- 師恩難忘作文 推薦度：
- 師恩難忘作文 推薦度：
- 師恩難忘作文 推薦度：
- 相關(guān)推薦
師恩難忘作文14篇【優(yōu)】
在我們平凡的日常里，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編幫大家整理的師恩難忘作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師恩難忘作文 篇1
那是我踏入中學(xué)生活的第一天，帶著(zhù)既害怕又喜悅的腳步，我走進(jìn)了那個(gè)我期待已久教室。
我隨便找了一個(gè)座位坐下后，便開(kāi)始與周?chē)耐瑢W(xué)互問(wèn)姓名。就在教室里一片吵鬧的時(shí)候，走進(jìn)了一位扎著(zhù)馬尾辮，看起來(lái)與我們年紀相仿的女生。我走過(guò)去跟她打招呼，想讓她與我同桌。就在這時(shí)，先來(lái)的幾位同學(xué)爆發(fā)出一陣大笑，我以為他們在講笑話(huà)。當那位扎著(zhù)馬尾辮的女生開(kāi)口說(shuō)：“我不是你們的同學(xué)，我是你們的語(yǔ)文老師兼班主任�！蔽掖翥读藥酌腌姾�，恍然大悟他們剛才在笑什么，立刻羞得滿(mǎn)臉通紅得回到座位，如果地上又一個(gè)洞，我一定會(huì )毫不猶豫得鉆進(jìn)去的。因此，我對這個(gè)老師的第一印象并不好，覺(jué)得她年紀這么小，教課肯定不好。這個(gè)想法還沒(méi)持續到10分鐘就被事實(shí)給粉碎了。
她的課實(shí)在是太精彩了！我不得不承認她是我見(jiàn)過(guò)的講課最優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。她很會(huì )調節課堂氣氛，講的課非常引人入勝，能讓學(xué)生的思路時(shí)刻跟著(zhù)她的節奏，課堂氣氛十分活躍，同學(xué)們都沒(méi)有絲毫的羞澀，大家都踴躍發(fā)言、大膽創(chuàng )新。
她的性格十分的溫和，經(jīng)常在課后與同學(xué)們在一起聊天說(shuō)笑、打羽毛球、籃球等。這時(shí)她的笑容無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，像個(gè)天真活潑的孩子。
有一天中午，因為要做剪貼，她拿了班上一位同學(xué)的透明膠和剪刀忘了還回去。結果，那位同學(xué)跑來(lái)跟她報告這件事，她才記起是自己拿去用了。這本來(lái)不是什么大不了的事，可她卻寫(xiě)了一份檢討書(shū)，當著(zhù)全班同學(xué)的面向那位同學(xué)道歉。還說(shuō)，自己身為老師沒(méi)有以身作則，為了懲罰自己，組織星期六到野外郊游活動(dòng)。
野外郊游一路上，好山、好景、好空氣，令人心曠神怡。我們一路上說(shuō)說(shuō)笑笑，還照了許多照片，商量著(zhù)投幾張照片去參賽，說(shuō)不定還能中個(gè)大獎回來(lái)呢！就在我們說(shuō)的正高興時(shí)，我一不留意，腳下一滑，狠狠的摔了一跤，頓時(shí)鉆心的痛楚傳遍了全身，眼淚不由自主的滑落臉龐。
老師急忙跑過(guò)來(lái)，輕聲安慰我，溫柔的'幫我清理傷口。這時(shí)她的笑容，好似春天的第一縷陽(yáng)光，溫暖了我的心。
老師也又嚴厲的時(shí)候，她雖然喜歡學(xué)生在課堂上活躍發(fā)言，但她卻極其討厭學(xué)生得寸進(jìn)尺的瞎鬧。
如果同學(xué)們過(guò)分的'得寸進(jìn)尺，她就會(huì )陰沉著(zhù)臉，以嚴厲的眼光看向起哄的罪魁禍首。雖然她一言不發(fā)，但全班卻沒(méi)有一個(gè)人敢說(shuō)話(huà)，靜得連根針掉在地上都聽(tīng)得見(jiàn)，因為同學(xué)們都知道，這是暴風(fēng)雨來(lái)臨前可怕的寧靜。果不出其然，全班同學(xué)集體被罰抄古文，而罪魁禍首就更慘了，不僅被老師揪到辦公室去狠訓一頓，還要比其他人多一項處罰，那就是抄古文的翻譯，真是慘��！不過(guò)，拜他所賜，我們班的古文考試得了全年紀第一，真是因禍得福��！
我們揪這樣打打鬧鬧得一路走來(lái)，直到我知道自己要轉學(xué)得消息，我如同遭受了晴天霹靂一般。
當我將這個(gè)消息告知老師時(shí)，她依然滿(mǎn)臉笑容得鼓勵我。他說(shuō)，與其現在相濡以沫，不如將來(lái)相忘于江湖。雖然這句話(huà)殘忍了一點(diǎn)，但卻不無(wú)道理。
當我最后一次回首遙望校園時(shí)，我在心中默默的說(shuō)，老師，無(wú)論我將來(lái)成為參天大樹(shù)還是無(wú)名小草，我都會(huì )以生命的翠綠向你祝福。
望著(zhù)前方不知未來(lái)的路，暗暗的給自己打氣，正所謂“天涯海角有窮時(shí)，只有恩師無(wú)盡頭�！�
師恩難忘作文 篇2
“小時(shí)候我以為你很美麗，領(lǐng)著(zhù)一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去。小時(shí)候我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)來(lái)驚天動(dòng)地……”每當聽(tīng)到這首歌，都會(huì )讓我想起我的小學(xué)班主任老師。上小學(xué)二年級的時(shí)候，因為爸爸工作的調動(dòng)，我轉到了市第三小學(xué)讀書(shū)。當時(shí)的班主任是位年輕的男老師，姓王，有個(gè)跟《英雄兒女》里王誠一樣的名字。那個(gè)時(shí)候，他剛剛從大學(xué)畢業(yè)不久，就像是一位大哥哥，和藹可親，瀟灑而又帥氣。
由于我勤奮刻苦、表現優(yōu)異，轉入班級不久，我很幸運地成了王老師的得力助手——班長(cháng)。當時(shí)，學(xué)習條件很艱苦，我們做的習題王老師都得親手抄在黑板上�？吹酵趵蠋熶摻钣辛Φ淖煮w，我開(kāi)始偷偷模仿起來(lái)。上了三年級以后，王老師便把在黑板上抄題和帶同學(xué)們早讀的任務(wù)交給了。今天想來(lái)，我能寫(xiě)出一手好的粉筆字，王老師對我的影響是多么有益��！
隨著(zhù)我們年級的增高，同學(xué)們的心思不在學(xué)習上了，動(dòng)不動(dòng)地還搞起了“分幫結派”。王老師把班級的.實(shí)際情況看在眼里，急在心上。一次，王老師帶我們全班同學(xué)組織了一次特殊的足球比賽。王老師不要求我們把球踢進(jìn)球門(mén)，只要全班同學(xué)都參加，跟著(zhù)球跑，每個(gè)人都能有機會(huì )踢到球就行。
操場(chǎng)上，王老師帶領(lǐng)我們一起奔跑，一起踢球。就連平時(shí)在班級分幫結派的同學(xué)們，也顧不得“私人恩怨”團結起來(lái)，爭先恐后地踢起球來(lái)。每當一個(gè)同學(xué)踢到球的時(shí)候，王老師都會(huì )把兩只手放在嘴吧旁邊，沖那個(gè)同學(xué)大聲喊：“加油！”我也不甘示弱，風(fēng)一般地在操場(chǎng)上飛跑，顧不得擦去頭上的汗水，只覺(jué)得踢到球時(shí)，腳尖隱隱作痛。再看看其他同學(xué)，有的汗流浹背，有的臉蛋紅通通的，還有的干脆站在一邊休息了……當我們結束活動(dòng)的時(shí)候，我才發(fā)現，我的那雙破舊的白球鞋已經(jīng)壞了一個(gè)洞。同學(xué)們回到了班級。王老師為我們揭開(kāi)了這次踢足球的特殊意義：學(xué)習，就像踢球一樣，要有你追我趕的精神；友情，就像踢球一樣，關(guān)鍵的時(shí)候，要互相幫助，而不是互相排擠；我終于明白了王老師為什么要讓全班同學(xué)參加踢足球的活動(dòng)了。有了這次活動(dòng)，幾個(gè)鬧“分裂”的同學(xué)和好了，同學(xué)們的學(xué)習熱情漸漸地高漲了。別的班級的同學(xué)都羨慕我們有這樣一個(gè)年輕、有活力的老師。
小學(xué)畢業(yè)后的日子，我就沒(méi)再見(jiàn)過(guò)王老師。去年暑假回家，從一個(gè)小學(xué)好友那里得知王老師的女兒考上了大學(xué)，我便去參加了她女兒的升學(xué)宴。如今的王老師，增添了許多的穩重與成熟，儼然是一個(gè)慈父了。他親切地對詢(xún)問(wèn)我的工作和生活情況，讓我好像又回到了小學(xué)時(shí)代。
“長(cháng)大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，守巢的總是你……”如今，我也是一名小學(xué)語(yǔ)文教師，為人師走過(guò)的路，讓我感受到，用愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量……用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤……才不愧于教師，這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝，最神圣的職業(yè)稱(chēng)號。這些，也是我在王老師以及所有教過(guò)我的老師身上所汲取到的。師恩難忘，讓我對所有的老師深深地說(shuō)聲“謝謝�！�
師恩難忘作文 篇3
太偶然了，在這個(gè)炎熱的日子中，在這南國都市的一間小小飯店里，我們竟然不期而遇。悄悄地凝視著(zhù)坐在對面長(cháng)條形飯桌傍的您，有些懷疑自己的眼睛，久久不敢出聲。這就是我二十多年來(lái)時(shí)時(shí)憶念的侯建才老師嗎？森森白發(fā)中，夾雜著(zhù)少許青絲，瘦削蒼老的臉上，露出的卻是依然是我所熟悉的慈祥的微笑。
慈祥的微笑中，往事如煙，一縷縷飄至眼前……
二十多年前，我在粵北一間山區中學(xué)讀高一，開(kāi)學(xué)已經(jīng)一周了，還沒(méi)有語(yǔ)文老師。那天正上自習課，班主任把我們幾個(gè)男學(xué)生叫去，說(shuō)是從城里調來(lái)了語(yǔ)文老師，讓我們去幫忙搬東西。
我們跑到學(xué)校門(mén)口，一眼就看到了個(gè)子不高的您正忙碌地從車(chē)上往下拿東西。其實(shí)，你的行李不多，很簡(jiǎn)單，書(shū)卻特別多，我們搬得特別高興，心里想，這回可有書(shū)看了；但也有幾分擔憂(yōu)，不知道您是否能把書(shū)借給我們這些農家孩子看？
第二天您就走上講臺給我們上課，您沒(méi)有按通常的慣例給我們講課文，而是講了一些怎樣學(xué)習語(yǔ)文的方法，。我至今還記得，你要我們多讀多寫(xiě)，并說(shuō)“我的書(shū)全部對你們開(kāi)放”。我們聽(tīng)了多高興��！因為我們那時(shí)的山區中學(xué)連圖書(shū)館都沒(méi)有，學(xué)生們除了課本，基本上沒(méi)有其他課外書(shū)看，我們多么渴望有書(shū)看呀！
在以后兩年的高中生涯中，我成了您家里�？�，你的藏書(shū)，大多給我翻閱過(guò)。正是從您那里，我知道了巴爾扎克、托爾斯泰、施耐庵、羅貫中等中外著(zhù)名的文學(xué)家；正是從您那里，慢慢培養了我對讀書(shū)和寫(xiě)作的興趣。
那年冬天，粵北山區異常寒冷，我們幾個(gè)農家子弟衣被單薄，白天跑跑動(dòng)動(dòng)，還好度過(guò)。漫漫寒夜，實(shí)在難挨，常常半夜被凍醒過(guò)來(lái)。您知道后，把家里的木炭火盆搬到我們宿舍。紅紅炭火，暖暖情意，伴隨著(zhù)我們度過(guò)了多少個(gè)漫漫寒夜！
那年夏天，高考在即。您卻為我們累得病倒了，您進(jìn)了醫院，我和同學(xué)去醫院看您，一進(jìn)您住的病房，卻看到這樣一幅情景：你靠著(zhù)被子枕頭，半躺在病床上，臉色蒼白，額頭上還纏著(zhù)一條白色的濕毛巾；床邊的鐵架上，掛著(zhù)大半瓶透明的藥液，正一滴一滴地通過(guò)那條細小的白色管線(xiàn)，輸送到你的左手上。而你卻用這只手緊緊地拿著(zhù)夾著(zhù)白紙的.硬夾板，右手揮動(dòng)鋼筆，全神貫注地在上面寫(xiě)著(zhù)，病床上散亂地放著(zhù)幾本語(yǔ)文方面的書(shū)，原來(lái)您還在給我們編寫(xiě)高考復習題。那時(shí)不象現在，隨處都可以弄到復習題，得靠教師自己編寫(xiě)。望著(zhù)這幅情景，我們的眼睛濕潤了�？上М敃r(shí)我們沒(méi)有照相機，無(wú)法拍下這一感人至深的鏡頭。但在我的腦海深處，卻永遠銘刻住了這一幅珍貴的畫(huà)面。
如今，曾是您學(xué)生的我也已有了多年的粉筆生涯，深深地體會(huì )到做教師的酸甜苦辣。在許多東西都已淪為商品，人們竟相追逐金錢(qián)的今天，我也曾痛苦困惑過(guò)，但我終究沒(méi)有改變自己航行的軌跡，這既是因為教育事業(yè)的崇高神圣，也是因為不能忘記您的教誨��！
歲月易逝，師恩難忘！您說(shuō)，如今老了，早退休了�？墒呛罾蠋�，您曾培養過(guò)的棵棵桃李，如今早已枝繁葉茂、花果累累，這不是對您的最好繼承和懷念嗎？！
師恩難忘作文 篇4
什么是最神圣的職責是醫生是科學(xué)家還是明星……不知你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：從前，有一個(gè)國王，特制了一枚最高勛章，要授給一個(gè)功勞最大的人。消息傳出以后，他的大臣，將軍以及國內著(zhù)名的科學(xué)家，文學(xué)家，演員都希望得到這一枚獎賞。但是國王卻把它授給了一位小學(xué)教師。因為無(wú)論是科學(xué)家，醫生，還是國王都曾經(jīng)受過(guò)老師的教育。飲水思源，不能忘本呀！
老師，我贊美您！您就像蠟燭，默默地燃燒著(zhù)自己，為我們在茫茫學(xué)海了里指明了道路。老師，我贊美您！您就像桑樹(shù)，默默奉獻，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)的春蠶的精神。老師，我贊美您！您就像辛勤的園丁，細心培育著(zhù)祖國的花朵，使這些花朵茁壯成長(cháng)。在學(xué)習上，你就像一位導游，帶領(lǐng)我們在知識的果園里徜徉，摘取秋天的碩果，品嘗著(zhù)成功的喜悅，那果汁滋潤著(zhù)我們求知若渴的心田；在遇到困難時(shí)，你就像大姐姐一樣，拉著(zhù)我們的小手一同翻山越嶺；當我們犯錯誤時(shí)，你總會(huì )用你的心血，你的溫和再一次洗刷每一個(gè)學(xué)生心靈上的灰塵，您真不愧為人類(lèi)靈魂的工程師！
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是唐代著(zhù)名詩(shī)人李商隱的名句。我們的老師不也正有這樣的.精神嗎？老師把我從一個(gè)無(wú)知的孩童，培養成一個(gè)德，智，體全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著(zhù)老師多少心血和汗水��！老師，是您給了我知識，給了我力量，給了我戰勝困難的勇氣�！敖處煛彪m說(shuō)只是一個(gè)職業(yè)的稱(chēng)謂，而在現實(shí)中，教師的職業(yè)行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來(lái)?yè)Q得學(xué)生茁壯成長(cháng)，他們情系學(xué)生，情傾講壇�！爸v臺催人老，粉筆染白頭”，但教師們卻無(wú)怨無(wú)悔，失志不改，耕耘不輟。這種甘為人梯、無(wú)私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來(lái)照亮別人，用自己的付出換來(lái)一批批學(xué)生的成長(cháng)。我卻認為老師是一縷溫暖的陽(yáng)光，溫暖同學(xué)們的心田。老師，我永遠感謝您！
有人說(shuō)老師像園��；也有人說(shuō)老師像蠟燭；而我卻覺(jué)得她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀，為我們鋪長(cháng)了知識之路。她總是默默地在黑板上耕耘著(zhù)，為我們播下了知識的種子。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò)：“教師就是捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶根草去的人”。更讓我深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內涵。是啊，教師如果沒(méi)有紅燭那種燃燒自己，照亮別人的奉獻精神，我們的教育事業(yè)怎么會(huì )蒸蒸日上？四化建設的棟梁之才從何而來(lái)？國家的繁榮富強誰(shuí)來(lái)創(chuàng )造？
每當人們一提起老師這個(gè)神圣的職業(yè)�？傋屓讼肫鹕钜怪袩艄庀逻�在埋頭忙于備課的身影或是那把偶爾因課內課外忙于講解而吵啞的聲音。那時(shí)因為老師對學(xué)生孜孜不倦，關(guān)懷備至的形象已在世世代代的人們心中留下了不可磨滅的印象。教師節快要到了，讓我們在新的學(xué)期，新的開(kāi)始向老師獻上新的祝福，并卻說(shuō)一句：感謝您！老師！將來(lái)無(wú)論我們成為蒼天的大樹(shù)還是低矮的灌木，我們都將以生命的翠綠向您祝福！我們的老師！
師恩難忘作文 篇5
我從上小學(xué)開(kāi)始，便喜歡上語(yǔ)文課，因此對語(yǔ)文老師有了一份獨特的情感，老師把自己的青春奉獻給了我們，而留給自己的是兩鬢秋霜。如果我們是天空中的星星，那么老師就是一輪皎潔的明月，照亮我們；如果我們是花圃里的一朵小苗，那么老師就是一位辛勤的園丁，陪伴我們成長(cháng)；如果我們是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，那么老師就是一架鋼琴，默默的襯托我們。教師，只是一個(gè)平凡而又神圣的職業(yè)，他們用他們自己的實(shí)際行動(dòng)在這個(gè)平凡的崗位上譜寫(xiě)著(zhù)不一般的輝煌！
我們的語(yǔ)文老師是洪老師。洪老師長(cháng)得高高的.，平時(shí)喜歡穿黑和白這兩種顏色的衣服，尤其他穿黑色的衣服特別帥。他有一對濃郁的眉毛，唯一不足的就是右眉毛這缺了一個(gè)口，這是因為洪老師小時(shí)候調皮貪玩，一不小心撞在門(mén)上，縫了針。他的眼睛雖然不大，但卻十分清澈明亮，在他的眼睛上還架了一副黑色鏡框的眼鏡，顯得他十分成熟穩重。他還有一個(gè)挺挺的鼻梁和一張大大的嘴巴，下巴下還長(cháng)了一些刺刺的胡子。洪老師的性格有許多，比如活潑開(kāi)朗.成熟穩重.幽默風(fēng)趣等。有時(shí)，洪老師還會(huì )“自戀”一會(huì )兒。
記得有一次，我出車(chē)禍了，我的左腳粉碎性骨折，還要動(dòng)手術(shù)，那時(shí)快要到期末考試了。所有老師和同學(xué)的紛紛來(lái)看望我，讓我記憶尤深的就是洪老師。沒(méi)給星期的雙休日老師都會(huì )抽空來(lái)看望我，并給我補習一下語(yǔ)文。老師每次來(lái)看望我說(shuō)的第一句話(huà)都是“陳凡，腳好點(diǎn)了吧？還疼嗎？”我聽(tīng)了這句話(huà)后心里頓時(shí)涌起了一股暖流，疼痛減輕了許多。
當我出院后，來(lái)到學(xué)校，可我的左腳里的兩根鋼釘還沒(méi)有拆除，所以我只能用一只右腳立在地面上跳著(zhù)走路。有時(shí)我需要上廁所，只能像只斷了腳的母雞在地上行走，可有些時(shí)候，地面非常的滑，我一不小心就要摔一跤，洪老師不忍心看我這樣，當我每次想要上廁所時(shí)，洪老師會(huì )主動(dòng)把我抱起，帶我到廁所門(mén)口，等我上好廁所，再抱我回到班級。我在洪老師的懷里有一種安全和親切感，我在洪老師懷里美滋滋的，卻沒(méi)有注意到從洪老師額頭上滾下的一滴又一滴晶瑩剔透的汗珠他的汗水在地上匯集成一灘水洼，要知道那時(shí)還是北風(fēng)呼嘯的冬天。
還記得有一次，洪老師在課堂上告訴我們“最近幾天我們班不管是學(xué)習方面還是日常生活都在退步，從今天起，我每天會(huì )讓幾個(gè)對學(xué)習態(tài)度不認真的同學(xué)重新寫(xiě)作業(yè)，從今天開(kāi)始，我將成為一個(gè)發(fā)了瘋的老師，”老師停頓了一下接著(zhù)說(shuō)“所謂發(fā)了瘋的老師就是會(huì )發(fā)瘋的老師�！甭�(tīng)了這句話(huà)，全班哄堂大笑，包括我也在笑。不知為什么，洪老師每次批評人時(shí)，都會(huì )板著(zhù)一張難看的臉孔，可他在教育我們時(shí)總會(huì )用上他那幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言把我們逗笑。我認為洪老師不論是“發(fā)了瘋的老師”也好，還是沒(méi)瘋也好，洪老師只是希望我們能表現得更好，更出色。
教師的長(cháng)河之所以那么恬靜，是因為他們承受著(zhù)洶涌澎湃的浪的打擊，卻自始至終讓我們泛舟在平靜的湖平面上，在愛(ài)的長(cháng)河里，我度過(guò)了十二個(gè)春秋。我知道在清澈.恬靜.輕柔的長(cháng)河里，每一滴都是您所傾注的心血與希望，是您的汗水成就了我們，您用您的一生，幫助了許多人，如果說(shuō)老師是根蠟燭那我們就是這根蠟燭點(diǎn)的燈，沒(méi)有這根蠟燭，我們有再多的燃料也無(wú)法點(diǎn)燃，所以老師的位子是無(wú)可替代的。
師恩難忘作文 篇6
有人說(shuō)學(xué)生是祖國的花朵。那么，老師，您就是祖國的棟梁。正是您一字一句地凈化了我們的靈魂！
老師，您是全天下除了親人最關(guān)心我們的人。
朱老師，您是在我們讀五年級的時(shí)候走進(jìn)當中的。那時(shí)，我覺(jué)得您是一位要求非常嚴格的老師。午讀時(shí)間，即便我們是在做作業(yè)，您也義正言辭地讓我們把作業(yè)本放進(jìn)課桌里；每個(gè)周末都要我們去觀(guān)察身邊發(fā)生的事情，寫(xiě)出那些重復而瑣碎的日子。當我們發(fā)牢騷時(shí)，您卻說(shuō)‘同樣的事情，在不同的時(shí)候觀(guān)察也會(huì )有不一樣的發(fā)現�！斘覀冊缟蠂墼谝黄痖e聊時(shí)，您風(fēng)塵仆仆地從古林趕到教室，督促我們‘一日之計在于晨’。正因為您爭分奪秒地幫助我們學(xué)習知識。所以，我覺(jué)得我們和您之間缺少了朋友相處的輕松與幽默。直到有一次……
那是在周末，601班QQ群里傳出了一個(gè)“噩耗”：朱老師摔傷而骨裂了！消息一經(jīng)傳出，周一的早讀在我預料之中，班干部根本吼不住喜極而狂的場(chǎng)面。之后的早讀時(shí)間也就在閑聊玩鬧之中晃悠過(guò)去了，直到替代的老師出現。
我本來(lái)很高興，因為煩人的朱老師終于不用來(lái)上課了�？墒�，在她走后的第一周，我就覺(jué)得其他老師的上課效率沒(méi)有朱老師在的時(shí)候高。第二周，我甚至開(kāi)始想念朱老師了。第三周，我發(fā)現我們班需要朱老師，哪怕一周也不行。于是，我開(kāi)始懷念朱老師嚴謹而又豐富的課；懷念她發(fā)脾氣的樣子；懷念她‘唐僧念經(jīng)’式地關(guān)心。
可能是我們的念想感動(dòng)上蒼，朱老師在她腿沒(méi)有完全康復的情況下，回來(lái)給上課了。大家都知道，對于骨裂患者，一定是極不方便。我們班的教室又是在三樓，那么高。換做是我，要拄著(zhù)雙拐，比平時(shí)慢十倍的龜速前行，我肯定是不想出門(mén)的.。而，老師也完全有理由可以休息的�？墒�，她竟然回來(lái)了，走進(jìn)教室的第一句話(huà)：“同學(xué)們，我一直放心不下你們，看在老師的腿還沒(méi)好的份上，你們要加把勁，汲取更多的知識，回家過(guò)個(gè)快樂(lè )的新年�！睆哪翘扉_(kāi)始，我們上課更有效率，更精彩了，同學(xué)們也能再一次開(kāi)心地學(xué)習了。我這才明白“老師是我們人生的引航燈”這句話(huà)的道理。
同時(shí)，我也懂得了，愛(ài)無(wú)需太多言語(yǔ)表達，重要的是行動(dòng)。這件事之后，我慢慢理解朱老師了，原來(lái)她一直默默地關(guān)注我們的健康成長(cháng)，她是很在乎我們的。聽(tīng)班主任說(shuō)，朱老師是古林中心小學(xué)過(guò)來(lái)交流的骨干老師。所以才會(huì )對我們有高要求，才會(huì )抓緊一切時(shí)間來(lái)彌補我們的知識，希望我們有更高的發(fā)展。正如魯迅說(shuō)的，我只是把別人喝咖啡的時(shí)間用來(lái)學(xué)習和工作了。我們的朱老師也只是把跟我們閑聊的功夫，用來(lái)精心設計教案、批改作業(yè)，一頭扎進(jìn)工作之中，研究出高效省時(shí)的方法來(lái)引導我們向著(zhù)清晰的目標，堅定地走下去。
老師，您是關(guān)心我們，愛(ài)我們的好媽媽。
師恩難忘，在即將分別的日子里，希望您能把我們留在心里，希望我們的關(guān)系永存，希望友誼天長(cháng)地久！
這時(shí)，有那么一首歌“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己”，赤裸裸地從我腦海中飄過(guò)……
師恩難忘作文 篇7
撩開(kāi)寫(xiě)滿(mǎn)記憶的夜幕，點(diǎn)點(diǎn)繁星傾聽(tīng)著(zhù)我訴說(shuō)往事：在人生的旅途中，總離不開(kāi)老師的諄諄教誨，他們“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻精神銘心刻骨。他們的關(guān)愛(ài)，給予了我向上的力量；他們的陪伴，見(jiàn)證了我的成長(cháng)；他們的影響，指引了我?jiàn)^斗的方向，“老師”這一個(gè)光輝而偉大的代名詞，已深深烙在了我的心里。
在我心中，始終有一位難以忘懷的好老師，她就是我曾經(jīng)的英語(yǔ)老師——王老師。她個(gè)子不高，身材纖細，皮膚白皙，戴著(zhù)一副眼鏡。她溫柔善良，待我如親妹妹一樣。
高一第一學(xué)期的期末考試，我的成績(jì)一落千丈，拿著(zhù)試卷，看著(zhù)那刺眼的分數，我傷心地哭了一遍又一遍。所幸在這樣的時(shí)候，王老師發(fā)現了我情緒失落，在課堂上無(wú)精打采，了解了緣由以后，她用親切的語(yǔ)氣安慰我說(shuō)：“難受的話(huà)，就哭出來(lái)吧，但是哭過(guò)以后，就擦干眼淚，堅強一點(diǎn)，接下來(lái)就要認認真真地去學(xué)習去提高自己。一次考差了沒(méi)關(guān)系，人生還有無(wú)數次的‘考試’，要經(jīng)受得起失敗。如果你現在心理承受能力就那么差，以后還有更多問(wèn)題怎么應付！”她的一番話(huà)猶如一盞明燈，讓我醒悟過(guò)來(lái)了，為我指明了前進(jìn)的方向。聽(tīng)了她的話(huà)，我不再為失敗而哭泣了，我知道我要更加努力。
我喜歡向王老師傾訴心事，她總是很樂(lè )意幫我排憂(yōu)解難，幫我驅趕煩惱的糾纏。有一段時(shí)間，我一直很努力為自己喜歡的事情付出，結果卻差強人意，我不明白為什么付出卻沒(méi)有收獲。王老師得知后對我說(shuō)：“你現在就是思想負擔太重，你要好好制定一個(gè)詳細的計劃，明確每天要做什么，要達到怎樣的效果，這樣堅持下去，認準目標，不要胡思亂想，終會(huì )有收獲的。你還年輕，未來(lái)還有很多可能性，要對自己有信心，希望以后都能看到那個(gè)微笑的你。記住，學(xué)習不是你的一切，如何變成一個(gè)堅強自信、不怕困難的人才是關(guān)鍵。我相信你可以做到�！彼膭駥Ь拖褚还膳髯⑷胛胰�，使我久久不能忘懷。
在英語(yǔ)學(xué)習上，她一直對我關(guān)愛(ài)兼嚴厲，該表?yè)P時(shí)就會(huì )高度表?yè)P，該批評時(shí)就會(huì )嚴厲批評我。她知道我的英語(yǔ)作文寫(xiě)得不好，就給我一本作文書(shū)，讓我學(xué)習優(yōu)秀的英語(yǔ)作文是怎樣寫(xiě)的'，督促我多練習多提高。在她的監督下，我的英語(yǔ)成績(jì)進(jìn)步很大。
在她的關(guān)懷下，我的心變得更加堅強了。當我跌倒時(shí)，我懂得了重新站起來(lái)才能贏(yíng)得新的精彩。她既是我的老師又是我的好朋友，因為有了她一路的陪伴，我才變得勇敢、堅強、自信，她永遠都是我心目中最難忘的好老師。
王老師是我心中最燦爛的一顆明珠，她對我的教育和培養，我會(huì )永遠銘記在心。在這里，我想對她說(shuō)：“謝謝您在取得好成績(jì)時(shí)對我的表?yè)P和鼓勵，謝謝您在我犯錯誤時(shí)對我的批評和教育，謝謝您在我遇到困難時(shí)對我的關(guān)心和幫助。謝謝您的諄諄教導，謝謝您的精心呵護，謝謝您，王老師，您辛苦了！”
師恩難忘作文 篇8
幾天前，路過(guò)一年級教室，看見(jiàn)一個(gè)熟悉的身影，正帶領(lǐng)著(zhù)一年級的學(xué)弟學(xué)妹們讀小詩(shī)：“啊，秋天來(lái)了，樹(shù)葉金黃金黃的……”是呀，如今這金秋十月，學(xué)校的樹(shù)葉燦爛了一地，像是在表達對老師的贊美之情，我拾起一片金黃的樹(shù)葉，不由得想起了往事。
那是個(gè)秋高氣爽的日子，午后的風(fēng)暖暖的，帶著(zhù)橘瓣兒的香味。我們一年級的小朋友們初來(lái)乍道，很靦腆的樣子，都不敢抬起頭。就在這時(shí)，她如天仙般降臨到我們跟前，我飛速地抬起頭，微微向她瞟了一眼，哇！好漂亮呀！云一樣潔白的長(cháng)裙，披肩的長(cháng)發(fā)，一雙含笑的眼睛充滿(mǎn)了喜悅之情，水晶鞋在燦爛的陽(yáng)光下如繁星般閃爍。秋日的陽(yáng)光像金子那樣灑在她身上，使她看起像個(gè)美麗的天使。嗯……跟想象中的老師一模一樣��！我幸福的吸了鼻子，滿(mǎn)腔的桂花香氣……
實(shí)在記不起她是怎么跨進(jìn)我們班教室的了。第一節課，心不在焉的我只注意到她那雙含蓄而睿智的大眼睛，這雙眼睛如小溪般澄澈、透明。大概是老師潺潺流水般的聲音吸引著(zhù)我，于是乎，平生第一次發(fā)現語(yǔ)文課竟是如此有趣，整堂課，我都沉浸在老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解中，也是平生第一次認認真真完成語(yǔ)文作業(yè)。平時(shí)怎么都看不上眼的拼音字母，現在竟變成了一個(gè)個(gè)可愛(ài)的精靈，鉆進(jìn)我的.心扉。
“新老師真好！”我聽(tīng)見(jiàn)心兒輕輕地說(shuō)。后來(lái)，我才知道，新老師有一個(gè)如她人一樣美的名字——吳迪美。吳老師脾氣特好，待我們就像親人一般。她教我們從基本的拼音字母學(xué)起，再到認字、寫(xiě)字，她用溫柔的手撥動(dòng)了我們心里的語(yǔ)文之弦，在千盼萬(wàn)盼來(lái)的語(yǔ)文課上，看著(zhù)她秀麗的板書(shū)，聽(tīng)著(zhù)她用甜美的嗓音讀課文，徜徉于語(yǔ)文的殿堂，我感到自己像穿上了水晶鞋的灰姑娘，飛舞于大自然之中。
在一堂語(yǔ)文課上，大家全神貫注的聽(tīng)講，不知怎地，我漸漸地全身無(wú)力，腦袋暈暈的，像有一只蒼蠅，嗡嗡地飛在我的耳旁。老師清淅的話(huà)語(yǔ)也慢慢地模糊起來(lái)，我使勁地搖晃腦袋，想把這昏昏欲睡的感覺(jué)搖走，可反而頭更昏了，正當我有氣無(wú)力的時(shí)候，一只冰涼的大手搭在了我的額頭上，隨及襲來(lái)的是一股淡淡的茉莉花香，我抬起頭，原來(lái)是吳老師，我沖她勉強笑了一下，“老師，您……”吳老師急忙打斷了我的話(huà)，“哎呀，你發(fā)燒了!要不要緊吶？哪兒痛呀？……”她面帶焦急地說(shuō)。面對吳老師關(guān)切的一聲聲問(wèn)候，我只能回給她一個(gè)苦笑，“也許也昨天晚上沒(méi)蓋好被子，著(zhù)涼了……”“那怎么行，我給拿體溫計去�！闭f(shuō)完，她便急匆匆地走回辦公室。過(guò)了一會(huì )兒，我看著(zhù)吳老師小心翼翼地給我?jiàn)A體溫計，整張臉都呈現在我面前，我還是第一次這樣近距離的觀(guān)察她呢！伴著(zhù)初秋的陽(yáng)光，我清楚地看到她臉上金黃色的絨毛和密密麻麻的汗珠……
我的病好了，大病一場(chǎng)，人似乎也有力氣了許多，這多虧了吳老師，醫生說(shuō)，如果不是吳老師及時(shí)送我來(lái)醫院，就很有可能引發(fā)肺炎，我一回到學(xué)校，吳老就關(guān)切地問(wèn)這問(wèn)那，我努力撐起一個(gè)大大的笑容，此時(shí)，窗外正淅淅瀝瀝的下著(zhù)牛毛小雨……
一個(gè)個(gè)記憶，串成了兒時(shí)窗前的風(fēng)鈴，現在我已是五年級的大孩子了，每當陽(yáng)光燦爛的秋日，每當仰視空中潔白無(wú)瑕的云朵時(shí)，總有一個(gè)聲音在我耳畔響起，極輕極輕，卻又那樣清淅：“張弛，你真聰明！”
吳老師對我的教誨之恩我終生難忘！
師恩難忘作文 篇9
覃鶯克老師，是我的聲樂(lè )老師。他是一位玉林人，每周星期五都要從玉林來(lái)到貴港上音樂(lè )課。雖然他不是名牌大學(xué)畢業(yè)，也不像明星那樣的大名遠揚也并無(wú)很多“粉絲”，但是他用他的知識和能力培養出許多的學(xué)生以?xún)?yōu)異的成績(jì)贏(yíng)得比賽的勝出或者考上大學(xué)。這一點(diǎn)讓我非常的欽佩。
記得我找他學(xué)聲樂(lè )時(shí)是五年級的時(shí)候。當時(shí)，我看到了聚龍城上的廣告招牌“嘉河藝術(shù)中心“我就動(dòng)了心，并有幸成為了他的'學(xué)生。
首次見(jiàn)到覃老師給他的學(xué)生上課時(shí)就是那樣投入。他教學(xué)彈鋼琴時(shí)，琴法總是那么嫻熟自如，可以說(shuō)他的專(zhuān)業(yè)鋼琴水準很高。從聲樂(lè )上來(lái)說(shuō)，他也是美聲專(zhuān)業(yè)人士，在 我的心里是任何人無(wú)可比擬的，從性格上來(lái)說(shuō)，他溫文爾雅，對待學(xué)生總是循循善誘，從不打罵學(xué)生。在不犯原則性情況下，他能寬容學(xué)生的錯誤，并耐心地教導學(xué) 生。
我在學(xué)習期間，覃老師先教我識簡(jiǎn)譜，正如那句話(huà)所說(shuō)，想要讀書(shū)就先要先學(xué)會(huì )認字，學(xué)音樂(lè )也是如此。所以，每節課都先要溫習已學(xué)過(guò)的音符，而且每天覃老師都會(huì ) 一邊伴奏一邊讓我練習視唱，之后，便是引導我聲樂(lè )入門(mén)，先教我練聲。他說(shuō)要先站住，才能走路，然后練音準，后來(lái)便是練習上臺演唱時(shí)所要擺的動(dòng)作。他會(huì )關(guān) 切、神態(tài)凝然地說(shuō)：“清文，先休息幾分鐘，我彈幾首歌讓你輕松一會(huì )兒�！庇谑�，我就又陶醉在那美妙的音樂(lè )當中。是他在玉林上島咖啡長(cháng)期做鋼琴手的原因，彈 什么類(lèi)型的就能讓人進(jìn)入什么樣的情景。而且他有時(shí)會(huì )唱一些美聲給我欣賞，這會(huì )讓我常常進(jìn)入意境之中，如癡如醉。
覃老師老師也很關(guān)心我的文化知識的學(xué)習，有一次，上完了聲樂(lè )課，我在那里等著(zhù)媽媽來(lái)接，就在那里寫(xiě)數學(xué)作業(yè)。有一道題不懂，就犯難：“這道題怎么這么難?” 這時(shí)，覃老師就走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這些都是小意思，我來(lái)教你!先把你的書(shū)拿出來(lái)給我看看�！庇谑�，我就拿出來(lái)，“像這種題，書(shū)上有公式，進(jìn)一步把它套出來(lái)�！� 他一步一步地給我講解，“哦!原來(lái)是這么算，明白了，謝謝!”這還不算結束，老師還會(huì )看完我做完作業(yè)，并指出錯誤。這使我非常感動(dòng)。
那時(shí)我不懂注意自己的身體，患了許多的疾病。我父母不再允許我參加聲樂(lè )比賽了，但我還是沖破阻撓參加了聲樂(lè )比賽，可比賽還是失敗了，我錯誤的誤會(huì )了覃老師是 他不會(huì )教，讓他很傷心難過(guò)�，F在，我才明白自己那時(shí)由于身體原因失敗的，后來(lái)我向覃老師該去做了檢討，雖然老師還愿意繼續收我這個(gè)學(xué)生，但我長(cháng)期不能治愈 的疾病不允許我繼續學(xué)習下去了。我向老師說(shuō)明了原因后，覃老師語(yǔ)重心長(cháng)地給我上了最后一課：“清文，走好以后的路，聲樂(lè )上如此，生活上也是一樣，即使你不 能再學(xué)習聲樂(lè )，放棄這門(mén)專(zhuān)業(yè)，你也要有信心治好你身體上的疾病，一定要好好學(xué)習，以后報效祖國�！爆F在我想起以前他對我所付出的努力，使我懂得了許多的音樂(lè )知識，所以我的心里不由自主生一份感激之情!并且希望老師能原諒我當初不懂事時(shí)所犯下的錯誤!
人生總有許多的不如意，可是每當我找到過(guò)曾經(jīng)體會(huì )的溫暖，就對自己，對未來(lái)多了一份堅定和自信。
師恩難忘作文 篇10
有人說(shuō)，老師是天上璀璨的北斗星，為我們照亮前行的方向；有人說(shuō)，老師是山間清涼的山泉，用甜美把我們來(lái)澆灌；有人說(shuō)，老師是繁茂的枝葉，拿單薄卻挺拔的身軀給我們遮風(fēng)擋雨。
三尺講臺，三寸舌；三千桃李，三寸筆。十年樹(shù)木，十載風(fēng)；十萬(wàn)棟梁，十載雨。黑板上洋洋灑灑的痕跡，展現了他們對教育事業(yè)的執著(zhù)認真，而我們在那教育下，從稚嫩走向成熟，從無(wú)知走向文明，從一竅不通到出口成章……
課上，英語(yǔ)老師講著(zhù)一口流利而純正的英語(yǔ)，我們熱情洋溢，目光炯炯有神；語(yǔ)文老師捧著(zhù)書(shū)溫柔大方，她那柔和的語(yǔ)調，輕緩的詞句讓我們如癡如醉；科學(xué)老師端莊優(yōu)雅，和我們一起暢游在科學(xué)的殿堂中，一起歡聲笑語(yǔ)；數學(xué)老師幽默而沉穩的聲音縈繞四方，在這獨特的授課中，我們將那一個(gè)個(gè)公式牢記于心；社會(huì )老師帶領(lǐng)我們領(lǐng)略中華上下五千年，感受歷史山河的壯大�！靶轮窀哂谂f竹枝，全憑老干為扶持�！本磹�(ài)的老師，你們是人類(lèi)靈魂的工程師，先教我們如何禮貌待人，與人和睦相處。教我們尊老愛(ài)幼，孝敬父母。再授予我們豐富的知識，把畢生都奉獻在其中。因為有你們，我可以放肆流動(dòng)明眸去看白云藍天；因為有你們，我可以大膽閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ)；因為有你們，我盡可在學(xué)習中把玩深嘗。
班隊課中，我鼓起勇氣上臺講解，即使內心已經(jīng)演習無(wú)數次，卻在不經(jīng)意間望向眾人時(shí)功虧一盡，冷汗不斷的冒出來(lái)。我強壓著(zhù)無(wú)法忽略的'緊張，開(kāi)始步入正題。意外的發(fā)生總是來(lái)的那么突然：當我提出一個(gè)問(wèn)題時(shí)，臺下卻鴉雀無(wú)聲，所有的同學(xué)都顯得十分茫然。我因此變得慌張，呆愣在原地，不知所措�；秀遍g一個(gè)聲音打破了這尷尬的局面，班主任不知何時(shí)出現，她輕柔的為我打著(zhù)圓場(chǎng)，頓時(shí)我松了一口氣。終于，結束了這堂課，我正放松地癱在椅上。她卻緩步走上講臺，開(kāi)口說(shuō)：“感謝這位同學(xué)在如此忙碌之下準備了課件，為我們開(kāi)了個(gè)好頭�！本褪沁@樣一句平平無(wú)奇的話(huà)語(yǔ)，卻讓我心霎時(shí)變得溫暖。都說(shuō)“母愛(ài)似水”，老師的愛(ài)雖不及母愛(ài)細膩，卻讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻感到踏實(shí)和柔軟。
曾幾何時(shí)，我考試失利，心灰意冷，就在要放棄時(shí)，是老師們揚起微笑，滿(mǎn)眼鼓勵的說(shuō)到：“成功者絕不放棄，放棄者絕不成功”。是��！放棄了不就再也沒(méi)機會(huì )挑戰了嗎？望著(zhù)他們的雙眸，信心的船帆在心中隨風(fēng)揚起。最終，渡過(guò)了波濤駭浪。此后我漸漸成長(cháng)，明白了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的奉獻，理解了“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護花”的精神。他們的良苦用心，善意責備，辛苦勞累，積極熱情，令我刻骨銘心。
老師，是一個(gè)多么神圣又高潔的名詞！感恩您老師，給我們翅膀，飛向知識海洋；感恩您老師，令我們走向色彩斑斕的人生；感恩您老師，給我們無(wú)限的前途和光輝，使我們的明天繁花似錦，綻放光芒。你們使莘莘學(xué)子以夢(mèng)為馬，不負韶華。
師恩難忘，感謝天底下每一個(gè)老師的辛勤付出，祝教師節快樂(lè )！
師恩難忘作文 篇11
啟賢，對不起�！备杏X(jué)著(zhù)他的冷漠，我努力使自己平心靜氣，“這句話(huà)在我心里憋了很長(cháng)時(shí)間，一直沒(méi)機會(huì )面對面地對你說(shuō)。啟賢，如果是我做的哪件事，說(shuō)得哪句話(huà)傷了你的自尊心，我可以向你賠禮道歉。但是，我的出發(fā)點(diǎn)是好的，沒(méi)有你想象到的任何意思。我們的決定其實(shí)有著(zhù)最簡(jiǎn)單的理由：你是我們的同學(xué)，我們并不在意你受到的批評。人誰(shuí)無(wú)過(guò)，過(guò)而能改，善莫大焉�！币恢�(zhù)急，“古人云”都引用上了�！皢①t�！� “說(shuō)完了嗎？說(shuō)完了就請你把道兒讓開(kāi)�！彼姆磻惓＠涞�。
末了，來(lái)了一句：“好狗不擋道兒�！� “你以為自己很行根本不需要幫助嗎？你以為幫助你的人都不懷好意、別有用心？你以為別人對你都是虛偽的？在你失意時(shí)，別人好心的安慰全是惡意的嘲笑？當你對別人的'好意置之不理甚至沖人家大發(fā)雷霆時(shí)，你有沒(méi)有考慮過(guò)對方的感受？你以為這世上就你有脾氣、有尊嚴，別人就沒(méi)心眼嗎？你為啥感覺(jué)不到大家對你的關(guān)心？”他的冷漠終于激起了我的憤怒。感情用事時(shí)，我承認我是沖動(dòng)的。我相信他聽(tīng)得懂前言，也聽(tīng)得懂后語(yǔ)。
“你是個(gè)懦弱的人，你不敢正視現實(shí)，也沒(méi)有改正缺點(diǎn)的勇氣。你知不知道你現在的做法是錯誤的？捫心自問(wèn)，你對得起含心茹苦把你養大，并對你寄予厚望的父母嗎？你對得起曾關(guān)心、愛(ài)護你，并對你滿(mǎn)懷期望的老師嗎？重要的是，你對得起自己?jiǎn)�？你忍心放棄你曾�?jīng)的理想、抱負嗎？”在我的話(huà)越說(shuō)越激動(dòng)時(shí)，他選擇了離開(kāi)。我反正一口氣說(shuō)完了憋在心里的所有話(huà)。但他好像沒(méi)什么反應，而且不屑于直抒已見(jiàn)。他走遠了。我不禁有些后悔，怕我這一段言辭激烈的話(huà)起到適得其反的作用，使一波未平，一波又起。 “其實(shí)，我有啥資格用這種口氣對他說(shuō)話(huà)？如果不是由開(kāi)晚會(huì )引出一兩件與我有關(guān)的事，我可能仍將習慣于他那由來(lái)已久的古怪脾氣、古怪言行，就連我現在十分看不慣的玩世不恭的態(tài)度也是我習以為常的。那么我還會(huì )想要幫助他嗎？還會(huì )覺(jué)得他特別應該振作、應該自信、應該改變成另外一個(gè)樣兒?jiǎn)�？還會(huì )有這樣那樣的許多感想嗎？
還會(huì )如此用心地尋找辦法嗎？今天所說(shuō)的話(huà)若失卻前因，以后的故事還會(huì )不會(huì )發(fā)生呢？我和啟賢是否將永遠保持上學(xué)期那種不即不離、不溫不火、極其一般的同學(xué)關(guān)系？難道事不關(guān)已時(shí)，我就是把事情高高掛起的我？——坦然面對他身上種種積極、消極甚至頹廢的言行舉止。我是個(gè)自私而獨善其身的人？難道我不遺余力地想勸他改過(guò)自新只是為了獲得良心上的安寧，無(wú)關(guān)任何善良、正義的動(dòng)機？難道我所講的大道理只是說(shuō)說(shuō)而已的？不！它們全是我的肺腑之言，沒(méi)攙一點(diǎn)兒虛假的東西。那我到底是怎樣一個(gè)人？雖然我偶爾也會(huì )忽略別人的感覺(jué)�？蛇@顯示出的能是貶義的那個(gè)自私嗎？無(wú)心和有意是兩個(gè)不同的概念。自私與虛偽好像不是我的主要特點(diǎn)�！眱蓚�(gè)各執一詞的“我”暗暗爭論不休，沒(méi)有結果——誰(shuí)知時(shí)間最終證明的會(huì )是什么。 “秋雨�！蔽疑砗罄洳欢№懫鹬沁h的聲音。 “告訴你一個(gè)好消息，學(xué)校計劃在下個(gè)月舉行演講比賽�！彼缓筇咸喜唤^地講完了他提前了解的所有情況。
最后說(shuō)，“假若啟賢能在這次比賽中脫穎而出，你說(shuō)他是不會(huì )因此恢復往日的自信？鮮花和掌聲一齊向他涌來(lái)時(shí)，他還能消極下去嗎？”智遠是興致勃勃地給我描述出了希望，那失望會(huì )不會(huì )隨之而來(lái)呢？
師恩難忘作文 篇12
我就想起《每當我走過(guò)老師的窗前》這首歌�！办o靜的深夜群星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，每當我輕輕走過(guò)您窗前，明亮的燈光照耀我心房，啊每當想起你您，敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩……” 沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有萬(wàn)物的生長(cháng)；沒(méi)有雨露，就沒(méi)有百花的芳香；沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們的生命；但如果沒(méi)有老師的教誨，就沒(méi)有我們的進(jìn)步和成長(cháng)，所以，我要感謝我的老師們。
老師，我感謝您！您就蠟燭默默的燃燒自己，為我們在茫茫學(xué)海里指明道路。老師感謝您，您像小草，樸實(shí)無(wú)華，默默奉獻。老師感謝您，您像太陽(yáng)，讓每一顆種子萌發(fā)自己的生命
老師感謝您，您像大地，讓每一個(gè)希望變成豐碩的果實(shí)。老師，我感謝您！您就像桑樹(shù)。默默奉獻，如果沒(méi)有桑樹(shù)的品格，哪來(lái)的春蠶的精神。老師，我感謝您你就像辛勤的園丁，細心培育著(zhù)祖國花朵，使這些花朵茁壯成長(cháng)。老師我感謝您，您像一把金鑰匙，把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)知識的寶庫。老師，我感謝您，您像春雨, 把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識撒在我們的心里。
老師，我感謝您，您像路燈，照我們勇往直前。老師，我感謝您，您像船夫，拉我們渡過(guò)險灘急流。老師，我感謝您，您像火光溫暖人心，細雨般輕柔的語(yǔ)言，滲透我的心扉，滋潤我的心靈。老師，我感謝您，您就像大海，我們是一條小魚(yú)她用細細的波濤為我們按摩，讓我們在這知識的海洋里長(cháng)大。
老師是您把我們從一個(gè)無(wú)知的孩童，培育成一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生，這里凝聚著(zhù)老師多少心血和汗水啊!如果沒(méi)有你，我們就沒(méi)有進(jìn)步。老師,是您給我們知識,給我們力量,給我們戰勝的.勇氣，讓我們勇往直前。老師我們永遠感謝您。
老師，我感謝您！感謝您的辛勤，感謝您的無(wú)私，感謝您為我們的付出的一切
在這個(gè)多姿多彩的大千世界中，有許多值得我敬佩的人。但是，我最敬佩的人還是我的班主任段老師了。
段老師個(gè)子不高，有一頭烏黑亮麗的頭發(fā)，她長(cháng)著(zhù)一張瓜子臉，彎彎的眉毛下面，有一雙炯炯有神的大眼睛，漂亮極了。
段老師每次上課都能讓我們覺(jué)得是一種享受，她的每一課都講得那么生動(dòng)，讓人有一種身臨其境的感覺(jué)。段老師還對每個(gè)學(xué)生都一視同仁，不管他的學(xué)習成績(jì)好與壞。
有一次我考試考得不好，可段老師不斷沒(méi)有罵我，而是在放學(xué)后把我留下來(lái)，坐在我的旁邊把我錯的題一道一道講給我聽(tīng)讓我知道錯在哪里。之后對我說(shuō)：“好了，今天先到這里，回家多復習�！比缓蟀盐宜瓦^(guò)馬路，對我說(shuō)了一句：“快點(diǎn)回家，路上小心點(diǎn)，別讓父母擔心�！蔽抑刂氐狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，眼眶里的淚水情不自禁的流了下來(lái)。
她相信我們都是可塑之才，對我們每個(gè)人都充滿(mǎn)了信任，才使得我們班的學(xué)習成績(jì)逐漸提高。
段老師對我們的愛(ài)像點(diǎn)點(diǎn)春雨，每時(shí)每刻都在滋潤著(zhù)我們健康的成長(cháng)，她不但教我們知識，還教育我們怎樣做人。我會(huì )永遠記住段老師的教育之恩的！
師恩難忘作文 篇13
剛剛上小學(xué)時(shí)，我只是一個(gè)牙牙學(xué)語(yǔ)的小孩子，帶著(zhù)好奇的心和奇妙的幻想踏入了校門(mén)，遇見(jiàn)了小學(xué)中的第一個(gè)老師。當時(shí)，年幼無(wú)知的我好奇心很重，總是問(wèn)老師一些很幼稚的問(wèn)題，而老師卻從未厭煩，總是仔細地給我講解每一個(gè)問(wèn)題，那種親切感，就像嬰兒依偎在母親溫暖的懷中一樣。她就是我直到現在仍在教我的，也是我心目中最敬佩的語(yǔ)文老師……李老師。
在這短暫而難忘的小學(xué)六年中，我最應感謝的就是我的李老師。對于我來(lái)說(shuō)，李老師既是一個(gè)老師，更像是一位母親，在她的辛勤教育下，我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的成長(cháng)著(zhù)。
剛剛上學(xué)的時(shí)候，我非常膽小，就連發(fā)言也會(huì )害怕、臉紅。記得有一次，李老師提了一個(gè)問(wèn)題，我雖然會(huì )，但是不敢舉手，就怕萬(wàn)一舉手說(shuō)錯了，同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我的。這時(shí)，李老師看出了我的心事，就把我叫了起來(lái)，我紅著(zhù)臉站了起來(lái)，因為緊張而忘了答案，這時(shí)，李老師用信任、鼓勵的眼神看著(zhù)我，仿佛在說(shuō)：“孩子，我相信你一定會(huì )，加油!”我受了李老師的鼓勵，信心倍增，竟然很流利地回答了問(wèn)題，并受到了表?yè)P。經(jīng)過(guò)李老師的一次又一次的鼓勵，我現在有了勇氣和自信，再也不怕在眾人面前說(shuō)話(huà)了。李老師，是您給了我勇氣和自信。
李老師身體一直不好，我不知道是什么原因，只知道她腿疼得很厲害，幾年來(lái)，她總是忍著(zhù)疼痛站在講臺上給我們講課，每節課下來(lái)，她都是汗流滿(mǎn)面的，可她從未耽誤過(guò)我們一節課。同學(xué)們被李老師的這種精神感動(dòng)了，語(yǔ)文課上從來(lái)沒(méi)有一個(gè)同學(xué)走神的，都在認認真真地聽(tīng)講，積極動(dòng)腦思考。每當歡快的下課鈴聲響起，一些老師便出去運動(dòng)了�？帐幨幍霓k公室里，只有李老師在聚精會(huì )神地批改著(zhù)我們小山般的作業(yè)，只見(jiàn)李老師神色從容，一雙炯炯有神的眼睛透過(guò)厚厚的鏡片細細的搜索著(zhù)，纖細的手指緊緊握住紅筆，不時(shí)在作業(yè)本上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，看李老師那副認真的樣子，敬佩之情從我心中油然而生。她的這種對工作認真負責、一絲不茍的奉獻精神激勵著(zhù)我們更加努力的學(xué)習，教育我們怎樣做人。從此以后，在我幼小的心里就有了一個(gè)美好的愿望……長(cháng)大后我一定成為您一樣的人!老師，是您教會(huì )了我怎樣做人。
幾年來(lái)，李老師對學(xué)生盡職盡責，對我們寄予很大的希望，對我們的.要求自然也很高，她深?lèi)?ài)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生，這樣的胸懷，她簡(jiǎn)直可以和最美麗的人媲美。
敬愛(ài)的李老師，我把您比作綠葉，我把您比作紅燭，也頌不盡您的奉獻和成果。您把所有希望寄托在我們身上，教會(huì )了我們如何做人，怎樣處事。您為我們打開(kāi)了知識的大門(mén)，帶我們在知識的海洋里遨游。李老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖、春風(fēng)一般和煦、清泉一般甘甜;您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴峻，比母愛(ài)更細膩，比友愛(ài)更純潔，您的愛(ài)是最偉大、最無(wú)私、最神圣的。
師恩無(wú)以為報，師情永久存在，李老師，我對您的感激之情溢于言表，師恩無(wú)以為報，師情永久存在，而現在，我們只有以?xún)?yōu)異的成績(jì)讓您為我們而驕傲�？淘谀景迳系拿治幢夭恍�;刻在石頭上的名字也未必會(huì )流芳百世;但李老師，您的名字早已刻在我的心里，永遠不會(huì )被遺忘。
師恩難忘作文 篇14
"春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。"這是您的真實(shí)寫(xiě)照。您把畢生的精力和心血都奉獻給了教育這個(gè)神圣而偉大的事業(yè)。曾經(jīng)是您帶領(lǐng)我走過(guò)風(fēng)雨， 是您用知識的營(yíng)養將我哺育長(cháng)大， 卻從來(lái)不求回報與索取。
當我曾經(jīng)在生活中，學(xué)習上迷失方向的時(shí)候，是您孜孜不倦的教誨，讓我從迷茫中找到通向光明的路途。您是一座人梯，以偉岸的身軀托著(zhù)我稚嫩的雙腳一步步攀高；您是一盞航燈，指引我遨游知識的海洋；您是一艘渡輪，把我載向知識的彼岸！感謝恩師！
當年，是誰(shuí)把無(wú)知的我首先領(lǐng)進(jìn)寬敞明亮的教室，當然是您！是誰(shuí)教給我豐富的知識？仍然是您！是誰(shuí)告訴我： 遇到困難時(shí)， 不要輕易放棄？還是您！您是花園里的園丁，經(jīng)過(guò)您的辛勤澆灌，花園開(kāi)滿(mǎn)了光彩奪目的花環(huán)；您是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，培養了一批批的國家棟梁；您是人類(lèi)靈魂的工程師，祖國才因此而炫麗！感謝恩師！
是誰(shuí)教育我團結友愛(ài)？是您！是誰(shuí)教育我尊老愛(ài)幼，是您！是誰(shuí)教育我拾金不昧？是您……從此，我們的生命中，彌滿(mǎn)了做人的禮儀，增添了做人的樂(lè )趣。感謝恩師！您為我付出的是不能用言語(yǔ)來(lái)表達的。您兢兢業(yè)業(yè)，為我們嘔心瀝血。無(wú)數的歲月，無(wú)數的粉末給您增添了多少銀發(fā)。
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的.工作是偉大的；紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恒的。你們之所以偉大，不僅在于傳授我們的科學(xué)文化知識，更在于給我們樹(shù)立了一個(gè)做人的典范。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實(shí)向我們證明：學(xué)習并不是一種負擔，而是一種快樂(lè )和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會(huì )我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發(fā)現，讓生活充滿(mǎn)驚喜！
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動(dòng)腦筋，同時(shí)要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見(jiàn)識和想象，由此營(yíng)造我們的一生。不管我們建造什么，你總幫助我們壘好基礎，你為成長(cháng)的我們做到了最好！或許你講課的每個(gè)細節隨著(zhù)時(shí)間的流逝會(huì )被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛(ài)會(huì )永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時(shí)，您總是殷切關(guān)注著(zhù)，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績(jì)。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領(lǐng)我們所經(jīng)歷的每個(gè)問(wèn)題，每個(gè)發(fā)現，們中體驗都令我們著(zhù)迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊的身軀那么飄搖，可在學(xué)生的眼里卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學(xué)生的眼里，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛(ài)的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會(huì )在一起引燃了祖國騰飛的萬(wàn)丈光芒！
誰(shuí)言寸草心，報得三春暉！我們將認真學(xué)習，決不辜負你們的殷殷期盼，用我們的優(yōu)異成績(jì)回報社會(huì )和祖國，為我們日益富強的祖國奉獻光和熱！
【師恩難忘作文】相關(guān)文章：
精選作文師恩難忘06-21
(精選)師恩難忘作文08-11
(經(jīng)典)難忘師恩作文11-13
難忘師恩作文02-05
師恩難忘作文01-21
師恩難忘的作文06-10
師恩難忘作文[經(jīng)典]10-05
師恩難忘作文[精選]10-04
難忘師恩的作文09-22
（經(jīng)典）難忘師恩作文01-23