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說(shuō)相反幼兒園教案設計
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編精心整理的說(shuō)相反幼兒園教案設計，希望對大家有所幫助。
說(shuō)相反幼兒園教案設計1
教學(xué)目標：
1、引導幼兒初步用各種感官感知物品，通過(guò)比較能初步理解反義詞的含義。
2、鼓勵幼兒積極動(dòng)腦找出圖片中的反義詞，并能準確的說(shuō)出反義詞組。
3、培養幼兒對漢字的興趣，并認識漢字大小，高矮，多少，長(cháng)短。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、通過(guò)教師展示各種相反實(shí)物，并對其感知感官，能準確的回答來(lái)勢提出的問(wèn)題，初步理解反義詞的含義。
2、幼兒通過(guò)對圖片的觀(guān)察，能夠掌握找朋友游戲，并能融入其中。
活動(dòng)準備：
1、活動(dòng)圖片若干份（有相反意思）
2、大小，高矮，多少，長(cháng)短字卡。
3、大小皮球各一個(gè)，高矮房子積木各一個(gè)，裝有多，少書(shū)的籃子各一個(gè)，長(cháng)短子各一把。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情境導入。激發(fā)幼兒興趣
小朋友們好，我是小兔子姐姐，今天我代表相反國國王帶領(lǐng)你們
去相反國參觀(guān)，想不想去呀？（想）好，那么請跟我來(lái)。（走到教室門(mén)口即“相反國”）相反國到了，小朋友跟我一起去參觀(guān)吧！
二、觀(guān)察比較，認讀相反詞。
1、從神秘的`柜子里變出大小皮球，引導幼兒自己發(fā)現皮球大小的特征，從而引出“大”“小”第一對相反詞，并請幼兒認讀。
2、從神秘的柜子里變出高矮不一的兩座房子積木，引導幼兒自
己發(fā)現房子高矮的特征，從而引出“高”“矮”第二對相反詞，并請幼兒認讀。
3、從神秘的柜子里變出裝有多，少書(shū)的籃子各一個(gè)，引導幼兒自己發(fā)現書(shū)本多少的特征，從而引出“多”“少”第三對相反詞幼兒認讀。
4、從神秘的柜子里變出長(cháng)多尺子各一把。引導幼兒自己發(fā)現尺
子長(cháng)短的特征，從而引出“長(cháng)”“短”第四對相反詞，并請幼兒認讀。
三、游戲體驗
1、在幼兒理解相反的含義及初步認識相反詞之后，只要老師說(shuō)出一個(gè)詞，幼兒就要說(shuō)出它的相反詞。在這個(gè)對答的游戲中，加深鞏固所學(xué)的知識，做到幼互動(dòng)。
2、教師給每位幼兒都發(fā)上事先準備好的相反意思圖片，再請幼兒找出與自己的圖片意思相反圖片的主人做好朋友。通過(guò)這一環(huán)節使幼兒與幼兒互動(dòng)，拓展了幼兒的思維。
四、延伸活動(dòng)
兔子姐姐知道今晚用有邀請涵—（相反意思圖片）的小朋友就能參
加相反國王的“相反好朋友”晚會(huì )�，F在給你們發(fā)圖片自己去找找圖片的相反好朋友吧！
說(shuō)相反幼兒園教案設計2
一、設計意圖
設計這節活動(dòng)，意在讓幼兒在相關(guān)物品中、生活中找找、想想、說(shuō)說(shuō)反義詞。根據我班孩子在中班末期對反義詞表現出比較濃厚的興趣，并能說(shuō)一些的特點(diǎn)。開(kāi)學(xué)后，我在日�；顒�(dòng)中指導孩子們嘗試用反義詞來(lái)形容事物，但在實(shí)際的運用中幼兒經(jīng)常發(fā)生錯誤，因此便選擇設計了指導活動(dòng)。
設計中，考慮到孩子剛升人大班，且發(fā)展存在著(zhù)差異性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多樣化、層次性，確保每一個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得滿(mǎn)足與成功。
同時(shí)，根據孩子們的思維特點(diǎn)，我便從孩子們身邊熟悉的實(shí)物著(zhù)手，并逐步過(guò)渡到能夠擺脫實(shí)物、根據自己已有的生活經(jīng)驗講述。孩子們從兩種物品中找出了一對反義詞，從兩種物品中找出多對反義詞，最后到只出現一種物品找出多對反義詞。孩子們的思維也由此得到了鍛煉。
在活動(dòng)中，孩子們思維的敏捷性、正確性在游戲速度的快慢與變化，形式的集體與個(gè)體變化中得到發(fā)展與強化。
二、活動(dòng)目標
1、鼓勵幼兒大膽探索，通過(guò)找一找，想一想。尋找生活中的反義詞。
2、鼓勵幼兒積極思維、表述聲音響亮，清楚。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
4、培養幼兒的嘗試精神。
三、活動(dòng)準備
幼兒經(jīng)常接觸的東西（紙、筆、書(shū)、玩具等）
自制圖片一張兩個(gè)人區別（略）
�、傩�、哭②胖、瘦③高、矮④頭發(fā)多少⑤穿長(cháng)袖、穿短袖⑥一個(gè)紅短褲、一個(gè)黑短褲⑦一睜眼、一閉眼
四、活動(dòng)設計
�。ㄒ唬┰谖锲分袑ふ曳戳x詞
1、今天我們做個(gè)游戲，叫"說(shuō)相反"。這兒有許多的東西，等會(huì )兒請你們去找兩樣東西，再找找這兩樣東西里意義相反的地方。幼兒去尋找，并請每一位幼兒都將自己找的東西說(shuō)出來(lái)。
規則：
�、倌阏业膬蓸訓|西里必須有"反義詞"朋友。
�、趧e人說(shuō)過(guò)的盡量不說(shuō)。
2、出示圖片，鼓勵幼兒能夠找出多對反義詞。
規則：同上
3、出示一杯水，請幼兒說(shuō)出多對反義詞。
規則：
�、倌阏业臇|西和我手里的東西必須是有"反義詞"朋友的。（多和少、輕和重、左和右、上和下、大和�。�
�、趧e人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。
�。ǘ┰谏钪袑ふ曳戳x詞
1、想想在家里、電視里、馬路上、教室里還有哪些"反義詞"朋友，找到后等我說(shuō)"開(kāi)始"就站起來(lái)，（自由地站起來(lái)表述）等會(huì )兒告訴大家。
規則：
�、倌阏f(shuō)的兩樣東西里必須有反義詞朋友。
�、趧e人說(shuō)過(guò)的就不能說(shuō)。
1、老師問(wèn)，幼兒答（如師說(shuō)軟，幼兒找硬）。速度由慢到快。
2、幼兒合作玩，一問(wèn)一答。
兩個(gè)好朋友組成一節車(chē)廂，一個(gè)問(wèn)一個(gè)答，說(shuō)對了就拍一下手，表示通過(guò)。全說(shuō)對了，這列火車(chē)就可以出發(fā)了。
五、延伸活動(dòng)
鼓勵幼兒繼續尋找身邊的反義詞朋友。
教學(xué)反思
大班正處于語(yǔ)言學(xué)習的啟蒙時(shí)期，幼兒學(xué)習的特點(diǎn)是離不開(kāi)具體豐富的生活經(jīng)驗，因而幼兒學(xué)習活動(dòng)的內容與組織離不開(kāi)生活實(shí)際。
我根據活動(dòng)目標，尤其是教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)與幼兒喜聞樂(lè )見(jiàn)的操作形式有機地結合在一起，并把它適當安排在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。
在講新課的時(shí)候，我采取請小朋友用眼睛看數一數的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)幼兒積極性。
同時(shí)，發(fā)展幼兒的觀(guān)察力，想象力，口語(yǔ)表達能力動(dòng)作表現能力及思維的敏捷性。培養幼兒積極動(dòng)腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。
設計活動(dòng)的目的主要引導幼兒在“玩”中學(xué)，“趣”中練。在教學(xué)的'過(guò)程中，我設計了五個(gè)環(huán)節：
1、激發(fā)幼兒學(xué)習反義詞的興趣。
2、利用站隊、學(xué)青蛙跳、穿衣服等游戲，讓幼兒在嘗試中理解什么是反義詞
3、利用圖片，引導幼兒觀(guān)察嘗試說(shuō)出相反的詞
4、組織幼兒尋找生活中的反義詞。
5、利用兒歌用反義詞接話(huà)
教學(xué)過(guò)程中幼兒在前三個(gè)環(huán)節氣氛比較活躍，都搶著(zhù)說(shuō)，但在組織幼兒尋找生活中的反義詞這個(gè)環(huán)節中我發(fā)現有些幼兒不知所措，必須在提示情況下才能找到。
這也讓我意思到我的漏洞，平時(shí)忽視幼兒對生活知識方面的積累。針對這些問(wèn)題，在今后的教學(xué)過(guò)程中，吸取教訓，在備課的過(guò)程中，反復的研究教材，推敲所設計的問(wèn)題是否符合幼兒實(shí)際需要，加強情境與活動(dòng)內容相結合。
把學(xué)習的主動(dòng)權交還給幼兒，多給孩子們一些學(xué)習活動(dòng)的空間，相信小朋友們定能在語(yǔ)言學(xué)習生活里盡情馳騁。
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