，但太吵時(shí)會(huì )兇一下，讓學(xué)生們知道要有分寸，適可而止，假如太吵時(shí)你不兇一下，學(xué)生們會(huì )覺(jué)得你好欺負，上你的課時(shí)就大吵大鬧，使得上課質(zhì)量下降，所以有時(shí)還是要責備一下，但不能太兇，會(huì )讓學(xué)生退避三舍。
想象，自己當一天的'老師， 我要了解學(xué)生們的讀書(shū)興趣及了解力.分數...等，還要提升他們的成績(jì)，要預防學(xué)生出怪招來(lái)得分，而且要把每個(gè)學(xué)生都教得彬彬有禮，沿路看到老師都會(huì )說(shuō)：「老師好！」提升他們的禮貌習慣；想象，自己當一天的老師， 我想教學(xué)生們的不是數學(xué)公式，不是化學(xué)原理，而是這世間最美的語(yǔ)言──愛(ài)。我想，我會(huì )向孩子們分享化小愛(ài)為大愛(ài)的故事我會(huì )帶領(lǐng)他們采訪(fǎng)大文豪泰戈爾的哲思：「大世界��！我死后，請在你的緘默中，為我留下一句話(huà)──我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)�！共徽撌歉改笩o(wú)微不至的呵護、朋友之間的相互鼓勵和扶持、拱著(zhù)背勤奮潔凈街道容顏的清道夫…那豈不都是這世間，最美的浮世繪？我想，我會(huì )把愛(ài)灌注在教導中，告訴孩子們以愛(ài)和感恩的眼光重新審視身邊所有平凡中的「不平凡」，那么，他們的心靈也將滿(mǎn)溢著(zhù)幸福與滿(mǎn)足。想想，這是多么令人雀躍的一件事！
變回學(xué)生后的我 開(kāi)始注意我的一言一行 注意著(zhù)我對老師的態(tài)度 注意著(zhù)老師對我的看法 我不再像那些不懂老師辛勞的人 那樣的對老師無(wú)禮 不尊重 因為我體會(huì )過(guò) 了解過(guò) 老師無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴 盡心盡力的教導 發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)懷 都使我著(zhù)實(shí)的佩服 老師 謝謝您
當一天的老師作文2
又一個(gè)教師節到了，在教師節的前一天，我想對我們的班主任牛老師及所有教過(guò)我的老師說(shuō)一聲：“教師節快樂(lè )！”
我們的班主任是一位中年男教師，姓牛。牛老師長(cháng)得很帥，也不知道為什么？就是認為他長(cháng)得很帥。牛老師的脾氣很好，有一顆很強的包容心，對每一位同學(xué)都很和藹，上課也很幽默風(fēng)趣，經(jīng)常把同學(xué)們逗得哈哈大笑。牛老師經(jīng)常在黑板上屬名“老�！�。所以同學(xué)們私下里都親切地稱(chēng)他為“大老�！�。
牛老師對我們很關(guān)心，記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，牛老師只用了一天的'時(shí)間就把我們班六十幾位同學(xué)的名字都記下來(lái)了。我寫(xiě)字經(jīng)常不認真，字也寫(xiě)得很難看，幾次作業(yè)下來(lái)，牛老師也發(fā)現了這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)常提醒我要好好練字。有一次他在我的作文本上語(yǔ)重心長(cháng)地寫(xiě)下了這樣一句話(huà)：“練字呀！我的劉雨軒�！倍潭痰膸讉�(gè)字，讀起來(lái)既親切，又讓我感動(dòng)。從那以后，我暗暗下定決心，一定要把字寫(xiě)好。牛老師對我們每一個(gè)同學(xué)都這樣，就象對待自己孩子一樣。同學(xué)們犯錯了，牛老師總是會(huì )耐心地教育我們，使我們每一位同學(xué)都心服口服。勇于改正自己的錯誤。記得有一次，我們班有一位同學(xué)和其他班的同學(xué)打架，被教導主任看見(jiàn)了，帶到了牛老師的辦公室，教導主任要把他送到校長(cháng)辦公室，牛老師說(shuō)了半天好話(huà)，才讓那位同學(xué)回到班級�；氐桨嗉壓�，牛老師才嚴厲地批評了這位同學(xué)，我們都知道，牛老師是為我們好。我們犯錯了，牛老師也跟著(zhù)著(zhù)急。
記得上學(xué)期期末，快期末考試了，我在衛生間里碰到牛老師，牛老師對我說(shuō)：“劉雨軒，好好考��！”。但那次考試，我考砸了。這讓我感到深深地內疚。我覺(jué)得自己考不好很對不起牛老師。即便如此，期末時(shí)，我還被評為“攝影之星”，以此鼓勵我，雖然我攝影也不是很好。我告訴自己，以后一定要努力學(xué)習，早點(diǎn)把成績(jì)趕上來(lái)，也要練好我的攝影技術(shù)，好為班級服務(wù)。決不能辱沒(méi)了我這個(gè)“攝影之星”的稱(chēng)號。
牛老師對我們的好，我們都記在心里，我一定會(huì )努力學(xué)習，不辜負牛老師對我的期望。
又是一年教師節，今天我希望把最真摯的祝福獻給我們的班主任—牛老師，感謝他對我們付出的每一點(diǎn)，每一滴……
當一天的老師作文3
馮老師今天外出聽(tīng)課，把管理班級的重擔壓在了我這個(gè)班長(cháng)身上。想起馮老師臨走時(shí)的千叮萬(wàn)囑，再想到我班的“搗蛋分子”，我深感任務(wù)的艱巨，不知該如何度過(guò)這一天。
早上剛進(jìn)教室大門(mén)，“搗蛋分子”就開(kāi)始“大鬧天宮”，全無(wú)馮老師在家的安分。讀書(shū)聲變成了嬉戲喧鬧聲，你追我趕，你笑我叫，簡(jiǎn)直一個(gè)“早菜市場(chǎng)”。任憑我叫得聲嘶力竭，也絲毫終止不了“搗蛋分子”的惡劣破壞。無(wú)可奈何之下，我不得不使出我的“河東獅吼”：“不好再講話(huà)，全部讀書(shū)！”在我的厲語(yǔ)震懾下，全班鴉雀無(wú)聲。我正暗自竊喜，可好景不長(cháng)，不知是哪個(gè)挑了頭，全班又沸騰起來(lái)，他們根本不把我這個(gè)“小老師”放在眼中。我望向窗外，期待曹老師的現身，幫我度過(guò)難關(guān)，整整這些“搗蛋分子”。
在曹老師、陳老師的幫助下，我們五（2）班終于安穩度過(guò)了上午。中午是觀(guān)看紅領(lǐng)巾廣播電臺的時(shí)間，我早早地打開(kāi)電視，希望電視節目能吸引“搗蛋分子”的.注意力，讓教室安靜一會(huì )兒�？商觳浑S我愿，陳鑫跳起了芭蕾舞，惹得全班哄堂大笑，汪珂也不甘示弱，學(xué)起了大猩猩走路，全班又爆發(fā)出一片笑聲，真是一浪高過(guò)一浪。不好，周正與胡陽(yáng)成不知什么原因，竟然打了起來(lái)，唉，怎么辦？我真是熱鍋上的螞蟻，急得團團轉，憑我一個(gè)弱女子，想拉也拉不開(kāi)。情急之下，我跑向辦公室找曹老師，不在！我又去找陳老師，也不在！等我再回到教室，他倆早已和好如初了，我是白忙活了！電視開(kāi)著(zhù)，卻沒(méi)幾個(gè)像模像樣地看，想起馮老師信任的眼神，我不得不使出“殺手锏”——記名字。殺雞駭猴，我先記下一個(gè)名字，教室里立刻安靜了很多。這一招果然有效，那些“搗蛋分子”再也不敢囂張了，一直保持到電視節目結束。
好不容易挨到放學(xué)，我已是身心疲憊。真希望馮老師再也不要出去了！
當一天的老師作文4
這是一個(gè)普通的星期六，一個(gè)小姑娘背著(zhù)書(shū)包，興致勃勃地來(lái)到山上，采了很多野菊花，紅的，藍的，黃的……，五顏六色美麗極了。她一邊哼著(zhù)歌兒，一邊走向到學(xué)校的路上。難道她要去上學(xué)？不會(huì )吧？今天，可是星期六喲，不，她不是去上學(xué)，至于她為什么干嘛……，這是她的秘密。
走了半個(gè)小時(shí)的崎嶇山路，她來(lái)到一個(gè)破舊房屋的窗臺前，偷偷地向屋里一望，屋里很簡(jiǎn)陋，只有一張床，一個(gè)書(shū)桌，書(shū)桌上是一堆沒(méi)改完的作業(yè)。一個(gè)筆筒里裝了幾支筆，日歷上有一行醒目的紅色大字，中華人民共和國教師節。她環(huán)顧四周，只見(jiàn)房中空無(wú)一人，小姑娘知道，大家也一定知道老師還在教室里修補桌凳。小姑娘拿出緊緊握在手中的花時(shí)，心里是多么的激動(dòng)呀！
她的心里有無(wú)數的感慨，我們是山里娃娃，王老師為了我們，不顧一切的來(lái)到這深山里，把心思一骨腦兒的`放在我們身上，教我們認字，教我們算數……，讓我們成為才高八斗的好學(xué)生。在這簡(jiǎn)陋的房屋里，老師流下了多少辛勤的汗水，在這簡(jiǎn)陋的房屋里，不知老師度過(guò)了多少個(gè)不眠之夜。老師，這束花，代表了我心里的千方萬(wàn)語(yǔ)，老師，您能感覺(jué)得到嗎？
想著(zhù)想著(zhù)，小姑娘的淚水，像斷了線(xiàn)的珠子，流了下來(lái)，“咚咚咚”，只聽(tīng)見(jiàn)遠處傳來(lái)的沉重的腳步聲，她知道，老師帶著(zhù)一身的疲憊回來(lái)了。小姑娘連忙擦干眼淚，把花放入老師的筆筒里，微笑著(zhù)跑向老師，來(lái)到老師身邊，對老師說(shuō)：“老師，讓我扶您一把吧！”“這怎么成呢？”老師推辭道�！袄蠋�，這是我們應該的�！闭f(shuō)完，小姑娘便扶著(zhù)老師回到家門(mén)口，忽然，屋前房后探出許多熟悉的面孔，手捧著(zhù)他們親手采摘的野花向王老師跑來(lái)! “王老師您歇會(huì )著(zhù)吧！我們不打擾您了！老師節日快樂(lè )!”小姑娘說(shuō)完便和同學(xué)們向回家的路跑去。
王老師打開(kāi)家門(mén)，看到了那醒目的野菊花，心里有說(shuō)不出的感動(dòng)，頓時(shí)，忘掉了所有的疲倦。就這樣，王老師從教師節以后，有了更大的信心，扎根在這深山里！
老師啊!您是山頂一盞燈，照亮全村每個(gè)人!
當一天的老師作文5
結束了一學(xué)期的緊張學(xué)習后，開(kāi)始了漫長(cháng)又歡樂(lè )的暑假。雖然有一堆作業(yè)，培訓班在等著(zhù)我，但是，我在家的心情最好——因為暑假里的事多得就像天上的星星，數也數不盡。要說(shuō)我印象最深刻的事，莫過(guò)于當小老師的`一天了。
說(shuō)起我的弟弟，他又調皮，又搗蛋，還很倔強，就像一頭怎么也訓不服的小牛，所以，我們都管不住他，能讓他服從命令的只有爸爸了。所以，當我聽(tīng)到這個(gè)任務(wù)的時(shí)候，就想立刻辭職�？晌彝�(zhù)媽媽滿(mǎn)懷期待的眼神，我只好硬著(zhù)頭皮答應了。
我從他的書(shū)包里拿出書(shū)本之后，走到他的身邊，悄悄地說(shuō)：“只要你認真讀書(shū)，我就陪你玩，”弟弟一聽(tīng)，頓時(shí)精神百倍。我先教他讀“Chi”，可他卻說(shuō)“Ci”，我對他說(shuō)：“你要說(shuō)‘Chi’而不是‘Ci’啊。來(lái)，跟我說(shuō)‘Chi’，”“Ci”，“Chi”，“Ci”，天那，他怎么連“Chi”都讀不準��？但是我并沒(méi)有放棄他，繼續教他讀“Zhi，Chi，Shi”可他每次都讀成“Zi，Ci，Si”我就覺(jué)得很奇怪，為什么弟弟連“Zhi，Chi，Shi”都讀不準。這時(shí)，我才發(fā)現，“罪魁禍首”原來(lái)是他的大門(mén)牙，因為他的大門(mén)牙上長(cháng)了個(gè)大包，所以拔掉了�，F在，那里有一個(gè)大洞，氣全都跑掉了，我只好哭笑不得。
后來(lái)，我又教弟弟讀別的拼音，雖然他讀的很認真，但是他的手不是摸摸這個(gè)，就是摸摸那個(gè)，一副心不在焉的樣子。我每次都在管不住他的時(shí)候，就會(huì )使出“殺手锏”，這樣他就會(huì )乖乖的服從我的命令。教完弟弟之后，我的嘴快廢了。這時(shí)，我才體會(huì )到媽媽為了教我和弟弟有多么辛苦��！
轉眼間，暑假已經(jīng)快到一半了，還有幾天就要入秋了，我終于知道了當老師的不容易，同時(shí)也體會(huì )到了媽媽的辛苦。所以我在學(xué)校中要勤奮學(xué)習，不讓老師操心；在家里要做一些力所能及的事情，不讓媽媽疲憊！
當一天的老師作文6
老師是我們求學(xué)過(guò)程中幫助我們成長(cháng)的一塊墊腳石。從幼兒園開(kāi)始到出社會(huì )后老師這個(gè)角色，總是陪伴在我們身旁，假如我也可以當老師我一定要像我的老師一樣那樣的盡心盡力。
想像，自己當一天的老師我會(huì )帶領(lǐng)心愛(ài)的學(xué)子們走出教室，投向大自然的懷抱看那蜿蜒的山路綿延的山巒堅韌的小草詢(xún)爛的花兒白云就似乎是棉花糖隨時(shí)等著(zhù)我們來(lái)吃它。大自然，是孕育萬(wàn)物的母親，每一片樹(shù)葉的`脈絡(luò )、每一顆石頭的紋理、每一種動(dòng)物的氣憤和體熱，是我們的母語(yǔ)。我想讓學(xué)生們在自然中找到自己最拙撲未雕的自我，還有，最初、最深刻的感動(dòng)；不過(guò)，上課的時(shí)候我會(huì )很準時(shí)，假如遲到了，我會(huì )請全班喝飲料當作歉意，講課時(shí)我偶然會(huì )講些笑話(huà)逗學(xué)生們開(kāi)心，但太吵時(shí)會(huì )兇一下，讓學(xué)生們知道要有分寸，適可而止，如果太吵時(shí)你不兇一下，學(xué)生們會(huì )覺(jué)得你好欺負，上你的課時(shí)就大吵大鬧，使得上課品質(zhì)下降，所以有時(shí)還是要責備一下，但不能太兇，會(huì )讓學(xué)生退避三舍。
想像，自己當一天的老師，我要了解學(xué)生們的讀書(shū)愛(ài)好及了解力、分數等，還要提升他們的成績(jì)，要預防學(xué)生出怪招來(lái)得分，而且要把每個(gè)學(xué)生都教得彬彬有禮，沿路看到老師都會(huì )說(shuō)：“老師好！”提升他們的禮貌習慣；想像，自己當一天的老師，我想教學(xué)生們的不是數學(xué)公式，不是化學(xué)原理，而是這世間最美的語(yǔ)言──愛(ài)。我想，我會(huì )向孩子們分享化小愛(ài)為大愛(ài)的故事我會(huì )帶領(lǐng)他們采訪(fǎng)大文豪泰戈爾的哲思：“大世界��！我死后，請在你的緘默中，為我留下一句話(huà)──我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)�！辈徽撌歉改笩o(wú)微不至的呵護、朋友之間的相互鼓勵和扶持、拱著(zhù)背勤奮潔凈街道容顏的清道夫…那豈不都是這世間，最美的浮世繪？我想，我會(huì )把愛(ài)灌注在教導中，告訴孩子們以愛(ài)和感恩的眼光重新審閱身邊所有平凡中的“不平凡”，那么，他們的心靈也將滿(mǎn)溢著(zhù)幸福與滿(mǎn)意。想想，這是多么令人雀躍的一件事！
變回學(xué)生后的我開(kāi)始注重我的一言一行，注重著(zhù)我對老師的態(tài)度，注重著(zhù)老師對我的看法。我不再像那些不懂老師辛苦的人那樣的對老師無(wú)禮、不尊重，因為我體會(huì )過(guò)、了解過(guò)老師無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴，盡心盡力的教導，發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)懷，都使我著(zhù)實(shí)的佩服！老師謝謝您！
當一天的老師作文7
臺上，默默無(wú)聲；臺下，掌聲雷動(dòng)。望著(zhù)眼前這位老師，我的心中不禁百般敬畏。
“咳咳……”一陣咳嗽聲打破了寧靜。我抬頭看著(zhù)這位十七八歲的高中生，她的手中拿著(zhù)草稿紙，放在胸前，不停地微弱顫抖。兩只黑黑的眼睛，每眨一次，左臉頰都會(huì )皺起�？此碱^緊鎖，眼睛緊盯著(zhù)我們，兩腿似乎也在顫抖。臺下的我們正襟危坐。
我想：她這么緊張，能講課嗎？終于，她打破了這短暫的寧靜，說(shuō)出第一句話(huà)：“大家好，今年我高中畢業(yè)，如愿以?xún)敱槐本┐髮W(xué)錄取，這是我上學(xué)前最后一次來(lái)母校�！彼钌罹狭艘还�，這是對母校無(wú)比的感激啊�！氨本┐髮W(xué)！”臺下的我們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)，瞠目結舌，又抬頭細細打量她。她瞟了一眼草稿，很生硬地說(shuō)：“第一，多讀書(shū)，不能耽誤�！彼ｎD下來(lái)細細尋找草稿紙上的內容，沉思許久，才穩穩地說(shuō)：“第二，要專(zhuān)心致志；第三是堅持�！蔽乙灰挥浵�。
后來(lái)，她終于放下草稿，面帶微笑，滔滔不絕地講起她的高中生活。她的雙手在空中比劃著(zhù)，像一只展翅欲飛的雄鷹；她的聲音時(shí)高時(shí)低，仿佛山間的清泉緩緩流淌過(guò)我們的心田，又好像大海的`浪花撞擊我們的心靈。我們細細傾聽(tīng)，如癡如醉，無(wú)不被她的故事所吸引，無(wú)不被她的拼搏所折服。
正是這一次平凡的課改變了我。我牢記她說(shuō)的三點(diǎn)，細細品味著(zhù)她的每句話(huà)，每個(gè)字都輕輕地撥動(dòng)了我的心弦，就如落入平靜湖面的一顆石子，心中蕩起圈圈漣漪——帶給我知識，帶給我細心，帶給我專(zhuān)一……
故事結束了，她離開(kāi)了。我趴在窗前望著(zhù)她離去的背影，她走一步再走一步，每一步都是那么小心翼翼。她手中仍握著(zhù)草稿，眼睛仰望天空，消失在拐彎處。
我坐在桌前，腦海不停浮現她的樣子，耳畔回響她的聲音，那聲音如一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，又如一汩汩流動(dòng)的清泉。她的課，勸誡我，她的課，改變我。
那一天，還好我與這位“老師”相遇。
當一天的老師作文8
有一天，我也成為了一名老師。
大學(xué)的時(shí)候，朋友都說(shuō)我不適合當小學(xué)的老師，因為在他們眼里，我太過(guò)于成熟，沒(méi)有小學(xué)老師的活潑。當時(shí)，我也在想，是否自己真的不適合當一名老師。
也不知道為什么，我喜歡老師站在講臺上的那種自信，喜歡老師那種教書(shū)育人的無(wú)私。那時(shí)的自己一直在憧憬，憧憬自己將來(lái)成為一名優(yōu)秀的老師。
于是，我帶著(zhù)滿(mǎn)腔的希望來(lái)到了英才。開(kāi)始面試沒(méi)有通過(guò)，說(shuō)實(shí)話(huà)，對我的打擊很大。我也想過(guò)，或許自己真的不適合當老師。
永遠都忘不了那個(gè)下雪天，媽媽陪我來(lái)面試。永遠都忘不了，張校長(cháng)當時(shí)跟我說(shuō)的話(huà)。其實(shí)，我要感激的人很多。來(lái)到英才，多虧爸爸媽媽的鼓勵，多虧張校長(cháng)給我的鍛煉的機會(huì )。
其實(shí)，我很幸運。幸運的來(lái)到了這，幸運的認識了這么多志同道合的人。在英才，我學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的知識。雖然有時(shí)也會(huì )累，雖然有時(shí)也有不習慣，但是回過(guò)頭來(lái)想想，剛畢業(yè)的大學(xué)生就是一塊不規則的.石頭，需要有個(gè)過(guò)程去打磨自己。當有一天，你發(fā)現自己變得光滑了，那時(shí)的自己才真正的成熟了。但是這個(gè)過(guò)程是痛苦的，時(shí)刻提醒自己，一定要堅持。
就這樣，我融入了這個(gè)集體。就這樣，我成為了一名老師。
在這段時(shí)間里，我教二年級的英語(yǔ)。每天，我都會(huì )精心準備每一節課。自己做課件，做教具。想辦法吸引孩子的注意力，想辦法讓他們喜歡上英語(yǔ)課。想法用各種游戲調動(dòng)孩子的積極性。我發(fā)現那群孩子挺喜歡我畫(huà)的畫(huà)，我就把我畫(huà)的畫(huà)作為獎勵，鼓勵孩子們。就這樣，我也教了他們半個(gè)學(xué)期。認識了好多孩子，也了解了好多孩子。但是，我發(fā)現這代孩子跟我們這代不一樣。他們習慣了嬌生慣養，習慣了被人重視，習慣了放縱自己。
其實(shí)，那群孩子也挺天真。下課的時(shí)候，他們也會(huì )天真的抱著(zhù)我，也會(huì )湊過(guò)來(lái)跟我說(shuō)話(huà)，也會(huì )親熱的跟我打招呼……
有時(shí)覺(jué)得孩子們也挺可愛(ài)，看到他們似乎我也看到了曾經(jīng)的自己。
有一天，我也成了一名老師。從這天起，我會(huì )努力提高自己，希望有一天，我能成為一名優(yōu)秀的老師。
當一天的老師作文9
清晨，萬(wàn)籟俱寂，天蒙蒙亮，黑夜正欲隱去，破曉的晨光慢慢喚醒沉睡的生靈。薄薄的霧氣在我們這座小山村慢慢前行，校園被清晨的霧氣籠罩著(zhù)。隱隱約約可以看見(jiàn)孫老師的身影，他每天很早就來(lái)到學(xué)校，為我們校園的所有花花草草澆上水。接著(zhù)，孫老師帶上執勤的袖章，站在校門(mén)口執勤，疏導擁堵的車(chē)輛，熱情地等待學(xué)生們的到來(lái)。我們一來(lái)到校園，就會(huì )熱情的跟孫老師打招呼，這是一種多么和諧的師生關(guān)系啊!
接著(zhù)，孫老師就走進(jìn)數學(xué)課堂了。他那風(fēng)趣的語(yǔ)言，總能讓我們開(kāi)心地學(xué)數學(xué)。在孫老師的指導與點(diǎn)撥下，我們能很快地弄懂難題。上完兩節課后，校園里響起了“我們都是好孩子” 的校園歌曲，孫老師又要來(lái)到操場(chǎng)上為我們整隊做操了。孫老師吹著(zhù)響亮的命令口哨，口里發(fā)出鏗鏘有力的口令，指揮我們認真地做操。做操的同時(shí)，孫老師還會(huì )表?yè)P我們做得認真，一聽(tīng)到孫老師的表?yè)P，我們做操就更認真了，胸挺得更直了，腿抬得更高了。
課后，我們透過(guò)玻璃窗，可以清晰地看到孫老師正在批改作業(yè)，他戴著(zhù)老花鏡，拿起鋼筆在我們作業(yè)本上認真地打著(zhù)勾叉。一根根白發(fā)悄悄爬上孫老師的鬢角，同時(shí)，我們也在一天天的長(cháng)大。
快到中午了，鄉村小學(xué)的.食堂里又多了孫老師的身影：孫老師忙著(zhù)給我們打菜打飯。要是誰(shuí)最后來(lái)吃飯，但是菜不多了，孫老師便會(huì )將自己的菜分給同學(xué)們吃。午飯過(guò)后，孫老師在操場(chǎng)上看見(jiàn)我們安全的玩著(zhù)游戲，他的臉上浮現出會(huì )心的笑容。
下午，兼職體育老師的孫老師又在給我們上體育課了!孫老師會(huì )想盡各種辦法，讓我們的體育課變得十分有趣。
放學(xué)了，我們陸陸續續地回家了，孫老師卻守護著(zhù)我們這座精致而美麗的校園!所以我說(shuō)孫老師是“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”。一位即將退休的老教師，任然初心不改地堅守在崗位上，希望能澆灌更多的祖國鮮花!
當一天的老師作文10
8：00，今天是收學(xué)雜費的日子，大多數學(xué)生都交了，但還有幾個(gè)學(xué)生因為家庭困難沒(méi)有交，學(xué)校的財政十分緊張，已經(jīng)對所有老師說(shuō)了，哪個(gè)學(xué)生沒(méi)有交學(xué)雜費，就不能讓學(xué)生上學(xué)，因為在此之前已經(jīng)有許多學(xué)生欠學(xué)校的費用了，學(xué)校已經(jīng)沒(méi)辦法了，這樣下去，學(xué)校就無(wú)法正常運轉了，上面撥的教學(xué)經(jīng)費到了學(xué)校已經(jīng)所剩無(wú)幾了。在沒(méi)有交學(xué)雜費的學(xué)生里有一個(gè)學(xué)習非常好的學(xué)生，去年這時(shí)候老師已經(jīng)用自己的工資為他交了學(xué)雜費了，但今年鄉里由于修公路，要求所有老師集資。因此今年老師也無(wú)能為力了。但看到一個(gè)好學(xué)生因為沒(méi)有錢(qián)而不能讀書(shū)，作為一個(gè)有責任心的老師，心里也十分難過(guò)。
11：30，老師和學(xué)生開(kāi)始吃飯，雖然離家都不遠，但為了利用中午這段時(shí)間，老師和學(xué)生都不能回家。
12：10，老師和學(xué)生又坐在教室里，老師也不想這樣。老師也知道這樣對學(xué)生不好，但為了自己不下崗，為了自己的工資不被扣，只能這樣了。
14：00，因為今天是鄉里教委主任兒子結婚的日子，所有的老師必須要給人家喜錢(qián)，上次他的兒子訂婚時(shí)每個(gè)老師100元，這次是結婚，就需要多了，每個(gè)人200元。
17：00，學(xué)校放學(xué)了，可還需要再加上時(shí)間為幾個(gè)學(xué)習落后的學(xué)生開(kāi)小灶，因為一個(gè)分數低的'學(xué)生，可以把成績(jì)拉下很大一段。為了生存，老師和學(xué)生已經(jīng)精疲力竭了。
18：00，去診所打針，因為經(jīng)常超負荷地工作，大多數老師的身體已經(jīng)不好了，經(jīng)常生病。但那可憐的公費醫療，已經(jīng)被某些人用去大多數，普通老師根本就不夠用，去醫院太貴，只有去診所了，那里比較便宜。
19：30，回家。帶著(zhù)一天的疲憊吃完飯之后，馬上需要備課，批改學(xué)生的作業(yè)，因為現在的備課是很重要的，而且是每個(gè)學(xué)期都需要上交備課本。所以每個(gè)學(xué)期都要重新備。領(lǐng)導們對備課本的重視甚至高于學(xué)生和老師。
23：00，終于做完了，老師疲憊地躺在床上休息了，看著(zhù)早已經(jīng)休息的丈夫和孩子，她有許多的歉意，因為自己的工作，讓他們受了許多的累。
當一天的老師作文11
自打我上幼兒園，我就迷上了“老師”。那時(shí)候，我覺(jué)得老師無(wú)所不能，就像是動(dòng)畫(huà)片里的超人；老師美麗善良，就像是童話(huà)世界里的仙女……漸漸地，我的心中孕育了一個(gè)美麗的夢(mèng)，那就是希望自己有一天也能登上三尺講臺，成為一名光榮的“老師”。因此，我處處以老師為學(xué)習的榜樣，學(xué)習他們的一言一行，學(xué)習他們的為人處事，而我們的班主任——馮老師就是我所遇見(jiàn)的老師中讓我最敬重的一位。
馮老師教我們語(yǔ)文，她的課堂輕松風(fēng)趣，是我們喜聞樂(lè )見(jiàn)的�？墒敲慨斔L聲繪色地講課，啟發(fā)我們思考問(wèn)題時(shí)，別的'同學(xué)都會(huì )勇敢地舉手發(fā)言，積極參與交流討論，唯獨我只有羨慕的份，因為我知道自己生性膽小，害怕自己答錯尷尬。但我的這些怯懦并沒(méi)有逃過(guò)馮老師的眼睛，她注意到了我，于是就經(jīng)常用那雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛暗示我、提醒我、鼓勵我。不僅如此，馮老師還帶我到她的辦公室里，與我談心，給我打氣。談話(huà)中，老師時(shí)而同我開(kāi)開(kāi)玩笑，讓我消除緊張的情緒，馮老師還告訴我：“機會(huì )掌握在自己手中，勇敢些，講錯了也是一種收獲！”……不知不覺(jué)，我竟忘了自己是一個(gè)學(xué)生，忘了自己在老師的辦公室，只覺(jué)得是一個(gè)好朋友在跟我促膝談心。走出辦公室的那一刻，我在心里暗下決心：我一定要把不敢發(fā)言的缺點(diǎn)改掉，用一個(gè)全新的我來(lái)回報老師。
從那以后，上課前我會(huì )認真預習，查資料，熟悉內容，品讀課文。課上，我注意傾聽(tīng)老師的提問(wèn)，同學(xué)的發(fā)言，不斷地積累進(jìn)取。我要求自己善于思考，善于提問(wèn)，同時(shí)，我也不斷給我自己定新目標：今天舉一次手，明天一定舉兩次以上……果然，我每天都參與交流發(fā)言，我腹中的好詞好句似乎也越來(lái)越多，頭腦也越加的靈活。就像馮老師說(shuō)的那樣：“好好干，機會(huì )掌握在自己手中呢！”
從馮老師越來(lái)越欣賞的目光中，我知道我進(jìn)步了，她信任我、喜歡我，我能做得越來(lái)越好！老師，有了您的一路陪伴，我知道終有一天我會(huì )成為“您”，我的夢(mèng)想一定會(huì )成真！
當一天的老師作文12
清晨，我邁著(zhù)輕快的步伐，來(lái)到了六年級三班，我將擔任同學(xué)們一天的老師。
走進(jìn)教室，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們整齊的朗讀聲，我似乎也變得輕松起來(lái)。
第一節課開(kāi)始了，我們上的并不是語(yǔ)文課、數學(xué)課和英語(yǔ)課，而是生活課。我要教給同學(xué)們許多生活中的小技巧，比如做飯、洗衣、掃地等等。不能只讓他們學(xué)習課本上的內容，要培養他們的自理能力。一節課40分鐘，往常，同學(xué)們都會(huì )一次又一次地看時(shí)間，盼著(zhù)下課的到來(lái)，而這節課呢！同學(xué)們都忘記了時(shí)間。
第二節課我為同學(xué)們準備的是體育課，我帶著(zhù)同學(xué)們去公園耍嬉戲。就像郊游一樣，同學(xué)們玩完了這個(gè)，又跑去玩那個(gè)，玩的不亦樂(lè )乎。這樣的快樂(lè )時(shí)光，還有幾個(gè)小學(xué)生能夠體驗到呢！
第三節課，我帶著(zhù)同學(xué)們去了科技館。在那里，他們學(xué)到了許多在課本上無(wú)法學(xué)到的知識。
第四節課我安排的電影課，我和同學(xué)們一起觀(guān)看了電影《哪吒》�？赐曛�，同學(xué)們各個(gè)都熱淚盈眶。同時(shí)，我們在影片中也學(xué)到了許多做人的道理。
不知不覺(jué)中，放學(xué)的`時(shí)間到了，同學(xué)們都笑逐顏開(kāi)。我想，這才是真正意義上的快樂(lè )課堂吧！
下午，同學(xué)們都早早地來(lái)到了教室，安靜的看書(shū)。上課鈴打響了，第一節課開(kāi)始了，同學(xué)們都滿(mǎn)臉期待地看著(zhù)我，當我說(shuō)出“作文課”這三個(gè)字的時(shí)候，同學(xué)們都滿(mǎn)臉厭倦。我告訴他們，提目自擬，字數不限。同學(xué)們便開(kāi)始奮筆疾書(shū)。交上來(lái)的每一篇作文，都是長(cháng)篇大論，他們都寫(xiě)出了自己的心里話(huà)，我感到非常的欣慰。
第二節課，我請同學(xué)們寫(xiě)出自己所有不能做到的事情，大約過(guò)了十分鐘，同學(xué)們寫(xiě)完了。寫(xiě)完之后，我讓同學(xué)們把寫(xiě)完的紙對折，撕碎，并扔到垃圾桶里，我想告訴他們，只要把“我不能”遠遠的甩在身后，就很容易獲得成功。
下午4點(diǎn)40分，我們放學(xué)了，同學(xué)們都用輕快的腳步走出了教室。
當一天的老師作文13
今天，是難得的節日，也是我們最開(kāi)心的日子——一年一度的教師節。為此，我們班特別召開(kāi)班隊會(huì )慶祝。
在班隊會(huì )上，趙老師安排我和黃睿一起上臺主持教師節的節目。我把照相機給郭芷楓、龍楠這幾個(gè)人輪流錄像——因為我是主持人之一。班會(huì )開(kāi)始了，我說(shuō)：“敬愛(ài)的老師，親愛(ài)的`同學(xué)們，大家下午好！……”一下子，就到了施雅文和石敏曄朗誦贊美老師的詩(shī)歌。讀完后，趙老師唱了一小段《上海灘》，讓我們看見(jiàn)了趙老師的實(shí)力，趙老師聽(tīng)見(jiàn)“才藝表演”時(shí)感到有點(diǎn)吃驚，但最后還是唱了——為了我們的開(kāi)心。時(shí)間很快過(guò)去了30分鐘，而班會(huì )已經(jīng)進(jìn)行了一大半，最后，我和黃睿還沒(méi)說(shuō)退旗，全班同學(xué)都一起大聲喊：“張老師，跳舞，張老師，跳舞！”張老師二話(huà)沒(méi)說(shuō)，跳舞！這些精彩的鏡頭都被我一一記錄下來(lái)了。
而趙老師也在唱《好一朵美麗的茉莉花》，這首歌是我們全班同學(xué)跳舞的伴奏，我們跳得太入迷了，趙老師也唱入迷了，全沒(méi)注意7班的人在窗口看我們。我是最先發(fā)現7班的人的，便悄悄給了他們一個(gè)特寫(xiě)鏡頭，然后大聲地告訴同學(xué)們：“7班的人來(lái)啦！”他們變一下子從跳舞狀態(tài)變成了戒備狀態(tài)，有的同學(xué)去關(guān)門(mén)拉窗簾，其他同學(xué)也紛紛效仿，門(mén)關(guān)上了，可窗簾拉不上，因為7班的再用力往外拉窗簾，我們索性不拉了，讓7班看看我們是怎么慶祝教師節的，因為我在外面看到7班，不用說(shuō)，坐得整整齊齊，一點(diǎn)都不生動(dòng)，而我們，有說(shuō)有笑，還跳舞呢！他們用羨慕的眼光看著(zhù)我們。剛分到9班的嚴夢(mèng)欣也來(lái)參加我們的舞會(huì )，他們熱情的和嚴夢(mèng)欣跳舞。
轉眼下課了，可我們還沉浸在喜悅當中，還不想結束，但必須結束，這是事實(shí)。我幫嚴夢(mèng)欣、張老師和其他同學(xué)拍了幾張照片后，就上課了。
我們依依不舍地結束了班會(huì )，我非常期待明年的教師節的班會(huì )會(huì )班的比今年的更好！
當一天的老師作文14
今天周老師沒(méi)有來(lái)學(xué)校上課，是因為外出聽(tīng)課了。同學(xué)們一聽(tīng)見(jiàn)這個(gè)消息可開(kāi)心了，因為少了一門(mén)作業(yè)。這不，剛一下課，班級就像炸開(kāi)的油鍋，馬上沸騰起來(lái)，而且你一言我一語(yǔ)地說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。 “丁鈴鈴……”，下課鈴一響，同學(xué)們就開(kāi)始說(shuō)話(huà)了。有的跟同桌在課桌下竊竊私語(yǔ)，仿佛在說(shuō)什么秘密；有的同學(xué)轉了90度的身子，和后面的人說(shuō)話(huà)，像是有什么重大消息，如果慢了半秒鐘會(huì )天塌下來(lái)似的'；有的神速跑下座位和好朋友說(shuō)話(huà)，仿佛不說(shuō)話(huà)渾身別扭一樣�？吹竭@里，我的嘴也癢了，趁著(zhù)這沸騰的時(shí)候，我也忍不住和同學(xué)說(shuō)了幾句話(huà)，憋在心里的話(huà)吐出來(lái)覺(jué)得好爽。
周老師不在的這天，我都快急死了，因為不知道我的作文得的是“優(yōu)+”、“優(yōu)”還是“良”。為了作文可以得到“優(yōu)﹢”，我整天像念佛似的，嘴里不停地喊：“我的作文得優(yōu)﹢，我的作文得優(yōu)﹢�！蔽业耐揽娎做�(tīng)見(jiàn)了對我說(shuō)：“你煩不煩��？自己覺(jué)得不煩就算了，我卻被你煩得一個(gè)頭兩個(gè)大�！蔽衣�(tīng)了，覺(jué)得也有道理，只好不說(shuō)話(huà)。上午第二節是語(yǔ)文課，周老師不在，會(huì )上什么課呢？這時(shí)，華老師走了進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“這節數學(xué)測試，鮑老師來(lái)監考�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，頓時(shí)明白周老師是和體育鮑老師換了一節課，看來(lái)這節體育課是泡湯了。同學(xué)們聽(tīng)了十分失望，因為星期五沒(méi)體育課，星期四的體育課也泡湯了。而馮佳玲卻在喊：“太好了，太好了！”我想應該是她喜歡上數學(xué)課吧！但大多數同學(xué)都顯得很不開(kāi)心。
今天周老師不在，我們看不到周老師給我們上課、聽(tīng)不到周老師的聲音，感覺(jué)心里空空的。我可真希望周老師趕快來(lái)到教室，給我們上一節生動(dòng)、有趣的語(yǔ)文課呀！ 周老師不在的這一天，讓我們放松了一下，又讓我們不習慣了一下，更讓我們獨立了一下。
教師點(diǎn)評：謝謝你喜歡上語(yǔ)文課呀！我外出的那一天，你抓住了同學(xué)們的表現和自己的心情，告訴了我許多有趣的事情。
當一天的老師作文15
老師是我們求學(xué)過(guò)程中幫助我們成長(cháng)的一塊墊腳石。從幼兒園開(kāi)始到出社會(huì )后老師這個(gè)角色，總是陪伴在我們身旁，如果我也可以當老師我一定要像我的老師一樣那樣的盡心盡力 。
想像，自己當一天的老師我會(huì )帶領(lǐng)心愛(ài)的學(xué)子們走出教室，投向大自然的懷抱看那蜿蜒的山路綿延的山巒堅韌的小草詢(xún)爛的花兒白云就好像是棉花糖隨時(shí)等著(zhù)我們來(lái)吃它。大自然，是孕育萬(wàn)物的母親，每一片樹(shù)葉的.脈絡(luò )、每一顆石頭的紋理、每一種動(dòng)物的生氣和體熱，是我們的母語(yǔ)。我想讓學(xué)生們在自然中找到自己最拙撲未雕的自我，還有，最初、最深刻的感動(dòng)；不過(guò)，上課的時(shí)候我會(huì )很準時(shí)，如果遲到了，我會(huì )請全班喝飲料當作歉意，講課時(shí)我偶爾會(huì )講些笑話(huà)逗學(xué)生們開(kāi)心，但太吵時(shí)會(huì )兇一下，讓學(xué)生們知道要有分寸，適可而止，假如太吵時(shí)你不兇一下，學(xué)生們會(huì )覺(jué)得你好欺負，上你的課時(shí)就大吵大鬧，使得上課品質(zhì)下降，所以有時(shí)還是要責備一下，但不能太兇，會(huì )讓學(xué)生退避三舍。
想像，自己當一天的老師，我要了解學(xué)生們的讀書(shū)興趣及了解力、分數等，還要提升他們的成績(jì)，要預防學(xué)生出怪招來(lái)得分，而且要把每個(gè)學(xué)生都教得彬彬有禮，沿路看到老師都會(huì )說(shuō)：“老師好！”提升他們的禮貌習慣；想像，自己當一天的老師，我想教學(xué)生們的不是數學(xué)公式，不是化學(xué)原理，而是這世間最美的語(yǔ)言──愛(ài)。我想，我會(huì )向孩子們分享化小愛(ài)為大愛(ài)的故事我會(huì )帶領(lǐng)他們采訪(fǎng)大文豪泰戈爾的哲思：“大世界��！我死后，請在你的緘默中，為我留下一句話(huà)──我曾經(jīng)愛(ài)過(guò)�！辈徽撌歉改笩o(wú)微不至的呵護、朋友之間的相互鼓勵和扶持、拱著(zhù)背勤奮潔凈街道容顏的清道夫…那豈不都是這世間，最美的浮世繪？我想，我會(huì )把愛(ài)灌注在教導中，告訴孩子們以愛(ài)和感恩的眼光重新審視身邊所有平凡中的“不平凡”，那么，他們的心靈也將滿(mǎn)溢著(zhù)幸福與滿(mǎn)足。想想，這是多么令人雀躍的一件事！
變回學(xué)生后的我開(kāi)始注意我的一言一行，注意著(zhù)我對老師的態(tài)度，注意著(zhù)老師對我的看法。我不再像那些不懂老師辛勞的人那樣的對老師無(wú)禮、不尊重，因為我體會(huì )過(guò)、了解過(guò)老師無(wú)時(shí)無(wú)刻的陪伴，盡心盡力的教導，發(fā)自?xún)刃牡年P(guān)懷，都使我著(zhù)實(shí)的佩服！老師謝謝您！