給語(yǔ)文老師的一封信

給語(yǔ)文老師的一封信[合集15篇]

　　在平凡的學(xué)習、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)書(shū)信吧，書(shū)信是向親人、朋友、同志問(wèn)候、談話(huà)、聯(lián)系事宜的一種應用文書(shū)。那么你知道一封好的書(shū)信該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的給語(yǔ)文老師的一封信，希望能夠幫助到大家。

給語(yǔ)文老師的一封信1

尊敬的x老師：

　　您好！

　　認識您已經(jīng)1年了。您給我的印象總是那么深刻。您很愛(ài)笑，平時(shí)和您打招呼時(shí)，您總是笑瞇瞇的答應我們。每次和您聊天時(shí)，您也總是笑著(zhù)的！

　　我本來(lái)不喜歡語(yǔ)文，我認為語(yǔ)文就是捧著(zhù)本書(shū)在那整天搖著(zhù)頭讀，那些枯燥的古文和難以背下的古詩(shī)也每時(shí)每刻的在我的腦海中浮現，可是，自從你給我們上了那一節課以后，我漸漸地不這么認為了，是您讓我明白了什么才是正真的語(yǔ)文。

　　您的課講得那么地生動(dòng)，那么地悅耳動(dòng)聽(tīng)，我們聽(tīng)的都入了神，您教了我們開(kāi)拓思維；您讓我們親近大自然，讓大自然來(lái)感染和熏陶我們；您耐心的教導了我們，教導我們在課前要認真預習；課上要積極思考；課后要經(jīng)常復習。您的教導如春雨點(diǎn)點(diǎn)滋潤著(zhù)我的心，讓我終生受益。您把我們語(yǔ)文書(shū)上的`每一篇課文都連起來(lái)編成了一首詩(shī)，使我們覺(jué)得每一課都是那么得有趣，使我們情不自禁想要去閱讀它們。

　　可能是您講課的方式吸引了我，使我漸漸地開(kāi)始愛(ài)上了語(yǔ)文。

　　x老師，您為我們寫(xiě)了一首詩(shī)，我也要為您寫(xiě)一首詩(shī)：

　　假如我們是一只小船，您就是一對船槳。了船槳的劃動(dòng)，小船才能乘風(fēng)破浪。假如我們是一根蠟燭，您就是一根火柴。有了火柴的點(diǎn)燃，蠟燭才能大放光芒。

　　假如我們是茂盛的樹(shù)木，您就是辛勤的園丁。有了園丁的培育，樹(shù)木才能高大挺秀……

此致

敬禮！

XX

　　XXXX年X月X日

給語(yǔ)文老師的一封信2

尊敬的語(yǔ)文老師：您好！

　　夜深了您睡了沒(méi)有？請原諒我的不敬，這么晚了還打擾您!我一直是語(yǔ)文的失敗者，您一向都是喜歡優(yōu)生的。于是我就在班上形成了等級制度座位的排列，從前往后像倒著(zhù)的金字塔。每當我們差生想問(wèn)問(wèn)題時(shí)�？偟冒仙缴嫠�地去“取經(jīng)”，老師您能理解我們嗎？我們坐在那太陽(yáng)照射不到的.角落，那里散發(fā)著(zhù)霉味，逐漸的吞噬著(zhù)我們。每當看到那些優(yōu)生與嫩談話(huà)時(shí)，我們真的好羨慕他們。老師我們也是學(xué)生阿！我們也需要您的關(guān)愛(ài)��！一次上自習課時(shí)，你走到差生與優(yōu)生分界線(xiàn)時(shí)，用冷漠的眼神掃視著(zhù)我們，然后就轉身往回走，仿佛我們這里是一片沙漠。沒(méi)有綠色；我們這里是死亡的山谷，一旦進(jìn)入就不能回去；我們這里好像是冰川，沒(méi)有溫暖。只有冷漠，只有悲哀。自從你形成了等級制度以后，我們失望了。雖然我們的基礎是比別人差了點(diǎn)，但我們愛(ài)學(xué)習的勁頭比優(yōu)生足一些。難道你就不能相信不久的將來(lái)我的成績(jì)會(huì )超過(guò)那些所謂的“優(yōu)生”？夜深了，天上的星星對著(zhù)您微笑，它們用期盼的眼神望著(zhù)您，正如我班差生一樣，盼望著(zhù)您的關(guān)愛(ài)。希望你不要再堅持形成等級制度，請取消等級吧！人與人是平等的。多多關(guān)注我們這些需要陽(yáng)光，需要溫暖的學(xué)生吧。因為我們也是優(yōu)秀的。夜靜了，不再打擾您了。老師，您休息了嗎？

給語(yǔ)文老師的一封信3

　　敬愛(ài)的廖老師：

　　您好!當我提筆給您寫(xiě)信的時(shí)候，心情是多么激動(dòng)啊!

　　記得在二年級的時(shí)候，我對學(xué)習不那么感興趣。自從我升到三年級，您走進(jìn)了我們的班級，成為了我們的班主任兼語(yǔ)文老師之后，我就慢慢地變得愛(ài)學(xué)習了。您的面容是那樣紅潤，目光是那樣慈祥，讓人覺(jué)得和藹可親。您的課上得那么有趣，同學(xué)們都聽(tīng)得津津有味。您寫(xiě)在黑板上的字又是那么的漂亮，您為了照顧近視的同學(xué)不會(huì )看得很吃力，把字寫(xiě)得又大又清晰。每一次的語(yǔ)文課我都被您深深地吸引住了，于是，每天我都期待上語(yǔ)文課。

　　老師，我要特別感謝您的是：為了提高我的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，您單獨找我談話(huà)，細心地教我怎樣練好字，使我懂得了練字的方法。您每天還批改我練完的字，耐心地一遍遍地指導我。在您的指導下，我寫(xiě)的字進(jìn)步很大。您在班上表?yè)P了我，有十多個(gè)同學(xué)表示也要向我學(xué)習。您很高興，獎勵他們每人一本生字本，蓋上“獎”字印章，并寫(xiě)上一些鼓勵的話(huà)，班上頓時(shí)掀起了一股“練字”熱。 老師，我還要感謝您的.是：作為我們的班主任，每個(gè)星期的班會(huì )課，您都會(huì )給我們以故事的形式講《弟子規》里面的內容，讓我們在生動(dòng)感人的故事中懂得了很多做人的道理，使我慢慢改變了內向的性格�，F在我會(huì )笑瞇瞇的、大聲地和別人打招呼了，甚至主動(dòng)關(guān)心身邊的人和事，從中我還感受到付出是多么的快樂(lè )!

　　老師，我衷心地謝謝您，您使我變得開(kāi)朗、快樂(lè )、上進(jìn)!

　　祝您

　　身體健康，工作順利!

給語(yǔ)文老師的一封信4

親愛(ài)的老師：

　　您好！

　　時(shí)間過(guò)得真快啊，轉眼間我們就要說(shuō)再見(jiàn)了，我仿佛感覺(jué)昨天是我剛上學(xué)的時(shí)候，初次見(jiàn)您就感覺(jué)您很和藹，之后的日子里，我的想法又動(dòng)搖了，原來(lái)您是一位及其嚴格的老師，慢慢的，我們相處久了，我便才真正了解您，您就是一位既嚴格又認真負責的老師。

　　雖然吧，我被您批評了好多次，可我并不難過(guò)，因為老師您是為了我好，現在啊，我反而期待著(zhù)您的批評，因為我還想再多聽(tīng)聽(tīng)您的聲音，我還想多與你相處，前幾日您替其他老師打我，與其說(shuō)是打還不如說(shuō)是關(guān)愛(ài)，您打得很輕，我的心里卻很甜，因為，我這輩子里可能再也遇不到禮物。

　　老師，我還記得上一次您親自喂我吃自己做的香饃饃，我當時(shí)心里別提有多高興了，我感覺(jué)您好問(wèn)讓我，老師，您今天說(shuō)您有三年都沒(méi)見(jiàn)過(guò)的'自己的學(xué)生，我害怕我們也是那樣，我真的好舍不得您，我真不知道離開(kāi)您我的語(yǔ)文還能不能好起來(lái)，我也不知道能不能遇到一個(gè)像您一樣上課時(shí)而嚴肅時(shí)而咧開(kāi)嘴笑的老師。

　　老師，謝謝您的批評和建議，謝謝您每天的陪伴。也感謝時(shí)光，讓我有幸遇到您。

　　祝您：

　　身體健康！

學(xué)生：森果

　　20xx年6月24日

給語(yǔ)文老師的一封信5

敬愛(ài)的老師：

　　您好！

　　再過(guò)幾個(gè)月，就要到9月10日教師節了，然而，到那時(shí)，我們卻不能在您身邊陪您度過(guò)那屬于您的愉快節日了，因為彼時(shí)彼刻，我們已坐在中學(xué)的教室里讀書(shū)了。不過(guò)，我相信，我以及您的其他55名學(xué)生一定會(huì )想起您，并在心中默默祝福您：節日快樂(lè )！

　　您從三年級時(shí)開(kāi)始教我們語(yǔ)文，至今快要四年了。您這幾年對我們的辛勤培育，我們是永遠也不會(huì )忘記的！

　　老師，您就像烏漢娜老師那樣，會(huì )用眼睛說(shuō)話(huà)。您一走進(jìn)課堂，目光掃視著(zhù)我們，調皮的學(xué)生就立刻正襟危坐；而已作好充分準備的學(xué)生看到的卻是贊賞、肯定的目光。當有同學(xué)生病時(shí)，您目光中流露出的是只有母親才會(huì )有的心疼、憐愛(ài)。我們從您的眼神中，懂得了是與非，善與惡，奉獻與給予。

　　老師，您對事情的嚴謹就像藤野先生那樣，您善于發(fā)現我們的錯誤哪怕是一丁點(diǎn)兒大的錯誤。記得有一次，家庭作業(yè)是填兩字詞語(yǔ)，有一題我只寫(xiě)了一個(gè)字，忘記寫(xiě)另一個(gè)字了。第二天您批改作業(yè)時(shí)，竟發(fā)現了我的`這一疏忽。您拿著(zhù)本子來(lái)到我的身邊，手指著(zhù)錯處嚴厲地對我說(shuō)：做完作業(yè)后要及時(shí)檢查��！從此以后，我每次做完作業(yè)，都認認真真地檢查作業(yè)了。

　　您也像大倉老師那樣，從不避諱自己的失誤。有一次，您教我們讀詞語(yǔ)時(shí)，碰到杏字，您說(shuō)讀xin，其實(shí)是讀 xing。我們師生共同，當發(fā)現您自己讀錯了時(shí)，您趕忙向我們道歉，并大大表?yè)P了糾正您錯誤的同學(xué)。我們當時(shí)就被您勇于承認錯誤的行為感動(dòng)了，您在我們心中的形象變得更高大了。

　　您更像棒棒老師那樣，常常在課堂上來(lái)點(diǎn)小幽默。有一次，您發(fā)現有幾個(gè)男同學(xué)沒(méi)戴紅領(lǐng)巾，您就說(shuō)：?jiǎn)�！今天教室里怎么坐了幾個(gè)社會(huì )小青年呀？同學(xué)們面面相覷，當大伙兒明白您是間接地批評那幾個(gè)男生時(shí)，不禁笑開(kāi)了；而那幾個(gè)男生則滿(mǎn)面通紅，趕緊手忙腳亂地戴起了紅領(lǐng)巾。

　　但是，屈指一數，我們相聚的時(shí)間只有38天了。不過(guò)，我們一定會(huì )在這短暫的日子里好好學(xué)習，在畢業(yè)前送一份滿(mǎn)意的答卷給您的。

　　祝

身體健康，工作順利，永遠年輕！

XXXX

給語(yǔ)文老師的一封信6

陳老師：

　　您好！

　　看著(zhù)蝸牛在陽(yáng)臺上緩緩爬過(guò)，我的視線(xiàn)一下就被它吸引住了。

　　不是因為討厭它，而是對它身后一條長(cháng)長(cháng)的“線(xiàn)”產(chǎn)生了興趣。我不清楚小小的蝸牛要到哪里去，但它分泌的黏液沿著(zhù)它爬行的痕跡，仿佛在暗示著(zhù)我什么。

　　而此時(shí)我沉浸在一片茫茫的題海，密密麻麻的數字、公式充斥著(zhù)我的大腦，不覺(jué)一陣煩躁，可看到了這只此時(shí)正在艱難爬行的蝸牛時(shí)，我的內心又充滿(mǎn)了光明。

　　我知道了，在成長(cháng)的天空中，即使翅膀斷了，心也要飛翔！我明白了，我似一只蝸牛，在笨拙地為夢(mèng)想的羽翼編織光彩，讓前面的路更平坦。

　　老師，我想到了您，您在我空白的紙頁(yè)上留下了濃墨淡彩，在黯淡的天空中愿做一盞長(cháng)燈，陪我度過(guò)知識的海洋。

　　我喜歡您上課時(shí)的“忘我”，仿佛天地都變成了我們學(xué)習的背景�？赡�的身后卻沒(méi)有背景，有的只是留下了您秀麗端莊字跡的'黑板和您摯愛(ài)的三尺講臺，您的面前沒(méi)有狂熱的粉絲，有的只是我們這些安靜的聽(tīng)眾，但老師，我想您應該是幸福的吧！

　　當誦到“長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)，直掛云帆濟滄�！睍r(shí)，仿佛您在講述，15歲花季，應生如夏花，盡管還是一朵小花，也要盡情地綻放，無(wú)愧于生命的原野，“青春如百卉之萌動(dòng)，如利刃之新發(fā)生于石刑”。當吟到“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”時(shí)，我明白了，要少一份喧鬧，多一份矜持，不要做招搖的枝柯，而要做靜默的根系，帶著(zhù)“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉��？”的豪放，去實(shí)現生命的價(jià)值，高誦“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”，我點(diǎn)頭銘記。

　　什么是感恩？我曾無(wú)知地問(wèn)道�！案卸魇茄�脈中流淌的善的迸發(fā)；是靈魂里愛(ài)意的呈現；是心中孕育著(zhù)的真的傳承。你不僅要做一個(gè)‘惠施之多方，而學(xué)富五車(chē)之人’，更要做一個(gè)擁有感恩之心的人�！蔽译[約明白，感恩是草叢中的一抹青翠，是陽(yáng)光中的那一抹明媚。

　　可能您習慣了操勞，當您困乏得難以支架時(shí)，也只能揉揉發(fā)腫的雙眼，繼續伏案備課，可能您忘了，當您正和同學(xué)們的家長(cháng)做交流和思想教育的改觀(guān)時(shí)，您的孩子正一臉期望地望著(zhù)您，期望您多分給他一點(diǎn)愛(ài)。我明白了，真正的偉大也不過(guò)如此。

　　老師，您像梅一樣。您不是沈從文筆下粉藍色的報春花，在微風(fēng)中含笑點(diǎn)頭，您是銀白世界的點(diǎn)綴者；您也不是周敦頤筆下的蓮花，您是那寒冬里芳香的傳播者，您是那傳遞溫馨的一抹粉紅。

　　您把自己的青春奉獻給銀白的飛雪世界，默默地綻放！

　　祝老師身體健康，桃李天下！

　　20xx級10班

　　全體同學(xué)敬上

給語(yǔ)文老師的一封信7

尊敬的語(yǔ)文老師：

　　您好！您知道嗎？每當上課鈴聲響起，我飛奔進(jìn)教室以為會(huì )遲到時(shí)，看到的卻是炸開(kāi)了鍋的'教室和空空如也的講臺。過(guò)了好一會(huì )兒，您才姍姍來(lái)遲，慢慢走到后門(mén)門(mén)口，面無(wú)表情地看著(zhù)同學(xué)們，不知是誰(shuí)叫了一聲：“呀！語(yǔ)文老師來(lái)了�！边@時(shí)，教室才安靜了一點(diǎn)點(diǎn)，您只是一動(dòng)不動(dòng)地站在那，對我們翻了翻白眼，如果還是像剛才那樣吵，你也只會(huì )動(dòng)動(dòng)嘴皮子，頂多用棍子打幾下桌子。班里的同學(xué)都知道這一點(diǎn)，所以就算您走進(jìn)教室，也只會(huì )安靜一會(huì )兒，之后又吵鬧起來(lái)了。

　　但是你也是一位非常負責的老師，快要期中考試了，你每天早上5點(diǎn)起床，6點(diǎn)就來(lái)到教室，等我們來(lái)到時(shí)，黑板上滿(mǎn)是您一筆一筆寫(xiě)成的重點(diǎn)詞語(yǔ)和多音字……為了讓我們記得更牢固，您耐心帶著(zhù)我們讀了一個(gè)又一個(gè)早晨，晚上您5點(diǎn)下班，7點(diǎn)開(kāi)會(huì )，到深夜9點(diǎn)你還在給我們細心地批改著(zhù)作業(yè)，半夜10點(diǎn)您還在為明天的課準備，常常11點(diǎn)還看到您在班級群里發(fā)消息。

　　我想向您道一聲：您辛苦啦！希望同學(xué)們在您的教育下成績(jì)越來(lái)越好。我也誠心誠意地給您提點(diǎn)建議，希望您能采納。

　　您不要不管那些調皮的同學(xué)，還有在課堂上吃東西和竊竊私語(yǔ)的同學(xué)們。作為一名教師，您有責任對他們進(jìn)行批評和教育。

　　語(yǔ)文老師，如果你能采納我的建議，我將十分開(kāi)心。我堅信您一定會(huì )成為我們打心底尊敬的老師。

　　祝：身體健康萬(wàn)事如意！

此致

敬禮！

　　您的學(xué)生：

　　日期：

給語(yǔ)文老師的一封信8

尊敬的語(yǔ)文老師：

　　您好！

　　您知道嗎？我現在有千言萬(wàn)語(yǔ)想對您說(shuō)，因為您太好了，所以我不知道從哪個(gè)“好”先說(shuō)。自從您接我們班以來(lái)，您就想方設法地讓我們從學(xué)習、紀律、衛生等各個(gè)方面超過(guò)其他班。而且您時(shí)常為我們的身體健康擔心著(zhù)，為我們的養成教育計劃著(zhù)，無(wú)時(shí)無(wú)刻在為我們的人身安全著(zhù)想著(zhù)。是您讓我們班從死氣沉沉到生機勃勃，從不愛(ài)發(fā)言到積極發(fā)言。

　　在上課時(shí)，您總是笑瞇瞇的，平易近人，使我們的.膽子變大，使我們增強了自信心，跟您交流成了我們的家常便飯。記得有一次，您叫最膽小的*同學(xué)發(fā)言，可能由于她是第一次回答問(wèn)題，所以緊張的說(shuō)不出話(huà)來(lái)，這時(shí)您沒(méi)有呵斥他，而是走過(guò)去用溫和的聲音說(shuō)：“不要緊張，慢慢說(shuō)，想到什么就說(shuō)什么�！苯�(jīng)過(guò)一陣開(kāi)導，*終于開(kāi)口說(shuō)出了答案。當時(shí)教室里想起了熱烈的掌聲*高興地笑了，我們也會(huì )心地笑了。一眨眼的時(shí)間，又到期末了。為了不辜負老師的期望，我代表全體同學(xué)對老師說(shuō)：“看著(zhù)吧，我們一定會(huì )考出好成績(jì)來(lái)回報您和養育我們的父母，我們一定會(huì )的�！�

　　祝身體健康工作順利天天開(kāi)心！

此致

給語(yǔ)文老師的一封信9

　　各位家長(cháng)朋友：

　　大家好！今天想通過(guò)書(shū)信的形式跟大家交流一下孩子的語(yǔ)文學(xué)習問(wèn)題。

　　可能現在有部分家長(cháng)對孩子的語(yǔ)文學(xué)習不夠重視，認為語(yǔ)文學(xué)科下不下功夫，都能考個(gè)差不多，實(shí)際上并不是這樣的。平時(shí)的期中期末考試因為受閱卷時(shí)間的限制，作文甚至閱讀理解題都不能仔細去看，學(xué)生普遍得分較高。而等到真正中考時(shí)，作文要分5個(gè)檔次打分，每個(gè)檔次差距是10分，一類(lèi)文和三類(lèi)文的差距就是20分，閱讀理解題也要按得分要點(diǎn)來(lái)批改，學(xué)生之間的差距就會(huì )變得很大，語(yǔ)文素養高的、平時(shí)積累豐厚的同學(xué)能得到110分，而水平一般的同學(xué)則只能得到80分左右，等到上了高中，150分的題語(yǔ)文能力強的能得到130-140分，而一般的同學(xué)就只能得到90分左右，這個(gè)差距還是很大的。而且越是尖子生，他們的差距往往就體現在語(yǔ)文上。為什么呢，因為語(yǔ)文是需要日積月累的，而非一日之功。一個(gè)長(cháng)期不讀書(shū)不積累的孩子想一下子就趕上一個(gè)有高超的語(yǔ)言表達能力有深厚文學(xué)素養的孩子那是不可能的。

　　我一直認為，我們的孩子在學(xué)校里的學(xué)習并非只為了那點(diǎn)分數，那點(diǎn)成績(jì)，并非只為了考上一所重點(diǎn)高中重點(diǎn)大學(xué)，更重要的`是獲得一生能夠持續發(fā)展，能夠得到人生幸福所需要的素質(zhì)和能力。什么是教育？其實(shí)教育就是把在學(xué)校里學(xué)過(guò)的知識忘掉之后剩下的東西。學(xué)過(guò)的知識會(huì )忘掉，而善良、感恩、同情、責任、寬容、合作、毅力等等這些會(huì )留下來(lái)。

　　而語(yǔ)文正是最具人文內涵的學(xué)科。正是一篇篇精美的課文，一個(gè)個(gè)生動(dòng)感人的人物形象讓我們每個(gè)人形成了最基本的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，具有了美好的道德品質(zhì)�；�于以上的認識，我在上語(yǔ)文課時(shí)，從來(lái)不是考什么我就教什么，而是著(zhù)眼于學(xué)生10年20年以后的發(fā)展所需要的能力和素質(zhì)。"聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)"可謂語(yǔ)文的"四大天王",我們考試只考學(xué)生"寫(xiě)"的能力，但我認為對于學(xué)生今后的發(fā)展來(lái)說(shuō)，"說(shuō)"的能力尤為重要。孩子大學(xué)畢業(yè)后進(jìn)任何一個(gè)公司或單位都需要進(jìn)行招聘面試，能不能口齒清晰、態(tài)度大方、思想深刻、有條有理的表達自己的觀(guān)點(diǎn)是非常重要的。而且語(yǔ)文還是溝通交流感情的工具，說(shuō)話(huà)是不是大方得體，會(huì )不會(huì )與親人、朋友、同事、領(lǐng)導輕松交流將直接影響到人生的幸福。所以現在初三的課時(shí)雖然緊張，我在上語(yǔ)文課時(shí)還是盡量給學(xué)生提供更多的演講、交流、表達自己獨立見(jiàn)解的機會(huì )，希望我的學(xué)生們都能擁有卓越的口才。

　　下面再跟各位家長(cháng)談?wù)劕F在的語(yǔ)文都考什么，怎么考。語(yǔ)文考試主要考三大塊，第一塊考積累與運用，包括字、詞、句、標點(diǎn)、作家作品、古詩(shī)詞積累、名著(zhù)閱讀等內容，這些只要孩子在課堂上認真學(xué)習了，問(wèn)題應該不大。第二塊考閱讀能力，包括一篇詩(shī)歌閱讀鑒賞，一篇文言文閱讀和一篇現代文閱讀。第三塊就是寫(xiě)作。

　　怎樣在中考時(shí)考出令人滿(mǎn)意的成績(jì)相信這是每位家長(cháng)最關(guān)心的問(wèn)題。第一，當然是做到每門(mén)功課都應該做到的上課認真聽(tīng)講，積極參與討論發(fā)言，課后認真復習預習高質(zhì)完成作業(yè)。實(shí)際上做到這些就應該能得到80%-85%的分數了，只可惜很少有同學(xué)能做得到。家長(cháng)們不妨查查孩子的語(yǔ)文同步，看看孩子有沒(méi)有認真完成？再翻翻語(yǔ)文課本，看看上面是寫(xiě)滿(mǎn)了筆記還是滿(mǎn)紙空空，沒(méi)有任何痕跡？看一個(gè)孩子上課有沒(méi)有認真學(xué)習，看看他的課本就一目了然了。

　　要想再進(jìn)一步提高孩子的語(yǔ)文成績(jì)，那就要靠多讀書(shū)，多積累多背誦了。實(shí)際上孩子的讀書(shū)習慣是需要從小就培養起來(lái)的。孩子不僅僅身體要發(fā)育，精神也要發(fā)育，一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史。猶太民族是世界上讀書(shū)最多的民族，每人每年平均讀書(shū)64本，而我們中國，扣除教科書(shū)，平均每人一年讀書(shū)一本都不到。所以猶太民族在長(cháng)期的顛沛流離中能夠不斷涌現出優(yōu)秀的思想家、科學(xué)家、藝術(shù)家和一流的經(jīng)營(yíng)者。

　　馬克思、愛(ài)因斯坦、門(mén)德?tīng)査�、弗洛伊德、卓別林、畢加索等就是其中杰出的代表。諾貝爾獎得主中的猶太人，歷年來(lái)比例驚人。一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子決不會(huì )變壞，決不會(huì )是一個(gè)令父母頭痛的孩子。因為孩子在讀書(shū)的過(guò)程中自然會(huì )明白禮義廉恥、是非善惡，在與古圣先賢對話(huà)的過(guò)程中自然會(huì )懂得人生的意義，達到真、善、美的精神境界。

　　當然并不是只要讀書(shū)就是好的，時(shí)間有限，一定要選擇經(jīng)過(guò)歲月淘洗的人類(lèi)最優(yōu)秀的精神食糧去讀。在博客中我為學(xué)生們精心推薦了很多作品，希望家長(cháng)們可以有選擇的幫助孩子借閱。我平時(shí)每個(gè)月也都有向孩子推薦的書(shū)籍，主要以課本后面的"名著(zhù)"為主，兼以與所學(xué)課文相關(guān)的著(zhù)作。

　　其實(shí)我們家長(cháng)也應該養成讀書(shū)的習慣，讓讀書(shū)成為像吃飯睡覺(jué)一樣最自然的生活。因為只有我們的思想 、精神跟孩子同步成長(cháng)，才能更好的引領(lǐng)我們的孩子攀登人類(lèi)精神的高峰。當孩子讀書(shū)積累到一定的量時(shí)，孩子的語(yǔ)文素養自然而然就提高了，閱讀、寫(xiě)作對于他們就不再是難事。所以雖然初三了時(shí)間緊任務(wù)重，但我們仍然應該讓孩子保持讀書(shū)的習慣，每天與文字親密接觸，每天哪怕讀20分鐘都是好的。

　　今天就先跟各位家長(cháng)交流到這兒吧，我的腰又提出嚴重抗議了。有說(shuō)的不當的地方，請各位家長(cháng)多批評指正！

給語(yǔ)文老師的一封信10

敬愛(ài)的語(yǔ)文教師：

　　您好!

　　教師，這兩年多做您的學(xué)生，我真的很幸運。

　　不明白有多少次心堵時(shí)無(wú)處訴說(shuō)，只能寫(xiě)進(jìn)優(yōu)秀日記里，是您每一次都能敏銳地發(fā)現并給予我必須的開(kāi)導。您可明白，您那短短的幾句話(huà)，就讓我多少天壓抑在心頭的痛苦，剎那間釋然了。記得有一天，我寫(xiě)了篇名為《也曾與全世界為敵》的作文，并在優(yōu)秀日記課上讀了。說(shuō)實(shí)話(huà)，那段時(shí)間我的心境很壓抑，就把當時(shí)的心境傾訴于筆端。我在作文里說(shuō)自我喜歡畫(huà)畫(huà)，可這個(gè)大世界卻并不給我這樣的機會(huì )，而我想與這世界為敵，自我又是那么渺小。為什么這個(gè)世界總讓我們放棄至愛(ài)，而被動(dòng)地去做自我不喜歡的事情呢?而您的評價(jià)讓我記憶深刻，你告訴我：“世界這么大，能做自我喜歡的事的人卻很少，不能因為自我做著(zhù)不喜歡的事就痛恨這個(gè)世界，讓自我走進(jìn)無(wú)邊的黑暗�！蹦�還說(shuō)您最初的夢(mèng)想是當商人而并非教師，可此刻卻很努力地當好教師，既然無(wú)法改變現實(shí)，那就把不喜歡的事做到喜歡。

　　教師，是您讓我懂得了這是生活，也是職責。我在想，教師您是怎樣做到將一顆激昂的雄心慢慢變得如此平靜，平靜到能夠那么耐心地閱讀學(xué)生的每一篇稚嫩的作文，耐心地尋找著(zhù)一絲一縷的感動(dòng)與成長(cháng)�；蛟S那些答案就藏在您走過(guò)的歲月中吧!就像您和我們說(shuō)的，你年輕的時(shí)候想當歌手，養過(guò)蝎子，推銷(xiāo)過(guò)藥品……可是兜兜轉轉，您還是回到了教師這個(gè)行業(yè)中，這都是上天的安排�？扇绻�不是這樣，也不會(huì )有鋼六班、魅力五班、新銳格拉斯、新途格拉斯……與那么多的感動(dòng)。感激上天，相信這是對那些歲月最好的安排�？赡苡幸惶�，我也像過(guò)去的您一樣未能完成自我的夢(mèng)想，在歲月的門(mén)欄上不知所措，可是我會(huì )告訴自我，人生中總會(huì )有一些夢(mèng)想無(wú)能為力，向前走吧，歲月會(huì )給你最好的!

　　教師，我會(huì )像您一樣，帶著(zhù)一份真誠與熱情去做好自我該做的事，并且要開(kāi)心。教師雖然您此刻已經(jīng)將心靜下來(lái)了，只想著(zhù)能讓自我的學(xué)生成功，可是我期望您能不放棄那個(gè)深埋于心中的夢(mèng)，因為我曾看過(guò)這樣一句話(huà)：人生總要有夢(mèng)想，歲月總要有追求。教師，加油!

　　教師，回憶這兩年多您為我們上過(guò)的每一堂語(yǔ)文課，我想到的并不是什么重要的知識點(diǎn)，而是您教會(huì )我們生活與做人的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。相信，當我們的學(xué)生時(shí)代結束后，回憶起來(lái)印象最深的，必須就是我們初中的語(yǔ)文課。那么有特點(diǎn)的語(yǔ)文課，怎樣能叫人忘記呢?因為您的課堂幾乎不講課本資料，而是把它改造成演講課、朗誦課、表演課、優(yōu)秀日記評選課。有時(shí)，您講課也總是講與課文、試題有關(guān)的社會(huì )問(wèn)題，同樣完美地避開(kāi)了語(yǔ)文課本的'枯燥。您的每一次講課都像是一次完美的演講，讓我們明白很多道理，也會(huì )讓我們常常笑得前仰后合，這正是我最佩服您的地方。教師多謝您，多謝您讓我們品格優(yōu)秀，多謝您讓我們開(kāi)懷大笑，多謝您的語(yǔ)文課。

　　教師，記得我們剛剛上初一的時(shí)候，您常常和我們說(shuō)起鋼六班與魅力五班的故事，常常說(shuō)起某位師哥、師姐的事，讓我覺(jué)得您真的很舍不得他們。還有初一時(shí)您給我們讀自我寫(xiě)的日記，有一句話(huà)大概是：“孩子們，你們的離開(kāi)打開(kāi)了我久違的淚閘�！蹦菚r(shí)，只是聽(tīng)聽(tīng)，并沒(méi)有太大的感觸，可是今日，當再次想起這句話(huà)時(shí)，心里便泛起酸酸的漣漪。因為時(shí)光如梭，我們也如三年前的師哥師姐們一樣，即將踏上離開(kāi)的旅程。我在想，教師您會(huì )不會(huì )在以后，當應對著(zhù)又一批陌生的、稚嫩的面孔時(shí)，說(shuō)起我們，說(shuō)起新銳格拉斯和新途格拉斯的故事。您會(huì )不會(huì )說(shuō)起愛(ài)夢(mèng)游的杉哥，說(shuō)起酷似“殺姐姐”的小福，說(shuō)起愛(ài)爆料的棟棟，說(shuō)起愛(ài)玩籃球的小竭，說(shuō)起大姐大楠姐，說(shuō)起二千金胖妍……教師，您會(huì )不會(huì )說(shuō)，會(huì )不會(huì )在說(shuō)我們的時(shí)候，心里暖暖的，眼角潮潮的。教師，我相信您必須會(huì )的。

　　教師，我常常想，當我們上了高中，離開(kāi)了您和數學(xué)教師，我該怎樣辦?我怕當我犯錯誤時(shí)，沒(méi)那么容易被原諒;我怕當我迷途的時(shí)候，沒(méi)人將我拉回正道。我真的有些怕了�？擅慨斘遗腔苍诮^望的邊緣，耳邊總會(huì )響起一句熟悉又親切的話(huà)：“新銳，離開(kāi)你，我會(huì )更強大�！笔堑�，請相信我，我不會(huì )讓您失望，也不會(huì )讓自我失望。

　　教師，此信致您。感激您的諄諄教誨，感激，感激，感激!

您的學(xué)生：

時(shí)間：

給語(yǔ)文老師的一封信11

親愛(ài)的家長(cháng)朋友們：

　　你們好！

　　我是咱們班的語(yǔ)文劉老師，很榮幸能擔任咱們班的課。也很高興認識大家，在這里，我想談?wù)勎覍υ蹅儼嘁恍┣闆r的看法。

　　通過(guò)這幾天與孩子們接觸，我發(fā)現了許多孩子很有潛力，開(kāi)發(fā)的空間很大�，F在，正是孩子學(xué)習習慣養成的關(guān)鍵期，所以，請各位家長(cháng)重視，錯過(guò)了這個(gè)時(shí)候，到初中或以后就彌補不過(guò)來(lái)了。下面，我想談這幾個(gè)方面。

　　一、家庭教育的重要性。

　　這幾天，通過(guò)班里各項事務(wù)的接觸，我發(fā)現部分孩子對自己的事不負責任（比如不能按時(shí)上交通知書(shū)、素質(zhì)報告書(shū)、家庭作業(yè)），甚至都弄丟了。還有一些孩子的通知書(shū)或素質(zhì)報告書(shū)上沒(méi)有家長(cháng)意見(jiàn)，當然，這也不能說(shuō)明咱們家長(cháng)不負責任，可能是沒(méi)意識到這方面的重要性。我只能說(shuō)，如果這些情況不轉變的話(huà)，孩子的不負責任的思想一旦形成，孩子的成長(cháng)就不會(huì )那么樂(lè )觀(guān)。

　　現在，許多家長(cháng)都意識到孩子的健康成長(cháng)來(lái)自家庭，并不是學(xué)校。家庭教育很重要，學(xué)校教育只能提供孩子學(xué)習方面的支持，而孩子的習慣養成、性格特征、品質(zhì)思想的好壞這些都來(lái)自家庭教育的成敗。我因為做教師，可能近水樓臺先得月，經(jīng)常接觸一些有關(guān)家庭教育的書(shū)，也參加了一些微信群里關(guān)于家庭教育的講座，收貨不少，現給大家推薦幾本書(shū)：《好媽媽勝過(guò)好老師》、《陪孩子走過(guò)小學(xué)六年》、《我的事業(yè)是父親》等，咱們經(jīng)常說(shuō)“父母好好學(xué)習，孩子天天向上�！边@些書(shū)，是給那些有成長(cháng)需求的父母準備的，我希望咱班的家長(cháng)都要讀一讀，它會(huì )解答你在教育孩子方面的許多疑惑。當然，我班家長(cháng)注重家教的大有人在，我只是希望更多些。

　　二、關(guān)注班級短信、微信群的重要性。

　　咱們的班級微信群、老師發(fā)的短信，是供家長(cháng)、孩子、老師交流孩子教育方面問(wèn)題的平臺�？墒�，我發(fā)現它們沒(méi)發(fā)揮出的作用。因為，個(gè)別家長(cháng)沒(méi)讓孩子看發(fā)的.內容，只是自己看過(guò)之后就刪了，沒(méi)有再和孩子就相關(guān)問(wèn)題深入交流。甚至，還有個(gè)別家長(cháng)連看都不看，更不要說(shuō)讓孩子看了，那等于老師發(fā)的是白發(fā)，不起作用。所以，一定要養成看班級信息并告知孩子的習慣。它是檢驗你對孩子成長(cháng)是否關(guān)心的重要標志。

　　三、多讀課外書(shū)的重要性。

　　我發(fā)現咱班孩子讀課外書(shū)的熱情不是太高。暑假里我校開(kāi)展的“百日閱讀活動(dòng)”，咱班孩子參與面不是太廣，也就是有二三十個(gè)同學(xué)吧，還有個(gè)別孩子不能堅持下來(lái)，而是三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)。分析以上原因，有的孩子沒(méi)有讀書(shū)興趣，有的孩子讀了得不到家長(cháng)的肯定和鼓勵，結果就半途而廢了，還有的孩子選的書(shū)版本不適合自己的年齡段，要么過(guò)低（屬于一二年級讀的），要么過(guò)高（屬于中學(xué)生或成人讀的）。再加上，咱們個(gè)別家長(cháng)在這方面可能認識上有誤區，認為讀課外書(shū)不好，影響孩子學(xué)習成績(jì)。恰恰相反，它不僅不影響學(xué)習，還能提高成績(jì)，我們知道現在的語(yǔ)文練習題涉及有許多課外知識，許多孩子不會(huì )，只能臨時(shí)上網(wǎng)查找答案，而課外知識豐富的同學(xué)做起來(lái)就得心應手些，不用上網(wǎng)查閱就填好了。而且，多讀課外書(shū)還能從書(shū)中明白許多道理，提高自己的認識，學(xué)習會(huì )更主動(dòng)，從而對自己的成長(cháng)更有利。

　　現在，全國上下都在提倡讀書(shū)，“新教育”更是把“讀書(shū)活動(dòng)”放在重中之重。所以，咱們家長(cháng)一定在這方面給予孩子極大的支持。暑假中，我們共讀的是《三國演義》，經(jīng)過(guò)這一周我們的讀書(shū)交流，許多孩子收獲了不少知識�，F在，仍堅持在班級微信群里發(fā)讀書(shū)照的有：楊靜一、余海鋒、張潤燁、周田淼、祝子軒、王彤、秦雨、鄭佳元。即使是住宿生，也要堅持每周五、六、日，在家的時(shí)間段往班級群里發(fā)讀書(shū)照喲。本學(xué)期，我們要繼續開(kāi)展“師生共讀”活動(dòng)，如果家長(cháng)有興趣或時(shí)間充足，建議你也參與到我班的讀書(shū)活動(dòng)中來(lái)，你會(huì )收獲很多，至少，在陪伴孩子的路上又多了一些體驗。根據本冊課本對課外書(shū)的要求，下一步，我將列出本學(xué)期我們閱讀的書(shū)目，需要家長(cháng)提前給孩子準備。

　　四、正確書(shū)寫(xiě)的重要性。

　　發(fā)現咱們班部分孩子寫(xiě)的字實(shí)在拿不出門(mén)（在此不點(diǎn)名字），咱們經(jīng)常說(shuō)“字如人臉”，能寫(xiě)一手漂亮的字也是做人的資本，咱們不巴望孩子寫(xiě)得多漂亮，最起碼要端正，要讓人認得。字體好，對語(yǔ)文成績(jì)是很有幫助的，直接影響作文的得分。希望家長(cháng)們趁孩子小學(xué)階段學(xué)業(yè)還不是太重的時(shí)候，讓孩子好好練練字。還有個(gè)別孩子握筆姿勢不對，有的握得離筆尖很近（正確的是手指離筆尖約一寸距離），有的是一把抓住筆（正確的是把筆放在中指前端，讓中指扛著(zhù)，拇指、食指捏住筆桿，但拇指不能壓住食指），有的是勾住手腕寫(xiě)字（正確的是手和胳膊成一條直線(xiàn)）。這些不正確的握筆姿勢不僅不能寫(xiě)好字，還會(huì )讓孩子感覺(jué)寫(xiě)字很累，更不可能提高寫(xiě)字的速度。我在平時(shí)的課堂上隨時(shí)提醒孩子注意坐姿、握筆姿勢，也希望咱們家長(cháng)在家要及時(shí)提醒孩子注意這些。此外，練字方法、技巧很重要，許多孩子也迫切想把字寫(xiě)好，但因為方法不當，不能收到良好的效果，這點(diǎn)也需要我們注意。

　　五、預習的重要性。

　　接下來(lái)，我想談?wù)劇邦A習的重要性”。孩子升入五年級，進(jìn)入了小學(xué)高年級階段，這一階段是鞏固低、中年級養成的學(xué)習習慣的同時(shí)，又要培養新的學(xué)習習慣的時(shí)段，為初中學(xué)習打好又一個(gè)基礎。比如：預習。課前預習既是一種科學(xué)的學(xué)習方法，同時(shí)也是一種良好的學(xué)習習慣。如果一個(gè)學(xué)生不預習或預習不充分,直接會(huì )導致課堂上聽(tīng)課的效果差,做作業(yè)的速度變慢,課后復習的時(shí)間增加�，F在，培養孩子的預習習慣，有助于提高孩子的自學(xué)能力，為初中高中的自學(xué)奠基基礎，此外，預習還能豐富學(xué)生的課外知識。所以，我們家長(cháng)要充分發(fā)揮我們手邊的電腦、手機的作用，引導孩子正確上網(wǎng)查閱資料，而不是讓孩子只知道用電腦、手機打游戲。

　　六、詞典、地圖的重要性。

　　我還想說(shuō)說(shuō)家里儲備地圖、詞典的重要性。孩子低年級時(shí)一本《新華字典》就能滿(mǎn)足孩子的查字典需求，現在，孩子處于高年級，《新華字典》已經(jīng)完全不能滿(mǎn)足孩子日益增長(cháng)的知識的需求，孩子不光光只查字音、字義，多數是查詞語(yǔ)的意思，所以，建議家長(cháng)給孩子買(mǎi)一本《現代漢語(yǔ)詞典》，讓孩子積累更多的詞語(yǔ)。還有，我們的語(yǔ)文課堂上經(jīng)常會(huì )滲透一些地理知識，我詢(xún)問(wèn)了班里的孩子，家里有地圖的只有四五個(gè)。如果我們的家長(cháng)能在家里張貼一些地圖，孩子在平時(shí)的家庭生活中有意無(wú)意地會(huì )注意這些，時(shí)間長(cháng)了，孩子也會(huì )受益很多。

　　好了，說(shuō)了這么多，我只是把我這幾天的所見(jiàn)、所感說(shuō)給你們聽(tīng)，也不一定全對，咱們家長(cháng)可以根據自家孩子的情況有選擇地有針對性地借鑒。

　　最后，祝愿我班的孩子在家長(cháng)、老師的雙方面的配合下，學(xué)得愉快、學(xué)有所成！

給語(yǔ)文老師的一封信12

敬愛(ài)的何老師：

　　您不是演員，卻吸引著(zhù)我饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識的靈泉叮咚作響，唱出美妙的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂……

　　我是一個(gè)愛(ài)寫(xiě)作文的女孩，記得有一次，您讓我寫(xiě)一篇讀后感，我寫(xiě)好后交給了您。您看后，給我的`作文東加點(diǎn)小花，西加點(diǎn)小草，終于，在您的指導下，一篇完美的作文展現在我的眼前。你不僅給我指導，還將我的作文交給教導主任。最后，我的作文便貼在了公告欄上。正應如此，我在“書(shū)香伴我行”這個(gè)活動(dòng)中得了三等獎。

　　記得小時(shí)候的我，最討厭的就是上學(xué)，媽媽一送到學(xué)校，還沒(méi)走出門(mén)，我就已經(jīng)走出去了，是您，在我這個(gè)時(shí)候給予了我鼓勵，讓我從此愛(ài)上了學(xué)習。

　　何老師，我現在已經(jīng)畢業(yè)了，這可能是我最后一次以小學(xué)生的名義來(lái)寫(xiě)作文了，在畢業(yè)聯(lián)歡會(huì )那天，你講了好多。我在這六年里也明白了很多，您平時(shí)對我們很?chē)栏�，但你卻像慈母一般，您不僅關(guān)心我們的學(xué)習，還關(guān)心我們的身體。您這六年的教導我會(huì )永遠記在心里，永不忘記。

　　俗話(huà)說(shuō)得好嚴師出高徒，您的嚴格鑄就了現在的我。您說(shuō)過(guò)：如果生命是樹(shù)，那么理想就是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果。我一定會(huì )牢記您的話(huà)，在初中生活中努力。

給語(yǔ)文老師的一封信13

敬愛(ài)的李教師：

　　您好!

　　在這金風(fēng)送爽的季節里，我們又將迎來(lái)一個(gè)完美的節日——教師節。我首先要祝您節日歡樂(lè )，工作順利!趁此機會(huì )，我——昔日的“劉阿斗”禁不住要跟你說(shuō)幾句心里話(huà)。

　　教師，我坦率地承認，我不是您喜歡的好學(xué)生。您以往不止一次耐心地給我輔導，可是我卻一次又一次地讓您失望，成為您心目中那個(gè)扶不起的劉阿斗。

　　還記得上學(xué)期期中時(shí)發(fā)生的.事吧!那天正好是期中考試，我因為前一天在外婆家做客，第二天當我來(lái)到教室門(mén)口時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)在考試了。我站在門(mén)口，喊了好幾聲“報告”后，你才冷冷地示意我進(jìn)去，可能是因為緊張吧!考試考好后，我居然忘記了寫(xiě)名字。第二天一早，你就在同學(xué)們的面前公開(kāi)地批評我，我明白自我是一個(gè)馬虎的人，應當受到批評，可是當時(shí)您的哪些刻薄的話(huà)語(yǔ)，真令我感到無(wú)比羞愧，假如地上有道縫的話(huà)，我真恨不得鉆進(jìn)去。那次，我也從您的目光中看到了您沒(méi)有說(shuō)出來(lái)的一句話(huà)——你這個(gè)笨蛋!

　　在以后的半個(gè)學(xué)期中，我也試著(zhù)努力改變自我，但不管我怎樣努力，換來(lái)的都是您的冷眼。有時(shí)候我向您請教問(wèn)題，您也總是愛(ài)理不理的樣貌，好幾次我都膽怯地回到座位上�？粗�(zhù)您為其他同學(xué)耐心地解答問(wèn)題，向他們投去慈祥的目光時(shí)，我心里別提有多難受了……

　　教師，新學(xué)期又開(kāi)始了，對于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)，又將為新的目標努力學(xué)習了，而我!已經(jīng)對學(xué)習喪失了信心。我多么期望您，能用一滴甘露來(lái)滋潤我干渴的心田。

　　教師，我已經(jīng)親手做了一張賀卡，教師的那天，我將悄悄地放到您的辦公桌上……

　　此致

敬禮!

姓名：xx

時(shí)間：xx

給語(yǔ)文老師的一封信14

敬愛(ài)的老師：

　　語(yǔ)文老師您那烏黑的頭發(fā)，水晶晶的眼睛，看起來(lái)是一個(gè)和藹可親的老師�？墒�，您事實(shí)就像一只食肉猛獸虎嘯山澗，大部分同學(xué)都被您那洪亮而又兇猛的聲音嚇得提心吊膽，心里怦怦直跳。

　　我建議您那猛獸虎嘯山澗改為像一只溫順的羔羊細聲細氣地叫著(zhù)。不要整天帶著(zhù)像有要報仇、生氣、憎恨和惡鬼似的臉，看起來(lái)殺氣騰騰，最好更換一下，把反面的東西像打掃垃圾一樣清除掉，把喜氣洋洋、眉開(kāi)眼笑掛地開(kāi)心的臉蛋上，看起來(lái)肯定比原來(lái)的'臉蛋好看十倍。我還希望您要堅持守信您的話(huà)：我會(huì )在課上講很多笑話(huà)，并且聲音不要太憂(yōu)郁，要興高采烈，笑口常開(kāi)，這樣課堂上才會(huì )有快樂(lè )的氣氛，整整一節語(yǔ)文課才會(huì )生動(dòng)。同學(xué)們才會(huì )迫不及待地想上語(yǔ)文課，這樣就有更多同學(xué)積極參與舉手回答問(wèn)題，步步向上。

　　這就是我贈給您誠心誠意的建議，非�？释�您能一一按照我的建議，克服這些纏繞在您身上的缺點(diǎn)，并快速改正。您一定會(huì )成為一位讓同學(xué)們愛(ài)戴的優(yōu)秀老師。

給語(yǔ)文老師的一封信15

敬愛(ài)的付老師：

　　大家都說(shuō)，教誨如春風(fēng)，師恩似海深。老師這個(gè)名字，在我們心里都有一個(gè)特殊的位置。老師就像春天里的一絲絲柔柔的春雨，讓我們這些小苗，健康的成長(cháng)起來(lái)，讓我們這些小苗向著(zhù)參天大樹(shù)成長(cháng)。

　　當我剛到這所陌生的學(xué)校，我第一個(gè)見(jiàn)到的就是你————付老師。你教會(huì )我們“a 、o、 e”。你教會(huì )我們“你、我、他”。讓我們把那一張張陌生的臉，變成一個(gè)個(gè)熟悉的單詞。讓我們開(kāi)闊了見(jiàn)識、增長(cháng)了知識，讓我們把一個(gè)個(gè)淘氣的文字拼在一起。變成一偏偏活靈活現、富有感情，內容豐富的作文。

　　記的那一次暑假，我寫(xiě)了一篇作文叫《我家的小龜》當我開(kāi)進(jìn)你的qq空間時(shí)，無(wú)意的發(fā)現有我的那篇作文。我興奮得一蹦三尺高，你還在聊天里和我媽媽說(shuō)我的`那篇作文寫(xiě)的很好。我聽(tīng)后心里比吃了蜜還甜。那段時(shí)間我對作文出奇的感興趣，我后面幾篇寫(xiě)的也不錯。開(kāi)學(xué)的有一天，你捧著(zhù)一大疊獲獎作文。這時(shí)我聽(tīng)到了您在叫：“章雨昕!”我接過(guò)獎狀。在獲獎作文上清清楚楚寫(xiě)著(zhù)章雨昕同學(xué)__年作文《我家的小龜》發(fā)表.. . . ..我也有作文發(fā)表了，我那是恨不得，現在就和家長(cháng)說(shuō)這件事啊!這篇作文雖然是我在自己家寫(xiě)的，可沒(méi)有了老師的諄諄教導，我能寫(xiě)出這樣的作文嗎?啊!老師此刻，我仿佛看見(jiàn)你其中有一根頭發(fā)是因為我才白。一絲皺紋是因為我所生的。

　　老師!我們身所散發(fā)的智慧之光，將永遠閃爍著(zhù)您親手點(diǎn)燃的火光。