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書(shū)法培訓心得范文集錦(14篇)
從某件事情上得到收獲以后，可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì )中，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習、工作生活狀態(tài)。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì )了嗎？下面是小編精心整理的書(shū)法培訓心得范文，歡迎閱讀與收藏。
書(shū)法培訓心得范文 篇1
20xx年12月14日，在這個(gè)不尋常的季節里，我們終于迎來(lái)了期盼已久的培訓。我們一行11人踏上了北京誠敬仁(別稱(chēng)通州「小院」)書(shū)法學(xué)習之路。
應該說(shuō)我們是迎雪而去，踏雪而歸。歸來(lái)時(shí)行囊中已是滿(mǎn)滿(mǎn)的果實(shí)。短短十五天緊張而又快樂(lè )的書(shū)法培訓中，既有楊淑芬老師講座，又有楊淑芬老師和一線(xiàn)教師的實(shí)踐指導，內容充實(shí)而豐富，形式嚴謹又不失活潑。猶如冬日的陽(yáng)光，溫暖、明晰地指引著(zhù)我們書(shū)法教學(xué)的方向，指引著(zhù)發(fā)揚傳承中國傳統文化的道路。
我們真正感受到了「小院」的溫暖，以及教師的親切和和藹的話(huà)語(yǔ)。讓我受益匪淺，使我在思想、理念、方法等不同方面都得以洗禮和提高。
教師為人師表，應具備豐富的知識，更應具有高尚的道德情操與人格魅力，能以自身榜樣無(wú)言的.力量教給學(xué)生做人的道理�！笗�(shū)品如人品」，靜心品讀楊淑芬老師的書(shū)法作品，聆聽(tīng)楊淑芬老師的講座，無(wú)不受其人格魅力的感染。在通州「小院」里，楊淑芬老師以她的魅力和深厚的書(shū)法功力，語(yǔ)重心長(cháng)的教育，以及輔導老師們的耐心指導，深深地感染著(zhù)我們。
一、書(shū)法特色學(xué)習給我的啟迪
書(shū)法藝術(shù)是我國源遠流長(cháng)的傳統藝術(shù)之一，在數千年的中華文化積淀中如一枝奇葩長(cháng)盛不衰。書(shū)法，是以漢字為基礎，以毛筆為表現工具的線(xiàn)條造型藝術(shù)。它體現了華夏民族的智慧與創(chuàng )造力，是傳統藝術(shù)殿堂的瑰寶。以學(xué)書(shū)為樂(lè )，在潑墨揮毫之間，契入「技近乎道」的內在精神。
優(yōu)秀的書(shū)法作品，其中蘊含著(zhù)的藝術(shù)修養，散發(fā)出的人文氣息，呈現出的和諧之美，細細品味，能讓我們心情放松，感受身心靈的安寧閑適。在學(xué)習期間，楊淑芬老師的教法獨特，方法簡(jiǎn)便，幾乎人人能上手。
首先練就「永字八法」基本筆劃，由點(diǎn)入手，詳實(shí)分析用筆、行筆、力道、勁道及用墨等法，讓初學(xué)者能充分了解到毛筆特質(zhì)，并體會(huì )將身體放松的力量送到筆端。稍加練習，即能在短時(shí)間內熟識永字八法的基本運筆，靈活駕馭毛筆。再配合十種字體結構的分析，了解間架要領(lǐng)。
一般初學(xué)者大約在一個(gè)月后就能書(shū)寫(xiě)一手漂亮的正楷，有了扎實(shí)的基本功法，再臨摹各種書(shū)帖，即能隨心應手練就一手好字。我們每天都要練習書(shū)法8個(gè)小時(shí)左右，從中也真正體會(huì )到了中國書(shū)法藝術(shù)的魅力。
本次培訓，聆聽(tīng)了楊淑芬老師特色書(shū)法的發(fā)言，無(wú)一不讓我感受到「特色——專(zhuān)一」，感受傳統文化的魅力。老師提倡以書(shū)法為特色，全校全面鋪開(kāi)書(shū)法教學(xué)，將書(shū)法教育做得深入而細致。從技法到文化，從習慣到情感等方面都能得到培養。什么是素質(zhì)教育，什么是創(chuàng )新教育。我想，像這樣對學(xué)生的全面發(fā)展，真正起到了促進(jìn)作用，又有特色的，就是很好的素質(zhì)教育和創(chuàng )新教育。教師們也有更多的時(shí)間，提升自己和做好這項特色工作，我們何樂(lè )而不為呢?老師們可飽讀詩(shī)書(shū)名帖，潛心鉆研書(shū)法，做事嚴謹扎實(shí)……
老師繪聲繪色地解析著(zhù)如何為人、處事等生活中的大智慧，聽(tīng)楊淑芬老師的講座，令人如沐春風(fēng)。不管是她的書(shū)法也好，還是她講課的風(fēng)格，無(wú)不彰顯出她獨特的魅力，使我們真正獲得了很多的知識。
二、終身學(xué)習，提升自身書(shū)法及理論水平
作為書(shū)法專(zhuān)業(yè)教師來(lái)說(shuō)，書(shū)法功底和文化修養及理論水平都是很重要的。古代大書(shū)法家蘇軾曾說(shuō)：「作字之法，識淺、見(jiàn)狹、學(xué)不足，三者終不能盡妙�！箺罾蠋熞苍偃龔娬{：「書(shū)法要走專(zhuān)業(yè)化道路，教書(shū)法要用自己的東西和理念去影響學(xué)生，沒(méi)有理論的指導，再好的實(shí)踐也是低水平的�！�
書(shū)法培訓心得范文 篇2
最近，市教育局組織了教師書(shū)法培訓，在這緊張的五天學(xué)習中，我深深感到在博大精深的書(shū)法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓談一下感受：
一、通過(guò)聽(tīng)童汝嘉老師的講座，我深深認識到作為一位書(shū)法老師，不但要有扎實(shí)的根本功，而且還需要更多的文學(xué)知識才能更好的引導學(xué)生學(xué)習書(shū)法，學(xué)習書(shū)法不但可以培養學(xué)生的生活常規，而且可以使學(xué)生了解我國的經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，同時(shí)童汝嘉老師，他所編寫(xiě)的《誦經(jīng)典學(xué)書(shū)法》也更好的把中國的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書(shū)法相結合，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學(xué)生的審美能力，增進(jìn)他們對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深了對傳統文化的理解，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識修養。
二、通過(guò)聽(tīng)童汝嘉老師的示范課，我感覺(jué)到練字的過(guò)程首先培養提高孩子的學(xué)習品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國的經(jīng)典文學(xué)的過(guò)程，而做好一件事情是不容易的，要堅持不懈，持之以恒，沒(méi)有隨隨便便就成功的。其次，培養孩子的耐性和注意力，從開(kāi)始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現在的三十分鐘甚至四十分鐘。再者，臨摹的過(guò)程，也鍛煉孩子的觀(guān)察能力。因為他必須仔細觀(guān)察，才能發(fā)現這個(gè)字的構造特點(diǎn)，才能發(fā)現自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改良。還有，我覺(jué)得，練字還能讓孩子體驗成功，在學(xué)習中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚，孩子的學(xué)習勁頭就大，學(xué)習成績(jì)也會(huì )不錯，也會(huì )鼓勵他更加刻苦練字，好好學(xué)習！我相信練字與學(xué)習是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì )形成良性循環(huán)。
三、在聽(tīng)余峰和劉建明老師的講座，讓我認識了書(shū)法的開(kāi)展及怎樣進(jìn)展書(shū)法教學(xué)和寫(xiě)好楷書(shū)方法。在楷書(shū)教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習慣、執筆、坐姿等嚴格要求。字的構造，字的筆順，落筆的輕重變化，構造的.安排，筆畫(huà)的長(cháng)短不一，原來(lái)都是有講究的。學(xué)習時(shí)，臨練結合，摸索規律。臨帖是學(xué)習書(shū)法的不二法那么。斷斷續續臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時(shí)，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn)，運筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)不求數量，注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練，便會(huì )逐步寫(xiě)出一手自己滿(mǎn)意的字來(lái)。
總之，我感到通過(guò)這次學(xué)習，作為一名書(shū)法教師必須對學(xué)生嚴格要求，提高教師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養，基于這種認識，確定楷書(shū)為我的主攻方向。在主攻楷書(shū)的同時(shí)，加強了對草書(shū)和隸書(shū)的臨帖和練習，結果大大增強了藝術(shù)感染力，使書(shū)法教師把中國的傳統文化更好的傳播給學(xué)生。
書(shū)法培訓心得范文 篇3
一、改變看法：
在這十二天的培訓里，北京龐體文化藝術(shù)中心的專(zhuān)職講師——張云嶺老師，由淺入深，由易到難，向我們講解了規范字的書(shū)寫(xiě)，同時(shí)，也改變了我們對規范字的看法。
一直以來(lái)，大家都對“規范字”的概念模糊不清。在中國大陸，規范漢字是指經(jīng)過(guò)整理簡(jiǎn)化并由國家以字表形式正式公布的簡(jiǎn)化字和未被整理簡(jiǎn)化的傳承字。教育部規定，教師應當按照印刷楷體手寫(xiě)體的字形來(lái)指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)。在教學(xué)中，中低年級教師應寫(xiě)正楷字，高年級可適當用行楷板書(shū)。
印刷楷體雖然生硬，不像其他名家的字體那么雋秀或飄逸，但對于我們的教育對象來(lái)說(shuō)，這是比較容易學(xué)習的。在我們的識字、寫(xiě)字教學(xué)中，我想，我們還是應當按照印刷楷體字的字形指導學(xué)生書(shū)寫(xiě)，這不僅能使學(xué)生養成書(shū)寫(xiě)規范漢字的習慣，而且還能增強學(xué)生的行為規范意識，使他們正確使用我們的母語(yǔ)。比如：“口”的第二筆是“橫折”;而“日”的第二筆應該是“橫折鉤”。有的老師卻把“日”的第二筆教成“橫折”。
二、扎實(shí)基本功：
書(shū)法寫(xiě)字對我來(lái)說(shuō)，雖不算陌生，但由于缺少學(xué)習，我在基本功方面可以算是一片空白，甚至連基本的筆畫(huà)有哪幾種形態(tài)，都無(wú)法一一列舉出來(lái)。作為一名語(yǔ)文老師，著(zhù)實(shí)有些慚愧。所幸，本次有機會(huì )參加這個(gè)“基礎型”的寫(xiě)字培訓，讓我有機會(huì )從零學(xué)起，從新開(kāi)始。
在十二天的學(xué)習中，張老師從基本筆畫(huà)、偏旁部首、間架結構三個(gè)方面，引導我們如何寫(xiě)得規范、端正、好看。張老師在授課中，結合自己的練字心得和授課經(jīng)驗，張老師從基本筆畫(huà)入手，結合漢字結構特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的基礎知識，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運筆、收筆和回筆。邊示范邊講解地教我們掌握正確的執筆姿勢、講解漢字八種基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，重視基本技能的訓練，漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆劃組成的。而每一個(gè)筆劃都須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個(gè)過(guò)程。寫(xiě)豎畫(huà)有垂露，有懸針，用力垂直向下伸。垂露圓，懸針尖，豎畫(huà)都是走直線(xiàn)等等。
偏旁部首是基本筆畫(huà)的組合，應該注意筆畫(huà)之間的穿插迎讓。間架結構可以細分為很多種。先從結構來(lái)分，左右結構的字，有左窄右寬、左寬右窄型;上下結構的字，有上薄下厚、上厚下薄、上下略等等形態(tài)。
一個(gè)個(gè)筆畫(huà)，一個(gè)個(gè)組合，一個(gè)個(gè)漢字，看似簡(jiǎn)單，但從細微之處揭示漢字的結構美，提高了我們讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅實(shí)的鋪墊。
三、動(dòng)手又動(dòng)腦
在培訓期間，白天，老師們認真地聽(tīng)課，做筆記，想把張老師說(shuō)的都記下來(lái)。在教學(xué)中，張老師鼓勵我們寫(xiě)“大字”。寫(xiě)大字才能將結構等問(wèn)題暴露出來(lái)，方便改正。聽(tīng)完張老師對于該教學(xué)內容的講解、示范后，我們大家便馬上進(jìn)行描——摹——臨，糾正以往的錯誤。晚上，大家還自覺(jué)地參加晚自習，把白天學(xué)的知識、技法再進(jìn)行鞏固，并將自己的作業(yè)與指導老師進(jìn)行交流，爭取寫(xiě)得更好。在連續的練習后，大家的寫(xiě)字水平都有了相應的提高。
四、正視自我
與其他參加培訓的老師相比，我算是真正的“門(mén)外漢”。這讓我不免有些自卑，有些害怕，擔心自己會(huì )出丑。但是，張老師依然認真地對我進(jìn)行指導，還不斷地鼓勵我，讓我重塑了信心。
對于一名教師來(lái)說(shuō)，首先要寫(xiě)好規范字。即使字寫(xiě)得再好看，面對我們的對象，這群小學(xué)生來(lái)說(shuō)，都是要以規范為前提的。新課標要求學(xué)生養成良好的寫(xiě)字習慣，寫(xiě)字姿勢正確，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
當然，這并不是說(shuō)我們老師不能練習其他名家的字帖，非得寫(xiě)得一板一眼的。在平時(shí)的作品創(chuàng )作、寫(xiě)材料等方面，還是可以采取方便、美觀(guān)的寫(xiě)法。
五、意外的.收獲
7月25日下午，我們有幸傾聽(tīng)了著(zhù)名書(shū)法家、教育家龐中華的講座。在座無(wú)虛席的報告廳里，龐中華先生以書(shū)法筆畫(huà)“點(diǎn)”、“橫”和“豎”的寫(xiě)法入手，向大家講解了硬筆書(shū)法技巧，并背起手風(fēng)琴，邊唱邊寫(xiě)的向老師們展示其“快樂(lè )立體教學(xué)法”。龐中華先生說(shuō)，書(shū)法被譽(yù)為“無(wú)聲的音樂(lè )”、“紙面上的舞蹈”、“人類(lèi)情感的心電圖”,在提高記憶力、陶冶情操等方面具有獨特作用。他鼓勵大家要學(xué)會(huì )用快樂(lè )引導教學(xué)，培養孩子學(xué)習書(shū)法的興趣。他認為寫(xiě)好硬筆書(shū)法不僅僅是我們日常生活中的一項基本技能，而且是對中華文化的傳承。泉州是歷史文化名城之一，有“海濱鄒魯”的美譽(yù)。書(shū)法教育潛力大,相信書(shū)法教育一定能在泉州培育出新的碩果。
講座期間龐老師還與現場(chǎng)的老師們進(jìn)行親切互動(dòng)，現場(chǎng)解答老師們在書(shū)法練習和教學(xué)中遇到的難題，整場(chǎng)講座持續了近三個(gè)小時(shí)，龐先生精彩的演講給我們們帶來(lái)一場(chǎng)書(shū)法藝術(shù)的饕餮盛宴。
總之，本次培訓中，我有了很大的提高，也端正了對于寫(xiě)字的態(tài)度，希望在以后的教學(xué)工作的中，能持之以恒，以“快樂(lè )”為理念，堅持寫(xiě)好字，練好字，帶領(lǐng)學(xué)生寫(xiě)好字!
書(shū)法培訓心得范文 篇4
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，這學(xué)期的硬筆書(shū)法興趣小組的教學(xué)工作就宣告結束了。這一學(xué)期，我和吳秋虹老師擔任了校本課程低學(xué)段硬筆書(shū)法的教學(xué)，由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的興趣小組，學(xué)員們的書(shū)寫(xiě)水平存在相當大的差距，給教學(xué)帶來(lái)了一定的影響，但經(jīng)過(guò)師生們的不斷努力，我們在硬筆書(shū)法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了一定的.成長(cháng)和進(jìn)步�，F在把本學(xué)期的具體工作總結如下：
1、嚴格按照要求和目標組織硬筆書(shū)法教學(xué)
為了切實(shí)地提高學(xué)生學(xué)習書(shū)法的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導，考試等都嚴格認真地去按要求和標準去做，在教學(xué)工作上，嚴格按照學(xué)校的教學(xué)要求和目標組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節。
2、培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣
硬筆書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)，具有無(wú)限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識的從最基本的筆畫(huà)句入手，引領(lǐng)學(xué)生掌握書(shū)法的一些基本知識。由于有相當一部分學(xué)生的書(shū)法基礎較差，學(xué)習興趣淡薄，通過(guò)基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學(xué)生的興趣，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們不斷提高學(xué)生對書(shū)法學(xué)習的興趣，培養學(xué)生學(xué)習書(shū)法的能力。
3、充分利用多媒體等現代化教學(xué)手段
我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設備，因而，在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)上網(wǎng)查找和自己制作書(shū)法教學(xué)的音像資料和課件，使無(wú)聲的語(yǔ)言變得生動(dòng)形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。
4、激勵評價(jià)，作品展覽。
為了提高學(xué)生書(shū)法的應用能力，本學(xué)期組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競賽。在教學(xué)中，教給學(xué)生寫(xiě)硬筆書(shū)法作品的方法、方式，以及書(shū)寫(xiě)的技巧，平時(shí)多練習，并要求學(xué)生在學(xué)習中談?wù)勅绾螌?xiě)好一幅硬筆書(shū)法作品。經(jīng)過(guò)多次實(shí)踐練習，然后組織學(xué)生進(jìn)行了書(shū)法作品書(shū)寫(xiě)小競賽，并選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，從而增強學(xué)生對書(shū)法的運用能力。
一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內能完成的學(xué)習內容相對有限，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們將加強學(xué)生對字結構的分析運用和練習，揚長(cháng)避短，從而使今后的硬筆書(shū)法教學(xué)再上新臺階。
書(shū)法培訓心得范文 篇5
四天的書(shū)法骨干教師培訓匆匆而過(guò)，回顧這四天的培訓，講座、練習、觀(guān)摩、交流，多樣的形式，在這炎炎夏日，如同一縷清風(fēng)，吹散縈繞于心頭的迷霧，明晰了書(shū)法教學(xué)之路的方向。
靜心聆聽(tīng)諸位專(zhuān)家的講座，字字珠璣，用心思索，尋找著(zhù)推開(kāi)書(shū)法教學(xué)大門(mén)的鑰匙。楊鍔先生告訴我們書(shū)法教學(xué)需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著(zhù)力點(diǎn)，以獨特的視角去解讀；徐貴明老師言傳身教，巧妙點(diǎn)撥，讓我知己不足，加緊自身錘煉的步伐；王慧松教授妙招頻出，讓我明白書(shū)法教學(xué)不能只憑滿(mǎn)腔熱情，亦應有道，當從學(xué)生的學(xué)習實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng )新，研究出各個(gè)學(xué)生易于接受得教學(xué)妙招，努力營(yíng)造學(xué)生喜愛(ài)的妙趣橫生的教學(xué)氛圍。
觀(guān)摩巫艷秋老師的書(shū)法教學(xué)公開(kāi)課，感嘆于執教老師精湛的教學(xué)記憶，精巧的教學(xué)設計，精到的精到的教學(xué)指點(diǎn)，精細的教學(xué)環(huán)節，于是，我頓悟：書(shū)法教學(xué)不僅僅是寫(xiě)字技能的'訓練，更是歷史文化的傳承，為人之道的培養。
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著(zhù)新課標的修訂實(shí)施，書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的發(fā)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，四天的培訓收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)，與書(shū)法唯有的日子不再單調，我將與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這一看似簡(jiǎn)單的黑白世界，感受其蘊含的無(wú)窮魅力。
書(shū)法培訓心得范文 篇6
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，如今整天對著(zhù)電腦打字，人們寫(xiě)字的機會(huì )越來(lái)越少，字也寫(xiě)得越來(lái)越難看，而且經(jīng)常提筆忘字……我們手寫(xiě)用的很少了，基本上在電腦面前就可以完成很多任務(wù)了�，F在很多學(xué)生都沉醉于與時(shí)代同步的高科技的產(chǎn)品中，特別是網(wǎng)絡(luò )對我們的影響，很多人對于我們中華民族傳統的文化已經(jīng)失去興趣了，其中書(shū)法也不例外�，F在很多事情都可以上網(wǎng)做的到，效果還比起傳統的方法要理想，使很多傳統的文化和習慣都失去了他原有的功能。幸運的是，小時(shí)候我喜歡寫(xiě)字，在書(shū)法熱消退的今天，仍然對其熱情有加，而且能不斷地接觸到書(shū)法、認識到書(shū)法，有學(xué)習書(shū)法得機會(huì )。這個(gè)假期，我與書(shū)法接觸的時(shí)間就更多了，真正明白書(shū)法不能簡(jiǎn)單地理解為只是用毛筆書(shū)寫(xiě)漢字。
�、宕郝�(lián)
1月27日，我參加了由小欖鎮宣傳文化中心和中國銀行小欖支行主辦的春聯(lián)義贈活動(dòng)，現場(chǎng)為群眾書(shū)寫(xiě)春聯(lián)。參加這次活動(dòng)的除了有老中青年兒童的書(shū)法愛(ài)好者，還有部分的青年志愿者。過(guò)年貼春聯(lián)是中國最傳統的民間習俗，家家戶(hù)戶(hù)都會(huì )在門(mén)的兩側貼上精美的春聯(lián)。紅紅的春聯(lián)承載著(zhù)人們對新春的祝福和未來(lái)的寄托，抒發(fā)美好的愿望。近年來(lái)，隨著(zhù)人們生活節奏的加快，印刷春聯(lián)快速興起，各家各戶(hù)的筆墨、硯臺閑置了，印刷精美、燙金勾邊、物美價(jià)廉的印刷春聯(lián)占據了市場(chǎng)。人們也樂(lè )得圖個(gè)省事，挑選幾幅自己滿(mǎn)意的吉利話(huà)，花花綠綠望門(mén)上一貼，簡(jiǎn)單地完成節日里的一道程序。但是我覺(jué)得印刷的春聯(lián)千篇一律，很難表達自己真切的心情。因此，這次為現場(chǎng)的群眾和為孤寡老人院書(shū)寫(xiě)春聯(lián)活動(dòng)，我認為是成功的，而且意義不凡。當我看到前來(lái)取春聯(lián)的群眾露出滿(mǎn)意的笑容;看到老書(shū)法家賞心悅目的春聯(lián)作品;看到小朋友的`積極書(shū)寫(xiě)春聯(lián);看到青年志愿者的孜孜不倦的服務(wù)，我充分地感受到我鎮書(shū)法藝術(shù)事業(yè)的繁榮。其繁榮離不開(kāi)天時(shí)地利人和的因素：群眾的安居樂(lè )業(yè)，構件和諧社會(huì )，打造文化強鎮，天時(shí)也;深厚的文化底蘊，物質(zhì)經(jīng)濟的發(fā)展，地利也;政府的重視、企業(yè)家的支持、藝術(shù)愛(ài)好者的積極參與，人和也。同時(shí)也讓我感受到我們揮毫弄墨的春聯(lián)，蘊涵著(zhù)墨的清香、春的喜悅、筆的情深，在我們的手中變成一幅幅好的春聯(lián)，一幅幅好的春聯(lián)再配上氣韻生動(dòng)的書(shū)法，不但增添了節日的喜慶氣氛，又成為一件件賞心悅目的藝術(shù)品。參加這次活動(dòng)，從裁紙、選內容、調金粉顏料、書(shū)寫(xiě)、粘貼等，這不僅讓我更了解春聯(lián)文化，還讓我更接近社會(huì )、更接近生活。今年，家里的春聯(lián)全部由我來(lái)撰寫(xiě)。這樣的春聯(lián)，用詞恰如其分，內容隨心所欲，不但增添節日喜慶的氣氛，而且更能反映自己的愿望。
�、孀x書(shū)
寒假期間，我閱讀了《中國書(shū)法這棵樹(shù)》和《書(shū)法美學(xué)教程》。讓我明白了真正學(xué)好書(shū)法除了在技法方面下功夫之外，還要培養其他有關(guān)方面的修養。要多讀書(shū)，對文學(xué)、美學(xué)、藝術(shù)、哲學(xué)等的廣泛涉獵，增強對藝術(shù)的感悟能力和鑒賞水平。只有頭腦聰明起來(lái)才能使拿起筆來(lái)的手指揮如意、靈活自如。杜甫“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的名句，就是這個(gè)道理。通過(guò)讀書(shū)，一是提升人文精神，培養人格理想;二是增加傳統文化積累，涵養氣質(zhì)和自外功夫。熟讀書(shū)史，多讀書(shū)論、文學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、心理學(xué)，增強書(shū)法的內涵，協(xié)調發(fā)展，不呢感顧此失彼，書(shū)法除寫(xiě)外，更重要的是強調學(xué)問(wèn)修養。
�、缗R帖
臨帖是學(xué)習書(shū)法的主要途徑之一。寒假期間，我臨了幾個(gè)碑帖。從黃庭堅的《松風(fēng)閣詩(shī)》中領(lǐng)會(huì )到結體中宮收緊、長(cháng)筆四展、用筆鋒利的黃書(shū)特點(diǎn)，還有詩(shī)人黃庭堅借景抒情，表達對貶謫生涯的不滿(mǎn)，對先師文友的懷念，不屈于當權的決心;從漢《曹全碑》中理解了其“秀麗俊美”的風(fēng)格特點(diǎn)，全臨完800多字，耐心也不可少;從《城隍廟碑》中領(lǐng)略到小篆的筆畫(huà)細而勻整、圓渾流麗，雖然通篇僅86字，但每筆每劃都要細而勻，明白細節的重要。我知道臨帖的學(xué)習過(guò)程中，并不只是表面臨古人留下的字帖，學(xué)習優(yōu)秀的傳統書(shū)法，更重要的是體會(huì )臨帖的學(xué)習態(tài)度。如果在臨帖時(shí)，看到某一字或某一筆畫(huà)不喜歡。不要改寫(xiě)字帖，而是要踏踏實(shí)實(shí)地去學(xué)習揣摩，以這樣的硯臺度去學(xué)習才會(huì )學(xué)到很多。要對學(xué)習中的困難有充分的思想準備，才不那克服所遇到的種種困難，走出“山重水復疑無(wú)路”的困惑而達到“柳暗花明又一村”的新境界。
�、鑴�(chuàng )作
學(xué)習的最高境界是應用，而應用也是對學(xué)習的檢驗。書(shū)法的學(xué)習尤其如此，因此，書(shū)法的創(chuàng )作是必不可少的。書(shū)法作品是一個(gè)人綜合能力的體現，人的知識修養、基本功、藝術(shù)品位的高低，在作品中會(huì )充分顯示出來(lái)。寒假期間，我寫(xiě)了兩篇鋼筆字和一幅毛筆字。毛筆字我采用了條幅形式中的折扇式，用四個(gè)折扇寫(xiě)完了整篇《五柳先生傳》，而且落款用了款文一體式，算是自己的一個(gè)新嘗試。從中我明白到：創(chuàng )作，由于離開(kāi)了字帖，自己去運用學(xué)過(guò)的用筆、結體、章法等因素。如果哪一部分學(xué)習得不夠，一下子就會(huì )暴露出來(lái)。從學(xué)習的角度講這是好事，這會(huì )告訴我應該在哪里加強學(xué)習，以彌補自己的不足，使自己的學(xué)習變得更具有針對性。如果總是埋頭臨帖，就不容易發(fā)現自己的弱點(diǎn)。
�、榭蒲�
寒假期間，我計劃在下學(xué)期積極參加科研立項，準備申報學(xué)生課外科研課題，初定課題名稱(chēng)為《歷代書(shū)法》。希望在參與過(guò)程中，加深對書(shū)法的了解，激發(fā)濃厚的學(xué)習書(shū)法興趣，促進(jìn)勤于思考習慣的養成，開(kāi)闊眼界，豐富知識，培養科研精神，鍛煉綜合能力。
�、陼�(shū)法教學(xué)
“從去年秋季學(xué)期開(kāi)始，書(shū)法課將成為廣東省中小學(xué)生的必修課，每周一節，并納入教學(xué)質(zhì)量考核體系�！覀兊哪康牟皇桥囵B書(shū)法家，而是國民教育、文化傳承�！惤B基強調。對于此決定，中小學(xué)校普遍反映開(kāi)設書(shū)法課很有必要，但是成為必修課在操作上尚有難度，師資緊缺是最大的困難所在�！�
據我了解，目前各級學(xué)校合格的書(shū)法師資極缺，尤其是中小學(xué)的書(shū)法教師的缺口很大。繼2005年紹興文理學(xué)院在國內首次開(kāi)設書(shū)法學(xué)本科專(zhuān)業(yè)后，2006年中央美術(shù)學(xué)院也開(kāi)設了書(shū)法學(xué)專(zhuān)業(yè)。以前我曾經(jīng)渴望過(guò)能做些有書(shū)法教學(xué)的事，考個(gè)有關(guān)書(shū)法的研究生，做自己喜歡的事情，雖然現在離自己的夢(mèng)想已經(jīng)很遙遠了，也意識到自己將來(lái)的職業(yè)與書(shū)法關(guān)系不大，但是我會(huì )一如既往地把它作為生活的一部分，堅持自己所熱愛(ài)的。正如當初我選擇書(shū)畫(huà)協(xié)會(huì )的學(xué)術(shù)部，都希望離自己的夢(mèng)想靠近一點(diǎn)。今年暑假，我期望能參加院團委組織的三下鄉活動(dòng)，把自己學(xué)習書(shū)法的心得與村里的學(xué)生交流，希望能給他們一些收獲。
我覺(jué)得學(xué)習書(shū)法，從大的方面講，是使我們在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中了解中國文學(xué)、歷史、古典詩(shī)詞，體會(huì )漢字的美感，培養我們對漢字以及本民族語(yǔ)言的熱愛(ài);具體到個(gè)體來(lái)說(shuō)，學(xué)習書(shū)法不僅是掌握一種技能，而且是培養我們嚴肅、認真、刻苦的習慣，培養高尚的審美情操。因此，開(kāi)設書(shū)法課不只是簡(jiǎn)單為了讓寫(xiě)一手好字或者多培養幾個(gè)書(shū)法家，更重要的是在書(shū)法課的教授中穿插更多優(yōu)秀傳統文化的滋養�，F在學(xué)生就認數理化，這三門(mén)課程在10年后大學(xué)畢業(yè)參加工作基本用不上，而二十年以后能和英語(yǔ)打上交道的人更少了，三十年以后基本上中學(xué)學(xué)的內容忘得差不多了，能夠跟隨自己一生的就是這筆字。所以，我覺(jué)得書(shū)法教學(xué)是非常有必要的。而我也希望自己能夠有更多的機會(huì )去接觸書(shū)法教學(xué)，能夠傳播書(shū)法。
從書(shū)法中，我得到了很多，學(xué)習了很多，也領(lǐng)悟了很多。
第一，我知道學(xué)習書(shū)法，不能為了寫(xiě)字而寫(xiě)字，那樣只能是字匠。只會(huì )書(shū)法，沒(méi)有學(xué)問(wèn)修養，與寫(xiě)不出好文章，只能稱(chēng)之為寫(xiě)字匠或職業(yè)抄書(shū)手;而有好文章和較高的學(xué)問(wèn)修養，不會(huì )書(shū)法只能稱(chēng)之為作家，與藝術(shù)無(wú)緣。書(shū)法作為藝術(shù)門(mén)類(lèi)之一的漢字書(shū)法，其關(guān)注的重心是審美，要求把字寫(xiě)得美，寫(xiě)出神采，要求在精熟的書(shū)寫(xiě)技法的基礎上，融入自己的審美情趣、個(gè)性氣質(zhì)等。清代學(xué)者劉熙載在《藝概·書(shū)概》中說(shuō)：“書(shū)也者，心學(xué)也�！庇终f(shuō)：“書(shū)，如也，如其字，如其才，如其志，總之曰如其人而已�！�
第二，我明白學(xué)習書(shū)法，不能追求立竿見(jiàn)影的效果。無(wú)論做什么，只要我們有所投入，總能得到回報。學(xué)習書(shū)法也一樣，盡管不是每個(gè)學(xué)習書(shū)法的人都能成為書(shū)法家，不過(guò)至少想把字寫(xiě)得漂亮一些，或者說(shuō)能拿得出手，是大多數人的想法。因此說(shuō)，在學(xué)習書(shū)法的時(shí)候，首先要去除急于求成的心理，要有耐心、有毅力、循序漸進(jìn)。
第三，由于工作、學(xué)習、生活節奏的加快，我們的心理也發(fā)生了變化。我們急于求成、心浮氣躁，總想快一點(diǎn)成功，早一點(diǎn)成名。但是，社會(huì )的發(fā)展、科技的進(jìn)步，使我們要學(xué)的知識和要解決的問(wèn)題越來(lái)越多，而認真、踏實(shí)、充實(shí)的學(xué)習書(shū)法時(shí)間越來(lái)越少。不過(guò)只要有學(xué)好書(shū)法的熱情和信心，就總會(huì )擠出時(shí)間來(lái)的。由于出自真正的熱愛(ài)，所以我一有時(shí)間又會(huì )練練書(shū)法。學(xué)習書(shū)法，不僅能提高藝術(shù)素養，還能磨練性情，去除浮躁，是修身養性的好方法。
總之，感恩書(shū)法，感恩書(shū)法給予我所有的一切;也感恩所有在書(shū)法這條“漫漫其修遠兮”的道路上以不同方式和不同程度給我支持和幫助的人。書(shū)法潛移默化地影響著(zhù)我的人生，看看書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字，寫(xiě)寫(xiě)字看看書(shū)，這已成為我喜歡的一種生活方式。我愛(ài)書(shū)法!
書(shū)法培訓心得范文 篇7
四天的書(shū)法骨干教師培訓匆匆而過(guò)，回憶這四天的培訓，講座、練習、觀(guān)摩、交流，多樣的形式，在這炎炎夏日，如同一縷清風(fēng)，吹散縈繞于心頭的迷霧，明晰了書(shū)法教學(xué)之路的方向。
靜心聆聽(tīng)諸位專(zhuān)家的講座，字字珠璣，用心思索，尋找著(zhù)推開(kāi)書(shū)法教學(xué)大門(mén)的鑰匙。楊鍔先生告訴我們書(shū)法教學(xué)需要我們擁有睿智的雙眼去捕捉研究的著(zhù)力點(diǎn)，以獨特的視角去解讀；徐貴明老師言傳身教，巧妙點(diǎn)撥，讓我知己缺乏，加緊自身錘煉的步伐；王慧松教授妙招頻出，讓我明白書(shū)法教學(xué)不能只憑滿(mǎn)腔熱情，亦應有道，當從學(xué)生的學(xué)習實(shí)際出發(fā)，不斷創(chuàng )新，研究出各個(gè)學(xué)生易于接受得教學(xué)妙招，努力營(yíng)造學(xué)生喜愛(ài)的妙趣橫生的教學(xué)氣氛。
觀(guān)摩巫艷秋老師的書(shū)法教學(xué)公開(kāi)課，感慨于執教老師精湛的教學(xué)記憶，精巧的教學(xué)設計，精到的精到的教學(xué)指點(diǎn)，精細的教學(xué)環(huán)節，于是，我頓悟：書(shū)法教學(xué)不僅僅是寫(xiě)字技風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著(zhù)新課標的修訂實(shí)施，書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的開(kāi)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，四天的培訓收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)，與書(shū)法唯有的日子不再單調，我將與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這一看似簡(jiǎn)單的'黑白世界，感受其蘊含的無(wú)窮魅力。
此次培訓，是一次難忘的書(shū)法之旅，讓我感受了別樣的墨香。
主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴謹的教學(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書(shū)法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。
書(shū)法培訓心得范文 篇8
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著(zhù)新課標的修訂實(shí)施，書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的開(kāi)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，四天的培訓收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)，與書(shū)法唯有的日子不再單調，我將與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這一看似簡(jiǎn)單的黑白世界，感受其蘊含的無(wú)窮魅力。
此次培訓，是一次難忘的書(shū)法之旅，讓我感受了別樣的.墨香。 主辦單位特聘兩位老師為我們授課。老師嚴謹的教學(xué)風(fēng)格讓我們知道了什么叫“十年磨一劍”。乍一看書(shū)法老師，你完全想象不出他的字如此漂亮，練字背后的辛苦讓人難以想象。
這三天的時(shí)光，每每讓我回想起讀師范時(shí)的畫(huà)面。記得當時(shí)對書(shū)法興趣深厚的我常在課余時(shí)間對著(zhù)字帖反復地臨摹。而踏入工作崗位、結婚生子后，面對繁瑣的工作，面對生活的柴米油鹽，練字的心思淡了，練字的時(shí)間也漸漸少了。而在這三天里，我又重拾了對書(shū)法的那份熱情，每天除上課時(shí)間外，晚上回家也認真練字，書(shū)寫(xiě)老師留的作業(yè)，盡管大家嘴里念叨著(zhù)腰酸背痛，但手還是停不下來(lái)，一張、兩張，不厭其煩地練著(zhù)……
進(jìn)修學(xué)校大教室里這靜謐的環(huán)境下，我的心也跟著(zhù)靜了。都說(shuō)練字可以修身養性，確實(shí)如此。每天有規律的生活，上課練字成了我們生活的主旋律。在不斷練習的過(guò)程中，我們忘記了工作的壓力，忘記了生活的煩惱，有的只是一顆寧靜的心。
本次書(shū)法培訓的內容由琿春市進(jìn)修學(xué)校選派教學(xué)經(jīng)歷豐富的書(shū)法教師進(jìn)展授課，讓學(xué)員從“寫(xiě)得好、講得好、輔導得好”三個(gè)方面循序漸進(jìn)，使受訓學(xué)員在短期內較好地掌握書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng)，并能順利走上講臺，勝任小學(xué)硬筆書(shū)法教學(xué)工作。老師從最根本的點(diǎn)橫豎撇捺到字的間架構造、章法布局都十分認真地講授。 讓我們知道了每個(gè)筆畫(huà)的輕重、節奏，一個(gè)字里每個(gè)筆畫(huà)的位置如何安排，才能讓字變得更漂亮。掌握了楷書(shū)的書(shū)寫(xiě)技巧和要領(lǐng)后，我們進(jìn)展了反復的練習，每個(gè)學(xué)員都覺(jué)得在這三天里自己的字進(jìn)步了、標準了、漂亮了。
風(fēng)乍起，吹皺一池春水。隨著(zhù)新課標的修訂實(shí)施，書(shū)法教學(xué)必將迎來(lái)一個(gè)嶄新的開(kāi)展前景。書(shū)法藝術(shù)是中華民族的瑰寶，三天的培訓收獲需要在今后漫漫教學(xué)征程中逐一落實(shí)。與書(shū)法為友的日子不再單調，我愿與我的學(xué)生們一同走進(jìn)這看似簡(jiǎn)單的黑白世界，感受其蘊含的無(wú)窮魅力。
書(shū)法培訓心得范文 篇9
5月26日在清河油坊中學(xué)，我有幸參加了清河縣教師硬筆書(shū)法培訓，并且收獲頗多。
這次培訓對于我們實(shí)習教師來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一次很好的學(xué)習機會(huì )。作為數學(xué)實(shí)習教師，我從未想到過(guò)還有機會(huì )去接觸硬筆書(shū)法。這次培訓的時(shí)間不長(cháng)，只有一天，在這一天的時(shí)間里我們也能學(xué)到不少東西。這次培訓還使我意識到了硬筆書(shū)法對于教師的重要性，教師的字體會(huì )潛移默化地影響學(xué)生的字體。
本次培訓從邢臺市請了書(shū)法技能高超并且在書(shū)寫(xiě)方面卓有成效的王慶昌老師講座，他先介紹了下書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展就開(kāi)始講解如何寫(xiě)好鋼筆字。王老師從基本筆畫(huà)入手，結合漢字結構特點(diǎn)，給老師們講述了硬筆書(shū)法的.基礎知識，并生動(dòng)地演示了硬筆書(shū)法的起筆、運筆、收筆。漢字是由最基本的橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤八種筆畫(huà)組成的。而每一筆畫(huà)必須經(jīng)歷起筆、運筆、收筆三個(gè)過(guò)程。王老師還教了我們一些寫(xiě)字的口訣，這些練字口訣看似簡(jiǎn)單，但從細微之處揭示漢字的結構美，提高教師讀帖、臨帖的水平，為提升練字的實(shí)效性做好堅實(shí)的鋪墊。
以前我都不知道寫(xiě)字還要講究平衡，原來(lái)自己的字體竟有那么多的問(wèn)題。以前在小學(xué)時(shí)學(xué)寫(xiě)字時(shí)老師說(shuō)要寫(xiě)方方正正的字，寫(xiě)字如做人，現在才發(fā)現字還可以有另一種寫(xiě)法，有另一種美感。
光聽(tīng)王老師講可不管用，只有自己靜下心來(lái)練一練才能體會(huì )到練字的技巧與快樂(lè )，看著(zhù)字帖上的字，一筆一畫(huà)地慢慢練，練得不只是字，也是一種心境。
意識到自己字體中的不足，今后我將會(huì )在空閑時(shí)間練練字，先從最簡(jiǎn)單的筆畫(huà)橫、豎開(kāi)始，作為一名教師，寫(xiě)一手好字也是必不可少的。
書(shū)法培訓心得范文 篇10
書(shū)法，很美的一種藝術(shù)，閑暇之余，練練書(shū)法，也是一種修身養性的好辦法，練習書(shū)法心得體會(huì )。
學(xué)好書(shū)法也是需要花很多時(shí)間的。果真這樣，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的書(shū)法練習我也學(xué)到了很多。至少我們學(xué)習它可以了解更多的書(shū)法知識寫(xiě)字技巧。還能了解一些歷代書(shū)法家和書(shū)法家的作品。特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。
學(xué)書(shū)法，如果真的投入當中的話(huà)，你可以感受很多的樂(lè )趣。果真沒(méi)錯，我們接觸到是楷書(shū)，書(shū)法字體有它的特點(diǎn)，特別是顏真卿的楷書(shū)。
要真的學(xué)好某種字體風(fēng)格，也就是說(shuō)某個(gè)歷代書(shū)法家的書(shū)法風(fēng)格也是不容易的，心得體會(huì )《練習書(shū)法心得體會(huì )》。首先你得對所歷代書(shū)法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書(shū)法特點(diǎn)和運筆技巧。其實(shí)書(shū)法的境界確實(shí)是無(wú)窮大的，你要學(xué)好它，真的得花時(shí)間，我們要花時(shí)間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格，多去了解些書(shū)法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書(shū)法風(fēng)格。學(xué)書(shū)法，我認為我們最好還是得從臨摹開(kāi)始，我們要注意向他人學(xué)習，向他人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習，把他人的`好東西吸收過(guò)來(lái)，才能高自己的書(shū)法水平，如果不向他人學(xué)習，就不能豐富和造就自己。
當然在臨習前人的作品時(shí)也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風(fēng)格，要注意對名帖進(jìn)行研究，要取其長(cháng)去其短，為我所用，通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索慢慢形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。
最后，我覺(jué)得學(xué)好書(shū)法，也得有一定的審美要求，寫(xiě)出來(lái)的作品要有美感。要在追求美的風(fēng)格中不斷超越自我。在書(shū)法學(xué)習和創(chuàng )作中，追求美的風(fēng)格，看一幅書(shū)法作品美不美，既要看每個(gè)字的形體結構，也要看整幅作品中是否有變化，結體、點(diǎn)劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風(fēng)姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個(gè)人愛(ài)好和審美觀(guān)的不同，必然有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風(fēng)格。從某種意義上講，形成了個(gè)人的藝術(shù)風(fēng)格，不斷地超越別人、超越自我，才能從容地走進(jìn)這一人類(lèi)書(shū)法藝術(shù)的殿堂�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠學(xué)好書(shū)法的。
書(shū)法藝術(shù)是國人的驕傲，我們要一直驕傲下去！
書(shū)法培訓心得范文 篇11
最近，市教育局組織了教師書(shū)法培訓，在這緊張的五天學(xué)習中，我深深感到在博大精深的書(shū)法殿堂，下面就將自己的幾天的培訓談一下感受：
一、通過(guò)聽(tīng)王老師的講座，我深深認識到做為一位書(shū)法老師，不但要有扎實(shí)的根本功，而且還需要更多的文學(xué)知識才能更好的引導學(xué)生學(xué)習書(shū)法，學(xué)習書(shū)法不但可以培養學(xué)生的生活常規，而且可以使學(xué)生了解我國的經(jīng)典文學(xué)，讓學(xué)生從小學(xué)會(huì )做人，學(xué)會(huì )做事，同時(shí)童汝嘉老師，他所編寫(xiě)的《誦經(jīng)典學(xué)書(shū)法》也更好的把中國的優(yōu)秀經(jīng)典文化與書(shū)法相結合，傳承了中國文化，陶冶了人的情操，提高了學(xué)生的審美能力，增進(jìn)他們對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，加深了對傳統文化的理解，增進(jìn)了學(xué)生的學(xué)識修養。
二、通過(guò)聽(tīng)王老師的示范課，我感覺(jué)到練字的過(guò)程首先培養提高孩子的學(xué)習品質(zhì)，同時(shí)又是了解我國的經(jīng)典文學(xué)的過(guò)程，而做好一件事情是不容易的`，要堅持不懈，持之以恒，沒(méi)有隨隨便便就成功的。其次，培養孩子的耐性和注意力，從開(kāi)始時(shí)的十分鐘、二十分鐘到現在的三十分鐘甚至四十分鐘。
再者，臨摹的過(guò)程，也鍛煉孩子的觀(guān)察能力。因為他必須仔細觀(guān)察，才能發(fā)現這個(gè)字的結構特點(diǎn)，才能發(fā)現自己的字和字帖的字的差異，該怎樣改進(jìn)。還有，我覺(jué)得，練字還能讓孩子體驗成功，在學(xué)習中形成良性循環(huán)。我相信，受到贊揚，孩子的學(xué)習勁頭就大，學(xué)習成績(jì)也會(huì )不錯，也會(huì )鼓勵他更加刻苦練字，好好學(xué)習！我相信練字與學(xué)習是一種相互促進(jìn)的關(guān)系，會(huì )形成良性循環(huán)。
三、在聽(tīng)王老師的講座，讓我認識了書(shū)法的開(kāi)展及怎樣進(jìn)行書(shū)法教學(xué)和寫(xiě)好楷書(shū)方法。在楷書(shū)教學(xué)中教師必須從學(xué)生的習慣、執筆、坐姿等嚴格要求。字的結構，字的筆順，落筆的輕重變化，結構的安排，筆畫(huà)的長(cháng)短不一，原來(lái)都是有講究的。
學(xué)習時(shí)，臨練結合，摸索規律。臨帖是學(xué)習書(shū)法的不二法那么。斷斷續續臨了幾十遍，受益匪淺。在臨帖時(shí)，先讀帖，掌握帖的神采特點(diǎn)，運筆特點(diǎn)，臨帖時(shí)不求數量，注重質(zhì)量。勤學(xué)苦練，便會(huì )逐步寫(xiě)出一手自己滿(mǎn)意的字來(lái)。
總之，我感到通過(guò)這次學(xué)習，作為一名書(shū)法教師必須對學(xué)生嚴格要求，提高教師的課堂教學(xué)組織，加大自身修養，基于這種認識，確定楷書(shū)為我的主攻方向。在主攻楷書(shū)的同時(shí)，加強了對草書(shū)和隸書(shū)的臨帖和練習，結果大大增強了藝術(shù)感染力，使書(shū)法教師把中國的傳統文化更好的傳播給學(xué)生。
書(shū)法培訓心得范文 篇12
之前很少接觸書(shū)法，現在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的練習，我終于領(lǐng)悟到了書(shū)法也是門(mén)很美的藝術(shù)，它是有精神和靈魂的。但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的書(shū)法練習，我學(xué)到了很多。至少我們學(xué)習它可以了解更多的書(shū)法知識寫(xiě)字技巧。還能了解一些歷代書(shū)法家和書(shū)法家的作品。特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。 學(xué)書(shū)法，如果真的投入當中的話(huà)，你可以感受很多的樂(lè )趣。果真沒(méi)錯，我個(gè)人比較偏愛(ài)楷書(shū)， 俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事容易開(kāi)頭難”。臨摹是學(xué)楷書(shū)的一個(gè)不可缺少的過(guò)程，要掌握書(shū)法的運筆技巧，就得下苦功夫。初臨摹字帖時(shí)，不知從何做起，臨了幾帖，覺(jué)得模仿的不像，就重新臨帖，結果越臨越不像了，真有點(diǎn)左右為難，但我還是堅持臨帖，久而久之心浮氣躁漸漸消失，發(fā)現靜下心來(lái)的臨帖要比粗枝大葉的模仿一翻效果更好些。通過(guò)學(xué)楷書(shū)，使我深深的懂得了要想寫(xiě)好楷書(shū)，不只是機械的臨帖，關(guān)鍵在于筆法，選一些比較輕靈，多筋的圓筆碑帖臨寫(xiě)，使字做到筋骨并用，方圓并舉，快慢互用，富于情趣。要真的學(xué)好某種字體風(fēng)格是不容易的。首先你得對所歷代書(shū)法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書(shū)法特點(diǎn)和運筆技巧。其實(shí)書(shū)法的境界確實(shí)是無(wú)窮大的，你要學(xué)好它，真的得花時(shí)間，我們要花時(shí)間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格，多去了解些書(shū)法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書(shū)法風(fēng)格。學(xué)書(shū)法，我認為我們最好還是得從臨摹開(kāi)始，我們要注意向他人學(xué)習，向他人的.優(yōu)點(diǎn)學(xué)習，把他人的好東西吸收過(guò)來(lái)，才能高自己的書(shū)法水平，如果不向他人學(xué)習，就不能豐富
和造就自己。當然在臨習前人的作品時(shí)也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風(fēng)格，要注意對名帖進(jìn)行研究，要取其長(cháng)去其短，為我所用，通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索慢慢形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。
書(shū)法的道路是漫長(cháng)的，沒(méi)有捷徑可走，只有繼承傳統，下苦功夫去練，才能有所創(chuàng )新有所成果，只有持之以恒腳踏實(shí)地的去多臨帖，多練，多寫(xiě)，才會(huì )進(jìn)步，否則，寫(xiě)出的字是經(jīng)不起觀(guān)看的�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠學(xué)好書(shū)法的。
書(shū)法培訓心得范文 篇13
很謝謝市教導局暑期給我們支配的這次書(shū)法培訓，也很謝謝何連海等多位教師在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)給我們上課，這幾天培訓我們收獲很大，得出下列感想。
我們都知道，書(shū)法是一門(mén)藝術(shù)。它是以文字為素材，以線(xiàn)條為內容，以技巧為精華的藝術(shù)形式。中國書(shū)法是中華民族的龍脈，書(shū)法藝術(shù)是與每個(gè)中國人最親近也最暖和的藝術(shù)。有文字就有了書(shū)法，有書(shū)法就有了文明史。
書(shū)法練習活動(dòng)既是書(shū)法技能的訓練、提高過(guò)程，又是錘煉一個(gè)人的意志和心境的辦法。
這次的培訓充分調動(dòng)了美術(shù)老師當中喜好書(shū)法的主動(dòng)性，引起了大家對書(shū)法的重新關(guān)注，培訓課上教導局請到了連云港市無(wú)數優(yōu)秀的書(shū)法家，他們仔細的給我們解說(shuō)書(shū)法史。與此同時(shí)，本次培訓班更是榮幸邀請到何連海教師給我們講授中國書(shū)法的博大精深，讓我們越發(fā)深刻的了解到學(xué)習書(shū)法的本質(zhì)所在。在教師講課的過(guò)程中大家仔細聽(tīng)講、體會(huì )，個(gè)個(gè)都則的聚精會(huì )神，聽(tīng)的是津津有味。當教師宣布自在練習時(shí)，教師們個(gè)個(gè)仰頭挺胸，坐姿端正，手握毛筆，雙眼都很仔細的看每一個(gè)字的構造，當心認真臨摹每一個(gè)步驟筆畫(huà)，如此反復練習，多加強化。雖然剛開(kāi)場(chǎng)字寫(xiě)得不怎么樣，但也毫不氣餒，繼續努力，過(guò)不了多時(shí)，竟也長(cháng)進(jìn)了不少。
練習書(shū)法須要耐煩，耐煩往往培養了人的一種氣質(zhì)�！八俪蓵�(shū)法〞、“短期書(shū)法〞都是誤人子弟的辦法。正常的書(shū)法練習過(guò)程是以字帖為中心，“擇帖幕帖和臨帖〞來(lái)逐步提高。書(shū)法須要真功夫，須要時(shí)間澆灌。當你練到一種境界，鋪開(kāi)一方宣紙，你的'心就凝結在書(shū)法的起筆、落筆上，遠離了城市的喧囂與嘈雜，到達修身養性的效果。有了肯定的書(shū)法成就，你還可以到達平靜愉悅自信的心境。
本著(zhù)喚醒手寫(xiě)樂(lè )趣，尋覓中華文化的宗旨。我們的這次書(shū)法培訓活動(dòng)，可真是獲益匪淺��！通過(guò)這次培訓，我們看到了廣大教師對書(shū)法產(chǎn)生的深厚興趣，看到了他們在書(shū)寫(xiě)中華民族博大精深的文字時(shí)熱烈。大家上課仔細聽(tīng)講，下課熱情研究，營(yíng)造了深厚的學(xué)習氣氛。培訓期間，各位工作人員仔細負責，全體學(xué)員嚴守紀律，學(xué)員之間團結親愛(ài)，相互幫忙。這種良好的學(xué)習氣氛，友好的同學(xué)關(guān)系，是大家都所推崇的。
最后盼望大家都能在書(shū)法培訓班中找到書(shū)法的魅力，練就一手好字。
書(shū)法培訓心得范文 篇14
書(shū)法是我們中華民族文化中一顆璀璨的明珠，閃爍著(zhù)燦爛的光芒。今天聽(tīng)了書(shū)法家陳祥生老師的報告，讓我對書(shū)法又有了新的認識。書(shū)法是以漢字為根底，用毛筆所寫(xiě)，我們可以從它的性質(zhì)、美學(xué)特征，獨特的表現手法方面去探索理解，它表達了萬(wàn)事萬(wàn)物“對立統一”這個(gè)根本規律，又反響出人的主體精神、氣質(zhì)和修養。
靳永教授所說(shuō)：“書(shū)法是植根于中國傳統文化的深厚土壤中的�！边@次我也體會(huì )到：要想真正寫(xiě)好書(shū)法光是研究技法是遠遠不夠的，要去了解挖掘其相應的文化內涵。中國書(shū)法的演變史：甲骨文——篆書(shū)——隸書(shū)（草書(shū)、楷書(shū)）——行書(shū)，細心研究它們的開(kāi)展規律，變化規則。
漢字書(shū)寫(xiě)的結構應注意：橫平豎直、主筆突出、自然原則、變化原則、虛實(shí)原則、松緊原則，即“永”字八法。掌握了原則，我認為學(xué)習書(shū)法還要勤奮，貴在堅持練習，書(shū)法是沒(méi)有捷徑可走的，字都是一筆一劃寫(xiě)出來(lái)的，只有堅持練習下去，一定的時(shí)間之后才能有所成績(jì)，不要想著(zhù)立竿見(jiàn)影和一步登天。學(xué)習書(shū)法還要勤于思考，能找個(gè)老師。書(shū)法是一種藝術(shù)，而要進(jìn)入藝術(shù)之門(mén)，是能有一個(gè)引導者。如果能找到一個(gè)名家大師門(mén)，是能有一個(gè)引導者。如果能找到一個(gè)名家大師作為自己的老師，則對于學(xué)習書(shū)法的效果將會(huì )事半功倍。假設是找不到老師，可以經(jīng)�？纯醋痔蜌v代名家大家的作品，在看作品的時(shí)候思考這字的結構、形體、筆畫(huà)、用力、布局等等方面，思考如何才能讓一個(gè)字能夠具有藝術(shù)感，即既漂亮美觀(guān)，又具有神韻。要做到這一點(diǎn)，需要日積月累的觀(guān)察和體會(huì )的，我想這也是我要到達的境界。今后我會(huì )在平時(shí)的工作和學(xué)習中，注意養成良好的習慣，在需要寫(xiě)字的時(shí)候，認真對待，絕不馬虎，從一筆一劃練起，讓我的鋼筆字越來(lái)越好。
為期5天的書(shū)法班培訓學(xué)習結束了，在培訓中，通過(guò)書(shū)法老師的言傳身教，使我對書(shū)法有了更深入的了解，開(kāi)闊了眼界，增長(cháng)了見(jiàn)識，提高了對書(shū)法藝術(shù)的認識。讓我體會(huì )到了中國書(shū)法藝術(shù)的博大精深和源遠流長(cháng)。此次培訓，時(shí)間雖短，感受頗深，受益匪淺。作為參加培訓的.教師，深知此次培訓的重要意義和書(shū)法學(xué)習的重要性。本次學(xué)習有5天的課程，前兩天為硬筆書(shū)法學(xué)習課程，后三天為毛筆書(shū)法訓練課程。在前兩天中，首先，縣教研室王營(yíng)老師和書(shū)法報社對本次培訓做了發(fā)動(dòng)講話(huà)和培訓內容介紹。課程開(kāi)始后由湖北荊州書(shū)法家黃文泉老師為我們詳細介紹了硬筆書(shū)法學(xué)習的一些知識，包括書(shū)寫(xiě)、運筆的姿勢和書(shū)寫(xiě)時(shí)的感覺(jué)，黃老師特別強調輕松寫(xiě)字，認為要做到手上輕松容易，心中輕松并不容易，黃老師講解的非常精彩，分析了硬筆字結構、筆畫(huà)、章法，糾正了我以前的一些錯誤認識，改變了入筆、運筆、收筆方式，找到了書(shū)寫(xiě)的正確感覺(jué)和狀態(tài)，特別是硬筆書(shū)法課結束時(shí)，黃老師引用王國維人生三境界來(lái)詮釋書(shū)法的學(xué)習，使我感覺(jué)到書(shū)法的博大精深，更為我以后的書(shū)法學(xué)習指明了方向。后三天是毛筆書(shū)法的學(xué)習，畢云揚老師為我們介紹了楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)、行書(shū)、草書(shū)的開(kāi)展歷程，每一時(shí)期的碑帖特點(diǎn)，臨寫(xiě)要點(diǎn)等，把書(shū)法的開(kāi)展脈絡(luò )梳理的非常清晰。然后對文房四寶的鑒別作了解釋?zhuān)覀冇謱χ怯馈肚ё治摹愤M(jìn)行了系統的學(xué)習，包括學(xué)習各個(gè)筆畫(huà)，以及每種筆畫(huà)對應特點(diǎn)特別突出的文字，都進(jìn)行了臨習。而后又對書(shū)法章法排布進(jìn)行了訓練，最后每位學(xué)員都進(jìn)行了書(shū)法創(chuàng )作，取得很大進(jìn)步。
幾天的學(xué)習使我受益頗深，學(xué)到了很多筆墨知識，使我得到了很多啟發(fā)。練一手好字，可以讓自己受益終生。字的好壞從一定程度上可以反映個(gè)人的性格和修養，把字寫(xiě)得整潔標準，可以給其他人留下好的印象，反之，就會(huì )給別人留下壞的印象。練習書(shū)法可以修身養性。學(xué)習書(shū)法可以改變一個(gè)人毛躁、急功近利的壞毛病，養成耐心、細心和毅力等良好的品質(zhì)。練習書(shū)法還可以陶冶情操，練習書(shū)法要求具備良好的心理狀態(tài)和高度的學(xué)習熱情，日復一日的堅持下去。如何練習書(shū)法呢？練習書(shū)法，要喜歡和熱愛(ài)書(shū)法，以高度的學(xué)習激情投入到練習中去。練習書(shū)法，要懂得創(chuàng )新，不能一味模仿，要有自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。練習書(shū)法，還要有一顆堅持的心，持之以恒，不能半途而廢，只有堅持到底，才會(huì )有收獲。
總之，此次書(shū)法培訓學(xué)習提高了我的書(shū)法水平，在今后一段時(shí)間中，我要盡量擠出時(shí)間，靜下心來(lái)認真練習、思考，積極行動(dòng)，爭取盡快地消化和吸收培訓的知識，到達培訓的目標和要求，盡快把學(xué)到的知識應用于教學(xué)，把知識傳授給學(xué)生，根據學(xué)生的年齡特點(diǎn)和書(shū)寫(xiě)水平進(jìn)行科學(xué)合理的教學(xué)。我要把本次學(xué)習的經(jīng)驗和知識毫無(wú)保存的傳授給學(xué)生，使學(xué)生的書(shū)寫(xiě)技能得到提高開(kāi)展，爭取培育更多的書(shū)法人才，努力為書(shū)法的傳承做出應有的奉獻。之前很少接觸書(shū)法，現在經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的練習，我終于領(lǐng)悟到了書(shū)法也是門(mén)很美的藝術(shù)，它是有精神和靈魂的。但經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)年的書(shū)法練習，我學(xué)到了很多。至少我們學(xué)習它可以了解更多的書(shū)法知識寫(xiě)字技巧。還能了解一些歷代書(shū)法家和書(shū)法家的作品。特別是能鍛煉一個(gè)人的毅力與耐性。學(xué)書(shū)法，如果真的投入當中的話(huà)，你可以感受很多的樂(lè )趣。果真沒(méi)錯，我個(gè)人比擬偏愛(ài)楷書(shū)，俗話(huà)說(shuō)：“萬(wàn)事容易開(kāi)頭難”。臨摹是學(xué)楷書(shū)的一個(gè)不可缺少的過(guò)程，要掌握書(shū)法的運筆技巧，就得下苦功夫。初臨摹字帖時(shí)，不知從何做起，臨了幾帖，覺(jué)得模仿的不像，就重新臨帖，結果越臨越不像了，真有點(diǎn)左右為難，但我還是堅持臨帖，久而久之心浮氣躁漸漸消失，發(fā)現靜下心來(lái)的臨帖要比粗枝大葉的模仿一翻效果更好些。通過(guò)學(xué)楷書(shū)，使我深深的懂得了要想寫(xiě)好楷書(shū)，不只是機械的臨帖，關(guān)鍵在于筆法，選一些比擬輕靈，多筋的圓筆碑帖臨寫(xiě)，使字做到筋骨并用，方圓并舉，快慢互用，富于情趣。要真的學(xué)好某種字體風(fēng)格是不容易的。首先你得對所歷代書(shū)法家和他的作品要有一定的了解，然后要掌握他的書(shū)法特點(diǎn)和運筆技巧。
其實(shí)書(shū)法的境界確實(shí)是無(wú)窮大的，你要學(xué)好它，真的得花時(shí)間，我們要花時(shí)間去領(lǐng)悟某種字體風(fēng)格，多去了解些書(shū)法家的時(shí)代背景和他作品誕生的背景。只有這樣我們才能全面的掌握某種書(shū)法風(fēng)格。學(xué)書(shū)法，我認為我們最好還是得從臨摹開(kāi)始，我們要注意向他人學(xué)習，向他人的優(yōu)點(diǎn)學(xué)習，把他人的好東西吸收過(guò)來(lái)，才能高自己的書(shū)法水平，如果不向他人學(xué)習，就不能豐富和造就自己。當然在臨習前人的作品時(shí)也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風(fēng)格，要注意對名帖進(jìn)行研究，要取其長(cháng)去其短，為我所用，通過(guò)不斷的實(shí)踐和探索慢慢形成自己的風(fēng)格和特點(diǎn)。書(shū)法的道路是漫長(cháng)的，沒(méi)有捷徑可走，只有繼承傳統，下苦功夫去練，才能有所創(chuàng )新有所成果，只有持之以恒腳踏實(shí)地的去多臨帖，多練，多寫(xiě)，才會(huì )進(jìn)步，否則，寫(xiě)出的字是經(jīng)不起觀(guān)看的�！懊坊ㄏ阕钥嗪畞�(lái)”。我相信只要我們付出了努力就一定能夠學(xué)好書(shū)法的。