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小學(xué)校本書(shū)法教學(xué)計劃
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又邁入新的階段，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編收集整理的小學(xué)校本書(shū)法教學(xué)計劃，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)校本書(shū)法教學(xué)計劃1
小學(xué)生書(shū)法進(jìn)課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面，書(shū)法是漢字書(shū)寫(xiě)的藝術(shù)學(xué)習漢字寫(xiě)為始，說(shuō)的就是寫(xiě)好漢字。把漢字寫(xiě)得正確、工整、美觀(guān)，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價(jià)值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)字教育，不僅僅是培養學(xué)生寫(xiě)得一手好字，更是對學(xué)生進(jìn)行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養。本學(xué)期吳忠市區啟動(dòng)小學(xué)生書(shū)法進(jìn)課堂，誦經(jīng)典學(xué)書(shū)法就成了小學(xué)階段一項重要的基本功訓練。本學(xué)期教學(xué)目標。
一、養成正確的寫(xiě)字姿勢和良好的寫(xiě)字習慣。
1、首先，要想寫(xiě)好字就一定要養成正確的寫(xiě)字姿勢。
從起始年級開(kāi)始著(zhù)手，教學(xué)生坐著(zhù)寫(xiě)字的時(shí)候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開(kāi)，右手執筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩，不要交叉或踮腳尖。
2、硬筆有硬筆的抓法，毛筆有毛筆的執筆方法。使用哪種筆就規范哪種執筆方法。
3、正確的寫(xiě)字姿勢，不但跟寫(xiě)好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養成良好的習慣。
4、筆墨紙硯是配套的，除了硬筆書(shū)法之外，學(xué)寫(xiě)毛筆字要有配套的紙墨，即宣紙和墨汁。根據不同的年級和書(shū)寫(xiě)的水平教學(xué)生使用規范的紙墨。同時(shí)要培養良好的用墨習慣。
5、在養成良好書(shū)寫(xiě)習慣的同時(shí)，時(shí)刻注意滲透中國傳統文化教育，弘揚中國書(shū)法。落實(shí)真正意義上的書(shū)法教育。
二、選擇良好的書(shū)法教材和正確的書(shū)寫(xiě)方法
1、寫(xiě)毛筆字應根據不同年級指定不同教材，以標準的楷書(shū)字為范本指定臨行字帖，以書(shū)法教材，毛筆字貼規范的學(xué)習書(shū)法。不開(kāi)形式上的`書(shū)法課。更不以語(yǔ)文課上的寫(xiě)字代替書(shū)法課。
2、書(shū)法不同于語(yǔ)文課上的寫(xiě)字，除了寫(xiě)夠一定得筆畫(huà)之外，要掌握漢字的間架結構和一些常見(jiàn)的偏旁部首，還有更重要的起筆、行筆、頓筆、回峰、收筆要求和技巧。對初學(xué)書(shū)法的小學(xué)生一定要嚴格要求，不求一堂課、一周、一月、一學(xué)期寫(xiě)多少，但求一個(gè)字寫(xiě)多好。
3、由筆畫(huà)到到結字，必須嚴格按照結字順序教學(xué)生描摹臨摹
漢字的基本筆畫(huà)，主要有如下一些：點(diǎn)橫、豎、撇、捺、、提、折、鉤等。
漢字的筆順規則，可分為基本規則和補充規則兩種：
基本規則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規則有先中間后兩邊、右上或里邊的點(diǎn)后寫(xiě)等。
三、按計劃循序漸進(jìn)有目標逐步開(kāi)展
本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)可以是興趣和意識的啟蒙，但要把書(shū)法進(jìn)課堂作為祖國文化教育不可缺少的一科長(cháng)期深入開(kāi)展。我校各年級任課老師可根據自身寫(xiě)字功夫，書(shū)法修養，以及書(shū)法自身特點(diǎn)，并結合本班學(xué)生的實(shí)際情況、認知規律制定計劃，選擇教法。并打算將書(shū)法教學(xué)逐步的進(jìn)入正規，深入持久的開(kāi)展下去。逐步培養學(xué)生養成自覺(jué)欣賞書(shū)法、勤于動(dòng)筆的好習慣，提高書(shū)寫(xiě)寫(xiě)字能力，而且還要使學(xué)生從健康的誦經(jīng)典學(xué)書(shū)法內容中吸取思想營(yíng)養，陶冶思想情操，提高精神境界，凈化心靈，樹(shù)立起健康向上的人生觀(guān)。最終達到弘揚中華文化傳承中華文明的宗旨。
小學(xué)校本書(shū)法教學(xué)計劃2
一、開(kāi)發(fā)背景
書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類(lèi)文明的寶貴財富，是基礎教育的重要內容。漢字的形體結構蘊含著(zhù)極其豐富的民族智慧，體現了我國古代勞動(dòng)人民的無(wú)限創(chuàng )造力，書(shū)法教育可以激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和自信心，培養愛(ài)國情懷。書(shū)法將漢字的表意功能和造型藝術(shù)融為一體，有著(zhù)悠久的歷史和廣泛的群眾基礎，體現了美學(xué)藝術(shù)的博大精深，書(shū)法教育可以提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力，培養學(xué)生高雅的審美情趣，陶冶學(xué)生高尚情操，提高學(xué)生的文化品位，促進(jìn)學(xué)生性格、氣質(zhì)、情懷等內在品質(zhì)的提升。
二、指導思想
校本課程開(kāi)發(fā)是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，校本課程的開(kāi)發(fā)，有利于培養學(xué)生的興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，提高學(xué)生自主學(xué)習、自我完善的能力。校本課程的開(kāi)發(fā)能夠拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養他們的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，培養學(xué)生的團結合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養和審美能力，陶冶情操、增進(jìn)身心健康，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)校生活，適應社會(huì )。我校的校本課程開(kāi)發(fā)堅持將結合我校整體建設與發(fā)展的目標，探索基于“一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生的發(fā)展”理念的校本課程開(kāi)發(fā)的新途徑，反思自身實(shí)踐，結合外部經(jīng)驗，堅持在改革中不斷探索新的思路，追求新的發(fā)展，以校本課程的開(kāi)發(fā)為突破口，將學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，學(xué)校特色發(fā)展視作校本課程開(kāi)發(fā)的價(jià)值追求。逐步把本校建成教學(xué)上的高效益、特長(cháng)上的高質(zhì)量、社會(huì )上的高信譽(yù)為標志的特色學(xué)校，使教師參加課程的開(kāi)發(fā)，贏(yíng)得繼續教育的良機，提高教師的專(zhuān)業(yè)化素質(zhì)，更大程度地滿(mǎn)足社會(huì )家長(cháng)和學(xué)生的需要，盡可能地培養出有個(gè)性、有特色、學(xué)業(yè)有所長(cháng)的未來(lái)人才。
三、校本課程的依據
當代著(zhù)名的書(shū)法家林散之曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：“學(xué)寫(xiě)字，就是做人。字如其人，什么樣的人，就寫(xiě)什么樣的宇，學(xué)會(huì )做人，字也容易寫(xiě)好�！庇纱丝梢�(jiàn)，規范性地寫(xiě)好漢字，是小學(xué)生應具備的文化素質(zhì)和語(yǔ)文基本功。小學(xué)生寫(xiě)好字不僅可以培養他們認真細心的學(xué)習態(tài)度及良好的意志品格，更是知識、技能和情感體驗的有機融合。漢字是用線(xiàn)條組成的具有審美價(jià)值的方塊結構。在教師日積月累的教育中，孩子們逐漸對漢字的形體美有所感悟，就能對漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，從而產(chǎn)生寫(xiě)好字的良好愿望。人能寫(xiě)字，反過(guò)來(lái)字也能“寫(xiě)”人。當學(xué)生將字寫(xiě)正確、結構比例恰當，達到整齊、清楚、易認、美觀(guān)的要求后，便養成了認真細心的學(xué)習態(tài)度及良好的意志品格。漢字不只是純粹的負載信息的書(shū)面符號。中華五千年光輝燦爛的歷史，將漢字本身演繹成一種文化。漢字它記載著(zhù)中華民族數千年的古老文化，是蘊含著(zhù)中華民族獨特個(gè)性的精靈。寫(xiě)字不單是一種書(shū)面傳遞信息的工具，寫(xiě)字還具有審美的價(jià)值，她所傳承的是民族文化，民族的精神。小學(xué)生學(xué)寫(xiě)漢字，寫(xiě)好漢字，就是接受漢字的熏陶。
我校試圖從育德、啟智和審美三個(gè)維度，努力構建一個(gè)把書(shū)法與育人功能相結合、書(shū)法訓練與學(xué)生主體的發(fā)展規律相結合的訓練體系。在我�！耙詫W(xué)生為本”的教改精神引領(lǐng)下，在長(cháng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，
我校提出了“發(fā)展個(gè)性特長(cháng)，培養創(chuàng )造性人才”的育人目標，學(xué)校開(kāi)發(fā)實(shí)施了以書(shū)法為主的校本課程，培養學(xué)生的特長(cháng)，張揚學(xué)生的個(gè)性，促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育的發(fā)展，試圖營(yíng)造一種生機勃勃、健康向上的校園文化氛圍。
四、課程目標
(一)總體目標
傳承民族優(yōu)秀傳統文化，規范書(shū)法課程開(kāi)設，嚴格訓練提高學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)能力，規范漢字筆畫(huà)、筆順和字形，嚴謹優(yōu)美漢字的結構布局，養成學(xué)生良好的書(shū)法習慣，培養學(xué)生的`書(shū)法藝術(shù)特長(cháng)，陶冶學(xué)生美的情操和審美能力。
(二)具體目標
A、學(xué)生發(fā)展目標：
知能目標：
1、幫助小學(xué)生學(xué)習和掌握寫(xiě)字(書(shū)法)藝術(shù)的一般知識;
2、學(xué)習并養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，有正確的寫(xiě)字姿勢、執筆姿勢，以及具備熟練的硬筆楷書(shū)、行書(shū)寫(xiě)字(書(shū)法)書(shū)寫(xiě)技能;
3、指導小學(xué)生逐步養成最基本的對寫(xiě)字(書(shū)法)作品審美興趣;
4、指導小學(xué)生逐步提高表現寫(xiě)字(書(shū)法)美的能力。
發(fā)展目標：
1、引導小學(xué)生在寫(xiě)字(書(shū)法)過(guò)程中逐步形成對寫(xiě)字(書(shū)法)的興趣愛(ài)好;
2、使每位學(xué)生都能寫(xiě)一手正確規范優(yōu)美的漢字，逐步形成寫(xiě)字無(wú)差生，培養一批書(shū)法特長(cháng)生;
3、在練字過(guò)程中提升學(xué)生審美能力、觀(guān)察能力、意志力、分析事物的綜合能力，培養學(xué)生合作探究的能力和創(chuàng )造、實(shí)踐的能力;
4、通過(guò)寫(xiě)字(書(shū)法)教育，塑造學(xué)生健全完美的人格，培養他們良好的心理品質(zhì);
5、引導小學(xué)生在學(xué)習書(shū)法過(guò)程中增強對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和文化的理解。培養繼承祖國優(yōu)秀文化藝術(shù)的責任情感。
B、教師發(fā)展目標：
不斷完善知識結構，提高教學(xué)和科研能力，在實(shí)踐中理解和運用課程理論，實(shí)現角色轉變，具備科學(xué)的課程意識、嫻熟的課程開(kāi)發(fā)藝術(shù)、精誠合作的精神，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)水平的提高。
C、學(xué)校發(fā)展目標：
營(yíng)造書(shū)法藝術(shù)良好環(huán)境，利用書(shū)法教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢，形成辦學(xué)特色，提高辦學(xué)質(zhì)量，提升辦學(xué)品位，打造辦學(xué)品牌。
五、實(shí)施內容與要求
(一)根據課程目標的定位，書(shū)法校本課程的內容主要包括兩方面：
1、培養學(xué)生養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，進(jìn)行寫(xiě)字(書(shū)法)基本技能的訓練。
2、圍繞寫(xiě)字教育開(kāi)展的一系列的活動(dòng)。
(1)通過(guò)現代媒體、查閱圖書(shū)資料等多種渠道了解歷代書(shū)家故事、書(shū)家介紹、書(shū)家作品、書(shū)苑常識等;
(2)開(kāi)展寫(xiě)字(書(shū)法)競賽、書(shū)法展覽;
(3)組織參觀(guān)各類(lèi)書(shū)法展，欣賞(寫(xiě)字)書(shū)法作品;
(4)成果展示。
(二)本學(xué)年具體教學(xué)安排：
第1課時(shí)：介紹工具及書(shū)法基礎知識(繼續強調執筆.坐姿.用筆)
第2課時(shí)：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(一) ——_橫(復習長(cháng)橫,短橫,左尖橫等) +例字練習
第3課時(shí)：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(二)____豎(復習垂露,懸針)+例字練習
第4課時(shí)：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(三)_____ 點(diǎn)(復習左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等) +例字練習
第5課時(shí) ：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(四)_____ 言字旁、折(復習橫折.豎折)、提+例字練習
第6課時(shí) ：楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(五)_____ 鉤(1)(豎鉤,斜鉤,臥鉤) +例字練習
第7課時(shí) ： 楷書(shū)筆畫(huà)的寫(xiě)法(六)____ 鉤(2)(橫鉤,豎彎鉤,橫折鉤) +例字練習
第8課時(shí) ： 撇(斜撇,長(cháng)撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字練習
第9課時(shí) ： 組合筆畫(huà)練習, 單字臨摹練習
第10課時(shí) ： 組合筆畫(huà)練習, 單字臨摹練習
(三)各段要求：
低年段：
1、培養正確的寫(xiě)字姿勢、執筆、運筆方法，培養學(xué)習興趣。
2、教育學(xué)生從點(diǎn)滴做起，養成做事認真的態(tài)度。
中年段：
1、比較熟練地書(shū)寫(xiě)漢字，做到字跡工整、美觀(guān)，培養良好的寫(xiě)字習慣。
2、教育學(xué)生知道做一個(gè)怎樣的人。
高年段：
1、能熟練地書(shū)寫(xiě)漢字，養成良好的寫(xiě)字習慣，形成書(shū)寫(xiě)風(fēng)格。
2、教育學(xué)生要懂得怎樣做人。
六、課程的實(shí)施建議
1、基本知識
(1)由主講老師講授書(shū)法中最基本的知識，并進(jìn)行相應輔導。從學(xué)生的特點(diǎn)，興趣和實(shí)際出發(fā)，體現兒童的教育特點(diǎn)，以描、臨、畫(huà)、說(shuō)、看、聽(tīng)、記，多方位體現美。最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養興趣，建立審美觀(guān)點(diǎn)。
(2)師生互動(dòng)，以學(xué)生為主，教師為輔。學(xué)生是書(shū)法學(xué)習的主人，教師應激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生創(chuàng )設優(yōu)秀自主學(xué)習的情境，培養他們自主探究的學(xué)習意識，鼓勵學(xué)生選擇自己的學(xué)習方式，增加學(xué)生書(shū)法實(shí)踐的機會(huì )。
(3)體現娛樂(lè )和情趣，課堂要充滿(mǎn)生活氣息。
(4)重視情感的導向與能力的培養，陶冶學(xué)生的情操，培養學(xué)生優(yōu)秀的道德品質(zhì)和健康的審美情趣，是書(shū)法教學(xué)的目標，老師要用美的人格、美的字體、美的形象影響學(xué)生，使他們受到熏陶和感染，要注重基本技能的訓練，字型的積累，多種能力的培養。
2、基本技能
掌握最基本的握筆姿勢和寫(xiě)字方法。要求以規范化的訓練為基礎。培養學(xué)生勤學(xué)苦練的精神。發(fā)展審美能力。以鋼筆為工具打好硬筆的基礎。
3、實(shí)踐活動(dòng)
讓學(xué)生能從書(shū)法練習中體會(huì )到成功的快樂(lè )并能從書(shū)法練習中培養學(xué)生的審美能力和實(shí)踐能力。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
七、課程評價(jià)方式
評價(jià)方法多樣化，學(xué)生采用自評、互評、師生集體評的方法。
(一)基本知識(評價(jià)內容及評價(jià)方式)
1、教材的選擇：是否按照老師要求選擇教材。
2、交流中的表現：是否積極參與交流，相互學(xué)習。
3、參與的態(tài)度：是否有認真踏實(shí)的學(xué)習態(tài)度
(二)基本技能(評價(jià)內容及評價(jià)方式)
1、低年級：坐姿、寫(xiě)姿、筆姿是否合格，基本筆法是過(guò)關(guān)。
2、中年級：是否能正確、熟練地書(shū)寫(xiě)，做到工整、美觀(guān)。
3、高年級：是否能正確、熟練地書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)出自己的風(fēng)格。
4、對學(xué)生作品的評價(jià)：對學(xué)生的評價(jià)應以鼓勵、表?yè)P等積極的評價(jià)為主，采用激勵性的評語(yǔ)，盡量從正面加以引導。
小學(xué)校本書(shū)法教學(xué)計劃3
中國書(shū)法歷史悠久，博大精深，不但有著(zhù)鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實(shí)用性，而且自身還蘊藏著(zhù)豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當地將其融合、滲透在教學(xué)當中，對培養學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養和知識水平會(huì )大有裨益。因此，本學(xué)期的書(shū)法興趣班根據書(shū)法的自身特點(diǎn)，并結合學(xué)生的認知規律特設計以下教學(xué)計劃：
一、激發(fā)愛(ài)國、愛(ài)校情感
通過(guò)講述書(shū)法淵源和字體演變，讓學(xué)生了解我國的書(shū)法藝術(shù)是在長(cháng)期的歷史過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的。書(shū)法中凝聚著(zhù)中華民族的哲學(xué)思想，美學(xué)追求，人文精神，聰明才智，思想感情，成為一個(gè)反映生命的藝術(shù)，成為整個(gè)中華民族的象征。書(shū)法不僅是我國民族文化遺產(chǎn)中一顆璀璨的明珠，而且還是“世界公認的最高藝術(shù)”。通過(guò)學(xué)習書(shū)法，使學(xué)生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心，更加熱愛(ài)我們偉大的祖國。
二、精選學(xué)習內容
目前小學(xué)書(shū)法教學(xué)中的思想品德教育，往往對上述幾點(diǎn)泛泛而談。如何使它真正落到實(shí)處？我覺(jué)得首要的是應該正確認識少兒的`年齡特征，從較低層次對學(xué)生進(jìn)行初步的愛(ài)國主義教育，初步培養他們一些智力與非智力因素。首先，闡明學(xué)書(shū)法道理、增強學(xué)習勇氣。在教學(xué)中要使學(xué)生明白，書(shū)法不是高不可攀的。其次，創(chuàng )造學(xué)書(shū)氣氛、形成專(zhuān)注心境。要求學(xué)生臨帖寫(xiě)字時(shí)要排除雜念做到平心靜氣、專(zhuān)心致志。
三、教給正確方法
在書(shū)法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執筆運筆姿勢，執筆輕重的調控，書(shū)寫(xiě)坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過(guò)程，看結體悟其組合規律，臨帖時(shí)“字數宜少、遍數宜多”等。再次是要求學(xué)生注意寫(xiě)字衛生，如桌子，墨盤(pán)等工具的清潔。通過(guò)嚴格的學(xué)習訓練，使學(xué)生不但可以養成良好的寫(xiě)字、衛生習慣，還可以培養雅度氣質(zhì)。
四、加強書(shū)法訓練
漢字書(shū)寫(xiě)，落筆的輕重，結構的疏密，運行的緩急，氣勢的強弱，均有章法可循，訓練小學(xué)生遵守漢字書(shū)寫(xiě)規律，便是“有紀律”。加強臨帖教學(xué)，要求學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)學(xué)誰(shuí)像誰(shuí)，越像越好，這也是培養學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。同時(shí)要求學(xué)員每天完成鋼筆臨帖二十個(gè)字，毛筆臨帖十個(gè)字。
五、開(kāi)展形式多樣的書(shū)法活動(dòng)
為了體現學(xué)生一個(gè)時(shí)期的書(shū)法學(xué)習程度。給學(xué)生提供鍛煉的機會(huì )，使一些書(shū)法素質(zhì)好、書(shū)寫(xiě)水平高的學(xué)生一展才華，本學(xué)期計劃開(kāi)展如現場(chǎng)寫(xiě)字、臨帖競賽、書(shū)法作品展覽，建議班級開(kāi)展寫(xiě)字園地，學(xué)校分周、月辦好書(shū)法宣傳窗；組織學(xué)生參加校外各類(lèi)書(shū)法競賽等。
六、活動(dòng)時(shí)間
每周兩次（星期一、星期四）
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