幼兒園教案設計

幼兒園教案設計

讓天使快樂(lè )茁壯，讓希望如花兒般綻放，讓故事如敘事般優(yōu)美――這就是我們一生無(wú)悔的追求!以下是PINCAI小編整理的關(guān)于幼兒園教案設計，歡迎閱讀參考!

活動(dòng)目標：

1、引導幼兒用三角形拼出長(cháng)方形、正方形、大三角形、梯形。

2、在探索活動(dòng)中，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力和思維能力，體驗活動(dòng)中的成就感。

活動(dòng)準備：

1、教具：磁性三角形12個(gè)。

2、學(xué)具：同樣大小的三角形若干(每位幼兒4塊)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)。

師：小兔最喜歡三角形了，它覺(jué)得三角形的本領(lǐng)很大，能拼出各種圖形來(lái)。老師給小朋友準備了許多三角形，想請小朋友也來(lái)擺一擺、拼一拼，看看小兔說(shuō)的是不是真的。

師：誰(shuí)來(lái)告訴我你是怎樣拼的?(個(gè)別幼兒嘗試)師：老師有一個(gè)要求，每位小朋友拿4塊三角形，用這4 塊三角形拼一個(gè)大的長(cháng)方形。

2、操作活動(dòng)。

師：誰(shuí)來(lái)拼?(幼兒介紹自己拼的長(cháng)方形)師：剛才，小朋友用4塊三角形拼出了一個(gè)大的長(cháng)方形，我們還可以用4塊三角形拼什么圖形呢?(大的三角形、正方形、梯形)師：快去試一試，我們來(lái)比一比誰(shuí)拼的快又好?

(幼兒再次嘗試)師：你拼的是什么圖形?誰(shuí)來(lái)拼給大家看一看?(請三位幼兒分別拼三種不同的圖形)師：請小朋友去拼一拼你沒(méi)拼過(guò)的圖形。

3、小結。

師：小朋友的小手真能干，用三角形拼出了長(cháng)方形、正方形、大三角形、梯形，下次，老師還要請小朋友用各種圖形來(lái)玩拼圖游戲。

幼兒園教案設計

課程名稱(chēng)數學(xué) 熊貓排隊活動(dòng)目的：

1、 能按兩上兩下的規則，嘗試設計出5 種變式。 2、能用語(yǔ)言較清楚地描述自己設計的排列規律。 3、在跑組活動(dòng)中會(huì )將用過(guò)的操作物品收拾還原。

重點(diǎn)難點(diǎn)分析：重點(diǎn)：能按兩上兩下的規則設計模式，想出另外5 種設計方案，并且能用語(yǔ)言正確表達自己設計的排列規律。難點(diǎn)：能根據呈現的模式，知道接下去如何排列。

活動(dòng)準備：

1，經(jīng)驗準備：有按色彩規律排列模式的經(jīng)驗。 2.物質(zhì)準備： . 教具：“熊貓排隊”圖(熊貓的頭分別朝向上、上、下、下)、方向箭頭、實(shí)物投影儀。 學(xué)具：操作單(見(jiàn)幼兒用書(shū)) 、印章門(mén)票圖(見(jiàn)幼兒用書(shū))、印章;圓形、方形門(mén)票圖(見(jiàn)幼兒用書(shū)) 、貼畫(huà);格子門(mén)票底圖、塑料小動(dòng)物片;勾線(xiàn)筆、鉛筆。

互動(dòng)過(guò)程：

1 . 用馬戲團表演節目的情境導人，觀(guān)察熊貓排隊的規律。

. 出不排隊的熊貓圖片，引導幼兒觀(guān)察熊貓是怎么排隊的。

——教師：今天我們請來(lái)了馬戲團的熊貓，它們個(gè)個(gè)身懷絕技，還會(huì )倒立呢。

們排著(zhù)隊出場(chǎng)了，你們仔細看一看它們是怎么排隊的?

. 嘗試用箭頭表示出熊貓排隊的隊形.

2、嘗試用兩上兩下的規則，設計其他模式。

. 幼兒嘗試設計“兩上兩下”的5 種變式模式。

——教師：雜技團的熊貓希望演出更精彩，想請你們幫個(gè)忙，為它們設計出更多的隊形。要求也是4 個(gè)為一組，其中必須有2 個(gè)頭朝上，，2 個(gè)頭朝下。請你們用箭頭來(lái)表示，把你設計的隊形記錄在紙上。

. 向同伴介紹自己設計的模式，井給“熊貓”排隊。

——教師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下自己設計的`隊形呢?

——大家一起讀一讀，并根據箭頭給大熊貓排隊，完善6 種模式。(幼兒介紹一種模式，教師出示一組“熊貓排隊”的底圖). 嘗試用一種模式設計2組連續排列的樣式。

以“ ”這組“熊貓排隊”的底圖為例，提問(wèn)：按照這種模式，如果再來(lái)一組熊貓接著(zhù)出場(chǎng)，應該怎么來(lái)排隊?(教師提供熊貓圖片，請個(gè)別幼兒上來(lái)接著(zhù)排。)3. 幼兒操作，教師指導。

· 介紹操作材料。

——教師：馬戲團里還有許多小動(dòng)物準備了精彩的節目，想請你們再幫忙按照剛才設計出來(lái)的這6 種模式來(lái)制作門(mén)票。

——操作一：印門(mén)票。(強調先用鉛筆畫(huà)出方向，再印印章，注意如何連接并看清印章的正反。). 操作二：貼門(mén)票。(請幼兒自由選擇圓形或方形門(mén)票底圖，用小動(dòng)物貼花沿著(zhù)邊緣貼，注意小動(dòng)物頭的朝向、記住起點(diǎn)在哪，可用筆做上記號。). 操作三：格子門(mén)票。(提醒幼兒注意底板，看清是要求用幾種方. 操作要求。

法來(lái)制作。)——每個(gè)操作都去試一試。

——用過(guò)的材料要還原，收拾整齊再離開(kāi)。

教師指導：當幼兒有困難時(shí)，提示他們可以讀一讀自己的排列順序，以此檢查自己排列得是否正確。

4、集中交流，展示和討論。

·請2~3位幼兒展示自己的設計，大家說(shuō)說(shuō)他們設計的規律。

·討論在操作中遇到的困難，大家集體幫助解決，分享經(jīng)驗。

·提示幼兒：未完成的練習在區域活動(dòng)中完成。

幼兒園教案設計

教學(xué)目標1.通過(guò)物品的有序排列，使學(xué)生初步認識簡(jiǎn)單的排列規律，會(huì )根據規律指出下一個(gè)物體。

2.通過(guò)涂色、擺學(xué)具等活動(dòng)，激發(fā)創(chuàng )新意識。

3.使幼兒在數學(xué)活動(dòng)中體會(huì )數學(xué)的價(jià)值，增強學(xué)習數學(xué)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能發(fā)現事物的規律。

教學(xué)難點(diǎn)：幼兒能自己創(chuàng )造出有規律的排列。并引導幼兒能從顏色和形狀兩方面 發(fā)現規律教具、學(xué)具準備課件、不同動(dòng)物學(xué)具各6個(gè)教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導入， 感知規律。

1、小朋友我們準備開(kāi)聯(lián)歡會(huì )，我們要把教室打扮得漂漂亮亮，想不想去看看?(想)請看大屏幕。

2.課件出示主題圖──小朋友在漂亮的教室里跳舞。

師：請大家仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么?又發(fā)現了什么?

幼1：有彩旗、燈籠和花朵。

幼2：有很多小朋友在跳舞。

師：這些彩旗、花朵和燈籠是不是亂擺亂放的?

生：不是，是有順序的。

師：他們的擺放都按照一定的順序，擺放都有規律的。其實(shí)規律在我們的日常生活中是會(huì )經(jīng)常遇到的，這節課，我們就要用數學(xué)的眼光來(lái)尋找生活中的規律。二、引導探索、認識規律1.課件出示彩旗圖。

師：我們先來(lái)找找彩旗排列的規律。

(彩旗按紅、黃交替出現，最后一面沒(méi)有顏色。)師：猜一猜，這面旗會(huì )是什么顏色?

幼1：是黃色的。

幼2：下一面是黃旗。

師：都猜是黃旗，看看對不對(點(diǎn)擊鼠標，最后一面旗是變?yōu)辄S色，幼兒歡呼)。猜得真準!你們是怎么想的?

幼：因為小旗是按照紅色、黃色這樣的順序一直擺下去的，所以紅旗的后面是黃旗。

師：.如果讓你給彩旗按你找到的規律分分組，好把彩旗排列的規律看得更清楚。你準備怎樣分?誰(shuí)來(lái)指指?為什么這樣分?(小旗就是這樣一組一組重復出現的，規律就看得特別清楚了。)2、課件出示彩花圖、燈籠圖和小朋友的隊列圖師：彩旗的規律我們已經(jīng)找到了，那么彩花的排列、燈籠的擺放和小朋友的隊伍又有什么規律呢?下一朵花下一個(gè)燈籠會(huì )是什么顏色?，下一個(gè)小朋友是男孩還是女孩?該怎么給它們分組呢?把你發(fā)現的秘密小聲地告訴同桌。(幼兒思考、交流。)師：誰(shuí)愿意把你的發(fā)現向全班宣布?

幼1：彩花是按綠花、紫花，綠花、紫花這樣的順序一直排下去的，所以下一朵花是綠色的'。

幼2：燈籠是按紫、紅、紫、紅這樣的順序一直擺下去的，所以下一個(gè)燈籠是紫色。

幼3：小朋友是按男孩、女孩這樣的順序一直排下去的，所以下一個(gè)小朋友是女孩。

該怎么分組呢?(根據學(xué)生的回答，隨機點(diǎn)擊，出現正確分組。)3.小結：彩旗、燈籠、彩花的擺放和小朋友的隊伍都是按一定的順序一組一組重復排列的，像這樣的排列我們就說(shuō)它是有規律的。

三、智力闖關(guān)，應用規律師：小朋友們可真能干，一下子就找到了彩旗、彩花和燈籠排列的規律，接下來(lái)的我們進(jìn)行闖關(guān)游戲，有信心嗎?

(一)第一關(guān)：猜一猜下一個(gè)是什么?(出示課件，幼兒能夠回答規律是什么，下一個(gè)是什么。)師提問(wèn)：比一比，第一組和第二組的規律有什么不同?

總結：(1)一個(gè)是2個(gè)2個(gè)一組，一個(gè)是3個(gè)3個(gè)一組;(2)一個(gè)只有顏色的規律，一個(gè)既有顏色，又有形狀的規律。(點(diǎn)：對比，讓孩子們體會(huì )到規律既可以是單層的，也可以是多層的既可以是2個(gè)2個(gè)一組的，也可以是3個(gè)3個(gè)一組的，體會(huì )規律的多樣化。

(二)第二關(guān)：涂一涂。

(1)出示課件師：同學(xué)位表現很不錯，接下來(lái)你能按照規律涂顏色嗎?同時(shí)課件出示例3。

師：誰(shuí)來(lái)匯報你是怎樣涂的。(指明幼兒匯報)(2).師：還想不想做涂色比賽?

師：第③小題誰(shuí)發(fā)現有其他規律?(引導學(xué)生從顏色、形狀兩方面來(lái)發(fā)現規律。)(三)、看誰(shuí)找得快出示課件讓幼兒找一找下一個(gè)圖片會(huì )是什么，并指名反饋。

(四)活躍課堂氣氛，在歌曲中找規律。

出示課件和音樂(lè )《幸福拍手歌》，請幼兒邊唱邊跳。

四、聯(lián)系生活，尋找規律1.有規律的事物常給人一種美的感覺(jué)，讓我們一起來(lái)欣賞規律的美吧。課件出示圖片。

2、規律在我們的生活中真的是無(wú)處不在呀，你能發(fā)現藏在我們身邊的規律嗎? 課件出示：找找藏在我們身邊的規律。生回答。(教室的天花板、地板、黑板上的獎品、自己的衣服。)四、動(dòng)手擺一擺：(小小設計師)我們已經(jīng)認識了一些規律，小朋友們能不能自己創(chuàng )造新的規律?用學(xué)具把它擺出來(lái)?

學(xué)生動(dòng)手擺，教師巡視，好的及時(shí)表?yè)P。

匯報。課件演示學(xué)生的作品。.五、課堂總結你們開(kāi)心嗎?老師也很開(kāi)心，這節課你有收獲嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的收獲?

師：我們除了按照事物的顏色、形狀來(lái)找規律外，生活中還有很多圖畫(huà)、動(dòng)作、聲音的規律，勤于思考、善于觀(guān)察的孩子一定會(huì )發(fā)現這些奇妙的規律。只要我們善于觀(guān)察會(huì )發(fā)現很多很多美的事物，只要我們努力去創(chuàng )造，會(huì )讓我們的生活更美好!

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大班數學(xué)活動(dòng)教案：大于號小于號目標：1、通過(guò)活動(dòng)了解大于號小于號的意義。

2、能過(guò)在數學(xué)活動(dòng)中正確運用大于號小于號。

3、體驗比賽所帶來(lái)的感受。

準備：動(dòng)動(dòng)板，棋子，大于號、小于號、等號的卡片，不等式的題卡若干重點(diǎn)：了解大于號小于號的意義。

難點(diǎn): 區分大于號小于號，并能在數學(xué)活動(dòng)中正確運用過(guò)程:

一、復習符號：出示大于號、小于號、等號的`題卡。

今天上課呢，老師給小朋友帶來(lái)了一份禮物請小朋友看一看，出示箱子：

1、 首先我們來(lái)看看箱子里有什么禮物?

老師從箱子里拿出等號請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么，并說(shuō)說(shuō)等號代表什么意義。

2、 現在老師找一名小朋友也從箱子里拿出一份禮物(大于號或小于號)請幼兒說(shuō)說(shuō)是什么?代表什么意思?

幼兒回答：大于號表示左邊數大，右邊數小;小于號表示左邊數小，右邊數大。

3、 教師小結：張大嘴巴的那面朝著(zhù)大數，尖尖的朝著(zhù)小數。

二、數字比大�。豪蠋熃裉爝�帶來(lái)了好多的棋子，請小朋友們用剛才的符號來(lái)表示他們的關(guān)系。

1、出示4個(gè)紅棋子和3個(gè)黃棋子，想想他們中間應該擺什么符號，為什么?

2、出示數字4和3請小朋友想想他們中間應擺什么符號?

3、出示數字8和9，5和8，請小朋友進(jìn)行比較。

三、式子比大�。簞偛盼覀冃∨笥驯憩F特別好，這次呢，老師出個(gè)難一點(diǎn)的題，我們小朋友想象怎樣做.

1.出示4+2( )7 5+3( )6，請幼兒向相這次我們應該怎樣做。

幼兒回答，并為什么填“< >”

教師總結：這次我們是用算式和數字比，我們要先算出算式的答案，用算出的數字和另一個(gè)數字比。

2.教師說(shuō)題，幼兒用動(dòng)動(dòng)板擺題，并填上符號。

四、活動(dòng)延伸：這次呢，我們要來(lái)次比賽，看我們小朋友學(xué)會(huì )了沒(méi)有。

1.首先，小朋友分成兩組，每組選一位隊長(cháng)，選一個(gè)名字。

2.當老師出題卡后，喊開(kāi)始，我們的小朋友才可以舉手搶答，答對加1分。

3.如果老師沒(méi)有說(shuō)開(kāi)始，小朋友搶答了，那么這一組要扣1分。

4.最后評出冠軍，進(jìn)行表?yè)P。

五、本節課總結。

1.這節課我們小朋友認識大于號，小于號，并學(xué)會(huì )了在活動(dòng)中運用。知道，張大嘴巴的那面要朝大數。

2.我們比賽也結束了，有贏(yíng)也有輸，那老師知道，贏(yíng)了你們高興，但是，我們小朋友不要驕傲，繼續加油，輸的呢，老師希望你們不要傷心，不要氣餒，以后我們多努力，多加油，我們爭取下次贏(yíng)得第一。

六、結束，收動(dòng)動(dòng)板小朋友在教室也上了半天課了，我們一起去外邊活動(dòng)吧!

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