我的好老師演講稿

我的好老師演講稿集合[3篇]

　　演講稿具有邏輯嚴密，態(tài)度明確，觀(guān)點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在生活中，越來(lái)越多人會(huì )去使用演講稿，你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意？下面是小編為大家整理的我的好老師演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我的好老師演講稿1

　　教育專(zhuān)家們認為，辦好教育，要靠廣大教師，要靠教師的領(lǐng)班人——校長(cháng)。從某種意義上講，一個(gè)好校長(cháng)就是一所好學(xué)校。這是因為：在辦學(xué)過(guò)程中，校長(cháng)處于學(xué)校管理系統的核心、主導、決策地位，校長(cháng)的思想、行為和作風(fēng)在學(xué)校中影響全局，進(jìn)而轉化為全局形象。那么真正的好校長(cháng)是怎么樣的呢？我想：他應該是教育文化的先行者，應該是教師們心中的導師，應該是孩子們心中的媽媽……

　　在我的心中也有這樣一位好校長(cháng)，她沒(méi)有令人生畏的氣勢，也沒(méi)有氣吞山河的氣魄，有的只是謙和的笑容，簡(jiǎn)單的裝束，平淡的生活，可就是這樣一位平平淡淡，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的人，卻創(chuàng )造了一次又一次的不簡(jiǎn)單。使學(xué)校成了孩子們心中向往的樂(lè )園，家長(cháng)們眼中首選的目標，讓一個(gè)個(gè)的榮譽(yù)接二連三的出現在學(xué)校的門(mén)前。也許你會(huì )說(shuō)成績(jì)的取得并不是校長(cháng)一人的功勞，也有全體教師的辛勤付出。是呀，眾人拾柴火焰高，獨木不成林，只有大家齊心協(xié)力，凝聚一起，才能取得優(yōu)異的成績(jì)�？墒�，如果沒(méi)有一位好領(lǐng)導，沒(méi)有令人信服的指揮，滴水能匯成大海嗎？正因為有了好校長(cháng)的領(lǐng)導，有了好校長(cháng)的指引，教師才能齊心協(xié)力，共同努力，發(fā)揮各自應有的才智，取得輝煌的成績(jì)。這位好校長(cháng)不是別人，就是我們學(xué)校的吳校長(cháng)。

　　吳校長(cháng)她沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，有的只是愛(ài)園如愛(ài)家的，愛(ài)生如愛(ài)子的承諾。幼兒園就是她的家，你看，小到節約一滴水，大到幼兒園的發(fā)展規劃，她都細心琢磨，反復斟酌，立志將我園建設成令大家滿(mǎn)意的學(xué)校。早晨她總是早早來(lái)園，仔細的瀏覽幼兒園的一切，是否有令人不滿(mǎn)意的地方，是否有哪些地方需要修整等等，特別是在天氣轉變的時(shí)候，她總是親自檢查校舍、門(mén)窗、陽(yáng)臺，對幼兒園狀況了如指掌，記得有一次一間教室有滲水的現象，她馬上組織人員進(jìn)行修理并親自指導。還有一次她親自拿著(zhù)掃把在校園的角落清掃落葉和垃圾，好像自己就是一名普通的員工，用她自己的話(huà)說(shuō)就是‘我是幼兒園的一員，幼兒園的一切與我有關(guān)，撿垃圾也在我的職務(wù)之內嗎！’她總是做一件件小事來(lái)讓大家知道，幼兒園就是她的家，她愛(ài)的就是她，你看教室地板的一次次調整，操場(chǎng)塑膠地板的改建，幼兒室外大型玩具的更新等等，都是她從幼兒園發(fā)展的角度考慮，長(cháng)遠的打算，在這些工程建造中她是算了一次又一次，用最少的投資換最大的利益，為幼兒園的發(fā)展打下了結實(shí)的基礎，也贏(yíng)得了大家的公認。記得吳校長(cháng)每次會(huì )議都會(huì )提到“節約”二字，我們的資源要用在有用的地方，不要隨意浪費資源，每人浪費一點(diǎn)大家就多了，一個(gè)家要如此，一個(gè)單位要如此，一個(gè)國家也要如此。你可別以為她是吝嗇的人，要知道每次捐款她總是走在前列，哪里發(fā)生水災、旱災她總之組織大家積極奉獻自己的愛(ài)心，去幫助他們，每年總是拿出經(jīng)費去看望孤兒、困難人員，記得上半年她就帶領(lǐng)教師和幼兒去看望和平一位生白血病的孩子，為他送去了愛(ài)。

　　吳校長(cháng)不僅愛(ài)園更愛(ài)她幼兒園的教師和孩子，她總是對我們說(shuō)‘幼兒雖小，但也有情感，也有思維，我們要愛(ài)他們，要讓孩子在你的呵護、愛(ài)護中健康、快樂(lè )的成長(cháng)�！�她經(jīng)常談起以前的學(xué)生，從她的片片字語(yǔ)中我們可以體會(huì )到她的愛(ài)是如此的真摯，如此的公正，愛(ài)每一個(gè)幼兒是她的口頭禪，公正的對待每一位幼兒是她的行動(dòng)。每次在園內看見(jiàn)幼兒姍姍徒步，她總是微笑上前牽他們的小手，聽(tīng)到孩子們細細的校長(cháng)老師好，她的笑容總是快樂(lè )的洋溢在臉上；每次碰到家長(cháng)帶著(zhù)孩子和她交流、談話(huà)，她總是耐心的聽(tīng)著(zhù)、講著(zhù)，看到家長(cháng)滿(mǎn)意的離去她目光中充滿(mǎn)了欣慰；每次分發(fā)畢業(yè)證書(shū)時(shí)，她總是快樂(lè )的笑著(zhù)，為孩子們的成長(cháng)自豪，也為教師們的付出自豪，因為這小小的紙見(jiàn)證著(zhù)教師無(wú)私的付出，見(jiàn)證著(zhù)幼兒成長(cháng)的足跡，也見(jiàn)證著(zhù)幼兒園的發(fā)展。

　　她對教師的愛(ài)可以說(shuō)是無(wú)微不至的.，從生活上的關(guān)心到工作上的指導，她總是在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中給予我們最熱切、最無(wú)私的幫助，扶著(zhù)我們走過(guò)人生的低谷，帶著(zhù)我們走向事業(yè)的巔峰，我們的每次失敗有她的的鼓勵，我們的每次成功有她的激勵，她是我們生活中的益友，工作中的良師。記得去年的冬天，面對婆婆的突然離去，傷心的我無(wú)所事處，不知道如何應對這樣的變故，正在我孤獨無(wú)助的時(shí)候是她帶去了安慰，帶去了鼓勵，帶去了集體的關(guān)愛(ài)，帶去了一冬的溫暖，她的愛(ài)陪伴我度過(guò)了人生的低谷，她的愛(ài)激勵著(zhù)我前進(jìn)。在工作上，她總是替我們分憂(yōu)，幫我們解難，面對教學(xué)中的難題她總是帶著(zhù)發(fā)展的眼光替我們解惑，帶著(zhù)智慧的頭腦幫我們分析，是我們輕松的解開(kāi)一道道難題，快樂(lè )的跨過(guò)一個(gè)個(gè)障礙，獲得一次次的成功。

　　面對著(zhù)成功，面對著(zhù)榮譽(yù)，我們的好校長(cháng)并不驕，她只是保持著(zhù)常態(tài)，保持著(zhù)實(shí)幼一貫的作風(fēng)。學(xué)習著(zhù)、工作著(zhù)，一貫的付出著(zhù)，一貫的愛(ài)著(zhù)。我們的好校長(cháng)是一位高明的導演，讓每一個(gè)教師在前臺的表演都準確到位；好校長(cháng)又是最忠實(shí)的觀(guān)眾，為每一個(gè)角色的技巧與亮點(diǎn)奉上熱烈的掌聲和喝彩；好校長(cháng)是一名出色的樂(lè )手，在她心里，教師是五線(xiàn)譜上那一個(gè)個(gè)美妙的音符，他們共同演奏出團結、和諧、進(jìn)取的激昂樂(lè )章；好校長(cháng)是一名杰出的畫(huà)家，在她的眼里，教師是那繽紛的色彩，他們共同繪制了一幅美麗的教育藍圖；好校長(cháng)是一位勇敢的開(kāi)拓者，她站在課程改革的風(fēng)潮浪尖，她的教師是一個(gè)個(gè)弄潮兒，他們共同開(kāi)辟教育課程改革的新開(kāi)地；好校長(cháng)也是一位寬容的母親，用笑、用心、用愛(ài)引導著(zhù)她的孩子逐步走向成功的殿堂。

我的好老師演講稿2

尊敬的各位老師、親愛(ài)的各位同學(xué)：

　　大家好！

　　今天，我演講的題目是——《老師您好，我的好老師》！

　　在我開(kāi)始演講之前，請允許我先給在場(chǎng)的所有老師致以崇高的敬意——（深深地鞠躬）——感謝你們：所有獻身光榮的、神圣的教育事業(yè)的老師們！

　　說(shuō)真的，我的心情很沉重，因為，今天——我心目中的好老師并不在場(chǎng)！縱然有些遺憾，但這——并不影響她在我心目中的根深蒂固！

　　黃昏的校園，安靜而祥和。我總會(huì )手扶欄桿，在微風(fēng)中閉上雙目，任記憶的思緒像野馬馳騁在我與她相處的這段歲月中。

　　她——就是我曾經(jīng)的班主任！

　　剛進(jìn)初一的我，總是很早就來(lái)到教室，要么溫習一下學(xué)過(guò)的內容，要么預習一下要上的新課。那天第一節是班主任的語(yǔ)文課，預備鈴一響，她就到教室。隨著(zhù)腳步聲，我自然的抬頭一望：怎么啦？老師就像變了一個(gè)人，似乎很憔悴。

　　老師往講臺一站，喧鬧的教室立即安靜下來(lái)。她用有些沙啞而顫抖的聲音說(shuō)：“同學(xué)們——上課！”

　　與她以往銀鈴般的聲音相比，我的心不禁一沉：老師怎么啦？

　　老師講課的語(yǔ)音不再是激情滿(mǎn)懷、抑揚頓挫，而是那樣的低沉，眉頭間還不時(shí)伴隨痛苦。

　　我難以聚精會(huì )神，打開(kāi)的筆記本潔白的躺在課桌上，一門(mén)心思的想著(zhù)：老師究竟怎么啦？

　　我的心飛出了教師：是老師家里鬧矛盾啦，還是老師生病了，還是我們班那些個(gè)調皮大王讓她生氣啦……

　　我盯著(zhù)老師胡思亂想，發(fā)現她板書(shū)的手有氣無(wú)力的，正如她語(yǔ)音的無(wú)精打采，身子似乎搖搖欲墜的樣子。講課的時(shí)候，不經(jīng)意的拿書(shū)遮擋一下臉部，再偷偷的揉一下右腮。

　　我終于發(fā)現了，老師的右腮、右下頜似乎比左面要肥厚一些——老師真的是生病了！

　　大約30分鐘后，老師手捂右腮，痛苦而低沉的說(shuō)：“同學(xué)們——對不起大家，請你們自習吧！”

　　大家也終于明白課堂發(fā)生的一切，紛紛說(shuō)：某老師，你休息吧；某老師，你休息，我會(huì )聽(tīng)你話(huà)！……

　　課堂一下子變得十分的安靜，就連平時(shí)的幾個(gè)搗蛋大王也分外的安寧。在痛惜中，我們完成了約10分鐘的自習，但——我敢用兩塊錢(qián)打賭，那節課是效果最好的課，也是我終身難忘的一趟課。

　　下課了！

　　我隨著(zhù)老師的身影去了她的'辦公室。我對她說(shuō)：“老師，你去看看吧！我們會(huì )好好上課的！”

　　老師緩緩的說(shuō)：“孩子，我是班主任，不到萬(wàn)不得己，我是不能耽誤你們的！我們班本來(lái)就是差班，有些同學(xué)很調皮，貓貓不在家——耗子鬧翻家，那會(huì )影響大家的學(xué)習的。我在學(xué)校，對大家學(xué)習有好處，這也是我的責任！謝謝你！也謝謝大家！”

　　我含淚離開(kāi)辦公室，把她的話(huà)告訴了大家。同學(xué)們紛紛表示——我們不能辜負老師的苦心，要為“差班”爭光！

　　我激動(dòng)的站在同學(xué)間：同學(xué)們——姐妹們——哥們，責任——懂嗎？這就是責任！老師給我們樹(shù)立了責任的榜樣，我們大家都要做有責任的人，能夠做到嗎？

　　——yes！

　　——感謝你，我的班主任！

　　——感謝你，我親愛(ài)的老師！

　　——感謝你，在場(chǎng)和不在場(chǎng)的各位老師！

我的好老師演講稿3

同學(xué)們，老師們：

　　大家好，有許許多多的老師給我傳授了知識，我十分感謝他們。

　　仔細想來(lái)，在這六年里，對我們最好的是現在的班主任—李老師。

　　李老師是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文老師，他當我們的`班主任有三年了。他個(gè)子不算高，胖胖的，有時(shí)說(shuō)笑的時(shí)候，眼睛瞇成一條縫，十分有趣。他的才華使同學(xué)們羨慕，工作十分認真，很負責任，對同學(xué)們是寬容對待。上課時(shí)，總是全身心的投入到課堂上，用流利的普通話(huà)給我們講課。有一次放假，李老師放學(xué)前給我們布置了一大堆任務(wù)，由于太多了，記也記不住。對于我來(lái)說(shuō)是記住了一半的家庭作業(yè)，而另一半作業(yè)沒(méi)有記住，也就因此沒(méi)有完成。

　　周一到來(lái)了，我背著(zhù)書(shū)包高高興興地來(lái)到學(xué)校。聽(tīng)到同學(xué)一提起作業(yè)來(lái)，我立刻慌了神。直到中午時(shí)，老師才發(fā)現我的作業(yè)沒(méi)有完成。我向老師承認了錯誤，不應該忘記重要的任務(wù)，可李老師并沒(méi)有生氣，只是親切地說(shuō)：“不要緊，補起來(lái)吧，以后要注意方法，你可以把作業(yè)記在本子上，這樣就不會(huì )忘記了，要注意！”從那次以后，我幾乎不再忘記作業(yè)了。李老師上課經(jīng)常教我們有感情地讀書(shū)，平常叫我們做人的道理，和同學(xué)一直溝通。他很了解我們，一直體諒著(zhù)我們。

　　上課他一直一本正經(jīng)地融入到課堂，課外他一直努力的備課，李老師給我們改作文也是一絲不茍，十分的仔細。他一個(gè)字一個(gè)字的看，細心地瞧，他可以將不連貫不通的句子，改成一句精練的簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句，真讓我敬仰！多年來(lái)，李老師最體諒我最了解我，他語(yǔ)言流利、通暢，教學(xué)方法也獨特，真是一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，是我最敬愛(ài)的班主任！

　　謝謝大家，我的演講完畢。

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