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（精）老師的一句話(huà)作文13篇
在日常學(xué)習、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的老師的一句話(huà)作文，歡迎大家分享。
老師的一句話(huà)作文1
在我的腦海里，時(shí)常浮現老師的一句話(huà)。
每到周末，我都會(huì )到輔導班學(xué)習，豐富自己的知識。時(shí)間過(guò)得真快，寒假即將來(lái)臨，期末總評也正在進(jìn)行，結果很讓人傷心，成績(jì)一直很好的我，這次居然沒(méi)有平到優(yōu)秀學(xué)員。
自從知道這個(gè)消息后，我總是悶悶不樂(lè )，發(fā)言也不像原來(lái)那么積極了。一天英語(yǔ)課上，老師講得那么生動(dòng)，同學(xué)們都踴躍發(fā)言，而我卻依然無(wú)精打采。善于觀(guān)察的老師發(fā)現了和往常不同的我。下課了，老師獨自走到了坐在草地上的我的身邊。
“怎么啦？”
“我，我沒(méi)什么！老師�！�
“那為什么衣服憂(yōu)心重重的.樣子？”
“我，我，我……”說(shuō)到這里時(shí)，淚水一下子掉了出來(lái)。在老師指導下，我把事情說(shuō)給了老師聽(tīng)。老師遞給我一張餐巾紙，讓我擦掉眼淚，拍著(zhù)我的肩膀說(shuō)：“一次失敗，并不代表永遠失敗。只要你努力了，就一定能行，老師永遠相信你�！边@句話(huà)一下子滲入了我的心田，使我不禁激動(dòng)起來(lái)。是��？我不該這樣消沉，該加倍努力才是。想到這兒，我仿佛又有了希望，心里頓時(shí)舒坦了許多。
直到現在，這句話(huà)還一直刻在我的腦海里，每當我遇到挫折時(shí)，它便會(huì )提醒我不能放棄。
老師的這句話(huà)，將永遠記在我的心中！
老師的一句話(huà)作文2
在我記憶的海洋里，有一句話(huà)讓我銘記在心，那就是老師說(shuō)的“驕傲使人落后，虛心使人成功�！�
那次期中考試，我的數學(xué)考了九十八分，我就沾沾自喜炫耀成績(jì)。沒(méi)過(guò)多久，有同學(xué)說(shuō)老師讓我第二天去趟辦公室，我聽(tīng)了之后心中非�；艔�，我怕老師打我罵我。
第二天早上，我去學(xué)校的時(shí)候心里忐忑不安。老師把我叫到辦公室。她既沒(méi)打我也沒(méi)罵我，而是對我說(shuō)：“你這次考試考得很好，是不是很驕傲��？”“我、我、我……”我支支吾吾的`說(shuō)不出話(huà)來(lái)。老師溫和地望著(zhù)我，柔聲說(shuō)道：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后，你要爭取考到滿(mǎn)分好嗎？”我聽(tīng)了老師的話(huà)，下定了決心不要驕傲要考滿(mǎn)分。
從此以后，我上課細心做筆記，認真聽(tīng)講，最后期末考試的時(shí)候，我考了一百分。老師的話(huà)改變了我，我長(cháng)大了一定要好好報答她，因為是她讓我學(xué)會(huì )了做人。
"驕傲使人落后，虛心使人成功。"這句話(huà)時(shí)時(shí)會(huì )在我耳邊響起，我相信，在我以后人生的道路上，它是指引我走向成功的一盞明燈。
老師的一句話(huà)作文3
體育馮老師我想對您說(shuō)一句話(huà)：“本來(lái)我是班上跑步最后一名，自從我參加田徑隊以來(lái)，我發(fā)過(guò)誓以后我要超過(guò)全校的同學(xué)。我很想對您說(shuō)“謝謝您！馮老師我會(huì )永遠記住您的”。馮老師您還記得那次我和四（3）班的無(wú)加秋跑步比賽規定一圈，馮老師一吹口哨，我一會(huì )兒無(wú)加秋就在我后面。后來(lái)無(wú)加秋猛上前沖一下就追上我了，我不知不覺(jué)的想起媽媽的一句話(huà)：“對自己有信心要努力才有勝利的結果”！我忍不住的大聲叫“啊”，我腳輕松了不少，不一會(huì )兒就追上了他。
我贏(yíng)了，我高興的歡呼著(zhù)。肖又海用輕蔑的神氣說(shuō)“你哭了”。我連忙說(shuō)沒(méi)有。馮老師您還記得我和武術(shù)隊的全部同學(xué)跑步比賽嗎？我還記得因為我那時(shí)是我們田徑隊的榮譽(yù)，我永遠記得的。一天，我在慢跑武術(shù)隊的一個(gè)人說(shuō)“小子跑得比還慢”，我忍不住的.說(shuō)“那好咱們來(lái)比一下，好嗎”？他說(shuō)：“我跟老師說(shuō)一下”，他們的老師同意了，我對馮老師說(shuō)：“您來(lái)做裁判”。馮老師親切的說(shuō)“好”。馮老師一吹口哨，我一跑他們都在后面我一叫，他們嚇得魂飛魄散，我一跑我和他們的距離就一米一米的遠了，我贏(yíng)了。馮老師，謝謝了。
老師的一句話(huà)作文4
在我的腦海里，時(shí)常浮現老師的一句話(huà)。
每到周末，我都會(huì )到輔導班學(xué)習，豐富自己的知識。時(shí)間過(guò)得真快，寒假即將來(lái)臨，期末總評也正在進(jìn)行，結果很讓人傷心，成績(jì)一直很好的我，這次居然沒(méi)有評到優(yōu)秀學(xué)員。
自從知道這個(gè)消息后，我總是悶悶不樂(lè )，發(fā)言也不像以往那么自信、響亮了。一天英語(yǔ)課上，老師講得那么生動(dòng)，引得同學(xué)們踴躍發(fā)言，而我卻依然悶悶不樂(lè )、無(wú)精打采。善于觀(guān)察的老師發(fā)現了和以往不同的我。下課了，老師走到了獨自坐在草地上的我。
“怎么啦？”
“我，我沒(méi)什么！老師�！�
“那為什么一副憂(yōu)心重重的樣子？”
“我，我，我……”說(shuō)到這兒的'時(shí)候，淚水不由自主地掉了下來(lái)。在老師耐心的引導下，我抽噎著(zhù)把事情說(shuō)給老師聽(tīng)。老師遞給我一張餐巾紙，讓我擦掉眼淚，又拍著(zhù)我的肩說(shuō)：“一次失敗，并不代表永遠失敗。只要你努力了，就一定能行的，老師永遠相信你�！边@句話(huà)一下子滲入了我的心田里，使我不禁激動(dòng)起來(lái)。是呀！我不該這樣消沉，該加倍努力才是。想到這兒，我仿佛又有了希望，心情也比頓時(shí)舒坦了許多。
直到現在，這句話(huà)還一直刻在我的腦海中，每當我遇到挫折、消沉的時(shí)候，它便會(huì )提醒我不能放棄。
老師的這句話(huà)，將永遠記在我的心中！
老師的一句話(huà)作文5
我已經(jīng)學(xué)了五年鋼琴，現在已經(jīng)彈到七級了。
我要感謝鋼琴老師，如果沒(méi)有鋼琴老師的表?yè)P與鼓勵，我還能彈到如此地步嗎？
第一次遇見(jiàn)老師的時(shí)候，我記得很清楚，她很年輕，臉色非常紅潤。我害羞地看著(zhù)老師，老師摸摸我的頭說(shuō)：“你真可愛(ài)呀！這么小就想學(xué)鋼琴，真是有志向的好孩子！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我特別開(kāi)心。于是，我就跟著(zhù)老師學(xué)習到了今天！
日復一日，年復一年。轉眼間過(guò)去了好久，我的鋼琴水平逐漸從一個(gè)小萌新成長(cháng)為一個(gè)老菜鳥(niǎo)。
老師曾夸獎了我無(wú)數次，讓人記憶猶新的'是一次練習，老師見(jiàn)我一聽(tīng)完講解就能流利的彈出來(lái)，大吃一驚，高興地說(shuō)：“這孩子真聰明，別的人多次講解還要彈好久，而你一聽(tīng)就會(huì )，簡(jiǎn)直是個(gè)神童�！蔽倚睦锊唤还膳�，老師竟然這樣表?yè)P我！
其實(shí)，這本來(lái)就非常簡(jiǎn)單，這對我的確是個(gè)小菜一碟。但老師的這句話(huà)，我的心都快融化了，我渾身充滿(mǎn)了力量，如同充滿(mǎn)了電的機器人，辛勤地工作起來(lái)。我一定要努力，爭取考級凱旋歸來(lái)，讓老師高興高興。是老師給我輸入能量，我也要給老師一份報答，這樣，才不辜負老師的期盼。
老師的一句話(huà)，能讓我精神抖擻；老師的一句話(huà)，能讓我變得能量滿(mǎn)滿(mǎn)。
我將要為學(xué)習鋼琴永遠努力下去，一定堅持不懈，不會(huì )半途而廢，做一個(gè)好學(xué)生，為老師努力，為自己奮斗！老師，謝謝你的鼓勵！
鋼琴之道，永不退縮！
老師的一句話(huà)作文6
當全班看到這個(gè)題時(shí)，有的人歡呼，有的人嘆氣，我屬于歡呼的那一種。因為我希望老師對我說(shuō)——再也不用寫(xiě)了！我很討厭寫(xiě)，我寧愿做很多其他的作業(yè)，也不愿意寫(xiě)。
每次我一看到的時(shí)候，就兩眼發(fā)傻，頭腦發(fā)昏，想：“到底該怎么寫(xiě)��？”我抓抓墻、喝喝水、玩會(huì )兒玩具，就是不肯坐到書(shū)桌旁。媽媽喊：“快到桌子那邊寫(xiě)去！”我只得看看書(shū)，想找到靈感。我實(shí)在想不出來(lái)該怎么寫(xiě)��！
而且我的.字數很難達到要求。老師要求寫(xiě)四百字，可我寫(xiě)到一百多字時(shí)就感到無(wú)話(huà)可說(shuō)。此時(shí)我感到很崩潰。我絞盡腦汁，就為增加字數。比如一個(gè)四字詞語(yǔ)，我就一直寫(xiě)啊寫(xiě)，就想把它改為一句話(huà)。
終于寫(xiě)完了，也達到四百多字了，可我依然不能下去玩。因為還要抄！想痛苦，改痛苦，抄更痛苦。這時(shí)就感覺(jué)手酸，后悔自己寫(xiě)了那么多字！短短一篇四五百字的，光抄就要花兩、三個(gè)小時(shí)。抄完后，沒(méi)了整整一個(gè)筆芯，而且還有很多不會(huì )寫(xiě)的字，得查字典……
把我玩的時(shí)間占據了，而且把我玩的心情也毀了。
總之，為了周日可以開(kāi)開(kāi)心心沒(méi)有煩惱地玩，我希望老師對我說(shuō)：再也不用寫(xiě)了！
老師的一句話(huà)作文7
老師的一句話(huà)鼓勵了我。這句話(huà)是：“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！袄蠋煂ξ艺f(shuō)的這句話(huà)，讓我牢記在了心里。
那是在星期一上午，上語(yǔ)文課的時(shí)候。老師說(shuō)；“你們有什么不懂的`問(wèn)題，請舉手回答�！贝蟛糠值耐瑢W(xué)都舉手了，老師見(jiàn)我沒(méi)舉手，就點(diǎn)了別人的名字。其實(shí)，我心里有很多疑問(wèn)，就是不敢舉手。
下課后，許多同學(xué)都跑到講臺上，對老師說(shuō)出自己的疑問(wèn)。就我坐在位子上，沒(méi)有跑到講臺上去問(wèn)老師問(wèn)題。老師說(shuō)：“劉子悅，你難道沒(méi)有問(wèn)題問(wèn)我嗎？”我小聲地說(shuō)：“我有問(wèn)題就是不敢說(shuō)�！崩蠋熡终f(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，有問(wèn)題就大膽問(wèn)出來(lái)吧。同學(xué)們一定會(huì )表?yè)P你的�！甭�(tīng)到老師的鼓勵，我把自己的問(wèn)題說(shuō)了出來(lái)。
上第二節課時(shí)，我還是不敢主動(dòng)回答。老師用她的目光久久地凝視著(zhù)我，好像是在暗示讓我舉手回答問(wèn)題。于是，在老師鼓勵的目光下，我自己也大膽的舉手回答問(wèn)題了。這讓我懂得了謙虛不僅是回答問(wèn)題，還包含了向同學(xué)請教不懂的問(wèn)題。
有一天，老師出了幾道數學(xué)題，可我不會(huì )做。下課后，我就請教同學(xué)幫忙。她給我仔細講了這幾道題的過(guò)程，我就會(huì )了。那天，我懂得了謙虛的好處。
老師對我說(shuō)的“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”這句話(huà)，讓我提高了學(xué)習成績(jì)，變得不再膽小了。我永遠難忘老師鼓勵的這句話(huà)。
老師的一句話(huà)作文8
“只有從來(lái)不嘗試的人才會(huì )犯錯�！薄斑@是陳老師對我說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，至今仍在我耳邊回響。
我還記得那天上體育課時(shí)，陳老師早已在操場(chǎng)上預備了一個(gè)跳箱和厚厚的.墊子。"啊，原來(lái)今天老師要教我們跳箱！”同學(xué)們不禁振臂歡呼起來(lái)。我心里暗叫不妙，因為我知道陳老師是絕對不答應我們做"逃兵”的。
陳老師一面解釋?zhuān)幻媸痉短涞膭?dòng)作。只見(jiàn)她飛一般地跑到跳箱前，兩手按著(zhù)箱背輕輕一躍，像羚羊般地越過(guò)跳箱，整個(gè)人落在墊子上，同學(xué)們不禁拍手叫好。
男同學(xué)很快的就把握了這技能，女同學(xué)也不落人后，個(gè)個(gè)信心十足地躍了過(guò)去，陳老師不停點(diǎn)頭，微笑，鼓掌......很快就輪到我了，我吃力地跑到跳箱前，卻停了下來(lái)。同學(xué)們都忍不住笑了起來(lái)，老師命令我再試一次。我心想：“天哪！那跳箱就像一座小山，擋住了我的去路，我怎能跳得過(guò)呢？”
我遲疑著(zhù)不敢上前嘗試。這時(shí)，老師走了過(guò)來(lái)，再示范了一次給我看，然后拍拍我的肩膀說(shuō)：“只有從來(lái)不嘗試的人才會(huì )犯錯�！�
這句話(huà)就像一支強心劑，我鼓起了勇氣，加快腳步跑向跳箱前，雙腳在踏板上用力一蹬，兩手在箱背上用力一按---"啊，跳過(guò)去了！"同學(xué)們也為我而歡呼，鼓勵的掌聲令我感動(dòng)得快流出了眼淚。
老師的那句話(huà)讓我成功的克服了心理障礙，像其他同學(xué)一樣，一次一次地躍過(guò)那個(gè)跳箱。
我終于明白：別人能辦到的，我也能！
老師的一句話(huà)作文9
老師是我們最敬佩的人，她教我們知識，把青春無(wú)私地奉獻給我們，把無(wú)知的我們培養成懂事的少年。用一生的精力教導我們，教我們做人的道理，把我們培養成偉大祖國的棟梁。
我的學(xué)校最近召開(kāi)了家長(cháng)會(huì )，在大會(huì )上，老師非常負責地將我們的成績(jì)告訴了家長(cháng)，讓家長(cháng)們管教好自己的孩子，把孩子的學(xué)習成績(jì)提高上去。老師把自己的教學(xué)方法毫無(wú)保留地傳授給了每位家長(cháng)，老師還給每位家長(cháng)提意見(jiàn)，讓他們對自己的孩子進(jìn)行正確的教育;老師鼓勵考砸的學(xué)生，提醒考好的學(xué)生應該保持成績(jì)，不能驕傲，否則下次就可能名落孫山。老師不對考砸的`學(xué)生進(jìn)行懲罰，而是鼓勵他們應該仔細讀題，爭取下次考出好的成績(jì)來(lái)。
在課間，老師是我們親密的伙伴，我們下課的時(shí)候都喜歡和老師進(jìn)行溝通交流，遇到不會(huì )的問(wèn)題時(shí)，我們去找老師講解;遇到傷心的事時(shí)，我們向老師講，老師會(huì )用柔和的話(huà)語(yǔ)安慰我們，我們的煩惱會(huì )煙消云散，并且會(huì )以快樂(lè )的心態(tài)對待身邊的事物;當我們受到家長(cháng)的批評時(shí)，老師一定會(huì )用堅定地話(huà)語(yǔ)鼓勵我們，讓我們重新振作起來(lái)……老師成了我們的好朋友，甚至有的時(shí)候會(huì )和我們一起玩耍，一起做游戲呢！
老師，你真偉大，你真讓我們敬佩，你真是我們親密無(wú)間的好朋友。如果我們是蠟燭，你就是火焰，點(diǎn)燃了我們;如果我們是空瓶，你就是水，用知識澆灌了我。老師，我代表全體同學(xué)感謝您！
最后，我代表全體同學(xué)向所有老師說(shuō)一聲：“老師，您辛苦啦！”
老師的一句話(huà)作文10
生活中有許多感觸令人刻骨銘心，終生難忘�？墒窃谖倚撵`的最深處，卻有一句令我難以忘懷的話(huà)。記得二年級時(shí)，我上課不敢舉手發(fā)言，只要老師一讓我們舉手發(fā)言，我就趕緊趴到桌子上，生怕老師會(huì )讓我回答。那次，上作文課時(shí)，老師讓全班同學(xué)都想一想作文中的有關(guān)內容，然后輪著(zhù)上講臺上說(shuō)出來(lái)。
從南牌開(kāi)始輪，恰恰我就坐在南排的倒數第三座。就這樣輪了一個(gè)有一個(gè)，眼看著(zhù)就要輪到我了，我看在眼里急在心里：這可怎么辦呀！如果沒(méi)說(shuō)好，會(huì )被同學(xué)們取笑的'。下一個(gè)就要輪到我了，我像熱鍋上的螞蟻似地，急得團團轉；東瞧瞧西望望，尋找著(zhù)逃避的方法�？墒抢咸爝�是不肯放過(guò)我，終于該我了。我膽膽怯怯地走到講臺上，剛要張嘴背，可一著(zhù)急卻什么都忘了。只好求救地看著(zhù)老師，希望老師給我一道通關(guān)令。這時(shí)老師輕輕撫摸地撫摸著(zhù)我的頭，親切地對我說(shuō)：“不要怕，世上無(wú)難事，只怕有心人，老師相信你能行，要對自己有信心."老師的一句話(huà)像一陣溫暖的春風(fēng)，吹進(jìn)了我的心田。
以后的日子里，我再也不怕舉手發(fā)言了，并且每一節課都會(huì )多次發(fā)言。我再也不怕舉手發(fā)言了，而且學(xué)會(huì )了表達自己內心的感覺(jué)。我永遠不會(huì )忘記那句改變了我膽小的話(huà)，更不會(huì )忘記說(shuō)這句話(huà)的人——老師。
老師的一句話(huà)作文11
當全班看到這個(gè)作文題時(shí)，有的人歡呼，有的人嘆氣，我屬于歡呼的那一種。因為我希望老師對我說(shuō)——再也不用寫(xiě)作文了！我很討厭寫(xiě)作文，我寧愿做很多其他的作業(yè)，也不愿意寫(xiě)作文。
每次我一看到作文的'時(shí)候，就兩眼發(fā)傻，頭腦發(fā)昏，想：“到底作文該怎么寫(xiě)��？”我抓抓墻、喝喝水、玩會(huì )兒玩具，就是不肯坐到書(shū)桌旁。媽媽喊：“快到桌子那邊寫(xiě)作文去！”我只得看看書(shū)，想找到靈感。我實(shí)在想不出來(lái)該怎么寫(xiě)��！
而且我的字數很難達到要求。老師要求寫(xiě)四百字，可我寫(xiě)到一百多字時(shí)就感到無(wú)話(huà)可說(shuō)。此時(shí)我感到很崩潰。我絞盡腦汁，就為增加字數。比如一個(gè)四字詞語(yǔ)，我就一直寫(xiě)啊寫(xiě)，就想把它改為一句話(huà)。
終于寫(xiě)完了，也達到四百多字了，可我依然不能下去玩。因為還要抄！想痛苦，改痛苦，抄更痛苦。這時(shí)就感覺(jué)手酸，后悔自己寫(xiě)了那么多字！短短一篇四五百字的作文，光抄就要花兩、三個(gè)小時(shí)。抄完后，沒(méi)了整整一個(gè)筆芯，而且還有很多不會(huì )寫(xiě)的字，得查字典……
作文把我玩的時(shí)間占據了，而且把我玩的心情也毀了。
總之，為了周日可以開(kāi)開(kāi)心心沒(méi)有煩惱地玩，我希望老師對我說(shuō)：再也不用寫(xiě)作文了！
老師的一句話(huà)作文12
我在上小學(xué)的時(shí)候，我的語(yǔ)文特別不好，尤其是作文簡(jiǎn)直就是一塌糊涂，還經(jīng)常被語(yǔ)文老師批評，因此我最討厭作文了。
有一次，因為作文不會(huì )寫(xiě)所以到網(wǎng)上去抄，打算就這樣子在給老師4檢查......準備睡覺(jué)的時(shí)候我怎么也睡不著(zhù)，我覺(jué)得今天寫(xiě)的作文不應該到網(wǎng)上抄襲別人的成果，想明白后我就起床努力的重新寫(xiě)作文......
第二天，我把昨天晚上努力寫(xiě)完的作文交到老師的手上，問(wèn)道：＂老師我這次的作文寫(xiě)得怎么樣？＂老師快速的看完，說(shuō)道：嗯，有進(jìn)步因為老師的一句話(huà)我開(kāi)心了一整天。
上語(yǔ)文課的時(shí)候，語(yǔ)文老師拿著(zhù)全班的作文走了過(guò)來(lái)，說(shuō)道：這次的作文有的人寫(xiě)的太差了，有一些寫(xiě)的還不錯，這次作文進(jìn)步很大的同學(xué)挺多的哦老師看著(zhù)我說(shuō)，'突然我非常開(kāi)心的'笑著(zhù)，聽(tīng)道老師說(shuō)話(huà)：＂我給你們念一個(gè)同學(xué)的范文吧！
�。⒂幸惶�，某個(gè)農夫的一頭驢子，不小心掉進(jìn)一口枯井里，農夫絞盡腦汁想救出驢子........我睜大眼睛看著(zhù)老師，老師剛剛念的不是我見(jiàn)的嗎？老師說(shuō)道：＂你看看別人寫(xiě)的，再看看你們寫(xiě)的，唉，這作文雖然有幾個(gè)錯別字但還不錯＂
因為老師的贊美，從那以后我的語(yǔ)文成績(jì)就一天比一天好......
老師的一句話(huà)作文13
我們數學(xué)老師說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，我一直記在腦海中。
有一天，老師在考試前幫我們復習書(shū)本的時(shí)候，我和我的后桌在那邊玩起來(lái)。一下兒，他踩我一腳，；一下兒，我踩回了一腳，兩人玩得不亦樂(lè )乎，根本就沒(méi)有聽(tīng)老師在講什么。
到了考試的時(shí)候，一道題一道題做下來(lái)，發(fā)現有十幾道題目看起來(lái)有點(diǎn)眼熟，但是怎么想也想不出來(lái)該怎么做。時(shí)間到了，試卷交上去了，我還有很多題目是空著(zhù)的，。從那時(shí)開(kāi)始，我心里忐忑不安，希望時(shí)間慢點(diǎn)過(guò)去，見(jiàn)了這樣試卷就可以晚一點(diǎn)發(fā)下來(lái)�？墒�，事實(shí)恰恰相反，感覺(jué)一個(gè)星期，只要一分鐘的.時(shí)間就過(guò)去了。
到了第二個(gè)星期一，老師要發(fā)試卷了，我心里緊張極了，似乎我已經(jīng)被叫到了老師的辦公室，望著(zhù)火冒三丈，恨不得讓我寫(xiě)十倍的作業(yè)。這堂課一下課，老師就把我叫到了他的辦公室，語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“我在上課的時(shí)候，看到你在做小動(dòng)作，沒(méi)有在認真聽(tīng)課，為了讓你得到一些教訓，我就沒(méi)有說(shuō)你，我在改試卷的時(shí)候，早就知道你這次會(huì )考砸。我不是說(shuō)過(guò)，上課一定要認真聽(tīng)講，只有上課認真聽(tīng)了，考試才能考好，以后一定要記住這句話(huà)，明白了嗎？”第二次考試，我認真聽(tīng)老師講課，果然，這回考得了96分的好成績(jì)。
“上課認真聽(tīng)講，考試才能考好�！睌祵W(xué)老師的這句話(huà)語(yǔ)重心長(cháng)，使我記憶猶新，我永遠都不會(huì )忘記這句話(huà)。